我的開心果

淼淼是我班一個(gè)比較特殊的孩子，隨著和他的接觸，我越來越能夠讀懂他，也越來越喜歡他，并情不自禁的走進(jìn)了他的“世界”。

這幾天，學(xué)校工作很忙，很多事情都趕在了一起，真的是感覺身心疲憊。外教課剛過，看見滿黑板的英語(yǔ)對(duì)話我連擦黑板的勁都沒有了，隨口想到了淼淼個(gè)子最高，便喊道：“淼淼，快來幫我擦一下黑板好嗎?”他當(dāng)時(shí)一愣，沒想到我會(huì)把如此“光榮”的事兒讓他來辦。接下來，馬上到前面拿出黑板擦干了起來。

我一看，嘿!小心翼翼的像個(gè)小女孩，不一會(huì)兒就擦完了?；氐阶缓螅R上又出來了，拿出黑板擦還要擦，可是黑板已經(jīng)擦過了，挺干凈的啊。我以為他啊這又是給我“找事”了，堅(jiān)決不讓他擦，讓他回到座位上準(zhǔn)備上課?？墒腔氐阶缓螅€是不肯罷休，這次竟然拿著椅子出來了，邊走邊說“擦黑板，擦黑板……”我這回真的生氣了，很不耐煩的訓(xùn)斥他趕快回到座位。但他老人家就是不回去，還說要擦黑板。我沒辦法了，把黑板擦交給他，看看他到底還要做什么。只見他很小心的把椅子放好，慢慢地扶著黑板站到椅子上，讓后抬起腳后跟，很認(rèn)真的擦掉了黑板右上角上一條很小、很不明顯的粉筆線。我頓時(shí)驚呆了!馬上把他扶下來，并帶頭為他鼓掌，小朋友們也都一起為他豎起大拇指，并熱情地喊道：“棒棒糖，棒棒冰，棒棒棒棒，你——最——棒!”（中學(xué)范文網(wǎng) WwW.f215.COM）

我高興，我最后把黑板擦交給他了，高興，他又一次讓我看懂了他，讀懂了他。

此時(shí)此刻，他很鎮(zhèn)靜，但也遮掩不住他內(nèi)心的喜悅?？?，他就是這么個(gè)“特殊”的孩子，有時(shí)讓你覺得像是少根筋，有時(shí)又給你出乎意料的驚喜。其實(shí)，當(dāng)你真正的走進(jìn)他，你才會(huì)發(fā)現(xiàn)他的“傻”、他的“蠢”、他的“少根筋”其實(shí)都是他的與眾不同的“優(yōu)點(diǎn)”。其實(shí)想一想，每個(gè)孩子如果我們都能夠給他機(jī)會(huì)，給他時(shí)間，你都能夠發(fā)現(xiàn)他們的美，他們的可愛!

yJS21.com更多精選教育筆記閱讀

中班教育隨筆：我的開心果

這幾天，學(xué)校工作很忙，很多事情都趕在了一起，真的是感覺身心疲憊。外教課剛過，看見滿黑板的英語(yǔ)對(duì)話我連擦黑板的勁都沒有了，隨口想到了淼淼個(gè)子最高，便喊道：“淼淼，快來幫我擦一下黑板好嗎?”他當(dāng)時(shí)一愣，沒想到我會(huì)把如此“光榮”的事兒讓他來辦。接下來，馬上到前面拿出黑板擦干了起來。

我一看，嘿!小心翼翼的像個(gè)小女孩，不一會(huì)兒就擦完了。回到座位后，馬上又出來了，拿出黑板擦還要擦，可是黑板已經(jīng)擦過了，挺干凈的啊。我以為他啊這又是給我“找事”了，堅(jiān)決不讓他擦，讓他回到座位上準(zhǔn)備上課?？墒腔氐阶缓?，他還是不肯罷休，這次竟然拿著椅子出來了，邊走邊說“擦黑板，擦黑板……”我這回真的生氣了，很不耐煩的訓(xùn)斥他趕快回到座位。但他老人家就是不回去，還說要擦黑板。我沒辦法了，把黑板擦交給他，看看他到底還要做什么。只見他很小心的把椅子放好，慢慢地扶著黑板站到椅子上，讓后抬起腳后跟，很認(rèn)真的擦掉了黑板右上角上一條很小、很不明顯的粉筆線。我頓時(shí)驚呆了!馬上把他扶下來，并帶頭為他鼓掌，小朋友們也都一起為他豎起大拇指，并熱情地喊道：“棒棒糖，棒棒冰，棒棒棒棒，你——最——棒!”

我高興，我最后把黑板擦交給他了，高興，他又一次讓我看懂了他，讀懂了他。

此時(shí)此刻，他很鎮(zhèn)靜，但也遮掩不住他內(nèi)心的喜悅?？?，他就是這么個(gè)“特殊”的孩子，有時(shí)讓你覺得像是少根筋，有時(shí)又給你出乎意料的驚喜。其實(shí)，當(dāng)你真正的走進(jìn)他，你才會(huì)發(fā)現(xiàn)他的“傻”、他的“蠢”、他的“少根筋”其實(shí)都是他的與眾不同的“優(yōu)點(diǎn)”。其實(shí)想一想，每個(gè)孩子如果我們都能夠給他機(jī)會(huì)，給他時(shí)間，你都能夠發(fā)現(xiàn)他們的美，他們的可愛!

孩子，你是老師的開心果

”伴隨著嫩嫩的、甜美的聲音，歡快的節(jié)奏蹦進(jìn)了一個(gè)小姑娘，再看她那甜甜的笑容，純美的雙眸，由不得你不心花怒放，此刻縱有萬般不順心也會(huì)隨即煙消云散，心情頓時(shí)舒暢起來，這就是我班里剛?cè)雸@的小京奧，我可愛的小精靈。

幼師的職業(yè)使我經(jīng)歷了很多很多的孩子，雖說孩子都是一樣的，可愛、天真幾乎成了孩子的代名詞。

可從心里說，不是的，孩子是從千百個(gè)不同的家庭里走出來的，由于每個(gè)家庭的教育、人文修養(yǎng)等有所不同，造就的孩子就千差萬別。

從剛上幼兒園就可以看出來，有的自私、有的霸道、有的膽小、有的淘氣，等等不一而足。

這些癥狀都會(huì)給老師帶來這樣那樣的麻煩，雖然這只是少數(shù)現(xiàn)象，再說這也是我們的工作，教育好每一個(gè)孩子，讓這些性格各異的孩子都能圍著在我們的教育宗旨轉(zhuǎn)，使他們成為一個(gè)個(gè)正直、善良的孩子是我們的教學(xué)方針，也是我們的職責(zé)所在。

可是在班上來一個(gè)愛笑、善解人意的小可愛那又會(huì)是另一番風(fēng)景呢。

每當(dāng)忙忙碌碌一節(jié)課下來，累的口干舌燥的時(shí)候，她會(huì)適時(shí)機(jī)的送上一句：“老師”再配上她那甜美的笑容，話雖不多，我會(huì)立即如釋負(fù)重，心情會(huì)豁然開朗。

每當(dāng)孩子犯了錯(cuò)誤或是不聽話，我心里生氣卻又無可奈何的時(shí)候，她會(huì)突然跑到我面前，“老師，你怎么了”我會(huì)立刻被感染，她那純真的笑容、甜甜的聲音就像一顆順心丸，她好像生來就只會(huì)笑，不會(huì)哭，又好像轉(zhuǎn)為哄別人開心而來的，她是那么的善解人意，那么的可愛乖巧，好像自己從無煩心事一樣，整天笑瞇瞇的，給別人開心。

說真的，我從教以來還從未遇到過這么一個(gè)至真至純的、天真無邪的女孩子。

我不由得打內(nèi)心里喜歡上了她，她猶如一個(gè)小精靈，快樂的小精靈，我很幸運(yùn)，我覺得她真是我的開心果??！不由得再說一聲：孩子，我要謝謝你！

我要開開心心上幼兒園

過了個(gè)休息日，小朋友們開開心心地走進(jìn)幼兒園，和老師問好，洋溢著歡樂的氣息。突然門口傳來了哭喊聲：“我不要上幼兒園！我不要上幼兒園……”我一看，居然是我們班的張庭軒小朋友。我很奇怪：為什么他會(huì)不愿意來幼兒園呢？詢問了他的奶奶，奶奶說：“軒軒說老師批評(píng)了他，所以不想上幼兒園?！?/p>

我一愣，想起上個(gè)星期軒軒在游戲時(shí)，把游戲材料亂扔，還在教室跑來跑去、大聲喊叫

，其他孩子跑來告了他的狀。當(dāng)時(shí)我很溫和地提醒了他，但他完全沒有意識(shí)到自己的錯(cuò)誤，照樣我行我素，不守規(guī)則。于是，我暫停了他的游戲，并且嚴(yán)厲地批評(píng)了他。

我和軒軒解釋：“因?yàn)槟阕鲥e(cuò)了事情，老師才會(huì)批評(píng)你的?！蹦棠桃舱f：“你好好學(xué)本領(lǐng)，老師還會(huì)表?yè)P(yáng)你，給你發(fā)小紅花的?！薄谜f歹說，他就是不肯從奶奶的懷里下來。這樣的情況讓我不知所措，最后，是園長(zhǎng)硬是把他拉下來，帶進(jìn)了班級(jí)里。

值班結(jié)束回到班級(jí)，我輕輕走到他的旁邊，悄悄問他：“為什么你不愿意來幼兒園?。烤褪且?yàn)槔蠋熍u(píng)你了嗎？”他弱弱地點(diǎn)了點(diǎn)頭，我沒說話，走開了。隨后，我一直在觀察他，發(fā)現(xiàn)他吃點(diǎn)心吃得很好，便在全班小朋友面前表?yè)P(yáng)了他：“張庭軒小朋友吃點(diǎn)心的本領(lǐng)很大，小腳會(huì)躲進(jìn)桌子底下放好的，也不和邊上的小朋友說話?！敝灰娝⒖炭戳宋乙谎?，并坐得更端正了，臉上也露出了淺淺的微笑。休息時(shí)間我和他說悄悄話：“如果你以后能開開心心地來幼兒園，那你會(huì)更棒的！”他很用力地點(diǎn)點(diǎn)頭，表示他會(huì)的。之后，再也沒發(fā)現(xiàn)軒軒哭著鼻子不愿意上幼兒園了。

經(jīng)過這件事，我覺得老師對(duì)幼兒的錯(cuò)誤進(jìn)行批評(píng)指正是必要的，幼兒難免犯錯(cuò)，但同時(shí)要注意批評(píng)要適當(dāng)適度。在批評(píng)過后，可以對(duì)幼兒多關(guān)注一些，在他表現(xiàn)好的時(shí)候適時(shí)表?yè)P(yáng)他，更容易讓孩子記住自己的錯(cuò)誤，以后表現(xiàn)的更好。

你快樂，我開心

孩子的需要是教師關(guān)心的焦點(diǎn)，孩子的進(jìn)步是教師快樂的源泉。

你快樂，所以我開心。

趙梓琪是我班上一個(gè)文靜又很秀氣的小女孩。

平時(shí),她不太愿意主動(dòng)地與人交往，話也不多。

學(xué)習(xí)活動(dòng)中從來都不愿意舉手發(fā)言，請(qǐng)到她時(shí)，也不愿意開口說話。

有時(shí)情緒很不穩(wěn)定，不樂意時(shí)抿著小嘴，一聲也不吭。

似乎是一個(gè)很難接近的孩子。

可是，她卻又是個(gè)聰明又懂事的孩子。

她所缺少的是自信和大膽的品質(zhì)，需要的是更多的關(guān)注和機(jī)會(huì)。

首先，我在與她家長(zhǎng)的交流中得知，趙梓琪從小有奶奶帶大，奶奶為了孩子的安全，什么事情都不讓孩子去做，孩子整天在奶奶的呵護(hù)下成長(zhǎng)。

加上父母工作比較忙，很少有時(shí)間在家照顧幼兒，使她從小性格就比較內(nèi)向。

面對(duì)什么困難都要讓別人去幫忙。

方法一：下午，到了講故事的時(shí)間，“趙梓琪，你來給大家講個(gè)好聽的故事，行嗎？”她扭扭捏捏地站起來，低著頭，牙齒緊咬著嘴唇。

小朋友鼓勵(lì)她，并放低要求，只要說幾句就行了，她還是不愿意。

無奈，只有等到明天了。

一連幾天都是這樣。

最后，她終于答應(yīng)明天來講故事。

第二天，我先和她隨意地談了一會(huì)兒，讓她知道：一個(gè)人說話要算數(shù)，說過的事情就要做到，要講誠(chéng)信。

再來由她講故事時(shí)，我微笑地向她點(diǎn)點(diǎn)頭“你能行的。

”終于，她的態(tài)度有所好轉(zhuǎn)了，雖然聲音很輕，可是卻是不小的進(jìn)步。

方法二：今天，趙梓琪穿了條漂亮的新裙子。

“趙梓琪今天可真漂亮！”早上，我注意到她衣著的變化。

“這是我媽媽給我新買的。

”她高興地告訴我。

“是不是有點(diǎn)大呀？”“對(duì)呀，媽媽說這樣明年還能穿的。

”她臉上帶著開心的笑容。

活動(dòng)中，我一直觀察著她，發(fā)現(xiàn)今天她的情緒很高漲。

我嘗試請(qǐng)她回答問題，她一點(diǎn)兒也沒有不開心的表情，大大方方地回答了。

方法三:上午加點(diǎn)后，我一邊給趙梓琪梳頭，一邊總是要和她說說話，問問她家里的一些小事。

今天，剛坐下，她就樂呵呵地告訴我：“昨天爸爸和我玩球了，他的技術(shù)還不如我呢，我都會(huì)轉(zhuǎn)身拍球了？”現(xiàn)在，每個(gè)老師見了趙梓琪都說趙梓琪變了。

的確，趙梓琪是變了，變得活潑可愛了，變得落落大方了，變得聰穎懂事了。

看著她的改變，我也發(fā)自內(nèi)心的欣慰，對(duì)孩子播撒的愛，終于有了收獲。

愛如春風(fēng)，愛似陽(yáng)光，使萬物滋潤(rùn)，使萬物茁壯。

有了濃濃的愛，我們的孩子才能揚(yáng)起自信的風(fēng)帆，才能體驗(yàn)成功的喜悅，才能健康快樂地成長(zhǎng)。

寶貝開心，我快樂！

最近常聽到家長(zhǎng)告訴我“我們寧寧鬧著要上幼兒園?！薄拔覀兌上矚g上幼兒園了?！薄拔覀兊系仙嫌變簣@體重增加了?！薄拔覀兒⒆踊丶叶紩?huì)主動(dòng)洗手，獨(dú)立吃飯了。”“文文說老師像媽媽?！薄ぁぁぢ牭竭@些話我很開心，我們給孩子的關(guān)愛，孩子們同樣用笑容來回報(bào)我們，用進(jìn)步來感動(dòng)我們。在幼兒園里，有時(shí)有的寶寶想起家人會(huì)問老師“我媽媽什么時(shí)候來接我？”老師還沒來得及回答，金澤就會(huì)搶著對(duì)小朋友說“你媽媽，吃完飯、喝完水、上完課、打完滑梯、睡覺起來、喝完酸奶媽媽就來接你?！比缓笮∨笥丫忘c(diǎn)點(diǎn)頭，真是不錯(cuò)吧！有一次，虹睿跑過來說：“王老師，你喜歡我對(duì)嗎？”我說對(duì)呀，然后虹睿開心的表情，孩子們老師真的很喜歡你們！現(xiàn)在迪迪、軒正等寶貝能夠開心的去做早操，并且能夠主動(dòng)找和師聊天、說笑···孩子們現(xiàn)在已經(jīng)喜歡上了這里的生活，一點(diǎn)一點(diǎn)進(jìn)步著。有時(shí)家長(zhǎng)會(huì)擔(dān)心自己的孩子吃飯?zhí)羰吃趺崔k，孩子不合群怎么辦，孩子任性怎么辦，孩子內(nèi)向怎么辦，親愛的家長(zhǎng)朋友，給孩子多一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)間，在這里我們會(huì)針對(duì)每一個(gè)孩子進(jìn)行合適的教育，對(duì)于膽小、內(nèi)向的寶貝我們會(huì)多鼓勵(lì)、多表?yè)P(yáng)，多給孩子表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，多與孩子交流、談心。對(duì)于偏食、吃飯不好的寶貝我們會(huì)耐心引導(dǎo)，鼓勵(lì)孩子嘗試吃各種飯菜，少添多加。對(duì)于任性的寶貝，正確的引導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒關(guān)心、幫助有困難的小朋友，引導(dǎo)孩子知道對(duì)與錯(cuò)，孩子在慢慢的成長(zhǎng)過程中會(huì)越來越棒的。我們會(huì)分析每一個(gè)寶貝的特點(diǎn)，會(huì)耐心的培養(yǎng)幼兒，讓寶貝們健康快樂成長(zhǎng)！

我的長(zhǎng)生果讀后感

幼兒教師教育網(wǎng)小編根據(jù)您的要求為您整理了以下相關(guān)信息：“我的長(zhǎng)生果讀后感”，作者筆下的作品，讓我印象深刻。為了更好地展現(xiàn)我在書中收獲的知識(shí)，我們來寫一篇讀后感吧，你是否正為寫作品讀后感而發(fā)愁呢？希望您能在此文中獲得相應(yīng)的收獲！

我的長(zhǎng)生果讀后感(篇1)

書，被人們稱為人類文明的“長(zhǎng)生果”，這個(gè)比喻，我覺得特別親切。

我每憶起讀書生活，就禁不住涌起愉悅之情，在快樂的童年中，讀書生活恰似一幅流光溢彩的畫面，也似一闋跳躍著歡快音符的樂章。我在沒上幼兒園之前，媽媽就抱著我每天給我讀故事?！犊鞓返男∝i》《笨狼進(jìn)城記》《貝貝熊》《不一樣的卡梅拉》……都是媽媽經(jīng)常給我讀的故事，我聽得津津有味，每天聽著故事起床，伴著故事入睡。等我長(zhǎng)大了，上了幼兒園，老師要求我們自己讀書，于是媽媽給我買了很多繪本。繪本字少，圖畫多，我看得如癡如醉。在幼兒園的每天早晨，老師都要開“故事會(huì)”，講一講昨天晚上讀書的樂趣，從書中懂得了什么，我每天都積極參與。上了學(xué)前班，我已經(jīng)識(shí)了一些字，而且我也不再滿足看一些普通的繪本了，我開始看一些字圖搭配的書，如《成語(yǔ)故事》《快樂的學(xué)?！贰栋疟裙适隆贰铱吹煤芸?，囫圇吞棗，只求速度，不求質(zhì)量。

上了小學(xué)，我就開始訂閱報(bào)刊、雜志、小說，記得我讀的第一本小說是《淘氣包馬小跳》，書中的馬小跳淘氣、調(diào)皮，在作者筆下栩栩如生。《塔頂上的貓》寫的是一群貓瘋狂的行為受到了老鼠的嘲弄，讓公園的老鼠們樂翻了天，也讓我樂翻了天。隨著讀書的增多，這些小書已經(jīng)不能滿足我的欲望，媽媽開始在圖書館給我借閱，那些中外小說讓我看得如癡如醉，有時(shí)還會(huì)忘了吃飯，忘了睡覺。

閱讀讓我從中收獲很多，有時(shí)我的作文被報(bào)紙發(fā)表，有時(shí)在班級(jí)被老師當(dāng)作范文來讀。

讀書，讓我開闊了視野，讓我的課外生活變得豐富多彩，我愛讀書。

我的長(zhǎng)生果讀后感(篇2)

每個(gè)人都有自己的愛好，有人喜歡運(yùn)動(dòng)，有人喜愛旅游，有人……而我呢，喜愛拿一本書，找一個(gè)僻靜之處坐下來，津津有味地看起來。

我在看書時(shí)，常常不知不覺就進(jìn)入了故事中的情節(jié)，時(shí)而被幽默有趣的情節(jié)逗得開懷大笑；時(shí)而又被書中凄楚傷感的故事弄得潸然淚下；時(shí)而為書里英雄人物自強(qiáng)不息的精神感動(dòng)不已。我以前并不太喜愛看書，父母給我買的書大多靜靜地躺在書柜里睡大覺。那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨，媽媽要去買書，我也一塊兒跟著去了。可是到那兒以后，媽媽卻說她有急事得先走，讓我在書店等她一會(huì)兒。媽媽走了以后，我東瞧瞧西望望，這里面除了書還是書。環(huán)顧周圍的大人、小孩，他們雖然姿態(tài)不一，可都在看書，似乎閑著的只有我。我在書店干等了一會(huì)兒，見媽媽還不來，只好從書架上抽出一本書看起來?？粗粗?，我入迷了。當(dāng)媽媽來接我時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)已經(jīng)快中午了，只好放下圖書，依依不舍地離開了書店。

后來我才知道，這次“偶然”是媽媽故意安排的。也就是從那時(shí)開始，每到星期天去書店看書成了我的必修課。

書是黑暗中的一盞明燈，是寒冷中的一縷陽(yáng)光，是我們知識(shí)的源泉，是伴隨我成長(zhǎng)的“長(zhǎng)生果”。

我的長(zhǎng)生果讀后感(篇3)

讀了這篇課文后，我也認(rèn)識(shí)到了書的重要性，于是我有空便讀些能增長(zhǎng)知識(shí)、豐富生活的書。下面是《我的“長(zhǎng)生果”》讀后感，歡迎閱讀借鑒。

《我的“長(zhǎng)生果”》讀后感前幾天，我們學(xué)***篇課文《我的“長(zhǎng)生果”》。這篇課文寫了作者小時(shí)候刻苦讀書的件事情，作者從中悟出了一些道理：作文，首先構(gòu)思要?jiǎng)e出心裁，落筆也要有點(diǎn)與眾不同的“鮮味”才好;第二，要寫真情實(shí)感，作文練習(xí)，開始離不開借鑒和模仿，但是，真正打動(dòng)人心的東西，應(yīng)該是自己嘔心瀝血的創(chuàng)造。

作者這么刻苦地讀書，才獲得了這么大的收獲。我覺得功勞應(yīng)該全歸功于讀書。因?yàn)?，讀書給我們帶來了智慧。

書是精神上的糧食，沒有書，我們可能大字都不認(rèn)識(shí)幾個(gè);沒有書，我們可能連一加一等于幾都不會(huì)……讓我們想一想：如果世界上沒有書籍，會(huì)怎樣呢?恐怕誰也不敢想像，因?yàn)椋澜缟先绻娴臎]有書，世界將一片黑暗，我們的知識(shí)將無法記錄下來，前人的經(jīng)驗(yàn)也無法傳授。

陳壽不也說過：“一日無書，百事荒蕪”嗎?

反過來，如果全世界都是書的話，會(huì)怎么樣呢?我估計(jì)所有人都會(huì)說：“這樣多不好呀?

人與人之間都沒有上下之分，沒有愚蠢與聰明之分，多沒有意思呀!”我的回答是：不對(duì)。

因?yàn)槿藗冋J(rèn)為，整個(gè)世界是一本書，而不是一個(gè)讀書人，誰不愛讀書，誰不愛讀書，誰不愛學(xué)習(xí)。如果人們不讀書，即是被迫讀書，也不會(huì)有任何成就。真所謂：

“讀書破萬卷，下筆如有神”。

我認(rèn)為作者感悟出的道理很正確。我也深有感觸。因?yàn)樽魑木毩?xí)，確實(shí)要從模仿、借鑒開始，從積累知識(shí)的“磚塊”開始，這就像蓋樓房一樣。

當(dāng)“磚塊”夠多的時(shí)候，就可以拿出積累已久的“磚塊”，來修建一座座“大樓”。“大樓”的高低，取決于“磚塊”的多少，如果你只積累十幾塊“磚塊”，卻想去建造一座“摩天大樓”，那上絕對(duì)不可能的!

《我的“長(zhǎng)生果”》讀后感在我第一次讀這篇文章的時(shí)候，給我印象最深的是莎士比亞說的：“書籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品?！本驮诖藭r(shí)此刻，我朦朦朧朧地想起了這件事……

在小的時(shí)候，我認(rèn)識(shí)許多生字。但現(xiàn)在，好象我的記憶力在衰退，我知道的單詞比以前少了。為什么？我躺在床上靜靜地思考。

哦!我突然茅塞頓開，以前我很喜歡讀書，每天讀一本本古詩(shī)書，不認(rèn)識(shí)的字問媽媽，這些古詩(shī)書，還可以讓我知道古時(shí)候的詩(shī)人，讓我受益不淺。而現(xiàn)在，有時(shí)間不是捧著讓我受益不淺的書，而是捧著稚氣、無聊的漫畫書，比起《我的‘長(zhǎng)生果’》的作者，真是天上和地下比啊!

我感到非常愧疚。作者非常喜歡閱讀。如果他不讀幾百本書，他就寫不出一篇800字的好作文。

在這里，我認(rèn)為作者非常喜歡閱讀。她不愧為我們永遠(yuǎn)的好榜樣！

《我的“長(zhǎng)生果”》讀后感前段時(shí)間，我們學(xué)習(xí)了《我的“長(zhǎng)生果”》這篇課文，其中的故事讓我感受很深。

課文講述的是作者少年時(shí)代讀書生活的故事。本文闡述了閱讀的特殊感受以及閱讀對(duì)人的生活的影響。字里行間表達(dá)了作者對(duì)書的深厚感情和對(duì)讀書的熱愛，并說明了書是作者生活中的“長(zhǎng)生果”。

讀了這篇課文后，我也認(rèn)識(shí)到了書的重要性，于是我有空便讀些能增長(zhǎng)知識(shí)、豐富生活的書。有一次，老師讓我們寫一篇關(guān)于節(jié)日快樂事物的作文。這時(shí)，我腦海里閃現(xiàn)出許多好的單詞和句子，在我的作文中起到了很好的作用。我從我的童年夢(mèng)想寫起，寫到我假期中的一些勇敢快樂的事，，作文中，我大量運(yùn)用了平時(shí)積累的好詞好句，并恰地給作文進(jìn)行修辭……后來，這篇作文得到了老師的好評(píng)，我的心里也樂滋滋的，象喝了蜜似的。

爸爸知道這件事后，也對(duì)我說：平時(shí)只要多讀書，讀好書，頭腦中的知識(shí)就儲(chǔ)存得多，寫作文時(shí)自然就能得心應(yīng)手，運(yùn)用自如了。

是的，此時(shí)我想起了許多名言：書籍是人類進(jìn)步的階梯;書讀百遍，其義自見……我要攀登知識(shí)的高峰，從現(xiàn)在起就要做到多讀書，讓自己從小就成為愛學(xué)***，將來就一定能實(shí)現(xiàn)自己遠(yuǎn)大的理想!

我的長(zhǎng)生果讀后感(篇4)

這篇文章通過兩件事描述了閱讀的好處。寫作文的時(shí)候，她和別人不一樣，只是用自己的眼睛觀察生活，用自己的感情寫生活。作者通過寫《秋天來了》，體會(huì)到一個(gè)道理：構(gòu)圖要構(gòu)思獨(dú)特，寫的時(shí)候要有與眾不同的“美味”。通過寫《一件不愉快的往事》作文，作者體會(huì)到一個(gè)道理：寫作應(yīng)該是真情實(shí)感，寫作練習(xí)離不開借鑒和模仿。這兩個(gè)原則對(duì)我的寫作幫助很大。

以前最怕作文課，因?yàn)椴恢缽哪睦镩_始寫，不能用自己的眼睛觀察生活，用自己的感覺寫生活。我寫的作文都一樣，語(yǔ)言空洞乏味，幾乎每次都得了“c”。每當(dāng)我發(fā)一篇作文，我的心就怦怦直跳，害怕老師的批評(píng)?？吹阶魑睦锛t色的半圓“c”，我把頭深深埋在胸前，怕同學(xué)看不起我。所以，我對(duì)作文沒有興趣。通過學(xué)習(xí)《我的長(zhǎng)生果》，我嘗試按照作者寫作文時(shí)體會(huì)到的兩個(gè)原則寫作文。

古人云：“行萬里路，讀萬卷書?！蓖瑢W(xué)們，讓我們和書做朋友，讓書指引我們。讓我們攜手共創(chuàng)書香校園，分享讀書的樂趣！

我的長(zhǎng)生果讀后感(篇5)

課文講述的是作者少年時(shí)代讀書生活的故事。文章闡明了自己讀書的特有感受也及讀書對(duì)自己生活的影響。字里行間表達(dá)了作者對(duì)書的深厚感情和對(duì)讀書的熱愛，并說明了書是作者生活中的“長(zhǎng)生果”。

讀了這篇課文后，我也認(rèn)識(shí)到了書的重要性，于是我有空便讀些能增長(zhǎng)知識(shí)、豐富生活的書。有一次，老師讓我們寫一篇關(guān)于假期中快樂的事方面的作文，這時(shí)，我的頭腦中就閃現(xiàn)出許多好詞好句，它們?cè)谖业淖魑闹邪l(fā)揮了很好的作用。我從我的童年夢(mèng)想寫起，寫到我假期中的一些勇敢快樂的事，作文中，我大量運(yùn)用了平時(shí)積累的好詞好句，并恰地給作文進(jìn)行修辭……后來，這篇作文得到了老師的好評(píng)，我的心里也樂滋滋的，象喝了蜜似的。爸爸知道這件事后，也對(duì)我說：平時(shí)只要多讀書，讀好書，頭腦中的知識(shí)就儲(chǔ)存得多，寫作文時(shí)自然就能得心應(yīng)手，運(yùn)用自如了。

是的，此時(shí)我想起了許多名言：書籍是人類進(jìn)步的階梯；書讀百遍，其義自見……我要攀登知識(shí)的高峰，從現(xiàn)在起就要做到多讀書，讓自己從小就成為愛學(xué)習(xí)的人，將來就一定能實(shí)現(xiàn)自己遠(yuǎn)大的理想！

我的長(zhǎng)生果讀后感(篇6)

文章經(jīng)過兩件事寫出了讀書的優(yōu)點(diǎn)。在寫作文時(shí)她不像他人相同千人一面，而是用自己的的眼睛去調(diào)查日子，用自己的感觸去寫日子。作者經(jīng)過寫《秋天來了》取得“甲優(yōu)”作文中悟出了一條道理：作文要構(gòu)思獨(dú)出機(jī)杼，落筆時(shí)也要有異乎尋常的“美味”才行。作者經(jīng)過寫《一件不愉快的往事》作文中悟出一條道理：：作文要情實(shí)感，作文操練也是離不開學(xué)習(xí)與仿照的。這兩條道理，對(duì)我寫作文協(xié)助很大。

曾經(jīng)我最怕作文課，由于提筆不知從何寫起，不會(huì)用自己的的眼睛去調(diào)查日子，用自己的感觸去寫日子，寫出的作文千人一面，言語(yǔ)空泛、庸俗，簡(jiǎn)直每次作文都得“C”。每逢發(fā)作文時(shí)，我心怦怦跳，憂慮教師批判。當(dāng)我看到自己的作文上那個(gè)紅紅的半圓“C”時(shí)，慚愧的把深深頭埋在胸前，憂慮同學(xué)看不起我。因而，我對(duì)作文沒有愛好。經(jīng)過學(xué)習(xí)《我的長(zhǎng)生果》，我按作者在寫作文悟出的兩條道理，測(cè)驗(yàn)寫作文。

記住有一次，作文的標(biāo)題是《美麗的大公雞》。我回家調(diào)查大公雞的外形、日子習(xí)性。把調(diào)查到的按必定次序描繪下來。描繪大公雞的外形，我首要捉住大公雞的茸毛、冠子、嘴巴、眼睛、爪子、等進(jìn)行調(diào)查，然后用生動(dòng)的言語(yǔ)描繪。我是這樣描繪大公雞的外形的：我家的'大公雞長(zhǎng)著五顏六色的茸毛，覆蓋著全身，像穿了一件富麗無比的外衣。雞冠子紅紅的，像一個(gè)紅顏色的大頭盔。它還長(zhǎng)著尖尖的嘴。雞抓尖尖的，似尖利的刀子，如同什么都能抓開。雞尾長(zhǎng)長(zhǎng)的，翹翹的，真是活像一位氣勢(shì)洶洶的“將軍”！這篇作文教師給我得“A”。還把這篇作文當(dāng)范文讀給同學(xué)們聽，同學(xué)們向我投來仰慕的目光，我心思樂滋滋的。此刻此刻，我深入領(lǐng)會(huì)到：“讀書破萬卷 ，下筆如有神”真理。

古人云：“行萬里路，讀萬卷書”同學(xué)們，讓咱們與書為友，讓書為咱們導(dǎo)航。讓咱們攜起手來，營(yíng)建書香學(xué)校，同享讀書趣味吧！

我的長(zhǎng)生果讀后感(篇7)

咱們今日學(xué)習(xí)了《我的長(zhǎng)生果》這篇文章。我感覺書就像一把鑰匙，帶著咱們走進(jìn)一個(gè)充溢才智的王國(guó)。

這篇文章首要講了一個(gè)小女子讀書的故事和閱歷。(.)首要她是看一種被人叫做“卷煙人”的小畫片，那上面是印著水滸和三國(guó)的畫片，一般都是正面印畫，反面印字的，這是作者最早見到連環(huán)畫，可是，時(shí)刻久了，作者又感覺不到滿意了。之后，作者又見到了真實(shí)的連環(huán)畫，其間有《七色花》引得“我”思緒萬千，《血淚仇》又名“我”血淚落如珠，這些連環(huán)畫引的作者夜以繼日。這些仍是不能使用者得到滿意。往后，作者又發(fā)現(xiàn)了一塊“綠地”——便是小鎮(zhèn)的文化站，那里的文藝書又讓作者囫圇吞棗。后來，作者又覺得那些書看得不過癮了，而作者學(xué)校圖書館那豐厚的圖書又像磁石相同招引著作者。而這些大部分小說又使作者看得自我陶醉。這篇文章，我以為第二天然段寫得比較好。由于像蜂蝶飛過花叢，像泉流流經(jīng)山溝，我覺得這句話中的比方寫得十分地美麗。還有，最讓我受啟示的是作者在看課外書而悟出的兩條關(guān)于寫作文的真理：一是作文，首要構(gòu)思要獨(dú)出機(jī)杼，落筆也要有點(diǎn)異乎尋常的美味才好。二是作文要寫真情實(shí)感；作文操練，剛開端離不開學(xué)習(xí)和仿照，可是真實(shí)感動(dòng)人心的，應(yīng)該是自己煞費(fèi)苦心的發(fā)明。這兩條讓咱們懂得了寫作文的真理。

我理解了要想寫好作文，必須得從每天看課外書開端做起。

我的長(zhǎng)生果讀后感(篇8)

讀《我的“長(zhǎng)生果”》有感

讀了《我的“長(zhǎng)生果”》這篇文章之后，我受益匪淺，體會(huì)到了讀書的重要。

本文作者是葉文玲。這篇文章描述了她童年的閱讀經(jīng)歷。一開始，她的讀物是香煙中附贈(zèng)的***，但時(shí)間長(zhǎng)了，就感到不過癮，沒有意思。我從老師和哥哥的朋友那里看到了一些書，但我還是不能滿足她。

她在鎮(zhèn)上的圖書館里讀了很多書。作文常常居全班之冠，十分有新意。在寫作的時(shí)候，她明白了：

首先，作文要原創(chuàng)，不能公式化。其二，作文雖然離不開借鑒和模仿，但他們的苦心經(jīng)營(yíng)創(chuàng)作是最感人的。

讀了文章后，我體會(huì)出，讀書是可以擴(kuò)展人們的見解和想象力的，尤其是像我這樣的小學(xué)生，就更需要讀書?！白x書破萬卷，下筆如有神”。古人也認(rèn)為，只要讀書多，寫文章時(shí)就才思泉涌猶如神助。

聯(lián)系自己，因?yàn)槲移綍r(shí)閱讀很多，我覺得寫作文的時(shí)候有東西要寫。做摘抄筆記時(shí)也是得心應(yīng)手，這和我喜歡閱讀是分不開的。你讀的書越多，你就越了解。

有一次，作文題目是“我想對(duì)**說”，我寫了“我想對(duì)陳鴻坤說”。我用了兩個(gè)典型而具體的例子，結(jié)合自己的感受和觀點(diǎn)，表達(dá)了自己真正想對(duì)他說的話，寫出了自己的真實(shí)感受。這篇作文受到了老師的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，也被老師選中參加作文比賽。

閱讀使我在學(xué)習(xí)中獲得了很多，增加了寫作的信心，提高了我的理解能力。

我是水果店的榨汁員

情境一：區(qū)域活動(dòng)開始，我看見你和金走進(jìn)了娃娃家，你說：“我要玩榨汁機(jī)?！边@時(shí)，旁邊的金也說他要玩榨汁機(jī)。你們邊說邊穿上果汁店服務(wù)員服飾，衣服上的繩結(jié)你不會(huì)打，于是你請(qǐng)我來幫助你，“老師，你可以幫我一下嗎？”

情境二：區(qū)域活動(dòng)時(shí)，穿好衣服后，你和金開始爭(zhēng)搶，你要拿著榨汁手柄旋轉(zhuǎn)攪拌水果，而金也想要這樣，誰都不肯退讓。這是你說：“金，你用這個(gè)壓水果吧，你扶著我來攪拌。”持續(xù)一分鐘后，金同意扶著榨汁機(jī)，于是你們開始愉快地玩起來。

情景三：區(qū)域活動(dòng)時(shí)，你指揮著，“要放水果了。”“手要扶住榨汁機(jī)?！薄翱此枚嘌健！薄坝兴?，誰要喝呀？”“你們拿好杯子，排好隊(duì)?！薄懊總€(gè)人只能喝這么多

，要不然會(huì)不夠的。”

我的思考：在區(qū)域活動(dòng)中，你能夠持續(xù)、專注地游戲。但也因?yàn)檎ブ瓩C(jī)而與同伴爭(zhēng)搶，榨汁需要與同伴合作，老師希望你能學(xué)會(huì)協(xié)商、輪流等辦法解決。在區(qū)域中，你能較好地玩榨汁游戲，老師看到了你讓小朋友排隊(duì)接果汁，有遵守紀(jì)律的意識(shí)，會(huì)讓小朋友一起喝果汁，懂得分享。這些都是你的優(yōu)點(diǎn)哦。

小胖墩讓我們一起努力

新學(xué)期開始了，又到了測(cè)身高、體重的時(shí)間，上學(xué)期幾個(gè)肥胖的小朋友通過我們上學(xué)期的每天鍛煉，控制菜譜對(duì)他們的體重進(jìn)行了控制，但是經(jīng)過了整整漫長(zhǎng)的2個(gè)月，不知道他們的體重有沒有變化。

我們對(duì)上學(xué)期的小班小朋友現(xiàn)在升為中班的哥哥姐姐了，這不測(cè)不知道，一測(cè)真的嚇一跳，原來的幾個(gè)輕度肥胖變成了中度，而原來正常的也變得輕度肥胖了，接下來我們保健室對(duì)幼兒家長(zhǎng)發(fā)放了肥胖幼兒家園聯(lián)系單，還發(fā)了一張超重、肥胖兒家庭調(diào)查表告知家長(zhǎng)，了解家里的生活習(xí)慣讓家長(zhǎng)配合保健室，按照聯(lián)系單里面的對(duì)幼兒進(jìn)行每天的鍛煉，和飲食的控制。

親愛的寶貝們讓我們一起努力吧！

我不會(huì)包糖果

皓皓坐在糖果材料籃子前發(fā)呆，我走過去問：“皓皓，你怎么啦？”“我不會(huì)包糖果?！别┯行┚趩实母艺f。“沒關(guān)系、跟著老師一起試一試好嗎？”皓皓輕輕地點(diǎn)了點(diǎn)頭。于是皓皓跟著我用報(bào)紙揉成團(tuán)，放在皺紋紙中間，兩只手一起將皺紋紙折過來，包住報(bào)紙，用力擰皺紋紙，力道有些過猛，皺紋紙稍有破裂，皓皓抬頭看看我。我鼓勵(lì)他說：“沒事的，力氣稍微小一點(diǎn)就可以了?！庇谑窃跀Q另一邊的時(shí)候，皓皓更加小心，這次沒有將糖紙擰破。在活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)皓皓會(huì)猶豫不敢做、害怕失敗，于是我及時(shí)給予指導(dǎo)，相信他能用做出漂亮的糖果。對(duì)于小班孩子來說，老師要及時(shí)對(duì)那些顯得有顧慮的孩子給予肯定和幫助

，那么他們也會(huì)順利完成任務(wù)的。

在接觸這次培訓(xùn)之前，我平時(shí)運(yùn)用最多的是2003版本的PowerPoint。自己大部分時(shí)候是上網(wǎng)下載PPT，再進(jìn)行適當(dāng)?shù)男薷木蚈K了。更多考慮的是怎樣借助于它來方便老師的教，而非學(xué)生的學(xué)。

第一次作業(yè)比較簡(jiǎn)單，認(rèn)真觀看視頻后，結(jié)合自己的構(gòu)思就順利完成了，居然得了90分，我很開心。第二次作業(yè)難度有所上升，我反復(fù)觀看視頻，后來還是借助于胡老師的小灶教學(xué)才完成了作業(yè)。第三次作業(yè)是運(yùn)用可視化理念設(shè)計(jì)，并且添加合適的動(dòng)畫效果，會(huì)運(yùn)用觸發(fā)器和動(dòng)畫。說實(shí)話教學(xué)視頻我反復(fù)觀看了多次，還是一頭霧水，從而也能切身體會(huì)學(xué)困生的那種心有余而力不足的挫敗感，我甚至連做夢(mèng)都是關(guān)于觸發(fā)器的。后來還是胡老師的小小灶跟同事的指導(dǎo)，自己才磕磕絆絆地完成了作業(yè)。

作為一個(gè)信息技術(shù)方面的學(xué)困生，我想說的是不要輕言放棄，多思考、多動(dòng)腦、多請(qǐng)教，盡自己所能縮短與別人的差距。