育兒心得-眼手協(xié)調大進步

小彬彬每天都有新變化，可是媽媽卻不能及時的記錄下來。鍛煉彬彬的眼手協(xié)調能力要從五個多月就開始了，那時候只是在訓練他把小方塊積木放進塑料杯子里。小彬彬總是做不好，直到6個多月的某一天，彬彬終于開竅了。可以很好的把小積木放進杯子里再倒出來。于是媽媽增加了難度，把積木小方塊換成了小彈球，可不要小看了這個舉動哦。在寶寶眼手協(xié)調還不是很好的時候，換成小彈球，彬彬就不太好捏起來了。練習了一段時間后，到9個多月的時候，媽媽又增加了難度。每天媽媽下班回來都會和彬彬練習這個游戲，20顆黃豆粒，一個礦泉水瓶子。我們練習什么呢？1、把瓶子蓋擰開2、把黃豆倒出來3、把黃豆一粒一粒的放進瓶子里4、再把蓋子擰好。這是一套動作。彬彬滿10個月的時候已經(jīng)可以把這一整套動作做的很好了。接下來練習的是穿糖葫蘆。一根鉛筆，五六個大珠子，把大珠子串到鉛筆上去。這個套動作一直延續(xù)到現(xiàn)在，只不過內容在不斷的更換?，F(xiàn)在，快15個月的小彬彬在練習牙簽穿鈕扣。心情好的時候，小彬彬可以一根牙簽穿三四個鈕扣，心情不好的時候穿一顆就不玩了?；仡^看彬彬的成長記錄，不知道我做的這些努力是否會對他的未來產(chǎn)生好的影響，不過對于練習專注力倒是很有效果。YjS21.COm

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育兒心得：和孩子共同進步

育兒心得：和孩子共同進步

終于參加了一次家長會，這是我第一次參加孩子的親職教育。沒有想到這次家長會給我?guī)砗艽蟮膯⑹尽?/p>

以前我很少關注孩子的細節(jié)教育，不會刻意加強對小孩子的培養(yǎng)。比如：小孩子偏食的習慣；小孩子有時任性時，總是讓步的習慣等等。認為只要大是大非方面，把握好就行了。其實則不然，小孩子的啟蒙教育，忽視不得?，F(xiàn)在就我參加親子家長會，談談我后續(xù)的想法和行動。

一、增加孩子充分共處的時間

小孩子在小的時候，我基本陪的不多，導致小孩子依賴性比較強，動手能力不好。隨著時間的推移，對小孩子產(chǎn)生惰性的習慣。從我自身來看，勢必要增加與孩子的充分共處的時間，培養(yǎng)孩子的主動積極的習慣，改變依賴的習慣。

二、多與孩子一起游戲

游戲是小孩子的天性，通過一起玩游戲，開發(fā)小孩子的智力和精力的專注度。比如：一起玩小型的棋類游戲；打撲克牌，增加對數(shù)字的專注度，尋找數(shù)字的規(guī)律等等。有些游戲可以提升小孩子的身體素質，譬如一起玩玩皮球。

三、主動發(fā)現(xiàn)，并孩子的培養(yǎng)興趣

培養(yǎng)小孩子的興趣，是非常關鍵的，興趣是他最好的老師。如果感興趣，他就不會厭煩，會主動的學習和進步。興趣不一定說做的很好，主要是讓他感覺做這個事情很開心，譬如彈鋼琴、畫畫，可以讓他感興趣，而不是讓他感覺是個任務或目標去完成。

四、在合理的場合，多用賞識孩子眼光，信任和鼓勵孩子

用積極的語言，表揚小孩子，比金錢更重要。要善于發(fā)現(xiàn)，在不同的場合激勵、表揚。譬如：運動時，用加油，可以做的更好；做作業(yè)時，總是發(fā)現(xiàn)他的進步點，并且鼓勵他。

總之，與小孩子充分共處、一起游戲、培養(yǎng)興趣、賞識信任和鼓勵孩子，是家長從小培養(yǎng)兒子，應該做的功課。我要不斷的對自己提出要求，促使自己和孩子共同進步。

育兒心得：每天點滴的進步

我的進步

（一）嘮叨少了

現(xiàn)在每天晚上不是一味的催“快，抓緊，寫作業(yè)”等話語，自從有了作息時間表，每次只要稍微提醒幾點了，**看看時間自己都趕緊去完成自己該干的事情。每次干事的效率都很高。對孩子做到閉嘴閉嘴再閉嘴。

（二）對孩子多贊嘆不報怨少責備

以前看到哪個地方?jīng)]做好，都是抱怨，比如**有時候寫字會有點斜，以前都是責備“你咋又把字寫歪了，這樣寫不對?！爆F(xiàn)在是“今天的字比昨天的有進步。你看媽媽是斜著站好看，還是站直了好看？”**都能馬上知道字寫歪了并愉快地改正過來。

（三）說話的語氣變了，給孩子自主的權力

以前都是命令的語氣，現(xiàn)在都是與孩子商量的語氣，給孩子自己做主的權力，事情讓孩子自己來選擇。

（四）聆聽孩子說話，學會控制自己的情緒

以前脾氣很急，孩子不按照自己的意愿做事或是孩子犯了錯誤，情緒控制不住不問青紅皂白，馬上噼里啪啦批評孩子，現(xiàn)在都是凡事比孩子慢半拍，想說話之前先要自己控制住，堅決做到微笑微笑再微笑。問清事情的原因再發(fā)表意見和見解。

我還需要繼續(xù)改進的地方

（一）繼續(xù)跟著老師好好學習，爭取每周寫孩子和我的一周進步總結及下周需要注意的地方

（二）情緒的控制有時還不到位，偶爾又發(fā)火的現(xiàn)象，比如今天上午，**的字筆順寫錯了，我又發(fā)火了，剛發(fā)兩句想起自己說的控制控制再控制才使自己平靜下來。

（三）還有不尊重孩子意見給孩子做決定的事情。以后要充分尊重孩子意見，凡事讓孩子自己學會決定，給孩子相對自由的空間。

**的進步

（一）做好孩子的意識強了

自從上過韓老師《怎樣做好孩子》**做好孩子的意識明顯增強，凡事媽媽有事和他先約定，**都堅持守約定。比如以前看電視老是沒玩沒了。現(xiàn)在說好只有星期六、天看，每次半小時，如有違反取消下次看電視時間，**都能做到。

（二）磨蹭少了

寫作業(yè)以前一寫就寫個把小時，現(xiàn)在制定作息時間表，自己知道作時間的主人，每天我只要提醒幾點了，自己都主動干該干的事情。干的時候很專注，**說自己要做到：干事要有效率，學也專注，玩也專注。

（三）干事比以前細心

以前作業(yè)涂改現(xiàn)象比較嚴重，作業(yè)也不細心?，F(xiàn)在作業(yè)很少有涂改現(xiàn)象，作業(yè)都是自己檢查。以前**讀書老會有漏字漏行現(xiàn)象，現(xiàn)在基本消滅這種現(xiàn)象。有時我有粗心現(xiàn)象，**還提醒我。

**還要繼續(xù)加強的地方

（一）堅持作息時間表偶有短接的時候，比如可能由于小長假玩的過度，小長假過后晚上寫作業(yè)有不細心和小磨蹭現(xiàn)象，沒有節(jié)前做的好。要我不斷提醒時間。

（二）字有待提高

字的筆順需要加強寫，寫字的姿勢有待改進，學習坐姿要坐正。

（三）秩序感有待提高

用過東西不歸位，自己東西不自己收拾，經(jīng)常發(fā)生丟鋼筆現(xiàn)象。下一步培養(yǎng)秩序感。

**現(xiàn)在已經(jīng)到達“半斷奶期”，我堅持學習，繼續(xù)引導好**，我們共同堅持好習慣的培養(yǎng)，相信**就會完“斷奶”，擁有良好的生活和學習習慣的。

淺談育兒心得：同成長，共進步

淺談育兒心得：同成長，共進步

伴隨2017年的到來，我們家xx已經(jīng)5歲了，從曾經(jīng)只會咿咿呀呀的小寶寶成長成了如今的“小大人”。曾經(jīng)的小寶寶也逐漸有了自我意識、自我主見和探知能力，經(jīng)常會問“這是為什么，那是為什么”?？粗鴛x一天天的長大，作為父母的我們也和他一起慢慢成熟。下面就來分享一點我們的體會：

尊重孩子的提問，注重智力培養(yǎng)。這個年齡段的小朋友，經(jīng)常喜歡提問各種問題。面對xx的提問，我們都會認真地回答，哪怕只是認為很簡單的問題。平時我們也經(jīng)常給他購買一些智力開發(fā)，繪圖繪畫等方面的書籍，陪他學習，增強他對身邊事物的了解。我們給他講故事，我們講一次故事，然后讓他自己再講一次給我們聽，來培養(yǎng)他對學習的興趣。

關注孩子獨立性的培養(yǎng)。xx在一天天長大，自己有了獨立思考能力。我們不能因為是家長就要求孩子什么都聽你的，我們需要傾聽孩子的心聲，對待孩子就像朋友一樣。在平時我們經(jīng)常聆聽xx的想法，遇事和xx多商量。作為父母要學會換位思考，如果是我們自己遇到同樣的問題應該怎樣做，是會像孩子那樣做嗎？我們不能用自己的觀念、模式，自己的思維方式去認定孩子該做什么，不準做什么，更不能利用家長的權威去壓制孩子的想法。要讓孩子有自己的想法與獨立性，尊重孩子的獨立性，給孩子自己的空間。

糾正孩子的虛榮心。xx從小就有虛榮心，喜歡爭第一。開始的時候他看到自己不能得第一了就賴皮，一定要我們等他讓他，有時候干脆哭鬧。這時候我們就教育他，第一是要自己努力爭取的，如果自己努力了仍然不是第一，那也沒關系，因為不是每一件事情都一定要爭第一的。如果你的朋友拿第一了，你也應該為他感到高興。后面他就慢慢懂了，再也不會因為沒有拿到第一而哭鬧了。

給孩子自信。xx在家里是很活潑、好動的孩子，喜歡唱歌、跳舞，但是在新的環(huán)境中就比較膽小，每次在小區(qū)活動場玩都不敢主動結交新的小朋友。這是缺乏自信的表現(xiàn)。平時我們就鼓勵他主動與其他小朋友接觸，結交了新的小朋友就給予表揚。我們也通過親子游戲，讓他介紹自己在幼兒園的同學，教我們在幼兒園學到的知識來鍛煉他的自信。

我們也會給孩子一個良好的家庭氛圍，讓孩子回到家全身心的放松。周末我們會去公園曬太陽，吹泡泡。當孩子自己享受整個過程時，不管結果是什么樣，我們都會去鼓勵他，在這個過程中他學到的是我們無法用語言能教會他的。

以上只是我們一點初淺的育兒心得。初為人母的我們，一切都需要摸索。相信大家一定有比我們更好的育兒方法。當然，教育孩子需要整個家庭齊心合力，同時還要配合幼兒園老師做到家園共育，才能使我們的孩子在各方面得到更好的發(fā)展。

怎樣訓練手眼腦的協(xié)調性

現(xiàn)在小銘銘對細小的東西只會大把抓握，手的精細動作還沒有掌握。于是我們就開始訓練小銘銘有意識地放下手中的東西，進一步練習拇食指對捏的動作，逐漸讓孩子能夠利用雙手隨心所欲的擺弄各種物件，讓小銘銘的手的動作更加靈活，更好地發(fā)揮手的作用。拇食指對捏的動作開始出現(xiàn)的年齡與孩子的智力發(fā)育有密切的關系，一般孩子應該在9個月時拇食指對捏就能夠捏起很小的東西了，如果一個10個月大的孩子還不能用拇食指對捏捏起很小的東西，那么，孩子的智力發(fā)育就可能有問題。

我給孩子買了“旺仔”小饅頭，因為這種食品很小，味道很好，入口即化，而且小銘銘的咀嚼動作已經(jīng)相當熟練了，不會噎著孩子，對于快7個月的孩子來說是一種安全的食品。

下午孩子睡醒后，我和小王共同訓練他。我先給了小銘銘一個小饅頭吃，讓他嘗到這種食品的味道，這樣他就知道這種食品是香甜的，于是就有了迫切要吃這種食物的愿望。這時在小王的手心中放著一個小饅頭，當小銘銘看見這個饅頭時，馬上伸出手去拿。這時他是大把的去抓，結果小饅頭緊緊地握在他的手心里，他把整個拳頭往嘴里送，卻怎么也吃不著，急得他嗷嗷叫。這時我讓小王給他做個示范動作，將小饅頭從他的手中取出來，送到他的嘴里，能夠吃到小饅頭，孩子高興極了。訓練拇食指對捏

通過這一系列的訓練，孩子已經(jīng)知道小饅頭是好吃的東西，能夠吸引他去吃，而要成功地吃進嘴里，必須要用拇食指對捏才能夠將小饅頭捏起來放到嘴里。這樣孩子為了滿足自己對這種食品的需求，他必然會努力去學習或模仿拇食指對捏的動作。緊接著小王又拿了一個小饅頭放在她張開的手心里，然后小王手把手地教他怎么拿小饅頭放在孩子的嘴里時，孩子用小牙“嘎吱嘎吱”地咀嚼起來，一副美滋滋的表情。第四次小王又拿出一個小饅頭放在她張開的手心里，這次是讓小銘銘自己拿，這時孩子的手雖然擺出了拇食指對捏的姿勢，實際上卻是拇他指把小饅頭抓起來，由于用力太大，結果小饅頭碎了。我讓小王拿出第5個小饅頭，這時孩子還是伸出右手來將小饅頭握在了拇食指的上面，根本不是在捏拿，而是托在“虎口”上放進嘴里去了，孩子可不管姿勢對不對，反正自己吃到嘴里了，所以自己感覺美極了，吃完后自己高興地笑了。

“好了！今天就訓練到這兒。”我對小王說。因為我怕孩子時間長了失去興趣，而且已經(jīng)吃了些饅頭，不能再讓他吃了，否則會影響晚上的食欲。

訓練孩子不能操之過急，也不能每次都手把手地幫助他，但是每天有意識地訓練幾次，我想一定會學會拇食指對捏的。

為了訓練孩子手的動作，我和女兒很早就開始讓孩子學習翻書。女兒給小銘銘買了許多的布書(每頁是用兩層布夾著蓬松棉做成的，可以洗)。還給孩子買了許多四頁書：這些四頁書每頁都是用厚厚的硬紙做成的，顏色鮮艷，書中還有觸摸功能的訓練，因此孩子十分喜歡，每次念書時，我們都教他如何翻書，有意識地讓孩子去觸摸書中的小動物，因為小馬身上有“毛”，蜻蜓身上有薄薄的“羽翼”，小蜜蜂身上有層“絨毛”，而且有的書里還有“摳”、“摸”功能的訓練。每天給孩子看、念這些書，不但刺激了孩子眼睛的視覺，而且還訓練了孩子的聽力，同時還訓練了手的精細動作。當然這些書逃不過孩子的咬啃，因為他要嘗嘗這是什么東西。反正這些書都能夠清洗和擦拭，也就隨他去了。

每天在與孩子玩的過程中，有意識地讓孩子將手中的東西拿起來、放下去也是我們的訓練內容之一。每當孩子拿起一件物品，玩了一會兒后，我們都會對孩子說：把××放到媽媽手上、把××放在床上……。這樣做的目的不但訓練了孩子聽和理解的能力，而且也訓練了孩子手、眼、腦協(xié)調的功能。

其實這些訓練都是在日常生活的點點滴滴的小事情上進行的，只要有心，孩子就能訓練得很好，每次我都對小王講，什么叫嬰幼兒的早期教育，不是讓孩子非得坐在課堂上學習就是早期教育，實際上在我們生活中處處、時時、事事都有早期教育的機會，關鍵是家長要做有心人，善于引導孩子。