孩子長(zhǎng)期處于“隱性失陪”將直接導(dǎo)致家庭教育的失敗

心靈陪伴是最好的親子教育

隨著生活節(jié)奏加快，事業(yè)的繁忙，埋頭工作的你可否想到，多少次深夜回家，孩子已然睡去？多少次早上出門，孩子還在夢(mèng)中？多少次答應(yīng)陪孩子玩，卻一再食言？

事實(shí)上，留守不是農(nóng)村孩子的“專利”。在城市，因?yàn)楦改该β刀斐傻摹半[性失陪”或“半失陪”的孩子數(shù)不勝數(shù)。在對(duì)幸福生活的追求中，這些孩子淪為“失陪”一族。

父母看似朝夕相伴，但由于毫無(wú)陪伴質(zhì)量可言，其實(shí)長(zhǎng)期處于“隱性失陪”狀態(tài)。專家強(qiáng)調(diào)，如果“隱性失陪”的情況得不到重視和改觀，最終將直接導(dǎo)致家庭教育的失敗。

什么是隱性失陪？

隱形失陪是針對(duì)普通意義上的＂失陪＂提出的、容易被人們忽視的、意識(shí)不到的陪伴缺失。

在兒童養(yǎng)育方面特指：雖然家長(zhǎng)有足夠的時(shí)間陪伴子女，但因?yàn)槿狈τ行У臏贤?，從而造成的精神上的失陪?/p>

具體表現(xiàn)：親情淡漠、缺乏信任、難以溝通。長(zhǎng)期隱形失陪的人群（尤其是兒童）

容易出現(xiàn)：性格孤僻、暴躁易怒、交流障礙等現(xiàn)象。（趣祝福 ZFw152.COm）

什么是心靈陪伴？

是空間陪伴、肢體陪伴的升級(jí)。是人與人之間建立以感情緊密聯(lián)結(jié)為基礎(chǔ)的良好關(guān)系。

通過(guò)真正的、內(nèi)心真實(shí)的感受來(lái)交流與溝通，傳遞給他人愛、信任和安全感；從而了解他人、關(guān)愛他人、相互信任。

在兒童養(yǎng)育的領(lǐng)域，父母與孩子建立的親密關(guān)系比采用所謂＂正確＂的技巧更為重要！ 父母通過(guò)心靈陪伴傳遞給孩子的愛和信任將會(huì)影響孩子一生。

孩子成長(zhǎng)不能等

美國(guó)的一項(xiàng)調(diào)查顯示，在每周由他人看管超過(guò)30個(gè)小時(shí)的兒童中，有17%的孩子出現(xiàn)了諸如好打架、欺負(fù)人等行為問(wèn)題，而那些每星期由別人照看少于10個(gè)小時(shí)的孩子中，只有6%發(fā)生了類似情況。

現(xiàn)在很多人在家庭價(jià)值定位上出了問(wèn)題，在生命傳承與事業(yè)發(fā)展上本末倒置，等意識(shí)到孩子出了問(wèn)題才追悔莫及。

其實(shí)，讓孩子有尊嚴(yán)且幸福地生活，是父母義不容辭的責(zé)任，轟轟烈烈干一番事業(yè)固然可取，平平淡淡陪孩子長(zhǎng)大也值得推崇。

Dodo課堂忠心告誡各位家長(zhǎng)：要建立家庭至上的理念，重視與孩子在一起的時(shí)光，錢將來(lái)可以再掙，但孩子不能等。

作為爸爸，再忙也要每天回家吃晚飯，每天和孩子玩一次游戲；作為媽媽，再累也要每天給孩子擁抱，每天給孩子講一個(gè)故事。

當(dāng)然我們不可以異想天開地拋開所有的生存壓力，可現(xiàn)實(shí)情況來(lái)時(shí)時(shí)刻刻地陪伴著孩子。但是我們可以做一些事情來(lái)改變！

創(chuàng)造更多和孩子交流的機(jī)會(huì)

創(chuàng)造更多和孩子交流的機(jī)會(huì)吧，出門前寫個(gè)暖心的小紙條放在孩子的床頭，什么內(nèi)容都可以，它可以是：“寶貝，今天要記得喝牛奶哦”也可以是“今天，早上的云特別漂亮”還可以是“媽媽今天穿了一件黃色的碎花連衣裙，上班去咯，愛你”等等，這些內(nèi)容還可以錄音，還可以是小視頻。這可以是晚上，可以是你在工作的閑暇時(shí)間。

“告訴他，你的愛！”

把握好和孩子的相處時(shí)間

來(lái)場(chǎng)約會(huì)吧！ 父母和孩子一起做喜歡的活動(dòng)的確是非常能夠增進(jìn)親子感情的。盡可能列出父母與孩子喜歡一起做的事情，越多越好等等，去公園散步、一起騎車去兜風(fēng)(爸爸媽媽騎自行車，孩子騎童車)、放風(fēng)箏、拼圖、下棋、玩電腦游戲、做蛋糕或者參加專業(yè)教育機(jī)構(gòu)舉辦的親自活動(dòng)等等。

雙方預(yù)約好每次“黃金時(shí)間”的日子、時(shí)間(每周應(yīng)有1次以上)，在日歷上標(biāo)示清楚。家長(zhǎng)要認(rèn)真對(duì)待和孩子的約會(huì)，不可隨意失約。當(dāng)然如有緊急情況，可以向孩子說(shuō)明，改期進(jìn)行。

你可知道，孩子需要的往往不是錦衣華服，山珍海味，只是父母的疼愛與陪伴。

所以不要再自我催眠，說(shuō)什么沒時(shí)間陪伴孩子，還不是為了多賺點(diǎn)錢讓家人過(guò)的更好，更幸福。

其實(shí)有你，有我，有他。

本就是最幸福的一件事，不是嗎？

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家庭教育：打是親罵是愛之教育失敗例子

打是親罵是愛之教育失敗例子

早都想寫這樣一些關(guān)于我自己經(jīng)歷的文字了，奈何因自己的拖延癥，也不知從何說(shuō)起，加之文筆不佳等因素未果。直至看到的這次活動(dòng)我才鼓足力氣來(lái)寫。

不知寫父親對(duì)我的教育可否？大家的教育文稿都是正面積極的，而我的父親對(duì)我的教育是反面題材，希望大家看到后能引以為鑒！打我記事起父親兩個(gè)字對(duì)我的含義就是他可以隨意對(duì)我，弟弟，媽媽發(fā)脾氣可以隨便打我，弟弟，媽媽的代名詞！小時(shí)候我寫作業(yè)碰到不會(huì)的題目去問(wèn)爸爸，他就會(huì)說(shuō)同樣的老師，同樣的學(xué)習(xí)時(shí)間，xxx(同學(xué)名字)就會(huì)做，為什么你不會(huì)做！xxx爸爸也沒輔導(dǎo)呀，人家怎么學(xué)的！說(shuō)完就走了！時(shí)間長(zhǎng)了我真的覺得自己很笨！

考試考好了，我也沒有聽過(guò)夸獎(jiǎng)和鼓勵(lì)的話語(yǔ)！考試考砸了就只有被罵的份！初中二年級(jí)同學(xué)們都開始聽流行歌曲，同桌借給我錄音磁帶(呵呵，一不小心暴露了年齡)帶回家聽時(shí)被爸爸看到就沒收了，他指著我的鼻子就罵不好好學(xué)習(xí)，整天就知識(shí)弄這些邪門歪道！

我回了句長(zhǎng)時(shí)間學(xué)習(xí)也需要休息和放松，可想而知得了了一頓暴揍！還有一次我和同桌在繪畫老師那里看到了需多漫畫書，被深深的吸引住了！同桌告訴了她爸爸，她爸爸給她買了許多漫畫每個(gè)周末還送她去上漫畫課！我同桌后來(lái)上了北京的藝術(shù)學(xué)院，現(xiàn)在在北京開了自己的畫室！我真的很羨慕呀！我的遭遇就沒有同桌那么幸運(yùn)了，不僅沒能得到爸爸的支持，書還被沒收了！我用外婆給的零用錢買了漫畫書，看書時(shí)被我爸發(fā)現(xiàn)了，書不僅被他收了，還罵我不務(wù)正業(yè)，玩物喪志！

我反駁了兩句，學(xué)習(xí)和畫畫并不沖突，不會(huì)相互影響的。當(dāng)然又是被一頓好揍！

當(dāng)時(shí)我真的很委屈，我喜歡的從來(lái)都不支持！在這種總是被打擊，否定和反對(duì)的環(huán)境中慢慢的我變得很自卑！學(xué)校里的春游活動(dòng)爸爸也總不讓我參加！在洗碗時(shí)不小心打破碗也會(huì)被罵。爸爸經(jīng)常會(huì)把不順心壞脾氣帶到家里，不僅會(huì)打罵我和弟弟，媽媽也會(huì)遭殃！我越來(lái)越孤單，越來(lái)越叛逆！我很羨慕和孩子關(guān)系和睦的家庭，每每看著那些挎著爸爸手臂高興的撒嬌時(shí)，我極度地難過(guò)，羨慕！從沒看到過(guò)父親的笑臉感覺不到爸爸的愛，我覺得爸爸越來(lái)爸爸不順眼，又時(shí)候還有點(diǎn)恨他，喜歡和他作對(duì)，他生氣時(shí)，我都居然會(huì)有點(diǎn)開心！那一點(diǎn)點(diǎn)愛和鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)，對(duì)我來(lái)說(shuō)都是一種奢侈！

在每個(gè)哭泣的夜晚我都會(huì)發(fā)誓長(zhǎng)大一定要遠(yuǎn)離有爸爸的地方！爸爸從來(lái)沒傾聽過(guò)我的心聲，從來(lái)沒有和我溝通過(guò)！他成功的將我養(yǎng)成了一個(gè)叛逆，自卑，無(wú)自信，懦弱，無(wú)安全感，膽怯，無(wú)主見，易怒，倔犟，無(wú)承擔(dān)責(zé)任遇事總想逃離和回避的人！我想起了一句名言：在挑剔中成長(zhǎng)的孩子，學(xué)會(huì)苛責(zé)；在批評(píng)中成長(zhǎng)的孩子，學(xué)會(huì)譴責(zé)；在羞辱中成長(zhǎng)的孩子，學(xué)會(huì)自卑……父親的壞情緒一直影響到他的工作不能升遷，也影響到了我和弟弟。我想在我能較好的控制這些負(fù)面情緒的時(shí)候再來(lái)教育我的孩子！聽說(shuō)外國(guó)父母都經(jīng)過(guò)崗前培訓(xùn)才能生孩子。為了孩子不負(fù)我的后塵，我去參加了一些情緒成長(zhǎng)培訓(xùn)班，買了關(guān)于教育的書，先讓自己情緒調(diào)整好，才會(huì)教育好孩子！孩子出生后，我媽一直幫我照看，孩子整晚整晚的哭鬧，西安各大醫(yī)院跑遍了查不到原因，有些醫(yī)生說(shuō)缺鈣，各種各樣的鈣買回來(lái)試遍了，哭鬧就沒有丁點(diǎn)的改善！

孩子晚上的哭鬧一直持續(xù)到八個(gè)月，孩子、我和我媽(老公在公公婆婆那里任)都被受痛苦，我媽從154斤瘦到112斤！弟弟的孩子出生了，我媽媽要回老家照顧她！無(wú)法我只能辭職在家照顧孩子，老公讓我住到公公婆婆那里，至少公婆還能幫做口飯吃(公公婆婆年齡大無(wú)法照看孩子)！俗話說(shuō)孩子要三分寒七分飽，我和公公為了孩子穿衣多少爭(zhēng)吵起來(lái)，公公生氣說(shuō)就聽我的多穿一件，過(guò)了兩天孩子全身疹子，癢的不行，孩子還說(shuō)不了話，身子在床上使勁蹭，雙手亂抓，抓的紅的有些地方都抓破了，去醫(yī)院排了三個(gè)多小時(shí)才看，醫(yī)生責(zé)備說(shuō)家里有暖氣，還給孩子穿那么多，不出濕疹才奇怪呢！

回家和公公交談，公公依然堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)！孩子一歲半時(shí)我買了繪本書開始給孩子講，公公婆婆很不支持，他們一直認(rèn)為孩子小不懂，不應(yīng)浪費(fèi)時(shí)間。我堅(jiān)持給孩子讀書，小不點(diǎn)喜歡上看書了，每天晚飯后我洗完時(shí)，他自己就坐著翻看書！孩子兩歲我?guī)ド显缃陶n，寶寶很好奇在里面這兒摸摸，那兒看看，和小朋友們玩的很開心！都不愿意回家了。

公公婆婆說(shuō)這純粹就是浪費(fèi)錢，浪費(fèi)精力！老公居然也贊成他們的觀點(diǎn)！孩子自己可以吃飯了，公公婆婆卻還是要給孩子喂飯，孩子不吃了他們拿著碗追著孩子喂飯。為此沒少生氣！冬天公公是堅(jiān)決不讓孩子外出的，我跟他們說(shuō)一定要出去鍛煉，越是不出去越會(huì)像溫室的花經(jīng)不起風(fēng)吹雨打，他們會(huì)說(shuō)長(zhǎng)大就會(huì)好的，到了以后再說(shuō)！孩子在家澆花，他們不讓，摘菜不讓，掃地不讓，不讓去小區(qū)院子玩，不讓跑，不讓玩沙子，不讓……！一次我?guī)Ш⒆映鋈ネ姹谋拇?，孩子說(shuō)爺爺奶奶不讓，看到孩子渴望的眼神，我心里不是滋味，這種教養(yǎng)方法只爺把孩子養(yǎng)成不敢嘗試沒勇氣的孩子！和他們溝通又是以失敗告終！

中國(guó)的喪偶式教育在我家體現(xiàn)的書淋漓盡致，孩子現(xiàn)在3歲多了老公抱過(guò)孩子的次數(shù)屈指可數(shù)，他一年中有一半時(shí)間會(huì)出差，但他在家中時(shí)不是看電視看電腦就是看手機(jī)，我跟他談過(guò)好多次，他都無(wú)動(dòng)于衷，公公冠冕堂皇幫他說(shuō)他不會(huì)和孩子玩，沒經(jīng)驗(yàn)，嗚嗚嗚，我也是第一次養(yǎng)孩子，我就有經(jīng)驗(yàn)嗎？！沒經(jīng)驗(yàn)不會(huì)學(xué)嗎？

老公依舊我行我素！孩子小區(qū)里小孩玩學(xué)了打家人，罵人，公公居然還鼓勵(lì)！孩子察覺到我和公公教育出了漏洞，他就迅速反應(yīng)保護(hù)她他的權(quán)利！不僅他想從中獲得好處，教育不一致，會(huì)給他帶來(lái)不知所措，他會(huì)沒有安全感，也會(huì)不知如果去做！我必須在孩子面前維持自己，讓他相信，我知道什么是對(duì)他有益的！開家庭會(huì)議，我要求教育意見的統(tǒng)一，孩子學(xué)會(huì)了察言觀色，見風(fēng)使舵，兩面派，尋求保護(hù)傘。

為環(huán)境不同，心情不同而改變對(duì)孩子的要求，這樣會(huì)造成孩子無(wú)所適從和壞脾氣！對(duì)孩子的妥協(xié)，孩子在每次有需求時(shí)就會(huì)哭鬧，公公聽到就立刻無(wú)原則的妥協(xié)！我們一味地“妥協(xié)”，會(huì)讓孩子錯(cuò)誤地以為，講條件、不講道理是達(dá)到目的的最好手段，反而強(qiáng)化他的對(duì)抗行為，被他所控制。因此，這個(gè)年齡段的孩子，即便我們妥協(xié)，也要講究策略！好了，匆忙寫了些還有許多沒寫呢，有機(jī)會(huì)在修改下繼續(xù)寫吧！孩子成長(zhǎng)的路上充滿荊棘，還需努力！加油！謝謝的活動(dòng)，不然又要無(wú)限期的拖延了！下周小不點(diǎn)要開學(xué)了，希望這次能拿到臺(tái)燈做他的開學(xué)禮物！十分感謝！

絕不能這么哄孩子，簡(jiǎn)直是失敗教育的開始！

這幾種不能用來(lái)哄孩子的方法，生活中有太多的父母都中招了。

教育孩子可是一門大學(xué)問(wèn)，在這個(gè)不主張打罵的時(shí)代，只能用講道理來(lái)哄孩子了。但你知道嗎？哄孩子也是講究方法的，以下這些話在育兒過(guò)程中千萬(wàn)要杜絕！

吃藥不苦打針不疼

“寶寶乖，吃一口，這藥是甜的?！薄皠e怕，打針一點(diǎn)都不疼，一下子就好了?！辈还苁俏顾庍€是打針，總看到有些父母這么哄孩子。

想要孩子乖乖打針吃藥，的確很讓人頭疼。但家長(zhǎng)不能為了哄孩子，就要借助謊言來(lái)讓寶寶接受。有了第1次，第2次，等第3次再要寶寶乖乖就范，可就不那么容易了。

家長(zhǎng)可以告訴孩子：“打針有一點(diǎn)疼，但堅(jiān)持一下馬上就好了。”也可以給寶寶打氣：“如果你忍住不哭，一定是個(gè)勇敢的寶寶。不過(guò)哭了也沒關(guān)系，有媽媽在?！?/p>

等下次、等以后……

“媽媽，我們?nèi)ス珗@玩吧？”——“等下次有時(shí)間了，我們?cè)偃?！?/p>

“爸爸，你這周答應(yīng)陪我去放風(fēng)箏的！”——“爸爸這周要加班，等下次吧?！?/p>

在生活中，我們對(duì)答應(yīng)過(guò)寶寶的事情總會(huì)因?yàn)槊?，推延到下次或者以后，然而卻再也沒有下文了。。最好的教養(yǎng)方式是父母自身的行為，如果父母對(duì)孩子總不遵守承諾，孩子自然也就失去了行為向?qū)?。想要孩子下一次再相信你，想要再在孩子面前樹立威信，可就難了！

千萬(wàn)不能告訴媽媽

“這是奶奶給你的零花錢，千萬(wàn)不要告訴媽媽！”

“走！爸爸帶你去吃冰激凌，但要保密，不能告訴媽媽哦！”

為了討孩子歡心，很多家長(zhǎng)往往趁媽媽不在的時(shí)候，常常給寶寶做一些平時(shí)媽媽不讓吃或不讓做的事情。在教育孩子的問(wèn)題上，很多家庭也會(huì)分配紅臉和白臉的角色，但觀點(diǎn)不一的教育方式，不但教孩子學(xué)會(huì)撒謊，還會(huì)妨礙他們正確認(rèn)識(shí)自己的行為。其實(shí)，只要不是原則性的問(wèn)題，其他家長(zhǎng)可以征詢媽媽的同意之后，再和孩子一起做。

等你長(zhǎng)大就懂/知道了

“媽媽，我是怎么生出來(lái)的呀？”——“等你長(zhǎng)大就知道了！”

“爸爸，人為什么不能飛呢？”——“嗯，這個(gè)，等你長(zhǎng)大就懂了！”

孩子的世界充滿童真，總會(huì)問(wèn)一些千奇百怪的問(wèn)題。當(dāng)孩子向家長(zhǎng)詢問(wèn)一些難以回答或者敏感的話題時(shí)，家長(zhǎng)總會(huì)用“等你長(zhǎng)大了就懂了”來(lái)糊弄。其實(shí)，這種回答不但沒有滿足孩子強(qiáng)烈的求知欲，還會(huì)阻礙他們繼續(xù)探索的欲望。家長(zhǎng)應(yīng)該和孩子一起學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，認(rèn)真回答孩子的每一個(gè)提問(wèn)，滿足他們的好奇心，鼓勵(lì)他們積極探索。

你是最聰明、漂亮、帥氣的孩子

當(dāng)寶寶穿上新衣，家長(zhǎng)總?cè)滩蛔〉目滟潱骸拔议|女最漂亮了！”“我兒子最帥了！”

寶寶把積木向媽媽展示，媽媽立馬說(shuō)：“好厲害呀，我兒子是最聰明的寶貝！”

表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)孩子本沒有錯(cuò)，每個(gè)寶寶在自己父母眼中都是最好的！不過(guò)當(dāng)你在夸自家漂亮或帥氣的時(shí)候，其實(shí)就是在告訴孩子外貌的重要性。

當(dāng)孩子表現(xiàn)出色的時(shí)候，家長(zhǎng)盡量不要用聰明來(lái)表?yè)P(yáng)，要肯定寶寶的努力和付出，希望下次可以完成的更好。因?yàn)槿菝彩菚?huì)隨著時(shí)間而發(fā)生改變，隨著交往的擴(kuò)大，寶寶會(huì)發(fā)現(xiàn)自己并沒有那么聰明，如果有一天聽不到這些稱贊，那么他一定是不自信的。

再哭，媽媽不要/喜歡你了

“不要再哭了，再哭媽媽就不喜歡你了！”

“我們家沒你這樣的孩子！你有本事再做一遍試一試？！”

這種說(shuō)反話的表達(dá)方式的確對(duì)寶寶很奏效，但使用不當(dāng)?shù)脑捴粫?huì)影響孩子的是非觀，讓他們內(nèi)心缺乏安全感。如果父母假裝要遺棄孩子，會(huì)讓孩子覺得最值得信賴的人都不要自己了，這對(duì)他們幼小的心靈會(huì)是很大的傷害。依戀關(guān)系遭到破壞的孩子，會(huì)出現(xiàn)行為退縮、敏感、自卑、多疑、情緒不穩(wěn)定等表現(xiàn)。

都怪**弄疼我家寶寶，打他！

寶寶剛學(xué)會(huì)走路，不小心被凳子絆倒大哭起來(lái)。家長(zhǎng)沖過(guò)來(lái)把寶寶抱起來(lái)，忙“安慰”道：“寶貝很疼吧？都怪這個(gè)凳子，把寶寶絆倒摔疼了，我們不要它了，好不好？”說(shuō)罷，還裝模作樣的用手打了幾下凳子。

孩子被絆倒是因?yàn)閯?dòng)作發(fā)展還不成熟，視力和動(dòng)作協(xié)調(diào)還不熟練。家長(zhǎng)一味的把原因歸結(jié)于凳子，不但會(huì)讓寶寶學(xué)會(huì)推卸責(zé)任，還讓他們從小埋下一顆復(fù)仇的種子。以后有什么不順心的事情，就學(xué)會(huì)找各種借口，并學(xué)會(huì)用暴力解決問(wèn)題。家長(zhǎng)要告訴他，下次走路的時(shí)候，腳下有凳子要繞開走。

表演之后才有獎(jiǎng)勵(lì)

親朋聚會(huì)時(shí)，孩子永遠(yuǎn)是目光的焦點(diǎn)。這種場(chǎng)合，家長(zhǎng)也希望孩子能把才藝班學(xué)的本領(lǐng)，給大家展示一番。于是常誘導(dǎo)說(shuō)：“如果給大家表?yè)P(yáng)唱歌/跳舞，媽媽就獎(jiǎng)勵(lì)冰激凌吃。”

讓孩子展示才藝原本是一件好事，可以鍛煉寶寶的膽量和信心。但如果用物質(zhì)誘惑來(lái)強(qiáng)迫寶寶做不愿意的事情，只會(huì)讓孩子沒有原則的屈服，家長(zhǎng)應(yīng)該征詢寶寶的意見，若寶寶愿意表演，家長(zhǎng)可以給予口頭鼓勵(lì)，如果寶寶不愿意也無(wú)需強(qiáng)迫。

我這都是為你好！

現(xiàn)如今，很多家長(zhǎng)從小就為孩子做各種選擇，尤其是各種才藝興趣班。每當(dāng)孩子不滿的時(shí)候，不好好學(xué)習(xí)的時(shí)候，不去上課的時(shí)候，家長(zhǎng)總會(huì)說(shuō)一句“我這是為了你好！”

毫無(wú)疑問(wèn)，每個(gè)家長(zhǎng)的動(dòng)機(jī)都是好的，但實(shí)際結(jié)果其實(shí)并不理想。孩子會(huì)因?yàn)檫@句話背上無(wú)形的壓力，有些還會(huì)變的非常逆反。興趣才藝班可根據(jù)寶寶的愛好進(jìn)行選擇，如果家庭中沒有懂樂譜的，就無(wú)需強(qiáng)求寶寶在音樂上有超強(qiáng)的造詣。

英國(guó)家長(zhǎng)給孩子以失敗機(jī)會(huì)

在成長(zhǎng)的過(guò)程中，孩子終歸有面對(duì)失敗的時(shí)候。當(dāng)孩子年紀(jì)還小，多數(shù)家長(zhǎng)往往一笑置之，搶著幫孩子處理問(wèn)題，或者干脆讓孩子放棄，認(rèn)為他的能力還不足以完成這個(gè)任務(wù)，等再大些，才能夠勝任。

英國(guó)家長(zhǎng)卻不這樣認(rèn)為，他們常常會(huì)讓孩子做些力所不及的事情，“失敗是成功之母，只有經(jīng)歷過(guò)失敗，才能享受到成功的喜悅，也只有一步步成功，孩子才能真正地長(zhǎng)大?！?/p>

麥克的兒子查理就是這樣長(zhǎng)大的，如今他不但會(huì)照顧自己的起居生活，修理家里的水管、電器，甚至連修汽車也能說(shuō)個(gè)頭頭是道。

查理第一次做事，是在2歲的時(shí)候，他看到麥克在洗碗池里洗碗，感到很好奇，就拉著麥克的腿，不愿跟媽媽回客廳去。見此情景，麥克干脆把查理抱到洗碗池上：“來(lái)吧，查理，你來(lái)洗碗好了，看看你能干得怎么樣！”查理馬上跳進(jìn)洗碗池里干了起來(lái)。說(shuō)是在洗碗，其實(shí)更像是在洗澡，查理衣服、褲子都濕了個(gè)透，碗不但沒洗干凈，而且還掉到地上，摔碎了一個(gè)。

開始時(shí)，查理還在笑，覺得坐在洗碗池里玩是件有意思的事，可是，慢慢地，他覺得不好玩了，就無(wú)聊地把水潑到水池外面，把碗推到洗碗池一角又推回來(lái)……終于，他忍不住哭了起來(lái)。直到這時(shí)，麥克才把他抱出來(lái)，送他去洗澡，換了干凈衣服，再把他放在洗碗池旁邊，自己戴好圍裙，把洗碗液擠到水里，然后，在查理的注視下，把碗一個(gè)個(gè)洗干凈、抹干。

結(jié)果，查理第二次洗玩具碗筷，衣服只濕了一半。第三次，只有袖子濕了一點(diǎn)點(diǎn)。麥克教他把碗洗干凈的方法，查理越做越好。

這只不過(guò)是小兒科，比較危險(xiǎn)的是燒水。

水壺放在煤氣灶上，里面的水被燒得滋滋響，麥克用一塊手巾墊在手里，把水壺拿了下來(lái)。查理也要做。那時(shí)他才4歲。麥克就把壺里的水換成溫水，告訴查理，水開時(shí)水汽會(huì)把水壺把蒸熱，所以要墊上毛巾才能拿；水很熱，要注意，不能讓水壺傾倒下來(lái)。第一次嘗試時(shí)，半壺水倒在了查理身上。

“這是因?yàn)槟愕牧獠粔?，”麥克說(shuō)，“你需要用兩只手?！?/p>

說(shuō)完，麥克又為他換了壺溫水。

“不，爸爸，我再也不拿水壺了，”查理膽怯地后退著，“我知道，這很危險(xiǎn)，我再也不碰了?！?/p>

“你一定要再試試，你有這個(gè)能力?！丙溈斯膭?lì)他，“用我教你的方法，你一定行的?！?/p>

在麥克的指點(diǎn)下，查理又試了一次。這次，他安全地把水壺取了下來(lái)。

麥克的想法非常簡(jiǎn)單：要給孩子失敗的機(jī)會(huì)，面對(duì)失敗，一次次改正錯(cuò)誤，直到成功，這不只是教孩子學(xué)習(xí)并掌握能力，同時(shí)也是教他學(xué)會(huì)一種人生態(tài)度。

從孩子身上看家庭教育缺失

后果設(shè)想:等孩子進(jìn)入初中或成績(jī)稍有不理想時(shí),孩子身邊的不良環(huán)境再帶動(dòng)一下孩子,那這孩子就將會(huì)走上一條不歸路.到時(shí)家長(zhǎng)再想來(lái)教育引導(dǎo)孩子,幾乎很難做到,到那時(shí)家長(zhǎng)再來(lái)問(wèn)這孩子怎么會(huì)這樣?那就得問(wèn)問(wèn)自己當(dāng)初給孩子注重培養(yǎng)了什么?不懂教育孩子,對(duì)孩子放棄絕望的家長(zhǎng)孩子的表現(xiàn):有一位內(nèi)心弱表面卻裝著很強(qiáng)大的孩子.這孩子與他相處,只要你的教育方式用對(duì)了,他還是會(huì)聽.可以看得出,他渴望得到別人或家人的鼓勵(lì)和理解.但他表現(xiàn)出卻很霸道,會(huì)搶同學(xué)的東西和錢,若被搶的同學(xué)把事告了老師,在老師批評(píng)時(shí),他只沉默不作任何表態(tài).但事后,他會(huì)尋機(jī)會(huì)報(bào)復(fù)告發(fā)的同學(xué).還會(huì)在走過(guò)的小店或小攤邊來(lái)個(gè)順手牽羊,那怕被賣主發(fā)現(xiàn)了,他也表現(xiàn)出一副若無(wú)其事樣子.若被老師發(fā)現(xiàn)批評(píng),他也是一樣不作聲,但下次照犯不改.他的父母認(rèn)為這孩子無(wú)藥可救,也因?yàn)榧议L(zhǎng)在孩子小的時(shí)候不懂正確教育孩子,造成孩子有了今天.家長(zhǎng)表示給他轉(zhuǎn)學(xué)送到封閉式教育學(xué)校.也就是完全放棄對(duì)孩子的教育了.

后果設(shè)想:孩子被送到封閉式教育,到底能不能改變孩子?我個(gè)人覺得難,可能會(huì)控壓到孩子的不良習(xí)性,但本性難改.,能教育改變孩子的人只有父母.可能有的人會(huì)說(shuō)孩子他父母不懂教育,那起不是更毀了孩子?我認(rèn)為只要父母用心,現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)發(fā)達(dá)隨時(shí)隨地都可以向他人取得育兒心經(jīng),只要真心想改變孩子,沒有做不到的.家長(zhǎng)過(guò)于強(qiáng)勢(shì),不會(huì)教育孩子,卻又勇挑教育孩子的重?fù)?dān)孩子的表現(xiàn):一位三年級(jí)的孩子,開口閉口都是,我媽媽說(shuō)的.記得我第一次要求他午睡后疊被子,他卻說(shuō):"我媽媽說(shuō)的,我在這什么都不用做,因?yàn)槲医涣隋X,我來(lái)這里就是享受午拖"我當(dāng)時(shí)聽了,很驚訝,盡然還有這樣的母親?但后面接著發(fā)生一件事,讓我徹底無(wú)語(yǔ)了.這位孩子在學(xué)校逼問(wèn)了一位同學(xué)要了三百塊錢,事后學(xué)校老師知道了這件事,通知了這孩子的母親去處理,孩子的母親到校后卻為孩子辨解道:"我的孩子這么矮小,怎么會(huì)有能耐去逼問(wèn)一位比他高大的同學(xué)要錢?"可等人證物證自己的孩子都承認(rèn)是逼問(wèn)同學(xué)要的錢后.這位母親又說(shuō):"不管怎么樣,對(duì)方也有責(zé)任,為什么讓孩子帶這么多錢去學(xué)校呢?若你孩子不帶錢,我的孩子又怎么會(huì)問(wèn)他要呢?"不管學(xué)校老師怎么調(diào)解,這位母親就只答應(yīng)賠孩子花掉三百錢的一半一百五.并且還賠的是心不干情不愿.這媽媽給孩子立了一個(gè)負(fù)面榜樣,凡事都不會(huì)是自己的錯(cuò).就是自己做錯(cuò)了也沒關(guān)系,背后有一位強(qiáng)勢(shì)的老媽撐著.

后果設(shè)想:若這位媽媽再用這種教育孩子的方式來(lái)引導(dǎo)著孩子,那好好的一個(gè)孩子將會(huì)被她帶入歧途,毀于在她自己的手里.縱容與愛孩子分不清的家長(zhǎng)孩子的表現(xiàn):嬌氣,不懂禮讓分享,受不了一點(diǎn)點(diǎn)的挫拆,動(dòng)不動(dòng)就大哭當(dāng)利器,最讓人受不了的是,做什么事都拖拖拉拉,接送她時(shí),沒半小時(shí)出不了門.學(xué)校老師也為孩子這個(gè)毛病頭痛的很.后從孩子老爸身上發(fā)現(xiàn)這個(gè)這個(gè)問(wèn)題是如何造成.孩子爸爸每天早上送孩子到托兒所時(shí),七歲的孩子都要緾著爸爸抱抱,不抱孩子就往返方向退走.不進(jìn)托兒所的門.最后聽到這位爸爸對(duì)孩子說(shuō):"來(lái),寶貝抱抱."這時(shí)孩子飛速的來(lái)到爸爸懷里.每天爸爸都是與孩子鬧了會(huì),上班快要遲到,急得滿頭大汗地往公司趕.孩子爸爸也說(shuō)孩子很磨磳,但用他抱抱這招就會(huì)很靈.我說(shuō)你為何要依著她呢?這位爸爸卻說(shuō)若不依著她,她會(huì)哭鬧的不可開交.一位父親把孩子縱容到這種地步,真讓我難以置信.都說(shuō)父親的教育勝過(guò)母親,但若是用這位父親的教育方式,那還真不如讓把教育權(quán)交給母親來(lái)接棒.

后果設(shè)想:這孩子一旦離開父母,很難自理.若家里還一直這樣以孩子為中心,凡事都順從著她.那孩子長(zhǎng)大了,還真沒人敢靠近.那孩子以后的生活,還真不知會(huì)不會(huì)有現(xiàn)在這樣過(guò)得幸福.

一個(gè)孩子的成長(zhǎng),應(yīng)該是全方面的培養(yǎng).在培養(yǎng)孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中,方法還要得道.有句話說(shuō)得很好,對(duì)孩子錯(cuò)誤的引導(dǎo),還不如孩子自然成長(zhǎng).家長(zhǎng)是孩子最好的老師,想培養(yǎng)孩子沒有家長(zhǎng)注重,學(xué)?；蛩耸菬o(wú)法對(duì)孩子進(jìn)行改變.所以我們家長(zhǎng)要認(rèn)清什么是正確的家庭教育?如何才能更好的培養(yǎng)孩子?養(yǎng)兒真的是一門技術(shù)活.

孩子無(wú)法接受失敗的四個(gè)原因

孩子喜歡與別人競(jìng)爭(zhēng)，老師在幼兒園舉行吃飯比賽、穿衣比賽，父母也會(huì)借競(jìng)賽來(lái)激勵(lì)孩子，使其做事快一些、更好一些?？雌饋?lái)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的競(jìng)賽卻也有不少的學(xué)問(wèn)。有不少孩子只愛贏，卻輸不起，一旦比不過(guò)別人，就很不開心，甚至大哭大鬧：“我不干，我不干。

”心軟的父母就繳械投降：“好好好，算你贏！”或者重新玩過(guò)，再輸給孩子以息事寧人。

經(jīng)常故意輸給孩子，孩子會(huì)以為他永遠(yuǎn)都應(yīng)該是贏家，但現(xiàn)實(shí)生活并不是如此，他總要面對(duì)自己所不擅長(zhǎng)的事情，總要學(xué)會(huì)怎樣應(yīng)付輸?shù)木置妗?/p>

成人的責(zé)任當(dāng)然并不是為了討孩子的歡心，而是要他學(xué)會(huì)承擔(dān)后果。

競(jìng)賽的目的無(wú)非是為了制造氣氛，激發(fā)孩子的好勝心，它本身不是目的。孩子贏了可以樹立自信心，輸了應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)面對(duì)敗局。孩子的態(tài)度來(lái)源于家長(zhǎng)所示范的榜樣，所以當(dāng)家長(zhǎng)“輸”了的時(shí)候，別忘了總結(jié)一下教訓(xùn)：“我怎么會(huì)輸呢？讓我想想看，噢，是不太專心的緣故。”潛移默化的結(jié)果是，當(dāng)孩子輸了時(shí)也會(huì)考慮輸?shù)脑颍瑹o(wú)論是輸是贏，成人都要示范樂觀的態(tài)度：輸贏乃兵家常事，重要的是下一次要吸取教訓(xùn)。孩子形成此態(tài)度時(shí)，“輸”了的你假裝表現(xiàn)出“沮喪”的樣子，孩子定會(huì)來(lái)安慰你：“媽媽，不要緊，下次專心吃飯，你一定會(huì)贏！”那時(shí)的你該有多開心。

另外，競(jìng)賽只能促進(jìn)速度，卻不能幫助孩子掌握技巧，當(dāng)孩子在活動(dòng)中需要充分的時(shí)間練習(xí)時(shí)，并不適合舉行比賽。比如與4歲的孩子比賽扣紐扣，好勝的孩子會(huì)非常著急、無(wú)助，比賽的效果自然會(huì)適得其反：孩子會(huì)因此厭惡扣紐扣。那么成人應(yīng)如何協(xié)助孩子以健康的心態(tài)來(lái)面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)？

孩子對(duì)于失敗無(wú)法接受可能有以下幾個(gè)原因：

1.贏的機(jī)會(huì)太多了：成人應(yīng)該控制輸贏節(jié)奏，讓孩子有輸有贏。

2.贊美得太多了：很多家長(zhǎng)經(jīng)常鼓勵(lì)、贊美孩子，凡事應(yīng)有度，過(guò)多的贊美會(huì)使孩子產(chǎn)生錯(cuò)覺，以為自己很了不起，甚至完美無(wú)缺，從而無(wú)法面對(duì)自己的瑕疵。

3.自信心較低：有的孩子怕被別人取笑，不能接受失敗的事實(shí)，甚至不敢參與競(jìng)爭(zhēng)。成人可以協(xié)助孩子一步一步地增強(qiáng)競(jìng)賽信心。先找水平相仿的孩子一起玩，也可讓孩子在準(zhǔn)備充分、壓力較小的環(huán)境中模擬競(jìng)賽，增強(qiáng)自信。要避免過(guò)度保護(hù)，讓孩子多一些和外界接觸的機(jī)會(huì)。還可以用講故事的方式向孩子解釋“失敗是成功之母?！崩鐞鄣仙l(fā)明電燈的過(guò)程中，曾失敗過(guò)兩萬(wàn)五千次，最后才獲得成功。

4.害怕讓家人或老師失望：成人適當(dāng)?shù)钠谕梢约?lì)孩子積極向上，使孩子勇于接受挑戰(zhàn)。然而有些孩子卻是成人不適當(dāng)期望的犧牲品，孩子很希望讓父母滿意，常竭盡全力去爭(zhēng)取成功，一旦輸了，除了對(duì)自己所付出的努力無(wú)法獲得心理平衡外，還很在意成人對(duì)自己的看法，害怕讓家人或老師失望。這種壓力之下，或許孩子可以獲得許多成功，但因太在乎結(jié)果，而不能享受到內(nèi)心的平靜。

育兒知識(shí)：給孩子失敗機(jī)會(huì)

在成長(zhǎng)的過(guò)程中，孩子終歸會(huì)有面對(duì)失敗的時(shí)候。如果孩子還小，許多父母?jìng)兛赡軙?huì)一笑了之，或者幫他把問(wèn)題處理掉，甚至干脆讓孩子放棄，因?yàn)楦改競(jìng)冋J(rèn)為，這時(shí)孩子的能力還不足以完成這個(gè)任務(wù)，等他再大一些，就完全能夠勝任了。

但英國(guó)人麥克夫婦卻不這樣認(rèn)為。他們常常會(huì)讓孩子去做些力所不及的事情。麥克說(shuō)："失敗是成功之母，只有經(jīng)歷過(guò)失敗的艱辛，才能享受到成功的喜悅，也只有一步步成功，孩子才能真正地長(zhǎng)大。"

麥克的兒子查理就是這樣長(zhǎng)大到10歲的，如今這個(gè)小男孩不但會(huì)自己照顧自己的起居生活、修理家里的水管、電器，就連修汽車也能說(shuō)個(gè)頭頭是道。在中國(guó)，這些東西可能二十幾歲的大小伙子也未必了解。

查理第一次做事，是在2歲的時(shí)候，他看到麥克正在洗碗池里洗碗，感到很好奇，拉著麥克的腿，不愿和媽媽回到客廳去。見此情景，麥克干脆把查理抱到洗碗池上："來(lái)吧，查理，你來(lái)洗碗好了，看看你能干得怎么樣！"查理挺聽話，馬上跳進(jìn)洗碗池里干了起來(lái)。這是在洗碗，同時(shí)也等于是在洗澡，衣服褲子都濕了個(gè)透，碗不但沒有洗干凈，而且還摔碎了一個(gè)。

如果換成是我們，大概早已經(jīng)把孩子抱走了吧！可麥克沒有制止他，也沒有指點(diǎn)他該怎么做這種工作，一直站在旁邊，笑著看著查理的一舉一動(dòng)。

開始時(shí)，查理還在笑，覺得坐在洗碗池里玩是件有意思的事?？墒牵?，他覺得這一點(diǎn)也不好玩，油污涂了滿身，涼水粘在身上，很不舒服。他求助似的看了看麥克，麥克把頭轉(zhuǎn)到了窗外。查理無(wú)聊地把水潑到水池外面，把碗推到洗碗池一角，把水籠頭打開……終于，他再也忍不住地哭了起來(lái)。這時(shí)，麥克才把他抱出來(lái)，送他去洗澡，換了干凈衣服，把他放到洗碗池旁邊，自己戴好圍裙，把洗碗液擠到水里，然后，在查理的注視下，一個(gè)個(gè)地把碗洗干凈，抹干。接著，把查理的玩具碗筷放到了水池里。

查理這一次洗玩具碗筷，衣服只濕了一半。第三次時(shí)，只有袖子濕了一點(diǎn)點(diǎn)。麥克又教他怎樣把碗洗干凈的方法，查理做得也就越來(lái)越好了。

這不過(guò)是小兒科，比較危險(xiǎn)的是燒水。

水壺放在煤氣灶上，壺里的水被燒得滋滋響，麥克用一塊手巾墊在手下，把壺拿了下來(lái)。

查理也要做。那時(shí)他4歲，對(duì)于他來(lái)說(shuō)，這是件非常危險(xiǎn)的事，不但可能燙到手，還可能會(huì)把整壺水倒到身上，造成大面積燙傷，甚至由此引發(fā)生命危險(xiǎn)。麥克知道，查理對(duì)已燒開的水壺很感興趣，他原本也同意像妻子所說(shuō)的那樣，不讓查理接近水壺就行了?？墒?，他能保證查理在自己視線之內(nèi)，不動(dòng)那裝滿了開水的水壺，但誰(shuí)又能保證，查理在大人們的視線之外，不去動(dòng)那個(gè)水壺呢？因此，麥克決定，教查理正確的拿水壺的方法，讓他知道，會(huì)發(fā)生什么危險(xiǎn)，并具備躲開這種危險(xiǎn)的能力。

他把水壺里的水換了溫水。

告訴理查，水開時(shí)的水汽會(huì)把水壺把蒸熱，所以要墊上毛巾才能拿，水很熱，要注意，不能讓水壺傾倒下來(lái)。第一次嘗試時(shí)，半壺水都倒在了查理身上，由于是溫水，所以只不過(guò)燙紅了查理的胸膛和手臂。

"這是因?yàn)槟愕牧獠粔颍?麥克說(shuō)，"你需要用兩只手。"

說(shuō)完，麥克又為他換了壺溫水。

"不，爸爸，我再也不拿水壺了，"查理膽怯地后退著，"我知道，這很危險(xiǎn)，我再也不碰了。"

"你一定要再試一試，你有這個(gè)能力。"麥克鼓勵(lì)他，"用我教你的方法，你一定行的。"

在麥克的指點(diǎn)下，查理又試了一次。這次，他安全地把水壺取了下來(lái)。

麥克的想法非常簡(jiǎn)單："要給孩子失敗的機(jī)會(huì)，面對(duì)失敗，一次次改正錯(cuò)誤，直到成功，這不只是教孩子學(xué)習(xí)并掌握能力，同時(shí)也是教他一種人生態(tài)度。"他成功了，因?yàn)椋南敕ㄊ钦_的。