育兒心得：延遲滿足

育兒心得：延遲滿足

碩碩很喜歡各種各樣的卡片，持續(xù)了好幾年了，上幼兒園時，一發(fā)現(xiàn)自己喜歡的卡，就吵吵的讓買，而且不停地念叨，有時候還哭鬧，為此，我非常煩躁，心想自己怎么把孩子嬌慣成這樣。但孩子有問題，得想招治理，我用的方法就是延遲滿足，從目前來看效果不錯。經(jīng)過這幾年的調(diào)整，我漸漸發(fā)現(xiàn)碩碩的自我控制能力強(qiáng)了，他能夠在沒有外界監(jiān)督的情況下適當(dāng)?shù)乜刂?、調(diào)節(jié)自己的行為，例如，看電視、玩電腦、抑制沖動，抵制誘惑，堅持不懈的完成自己的目標(biāo)，都有所進(jìn)步。

說實在的，現(xiàn)在家家只有一個孩子，都寶貝的不行，容不得孩子受一點委屈，有時候孩子看到自己喜歡的東西，做家長的又覺得值不了多少錢，因此，往往他要的東西順手就買了，但事實這是不對的做法。家長這種想息事寧人的行為會導(dǎo)致孩子越來越抵制不了誘惑、別人有的他想要，滿足不了自己的欲望，就鬧騰，而且，這種習(xí)氣會越演越烈，因為，我覺得堅持進(jìn)行延遲滿足是非常有必要的。

我的延遲滿足做法很簡單，就是不要輕易地出手幫孩子。

早晨起床，時間非常緊張，孩子要收拾書包、穿衣服、疊被子、洗刷，孩子只要他不提出讓你幫忙，不要著急的幫他，你會發(fā)現(xiàn)孩子完全有能力做好。

和孩子做游戲，不要讓孩子想玩什么就玩什么，嘗試先玩家長愛玩的游戲，等家長玩夠了再玩他喜歡的游戲，培養(yǎng)孩子的自控能力。

孩子想買新玩具，爸爸媽媽需要提出多個條件，條件達(dá)到了再買。

孩子碰到不會做的題或?qū)W不會知識，不要急于告知答案。要仔細(xì)分析和觀察，問題到底出在哪里，然后，再慢慢地給予指導(dǎo)，決不把解決方法馬上告訴孩子。

孩子要看電視，規(guī)定幾個不能看的電視節(jié)目。

事實證明，這些折磨孩子的招數(shù)，能很好提高孩子抵御誘惑，提高自控力的好辦法。

哈哈

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延遲滿足提高孩子自控能力

5月18日，一位小學(xué)生在家做家庭作業(yè)，該學(xué)生家長要求他必須認(rèn)真寫完作業(yè)才可看電視。

“自我延遲滿足能力”對許多家長來說也許還是個新名詞。近日，人力資源和社會保障部中國就業(yè)培訓(xùn)技術(shù)指導(dǎo)中心（CETTIC）親子咨詢師徐亮，在南寧舉辦的一場親子咨詢師講座上提到，如果孩子要什么家長就立刻給什么，會導(dǎo)致孩子的自我延遲滿足能力弱，不利于培養(yǎng)孩子成功。

什么是自我延遲滿足能力？

延遲滿足，是一個心理學(xué)概念，是指為了追求更大的目標(biāo)，獲得更大的享受，可以先克制自己的欲望，放棄眼前的誘惑的能力，也就是我們平常所說的“忍耐”。如果一個人的自我延遲滿足能力發(fā)展不足，則會在遇到壓力時退縮不前或不知所措。

科學(xué)家曾做過一項實驗，把中國3.5~4.5歲的孩子和澳大利亞3.5~4.5歲的孩子比較自我延遲滿足能力。研究人員給孩子看著一個好吃的，告訴他，先完成一件事再來吃，大多數(shù)澳大利亞的孩子會先做事情，后吃東西，但中國的孩子大多是張嘴就吃，伸手就拿。徐亮認(rèn)為，生活中這樣的情況次數(shù)多了，久而久之一個人的自我延遲滿足能力就會越來越低。

自我延遲滿足能力有什么用？

那么這種能力對一個人的成長來說有什么重要性呢？徐亮認(rèn)為，一個自我延遲滿足能力高的人，會具有較強(qiáng)的自控力、毅力、耐挫力，能夠勇于面對困難和挫折。

“這種能力應(yīng)該是從小培養(yǎng)的，現(xiàn)在很多父母害怕孩子受委屈，什么物質(zhì)都是無條件地滿足，要什么就立刻給，這樣孩子對物質(zhì)的需求或?qū)τ男枨缶蜁絹碓饺?，因為太容易得到了，不需要靠他的努力就能得到?！毙炝琳f。而一個自我延遲滿足能力高的孩子，在成年后就會在面對困難和挫折時，知道自己要付出很多才能達(dá)到那個目標(biāo)。

這方面的能力高，延遲半個小時才吃那個巧克力，能控制自己的欲望，自控能力越強(qiáng)，混得越好。

廣西米爾頓催眠心理咨詢中心心理咨詢師吳向東認(rèn)為，自我延遲滿足能力高的孩子可以很好地控制自己的欲望。因為這個世界充滿著各種各樣的誘惑、刺激，如果控制不住，很容易一不小心步入歧途?！昂⒆幼钪匾氖且獙W(xué)會控制自己，控制多了心里的模式就成型了，這樣在成人后在碰到刺激時，就會先控制一下自己，考慮一下這個現(xiàn)在對我有沒有利，五年以后有沒有利，十年以后有沒有利?！眳窍驏|說，如果小時候不控制自己，長大了就會習(xí)慣“控制不住”的狀態(tài)，矯正起來則比較難。

如何培養(yǎng)孩子自我延遲滿足能力？

徐亮表示，培養(yǎng)孩子的自我延遲滿足能力，在日常生活中當(dāng)孩子想要什么時，家長可以適當(dāng)?shù)匮舆t一下再滿足他，那么孩子在等待的過程中就會忍耐自己，他會明白：我需要付出一定的時間、耐心才能得到這個東西。

“任何一個孩子的性格、品質(zhì)、自我認(rèn)同的養(yǎng)成，都是來自外在，就像一面鏡子一樣，老師、父母怎么看你，你就怎么看自己。”徐亮表示，自我延遲滿足能力也是從外在到內(nèi)在的過程，當(dāng)父母刻意去做的時候，久而久之他就會認(rèn)為自己有這方面的能力。

有些家長會擔(dān)心，如果孩子在提出要求時，家長不及時滿足，會否導(dǎo)致孩子缺乏愛和安全感？當(dāng)孩子提出要求時，家長應(yīng)如何讓孩子既能感到父母是愛他的，同時又能培養(yǎng)這方面的能力？“父母最重要的是培養(yǎng)自己溫和而堅定品質(zhì)?！毙炝琳f，當(dāng)一個家長做任何事情都不溫不火，不急不躁，能很客觀的看待這個現(xiàn)實，當(dāng)孩子做出任何不好的舉動時，也能包容和接納，那么這個家長在與孩子進(jìn)行一切互動時，都能很好地把握分寸。

“溫和而堅定”，就是指家長在延遲滿足孩子時，立場要溫和，態(tài)度要堅定。如家長可以這樣對孩子說：“抱歉，孩子，媽媽最近經(jīng)濟(jì)有些拮據(jù)，這3天你通過什么樣的努力，比如幫打掃衛(wèi)生，然后媽媽再給你一點補(bǔ)助，3天以后再買給你好嗎？”這樣態(tài)度溫和地說，是要讓孩子感受到：“雖然我現(xiàn)在不給你買，但是我的態(tài)度很溫和。我不給你買，但是我還是愛你的?！比欢?，很多父母在這方面做得并不好，每當(dāng)孩子提出不太合理的要求時，家長總是很暴躁的指責(zé)孩子，這樣孩子既得不到這個玩具，又覺得你不愛他。

另外，徐亮表示，當(dāng)孩子在要什么東西時，延遲的時間要根據(jù)東西的大小來把握，不要太過多地遷就，也不要過多地拖后。比如他要一塊糖，東西很小，可以延遲10~20分鐘后再給；如果是要一個玩具火車，這個東西比較大，那可以延遲幾天。如果孩子只是想要一塊糖，家長都拖一兩個小時不給，孩子可能會直接放棄，次數(shù)多了，會在心里認(rèn)為“我什么都達(dá)不到父母的要求”。

合理的立刻滿足，不合理的一定不滿足

南寧市銀興雙語藝術(shù)幼兒園園長顏媛對于延遲滿足孩子能培養(yǎng)孩子的耐心的觀點表示不贊同?！芭囵B(yǎng)孩子耐心可以通過別的方式進(jìn)行，不一定非要故意延遲滿足孩子。尊重孩子的天性，讓他對合理的事情有向往更重要?！彼J(rèn)為，當(dāng)孩子提出某個要求時，家長是否立刻滿足，最重要的是看這個要求合不合理。如果家長認(rèn)為孩子的這個要求是合理的，就應(yīng)該馬上滿足；如果家長認(rèn)為孩子提出的要求不合理，則非但不能滿足，還要告訴他為什么這個要求是無理的，怎樣做才是對的?！叭绻⒆雍侠淼囊蠹议L不立刻滿足，會打擊孩子對合理的事情的向往?！?/p>

西方的教育觀念認(rèn)為，要遵循孩子的天性，只要孩子提出的要求是不違反道德、法律的，就是合理的，家長就應(yīng)該盡量滿足。

而延遲滿足是否利于培養(yǎng)孩子控制自己欲望的能力，顏媛認(rèn)為，“欲望”，可以理解為與當(dāng)時提出的條件、環(huán)境不太相符的要求，那么就是不合理的，可適當(dāng)?shù)赝涎?，等到適當(dāng)?shù)臅r機(jī)再滿足孩子。比如晚上十一時了，孩子還要求出去玩，這是不合理的，家長就應(yīng)該告訴孩子，要等明天睡醒了再出去玩。

延遲滿足，從小培養(yǎng)幼兒良好的性格

所謂延遲滿足，就是我們平常所說的“忍耐”。

為了追求更大的目標(biāo)，獲得更大的享受，可以克制自己的欲望，放棄眼前的誘惑?！把舆t滿足”不是單純地讓孩子學(xué)會等待，也不是一味地壓制他們的欲望，更不是讓孩子“只經(jīng)歷風(fēng)雨而不見彩虹”，說到底，它是一種克服當(dāng)前的困難情境而力求獲得長遠(yuǎn)利益的能力。

而如果延遲滿足能力發(fā)展不足，如邊做作業(yè)邊看電視、上課時東張西望做小動作、放學(xué)后貪玩不回家，容易性格急躁、缺乏耐心，進(jìn)入青春期后，在社交中容易羞怯固執(zhí)，遇到挫折容易心煩意亂，遇到壓力就退縮不前或不知所措。

平時與家長朋友的交談中，常聽到家長的一些抱怨：“我這孩子太任性，越來越難管了，看到別人有什么就要什么?！薄澳憧?，這么冷的天，還要穿裙子，不給穿就賴著不肯起床?！薄斑@孩子天天要買玩具，簡直拿他沒辦法?！甭犃思议L的一些怨言，我在想：這能怪我們的孩子嗎？孩子之所以會出現(xiàn)這些不良行為，是我們家長在處理問題上存在的弊端。有的家長溺愛孩子，對孩子是有求必應(yīng)；有的家長是虛榮心在作怪，認(rèn)為別人家的孩子有的東西，自己的孩子就應(yīng)該有；有的是家長思想意識不對，認(rèn)為都是一個寶貝孫子，樣樣事情都包辦代替。孩子整天享受衣來伸手、飯來張口的“幸?！鄙睿瑒儕Z了孩子很多學(xué)習(xí)、鍛煉的機(jī)會。待到有一天家長再也滿足不了孩子的要求而無理取鬧時，家長就怪罪孩子不懂事，這對孩子公平嗎？孩子之所以會出現(xiàn)這樣或那樣的問題，我們家長應(yīng)該反思自己的教育：孩子生下來就自私、專橫、暴躁嗎？不！是我們給予的生活環(huán)境縱容孩子養(yǎng)成了一些不良的行為；我們的這份“愛心”讓孩子養(yǎng)成了一些不良的習(xí)慣。也琢磨出了對付家長的一套辦法：只要我一叫、一哭、一發(fā)脾氣大人準(zhǔn)能聽我的。家長對待孩子的這種有求必應(yīng)、百依百順的“愛心”對孩子的成長是一劑“毒藥”，讓我們的孩子變得越來越貪心。自私、孤僻、急躁、不依不饒等不良性格也就隨之助長。那么我們究竟該怎樣做，才能預(yù)防這些不良性格的養(yǎng)成呢？我覺得：家長朋友在日常的生活中，要善于運(yùn)用延遲滿足，讓我們的孩子在延遲滿足中學(xué)會等待、學(xué)會忍耐、學(xué)會抗挫，以此來培養(yǎng)幼兒良好的性格。

說到滿足，人類欲望的滿足可以分為四種：延遲滿足、適當(dāng)不滿足、及時滿足、超量滿足?？茖W(xué)的教育提倡對孩子進(jìn)行“延遲滿足”“適當(dāng)不滿足”的訓(xùn)練，將來孩子才有能力抵擋誘惑、戰(zhàn)勝困難、獲取成功。因此，我們可以從以下幾方面著手進(jìn)行。

一、延遲滿足，讓幼兒學(xué)會等待

法國教育家盧梭在《愛彌兒》對孩子的父母這樣說過：“你知道用什么辦法準(zhǔn)能使你的孩子得到痛苦嗎？這個辦法就是：百依百順?！痹诩议L的百依百順中，孩子的欲望將無止境的增加，孩子的不良行為就會隨時暴發(fā)，弄得家長措手不及。因此，我們要讓孩子學(xué)會“等待”，在期待中獲得滿足，孩子才會加倍珍惜這來之不易的幸福。如，我們在幼兒園的門口，看到要買這個要買那個，家長不給買就賴著不肯回家。這時，家長要特別能沉住氣，給孩子講道理：媽媽這個月的工資所剩不多，還要用于買菜、交電費(fèi)、交水費(fèi)等。如果買了這些玩具，就沒有錢交電費(fèi)和水費(fèi)。等下個月媽媽發(fā)了工資再買給你，好嗎？經(jīng)過家長耐心的解釋，相信大多數(shù)孩子都能接受家長建議，抑制自己購買玩具的欲望，把希望留在等待中。孩子等待中，學(xué)會了理解他人。當(dāng)然，家長一定要對自己的話給予兌現(xiàn)。下次遇到類似的事件，孩子才會信任你、尊重你。在對待難說話的孩子，家長一定要頂住。因為這一過程，是家長和孩子進(jìn)行心理較量的過程，只要家長堅持自己的做法，孩子最終還是會迫使自己接受的。待孩子情緒比較穩(wěn)定之后，家長要進(jìn)行適當(dāng)疏導(dǎo)。讓孩子從內(nèi)心真正接受了你的建議，心情才會愉悅。

二、延遲滿足，讓幼兒學(xué)會分享

孩子進(jìn)入幼兒園這樣一個小團(tuán)體、小社會，對于他們來說也是復(fù)雜的，難以對付的。如，自己喜歡的玩具同伴也喜歡，不能占為己有；做錯了事情，同伴會告狀，老師要批評；不喜歡吃的菜不可以隨意不吃；不想幫助同伴做的事還要努力去做等等，這些問題的出現(xiàn)是孩子在家中很少遇到的。如果孩子還是像在家中一樣任性，想怎么做就怎么做，不樂意分享。他就會在這個小團(tuán)體中顯得格格不入，常會遭同伴的告狀、老師的批評，接踵而來的是打架、搞破壞、叛逆等行為的出現(xiàn)。所以家長在日常的教育中，要延遲對孩子的滿足，滲透分享教育，讓孩子逐漸養(yǎng)成一種平和心態(tài)對待身邊的事。比如家中有孩子特別喜歡吃的東西，家長舍不得吃，全部留給孩子，這種做法看似愛孩子，其實對孩子是不利的。若長期讓孩子一個人獨(dú)享，他就覺得給他一人吃是應(yīng)該的，不知不覺就會養(yǎng)成自私、霸道的性格。再如，一桌晚餐擺放在桌上，孩子的爸爸還沒有回來，寶寶就嚷著要吃，家長不要立即滿足他。我們可以這樣對孩子說：“爸爸的肚子也很餓呀！可還在辛苦的工作。我們等爸爸回來，一家人在一起吃飯，那該多幸福呀！”在這等待的過程中，孩子忍住自己的饑餓，期盼著爸爸的回來，既是對孩子忍耐性的考驗，也是教育孩子學(xué)會分享、關(guān)愛他人的佳機(jī)。家長要做個有心人，抓住教育契機(jī)，讓孩子在忍耐中學(xué)會分享，懂得自己喜歡的東西也是別人喜歡的，感受分享帶來的快樂；學(xué)會體諒他人，這樣才會贏得同伴的喜歡和尊重。

三、延遲滿足，讓幼兒學(xué)會抗挫

現(xiàn)在的孩子，由于家長的包辦，在生活中稍遇一點困難、小挫折，心理上就承受不了，把解決問題的希望就會寄托在家長的身上。我們的家長呢？更是看不得孩子受一點委屈、一點挫折，總希望自己的孩子生活是順順當(dāng)當(dāng)?shù)?，可現(xiàn)實生活可能嗎？即使孩子在你的包辦下順利度過了困難，但孩子獲得的只是一時的高興。孩子沒有歷經(jīng)挫折的痛苦過程，就不能真正體驗到成功的喜悅。每年新生入園，有的孩子初入園比較大方、自然?？吹酵榭蘖?，還會主動幫他擦眼淚，勸慰同伴不要哭，爸爸媽媽一會兒就來接。而有的孩子入園就顯得非常焦慮、恐懼、哭鬧不止，在新的環(huán)境中感到無所適從。從孩子的不同表現(xiàn)，我們就可以看出家長平時的教育方式的差異。因此，家長要創(chuàng)設(shè)挫折情景，延遲滿足，給孩子有戰(zhàn)勝困難的機(jī)會；家長要學(xué)會放手，有意識地鍛煉孩子的抗挫能力，以此來增強(qiáng)孩子在新的環(huán)境中適應(yīng)能力。如家長讓孩子一人獨(dú)睡一室常感到很困難，我們可以和孩子商量：“寶寶，如果你能堅持三天一人獨(dú)睡，就可以獲得一天和媽媽同睡?！薄叭绻悛?dú)自睡覺，媽媽可以每天給你講故事，直到你睡著為止?！钡群⒆佑悬c適應(yīng)了，再加長獨(dú)自睡覺的天數(shù)。這樣循序漸進(jìn)地進(jìn)行鍛煉孩子的膽量，孩子還是能夠接受的。當(dāng)然，在孩子遇到挫折時，家長的鼓勵和表揚(yáng)也是非常重要的，因為孩子在調(diào)適自己心理狀態(tài)的過程是非常痛苦和無助的過程。家長延遲滿足的度要適宜，讓孩子在抗挫中看到希望，孩子才能有信心堅持下去，直到最后的成功。

當(dāng)然，延遲滿足不是單純地讓孩子學(xué)會等待或壓制欲望，而是一種克服當(dāng)前困難，獲得長遠(yuǎn)利益的能力。在故事書《好想好想吃了它》中，布奇控制住了自己想吃一顆櫻桃的欲望，成功地得到了滿樹的櫻桃，他的事例鼓勵著孩子們學(xué)會自我控制，學(xué)會抑制及時的欲望從而獲得更長遠(yuǎn)或更大的收獲。

培養(yǎng)孩子“延遲滿足”的能力離不開父母的鼓勵。當(dāng)年幼的孩子努力按照成人的要求“刷新”自己的紀(jì)錄時，父母一定要肯定孩子，給予一些小獎勵，從而讓他們獲得堅持的動力。另外，如果孩子堅持要獲得及時滿足，父母也不要勉強(qiáng)孩子刻意堅持，因為對于年幼的寶寶，讓他們自覺地自我控制欲望是一件很難的事。

延遲滿足，培養(yǎng)幼兒良好的性格，可以說是一項長期的教育工程。

愛孩子，就要培養(yǎng)讓孩子幸福的品質(zhì)。讓孩子在延遲滿足中學(xué)會克制、學(xué)會期待、學(xué)會感激、學(xué)會珍惜、學(xué)會奮斗，體驗成功的快樂和人生的幸福

舍得讓孩子吃點苦、受點挫。這樣，我們的孩子從家庭走向社會才會從容、鎮(zhèn)定，不會被困難所嚇倒；將來踏入社會，不管遇到任何風(fēng)雨他們都能勇敢前進(jìn)。

育兒心得：遲到的繪本

育兒心得：遲到的繪本

在小精靈書店，寶寶一眼就看到了書架上的巴啦巴啦小魔仙繪本，當(dāng)她打開書頁的一剎那，居然一座城堡立了起來:“哇！城堡！媽媽，媽媽，我就要這一本！”從來沒有見寶寶這樣欣喜若狂過。原來是立體繪本，這真的挺有創(chuàng)意的，符合孩子們的喜好。我一看價格，清清楚楚地標(biāo)著98.00元。

這是不是一套繪本的價格呢？我思量著，拿著繪本走到了收銀處，寶寶緊跟著我，似乎也要探個究竟。收銀員在電腦上掃了價格，說就是一本的價格?！斑@有些貴?。　蔽颐摽诙?，收銀員沒有做聲。

我俯身對寶寶說:“媽媽今天沒帶那么多錢，我們不買了?！睂殞毬犃宋业脑?，漲紅了臉，繼而大聲對收銀員說:“叔叔，我媽媽沒有帶多錢，你少要點兒吧！”寶寶帶著哭腔，懇求著。

收銀員坐在電腦前低頭不語，他也許不知道怎樣回答孩子的請求，店里售書的年輕姑娘小聲自語，又像是安慰寶寶:“你媽媽沒帶錢，就不能買了。”

寶寶不依，大聲哭起來:“我要，我要買！”寶寶的哭聲淹沒了書店里所有的聲音，寶寶成了此時此刻的焦點，顧客停止了翻書頁，店員們沉默著。寶寶的淚水撲簌簌落下來，落到我的心底，五味雜陳……。

我是媽媽呀，我怎能讓孩子這般窘迫！我又一次俯下身，拉著寶寶的雙手，眼睛平視寶寶:“寶寶，我們不是不買，是等改天帶錢來再買?！睂殞毻Ｖ沽丝奁笳f:“那我們明天來買?！?/p>

我?guī)е鴮殞氉叱隽藭?，寶寶不忘又叮囑?“我們明天再來買啊?！蔽乙妼殞毚藭r的情緒平靜下來，沒有直接答應(yīng)寶寶，而是建議說:“我們回家自己做個立體繪本吧！”寶寶一聽來了興趣:“行！”寶寶一掃剛才的哭腔，歡喜地笑起來，孩兒面變得可真快啊。

進(jìn)了家門，我與寶寶開始忙碌起來，找材料，拿膠水，拿剪刀，一會兒功夫就收集了一桌子?xùn)|西。繪本我們以前做過，只不過沒做過立體的，手工也經(jīng)常做，所以家里不缺材料。下一步就是我們的創(chuàng)意了。我用綠色的瓦楞紙剪成一個大大的竹籃，貼在繪本上，然后讓寶寶往籃子里放東西，東西都在一張超市的促銷宣傳畫上。寶寶高高興興地往籃子里放了好多東西:五個包子，一堆雞蛋，四個面包，兩個月餅，還有旺仔牛奶，吸吸果凍。我則用綠色的瓦楞紙剪了桔子樹，用紫色的瓦楞紙剪了葡萄樹，再把宣傳畫上的桔子與葡萄小心翼翼地一個一個剪下來，貼于各自的樹上，然后把樹立在繪本上粘貼，一個立體繪本就做成了！寶寶拍著小手歡呼起來:“好看，好看！”

寶寶高興，我也得意我們的杰作，一直把繪本放在客廳顯眼的位置，一連幾天都情不自禁地多看它幾眼。寶寶從幼兒園回來，也對繪本愛不釋手，并且又把宣傳畫上的油菜剪下來，也貼在了樹上，一棵她創(chuàng)意的藍(lán)色大樹，掛著碧綠的油菜，哈哈。又一天，寶寶又剪了一張貼畫上的花仙子貼在了繪本上。

這真是一本精彩紛呈的繪本?。?/p>

靜下心來，想起寶寶在書店里求人、大哭的情景，我還是記憶猶新，我怕我的做法會給孩子造成傷害。雖然當(dāng)時認(rèn)為繪本價格有些貴，但是作為一個有知識的媽媽，一個有穩(wěn)定職業(yè)的媽媽，一個收入還算不錯的媽媽，為了區(qū)區(qū)百元傷了孩子，真的是劃不來，我甚至想到了“窮養(yǎng)兒子富養(yǎng)女”，應(yīng)該從孩子小時候做起，不知道這樣的做法算不算延遲滿足……。

我懷著復(fù)雜的心情，試著問寶寶:“寶寶，你說書店里的繪本好看，還是我們做的繪本好看？”“我們做的好看！”寶寶淡定地說?！澳俏覀冞€買書店里的繪本嗎？”寶寶依舊淡定:“不買了?！?/p>

看著寶寶如此大的變化，我還是不甘心:“那你說我們做的繪本好在哪里呢？”寶寶自信地說:“因為是自己做的呀！”

寶寶一臉的陽光與燦爛，看來我的擔(dān)心是多余的了。

育兒心得：成長的足跡

育兒心得：成長的足跡

早在孕育鵬兒的時候，就曾有個心愿，很想為孩子寫成長日記。然而，或許是太忙，也或許是懶散吧，轉(zhuǎn)眼我的鵬兒已經(jīng)快四歲了，計劃中的成長日記還是白紙一張……，實在是慚愧。

2015年的一個秋夜，伴隨著我聲勢力竭的哭喊，一個又胖又白的男嬰從我腹中剖出。從此，我的生活便增添了許多內(nèi)容和樂趣。育兒的艱辛和快樂，讓我更深刻地體會到了什么是母愛。

嬰兒期的鵬鵬很健壯，在我們悉心照料下，周歲以內(nèi)沒生過病。小家伙成天憨吃傻睡瘋玩，快樂伴隨著成長的每一天。十個月大的時候，鵬兒爸爸到外地學(xué)習(xí)，一走就是三年。早期養(yǎng)育孩子的任務(wù)便落在了我這個粗心媽媽的身上。三年的朝夕相處，孩子的性格和習(xí)慣受我影響很多?；蛟S是我們照料孩子過于精細(xì)與疼愛的原因吧，當(dāng)我發(fā)現(xiàn)鵬兒倔強(qiáng)﹑任性﹑挑食的時候，平添了許多后悔與自責(zé)。鵬兒一歲起開始接受系統(tǒng)早教。無論我工作多忙多累，總算堅持陪他完成了東方愛嬰的啟蒙教育課程。雖然我覺得孩子并沒有像期望中那樣收獲很多，但我相信，這些早教的課程確實愉悅了鵬兒的心情。每到上課，他總是興奮不已，在課堂上活蹦亂跳，有說有笑。雖然不是規(guī)規(guī)矩矩的，但他很天真，很開心，還原了孩子活潑好動的真性情，培養(yǎng)了孩子開朗的性格。他是當(dāng)時東方愛嬰早教班的出名“活寶”。

鵬兒的爸爸在外地學(xué)習(xí)，所以陪孩子玩就成了我工作之外生活的重要部分。一歲后，鵬兒不再“安分”地待在家里，總想看看外面的世界。每當(dāng)我休息時，總會把鵬兒放在我自行車后面的座椅上，走街竄巷，帶他觀賞外面的景色。等到他會說話的時候，小家伙總是坐在我身后問這問那，有時還會興奮地大叫大唱。馬路上、公園里、廣場上、操場上，隨時可見我們母子的身影。是的，就是這個小小的自行車，承載了我們多少的歡樂??！一天天過去了，當(dāng)我發(fā)現(xiàn)原先坐著略顯寬大的座椅已經(jīng)容不下鵬兒的身體時，原先在我身后只會亂叫亂唱的他，現(xiàn)在卻總不停地問為什么時，我知道，鵬兒長大了！

轉(zhuǎn)眼孩子快三歲了，通過對幾家學(xué)校的比較，我還是把鵬兒送到了我信任的空軍一航院幼兒園，并且幸運(yùn)地碰上了負(fù)責(zé)、細(xì)心、平和的冬冬老師和有著豐富育兒經(jīng)驗的羅老師，在她們的關(guān)愛下，鵬兒順利通過了早期入園的分離焦慮期?？墒切碌膯栴}又出現(xiàn)了，由于我們家長的精心照料，鵬兒的生活自理能力較差，他不太會自己吃飯、穿脫衣服，而且還挑食，常常尿褲子。這些生活基本技能平時都是我們“包辦”，現(xiàn)在讓他自己動手就會一下子無所適從。也許是受挫太多的緣故吧，平時樂觀開朗的鵬兒忽然變得不太自信，不愛說話，不善于與人交流，好哭易怒，這些情況讓我很是頭痛與自責(zé)。我也曾對他教育過、訓(xùn)斥過，甚至打罵過，可是我發(fā)現(xiàn)我越是急躁，孩子就越是做不好，越不自信，越哭鬧。后來我就試著靜下心來，在他犯錯的時候冷處理，不做太多的關(guān)注與評論，等事后再慢慢給他講道理，漸漸地他反而能接受我的批評與教育了。到了小班的下半學(xué)期，隨著年齡的增長和平日的訓(xùn)練，鵬兒的自理能力有了很大的提升，自信心和成就感也增長了許多，可是挑食的毛病還是沒糾正過來，這對于我這個醫(yī)務(wù)工作者的媽媽來說，真是很失敗。

說了這么多鵬兒的缺點，也來想想兒子的好處吧。鵬兒很天真，很善良，對待伙伴大多時候都很友好與謙讓。記得他三歲的時候，家里來了個只有一歲的小客人，鵬兒可熱心了，把他所有的玩具和好吃的零食都拿了出來，而且還不停地往人家手里塞。過度的熱情讓小客人不知所措，都嚇哭了。鵬兒也驚慌了，連忙用手給他擦眼淚，又親又抱的，樣子就像一個小大人，可愛極了。還有一次，他纏著我不停地給他講故事，我講累了，謊說自己頭痛，什么也想不起來了，他就趕緊在我頭上摸了又摸，揉了又揉，還給我端水，喂我吃藥。鵬兒略顯稚氣的撫慰，卻讓無名的感動涌上我心頭，因為孩子心中已有愛，知道關(guān)心別人了！

父愛如山，母愛如河，寫到這里，我家先生三年的求學(xué)生涯也將圓滿結(jié)束，今后的日子里，雖然我們不能永遠(yuǎn)跟著孩子，但我祈禱，在我和愛人的共同努力下，我們的孩子將永遠(yuǎn)沐浴在愛的陽光下，承載著我們美好的希望與祝福，健康快樂的成長。

育兒觀念：適當(dāng)滿足幼兒的“虛榮心”

育兒觀念：適當(dāng)滿足幼兒的“虛榮心”

虛榮心人人都有，這應(yīng)該屬于正常的心理現(xiàn)象。不過“虛榮心”三個字用在成人身上都帶有貶義，而對幼兒來說，它常與要求上進(jìn)，期望獲得成人的贊揚(yáng)這樣一些積極的因素聯(lián)系在一起，因此，我們家長和老師在教育孩子的過程中，一定要注意滿足幼兒的“虛榮心”。

記得小時候，我有幾次因遲到而挨老師的批評，整天總是悶悶不樂，以至于無心玩耍和學(xué)習(xí)。即使上課時想舉手回答問題，也以為老師不會喊到我。一次，上語文課造“納悶”這個詞的句子，我也舉起了手，這次老師卻叫到了我。我清楚地記得，我當(dāng)時造了這么一句：“我總是很納悶，老師為什么不喊我回答問題?！闭且驗槲以炝诉@一句令老師也意想不到的句子，老師不僅從此改變了對我的看法，而且把我看成是愛動腦筋的學(xué)生。此后，每當(dāng)上課時，我的全身無數(shù)細(xì)胞非常活躍，亢奮不止。每天我都是歡歡喜喜，高高興興，心情非常好?，F(xiàn)在回想起來，就是因為我當(dāng)時強(qiáng)烈的“虛榮心”得到了某種滿足的緣故吧！

這件事雖然早已過去了，但它一直啟示著我在教育工作中注意對幼兒多加鼓勵，要面向全班孩子。例如有一次，我在上語言課時，有個孩子總把“妖魔鬼怪”說成“妖魔乖乖”，我一個字一個字地教他，然后再連起來教，還是無濟(jì)于事。但我沒有因此而惱火，在反復(fù)教他時，我反而給他添上幾句鼓勵的話，如“這次比上次說的好多了！”“這句說的比老師還好！”盡管這樣有悖于事理，可是在孩子的心中，他那“虛榮心”卻得到了滿足。不然，后來家長怎么會來對我說：“孩子回到家就對我說了，他將來也可以做老師。他說是老師夸他的，他比老師還要說的好呢！”