叛逆期也是重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)，這3個(gè)年齡段，爸媽一定要做好家庭教育！

樹立科學(xué)教育觀

隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步與發(fā)展，越來越多的家長開始重視科學(xué)的家庭教育。之前家庭教育觀念意識淡薄的家長，現(xiàn)在為了第二個(gè)寶寶，也在積極做功課，希望能夠培養(yǎng)出一名健康快樂，聰明可愛的寶寶。

從腦科學(xué)的角度來看，孩子的大腦在10歲以后就“定型”了，所以3歲、7歲、10歲不但是腦部發(fā)展的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，更是強(qiáng)化潛能的黃金期。想要讓孩子變得更優(yōu)秀，就要好好把握這三個(gè)黃金時(shí)期，從小鍛煉孩子的大腦潛能！

下面，陳老師從科學(xué)的角度來講一講，怎樣把握孩子的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，進(jìn)行科學(xué)的家庭教育。

一、0歲～3歲：發(fā)展大腦本能

這段時(shí)期鍛煉大腦潛能的關(guān)鍵在于培養(yǎng)大腦功能的基礎(chǔ)——本能。

3歲之前的兒童腦部，會(huì)陸續(xù)出現(xiàn)生存、求知和找同伴的本能。這些本能也會(huì)讓幼兒的大腦出現(xiàn)各種特征，例如：想競爭，想要模仿、想自己做一些事，或是想成為媽媽或兄弟姊妹等周圍人們的同伴。

比方說，告訴孩子：“把玩具收好”。講完后卻毫無動(dòng)靜，不妨改說：“我們來比賽誰收拾得快！”孩子聽了就會(huì)開始整理。叫孩子：“快跑!”孩子卻依舊慢吞吞，不如提議：“看誰先跑到那邊。”孩子就會(huì)產(chǎn)生斗志往前跑。這些都是生存本能產(chǎn)生了想競爭的特性后，進(jìn)一步引發(fā)的反應(yīng)。此外，兒童雖然不喜歡填鴨式地硬塞太多知識，對于學(xué)一點(diǎn)點(diǎn)新東西卻會(huì)覺得開心，這就是因?yàn)榍笾灸墚a(chǎn)生了想要模仿、想自己做一些事的特性。

要鍛煉腦神經(jīng)細(xì)胞的本能，就要善用這類“想要”的特性，媽媽在成為同伴的同時(shí)，也累積一起“競爭”或是“多了解一點(diǎn)”的體驗(yàn)。

0歲～3歲這個(gè)階段不用要求成果，不要想著孩子有沒有會(huì)做很多事?或是有沒有比別人強(qiáng)?重要的是讓孩子能抱著愉快的心情對話，并且經(jīng)常夸獎(jiǎng)孩子。

二、3歲～7歲：戒除大腦壞習(xí)慣

“待會(huì)再做”這句話代表的是“并不想做”的心情。換句話說，老愛講“等一下“的小孩，大腦沒辦法培養(yǎng)主動(dòng)想做的心情，就不會(huì)啟動(dòng)自我酬償系統(tǒng)；自我酬償系統(tǒng)不作用，思考力和記憶力自然無法充分發(fā)揮，加上沒有貫徹到底的企圖心，最后會(huì)變成一事無成的腦袋。

當(dāng)孩子說出“等一下”時(shí)，先想想為什么孩子不想馬上去做。若是因?yàn)橛衅渌胱龅氖拢确秸f：因?yàn)檎诖螂娡?，所以聽到要收拾房間就回答“待會(huì)再做”，這種狀況下，可以問孩子：“現(xiàn)在趕快收拾，吃完飯就可以盡情打電動(dòng)，你覺得先做哪件事比較好呢?”這種因應(yīng)方式就是促進(jìn)自我酬償系統(tǒng)作用啟動(dòng)，讓孩子主動(dòng)說出：“我現(xiàn)在先整理?！?/p>

此外，如果孩子本來就不喜歡整理房間，不妨花點(diǎn)心思設(shè)計(jì)出類似比賽的方式，和孩子同樂，以去除“討厭”這種情緒為先決條件?？傊?，請仔細(xì)觀察孩子，并且妥善引導(dǎo)，別讓孩子養(yǎng)成凡事都要“等一下”的拖延習(xí)慣。

3歲～7歲適度進(jìn)行“修剪”，徹底打好腦神經(jīng)傳導(dǎo)回路網(wǎng)的基礎(chǔ)非常重要，這并不是教授知識與技巧的時(shí)期。這個(gè)階段要把目標(biāo)放在扎穩(wěn)基礎(chǔ)，打造念書和運(yùn)動(dòng)都能兼顧的大腦，將心力放在改掉影響鍛煉大腦功能、本能及心的“腦部壞習(xí)慣”。

三、7歲～10歲：培養(yǎng)大腦主動(dòng)好習(xí)慣

7歲～10歲之后，是適合真正進(jìn)入學(xué)習(xí)的階段。不過從鍛煉大腦潛能的角度來說，有一點(diǎn)是父母親務(wù)必要注意的，那就是絕對不要總對孩子說“快去念書”這種話。

這個(gè)時(shí)期兒童的大腦，屬于接受越多父母的指示、命令，表現(xiàn)就會(huì)變得越差，因此具有豐富人生經(jīng)驗(yàn)的大人，必須妥善指引一條明路，而主要關(guān)鍵就是“丟出好的問題”。建議在這種狀況下可以利用好的問題，將“要這樣做才對!”的命令改成選擇題，以“你想要怎么做呢？”來詢問，讓孩子能自己選擇。

比方說，如果孩子不擅長自然科，父母光說“自然科要多用功一點(diǎn)!”或是“有不懂的地方就問老師啊”，這樣還是沒辦法激發(fā)孩子的動(dòng)力。不如改用這種方式：“媽媽小時(shí)候也很怕自然科呢!不過，我只要一有不懂的地方就去問老師，幾次下來之后，自然科就成了我的拿手科目。那你自己接下來想怎么辦呢？”

話說到這里后，明白地把答案說給孩子聽也無所謂?；蛘呖商岢鰞煞N方式，問孩子“你想選哪一種？”重要的是讓孩子自己說出“我也要這樣！”“我會(huì)這么做！”如果想讓孩子也思考解決方法，就說：“說不定還有更好的方法，先想一想，明天再說吧！你是媽媽的小孩，一定想得出好辦法?！?/p>

試著用這種提議來激發(fā)孩子的自尊心。等到孩子努力想出來之后，別忘了大力稱贊：“真不愧是媽媽的小孩！”借由這種方式養(yǎng)成孩子自我學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，才能算培育出真正的好頭腦。7歲～10歲之后的大腦潛能鍛煉重點(diǎn)，在于運(yùn)用自我酬償系統(tǒng)的功能，要提升自我酬償系統(tǒng)的功能，妥善引導(dǎo)孩子的關(guān)鍵，就是“丟出好的問題”。

四、10-13歲：平等溝通，鼓勵(lì)支持與認(rèn)可

青春期，其實(shí)是很美好的，孩子們的身體發(fā)生了翻天覆地般的變化，思維認(rèn)識上也日漸成熟、有主見。但是，為什么很多家長一提到青春期的孩子，想到的永遠(yuǎn)是“叛逆”“不聽話”呢？

原因也很簡單，家長們想想自己就知道了：家里的老人是不是有時(shí)候也會(huì)嘮叨你？嫌你不會(huì)過日子、嫌你玩手機(jī)、嫌你不會(huì)帶孩子……

這時(shí)候，你心里肯定很煩，會(huì)懟一句：“媽，我都這么大人了，該干嘛我又不是不知道，不用你管！”其實(shí)青春期的孩子被你嘮叨時(shí)的心情，跟你被老人嘮叨時(shí)的心情，是一模一樣的！

青春期的孩子，已經(jīng)開始往大人的方向上轉(zhuǎn)變了，他需要尊重，需要一點(diǎn)屬于自己的空間和秘密。這時(shí)候，如果家長繼續(xù)用管小孩子的那一套來約束他、控制他，會(huì)讓他抵觸、抗拒，產(chǎn)生叛逆心理。

當(dāng)孩子開始進(jìn)入青春期時(shí)，家長最需要做的一件事情，就是通過對孩子的理解、尊重，來贏得孩子的認(rèn)可，通過正常合理的溝通來了解孩子的想法。當(dāng)孩子感受到了我們的理解尊重，學(xué)習(xí)、生活上的問題就好解決了，否則非得跟孩子鬧得不可開交。

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家庭教育特別重要，怎樣才能做好家庭教育

暑假之前的家長會(huì)，劉老師給我們家長推薦了《給孩子最好的家庭教育》一書，在讀這本書之前，我一直覺得好的孩子總是好的，不好的孩子總是不好的，至于為什么好、為什么不好一直沒有深究，讀后才發(fā)現(xiàn)是和教育分不開的?！菊Z言很實(shí)在，確實(shí)是很多家長的想法！】

家庭和學(xué)校是孩子成長的兩大環(huán)境，學(xué)校的教育是大家一視同仁，那么怎么能讓自己的孩子優(yōu)于別人呢？就要從加強(qiáng)家庭教育開始，因?yàn)榧彝キh(huán)境對人的影響是全方位的，所以，家庭教育特別重要。

那么怎樣才能做好家庭教育呢？父母把孩子養(yǎng)育成人，是一件快樂的事，在孩子身上寄托著我們做父母的全部希望，但教育孩子卻是一件苦惱的事情。父母費(fèi)盡了心血

，孩子卻總是不能達(dá)到自己的理想。有的孩子越來越不愛學(xué)習(xí)；有的父母節(jié)衣縮食盡量滿足孩子的各種需求，孩子卻滿不在乎，甚至對父母不滿；有的孩子把父母的教導(dǎo)視為啰嗦。從這就可以看出，很多家長教育孩子都是在黑暗中自己摸索。過多地在黑暗中摸索，很容易碰得頭破血流，或者掉進(jìn)陷阱出不來，或者走入死胡同，浪費(fèi)很多寶貴的時(shí)間和機(jī)會(huì)。其實(shí)教育孩子，父母首先要學(xué)習(xí)。父母是孩子最好的榜樣，父母永遠(yuǎn)是孩子最重要的教師。父母的潛移默化才是對孩子最大的影響，所以要培養(yǎng)教育好孩子，就先得從自身做起，這也是為人父母最大的壓力。

培養(yǎng)一個(gè)好孩子不容易，因?yàn)榧彝ブ械囊磺卸际墙逃以谌说某砷L中伴隨終生。教育帶來的方方面面太多，現(xiàn)實(shí)生活中的遇到的事情也多種多樣，我就撿一樣淺談一下吧。

現(xiàn)在的家長，都不讓孩子做事情，即使孩子愿意，爭著想做，家長也不愿他們插手，怕把事情越做越糟。我個(gè)人也是這樣認(rèn)為，其實(shí)站在孩子的立場上，他們不是把做事情當(dāng)作負(fù)擔(dān)，而是當(dāng)作游戲，如洗衣服，有許多泡泡；怎樣掃地才能不起灰塵；刷碗要放多少洗潔精等等，小孩子會(huì)覺得特別好玩。另外做事情也可以鍛煉他們的動(dòng)手、動(dòng)腦能力，提高他們的成就感。我兒子早上拿牛奶，以前我都不讓他拿，怕他拿不穩(wěn)把奶摔到地上，弄的到處都是，但是這個(gè)暑假我就改變了，他想拿奶就讓他拿，孩子開始覺得好玩，光圖快了，不小心把奶摔到地板上，地板上到處都是，他自己也不好意思，趕緊拿著衛(wèi)生紙仔細(xì)的擦，擦得非常干凈，經(jīng)過這次事后，我發(fā)現(xiàn)他不再光圖快了，時(shí)刻自己提醒自己要當(dāng)心，如果出問題了，自己想辦法處理。另外這個(gè)暑假，兒子還承包了家里一些其他的家務(wù)活，如掃地、擦飯桌、給爺爺拿報(bào)紙等等。所以，我覺得千萬不要讓他什么都不能碰、不能摸，限制太多，其實(shí)孩子的潛力是非常大的，要激發(fā)孩子多實(shí)踐，這樣做事才有條理和責(zé)任心，而且父母也會(huì)有大驚喜的?！竞⒆犹貏e能干，放手讓孩子多做事情，是非常智慧的做法！】　

書中談到的很多教育孩子的方法我也有想過，但是沒有那么透徹。讀完這本書可以說給我上了非常有意義的一課，也是對我這個(gè)不太稱職的媽媽啟蒙教育了一番。

作為家長，我們一定會(huì)努力配合老師的教育，為孩子的明天、未來創(chuàng)造良好的環(huán)境而努力。我相信通過學(xué)習(xí)，一定能夠找到最適合自己孩子的教育方法。

開園了，爸媽一定要提前做好這些準(zhǔn)備工作！

暑假已經(jīng)接近尾聲，小朋友們馬上就要重新回到幼兒園，繼續(xù)他們的幼兒園生活。但是，經(jīng)過了整整一個(gè)暑假的“放松”，孩子們都已經(jīng)玩兒瘋了！許多孩子難以適應(yīng)幼兒園生活，哭鬧的聲音又重新開始。身為家長，我們該怎么做，才能讓孩子不對“上學(xué)”產(chǎn)生抵觸情緒，盡快適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活？

多和孩子進(jìn)行溝通

當(dāng)孩子們結(jié)束輕松散漫的暑期生活，重新進(jìn)入有規(guī)律的幼兒園生活時(shí)，肯定會(huì)有一些不適應(yīng)的情況發(fā)生，面對孩子們不想去幼兒園的態(tài)度，很多家長都是不管不顧直接把孩子送到幼兒園，甚至很有可能會(huì)責(zé)罵孩子，但這些行為很容易讓孩子產(chǎn)生逆反心理，更抵觸上學(xué)。建議家長多和孩子溝通，引導(dǎo)孩子回想起在幼兒園的愉快生活，讓孩子重新對幼兒園產(chǎn)生向往的心理。

調(diào)整作息時(shí)間

很多家長都覺得，孩子小小年紀(jì)，上幼兒園那么辛苦，好不容易到了暑假，還不能讓他放松放松。于是懷著對孩子的補(bǔ)償心理，在暑假期間，對孩子看電視、玩兒游戲，晚睡晚起，吃大量零食等等，家長都不怎么限制，但其實(shí)，為了讓孩子更好的適應(yīng)重返幼兒園后的生活，最好在開園前一周，讓孩子們按照幼兒園的作息制度生活。

調(diào)整孩子的飲食習(xí)慣

暑假期間，孩子們晚睡晚起，經(jīng)常錯(cuò)過用餐時(shí)間，造成用餐不規(guī)律無節(jié)制，對喜歡吃的東西就狂吃不止，不愛吃的東西看葉不看一眼，暴飲暴食，產(chǎn)生胃腸功能紊亂的可能性非常大，建議大家在開園前一周，就對孩子進(jìn)行飲食調(diào)整，多進(jìn)食一些清淡的、維生素較多的食品，少吃垃圾食品。

減少分散孩子注意力的可能

讓孩子早睡早起，家長也要以身作則！想要讓孩子有一個(gè)規(guī)律的作息生活，就要給孩子提供一個(gè)減少分散注意力的環(huán)境，比如按時(shí)準(zhǔn)備一日三餐，不在家里組織娛樂活動(dòng)，和孩子作息同步，陪孩子一起早鍛煉等。

讓孩子整理開學(xué)用品

幼兒園開園以后，孩子也會(huì)帶一些學(xué)習(xí)生活用品，家長提前給孩子準(zhǔn)備好以后，就可以讓孩子自己學(xué)著動(dòng)手整理，一方面鍛煉了孩子的自理能力，另一方面可以讓孩子感受到要開學(xué)了，讓孩子“收收心”。

讓孩子在玩耍中學(xué)習(xí)、溫習(xí)知識

溫故知新，對于已經(jīng)學(xué)過的東西，長時(shí)間不用的話，孩子是會(huì)將其遺忘的，我們可以在陪伴孩子的時(shí)候，將孩子學(xué)習(xí)過的知識內(nèi)容融入到我們的游戲里來，一方面可以鞏固已學(xué)知識，另一方面還可以讓孩子慢慢進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)?？梢酝鎯旱挠螒蚝芏?，比如數(shù)數(shù)比賽、翻拍認(rèn)字等等，這樣孩子在玩的同時(shí)也能體會(huì)學(xué)習(xí)的樂趣。

帶孩子熟悉幼兒園環(huán)境

經(jīng)過了一個(gè)漫長的暑假，即使是上了很久的幼兒園，孩子們對它也已經(jīng)有了陌生的感覺，難免需要一個(gè)適應(yīng)的過程。如果條件允許的話，家長可以帶孩子提前到幼兒園去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，重新熟悉熟悉幼兒園的環(huán)境，還要積極鼓勵(lì)孩子，讓孩子對幼兒園生活重新產(chǎn)生期待。

新學(xué)期開學(xué)，不管孩子多大，肯定會(huì)有很多孩子產(chǎn)生抵觸心理，家長們千萬別一味地批評指責(zé)，我們要以平等平和的心態(tài)，來和孩子進(jìn)行交流，引導(dǎo)孩子度過焦慮期，讓孩子順利回歸幼兒園生活。

家庭教育：娃學(xué)英語這條路上媽媽要做什么

娃學(xué)英語這條路上媽媽要做什么

作為媽媽你有沒有這種感覺，雖然我看了別人寫的各種娃學(xué)英語的經(jīng)驗(yàn)文章，雖然我的百度盤里有幾百G的學(xué)習(xí)資料，雖然我買了一堆又一堆的英文繪本，但對于娃如何學(xué)英語這件事其實(shí)依然不知道從哪里入手，內(nèi)心有迷茫也有焦慮，或者按照別人的經(jīng)驗(yàn)做了卻沒有收到別人的效果。

最近好多家長加我微信說的內(nèi)容大致相同，他們想找一個(gè)清晰的學(xué)習(xí)順序，先做什么再做什么才能收獲一個(gè)優(yōu)秀的原版娃。

在娃學(xué)英語這條路上，我也是一邊摸索一邊調(diào)整方向，今天我也把這兩年的經(jīng)歷總結(jié)一下。其實(shí)這些內(nèi)容并不全是我自己原創(chuàng)的，有我從書上看來的、跟老師聊天得到的、與朋友一起討論想到的、看別的家長經(jīng)驗(yàn)分享學(xué)習(xí)的、還有我走過的彎路自己改進(jìn)的。我把兩年的認(rèn)識串在一起，可能會(huì)用到別人的觀點(diǎn)，并非盈利與冒犯，請見諒。

媽媽要學(xué)在前面

娃3歲了、5歲了、8歲了沒有接觸過英語，我有點(diǎn)著急。經(jīng)常聽到這樣的話。著急是對的，但不是你替娃著急，應(yīng)該著急的是媽媽自己（媽媽泛指家長吧）。你要走在孩子的前面為他引路，他還沒有開始但你應(yīng)該早早開始了。

在娃的英語學(xué)習(xí)之路中，媽媽的角色是一個(gè)規(guī)劃者，因?yàn)橹挥心阕约鹤钍煜つ愕暮⒆?，他的長板短板你看得最清楚，這點(diǎn)任何老師都代替不了。媽媽應(yīng)該理清思路站高一線，想想為什么讓娃學(xué)習(xí)英語，順著你的目標(biāo)搭起你的架構(gòu)和體系。教學(xué)機(jī)構(gòu)、老師是你的伙伴，你需要通過他們協(xié)助幫你去實(shí)踐娃的學(xué)習(xí)規(guī)劃，并時(shí)刻觀察途中是否偏離了方向，及時(shí)與機(jī)構(gòu)、老師溝通調(diào)整。很重要的一點(diǎn)是媽媽去引導(dǎo)機(jī)構(gòu)、老師，我身邊很多是相反的，家長把娃放給機(jī)構(gòu)就不管了，能跟著機(jī)構(gòu)節(jié)奏走的就算不錯(cuò)了。

教材、繪本等那幾百G的學(xué)習(xí)資料只是工具而已，它們不會(huì)動(dòng)，不要指望下載后娃就能進(jìn)步。怎么用還是得看你自己。

什么時(shí)候開始

不管是從娃語言的敏感程度還是從時(shí)間充裕度來看，我的建議是啟蒙越早越好。越早就越不著急，沒有應(yīng)試壓力也不焦慮，一切可以隨著娃的接受程度來調(diào)整節(jié)奏，這是一種“潤物細(xì)無聲”的學(xué)習(xí)方式。如果是這樣的目標(biāo)和規(guī)劃，戰(zhàn)線就比較長，那你選擇的機(jī)構(gòu)、教材需要跟孩子的興趣關(guān)聯(lián)，這樣才能讓娃長期堅(jiān)持下去。

如果你認(rèn)為孩子大一些再開始學(xué)英語理解力強(qiáng)效率高，3歲學(xué)一年的內(nèi)容5歲學(xué)半年就學(xué)會(huì)了而8歲學(xué)一個(gè)月就OK了，8歲開始學(xué)也可以，那適合你的伙伴和工具可能就要根據(jù)應(yīng)試目標(biāo)來挑選。每種規(guī)劃都無關(guān)對錯(cuò)，只是我把英語定位成一個(gè)語言工具，不能為學(xué)它而學(xué)，我希望它無形地融入到孩子身心的各個(gè)角落，孩子能通過它去體驗(yàn)更大的世界。

接下來按照學(xué)習(xí)順序聊一聊早啟蒙、戰(zhàn)線長的學(xué)習(xí)之路。

聽力先行

之前聊過Allen的英語學(xué)習(xí)時(shí)間順序：“2016.12報(bào)名線下英語班—預(yù)熱課+童謠+配音—2017.2英語班正式開班——2017.3差不多才開始正式的閱讀。整個(gè)過程童謠和配音沒有斷過?！?/p>

回過頭來看這個(gè)順序就是聽力先行，這里的聽力是廣義的聽力，童謠、配音都屬于語音類的學(xué)習(xí)工具，聽力內(nèi)容必須與他的興趣相關(guān)、至少是他生活中熟悉的東西，不能超過他的認(rèn)知。如果內(nèi)容很陌生難度太大，孩子根本就不會(huì)參與到你的規(guī)劃里。對于小小孩，童謠確實(shí)是一個(gè)很好的切入點(diǎn)，句型簡單重復(fù)、旋律明快。不要問孩子能聽懂不，慢慢滋潤順其自然。聽力內(nèi)容切忌常換，除非孩子的興趣點(diǎn)轉(zhuǎn)變了，小朋友不介意多聽、反復(fù)聽。

其實(shí)這是遵循了母語的學(xué)習(xí)規(guī)律，小朋友學(xué)習(xí)漢語也是先聽了1-2年才開口發(fā)出第一個(gè)音。想想是不是這樣的，嬰兒時(shí)期純聽力輸入，1、2年后說出了曾經(jīng)聽到過的內(nèi)容——開口叫爸爸媽媽，然后是看圖為主的閱讀，將圖與文章的意思聯(lián)系在一起，最后才是識字、獨(dú)立閱讀。

越小的孩子越應(yīng)該遵循母語學(xué)習(xí)規(guī)律，如果你的孩子3歲左右，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)告訴你報(bào)名后直接從認(rèn)字母自然拼讀開始學(xué)，這時(shí)你就可以判斷是不是合適了。

適當(dāng)加入一些視頻

在聽了童謠一段時(shí)間以后可以適當(dāng)加入一些視頻工具。家長都擔(dān)心孩子看視頻視力會(huì)受影響，每次時(shí)間不長、次數(shù)不多的話是可以接受的。看視頻的前提也是挑選孩子感興趣的內(nèi)容。比如小朋友很喜歡小豬佩奇，之前看過了中文版的動(dòng)畫片或者看過了中文繪本，現(xiàn)在可以給他看一些英文版的視頻，過程中不翻譯。既然是他喜歡的內(nèi)容，他就能夠憑著之前的信息去理解，媽媽也可以通過提問的方式幫助他理解。如果一集太長可以截成小視頻，每一段要反復(fù)看，這樣他可以把看到、聽到的英文內(nèi)容與他之前儲存的信息聯(lián)系在一起。同樣不用問他看懂了沒有，要是看不懂接收不到感興趣的東西估計(jì)他就不會(huì)再往下看了。

看視頻也是另一種形式的聽力和閱讀。孩子愿意看，并不是因?yàn)樗怯⑽牡模鴥H僅是這個(gè)視頻的內(nèi)容他感興趣。所以發(fā)現(xiàn)孩子的興趣點(diǎn)很關(guān)鍵，你是規(guī)劃者，孩子才是主角，你要通過興趣點(diǎn)來引導(dǎo)他參與你的規(guī)劃，否則都是空談。

跟讀模仿

我看過央視張博介紹他學(xué)英語的書《外語不用學(xué)》，書中介紹當(dāng)時(shí)他靠一臺復(fù)讀機(jī)練好了英語。同樣的道理，小朋友一首童謠聽了多遍，就可以引導(dǎo)他跟著唱。如果英文動(dòng)畫片看了多遍后也可以讓他試著跟讀，一字一句發(fā)音跟著原版語調(diào)走。

Allen從啟蒙開始堅(jiān)持配音就同時(shí)訓(xùn)練了跟讀和正音。那時(shí)候我也沒有經(jīng)驗(yàn)不懂這些語音學(xué)習(xí)的知識，否則可以找一些專門的跟讀工具幫助他練習(xí)。一位家長在介紹孩子學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的文章中推薦跟讀《迪士尼神奇英語》，反饋效果比較好，Allen已經(jīng)過了那個(gè)階段了就沒有使用過，需要的媽媽可以試試。

繪本閱讀

在有了前期的基礎(chǔ)以后可以開始繪本閱讀了。前提還是挑選孩子感興趣的內(nèi)容，同時(shí)找到難易程度適合的繪本。

朋友聊起她家寶寶的繪本閱讀，孩子喜歡車就買跟汽車相關(guān)的內(nèi)容。一開始是每頁1-2個(gè)單詞，一本也就3、5頁。慢慢的變成每頁5個(gè)單詞、一個(gè)短句。這個(gè)循序漸進(jìn)的過程根據(jù)孩子的接受程度不同時(shí)間長短不一樣，有的孩子可能從一個(gè)單詞到一個(gè)短句只需要兩個(gè)月，有的孩子需要半年。

我買書的途徑主要是網(wǎng)購，由于看不全書里的內(nèi)頁不知道有的書不合適，也買過很多難易程度超階段的繪本。還有的書是成套賣，也不能精準(zhǔn)地確定全套是否都能用。最好的是有機(jī)會(huì)就帶娃去書店看看，遇到合適的隨時(shí)收入。網(wǎng)購的話可以先不成套購買，先買一本兩本反復(fù)看，精讀也能起到很好的效果。

繪本閱讀需要養(yǎng)成一個(gè)閱讀習(xí)慣，親子閱讀每天堅(jiān)持看一本或者堅(jiān)持看半小時(shí)就行。讓娃習(xí)慣了英文閱讀這件事，這個(gè)事更多的是需要媽媽去堅(jiān)持，3個(gè)月6個(gè)月后會(huì)看到效果的。為了吸引娃，閱讀也可以有儀式感，比如布置閱讀角專屬孩子的閱讀小沙發(fā)、定制一本屬于孩子的書等。有的媽媽怕自己發(fā)音不準(zhǔn)，親子閱讀不敢開口，這種情況可以買帶點(diǎn)讀筆的書，你和娃一起學(xué)，一起開口一起發(fā)音，比比誰讀得好讀得多。

回到聽力

前面的這些步驟需要經(jīng)歷漫長的時(shí)間，有可能是半年、一年、一年半兩年。過程中你需要根據(jù)孩子的興趣調(diào)整方向，需要判斷孩子的吸收程度查缺補(bǔ)漏，形式上還不能為學(xué)而學(xué)，要通過豐富愉快的形式去輸入或者引導(dǎo)輸入。不能讓孩子覺得媽媽是在讓我學(xué)習(xí)，應(yīng)該給他的感覺是媽媽在跟我玩，我能看喜歡的動(dòng)畫片聽好聽的歌。所以，這條路真正需要堅(jiān)持的是家長，漫長而勞神。希望媽媽不要比孩子先放棄，堅(jiān)持下去會(huì)看到效果。

在有了聽、看的經(jīng)驗(yàn)后，接下來可以回到聽力。這時(shí)的聽力是孩子看過的繪本音頻、看過的動(dòng)畫片、電影音頻，同樣是反復(fù)聽（敲黑板！）。動(dòng)畫片、電影音頻太長的話截取片段，睡覺前聽、無其他安排時(shí)聽、車上聽。

Allen回到聽力這個(gè)階段是從看橋梁書開始的。橋梁書比繪本內(nèi)容多，每次看了可能細(xì)節(jié)記不住，看一遍聽一遍首先是對內(nèi)容的鞏固。由于橋梁書都是他喜歡的內(nèi)容，就當(dāng)看完書再聽故事咯。聽完可以再看再聽往復(fù)循環(huán)。

最近Allen在聽的有HorridHenry和星球大戰(zhàn)的音頻，這兩個(gè)故事都是他之前看了書。HorridHenry睡覺之前聽一集音頻，書里的故事又在腦中上演一遍。我只讓他聽看過的集，沒有看過的暫時(shí)不聽，每集會(huì)重復(fù)聽很多次，每一遍都像第一次聽那樣經(jīng)常哈哈大笑。星球大戰(zhàn)完全是追隨他的興趣，看或聽都是他自己來，只要隨時(shí)插空他就會(huì)拿起星球大戰(zhàn)的書各種愛不釋手。哪個(gè)星球哪個(gè)年代哪個(gè)戰(zhàn)爭他都能脫口而出，就連電影的純背景音樂他都愛聽。

Readtolearn

目前Allen正在朝這個(gè)階段轉(zhuǎn)變，也就是從“學(xué)英語”轉(zhuǎn)到“（用）英語學(xué)（知識）”。說說我正在做的。

根據(jù)我的規(guī)劃Allen小學(xué)時(shí)應(yīng)該步入Readtolearn，前期我就給他慢慢做了鋪墊。之前的閱讀基本以故事類、興趣類為主，慢慢的給他在閱讀中加入適當(dāng)?shù)目萍嘉?。在我的印象里科技文很枯燥，但看了后才發(fā)現(xiàn)原版的科普文章很注重內(nèi)容的細(xì)節(jié)，整體也很有趣。比如看了兩套八大行星的書，去了天文館印證鞏固。最近剛開始看Findoutscience，我們一起了解到原來螢火蟲是通過肚子上的六個(gè)小孔交換空氣發(fā)生反應(yīng)來發(fā)光的，原來把螢火蟲裝在瓶子里再把瓶子泡到溫水里它會(huì)發(fā)光更亮。Allen說他想看看真正的螢火蟲，這也成為了下一個(gè)目標(biāo)。

下一步我想找一套適合Allen的學(xué)科英語的教材讓他一直跟著學(xué)下去。這個(gè)環(huán)節(jié)我和另一位媽媽一起做了些功課，我們找了市面上比較受歡迎的幾種學(xué)科英語教材了解內(nèi)容，包括了解中教外教的教學(xué)視頻等。跟不同機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)學(xué)科英語的孩子家長聊了聊，收集他們的學(xué)習(xí)感受。給做得好的機(jī)構(gòu)打電話，咨詢學(xué)科英語教學(xué)的現(xiàn)狀及目前常見的問題。最后把這些信息集中起來與Allen的英語老師溝通，結(jié)合孩子的現(xiàn)狀我們一起來判斷要怎樣過渡到學(xué)科英語才更適合他和他的小伙伴。很幸運(yùn)我們遇到了一個(gè)負(fù)責(zé)任的英語學(xué)習(xí)機(jī)構(gòu)，從市場到老師到校長都給了我們很好的建議。

我對學(xué)科英語這個(gè)階段的要求有幾點(diǎn)，首先不是學(xué)英語了，是要通過英語學(xué)習(xí)其他學(xué)科，那么教授的重點(diǎn)應(yīng)該是該學(xué)科的邏輯、思維的培養(yǎng)以及知識的延展性。同時(shí)輔以英語相應(yīng)級別的詞匯語法句型來學(xué)習(xí)。其次學(xué)習(xí)的通道要足夠，我不希望教材或體系經(jīng)常變化，所以要找一套足以學(xué)至少3年的體系進(jìn)行下去。最后希望學(xué)習(xí)內(nèi)容盡量與母語國家接近。了解到市面上的各個(gè)機(jī)構(gòu)教學(xué)內(nèi)容都根據(jù)非母語國家小朋友的特點(diǎn)做了不同程度的改進(jìn)，我比較希望找一個(gè)相對更接近的內(nèi)容，去貼近原汁原味不同文化的體驗(yàn)。

以考促學(xué)

Allen剛接觸英語的時(shí)候我看了一本書，北外曹文老師的《兒子教我學(xué)英語》。這本書當(dāng)時(shí)對我影響挺大的，她介紹了兒子英語自然習(xí)得的過程，由于他們有語言環(huán)境，媽媽基本沒有怎么管，孩子以閱讀為主。感覺孩子英語進(jìn)步不小了，媽媽讓他嘗試劍橋五級的考試，考了后才發(fā)現(xiàn)英語的自然習(xí)得跟應(yīng)試直接有一些距離。媽媽就提出了以考促學(xué)。英語學(xué)習(xí)戰(zhàn)線很長，在適當(dāng)?shù)沫h(huán)節(jié)設(shè)置考試小目標(biāo)，如果達(dá)成了也是對孩子的鼓勵(lì)。并且在備考的過程中會(huì)記單詞、刷一兩套真題，這些也無形中提高了英語的應(yīng)用能力。

如果計(jì)劃踏入考試的道路，平時(shí)可以做一做閱讀練習(xí)，閱讀短文后附測試題那種。比如Raz的系統(tǒng)是不錯(cuò)的，就是我家網(wǎng)速登錄會(huì)延時(shí)，曾經(jīng)用了幾次就放棄了。還有一位家長推薦每天做幾篇ReadTheory在線閱讀，每篇文章都有藍(lán)思指數(shù)，還能從閱讀中去驗(yàn)證小朋友的級別。Allen剛參加第一次考試，我們還沒有開始做閱讀練習(xí)，沒有太多的經(jīng)驗(yàn)，后期看進(jìn)度再加入。

除此之外

在我經(jīng)歷的娃學(xué)英語一年半的道路上，以上內(nèi)容只是媽媽做的（敲黑板！?。。３酥?，還有英語學(xué)習(xí)機(jī)構(gòu)（學(xué)校）。媽媽是規(guī)劃者，學(xué)校的體系是主線條，老師是你的伙伴。只有齊心協(xié)力才能達(dá)到目標(biāo)。

Allen馬上上小學(xué)了，我的英語啟蒙之路目前走到這里，大的線條總結(jié)完了。各個(gè)階段、環(huán)節(jié)不一定必須按照這個(gè)順序，需要發(fā)揮媽媽規(guī)劃者的作用，根據(jù)娃的實(shí)際情況不斷調(diào)整，一些環(huán)節(jié)是可以并行的。如果你按照這個(gè)堅(jiān)持做，不著急不催促，耐心等待時(shí)間的積累會(huì)看到孩子的進(jìn)步。

而我們的學(xué)習(xí)之路以后會(huì)不會(huì)有拐彎、轉(zhuǎn)道甚至調(diào)頭，都需要邊走邊看。我也和他一起在學(xué)習(xí)，我們的收獲一樣滿滿的。

學(xué)齡前兒童家庭教育的3大重點(diǎn)

家庭教育是學(xué)齡前兒童早教中不可少的一項(xiàng)，家長應(yīng)從三個(gè)重點(diǎn)入手實(shí)施家庭教育。同時(shí)，正確的家庭教育方法也是至關(guān)重要的哦。下面就來看看家庭教育的重點(diǎn)和方法吧。

家庭教育的3大重點(diǎn)

身體方面。當(dāng)前許多父母很早就開始了對孩子智力開發(fā)，然而大多數(shù)父母忽略了重要的一點(diǎn)，即身體健康。0-6歲正是造就良好體能的關(guān)鍵時(shí)期，從兒童生長發(fā)育和人才成長的規(guī)律來看，兒童的早期教育把體能訓(xùn)練放在首位是比較科學(xué)和恰當(dāng)?shù)摹?/p>

性格方面。應(yīng)重視孩子優(yōu)秀的非智力素質(zhì)的培養(yǎng)，在家庭生活的瑣事中，在點(diǎn)滴的小事上，充分利用各種機(jī)會(huì)進(jìn)行教育。比如孩子跌倒了，要讓他自己堅(jiān)強(qiáng)地爬起來，教育孩子不要怕打針之痛等。別小看這些隨機(jī)教育，在父母的言傳身教下，會(huì)鑄就勇敢堅(jiān)強(qiáng)、不怕困難的性格以及較強(qiáng)的獨(dú)立能力，使孩子的人生綻開絢麗的花。

智力開發(fā)。當(dāng)前許多家長在對孩子進(jìn)行智力開發(fā)時(shí)走進(jìn)了一個(gè)誤區(qū)，即認(rèn)為教會(huì)孩子掌握一種樂器、學(xué)會(huì)一種技能就是智力開發(fā)，實(shí)際上真正的智力開發(fā)應(yīng)讓孩子開闊視野，多接觸自然，多思考和探索，在這一過程中學(xué)習(xí)知識，鍛煉能力。

那么，家庭教育的方法有哪些呢?一起來看看吧。

給孩子一個(gè)選擇

允許兒童按照他們自己的興趣去做事是非常重要的，這也是幫助他們成功的最佳途徑之一。如果你讓孩子感到她有選擇去學(xué)芭蕾舞或是去練健美操的自由，她就會(huì)更賣力氣地去做這兩件事中她所選中的那件。

不過，此時(shí)她仍會(huì)需要你的大力支持。舉個(gè)例子，雖然你的孩子很愿意在星期六的早上去管弦樂隊(duì)排練，但如果你不送她去的話，她還是有可能中斷或放棄的。多數(shù)孩子的興趣愛好十分廣泛，因此父母們必須對此做出投入。除非這個(gè)孩子與眾不同，不然孩子就會(huì)失去關(guān)注的焦點(diǎn)，不再集中精神去做事，轉(zhuǎn)而決定去看電視或小朋友們做游戲去了。

接受現(xiàn)在的他

如果你感興趣的僅僅是你的孩子是否是全班最好的朗誦者，那么，你的期望就太過分了。每個(gè)孩子都是按照自己的速度來發(fā)展、成長的。把你的孩子與其他孩子相比較會(huì)讓他認(rèn)為，如果他沒能按某一特定標(biāo)準(zhǔn)去學(xué)習(xí)、做事的話，他就是一個(gè)失敗者。與此相反的是，如果你的孩子似乎在繪畫或體育上有某種天分，做父母的你就應(yīng)該給他提供一切機(jī)會(huì)去發(fā)展他的才能。

逼迫是不對的，鼓勵(lì)才是有益的。不要在一個(gè)孩子還不會(huì)走的時(shí)候就讓他去跑。但是，如果他想要跑起來時(shí)，你應(yīng)該給予他你所能給的幫助。

找找是否有隱藏在暗中的困難存在

這話聽起來不言自明。但實(shí)際上，你是否問過你的孩子為什么突然間不愿意參加集體活動(dòng)或不愿做家庭作業(yè)了嗎?也許他會(huì)在你的詢問下說出心里話——他被壞孩子欺負(fù)了，他不喜歡他的老師等等。

良好的環(huán)境同等重要。某些孩子在安靜的房間里注意力最為集中，而有些卻喜歡熱鬧的背景環(huán)境。如果你的孩子說他不喜歡被獨(dú)自關(guān)在自己的房間里，那么就讓他在廚房邊上的餐桌上做作業(yè)。如果孩子變得毫無動(dòng)力了，通常他會(huì)有一個(gè)正當(dāng)?shù)睦碛伞?/p>

重視贊揚(yáng)的作用

不斷給你的孩子以贊揚(yáng)是極重要的一條勸告，但贊揚(yáng)必須是有的放矢的。孩子一點(diǎn)也不傻。如果他給你看他剛做完的某個(gè)東西，你僅僅說了句“干得不錯(cuò)”，他就會(huì)知道，你并沒有真的注意到他和他的成就。你此時(shí)應(yīng)說的是：“我很喜歡你在文章中論述這個(gè)觀點(diǎn)的方法，這樣說很發(fā)人深省?！被蛘摺澳愕囊綦A彈得非常流暢。”等等。于是，孩子知道了你的確對他的小小成績很感興趣，下次他就會(huì)更加努力地去做以博得你的贊揚(yáng)。

做點(diǎn)自己喜歡的事情

如果小孩子們能得到足夠的來自父母的鼓勵(lì)，他們就會(huì)茁壯成長。經(jīng)常沖著孩子大叫大嚷：“你又在那兒干什么呢?”的父母像是往他們孩子的心中刺了一劍似的，會(huì)給孩子的心理帶來很大傷害。我們每個(gè)人都需要時(shí)間去放松、聽音樂，或者什么也不干，只是發(fā)呆。然后呢，當(dāng)我們的“電池”重新充足電時(shí)，我們將精神抖擻，準(zhǔn)備好去面對下一個(gè)挑戰(zhàn)。孩子也是一樣。

家庭教育的重要性

家庭教育的重要性

現(xiàn)代社會(huì)，家長們正面臨著空前的、史無前例的、嚴(yán)峻的獨(dú)生子女教育問題。

多子女的家庭，父母是一層，子女們是一層，形成一個(gè)完整的社會(huì)關(guān)系。獨(dú)生子女家庭，就只有父母一層，一個(gè)孩子形不成一層社會(huì)，是不完整的社會(huì)關(guān)系。

老祖宗沒有給我們這代人留下教育獨(dú)生子女的經(jīng)驗(yàn)。以前，都是多子多福的概念。例如：過去的社會(huì)，一個(gè)家庭有幾個(gè)孩子，經(jīng)常為一件事“爭搶”。孩子們之間“搶著”吃飯，已司空見慣。從小就養(yǎng)成了一種“競爭”意識?，F(xiàn)在的家庭，多數(shù)為獨(dú)生子女，父母事事讓著孩子，連喂飯都是家長追著孩子一口一口地喂。獨(dú)生子女在家庭里，沒有與孩子“搶”東西的伙伴，孩子缺少競爭對象。

獨(dú)生子女摔倒后，就會(huì)哭，做家長的恨不得8個(gè)人一起去扶他。但這不是因?yàn)楹⒆铀ぬ鄱薜?，是孩子看到家長驚慌的樣子嚇哭的。你不扶他，他就不起來。這樣的孩子就會(huì)養(yǎng)成“嬌氣”。這種現(xiàn)象很普遍。如果家里有幾個(gè)孩子，一個(gè)孩子摔倒了，當(dāng)父母的不一定會(huì)顧得過來去扶他，他就不會(huì)依賴別人，自己就會(huì)站起來。這樣，孩子就會(huì)養(yǎng)成什么事都要依靠自己的好習(xí)慣。

獨(dú)生子女的家庭，父母都是讓著孩子的。做家長的不跟孩子一般見識，有的孩子打大人時(shí)，大人卻不敢打孩子；玩游戲時(shí)，孩子只能贏不能輸；孩子喜歡什么，家長就送到身邊。不喜歡的東西，家長就不讓它出現(xiàn)在孩子面前等等。這些使孩子養(yǎng)成了一種“唯我獨(dú)尊”、什么都要是第一、不能吃虧的思想。獨(dú)生子女長大后到學(xué)?；蜃呱仙鐣?huì)就很有可能“吃不開”。因?yàn)殡x開了家庭后，沒有人會(huì)像父母一樣讓著他們。他們一旦遇到挫折時(shí)，就會(huì)感到這個(gè)世界變了，受不了，甚至厭學(xué)或討厭社會(huì)。這時(shí)候，就需要家長們在適當(dāng)時(shí)候“跟孩子一般見識”，扮演兄弟姐妹的角色，故意跟孩子搶東西。孩子打父母，父母也要打孩子。讓孩子從小認(rèn)識這個(gè)世界不是為他一個(gè)人準(zhǔn)備的，否則孩子成長不起來。

很多獨(dú)生子女缺乏責(zé)任感。這是由于家長從來沒有讓孩子對一件事負(fù)過責(zé)任，責(zé)任都讓家長承擔(dān)了。沒有對事物負(fù)過責(zé)任的孩子，他的責(zé)任感又如何產(chǎn)生呢？所以這樣的孩子一旦走進(jìn)學(xué)校，老師要求他們承擔(dān)很重的學(xué)習(xí)任務(wù)時(shí)，他非常不習(xí)慣，千方百計(jì)地逃避，上課不安心聽講，作業(yè)磨磨蹭蹭甚至不能完成。其主要原因就是缺乏責(zé)任感的培養(yǎng)和鍛煉。

如今的家庭教育是一次性的，一旦出錯(cuò)，很難有改正的機(jī)會(huì)。過去有些人老大沒教育好，接受了教訓(xùn)，老二就可以教育好，現(xiàn)在沒有這種機(jī)會(huì)了。孩子幼兒階段沒教育好，到小學(xué)階段再來補(bǔ)救的話，效果就差遠(yuǎn)了。因?yàn)楹⒆拥拿恳粋€(gè)成長階段都有它的規(guī)律和特點(diǎn)。

做父母的要把自己的孩子送出去，把別人的孩子引進(jìn)來，讓獨(dú)生子女多跟小伙伴們接觸。

家長不能滿足孩子的一切要求，要把孩子的要求分成兩類：一是合理的要求，二是不合理的要求。好孩子不能養(yǎng)成任性，任性的孩子都是父母嬌慣的。

家長的刀子嘴、豆腐心是最壞的教育方法，破壞了孩子的自尊和自信，破壞了孩子的自立能力，造成了孩子的任性、依賴和無能。還說明了家長不能控制自己的情緒，顯然是心理不夠健康的表現(xiàn)。一個(gè)心理健康的家長要把孩子看成是獨(dú)立的人，盡可能地幫助孩子成長。成長主要是孩子的事而不是家長的事。對于孩子，家長是一個(gè)指導(dǎo)者、可靠的朋友和堅(jiān)強(qiáng)的后盾，而不是指揮官、不是奴仆、也不是救星。

二、總體來說中國社會(huì)從沒有像現(xiàn)在這樣富裕過。現(xiàn)在我們的生活是從困難到溫飽再到富裕階段。

我國有句老話講“窮人的孩子早當(dāng)家”，很多窮人家的孩子都考上了大學(xué)。這是因?yàn)樗麄儚男∩钤谝粋€(gè)貧窮的家庭里，他們知道只有奮發(fā)圖強(qiáng)，才能擺脫困境。而有些家長，給小孩子很多的錢，孩子拿著錢怎么能好好學(xué)習(xí)呢？這些家長們還說我給孩子這么多錢了，他都不好好學(xué)習(xí)。這是拿錢買孩子學(xué)習(xí)，有再多的錢也買不來好孩子。大家應(yīng)該明白，世界上還有比金錢更能吸引孩子們學(xué)習(xí)的東西。做父母的應(yīng)該認(rèn)識到，“錢”離學(xué)習(xí)遠(yuǎn)，離吃喝玩樂近。給孩子很多的錢等于把孩子引向了吃喝玩樂的企圖。等孩子長大后就不會(huì)掙錢，只會(huì)花錢。因?yàn)殄X都父母給的，沒有了可以向父母再要。這種培養(yǎng)孩子的方法是行不通的，是錯(cuò)誤的，更是十分危險(xiǎn)的。

有些家長給孩子買很多貴重的玩具，可孩子們卻不喜歡玩。他們對沙子、泥、水感興趣。這是為什么？因?yàn)楹⒆觽儧]有價(jià)值觀，貴重玩具不適合孩子們玩，而水、泥和沙子等更能讓孩子們隨著他們的意愿移動(dòng)、變化，使孩子們看到了自己的力量，所以孩子們都喜歡玩。

由于獨(dú)生子女和家長素質(zhì)等原因，我們的許多家庭都變成了“家庭特區(qū)”、“家庭溫室”。家庭與社會(huì)溫差太大，在家里對孩子實(shí)行的是過度保護(hù)和包辦代替，孩子根本沒有多少自主自立的機(jī)會(huì)，當(dāng)然他也就沒辦法長大。家長實(shí)際上是“不允許孩子長大”。家長在生活上過分遷就孩子，騎名牌自行車，穿名牌衣服，不停地給零花錢，搞“超水平消費(fèi)”等，這些都引導(dǎo)孩子向吃喝玩樂方面迅速發(fā)展。結(jié)果使孩子適應(yīng)社會(huì)的能力嚴(yán)重滯后，消費(fèi)欲望則極大地膨脹起來，掙錢的本事沒學(xué)來，花錢的能耐卻比家長還大。

做家長的即使再有錢，也不能在孩子面前擺闊，要適當(dāng)裝窮。早先那句“再窮也不能窮孩子”是錯(cuò)誤的，應(yīng)該是“再富不能富孩子，再窮不能窮教育”。錢包越鼓，家長們的知識也應(yīng)該越多。家長不應(yīng)該越位，有責(zé)任滿足孩子的基本需要，但不能滿足孩子們的貪婪和虛榮心。為孩子的成長敢于“奉獻(xiàn)”是好的，但不能當(dāng)“奴隸”。為孩子敢于“奉獻(xiàn)”與給孩子當(dāng)“奴隸”不是一回事，兩個(gè)概念混淆了，就會(huì)毀掉孩子和家長。

已經(jīng)做了父母而準(zhǔn)備不足的人必須趕快補(bǔ)課，刻不容緩，因?yàn)槟悴荒軐⒆诱f：“孩子啊，你慢些長，等等我，我正在學(xué)習(xí)怎么樣做父母?！?/p>

三、當(dāng)今是信息封閉轉(zhuǎn)向信息開放的年代，廣播、電視、互聯(lián)網(wǎng)，包括一些不健康的信息，孩子們有很多的知識來源，。孩子們的小腦袋不能正確處理這些知識，導(dǎo)致孩子們不愛學(xué)習(xí)。老師的課講的再好，也比不過說評書的，內(nèi)容再精彩也比不過“小燕子”。這不能怪孩子們厭學(xué)，因?yàn)橛懈⒆觽兊臇|西在與學(xué)校和老師爭奪孩子們的注意力。家長為了提高孩子的學(xué)習(xí)成績，不是逼孩子學(xué)，就是打孩子，造成一些孩子離家出走。現(xiàn)在的年代，要求家長學(xué)會(huì)比廣播、電視、互聯(lián)網(wǎng)更能吸引孩子們的學(xué)習(xí)方法。這是一門很高的藝術(shù)。表面上看，電視會(huì)影響孩子們的學(xué)習(xí)時(shí)間，其實(shí)這只是小事，關(guān)鍵是電視卡通片之類的都是圖像思維，孩子們經(jīng)?？催@種帶畫片的東西，就養(yǎng)成了沒有畫片的書不愛看。因?yàn)樯蠈W(xué)以后尤其是初中高中，書本上不是字體就是公式，都是抽象的東西，孩子們就不愛學(xué)，感到學(xué)習(xí)可怕，枯燥乏味，沒有畫片那樣能吸引孩子們的眼球。

對這種畸形發(fā)展，電視起了很大的作用。長時(shí)間的看電視，使孩子的動(dòng)手能力大大降低。因?yàn)榭措娨暭炔恍鑴?dòng)手，也不需要?jiǎng)涌?，只要用眼睛耳朵就行。電視培育了孩子一種虛擬的生活態(tài)度，就是喜歡看別人怎么活，讓別人替自己活著，而不是自己親身去創(chuàng)造生活，這必然會(huì)阻礙孩子的成長，弱化了他們的能力。另一方面，電視又極大地刺激了孩子們的娛樂心理和性意識。電視為了俘獲觀眾，第一條原則就是要“好看”，里面充滿了娛樂，并打破了成人與孩子的界限。有些話成人可以背著孩子說，電視不管那一套，什么都說，大量泄露了成人的秘密。孩子很早就聽到許多他們不該聽到的話，看到了許多他們不該看到的鏡頭?？梢?，單從負(fù)面作用來看，電視同時(shí)做了兩件壞事：既讓孩子長不大，又促使孩子畸形發(fā)育。

這樣的孩子一旦走進(jìn)學(xué)校，特別是走向社會(huì)，就會(huì)顯得呆頭呆腦，笨手笨腳，與人無法交流，遇事沒有辦法，總是喜歡退回到自我的世界中去。

四、現(xiàn)今的家長們已經(jīng)從讓孩子們謀生轉(zhuǎn)為全民望子成龍階段。原來只要找個(gè)能吃飽飯的“飯碗”就行了。現(xiàn)在不一樣了，時(shí)代變了，家長們要保持心態(tài)平和。原來都是家長跟著學(xué)校跑，讓孩子們聽老師的話，現(xiàn)在是家長們從后勤服務(wù)型向全方位輔導(dǎo)型轉(zhuǎn)變。很多家長都幫老師給孩子們聽寫生字，檢查作業(yè)，成了“二老師”。孩子做完作業(yè)，家長還會(huì)讓孩子做另外的輔導(dǎo)題。孩子做的多，做的快也玩不成，就會(huì)邊玩邊做題，這樣孩子們能學(xué)習(xí)好嗎？孩子們應(yīng)當(dāng)比大人們玩的時(shí)間更長些才對，家長逼著學(xué)，看著學(xué)，這都是不對的。

很多家長都已經(jīng)把對學(xué)校的附屬性轉(zhuǎn)向了自由性，家長們有自己的想法，有自己的教育孩子的方法，不跟著學(xué)校跑。因?yàn)閷W(xué)校是集體教育，不能因材施教，只有家長才能做到這點(diǎn)。家長可以根據(jù)自己孩子的特點(diǎn)，采取相應(yīng)的教育方式。家長一方面要尊重學(xué)校，尊重老師，不拆學(xué)校老師的臺，一方面要有自己的一套教育方法。孩子的前途是家長的事，學(xué)校和老師只是“鐵路警察”，只管孩子一生中某個(gè)階段的教育，而家長是孩子的第一個(gè)老師，也是終生老師。

許多家長都特別注意孩子的學(xué)習(xí)成績，因?yàn)樗鼘⒆拥奈磥碜饔煤艽蟆Ｄ敲磳W(xué)習(xí)成績的好壞是由學(xué)校教育的水平?jīng)Q定的嗎？不一定，應(yīng)該說，它在很大程度上是由家庭教育決定的。因?yàn)榧彝ソ逃龥Q定了孩子的學(xué)習(xí)心理狀況，而學(xué)習(xí)心理在學(xué)習(xí)的各種因素中是最重要的。

什么是學(xué)校教育和家庭教育二者真正有效的配合？應(yīng)該是各司其職，各自發(fā)揮各自的優(yōu)勢。如果學(xué)校有意無意迫使家長當(dāng)“學(xué)習(xí)輔導(dǎo)員”和“監(jiān)工”，勢必造成家長的角色混亂，最后“助教”沒當(dāng)好，家長也沒當(dāng)好，形成學(xué)校教育和家庭教育表面的“一致”而實(shí)際上的分裂。家長最主要的優(yōu)勢是親情，最主要的任務(wù)是培養(yǎng)孩子良好的非智力因素，不能做對于家長是外行的事──學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)這方面是學(xué)校在起導(dǎo)向作用的。

誰不重視家庭教育，誰就是在破壞自己和家庭的幸福。

家庭教育常常不只影響一代人。那些優(yōu)秀的家長，不但能把子女教育好，而且能保證隔輩人成才。因?yàn)樗⒘撕玫募绎L(fēng)，好的家教傳統(tǒng)。所以，家庭教育將影響家庭的未來，不可不慎。

家庭教育，也要與時(shí)俱進(jìn)

家庭教育是千家萬戶都要涉及的事情，教育的方式各有千秋。由于現(xiàn)代化社會(huì)教育進(jìn)程的發(fā)展，新穎的多媒體教育方式不斷涌現(xiàn)，致使現(xiàn)代的孩子過早的接受和熏陶。

隨著孩子的成長，學(xué)業(yè)知識的不斷提高。由于生理上的變化因素，以及心理上變化，使孩子的脾氣性格也在變化，使孩子幼稚的心靈逐步走向成熟。

在小學(xué)與初中這一階段，如果家庭的教育方式仍用傳統(tǒng)的“訓(xùn)教”方式，顯得效果不佳。在我們的家庭教育實(shí)踐中，深刻地使我們感到，目前的家庭教育也要與時(shí)俱進(jìn)。這樣才能不挫傷孩子的心，又能使他接受教育，樂于接受，從而達(dá)到教育效果。

孩子的奶奶，是從農(nóng)村里來的傳統(tǒng)家庭婦女

，又沒有文化，她很寵愛自己的孫子，孩子的飲食、衣服洗滌都照顧得很好。孩子也知道奶奶的寵愛，但是愛嘮叨。孩子的事情過分地講得太多，如每天放學(xué)回家，就問今天我給你的零錢，你放好了沒有？用了沒有？剛吃過晚飯，你不去做作業(yè)、看看書，還在看電視呀等等。孩子聽多了，總覺得有些不耐煩。有時(shí)候要耍耍小孩子脾氣或者有不行為的狀態(tài)出現(xiàn)。

碰到這種事情，作為父母我們以冷靜態(tài)度，用和氣的說教。首先，批評孩子的不對，但也沒當(dāng)著面說奶奶不對，老少兼顧。事后先給奶奶說明道理，以后要注意一點(diǎn)。為什么呢？原因是我們知道初中孩子，在學(xué)校里一天時(shí)間，課程排得也很緊。上午四節(jié)、下午三節(jié)。既要聽課，又要完成課堂作業(yè)。在學(xué)校一般孩子非常聽從老師的教育，有什么不愉快的心理壓力，也不太會(huì)講的，所以孩子回到家里，本想松口氣了。但又聽到不想聽到的話后，一下子就泄發(fā)出來了，這并不是孩子全不對，而是我們家里長輩的教育方式太傳統(tǒng)了，不了解孩子在學(xué)校里所承受的壓力。對待孩子，回家后只要他能把學(xué)校布置的作業(yè)完成，允許他放松、看看電視等等。

我們對孩子的另一種辦法，去引導(dǎo)他、教育他。我和他爺爺做到吃飯不看電視也不開電視，吃過晚飯的第一件事情就是看每天的報(bào)紙。如果開了電視就是每天的平湖新聞或者中央新聞。日長時(shí)久，孩子也跟著我們一起看報(bào)、看新聞，盡管他在看的時(shí)候得到的實(shí)際效果怎樣？但對他確實(shí)養(yǎng)成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，起到了潛移默化的教育。按他自己的話來講，在今年中考時(shí)看了報(bào)紙起到很大幫助。

通過這一事例教育后，使孩子發(fā)小孩子脾氣也改觀了，對奶奶更加親熱。奶奶有時(shí)候從社區(qū)里拿點(diǎn)手工藝活兒做，他也很關(guān)心，說：“奶奶，你年紀(jì)大了，不要做了?！彼€很懂事地對我說：“媽媽，奶奶年紀(jì)大了，叫他看書，她字不識，叫她看電視看看就睡著了。你們白天都上班，我上學(xué)去了。奶奶一個(gè)人在家，沒做活，也覺得無聊，對身體也不好。我看只有叫她少做一點(diǎn)好了?！边@說明孩子也理解、疼愛奶奶，從此脾氣也改過了。在孩子玩電腦上網(wǎng)的事情，我們認(rèn)為適當(dāng)?shù)耐嫱娣潘梢幌滦那橐膊欢ㄊ且患氖?，況且到了初中學(xué)習(xí)階段，確實(shí)有時(shí)候也可網(wǎng)上查找有關(guān)學(xué)習(xí)資料，增強(qiáng)和了解社會(huì)各方面的新生事物，對孩子的成長也有幫助。但時(shí)間上一定要有適度。

由于通過我們一段時(shí)間教育，他在不影響學(xué)習(xí)情況下，允許他玩電腦上網(wǎng)。他在今年中考前三個(gè)月，自己主動(dòng)提出暫時(shí)停止上網(wǎng)，不玩電腦，集中精力復(fù)習(xí)功課。我們和他作了承諾，中考考出優(yōu)異成績后再考慮上網(wǎng)。

在今年的中考前夕，幾次模擬考都不理想，但我們沒有給孩子壓力。首先想到家長如何與學(xué)校任課老師的溝通與交流，通過與班主任及老師的交流后，知道孩子還有一定的潛力，如何來啟發(fā)引導(dǎo)是個(gè)關(guān)鍵。我們一起幫他分析，整個(gè)平湖中學(xué)招生多少？已報(bào)送多少？還剩多少招生名額？在全市這么多初中生要考入，你自己處于哪一個(gè)水平？按你平時(shí)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)肯定能考上