幼兒園中班教案《高高山上一條藤》

活動目標：

1、學習發(fā)準"藤、停、銅、鈴"等音，學習快速、準確地念繞口令。

2、學習與同伴合作游戲。

3、培養(yǎng)幼兒敢于發(fā)言，說完整話的好習慣。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

活動重難點：

學習快速、準確地念繞口令。

發(fā)準"藤、停、銅、鈴"等音。

活動準備：

平時讓幼兒練習一些簡短的繞口令，培養(yǎng)學習繞口令的興趣以及發(fā)音的敏感性。

活動過程：

1、把繞口令編成一個簡單的故事，引導幼兒理解繞口令中的內容。

2、教師放慢速度念一遍繞口令。

3、讓幼兒在教師的示范和引導下由慢到快地練習繞口令，重點練習發(fā)好后鼻音："eng、ing、ong"。

4、創(chuàng)設游戲情景。

--游戲由2~4人進行，幼兒以輪流方式一人念一句繞口令，一邊念，一邊將右手伸出去，用拇指和食指往前一小朋友的手背，依次爬上去，若右手不夠，可用左手接上去。

--輪流念繞口令做動作，注意傾聽同伴的語言，自己也要快速接念，不使游戲中斷。

--由教師扮"風爺爺"，發(fā)出"風吹了"和"風停了"的指令，讓幼兒做銅鈴搖擺等動作，并念該句的繞口令，反復練習幾次，讓幼兒感到繞口令的樂趣。

活動延伸：

請幼兒的家長組織家庭"繞口令晚會"，進一步激發(fā)幼兒的學習興趣，培養(yǎng)語音的敏感性。利用晨間或午間活動時間做繞口令游戲活動。

附兒歌：

高高山上一條藤，藤條上頭掛銅鈴。

風吹藤動銅鈴動，風停藤停銅鈴停。

幼兒百科：繞口令又稱急口令、吃口令、拗口令等。是一種中國傳統(tǒng)的語言游戲，由于它是將若干雙聲、疊韻詞或發(fā)音相同、相近的語、詞有意集中在一起，組成簡單、有趣的語韻，要求快速念出，所以讀起來使人感到節(jié)奏感強，妙趣橫生。

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2020幼兒園大班教案《高高山上一條藤》及教學反思

下面是“幼兒園語言教案《高高山上一條藤》”的內容一文。讓幼兒借助圖譜，練習口齒清楚地朗誦繞口令，了解繞口令的特點，感知繞口令的節(jié)奏和韻律，獲得自主學習的成就感，樂意并愿意自主學習。

【活動目標】

1、了解繞口令的特點，感知繞口令的節(jié)奏和韻律。

2、借助圖譜，練習口齒清楚地朗誦繞口令。

3、獲得自主學習的成就感，樂意并愿意自主學習。

4、大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發(fā)展求異思維。

5、萌發(fā)對文學作品的興趣。

【活動準備】

1、教師熟悉繞口令兒歌中的內容，搜集表示兒歌內容的圖片和符號。

2、白板課件一份、繞口令錄像。

3、圖譜若干。

【教學方法】

多媒體教學法、問答法、閱讀法

【活動過程】

一、觀看繞口令視頻導入

1、集體觀賞繞口令錄像。

師：方老師請你們看一段表演，請你們仔細聽清楚，他們在講些什么?(教師播放視頻)

2、交流討論，說說繞口令的特點

提問：那位叔叔講話速度怎么樣?叔叔說得這么快，你聽清楚他說了些什么嗎?你來說說看?

教師小結：繞口令里有很多字或詞的發(fā)音很相近或相似，而且內容繞口，說的時候就要把它說得又準確又清楚且要快，這才能說好繞口令。你們看完繞口令，心里感覺怎么樣?表演繞口令的人厲害不厲害?今天我們也來學一首繞口令，好不好?

(設計意圖：活動一開始，就用課件導入活動，激發(fā)孩子的好奇心和求知欲，并了解繞口令的特點，從而自然地直接引出活動內容。)

二.借助圖譜，嘗試朗誦繞口令。

“師：學之前，我要先考考你們，看：這是什么?”(展示課件)

(一)借助圖譜、個別分析。

師：這是什么?(山)什么樣的山?

師：這是什么?(藤)什么樣的藤?藤上有什么?

師：聽這是什么聲音?(風吹來)什么在動?

師：現(xiàn)在風怎樣了?

引導幼兒認識符號：山、一條藤、風吹、銅鈴動、等

(設計意圖：這個環(huán)節(jié)讓幼兒認識繞口令中的一些特殊符號，幫助幼兒理解表示的內容，為下個環(huán)節(jié)打好基礎，分散難點。通過個別分析，認識各種符號，理解圖譜的所表達的內容，同時達到學習念字，練習念準字音。活動中讓幼兒自己來認識和探索符號，打破了老師講解兒歌意思，孩子學念兒歌的傳統(tǒng)方式，充分體現(xiàn)了孩子在活動中的主體地位，而教師只是活動的支持者、引導者。)

(二)借助圖譜、逐句分析

師：孩子們，真聰明，我發(fā)現(xiàn)這難不倒你們，我要加大難度咯!行不行?

師：誒?這句怎么說呀?幫助幼兒說繞口令第一句。

師：這句難咯，這是藤條，那銅鈴，那銅鈴在哪?連起來就是：藤條頭上掛銅鈴。一起念兩遍，我們將前一句也一起來念一下。

師：厲害!這最后兩句誰來試試?

方法同上。指導個別回答，集體念一下。(用動作表現(xiàn)出來)

(設計意圖：這個環(huán)節(jié)是承上啟下的作用，已經(jīng)認識了個別符號，接下來就要完整地學習每個句子，老師用語言激發(fā)了幼兒學習的欲望，讓孩子自己去觀察圖譜，通過思考，說出繞口令中的每一句話。并且最后的動作表演讓幼兒動起來，體現(xiàn)了動靜交替的教學設計理念。)

(三)完整看圖譜繞口令，說說繞口令里的難點

師：老師發(fā)現(xiàn)你們很了不起，一句一句也會，那我想問你們，將一句一句連起來念，你們行嗎?(行)

師：那好，我們試一試。我?guī)湍銈凕c，你們要大聲地念起來哦!

師：我發(fā)現(xiàn)有這句有點難。(聲音輕。)

根據(jù)實際情況進行練習。

師：好，我們再來一遍!提醒要清楚地念。

重點練習一下不夠連貫的句子。

(設計意圖：句子學會了后，讓幼兒將圖譜內容完整地念，幫助他們整理兒歌的全部內容，感知繞口令的節(jié)奏和韻律，進一步了解繞口令的特點，體驗到繞口令的快樂)

三、幼兒分組練習，說說繞口令里的難點

師：小朋友真棒，你們已經(jīng)學會念這首繞口令了，但還不連貫，現(xiàn)在請你們看著圖譜，和好朋友一起念，比一比誰聰明，能正確清楚地念哦。圖譜在椅子下面，請拿出來吧。教師關注特殊(給幼兒足夠時間練習)

(設計意圖：讓他們練習看圖譜念，使幼兒有了鍛煉的機會，而且老師要求他們二個一組，既注重培養(yǎng)他們的合作能力，又使他們的練習的過程中相互學習，相互促進，學會看著圖譜念兒歌。)

四、表演分享

1、請幼兒將圖譜放在椅子下面。

“有沒有感覺到難念的句子?”請個別幼兒講，其他幼兒幫助他。

2、這首繞口令你會了嗎?誰愿意上來表演?

指導幼兒可以看圖譜繞口令，也可以不看圖譜繞口令。

及提醒幼兒注意傾聽，表揚表現(xiàn)好的。(獎五角星)

3、指導幼兒有節(jié)奏地小聲念。

4、師：我看到小朋友這么開心地表演，我也要繞口令，看我繞口令的速度和你們是不是一樣哦?

(設計意圖：讓幼兒合作表演，提高他們的膽量和表演能力，體驗成功的快樂。幼兒欣賞繞口令，與開始部分前后呼應，同時讓幼兒進一點感受繞口令的節(jié)奏和韻律美，激發(fā)他們練習想要說好的美好愿望。)

五、延伸活動：

繞口令真的不是一件容易的事情，但是只要我們堅持反復練習就一定可以說得好。這首繞口令我們已經(jīng)學會了，但還不快，還要多練!哎，我把圖譜送給你們，你們回家后教爸爸媽媽一起練繞口令，好不好?

【活動反思】

幼兒學習繞口令《高高山上一條藤》整體效果不錯?；顒舆^程中，認識圖譜，孩子的歸納能力較強，一下子能說出圖譜表達的意思，到了后面，更是一字不差的說出了句子。最后，基本就會流利的念出繞口令了。讓幼兒認識兒歌中的一些特殊符號，幫助幼兒理解表示的內容，為下個環(huán)節(jié)打好基礎，分散難點。通過個別分析，認識各種符號，理解圖譜的所表達的內容，練習念準字音?；顒又凶層變鹤约簛碚J識和探索符號，打破了老師講解兒歌意思，孩子學念兒歌的傳統(tǒng)方式，充分體現(xiàn)了孩子在活動中的主體地位，而教師只是活動的支持者、引導者。使孩子的自主學習能力得以體現(xiàn)。有效達到借助圖譜，練習口齒清楚地朗誦繞口令的活動目的。

設計這個活動，也是想拓展孩子的知識面，讓其了解繞口令的特點，感知繞口令的節(jié)奏和韻律。一開始，我班幼兒沒能說出叔叔表演的是什么，把繞口令的特點總結不出來，這除了說明孩子平時的興趣不夠廣泛，老師在引導也有些經(jīng)驗欠缺，或者學習了之后再小結特點會更好。

幼兒百科：繞口令又稱急口令、吃口令、拗口令等。是一種中國傳統(tǒng)的語言游戲，由于它是將若干雙聲、疊韻詞或發(fā)音相同、相近的語、詞有意集中在一起，組成簡單、有趣的語韻，要求快速念出，所以讀起來使人感到節(jié)奏感強，妙趣橫生。

小班語言教案：高高興興上幼兒園

活動目標：

1．引導幼兒高高興興上幼兒園的情感。

2．學說短句：“我高高興興上幼兒園。”

活動準備：

1．木偶小兔與兔媽媽。

2．積木搭成的幼兒園。

活動過程：

一．引起幼兒興趣。

1．出示木偶，提問：它們是誰？（小兔、兔媽媽）示范講述，提示幼兒向它們問好。

2．教師邊表演邊講述：早上，兔媽媽要上班，它問小兔：“媽媽要上班，小兔上哪里？”小兔說：“媽媽去上班，我高高興興上幼兒園?！蓖脣寢尠研⊥盟偷接變簣@，小兔向兔媽媽揮揮手說：“媽媽再見！”小兔高高興興來到班上，看見老師，向老師鞠躬說：“老師早。”小兔有禮貌，老師喜歡它。

二．幼兒練習說短句。

1．提問：小兔是怎樣上幼兒園的？今天誰也像小兔一樣高高興興上幼兒園？

2．教師拿著木偶走到幼兒面前，引導幼兒說給小兔聽：“我像小兔一樣高高興興上幼兒園。

2020幼兒園小班教案《山羊上山》

小班教案《山羊上山》適用于小班的語言主題教學活動當中，讓幼兒發(fā)展記憶力，練習清晰的發(fā)音，引導幼兒細致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力，理解繞口令內容，豐富相關詞匯，快來看看幼兒園小班《山羊上山》教案吧。

活動目標

1、練習清晰的發(fā)音。

2、發(fā)展記憶力。

3、引導幼兒細致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。

4、理解繞口令內容，豐富相關詞匯。

活動準備

活動過程

1、出示圖片請小朋友說出他們叫什么。

幼兒往往能說出動物是羊、牛、豬。

2、肯定他們的說法。

并介紹“這是山羊，能爬很高、很陡的山”，以及它的角與別的羊的不同。水牛喜歡呆在水里……

3、一段一段地教幼兒說繞口令。

4、老師一次舉一張圖片，幼兒看見圖就說相應的兩句繞口令。

鼓勵小朋友課后互相比賽，看誰能說好。

繞口令：

山羊上山

山羊上山，

山碰山羊角。

水牛下河，

水沒水牛腰。

豬仔進圈，

豬拱大豬槽。

幼兒百科：山羊又稱夏羊、黑羊或羖羊，和綿羊一樣，是最早被人類馴化的家畜之一。

高高興興上幼兒園小班教案合集7篇

一名優(yōu)秀的教師在教學時都會提前最好準備，編寫教案要符合開展教學研究和提高教學研究能力。教案可以幫助教師緩解教學的緊張情緒。教案的主要內容有哪些？欄目小編收集并整理了“高高興興上幼兒園小班教案 ”，希望能為你提供更多的參考。

高高興興上幼兒園小班教案 篇1

活動目標：

1．引導幼兒高高興興上幼兒園的情感。

2．學說短句：“我高高興興上幼兒園。”

活動準備：

1．木偶小兔與兔媽媽。

2．積木搭成的'幼兒園。

活動過程：

一．引起幼兒興趣。

1．出示木偶，提問：它們是誰？（小兔、兔媽媽）示范講述，提示幼兒向它們問好。

2．教師邊表演邊講述：早上，兔媽媽要上班，它問小兔：“媽媽要上班，小兔上哪里？”小兔說：“媽媽去上班，我高高興興上幼兒園?！蓖脣寢尠研⊥盟偷接變簣@，小兔向兔媽媽揮揮手說：“媽媽再見！”小兔高高興興來到班上，看見老師，向老師鞠躬說：“老師早。”小兔有禮貌，老師喜歡它。

二．幼兒練習說短句。

1．提問：小兔是怎樣上幼兒園的？今天誰也像小兔一樣高高興興上幼兒園？

2．教師拿著木偶走到幼兒面前，引導幼兒說給小兔聽：“我像小兔一樣高高興興上幼兒園。

教學反思：

新學期開學是小班工作最為重要，也是最為辛苦的一個階段，因此，我要做的第一件事就是穩(wěn)定孩子的情緒。為了盡快縮短孩子們的入園焦慮期，能盡快適應幼兒園的集體生活，從而讓幼兒對幼兒園、對老師產(chǎn)生親切感，而特別設計了這一活動。

"高高興興上幼兒園"這一活動是結合幼兒的實際情況開展的。它帶領著幼兒逐漸認識集體，走入集體生活，并漸漸地喜歡集體生活，讓幼兒信任我們老師，感受到幼兒園的溫暖，感受到各種游戲活動帶來的快樂。希望孩子在情感上受到滿足，讓孩子們感受到老師的關愛，漸漸地孩子們就從不接受老師--接受老師--喜歡老師--離不開老師。但是我知道要達到這樣的一個效果是需要我們班級的老師共同努力的。

在活動中，絕大部分的幼兒能融入進來，有些幼兒因為第一次上幼兒園還正處于哭鬧的狀態(tài)，但是在我講故事的時候，哭鬧的孩子也變的小聲了。原來，只要讓孩子有事情做，或者說可以讓他們忙一點，就會暫時忘卻離開爸爸爸媽媽的無安全感，充分感受幼兒園的快樂，真正的達到高高興興上幼兒園。

高高興興上幼兒園小班教案 篇2

【活動目標】

1、知道自己長大了，要上幼兒園和小朋友一起做游戲、學本領。

2、喜歡幼兒園，愿意來幼兒園。

3、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。

【活動準備】

小鴨叫聲錄音，手偶小鴨、幼兒園大門（積木拼搭）

【活動過程】

（一）活動導入

1、清幽而聽錄音，讓幼兒說出誰再叫？并學一學小鴨的叫聲，引起幼兒的注意與興趣。

2、教師出示手偶小鴨跟小朋友打招呼。

3、教師邊表演邊講述故事《小鴨上幼兒園》

（二）利用提問鞏固故事內容，知道自己長大了要學本領，高高興興上幼兒園。

1、提問：小鴨是怎么上幼兒園的？今天我們班誰像小鴨一樣高高興興上幼兒園的？

2、小結：爸爸媽媽上班去了，我們也已經(jīng)長大了，要高高興興上幼兒園做游戲、學本領。

3、欣賞兒歌《上幼兒園》

【活動總結】

教師根據(jù)幼兒在活動中的表現(xiàn)，給予及時的評價，讓有感受到其中的樂趣。同時，教師也要注意那些能力相對較弱的幼兒，增強其自信心。

【活動延伸】

把手偶放在區(qū)域活動中，讓幼兒進行表演。

教學反思：

在活動中，絕大部分的幼兒能融入進來，有些幼兒因為第一次上幼兒園還正處于哭鬧的狀態(tài)，但是在我講故事的時候，哭鬧的孩子也變的小聲了。原來，只要讓孩子有事情做，或者說可以讓他們忙一點，就會暫時忘卻離開爸爸爸媽媽的無安全感，充分感受幼兒園的快樂，真正的達到高高興興上幼兒園。

高高興興上幼兒園小班教案 篇3

內容與要求：

1、在找照片的過程中，感知“1”和“許多”。

2、體驗幼兒園生活的快樂。

活動準備：

1、由幼兒的大頭貼照片組成的集體照。

2、幼兒每人一張備用大頭貼。

指導要點：

一、 認識班級標志，理解“1”和“許多”。

1、出示由全班幼兒大頭貼組成的集體照，看看這里有多少位小朋友（許多小朋友）。

2、找一找你在哪里？（全班幼兒分別取回自己的大頭貼）

3、看看你的手里有多少照片？（一張照片）

小結：許多照片可以分成一張一張照片。

4、那么怎樣變成許多照片呢？（幼兒將自己的照片貼回原處）

小結：一張一張照片放在一起就變成許多照片了。

二、 知道幼兒園晨檢牌的意義，進一步感知“1”和“許多”。

1、看看這是什么牌子。

老師：這是幼兒園的晨檢牌子，當我們身體很好、手帕帶來、指甲也不長時，衛(wèi)生老師會發(fā)給我們紅牌子；如果生病吃藥，就拿黃牌子；如果手帕不帶、指甲不剪，就拿藍牌子。

2、你們早上拿到了什么牌子？（這說明你們都是身體健康、又講衛(wèi)生的好寶寶。）

3、你們每人拿到了幾個牌子？（一個）

4、出示教室門口的晨檢牌?？纯催@里有多少牌子？（許多牌子）

5、怎會有許多牌子呢？（我們一個一個插進去，就變成了許多牌子。）

6、教師引導幼兒每人將自己的大頭貼照片貼在晨檢牌的底盤上。

小結：這里又有許多照片，以后每天早上寶寶拿到紅牌子就插在自己的照片上，老師和小朋友就知道你來幼兒園了，你是個健康寶寶。

三、 在教室中尋找“１”和“許多”激發(fā)幼兒愛幼兒園的情感。

１、找一找我們教室里有沒有“１”和“許多”。（一位老師，許多小朋友；１個大椅子，許多小椅子；一個大茶桶，許多小茶杯。）

小結：在家里，我們只有一個寶寶，東西都是一個一個的，在幼兒園有許多小朋，所以東西都有許多許多。只要寶寶天天來幼兒園，就會玩到許多許多的玩具，還會有許多許多的朋友。

高高興興上幼兒園小班教案 篇4

【活動目標】

1、知道自己長大了，要上幼兒園和小朋友一起做游戲、學本領。

2、喜歡幼兒園，愿意來幼兒園。

【活動準備】

小鴨叫聲錄音，手偶小鴨、幼兒園大門（積木拼搭）

【活動過程】

（一）活動導入

1、清幽而聽錄音，讓幼兒說出誰再叫？并學一學小鴨的叫聲，引起幼兒的注意與興趣。

2、教師出示手偶小鴨跟小朋友打招呼。

3、教師邊表演邊講述故事《小鴨上幼兒園》

（二）利用提問鞏固故事內容，知道自己長大了要學本領，高高興興上幼兒園。

1、提問：小鴨是怎么上幼兒園的？今天我們班誰像小鴨一樣高高興興上幼兒園的？

2、小結：爸爸媽媽上班去了，我們也已經(jīng)長大了，要高高興興上幼兒園做游戲、學本領。

3、欣賞兒歌《上幼兒園》

【活動總結】

教師根據(jù)幼兒在活動中的表現(xiàn)，給予及時的評價，讓有感受到其中的樂趣。同時，教師也要注意那些能力相對較弱的幼兒，增強其自信心。

【活動延伸】

把手偶放在區(qū)域活動中，讓幼兒進行表演。

高高興興上幼兒園小班教案 篇5

主題簡介：

包括主題背景、設計思路

9月是小班孩子離開家庭，來到幼兒園這個全新環(huán)境的一個轉折時間，不肯上幼兒園、哭鬧、想媽媽……畢竟孩子第一次離開自己熟悉的環(huán)境來到這個陌生的地方，陌生的老師、陌生的同伴，他們的這些表現(xiàn)是非常正常的。但是讓孩子盡快適應幼兒園生活，知道幼兒園里有許多一起玩的同伴，有象媽媽一樣喜歡自己的老師，有小朋友喜歡的滑滑梯和各種各樣的玩具，大家可以一起玩、一起吃飯吃點心，這些都是在家里所沒有的，所以讓孩子喜歡上幼兒園，是開學初的一個重點。

主題目標：

1、知道自己上幼兒園了，對幼兒園產(chǎn)生親切感和安全感，喜歡老師和小朋友，逐漸習慣和適應集體生活，做到高高興興上幼兒園。

2、初步建立集體生活所需的衛(wèi)生、生活等基本常規(guī)。

3、樂意參加體育活動，會聽信號向指定方向走或跑，愿意做模仿操。

4、樂意用紙和筆大膽的涂鴉，嘗試用橡皮泥進行團圓和撮長

5、初步用正確的姿勢、自然的聲音唱歌。

6、按物體的某一特征（顏色或形狀）、名稱進行分類。

主題實施總結評價反思

9月是小朋友開學的第一個月，也是他們從各個家庭來到幼兒園，開始他們的“社會生活”的時間。在這個小小的社會里，有的孩子怡然自得，有的孩子顯得格格不入，甚至常與人發(fā)生沖突，有的以不便應萬變，有的因為找不到媽媽而號啕大哭。

我們通過“高高興興上幼兒園”主題中的一連串的活動，希望讓孩子用眼睛、用手、用口、用耳，尤其用心去接觸與感受幼兒園里的人、事、物與氣氛，通過探索漸漸熟悉集體生活，減少不安全的感覺，也逐漸學習遵守集體中的紀律，愿意與人交流，建立同伴友誼，順利地跨出社會生活的第一步。

幼兒在主題活動中的表現(xiàn)：主題剛開始，由于孩子的情緒非常的不穩(wěn)定，班里孩子哭鬧現(xiàn)象很多，因此，我們讓孩子先從親近老師開始，對待哭鬧的孩子以更多的媽媽式的關愛，讓她們感覺到一種離開自己媽媽的安全感，同時讓他們認識我們的幼兒園，知道我們的教室，認識班級的老師、阿姨，增進與老師、同伴的感情。

在幼兒園里，與同伴的交往是孩子們必須學會的一種交往能力，在活動中，我們利用每個環(huán)節(jié)讓孩子認識班級里的每個孩子，如早上來園時，引導他們說：“***早！***你來啦！”讓孩子們經(jīng)常呼喚其他小朋友的名字，不但讓他們熟悉了同伴，也增進了與同伴之間的感情。通過談話“你喜歡幼兒園嗎？”、“怎樣做個好寶寶”等活動，培養(yǎng)幼兒愛上幼兒園，懂得要講禮貌、講究衛(wèi)生、自己吃飯、聽老師的話等，才是好寶寶。“玩具分享日”獲得與同伴相處，一起玩的樂趣。

在日?；顒又校覀兠刻鞄ьI孩子們進行各種游戲，“找小貓”讓孩子感到了和老師朋友一起游戲的快樂；“有禮貌的好寶寶”讓幼兒學習禮貌用語，建立良好的生活禮儀； “小朋友散步”感受音樂的不同形式，增進對幼兒園的生活的快樂感受；孩子不小心摔交了，給他們一個安全的擁抱……

通過各種活動，小朋友在很短的時間里能安靜下來了。他們都不哭也不鬧了，和老師一起做游戲。在活動中，家長也積極配合我們的工作，及時反饋幼兒在家的表現(xiàn)，向老師了解所學內容。

家長工作：在活動中，教師從自己情感出發(fā)，讓幼兒感受到自己真摯、無私、理智的愛。開學初，我們向家長發(fā)放了“親親寶貝”的調查及聯(lián)系表。及時了解了每位幼兒入園前的基本情況及家庭教育環(huán)境。我們又召開了全園性的家長會以及自己班級的家長會，向家長宣傳了新的教育思想和本學期的班務計劃及注意事項。家長在與幼兒活動中也了解了幼兒園的教學改革，家長對我們的工作給予了肯定，給我們提供了自己能給予的最大的幫助，與我們及時交流幼兒的情況，積極配合我們的活動，使我們的主題活動有聲有色。

回顧與反思： 在活動中，小班的幼兒生活經(jīng)驗和生活自理能力比較貧乏，家長包辦代替的現(xiàn)象比較嚴重。部分幼兒還不能與同伴友好相處，比較固執(zhí)、任性，有時喜歡爭搶玩具，社會性發(fā)展還很弱，缺少與同齡人分享的經(jīng)驗。家長很關心幼兒，但是缺乏家庭教育和生活引導的科學方法。教師有必要在以后的工作中，多與家長交流育兒方法。在日常生活中，還需加強謙讓、合作等方面的教育。

高高興興上幼兒園小班教案 篇6

一.活動目標：

1.培養(yǎng)幼兒熱愛幼兒園的情感。

2.初步培養(yǎng)幼兒能安靜、專心聽故事的習慣。

3.引導幼兒記住故事的主要角色和情節(jié)。

二.活動準備：

多媒體課件掛圖

三.活動過程：

（一）放映多媒體課件，幼兒觀看后討論：故事中有誰？它們都干什么？

（二）老師結合掛圖，分段講述，設計問題幫助幼兒理解故事情節(jié)：小白兔先遇到誰？又遇到誰？他們是怎么上幼兒園的？

（三）老師操作多媒體，根據(jù)故事情節(jié)，引導幼兒說出小動物們說的話。

（四）討論：我們小朋友應怎樣上幼兒園？

（五）老師小結：小朋友們應該學習小白兔、小鴨子、小花貓，高高興興的上幼兒園。

四.活動延伸：

幼兒回家后把故事講給爸爸媽媽聽，家長也及時鼓勵、教育幼兒愉快的上幼兒園。

高高興興上幼兒園小班教案 篇7

活動目標：

1、通過活動讓幼兒知道幼兒園里有許多有趣的事物和小伙伴。

2、幼兒愛上幼兒園，高高興興上幼兒園。

3、發(fā)展幼兒的口語講述力、表達能力，西漢參加集體活動的情感。

4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。

活動準備：

投影儀、圖片等

活動過程：

1、出示圖片，教師引導幼兒觀察圖片，了解圖片的內容。

2、談話：請幼兒說說愿意上幼兒園嗎?在幼兒園里都干些什么?心情怎樣?

3、講故事：高高興興上幼兒園提問：故事叫什么名字?里面都有誰?[文.章出自教.案網(wǎng)]小動物們都是怎樣來幼兒園的?你是怎樣上幼兒園的?(教育孩子要高高興興地來幼兒園)

活動反思：

孩子們對幼兒園的事物感到既好奇又陌生，通過此主題活動讓幼兒認識了幼兒園，了解了各活動場所，熟悉了幼兒園的環(huán)境設施，為幼兒盡快的適應幼兒園的生活打下了基礎。在活動中，孩子們的興趣高漲，愿意參與活動，這是此活動的成功之處，但個別幼兒內向，參與活動的積極性不高，需要教師更好的引導，以便讓這部分孩子得到發(fā)展。