醫(yī)務室日記匯總：六年級下學期的快樂生活

孩子即將邁入中學大門，但對母校仍有許多無法割舍的情感。我鼓勵孩子記錄下小學期間的一些趣事，以作留念。

同時也提醒各位家長多多關(guān)注孩子學習之外的各種進步和變化（六年級一年變化巨大），多與孩子交流。

男孩女孩的差別隨著年齡增長越來越大。愛做的事、愛看的書、關(guān)注的問題、思維方式等等都可能不同。對于媽媽來講也是個很大的挑戰(zhàn)。六年級一年里，孩子被點招都不如他在生理和心理上的成長更令我欣慰。

醫(yī)務室日記一：我，班醫(yī)

醫(yī)務室日記二：班醫(yī)，醫(yī)務室

醫(yī)務室日記三：醫(yī)務室，開始學習

醫(yī)務室日記四：技工，苦工

醫(yī)務室日記五：工作，速度

醫(yī)務室日記六：神奇，省油按摩法

醫(yī)務室日記七：冰激凌，饞

醫(yī)務室日記八：醫(yī)務室，五人組

醫(yī)務室日記九：競爭者，同事

醫(yī)務室日記十：輸了，贏了

醫(yī)務室日記十一：恐怖，大挑戰(zhàn)

醫(yī)務室日記十二：可敬，丁老師

醫(yī)務室日記十三：小拇指儀仗隊

醫(yī)務室日記十四：決定，休假

醫(yī)務室日記十五：失誤，第一次

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醫(yī)務室日記八：醫(yī)務室，五人組

醫(yī)務室日記八、醫(yī)務室，五人組

這幾天，我又轉(zhuǎn)換成苦工了，因為，要發(fā)“醫(yī)療保健本（綠本）”了！“醫(yī)療保健本”每個人都有，交了的有總?cè)藬?shù)的五分之四。等于說我要把全學校所有的班都跑一遍！不過還好，又有三個人來幫忙了，分別是董同學，司同學，張同學，加上冷同學和我，剛好五個人。這五個人的組合簡直是絕配：有力氣大的，有跑得快的，有技術(shù)好的（我），有嘴皮溜的。

我們馬上從丁老師那里領(lǐng)了任務，便浩浩蕩蕩地出去了。按照各自的長處分配任務，力氣大的拎包，跑得快的探路，嘴皮溜的溝通，有技術(shù)好的……沒事干。我們悄無聲息地穿梭在教學樓中，奔跑在四層樓間，因為冷同學熟悉地形，準確地知道每個班的位置，我們像是一條捕獵的蛇，一次又一次地精確地抓住了每一只不動的老鼠，雖然比喻不太恰當，但當時確實是這種情形。

我們盤算著，一天拿下一個年級，一星期就能辦完，稍微磨蹭點兩星期也沒事。這樣一來我們五人合作的時間就長了，經(jīng)過彼此認可，我們“醫(yī)務室五人組”正式成立！鼓掌！

醫(yī)務室日記一：我，班醫(yī)

醫(yī)務室日記一、我，班醫(yī)

我是炎。下面開始講一下我的醫(yī)務室故事吧。這首先要從我當班醫(yī)開始。

那，是某個學期的某個下午，是我們班參加的籃球賽的時候，我?guī)е肆说拇笸?，一顛一顛地跑著。其實早在三天前我的腿就崴了，為了“給班級爭光”，我想盡辦法治我的腿。又是噴云南白藥，又是擦紅花油，還專門買了護膝。腿，很快就治好了。不知道是善心大發(fā)還是興趣涌起，我竟然心血來潮得當上了班醫(yī)！

其實“班醫(yī)”的名字也是我自己起的，就是“不掛牌衛(wèi)生委員”。我當時的理念和許多庸醫(yī)一樣，就是：沒病當著有病治，小病也當大病療。不過他們是為了賺錢，我是為了賺人緣或……RP。我仗著爺爺是醫(yī)生，根正苗紅，用我的“小伎倆”治了幾個人，不管好沒好，反正情況沒惡化。我當時是沒學過醫(yī)的（雖然現(xiàn)在也沒怎么學）只是憑借常識和自帶的的藥品“招搖過市”。

我的班醫(yī)“投資”表現(xiàn)良好，兩個月以后，不僅本班的同學主動找我，外班的同學也慕名而來，甚至還有“醫(yī)學小白”的體育老師也求助于我。一時間，風光無限。我終于在班里找到了自己的位置。我不免為自己的常識和藥物感到自豪。

但是一件事情讓我改變了觀念。

醫(yī)務室日記六：神奇，省油按摩法

醫(yī)務室日記六、神奇，省油按摩法

六年級的體檢還沒開始，一至五年級的《成長手冊》也已填完，我今天又可以干技術(shù)活了。

快速治療了一些小傷小病后，我這里來了一位“大客人”。他是六年級一位姓何的同學，被兩個同學扶著進了醫(yī)務室，“老師，我胳膊扭了?！?/p>

我快速走向前察看，何同學用懷疑的眼神看了看我，然后又投向了丁老師。丁老師充滿信心地說：“就讓他看吧。”何同學半信半疑地坐在椅子上，那兩位護送的同學也臉帶不屑，讓我覺得很不爽。我牢記丁老師的教誨，準備用紅花油來治療，可是紅花油所剩無幾，我想正好可以借此機會實踐一下丁老師教的“省油按摩法”。我把油倒在手掌心，朝著何同學受傷的肩膀壓上去，然后使勁地揉搓。一位護送的同學挑釁地說：“不就是敷點紅花油嗎，憑這也能在這兒混？”我一言不發(fā)，繼續(xù)干活（無視他）……我把手掌微微弓起，呈波浪狀上下起伏，下壓時用力，左右移動，前后摩擦（這很管用，可以試試）。

過了一會兒，只聽到一個奇怪的聲音傳來：“輕點兒，燙死我了，再輕點兒?！笨磥?，紅花油已經(jīng)滲入肌肉，正在發(fā)揮作用。又過了一會兒，只聽他興奮地說：“啊，我的手能動了。太謝謝你了。我又可以打球去了?！蔽壹泵ψ柚梗骸安恍校愕募绨蜻€沒完全恢復，晚上讓家長再抹一次藥。體育課見習三天?！焙瓮瑢W覺得我說得有理，不再提打球的事。再看邊上那兩位同學，態(tài)度也緩和了許多。

這以后，我和何同學交上了朋友。

醫(yī)務室日記七：冰激凌，饞

醫(yī)務室日記七、冰激凌，饞

其實，我不是一個挑剔的人，但也有一些事情對我來說“不可容忍”。比如：在我沒有吃東西的時候，有人在我面前吃東西（必須是我愛吃的），而且吃得津津有味，這就會讓我很生氣。

今天，我就遇到了一個令我生氣的“患者”。他是五年級的同學，病癥和何同學一樣也是扭了胳膊，看來也是打籃球打的（這幾天籃球怎么那么不安分）。我正擔心紅花油不夠用，回頭一看，架子上已經(jīng)放上了一瓶嶄新的紅花油，我心里一陣說不出的舒坦：丁老師真是及時，我們醫(yī)務室的補給能力超強（后來我才發(fā)現(xiàn)了“庫存”的秘密）。嗯，現(xiàn)在不愁藥不夠用了，可是那個五年級的同學看都不看我，徑直走向丁老師。我讓他過來，我?guī)退危麉s不客氣地說：“你？算了吧！”我很想跟他爭執(zhí)一下，可想到丁老師一定會讓他找我，便不再理會。果然，他又心不甘情不愿地走了到我面前。

開始治療時和往常一樣，這次我沒再用費勁的“省油按摩法”（油夠嘛）。過了一會兒，他的一個同學竟然來送冰激凌來慰問他，我們學校有夏天發(fā)冰激凌的習慣，這個送的同學自己也吃著，還說陪“傷員”一起吃。可我沒有。我那個饞?。〔煌５难士谒?，嘴巴緊閉，生怕口水流出來，心想：你們不知道我嘴饞啊（他們確實不知道）！你們有冰激淋我沒有，不公平！我“生氣”了，愈加使勁地給他按摩，他叫苦連天，我特有成就感，哼，讓你有吃的！我告訴他是為他的胳膊著想，他便不叫了（小孩真好騙）。加大按摩力度除了他會疼點，只有好處，像加大藥物效力，加快藥物生效等等。

我又發(fā)現(xiàn)自己挺善良的，整人的時候都在干好事。

醫(yī)務室日記四：技工，苦工

醫(yī)務室日記四、技工，苦工

又是一天中午，我又去了醫(yī)務室，不過這次我還帶了個同學。這個同學姓冷，所以我叫他冷同學。他原來是給科學組的老師干活的，不過現(xiàn)在科學老師那里沒活干，所以到醫(yī)務室來了。

我一進醫(yī)務室的門就把冷同學介紹給了丁老師，說道：“這位是冷同學，他原來是科學組的學徒工，現(xiàn)在改行來醫(yī)務室了。”丁老師點點頭，讓我們?nèi)ブ委熼g等待病人。一進屋，冷同學興奮不已，于是我讓冷同學幫我打下手。可我們等啊等啊，一個人也沒來，我和他都有點不耐煩了，心想：今天同學們怎么那么乖？還是他們以為醫(yī)務室今天休假？同學們啊，誰趕快受受傷生生病，這樣我們就有事干了。突然，我覺得自己好邪惡，對啊，別人沒病干嗎咒他們生病?。窟@可不是一個好醫(yī)生的想法。我可是要勵志做一個好醫(yī)生的。

冷同學沉不住氣了，問丁老師有沒有別的活干。丁老師想了想，給了我們一個單子，讓我們挨個班要《成長手冊》。我百思不得其解，為啥要收《成長手冊》呢？老師說是要體檢了。太好了，我又有活干了。

我和冷同學分好工，我負責和老師溝通，冷同學負責搬《成長手冊》。我們雷厲風行，手疾眼快，跑上跑下，東奔西走，干得不亦樂乎……最后終于完成了老師的任務。

從那天開始，我開始了兼職“技工”與“苦工”的醫(yī)務室生活。

醫(yī)務室日記十：輸了，贏了

醫(yī)務室日記十、輸了，贏了

畢業(yè)考試正在臨近，我去醫(yī)務室的頻率也在減少，由每天一次變成了隔一周去一周（沒去的原因是因為中午班主任值班）。

恰好這一周是副班主任值班，這天，我們直接拿著沒發(fā)完的了綠本繼續(xù)奔波。終于，任務完成了，我們滿心歡喜地回到了醫(yī)務室，卻發(fā)現(xiàn)那兩位女生正在那里與老師們相談甚歡。我們的心“咯噔”一下沉了下去，心想，她們怎么會比我們“五人組”還快呢？

王同學轉(zhuǎn)過身來，笑嘻嘻地對我們說：“一共五個年級的本子，丁老師發(fā)了一個年級，你們直接拿走了仨，留給我們的只剩下一個年級的嘍?！?/p>

我們很是不爽，這時，董同學急中生智，說道：“這個比賽比的是我們的價值，而不是單看發(fā)東西的速度。我們五個人發(fā)三個年級，你們兩個人發(fā)人數(shù)最少的一年級，半斤八兩了。不過，我們這里還有一個技術(shù)人員，比你們的價值高多了！”

聽了董同學的話，開始的的時候我很飄飄然，不過又一想，既然你們四個的價值和她們一樣，我是比她們好的部分，那我的責任不就最大了嗎？原來你們想讓我來承擔團隊的責任，這個狡猾的董同學，不過，我不會讓你們失望的。

王同學無話可說了，看來，比賽我們贏了！

我們“五人組”從輸?shù)节A，無非就是因為我們還有一技之長。一個人或一個團隊只要有一項特殊的能力就能立于不敗之地。

醫(yī)務室日記五：工作，速度

醫(yī)務室日記五、工作，速度

得知學校體檢的事情，我和冷同學第一時間告訴了全班同學。聽到這個消息，大家七嘴八舌地議論起來：

“啊，我的視力下降了怎么辦？”

“會不會抽血??？”

“是不是又要占用課堂？太棒了！”這個時候如果我告訴他占用的是信息（電腦）課，他肯定馬上就蔫了。

這幾天醫(yī)務室有很重要的活要干，我和冷同學準點12點半到。一至五年級已經(jīng)體檢完了，我們要把體檢的結(jié)果填在《成長手冊》上。丁老師告訴我們做這件事的流程：先把體檢卡插在《成長手冊》的22頁，再對照視力把數(shù)值填在《成長手冊》上。為了找到一個一勞永逸的辦法，我想了想，告訴冷同學可以先把《成長手冊》平鋪，然后根據(jù)體檢卡找名字。我們分了一下工，他念名字，我找手冊（就會把難辦事的交給我）。我們說干就干，以迅雷不及掩耳之勢解決了一、二年級《成長手冊》的填寫?？匆娎蠋熯€在苦苦地填著三年級的《成長手冊》，我笑了起來，心想：哈哈，在“專業(yè)”問題上您是我的老師，可體力活上……我可以找回心理平衡了。

嗯，這就是速度！速度在填寫《成長手冊》上體現(xiàn)的可能不是很深刻，但是想象一下在做搶救傷員時，在病人流血時，慢一點就可能是致命的！我贊美速度！當然技術(shù)也同樣重要，這在我以后的經(jīng)歷中就會有體現(xiàn)。