幼兒園中班教案《大魚和小魚》

活動目標(biāo)：

1、通過了解魚類動物中一些大魚照顧小魚的不同方式，感知動物世界的關(guān)愛。

2、激發(fā)幼兒有興趣去了解父母對自己的關(guān)愛。

3、發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。

4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

5、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

活動準(zhǔn)備：

1、魚兒頭飾一個。

2、多媒體制作圖片三幅。

3、調(diào)查表人手一份。

4、事先布置任務(wù)：找找大魚照顧小魚的資料圖片等。

活動過程：

1、游戲?qū)耄汉陀變阂黄鹜嬗螒颉洞篝~和小魚》。

2、問題討論：當(dāng)遇到敵人來欺負(fù)小魚，魚爸爸和魚媽媽會不會保護(hù)自己的孩子？你覺得會用什么方法保護(hù)自己的孩子呢？

3、引導(dǎo)幼兒發(fā)表自己的想法和見解。

4、觀看多媒體：向幼兒介紹幾種魚的照顧方式。如：羅非魚會將孩子含在嘴里、鯊魚會將敵人趕開等。

5、游戲體驗：幼兒扮演魚爸爸、魚媽媽做保護(hù)小魚的游戲。

6、活動延伸：提出問題：那我們小朋友的爸爸媽媽是不是象魚爸爸、魚媽媽那樣愛我們呢？

鼓勵每個孩子回去問問爸爸媽媽，并要求爸爸媽媽將關(guān)心照顧你的事情記錄下來帶到幼兒園，讓我們大家一起聽聽感人的故事。

幼兒百科：魚是最古老的脊椎動物。它們幾乎棲居于地球上所有的水生環(huán)境——淡水的湖泊、河流到咸水的大海和大洋。

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幼兒小班數(shù)學(xué)教案《大魚和小魚》

活動目標(biāo)：

1、通過觀察比較區(qū)別物體大小、長短的不同，并能按大小、長短給4個物體排列順序。

2、有一定的觀察、比較能力。

3、愿意嘗試不同的排序方法。

活動準(zhǔn)備：

經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒接觸過3以內(nèi)的大小比較。

物質(zhì)準(zhǔn)備：

教具：四條大小不同的魚。

學(xué)具：剪下《幼兒用書》(P13、14)大小排序卡片，幼兒人手一套;長短不同的紙條若干，排序圖。幼兒用書(P7)，人手一支筆。

活動過程：

一、魚兒快樂游。

1、教師出示四條大小不同的魚：這是什么?它們有什么地方不一樣?

2、教師出示排序板：魚兒要去參加游泳比賽，要求它們有順序地排成一條線。請幼兒來幫小魚排隊，并引導(dǎo)幼兒思考：怎樣排隊才能有順序呢?

3、個別幼兒示范，教師引導(dǎo)幼兒將小魚排在排序圖上，從小紅旗后面開始排。說說小魚是按什么順序排隊的(從小到大或從大到小)。啟發(fā)幼兒思考：除了這樣排隊，還能怎樣排隊頁時有順序的呢?再請個別幼兒示范。

二、幼兒操作活動。

1、去比賽：請幼兒將小動物按大小順序在排序板上排隊。

2、紙條比長短：請幼兒將4根長短不同的紙條在排序上有順序地排列。

3、找一找：請幼兒打開《幼兒用書》(P7)，觀察畫面說說：畫面上有什么?請找出最大的動物，并將它圈起來;找出最長的動物，并在最長的動物旁邊畫圈。

三、評價活動。

1、展示幼兒的操作活動，請幼兒說說按什么順序排列物體。

2、鼓勵幼兒嘗試不同的排序方法。

幼兒園小班語言教案：大頭魚和小頭魚

活動目標(biāo)：1.感受故事中大頭魚和小頭魚從自卑到自信的不同心情。2.理解故事內(nèi)容,知道每個人都是特別的,都有自己的優(yōu)點(diǎn)。3.能大膽講述大頭魚和小頭魚的故事。4.認(rèn)讀重點(diǎn)字詞:躲、嘴巴巴、花紋紋、偷偷地、鯊魚、漩渦?；顒訙?zhǔn)備：1、有觀察魚的經(jīng)歷。2、材料準(zhǔn)備：教師用材料：教師大書、打字卡。幼兒用材料:幼兒讀本人手一冊?；顒舆^程：一、活動導(dǎo)入觀察圖畫書部分畫面,激發(fā)幼兒的閱讀興趣。1、小朋友，老師給你們帶來兩條魚，你們仔細(xì)看一看他們有什么不一樣呢？（出示大頭魚和小頭魚）幼兒：一條魚的頭大，一條魚的頭?。灰粭l魚的眼睛大，一條魚的眼睛小；顏色也不一樣；老師：好了，老師告訴你們頭大的的魚叫做大頭魚，頭小的魚叫做小頭魚。今天，我們一起來學(xué)習(xí)大頭魚和小頭魚的故事，看看他們之間發(fā)生了什么事情呢？我們一起到圖畫書里看看。二、自主閱讀自由閱讀，猜測并講述故事的主要情節(jié)。1、教師發(fā)書。教師給小朋友們提一個小小的要求：看書的過程中不要有聲音，保持正確的坐姿；把書的封面朝上，一頁一頁地翻著看。教師巡回觀察,引導(dǎo)幼兒輕輕地翻閱圖書,保持安靜。2.鼓勵幼兒用較完整的話語向同伴講述看到的內(nèi)容,可自由結(jié)伴小聲交流。3、收書。你從書中知道了什么呢？三、理解閱讀集體閱讀,理解故事內(nèi)容1、教師翻開教學(xué)讀本,有感情地講述一遍故事,請幼兒認(rèn)真傾聽。2.閱讀封二及第1頁,誰來告訴我故事的名字叫什么呢？（大頭魚和小頭魚）說說故事發(fā)生在什么地方呢？3.閱讀第2-3頁,觀察畫面細(xì)節(jié),找到躲在石頭縫里的大頭魚和小頭魚,并隨機(jī)出示大字卡“躲”“嘴巴”“花紋”,帶領(lǐng)幼兒認(rèn)讀。4.閱讀第4-5頁,感受大頭魚和小頭魚的心理活動，并出示字卡“偷偷地”,帶領(lǐng)幼兒認(rèn)讀。師:大頭魚和小頭魚為什么不和其他魚兒一起玩?你覺得他們的想法對嗎?5、閱讀第6-9頁，鼓勵幼兒說說發(fā)生了什么事情，并出示字卡“鯊魚”“漩渦”,帶領(lǐng)幼兒認(rèn)讀。大頭魚和小頭魚為什么游出來了?他們碰到一起說了什么？6.閱讀第10-13頁,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識到每個人都很美,都有自己的優(yōu)點(diǎn)。又有誰來了？魚兒們說了什么？為什么大頭魚和小頭魚笑了？小結(jié):故事中的大頭魚和小頭魚發(fā)現(xiàn)了自己的特點(diǎn),覺得自己雖然和大家長得不一樣，但是也很美，他們開心地笑了，再也不會躲在石頭縫里了。四、創(chuàng)意閱讀大膽復(fù)述故事,說說說閱讀感受。1.幼兒翻看幼兒讀本,在教師的帶領(lǐng)下復(fù)述故事。2.討論交流:大頭魚和小頭魚的心情從開始到后來有怎樣的變化?他們分別有哪些特別之處？你覺得他們美嗎？小結(jié):其實(shí)我們每個人都有不同的長相、不同的性格,我們要正確地看待這些屬于自己的特點(diǎn)，這樣我們才會像故事里的大頭魚和小頭魚那樣變得快樂。五、結(jié)束活動教師和幼兒共同整理物品，結(jié)束活動。

幼兒園大班教案《大魚吃小魚》

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活動目標(biāo)：

1、知道動植物的依存關(guān)系，初步了解食物鏈的概念。

2、嘗試將動植物按食物鏈進(jìn)行排序。

3、懂得保護(hù)生態(tài)平衡的重要性，進(jìn)一步增強(qiáng)環(huán)保意識。

4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

5、學(xué)會積累，記錄不同的探索方法。

活動準(zhǔn)備：

1、各種動植物圖片若干（如青蛙、田鼠、小魚、大魚、蝦米、麥子、麻雀、老鷹等）

2、食物鏈底板一張。

活動過程：

一、談話引入。

小朋友都知道世界上有很多很多的動物，這些動物都是人類的好朋友，但是我們小朋友想不想知道人類的好朋友是什么樣子的？喜歡吃什么？怎樣生活？怎樣活動的呢？想這節(jié)課就讓我們一起來學(xué)習(xí)《大魚吃小魚》。

二、讓幼兒知道動植物的依存關(guān)系，初步了解食物鏈的概念。

1、導(dǎo)出課題：大魚吃小魚。

2、出示動植物圖片。

（1）師：看一看我們的圖片上有些什么？（讓幼兒自由說動植物的名稱。）

（2）師：小朋友都知道哪些是植物？哪些是動物嗎？（讓個別幼兒將圖片進(jìn)行動植物的分類）

（3）討論、了解動植物之間的依存關(guān)系。

師：你知道這些動物平時是靠吃什么生存的嗎？（幼兒先自由發(fā)現(xiàn)結(jié)伴交流、再進(jìn)行集體交流。引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)有的動物會認(rèn)小動物為食有的動物認(rèn)草類為食。）

（4）了解大魚吃小魚，小魚吃浮游生物的食物鏈。

師：大魚生存要吃什么？小魚生存又要吃什么呢？（引導(dǎo)幼兒了解大魚通常會吃小魚、小魚會吃水里的海藻或者浮游生物）

（5）觀察食物鏈操作底板討論食物鏈的排序方法，理解食物鏈概念。

師：老師這里有張底板，小朋友想看看老師的底板上有什么嗎？（教師把大魚放在最右邊的方格里，運(yùn)用手勢引導(dǎo)幼兒理解食物排序的操作方法。）

師：大魚吃小魚我們就把小魚放在第二個方格里，第三個格子是應(yīng)該是放什么呢？為什么？（海藻）

師小結(jié)：自然界中存在這種大魚吃小魚，小魚吃海藻的現(xiàn)象，這種關(guān)系串起來叫食物鏈。

三、嘗試將動植物按食物鏈進(jìn)行排序。

1、桌上有很多的動物和植物圖片請小朋友挑選一組食物鏈圖片在底板上排序。

2、小結(jié)：今天，小朋友知道了世界上的動物、植物是有一種食物鏈關(guān)系，那么我們在保護(hù)動物的同時，還應(yīng)該保護(hù)食物鏈的完整，保護(hù)生態(tài)平衡。

四、請小朋友把草地上的食物鏈補(bǔ)全。

幼兒百科：魚是最古老的脊椎動物。它們幾乎棲居于地球上所有的水生環(huán)境——淡水的湖泊、河流到咸水的大海和大洋。

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幼兒園大班上學(xué)期音樂教案《大魚和小魚》

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園大班上學(xué)期音樂教案《大魚和小魚》》

大班上學(xué)期音樂教案《大魚和小魚》適用于大班的音樂主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒根據(jù)現(xiàn)實(shí)生活中已有的經(jīng)驗創(chuàng)編動作，表達(dá)對音樂的理解，傾聽音樂，分辨樂曲的AB結(jié)構(gòu)，能協(xié)調(diào)的和同伴分配角色，體驗和同伴一起玩游戲的快樂，快來看看幼兒園大班上學(xué)期音樂《大魚和小魚》教案吧。

教學(xué)目標(biāo)：

1.傾聽音樂，分辨樂曲的AB結(jié)構(gòu)。

2.根據(jù)現(xiàn)實(shí)生活中已有的經(jīng)驗創(chuàng)編動作，表達(dá)對音樂的理解。

3.能協(xié)調(diào)的和同伴分配角色，體驗和同伴一起玩游戲的快樂。

4.知道在離開座位進(jìn)行游戲的時候控制自己的情緒。

5.啟發(fā)幼兒按照原歌詞的結(jié)構(gòu)，創(chuàng)編新歌詞并演唱。

6.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

教學(xué)重難點(diǎn)：

分辨樂曲的AB結(jié)構(gòu)，能跟隨音樂做律動。

會聽音樂，根據(jù)現(xiàn)實(shí)生活中已有的經(jīng)驗創(chuàng)編動作。

教學(xué)準(zhǔn)備：

鋼琴一架，配套教學(xué)圖一套，教學(xué)課件一個。

教學(xué)過程：

一、開始部分

1.聽音樂進(jìn)教室。

2.出示小魚圖片，教師談話，引出課題。

小朋友們，你們看到過大海里的小魚嗎?他們是什么樣子的?他們是怎樣游得?今天我們來學(xué)習(xí)韻律《大魚和小魚》。

二、基本部分

1.完整的欣賞音樂，感受音樂的旋律和結(jié)構(gòu)。，分辨音樂的AB結(jié)構(gòu)，聽后提問。

提問：

(1)聽完這首歌曲你有什么感覺?

(2)歌曲是幾拍子的?

(3)聽一聽音樂有幾段?

2.讓幼兒在圖譜的提示下再次聽音樂感受音樂的旋律，了解A段音樂的結(jié)構(gòu)。

(1)看看圖譜，說說那幅圖上的大魚在干什么?

(2)大于吹了幾次泡泡?我們一邊聽音樂一邊用手畫泡泡，畫完后說說你們聽到了幾段音樂?

(3)教師引導(dǎo)幼兒隨音樂做大魚游泳和吹泡泡的動作。

(4)教師指導(dǎo)幼兒獨(dú)立完成A段的練習(xí)，教師適當(dāng)?shù)慕o與指導(dǎo)。

3.教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編小魚游戲的動作，表現(xiàn)樂曲得B段。

(1)看看圖譜，說說圖上的小魚在干什么?

(2)教師帶領(lǐng)一位幼兒做大魚，讓其他幼兒做小魚，隨音樂B段進(jìn)行游戲，在最后一笑，用語言提示幼兒大魚和小魚要告別回家。

4.播放A段音樂，教幼兒學(xué)做娃娃步。

(1)教師扮照鏡子的人，幼兒扮鏡子。

(2)1-4小結(jié)教師做動作，幼兒等待。

(3)5-8小結(jié)幼兒學(xué)做教師剛才的動作。

5.引導(dǎo)幼兒聽樂曲并完整的游戲，教師指導(dǎo)。

6.分角色進(jìn)行表演。

三、結(jié)束部分

1.教師總結(jié)，對本節(jié)課表現(xiàn)好的幼兒進(jìn)行表揚(yáng)。

2.下課休息。

小百科：魚是最古老的脊椎動物。它們幾乎棲居于地球上所有的水生環(huán)境——淡水的湖泊、河流到咸水的大海和大洋。