為了孩子，少開電視

電視是傳播文化、信息的重要工具。電視節(jié)目富于教育性和娛樂性，也是知識(shí)的源泉。坐在家里就可知道國(guó)家和世界大事。但是目前電視中有一些節(jié)目?jī)?nèi)容不適合兒童觀看，父母要注意節(jié)目?jī)?nèi)容，陪同孩子一起看，對(duì)他們進(jìn)行誘導(dǎo)、講解，孩子受到教育、開發(fā)了智力、豐富文娛生活，將受益不淺。

通常建議寶寶在2歲以前盡量不看或少看電視，如果2歲前寶寶大量地看電視。會(huì)給寶寶帶來4個(gè)方面的不利影響：

1、對(duì)寶寶大腦發(fā)育造成不良影響

根據(jù)澳大剝亞的最新腦科學(xué)研究表明，當(dāng)寶寶看電視時(shí)，專管視覺、分析、計(jì)算等功能的大腦左側(cè)皮質(zhì)，會(huì)因注意力隨畫面的轉(zhuǎn)移而呈散亂狀態(tài)。接受顏色信號(hào)的右側(cè)皮質(zhì)也會(huì)喪失信息抑制力，讓左右皮質(zhì)之間的通路減少，而呈現(xiàn)腦構(gòu)造破壞的慣性狀態(tài)。長(zhǎng)時(shí)間讓寶寶面對(duì)著電視畫面，寶寶的大腦細(xì)胞發(fā)育將受到抑制。這種抑制會(huì)帶來腦神經(jīng)結(jié)構(gòu)性和神經(jīng)細(xì)胞化學(xué)性的損傷，這種損傷會(huì)影響寶寶正常腦功能的發(fā)育。

2、抑制寶寶的想象力和創(chuàng)造力

由于年幼的寶寶還不能清晰地思考，也不能進(jìn)行建設(shè)性的想象，電視影像會(huì)在寶寶的腦中留下一些不受處理的圖像，長(zhǎng)久地在腦中徘徊。如果沒有成人的啟發(fā)和講解，年幼的寶寶不理解所看的圖像，這些圖像就在寶寶的腦海中遺留下一些永久性的扭曲內(nèi)容，使寶寶變笨。多看電視還會(huì)使寶寶的想象力和創(chuàng)造力都受到抑制。許多老師報(bào)告，一些常看電視的寶寶們不能看懂沒有圖的故事，因?yàn)殡娨暱菸藢殞氃谧约耗X中制造圖像的能力。此外，寶寶對(duì)待事物持之以恒的能力也因多看電視而大受破壞。他們習(xí)慣于看上幾小時(shí)的電視，卻難以處理一件在30分鐘或1小時(shí)內(nèi)就能夠得到解決的問題，因此這些寶寶受不了一些較難學(xué)的事物。每當(dāng)需要他們長(zhǎng)時(shí)間專心完成一項(xiàng)任務(wù)時(shí)，遇到一個(gè)小困難便馬上想放棄。

3、影響寶寶的語言交流能力

對(duì)于那些不會(huì)說話的寶寶來說，電視的聲音對(duì)寶寶只有單向的溝通，寶寶坐在電視機(jī)前，毫無選擇地不斷接受圖像和聲音的沖擊刺激，卻習(xí)慣性地不作任何主動(dòng)的反應(yīng)，長(zhǎng)此以往，主動(dòng)反應(yīng)的語言智能，便因缺乏使用機(jī)會(huì)而日漸停止進(jìn)化，甚至出現(xiàn)退化。于是許多電視迷寶寶，到了3歲仍舊不會(huì)說話，當(dāng)旁人要對(duì)寶寶說話時(shí)，寶寶的目光也不懂得要跟別人的目光接觸，常常像個(gè)半盲的人似地東張西望，而所發(fā)出的聲音都局限于“嗯”“唔”等無多大意義的單音。受電視損傷比較嚴(yán)重的寶寶。甚至可能出現(xiàn)自閉癥的傾向。

4、難以形成良好的注意力

長(zhǎng)期機(jī)械式地看電視，寶寶失去了主動(dòng)思維的能力，而且注意力品質(zhì)也不高。那些在低幼年齡癡迷于電視的寶寶進(jìn)入幼兒園后，往往無法很好地把注意力集中在老師所講的內(nèi)容上。因?yàn)檫@時(shí)候，孩子已經(jīng)習(xí)慣了電視那種快速度的信息播放頻率，對(duì)于課堂上老師呈現(xiàn)信息的方式和比較緩慢的速度難以適應(yīng)。于是，孩子就容易通過做小動(dòng)作、開小差、看著黑板發(fā)愣等等來進(jìn)行自我平衡和彌補(bǔ)。到了小學(xué)階段就表現(xiàn)出學(xué)習(xí)能力低下，“棄學(xué)厭學(xué)”等現(xiàn)象。

Yjs21.coM更多教育筆記延伸讀

孩子的視力，你重視了嗎？

近期幼兒園組織孩子進(jìn)行了體檢，測(cè)查視力是其中重要的一項(xiàng)，測(cè)查結(jié)果顯示，班里大部分孩子的視力并不如預(yù)期的那樣好，甚至較上學(xué)期下降嚴(yán)重。作為老師，我覺得很心疼，小小年紀(jì)，還尚未步入小學(xué)的門檻，就要帶著小眼鏡了，那么將來如此繁重的學(xué)業(yè)，會(huì)讓孩子的視力降到哪里去?在告知家長(zhǎng)視力檢測(cè)結(jié)果時(shí)，家長(zhǎng)們很驚訝，大呼不能給孩子看電視了，不能給孩子玩電腦、手機(jī)了，也有的家長(zhǎng)表示不能理解為什么會(huì)這樣。我們不妨分析一下，孩子的視力為什么會(huì)下降?

電子產(chǎn)品取代紙質(zhì)類用書，電子游戲取代現(xiàn)實(shí)生活中可動(dòng)手動(dòng)腦的游戲，孩子們更愿意豎著小手指在手機(jī)、電腦上劃來劃去，高度集中的同時(shí)，眼睛也在受著侵害。除了長(zhǎng)時(shí)間的看電視、玩電子產(chǎn)品，孩子們學(xué)習(xí)壓力增加，空余時(shí)間被各種課程安排的滿滿，而大部分的課程都是和孩子長(zhǎng)時(shí)間用眼有極大關(guān)系，如寫字課等。孩子們戶外活動(dòng)的時(shí)間減少了，接觸大自然的時(shí)間減少了，眼睛調(diào)節(jié)、休息的時(shí)間也相應(yīng)減少了。不正確的書寫、看書姿勢(shì)等是造成視力下降的原因。我想，不管任何人，都不希望看到祖國(guó)的花朵小小年紀(jì)就帶上“小眼鏡”，我們能做的就是多給孩子更廣泛的活動(dòng)空間，提醒家長(zhǎng)多進(jìn)行戶外活動(dòng)，畢竟良好的身體才是成長(zhǎng)道路上獲取成功最重要的保障。

電視對(duì)孩子的影響

我們班有位叫馬久峰的小朋友，他是個(gè)非常聰明的小男孩，記憶力很不錯(cuò)，表現(xiàn)欲也很強(qiáng)，但最近他有一個(gè)不好的習(xí)慣，那就是學(xué)會(huì)了打架。他經(jīng)常揮舞著他的小拳頭向小朋友打去，嘴里還發(fā)出“嘿、哈”的聲音。有時(shí)排隊(duì)的時(shí)候他的小手、小腳也不安分，打打這個(gè)踢踢那個(gè)，那段時(shí)間經(jīng)常有小朋友來老師這告狀。我經(jīng)常找他談話，教育他，但收效甚微。

有一次，我們?cè)趹敉饣顒?dòng)，又有小朋友來告久峰的狀，說他又打人了。一問才知，原來他是在模仿奧特曼打架，把小朋友當(dāng)壞人打了，而且他平時(shí)也都是在模仿奧特曼才打小朋友的。聽他這么說，我同久峰講起了道理。我告訴他怪獸都是壞蛋變的，所以奧特曼要打他，但久峰與小朋友是好朋友，我們都是好人，奧特曼是不會(huì)打好人的，反而還要保護(hù)好人呢。奧特曼想要久峰來保護(hù)小朋友們，你愿意嗎？久峰肯定的點(diǎn)點(diǎn)頭，那以后保護(hù)小朋友的任務(wù)就交給你啦。在一次與久峰媽媽的交談中得知，久峰在家里最喜歡看奧特曼了，還經(jīng)常模仿里面的動(dòng)作，我建議久峰的家長(zhǎng)多給他看一些有教育意義的電視?，F(xiàn)在的孩子模仿力、表現(xiàn)力也都很強(qiáng)，所以多讓他看一些有教育意義的電視他也應(yīng)該會(huì)去學(xué)習(xí)、模仿的。平時(shí)在幼兒園我們也會(huì)給孩子多看、多講一些有教育意義的動(dòng)畫片與故事。平時(shí)我們還要常常進(jìn)行愛的教育，讓幼兒之間建立友好、互愛的關(guān)系。現(xiàn)在很少聽見有給久峰告狀的了，無論在哪方面都進(jìn)步挺大，同時(shí)也交了很多好朋友。

一切為了孩子

一顆小樹苗，可以長(zhǎng)成參天大樹，也可能單薄無力甚至枯萎，由此至彼之路其實(shí)并不漫長(zhǎng)，作為老師的我們，在給予孩子知識(shí)的同時(shí)，還要給予他們更多的“愛”，我們給予孩子的愛包括父母對(duì)孩子的愛，姐姐對(duì)弟弟妹妹的愛，朋友之間的愛，老師對(duì)學(xué)生的愛等等。在給予孩子愛的同時(shí)，我們還獲得了快樂與幸福，在這簡(jiǎn)單的幸福里，我們也在不斷成長(zhǎng)。孩子會(huì)模仿老師的每一句話、每一個(gè)動(dòng)作、每一個(gè)眼神，而且還會(huì)模仿的有聲有色，老師時(shí)時(shí)刻刻都影響著孩子的成長(zhǎng)與發(fā)展，所以，老師應(yīng)以身作則，做好每一件事、說好每一句話，不可以因一次的失誤而影響孩子一生的成長(zhǎng)與發(fā)展。所以老師是非常重要的，尤其是像我們這樣的啟蒙老師，那更是重要的。孩子的成長(zhǎng)過程只有一次，我們需要多聽孩子的心聲，給予孩子尊重、信任與鼓勵(lì)，還有我們的愛。孩子與老師在一起的時(shí)間是最多的，從早上入園到下午離園放學(xué)，一天的時(shí)間，孩子可以學(xué)到很多的東西，除了學(xué)習(xí)知識(shí)外，更多的則是與老師相處，學(xué)習(xí)老師身上的東西，老師自身的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都影響著孩子，在孩子的眼里，老師是神圣的、偉大的，老師的每一句話，每一個(gè)動(dòng)作甚至于每一個(gè)眼神都影響著孩子，所以說老師是孩子在學(xué)習(xí)中至關(guān)重要的一個(gè)人。孩子與老師是互通的，是相互影響的。在我們給予孩子愛時(shí)，孩子也給予了我們不曾擁有的愛;在我們傳授孩子知識(shí)時(shí)，孩子也給予了我們教學(xué)方法;在我們給予孩子快樂時(shí)，孩子也給予了我們一張張?zhí)煺娴男δ?我們?cè)诜瞰I(xiàn)自己的同時(shí)，孩子也在回報(bào)我們。我們擁有了更多的歡聲笑語，與孩子共成長(zhǎng)。所以，讓我們“一切為了孩子!為了一切孩子!為了孩子的一切!”讓我們的孩子可以變的更開心、更活潑，讓我們與孩子共成長(zhǎng)而更加努力向上!

物品為什么少了

后來我想：應(yīng)該讓孩子自己認(rèn)識(shí)到自己所范的錯(cuò)誤。于是，撿到彩筆沒人認(rèn)領(lǐng)，我把它收起來；亂丟的圖書，我把它收起來；玩具損壞了，我也把它收起來；一段時(shí)間下來，孩子們發(fā)現(xiàn)要看的圖書越來越少了；要玩的玩具也變少了；畫畫時(shí)需要用的彩筆顏色也不夠用了。他們開始著急了，便跑來問老師該怎么辦？我想：這正是教育孩子的好機(jī)會(huì)。于是，我組織孩子們進(jìn)行了一次談話活動(dòng)《我們班的物品為什么少了》。讓孩子想一想、說一說為什么會(huì)發(fā)生這樣的事情。他們都爭(zhēng)先恐后地你一言我一語的講了起來，道理孩子們都懂，很快就明白了。知道沒有彩筆用，沒有圖書看，沒有玩具玩是他們自己不愛惜的結(jié)果，并表示以后要愛惜物品?？吹胶⒆觽冋J(rèn)識(shí)到了錯(cuò)誤，于是，我把撿到的彩筆還給了小朋友；圖書、玩具也都補(bǔ)齊了，孩子們知道愛惜物品了，班上亂丟物品的情況也減少了許多。

對(duì)于大班的孩子，僅靠正面教育是不夠的，讓孩子自己發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，也是一種很好的教育手段。老師只要運(yùn)用適當(dāng)?shù)姆椒?，一定?huì)取得很好的效果。

正視孩子的“破壞行為”

曾看過一個(gè)小故事：愛迪生小時(shí)候是個(gè)十分淘氣的孩子。有一天他對(duì)青草不會(huì)燃燒，而枯草卻容易燃燒感到懷疑，于是自己跑到倉庫里，用火點(diǎn)燃了干草堆，實(shí)地試驗(yàn)一下，不料卻釀成了火災(zāi)，把父親囤積的草料付之一炬。我們生活中孩子們的破壞行為也很多，拆、卸、毀物品屢見不鮮。

其實(shí)，在大多數(shù)情況下，孩子的這種行為正是他好奇心的表現(xiàn)，把玩具汽車拆開是因?yàn)樗胫榔嚴(yán)锩媸鞘裁礃拥?，是什么東西會(huì)使汽車轉(zhuǎn)動(dòng)，如果把轱轆拆下來，汽車會(huì)怎樣?孩子的頭腦中充滿了新奇的念頭，于是他會(huì)毫不猶豫的付諸行動(dòng)。因此，成人不能輕率的將孩子的某些違規(guī)行為定性為“破會(huì)”，而應(yīng)該真誠(chéng)的相信每個(gè)孩子都懷有美好的愿望。同時(shí)設(shè)法了解孩子行為背后的真正原因，看到他真實(shí)的需求和動(dòng)機(jī)。在肯定和鼓勵(lì)孩子探索行為的基礎(chǔ)上講清道理，給他提供問題的答案，滿足他的好奇心如果條件允許，也可以多提供一些廉價(jià)、安全的玩具，讓孩子盡情的探索和擺弄。

注意電視對(duì)孩子的影響

電視傳播的一些攻擊性榜樣會(huì)增加幼兒以后的攻擊性行為，很多幼兒都會(huì)從這些電視、電影暴力節(jié)目中觀察學(xué)習(xí)到各種具體的攻擊性行為。幼兒不僅從這些節(jié)目中學(xué)習(xí)到攻擊性行為，更為重要的是他們會(huì)將武力視為解決人際沖突的有效手段，并在現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際依靠攻擊性行為來解決與他人的矛盾。

科幻畫創(chuàng)作

幼兒園科幻畫比賽順利地落下帷幕。本次比賽時(shí)間緊，但老師們還是積極準(zhǔn)備，精心指導(dǎo)幼兒指導(dǎo)科幻畫，老師們交上了滿意的答卷。本次科幻畫主題豐富，有海洋探秘、環(huán)保動(dòng)員、民族一家親、科幻機(jī)器人等，符合科學(xué)性原則和創(chuàng)意性，充分體現(xiàn)了“愛科學(xué)愛暢想”的活動(dòng)宗旨。繪畫表現(xiàn)形式有水粉畫、蠟筆畫、瀝粉畫及多樣結(jié)合，繪畫效果充滿童趣和創(chuàng)意。最后通過角逐，我們共推選了5幅一等獎(jiǎng)作品選送寧波市科幻畫比賽，預(yù)祝取得好成績(jī)。今后我們將繼續(xù)在“科學(xué)創(chuàng)意”和“表現(xiàn)形式效果”這兩點(diǎn)出發(fā)，在輔導(dǎo)上下功夫。

同時(shí)在本周六參加了“幼兒科幻畫現(xiàn)場(chǎng)作畫”，在積極準(zhǔn)備，認(rèn)真比賽的基礎(chǔ)上，也細(xì)致觀摩了其他優(yōu)秀作品。認(rèn)為科幻畫脫穎而出的秘訣在于“點(diǎn)子”，這個(gè)點(diǎn)子不僅表現(xiàn)在內(nèi)容上，要新穎，如《磁懸浮列車人行道》解決交通問題、《心靈治療站》關(guān)注心理健康、《人與動(dòng)物語言交流器》促進(jìn)人類與動(dòng)物的關(guān)系、《機(jī)器人保姆》體現(xiàn)最新科技的力量……這些點(diǎn)子源于實(shí)際，又高于現(xiàn)狀，有異想天開，但也有一定的依據(jù)。點(diǎn)子還表現(xiàn)在作畫形式上，如瀝粉畫、線描畫、水墨畫、拓印畫、多種畫種結(jié)合，繪畫與手工結(jié)合等，形式創(chuàng)新，表現(xiàn)立體。

吃一塹長(zhǎng)一智，多學(xué)習(xí)多積累，多幻想多嘗試，讓我們一起去探索科幻的世界。放飛科學(xué)，創(chuàng)新世界。

孩子為何不打凳子了

為了培養(yǎng)幼兒熱愛勞動(dòng)的良好習(xí)慣，每天早晨幼兒入園或下午離園時(shí)，我都會(huì)安排幾個(gè)早到園或晚離園的幼兒，幫老師把小凳子輕輕放到桌子上，以便于阿姨打掃衛(wèi)生。久而久之，許多孩子都以幫老師打凳子為榮，甚至有的孩子為了能幫老師打凳子，要求早入園、晚離園。班內(nèi)出現(xiàn)了幼兒爭(zhēng)先恐后幫老師打凳子、打掃衛(wèi)生的現(xiàn)象?？勺罱鼛滋?，我發(fā)現(xiàn)多數(shù)孩子不愿打凳子了，我很納悶。一天，我問幾個(gè)正不情愿地搬著凳子的幼兒：“我們班的小朋友都是愛勞動(dòng)的好孩子，以前都搶著幫老師打凳子，可現(xiàn)在怎么都不愿打了呢？”“老師……”琪琪欲言又止?！盀槭裁矗看竽懜嬖V老師！”在我的鼓勵(lì)下，紅紅說話了：“老師，打凳子不是好孩子做的事情。那天做游戲，小凱不聽話，您不是罰他到教室打凳子了嗎？”我愣了一下。

哦，那是幾天前的一個(gè)下午，孩子們?cè)趹敉庾鲢@圈游戲時(shí)，調(diào)皮的小凱趴在地上做鬼臉，自己不鉆，還影響了后面的小朋友鉆圈。我一氣之下，說：“小凱，你不愿做游戲，到教室里打凳子去！”小凱不情愿地從地上爬起來，慢騰騰地走進(jìn)了教室……沒想到，我的這一舉動(dòng)讓孩子們感到幫老師打凳子是不光彩的事。為了挽回影響，當(dāng)著全班小朋友的面，我向小凱道了歉，并肯定了熱愛勞動(dòng)的孩子都是好孩子。

此后，孩子們又爭(zhēng)著打凳子了，我心里又是一陣欣喜。

變廢為寶 開闊了孩子想象的空間

下面是“變廢為寶 開闊了孩子想象的空間”的內(nèi)容一文，給你帶來豐富精彩的內(nèi)容，歡迎閱讀！

幼兒園的教育教學(xué)貫穿于日常生活中的方方面面，每一項(xiàng)活動(dòng)都蘊(yùn)含著巨大的教育契機(jī)，我們抓住這一點(diǎn)，首先組織教師對(duì)孩子全面的環(huán)保教育，讓孩子全方位的了解環(huán)保方面的知識(shí)，爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士，從而讓他們積極投身于環(huán)?；顒?dòng)中。

并借機(jī)讓他們從身邊的小事做起，做到撿起一片廢紙，美化一方凈土，人人都做校園中的有心人。

在角色游戲中，老師和小朋友一起利用紙盒、紙筒、飲料罐開展“咖啡屋”、“小賣部”、“娃娃家”等，使幼兒在游戲中接受環(huán)保教育，并懂得如何減少垃圾和利用廢物，以培養(yǎng)幼兒參與環(huán)境保護(hù)的自覺性。

手工區(qū)中，孩子們用蛋殼、塑料瓶、泡沫等制成自己喜歡的不倒翁、民族娃娃、雪花片、……建構(gòu)區(qū)中，這些能工巧匠們，用易拉罐、禮品盒等設(shè)計(jì)成精美的音樂廳、科學(xué)泡泡、糕點(diǎn)作坊……一件件變廢為寶的作品，設(shè)計(jì)新穎，構(gòu)思巧妙，易于操作。

不僅融入了全園師生的綠色環(huán)保、健康、文明、節(jié)約的生活理念，進(jìn)一步豐富了幼兒區(qū)角活動(dòng)內(nèi)容。

1、親子游戲

為了擴(kuò)大環(huán)保的宣傳力度，增進(jìn)親子之情，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新意識(shí)，我們利用開放日、家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)課等機(jī)會(huì)，對(duì)幼兒和家長(zhǎng)進(jìn)行“變廢為寶親子手工制作”比評(píng)。

在評(píng)比現(xiàn)場(chǎng)，廢舊物品在孩子和家長(zhǎng)的靈巧雙手下，被打造成了一件件令人贊嘆不絕的作品。

用蛋糕盤、彩色塑料袋制作的《漂亮的花瓶》;舊窗簾、紙箱制作的《趣味布衣書》;酸奶瓶、泡沫墊制作的《自行車》;紙盒、廢電線、毛線制作的《我愛我家》等等，趣味性的比賽，使幼兒懂得用勤勞的小手可以“變廢為寶”做一個(gè)真正的“環(huán)保小衛(wèi)士”。

2、戶外游戲

師生團(tuán)結(jié)協(xié)作，將一些可利用垃圾動(dòng)手制作成孩子喜歡的玩具和體育器械：如用廢舊報(bào)紙卷起來，涂上漂亮的顏色，變成如意金箍棒;酸奶瓶裝上小石子，再用五顏六色的布片封住瓶口，然后用彩帶扎起來，制成沙錘;報(bào)廢的輪胎涂上新鮮的顏色，孩子可滾著玩、跳著玩、壘著玩、還可以排成不同的巡回軌道;質(zhì)地較硬的八寶粥桶，我們?cè)谕氨谏洗┥峡?、系上繩子制成高蹺;或者五六個(gè)易拉罐捆綁在一起制成梅花樁;垃圾的巧妙利用使戶外游戲變得豐富多彩，拓展了幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

豐富了游戲材料，開闊了想象的空間使學(xué)生們從小就養(yǎng)成了保護(hù)環(huán)境和勤儉節(jié)約的良好習(xí)慣，對(duì)孩子們將來的健康成長(zhǎng)都起到了很重要的作用。

關(guān)于“變廢為寶 開闊了孩子想象的空間”的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！