幼兒園中班教案《小鱷魚的錢包》

教學目標

1、理解故事，能根據(jù)故事情節(jié)展開想象，完整清楚的表達自己的想法。

2、具有初步的理財意識。

3、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。

4、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結尾，并樂意和同伴一起學編。

教學重點與難點

重點：引導幼兒仔細觀察畫面，能根據(jù)故事情節(jié)展開合理想象。

難點：幫助幼兒掌握一些最基本的理財知識，有初步的理財意識。

教學準備

1、物質(zhì)準備：PPT繪本、、統(tǒng)計表、信封、10元、5元2元紙幣、1元硬幣、筆。

2、幼兒前期經(jīng)驗準備：幼兒認識過人民幣、會20以內(nèi)加減運算的經(jīng)驗。

教學過程：

一、情景導入，激發(fā)興趣

播放PPT1

師：今天老師帶來了一張圖片，能認出圖片上的動物嗎?

幼：鱷魚

師：你從哪里看出來？

幼：尖尖的牙齒

師：鱷魚有一副尖銳的牙齒，給你們怎樣的感覺？

幼：很兇……

師：今天的故事就發(fā)生在這條看似兇猛的鱷魚身上。

播放PPT2（聽故事）

師：1）這樣的想法到底對嗎？說說你的理由?

幼：要還給主人。

師：不是自己的東西就應該無歸原主。

過渡：那我們的小鱷魚是怎么想的呢？

播放PPT3可是小鱷魚決定要去找錢包的主人

小結：原來看似兇猛的小鱷魚和你們一樣，都有著一個誠實的心。

二、理解故事、預測發(fā)展

（一）自主閱讀，猜測故事情節(jié)。

1播放PPT4

師：但是小鱷魚在尋找錢包主人的路上會遇到了3件事情，我們分成3個小組，每個小組仔細閱讀一件事情，待會把你們小組看的這件事情告訴大家。

＊＊閱讀事件1

師：請第一小組來介紹一下，小鱷魚遇到的第一件事情。（請一名幼兒介紹）

師：小鱷魚會用這錢幫助老鱷魚嗎？聽一聽故事里師怎么說的？（聽故事）

小結：小鱷魚堅持自己的想法，不是自己的東西堅決不能用。

＊＊閱讀事件2

師：小鱷魚遇到的第二件事情？（請一名幼兒介紹）

師：你們都相信小鱷魚能控制自己，不去買漂亮的鞋子嗎？來聽聽到底怎么回事吧?。牴适拢?/p>

師：小鱷魚在看到最渴望的紅靴子時，她是怎么想的呀？

幼：她想從錢包里拿出一點錢出來……

小結：是呀，小鱷魚的內(nèi)心有些動搖了，不過好在最后還是控制住了自己不好的想法。

＊＊閱讀事件3

師：接下去，還會發(fā)生什么事呢？小鱷魚還能控制住自己嗎？（請一名幼兒介紹）

幼：小鱷魚在飲料點，很渴……

師：小鱷魚真的會做到嗎？我們往下聽（播放故事）

小結：面對這么多的誘惑，小鱷魚還能堅持到最后，控制住自己，真不是一件容易的事情。

師：其實生活中也有許多事情要我們像小鱷魚一樣學會控制的，你們遇到過嗎？（生活中哪些事情我們需要控制的）

（幼兒自由回答）

小結：生活中需要我們控制的事情還真不少，看來呀，你們真的長大了。

過渡：那最終小鱷魚找到錢包的主人了嗎？我們接著往下聽。

（二）互動討論，經(jīng)驗再現(xiàn)

1、播放PPT5、播放PPT6播放PPT7（聽故事）

師：分享、消費、投資理解這三個詞語嗎？

幼：分享就是把好吃的東西和大家一起吃。

師：和別人共同享受，還有補充嗎？

師：有時候，一件高興的事，一份好的心情同樣也可以和朋友一起分享的。

師：那消費呢？

幼：買東西

師：給自己買需要的東西。

師：知道什么是投資嗎？

幼：股票、買房子、做生意……

師：投資就是讓錢生錢，把小錢變成大錢。

2、播放PPT8

師：小鱷魚會拿三個信封里的錢做什么呢？（邊說邊PPT演示，幫助幼兒已有經(jīng)驗再現(xiàn)）

幼兒：分享里的錢會去幫助老鱷魚、消費里的錢去買鞋子和飲料、投資里面的錢……

師：小鱷魚說謝謝你們給它這么多建議，到底做什么投資？它還得仔細考慮一下，

三、小組操作，分配錢幣

（一）播放PPT9介紹人民幣

師：如果你們也像小鱷魚一樣有一筆錢，你準備怎么用呢？（幼兒自由回答）

師：這些錢都認識嗎？有什么不一樣？

小結：人民幣有紙幣和硬幣，不同面值的人民幣，它的顏色，形狀、大小都不一樣。

（二）分組操作，分配錢幣、并記錄

1、交代要求：現(xiàn)在我們四人一組、先商量、再分配，并在信封上做好記錄。

（現(xiàn)在我們四人一組每組都準備了三個信封，請你們先商量這些錢要去干什么,然后再分配這三個信封，最后在每個信封上寫上金額。）

師：先商量什么？（這些錢準備去干什么，怎么分配這三個信封；）

2、幼兒分組操作。（每組請一名代表將該小組的分配結果記錄在記錄紙上）

3、統(tǒng)計每個小組的分配情況

師：現(xiàn)在我們來交流一下你們的分配情況吧。

小結：第一組分享最多，看來你們比較有愛心，第二組消費最多，比較懂得生活哦，第三組投資最多，是一群小財迷哦。（為每組分的做多的部分貼上的標記）

四、情感遷移，回歸生活

師：哪個小組來介紹一下，你們準備把每個信封里的錢去干什么呢？

小結：其實我們每個小組都分配了三個信封，在自己享受的同時，還不忘記與別人分享，不過，不是每個人做了善事，都會有回報的，但是我們每個人都應該有一顆公益的心。n4507.cn

幼兒百科：鱷魚為肉食性卵生脊椎類爬行動物，是兩億多年前與恐龍同時代的最古老爬行動物，也是迄今生存著的最原始動物之一．鱷魚因強盛的生命力而生存和繁衍，成為地球上最古老的生物“活化石”之一。

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幼兒園中班教案《鱷魚來了》

宜未雨綢而繆，毋臨竭而掘井。幼兒園的老師都想教學工作能使小朋友們學到知識，一般來說，提升學生的效率最好是準備一份教案，有了教案，在上課時遇到各種教學問題都能夠快速解決。那么怎么才能寫出優(yōu)秀的幼兒園教案呢？下面的內(nèi)容是小編為大家整理的幼兒園中班教案《鱷魚來了》，希望能為您提供更多的參考。

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班教案《鱷魚來了》》

中班教案《鱷魚來了》適用于中班的體育主題教學活動當中，讓幼兒訓練上肢力量，初步掌握節(jié)奏體位（前后左右）的感知覺能力，在情境游戲中，發(fā)展走、爬、跳、拉、抓等技能，提高動作的協(xié)調(diào)性和靈敏性，培養(yǎng)克服困難的精神以及團隊協(xié)作的能力，快來看看幼兒園中班《鱷魚來了》教案吧。

活動目標：

1、在情境游戲中，發(fā)展走、爬、跳、拉、抓等技能，提高動作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。

2、訓練上肢力量，初步掌握節(jié)奏體位（前后左右）的感知覺能力。

3、培養(yǎng)克服困難的精神以及團隊協(xié)作的能力。

4、初步培養(yǎng)幼兒體育活動的興趣。

5、培養(yǎng)幼兒邊玩邊記錄的學習技能，并能夠用自己簡短、流利的語言表達自己記錄的意思。

活動準備：

大小墊子若干、毛巾若干，自備音樂。

活動過程：

一、熱身運動——尋找“鱷魚”。

在游覽“鱷魚湖”的情境活動中進行熱身運動，帶領幼兒進行走、跳、爬等動作練習。

二、游戲活動——“鱷魚”來了。

1、“鱷魚睡了”（誘導幼兒克服困難，用不同方式“越”過“鱷魚”）

引導幼兒在不觸碰“鱷魚”的情況下，用跳、跨、爬等方式從“鱷魚”身上過去。隨著“鱷魚”變換不同的睡覺姿勢，引導幼兒探索不同的行進方式。

2、“鱷魚醒了”（鼓勵幼兒與鱷魚進行勇敢有力地對抗）

引導幼兒嘗試用手抓住墊子與“鱷魚”進行對抗。

幼兒依次一列橫隊躲到“圍墻”——墊子后面，用雙手牢牢抓住墊子，防止“圍墻”——墊子倒塌，要求幼兒守護好“圍墻”——墊子，承受推搡、牽拉、沖擊、擊打等力量。

3、“鱷魚上岸了”（引導幼兒練習各方位行進走、跑動作，發(fā)展上肢力量）

轟隆隆，快下雨了，撐起“小傘”——墊子，訓練上肢力量和同伴合作行進跑。以“鱷魚”上岸，引導幼兒練習各方位的行進走、跑動作。

三、放松運動——呼吸調(diào)整，自然結束。

小百科：鱷魚平時喜歡棲息于湖泊沼澤的灘地或丘陵山澗亂草蓬蒿中的潮濕地帶。鱷魚往往給人以行動遲鈍的假象。

幼兒園中班教案《不敢張嘴的小鱷魚》

活動目標：

1、幫助幼兒理解童話故事的主要情節(jié)，了解故事中當當為什么不敢張嘴的原因。

2、引導幼兒學習故事中的對話語言，培養(yǎng)傾聽的習慣。

3、體驗故事人物復雜的心理活動和情感。

4、領會故事蘊含的寓意和哲理。

5、讓幼兒大膽表達自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。

活動準備：

設計圖片5張，小雞、鱷魚圖片、大背景圖。

活動過程：

一、直接導入，引起興趣。

師：小朋友，你們知道嗎？最近森林里發(fā)生了一件怪事，小鱷魚當當竟然和一只小雞交上了朋友，要知道，鱷魚可是最喜歡吃小雞的哦！這是怎么回事呢？

二、講述故事，展開討論。

1、教師講述故事“怎么……它慢慢朝草地爬去?！保ǔ鍪緢D片）

提問：

（1）故事里鱷魚和誰交上了朋友？

（2）為什么鱷魚們說當當是個大傻瓜？

（3）今天又是當當和小雞見面的日子，媽媽對它說了些什么？當當是怎么做的？

2、拓展幼兒的發(fā)散性思維。

提問：你們猜，當當看見小雞后會發(fā)生什么事呢？（幼兒討論并回答）

3、繼續(xù)講故事“遠遠地……結尾”

提問：

（1）當當看到小雞后，它想到了什么？它為什么不敢張嘴說話？

（2）小雞生氣了，它又是怎么做，怎么說的？

（3）等到小雞跑得無影無蹤的時候，當當一邊爬一邊說了什么？那它到底是不是一個沒禮貌的家伙？

三、完整傾聽，理解故事人物。

提問：你喜歡故事中的當當嗎？為什么？

小結：故事中的當當很善良，有愛心，它不忍心傷害自己的朋友。小朋友們都很喜歡它。

四、引導幼兒學習對話及感受心理活動。

師：你們看，這是什么？（出示小鱷魚、小雞、背景圖）

讓我們來學故事里的小鱷魚和小雞，好嗎？（教師讀旁白，幼兒學習對話及感受心理活動）

五、延伸活動：

如果你和你的好朋友吵架了，你們是怎么和好的？請小朋友幫幫鱷魚和小雞吧。

幼兒百科：鱷魚是生態(tài)價值、科學價值和具有一定經(jīng)濟價值的爬行動物。因此，世界上一些國家積極發(fā)展人工養(yǎng)殖鱷魚的行為。

幼兒園大班語言課教案《鱷魚哇尼》

一、內(nèi)容簡介

城里有場生日聚會，鱷魚哇尼就要遲到了。真是越急越亂，在進城的路上，哇尼先生在混亂中冒險，麻煩接踵而來，好多無辜的動物都被意外地卷了進來。每一頁都包含了豐富的畫面細節(jié)和有趣的動物形象，有些文字本身就是一個可愛的形象。故事中，哇尼一路上不停地制造出荒唐的鬧劇，小讀者可以在這些滑稽的鬧劇和溫和的不幸事件中獲得前所未有的快樂體驗。讓人愛不釋手的作品，緊張、歡樂的閱讀一定會讓孩子們樂翻天。……

二、教學目標

1、通過聽讀、猜讀等方式，培養(yǎng)學生的觀察力、想象力，享受閱讀的樂趣。

2、學習繪本閱讀的方法，激發(fā)學生的課外閱讀興趣。

3、通過閱讀繪本，初步懂得做事不可過于急躁，堅持到底就是勝利的道理。

三、教學重點

讀懂故事的內(nèi)容，學會在恰當?shù)臅r候使用合適的象聲詞，增加語言表達的魅力，并在閱讀中體悟做事不可過于急噪，堅持到底就是勝利的道理。

四、活動設計

（一）猜謎引入，喚起課堂學習興趣

1、又到了我們看書的時間了，今天啊老師先給大家?guī)砹艘粋€謎語，哪個小朋友最厲害，能把答案猜出來。

教師口述：這條魚兒真奇怪，四條腿，大尖牙，還有一個大盔甲。（打一種動物）

2、學生猜

3、對了，小朋友們真厲害，就是鱷魚，今天我們就要來聽一個有關鱷魚的故事。

（二）介紹封面，激發(fā)閱讀繪本的欲望。

1、讀封面

教師出示封面：這是一本書的封面，請小朋友們仔細看看，封面上有什么？

預設：①讀主人公，讀故事名：這條嘴巴長長長長、腿短短短短的鱷魚，名叫哇尼，跟它打個招呼吧！齊讀書名。

②讀作者條：你從作者中還讀懂了什么？

③猜故事內(nèi)容：看看封面上除了哇尼還有誰？他們可能去干什么？

2、讀環(huán)襯

①我們一起打開蝴蝶頁，也叫環(huán)襯。這里藏著很多秘密呢，你發(fā)現(xiàn)了嗎？

②猜猜，他們到底要去干嘛呢？你怎么知道？

3、讀扉頁

①打開扉頁，這里藏著一封信呢！師生共讀。

②他們要去哪兒呀？

③什么叫滿月？生日年年有，滿月一輩子可只有一次哦！

④你有沒有去喝過滿月酒？如果你是哇尼，收到這樣一封信，心情會怎么樣？

（三）導讀故事，進入全新的想象體驗。

1、故事就從這里開始了！讀故事P1，哇尼非常得激動，他跑得可——快了。你怎么知道他跑得可快了？

①兔子的耳朵被哇尼跑步帶起的風吹到一邊了。

②速度線：你真會仔細讀圖，這么小的細節(jié)都被你看見了，這本繪本中有很多這樣的小細節(jié)哦！

繼續(xù)講故事P2，“砰”他被絆倒了，摔了個跟頭，然后又爬起來了……你知道這里的省略號省略了什么嗎？你看，他越急越亂，他制造的麻煩可不止這些呢！

2、讀哇尼制造的麻煩

①讀P3、P4、P5、P6，給小老鼠制造的麻煩：

鼠小姐剛想撐開雨傘，突然哇尼從天而降，發(fā)出一個巨大的聲音“哐”——像這樣模擬物品聲音的詞就叫做象聲詞。還記得前面出現(xiàn)的一個象聲詞嗎？

哇尼連忙道歉，老鼠們原諒了它，這可真是一群寬宏大量的老鼠，它們還七嘴八舌地給哇尼出主意呢！

猜猜看，如果你是小老鼠，你會幫著出什么注意呢？剛才大家你說一句，我說一句，都給哇尼出主意，這就叫做七嘴八舌。

老鼠小姐想到了一個好辦法。你猜到了嗎？就藏在圖中哦！

哇尼，趕緊飛去青蛙家吧！

②讀P7、P8，給烏鴉夫人制造的麻煩

鱷魚哇尼真的飛起來了，這真是一個絕妙的好點子！它能一帆風順地到達青蛙先生家嗎？一路上它又會碰到哪些意想不到的事呢？

烏鴉夫人也趕去青蛙家，忽然看到許多五顏六色的糖果，急忙撲了過去，就在尖嘴碰到糖果的一瞬間，“嘭”，氣球爆炸啦！把她嚇了一大跳。可憐的哇尼呢？你找到他了嗎？

③讀P9、P10、P11，給企鵝制造的麻煩

“咔嚓”，哇尼把企鵝的雪橇給砸壞啦，企鵝們傷心地哭了，哇尼心里很內(nèi)疚，想帶它們一起走，他想出了一個好主意，你猜到了嗎?

你看懂了什么？哇尼把自己當作了雪橇！從速度線中看到它們越滑越快，最后把企鵝甩了出去，哇尼也飛了出去。

“嗖”，哇尼像（）一樣飛了出去。

④讀P12、P13給大象制造的麻煩

飛啊飛啊，哇尼撞到大象的屁股了！你能像前幾幅圖一樣，給它配一個象聲詞嗎？

大象痛得大叫哎呦，像蒸汽火車一樣沖了出去。

⑤讀P14、P15給自己制造的麻煩

突然前面出現(xiàn)小刺猬，“吱”——大象緊急剎車，哇尼被甩了出去，掉到了一只刺猬的背上，哎呦，它痛得大叫起來，最悲慘的是，這可不是一只刺猬，這是一群刺猬！哇尼掉下來踩到刺猬，痛得跳起來，又掉到一只刺猬背上，“哎呦……”“討厭！”

它一抬頭，青蛙家就在前面!

3、回顧：哇尼終于趕到青蛙家了，因為心太急了，這一路上他可惹了不少麻煩，我們一起來回憶一下，哇尼制造了幾件麻煩事？出示象聲詞，一起來讀一讀這些象聲詞，再根據(jù)象聲詞來回憶故事內(nèi)容。

4、幸運的是，哇尼正好及時地趕到青蛙家。繼續(xù)講故事P16

青蛙招待哇尼，哎呀，哇尼趕得太急，忘帶禮物了。你能幫著想個辦法嗎？

送什么祝福？出示：青蛙寶寶，祝你（?。?/p>

朋友們一起玩得很開心。

5、讀了這個故事，你有什么收獲嗎？

6、故事到這里還沒結束呢，有個小動物可沒趕到呢！給你一個提示，他就是之前我們在蝴蝶頁里看到過的呢！——烏龜。你們是不是也替小烏龜覺得遺憾??？如果還有下一次的聚會，你有什么好辦法讓烏龜也可以準時趕到？如果你是哇尼，你愿帶小烏龜一起去嗎？

師小結：我們做事情可不能想哇尼那樣急急忙忙，怕遲到、來不及我們可以早點準備。

（四）推薦書目，引發(fā)后續(xù)的閱讀期待

喜歡這個故事嗎？推薦其他鱷魚的繪本：《鱷魚怕怕牙醫(yī)怕怕》、《鱷魚班布》、《麗塔和鱷魚迷路了》、《鱷魚在我床下》。

五、相關資料

幼兒園中班教案《小魚》

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班教案《小魚》》

中班教案《小魚》適用于中班的主題教學活動當中，讓幼兒學習合理的搭配顏色，并發(fā)揮想象力進行豐富的添畫，引導幼兒在不規(guī)則的線條畫里找出小魚形象，并水添畫小魚的眼睛、嘴、鰭及鱗紋等，讓幼兒感受用不規(guī)則線條作畫的樂趣，樂于表現(xiàn)美，快來看看幼兒園中班《小魚》教案吧。

【教學目標】

1、引導幼兒在不規(guī)則的線條畫里找出小魚形象，并水添畫小魚的眼睛、嘴、鰭及鱗紋等。

2、學習合理的搭配顏色，并發(fā)揮想象力進行豐富的添畫。

3、讓幼兒感受用不規(guī)則線條作畫的樂趣，樂于表現(xiàn)美。

4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

5、感受作品小魚的美。

【活動準備】

畫紙、水彩筆，油畫棒等、輕音樂（小魚和水草）。

【活動過程】

一、導入語。

今天，張老師想和小朋友一起玩一個畫畫的游戲，這個游戲有點神奇。如果你想玩好這個游戲，一定要認真看哦！

二、教師邊示范邊講述，引起幼兒作畫的興趣。（放音樂）

師：我用一塊黑板、一支粉筆，畫了一條奇妙的線，這條線在快樂的跳舞。你瞧！它在這兒轉(zhuǎn)了一個又一個圈，看到仔細了，它是怎么轉(zhuǎn)圈的。它跳??！轉(zhuǎn)呀！在每一塊空地上都留下它的痕跡，一直到滿滿的……

三、引導幼兒觀察整個畫面，提問：

1、剛才看到這條神奇的線在跳舞，你感覺怎么樣？

2、看到這一條神奇的線轉(zhuǎn)了一個又一個圈，你覺得它像什么？

3、小結：剛才聽了小朋友的想法都不錯，其實啊！這條不規(guī)則的線里面藏了許多的小魚，它正在和小朋友們玩"捉迷藏"的游戲，你們剛才沒有找到吧！那現(xiàn)在羅老師告訴你啦，你能把藏在線里面的小魚找到嗎？

四、老師和幼兒一起觀察會跳舞的線，找找小魚會藏在哪里。

師：誰來找找看，找到就要讓魚兒現(xiàn)身，把它畫出來。

五、提供材料，讓幼兒作畫，教師指導。（放音樂）

1、你們想自己用白紙、彩色筆、玩小魚捉迷藏的游戲嗎？那記得要把找出來小魚添畫上眼睛、嘴、鰭及鱗紋等。

2、要求幼兒聽音樂完成作品，看誰最后找到的小魚最多，小魚最特別、畫面最豐富。

3、提醒幼兒適當?shù)奶懋嬇菖?、水草、石頭豐富畫面。

小百科：魚類是體被骨鱗、以鰓呼吸、通過尾部和軀干部的擺動以及鰭的協(xié)調(diào)作用游泳和憑上下頜攝食的變溫水生脊椎動物，屬于脊索動物門中的脊椎動物亞門。