讓孩子學(xué)會(huì)珍惜

給**買玩具，曾經(jīng)我是比較限制的。因?yàn)槲遗?*買的玩具太多，他不懂珍惜，覺得什么都來得很容易，那我就成為了溺愛他。

但現(xiàn)在，我對(duì)**買玩具的要求比較開放。他要買玩具而我也買得起，我就會(huì)給買。能做到這一點(diǎn)起碼有一個(gè)好處，那就是，他不會(huì)因?yàn)榭释粋€(gè)奧特曼玩具就被陌生人騙走。而更大的價(jià)值在于，對(duì)**買玩具的態(tài)度進(jìn)行觀察后，我發(fā)現(xiàn)，玩具本身對(duì)**有一點(diǎn)吸引力。但這個(gè)吸引力很小。重點(diǎn)在于這個(gè)過程，他可以感受到，他的愿望和需要，父母是重視的，愿意盡力給予滿足的；買玩具時(shí)，一般情況下，他想挑多久，那就可以挑多久，要買什么樣的他是有自主權(quán)和選擇權(quán)的，他享受到我自己說了算的感覺；挑玩具的過程中，父母是在陪伴的，有時(shí)候還會(huì)有一些指導(dǎo)和討論。

因此，我的觀察是，玩具不是**真正想要的，但是通過買玩具這個(gè)過程可以享受到的愛與重視，是他想要的。

教會(huì)孩子珍惜也很重要，不過，如果我們對(duì)孩子提出買玩具的要求總是拒絕的話，他有什么可珍惜呢？珍惜從父母那里得到的拒絕嗎？

父母愿意不愿意給孩子買玩具，這是一回事；買了玩具后，孩子如何對(duì)待玩具，這其實(shí)是另一回事。前者如果做到了，那才有基礎(chǔ)來帶著孩子了解珍惜這個(gè)問題。

我讓**自己管理玩具。如果沒有好好管理，就要承擔(dān)一些責(zé)任。我也盡量陪他了解玩具的玩法，并爭(zhēng)取把玩具的作用發(fā)揮出來。還有在**買玩具的時(shí)候進(jìn)行一些指導(dǎo)提一些建議。不過，表達(dá)對(duì)孩子重視的機(jī)會(huì)和方式很多。還有比給孩子買玩具更好很多的。事實(shí)上，我認(rèn)為孩子對(duì)玩具的真正需要是很小的。就像我們大人，會(huì)需要很多張床嗎？需要很多只碗嗎？有人會(huì)說，女人就需要很多包和衣服和鞋呀。這沒錯(cuò)的，但是，假如這個(gè)女人根本不懂什么是美麗，對(duì)于如何進(jìn)行著裝的搭配毫無概念，那再多包和鞋和衣服，又有什么用呢？

孩子向大人討要玩具，其實(shí)只是需要重視，需要玩。

大人常常是各行各領(lǐng)域的專家。孩子其實(shí)也是。他們是玩的專家。玩是他們活著的第一責(zé)任與需要。

對(duì)**來說，玩的時(shí)候有父母參與似乎是最重要的。如果在父母參與的情況下，又能照顧他的興趣愛好，那就堪稱完美。有一次我和老貓帶著**去一個(gè)巖洞里“探險(xiǎn)”，一年多后他仍然念念不忘。在探險(xiǎn)過程中，**的冷靜與配合也讓我極為難忘。

讓他一個(gè)人玩也有一些很好的選擇，比如玩水，還有玩面粉，另外還有玩沙子和泥巴。我還準(zhǔn)備讓**種花種樹玩。我記得小時(shí)候我種過一盆小蔥，感覺太美妙了。

更大一些了就讓孩子們自己找朋友玩。

父母陪孩子玩，很重要的一點(diǎn)是，讓孩子帶著父母重返幼年世界，而不是由父母帶著孩子進(jìn)入成年世界。

YJS21.cOm更多家園共育小編推薦

珍惜孩子在跟前的幸福

是否應(yīng)該放寬入學(xué)條件的問題最近引起多方關(guān)注。絕大多數(shù)評(píng)論者的視角，明顯集中于公共管理，以及6周歲線是否會(huì)影響兒童的學(xué)習(xí)，而往往忽略什么是童年的樂趣，什么是童年的幸福。

中國(guó)的傳統(tǒng)，歷來注重早慧。不過這種傳統(tǒng)，與其說出于尊重知識(shí)，莫如說迫于無奈，是一種相當(dāng)功利化的選擇?；壅?，不能作聰明講，而應(yīng)解釋為參與標(biāo)準(zhǔn)化考試的能力。即整個(gè)社會(huì)是“利出一孔”的，除了做官，勞動(dòng)者被普遍地歧視，在經(jīng)濟(jì)上被歧視，勞動(dòng)換不回與勞動(dòng)價(jià)值相匹配的報(bào)酬，在很大程度上喪失了對(duì)公共事務(wù)及個(gè)人事務(wù)的發(fā)言權(quán)。對(duì)于普通人家，通向官場(chǎng)的路徑，基本只剩下科舉一條路。新中國(guó)建立后，在計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)代，參加高考，還在民間形容為“跳農(nóng)門”、“找鐵飯碗”。至于這樣的早慧模式，是否有利于孩子的身心健康，根本是無暇顧及的。

今時(shí)今日，還多了一種無奈，即父母親工作繁忙，不得不早早把孩子送進(jìn)幼兒園里去。

傳統(tǒng)和現(xiàn)實(shí)決定了，談?wù)撏甑臉啡?、童年的幸福，首先是在公共管理角度上，盡可能保證天下的孩子以及他們的父母有追求童年樂趣、童年幸福的資格。要努力使整個(gè)社會(huì)從單一價(jià)值追求的束縛中掙脫出去，實(shí)現(xiàn)“萬類霜天競(jìng)自由”般的多元化社會(huì)結(jié)構(gòu)，通過對(duì)法律法規(guī)、典章制度體系實(shí)施的改革改進(jìn)，保證任何一個(gè)群體在個(gè)人事務(wù)以至公共事務(wù)上的平等話語權(quán)，不會(huì)在政治上受到歧視；通過不斷完善市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體系，保證任何勞動(dòng)者的勞動(dòng)價(jià)值能夠被公平承認(rèn)，公平地獲取到報(bào)酬，經(jīng)濟(jì)上不歧視，利出多孔而不是“利出一孔”，生存壓力就不會(huì)那么大，就會(huì)更加注重孩子童年的樂趣、童年的幸福，而不是千方百計(jì)訓(xùn)練應(yīng)付標(biāo)準(zhǔn)化考試、在特定的選擇過程中脫穎而出的能力，也就不會(huì)變態(tài)般地追求早慧。

其次，隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的提高，應(yīng)借鑒發(fā)達(dá)國(guó)家做法，通過普發(fā)兒童補(bǔ)貼，或者通過延長(zhǎng)帶薪產(chǎn)假、期間薪酬由財(cái)政補(bǔ)貼給用人單位等種種辦法，保證天下的兒童及其家長(zhǎng)有追求與保證童年樂趣、童年幸福的物資條件。

在此前提下，就可以對(duì)義務(wù)教育法的相關(guān)條文實(shí)施修訂，在條文上明確：凡未滿6周歲的兒童，不得進(jìn)入義務(wù)教育的學(xué)習(xí)階段。參照古今中外的經(jīng)驗(yàn)，這個(gè)年齡界線，確實(shí)劃得不晚。

龍應(yīng)臺(tái)的散文名篇《目送》中有這樣的感慨：“我慢慢地、慢慢地了解到，所謂父女母子一場(chǎng)，只不過意味著，你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠(yuǎn)。你站立在小路的這一端，看著他逐漸消失在小路轉(zhuǎn)彎的地方，而且，他用背影默默告訴你：不必追?！?/p>

從這個(gè)角度上想開去，孩子不能稍早幾天入學(xué)，不僅不會(huì)影響他未來的發(fā)展，而且是上天對(duì)家庭的恩賜，意味著在“他的背影漸行漸遠(yuǎn)”之前，有更多朝夕相處的時(shí)光。珍惜這童年，珍惜這緣分，珍惜這幸福。

育兒心得：珍惜孩子的興趣

育兒心得：珍惜孩子的興趣

周末，寶爸常去三星體育場(chǎng)踢場(chǎng)足球。我呢，偶爾去做個(gè)觀眾，當(dāng)回啦啦隊(duì)，順便帶上倆寶，讓她們跑跑步、踢踢球，運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)，多跟大自然接觸。小孩就該釋放她們玩的天性，徹徹底底、放放松松、無憂無慮的奔跑嬉戲。很多寶寶在沙坑玩沙子，也有寶寶騎自行車玩、滑板玩……這時(shí)候，有一個(gè)男孩一溜煙地爬上了觀眾席上的鐵桿，并大聲呼喚同伴，這一吶喊一下子吸引了所有小朋友的目光，小點(diǎn)的目不轉(zhuǎn)睛、羨慕不已。大一點(diǎn)男小孩，興趣立馬調(diào)上來，躍躍欲試，然后…

我觀察，這時(shí)會(huì)有兩類家長(zhǎng)：一類呢，趕緊阻止自己的寶寶參與任何有可能會(huì)有危險(xiǎn)運(yùn)動(dòng)。家長(zhǎng)的這種心情都能理解，但溫室的花朵經(jīng)不起風(fēng)吹雨打，你家小寶寶的每一個(gè)成長(zhǎng)過程都是她自己獨(dú)一無二的經(jīng)歷。你這樣做，剝奪了她享受過程的權(quán)利，并且你不可能永遠(yuǎn)能像現(xiàn)在那樣庇護(hù)她。倒不如教給她保護(hù)自己的技巧，讓她學(xué)會(huì)在這個(gè)體育項(xiàng)目上自我保護(hù)的本領(lǐng)來的有用。

另一類積極鼓勵(lì)，希望寶寶能接觸新鮮事物，勇敢挑戰(zhàn)、抗拒膽小。這些家長(zhǎng)的教育思想我認(rèn)為很好，適當(dāng)?shù)膰L試有助于小朋友發(fā)展興趣，并從中學(xué)習(xí)其中的道理，比如：重力、摩擦力、體力、安全知識(shí)等等。在我們平時(shí)的生活中充滿了各種各樣的科學(xué)知識(shí)，當(dāng)我們的寶寶玩的開心、興奮的時(shí)候，完全可以利用這點(diǎn)，慢慢跟她講解其中的奧妙，培養(yǎng)她的興趣。長(zhǎng)此以往，點(diǎn)滴積累，如果以后在學(xué)習(xí)中遇到這些內(nèi)容她們一定會(huì)比其他小朋友學(xué)的更快更好！

興趣是一個(gè)人走向成功的開始。有人總結(jié)世界上數(shù)百名諾貝爾獎(jiǎng)獲得者的成功因素，其中之一就是他們對(duì)所研究的科學(xué)事業(yè)內(nèi)有濃厚的興趣。所以要使寶寶適應(yīng)環(huán)境，對(duì)生活充滿熱情，就要善于培養(yǎng)、呵護(hù)、珍惜兒童的興趣。千萬不要輕易抹殺寶寶的興趣，這將對(duì)她得未來造成很大的影響。

珍惜、呵護(hù)孩子的好問精神

小孩子經(jīng)常向家長(zhǎng)提出一些問題，比如，在逛公園時(shí)問“大樹的影子，為什么比大樹長(zhǎng)呀？”坐火車時(shí)問“窗外的大樹，為什么向后跑呀？”水壺里的水開了，問“為什么咕嘟咕嘟地冒泡呀？”打開冰箱問“為什么電冰箱里會(huì)結(jié)冰呀？”等等。遇到什么事都好問個(gè)“為什么”，追根尋源，弄個(gè)明白，這是孩子的天性。

在家長(zhǎng)沒有瑣事纏身，或心情好有興致的時(shí)候，一般還樂意回答孩子提出的種種問題，能耐心地給予解釋和說明。而在家長(zhǎng)心煩意亂或有事情纏身，或不知道問題答案的時(shí)候，往往很不耐煩，甚至粗暴地訓(xùn)斥孩子：“去去去！你怎么那么多的‘為什么’？別煩我！”無名火把孩子弄得個(gè)莫名其妙。這是很不應(yīng)該的，也是很有害的。

其實(shí)，孩子好提問題，希望弄清楚“是什么”或“為什么”，這表明孩子有好奇心，興趣廣泛、濃厚，愛動(dòng)腦筋思考問題，求知欲旺盛。

學(xué)問，學(xué)問，勤學(xué)好問。

常言說：學(xué)問，學(xué)問，勤學(xué)好問。只有求知欲旺盛，善于思考、好學(xué)的人，才會(huì)好問。古今中外，凡是在學(xué)業(yè)或事業(yè)上成功的人，一般都是既勤學(xué)，又好問。

我國(guó)古代著名的教育家孔子，曾經(jīng)根據(jù)自己做學(xué)問的經(jīng)驗(yàn)，提出“敏而好學(xué)，不恥下問”的主張，把“好問”看成是一種美德。據(jù)記載，孔子“入大（太）廟，每事問”，能身體力行，給弟子們做出好榜樣。當(dāng)別人諷刺他時(shí)，他還堅(jiān)持認(rèn)為“不知而問”是一種美德。在他的影響下，他的得意門生顏淵，不僅能做到“學(xué)而不厭”，虛心向他的老師孔子學(xué)習(xí)，并且還能做到“以能問于不能，以多問寡”，向在學(xué)問上不如自己的人求教。因此，受到孔子的賞識(shí)和贊揚(yáng)。

古今中外的學(xué)問家，都特別推崇“好問”的品質(zhì)。

清朝文學(xué)家鄭板橋說：“讀書好問，一問不得，不妨再問?！?/p>

俄國(guó)馬克思主義理論家普列漢諾夫說：“有教養(yǎng)的頭腦的第一個(gè)標(biāo)志就是善于提問?！?/p>

著名教育家陶行知說：“發(fā)明千千萬，起點(diǎn)是一問。禽獸不如人，過在不會(huì)問。智者問得巧，愚者問得笨。人力勝天工，只在每事問?！?/p>

清朝著名散文家劉開撰寫過一篇專門論述好問的文章，名為《問說》。文中說：“君子學(xué)必好問。問與學(xué)，相輔而行者也，非學(xué)無以致疑，非問無以廣識(shí)。好學(xué)而不勤問，非真能好學(xué)者也?！辈⑶乙仓鲝垼骸百F可以問賤，賢可以問不肖，而老可以問幼。”

要特別珍惜、精心呵護(hù)孩子的好問的精神。

好提問題是一種很好的品質(zhì)。家長(zhǎng)能耐心地、準(zhǔn)確地回答孩子的問題，不僅可以使孩子獲得知識(shí)，還會(huì)使孩子的好奇心得到滿足，進(jìn)而激勵(lì)孩子好學(xué)、多思。家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)孩子好問，珍惜孩子好問的精神，并且要有意識(shí)地培養(yǎng)好問精神。

在清朝，有一位博學(xué)多才的學(xué)者，名叫戴震。他一生在許多學(xué)術(shù)領(lǐng)域內(nèi)都很有成就，是著名的漢學(xué)家、哲學(xué)家、數(shù)學(xué)家、訓(xùn)詁學(xué)家、教育家。戴震并沒有什么天賦的才能，開化得也比較晚。據(jù)記載，他九歲才會(huì)說話，十歲入私塾讀書，是智力發(fā)展較為遲鈍的孩子。然而，他的記憶力卻很強(qiáng)，文章只讀一遍，就能背誦下來。這是為什么呢？看看下面的故事，就明白了。

有一次，私塾老師講《大學(xué)章句》這本書。老師說：“這一章叫《經(jīng)》，是記載孔子的話，由他的學(xué)生曾子記錄下來的；以下十章叫《傳》，是曾子本人的見解，由曾子的學(xué)生記錄下來的。”

戴震聽了，有所不解。于是便問道：“老師，你這樣講，有什么根據(jù)呢？”

“這是朱熹說的呀！”老師理直氣壯地說。

“老師，朱熹是什么朝代的人呀？”戴震又問。

“是南宋時(shí)期的人哪?！?/p>

“那么請(qǐng)問老師，孔子和曾子又是什么朝代的人呀？”

“他們二人都是周朝時(shí)期的人呀?！?/p>

“周朝和南宋，這兩個(gè)朝代相隔多少年呢？”

老師屈指一算，說：“差不多有兩千多年?！?/p>

“既然相隔那么多年，朱熹所說的有什么根據(jù)嗎？”

戴震一連串的提問，把老師都給問住了，老師無言以對(duì)。但老師并沒有生氣，反而很高興，熱情地稱贊他說：“你真是一個(gè)了不起的孩子！”

教育者要以豁達(dá)的心態(tài)對(duì)待孩子的好問精神

學(xué)生把老師給問住了，老師為什么不但不生氣，反而贊揚(yáng)學(xué)生呢？這不僅是因?yàn)榇髡鸷脝?，求知欲旺，更重要的是因?yàn)榇髡鹕朴谒伎?，思考得深刻。他提出的一系列的問題，具有很強(qiáng)的邏輯性，水平是很高的，沒有做深入的思考，是提不出來的。戴震能提出那么多的問題，表明他不滿足于“知其然”，而是還要“知其所以然”，不囫圇吞棗地死記硬背現(xiàn)成的結(jié)論，而要弄清楚事情的來龍去脈。他這種“打破砂鍋紋（問）到底”的精神，是十分可貴的。因此，受到老師的高度贊揚(yáng)。

家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)像那位私塾老師那樣對(duì)待孩子提出的問題，即或是被孩子給問住了，也要熱情鼓勵(lì)孩子好問的精神，保護(hù)孩子的好問的積極性。因?yàn)楹⒆犹岢龅膯栴}能把老師和家長(zhǎng)給“難”住了，反映孩子思考的問題有深度，這是好事。家長(zhǎng)可不要由于被孩子給難住了，礙于自己的面子而傷害孩子。

記得我國(guó)著名橋梁學(xué)家茅以升先生，當(dāng)年在唐山一個(gè)鐵路學(xué)校任教時(shí)，他考學(xué)生，不固守傳統(tǒng)的考試方法，老師出題讓學(xué)生回答；而是反其道而行之，叫學(xué)生出題，由老師來回答。老師根據(jù)學(xué)生提出問題的深、淺、難、易程度，給學(xué)生打分。如果學(xué)生提出的問題深刻，就給打高分；提出的問題膚淺，就給打低分；如果學(xué)生提出的題把老師給難住了，就給打滿分。這種別出心裁的考試方法，極大地鼓勵(lì)了學(xué)生努力學(xué)習(xí)、深入思考的積極性和主動(dòng)性。

家長(zhǎng)也要以這樣的態(tài)度，可不要隨意打擊孩子好問的精神。家長(zhǎng)必須明白，扼殺孩子好問的精神，很容易，一次就夠；而要重新喚起孩子好問的精神，那可就難了。家長(zhǎng)可要小心翼翼，精心呵護(hù)孩子好問的精神

育兒心得：珍惜孩子的好奇心

育兒心得：珍惜孩子的好奇心

女兒有四歲多了，她在茁壯地成長(zhǎng)。以下是我四年來積累的點(diǎn)滴小經(jīng)驗(yàn)，自己覺得很好，故記下來和朋友們共享：

1、珍惜孩子的好奇心，認(rèn)真解答他（她）們的提問。最好在他們第一次對(duì)某個(gè)事情產(chǎn)生疑惑時(shí)，就幫助他找到正確的答案。這樣可以讓他們?cè)谡J(rèn)識(shí)這個(gè)世界的過程中少一些混沌不清，少走一些彎路，便于他們更快地認(rèn)識(shí)這個(gè)世界，為進(jìn)一步認(rèn)識(shí)這個(gè)世界打下基礎(chǔ)。

2、多帶孩子到人多的地方去玩，多帶他們參加一些酒宴、聚會(huì)，有助于培養(yǎng)孩子活潑、外向的性格，為孩子形成良好的與人打交道的能力打下基礎(chǔ)。

3、學(xué)會(huì)對(duì)孩子說“不”。對(duì)孩子一些不合理的要求，要堅(jiān)絕地說“不”。當(dāng)大人養(yǎng)成這個(gè)習(xí)慣后，孩子自然就會(huì)接受大人的拒絕了，不會(huì)再通過又哭又鬧的方式要脅父母滿足他們的要求。因?yàn)樵诮?jīng)過兩三次的父母堅(jiān)定地拒絕后他們知道哭和鬧是沒有用的，就不會(huì)再使用哭鬧的方法了。

4、從兩三歲時(shí)起，當(dāng)孩子說不想吃你做好的飯菜時(shí)，表現(xiàn)出挑食的苗頭時(shí)，一定要堅(jiān)定地對(duì)他說：“煮什么就吃什么，不然就沒東西吃。”這句話說多了，并且父母在行動(dòng)上也貫徹下來后，孩子就會(huì)接受這個(gè)觀點(diǎn)。只要飯菜不是煮得特別難吃，孩子都會(huì)把每頓飯吃完，離挑食的毛病遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。

5、從兩歲起就可以教孩子數(shù)數(shù)了。先數(shù)1到10，學(xué)會(huì)數(shù)后，再學(xué)數(shù)10到20，然后10到50，10到100。再告訴他百、千、萬的概念。當(dāng)他掌握了這些時(shí)，有事沒事時(shí)多讓他數(shù)數(shù)。比方說，他想要你開電視給他看，你就說，從1數(shù)到100我就開給你看。為了看上電視，他就起勁地?cái)?shù)。或者他要你講故事給他聽，你就說從1數(shù)到200就講故事，他肯定也會(huì)起勁地?cái)?shù)。通過這些方式，數(shù)字會(huì)在他幼小的腦海里不斷地加深，對(duì)他以后學(xué)數(shù)學(xué)很有幫助。學(xué)會(huì)數(shù)200后，就可以教他加法和減法了。

6、對(duì)于年幼的孩子要讓他們玩，盡量讓他們多出去玩，感受四季天氣的變化，讓身體適應(yīng)天氣的變化。只有多玩，玩得盡興了，他們就會(huì)產(chǎn)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，會(huì)把學(xué)習(xí)識(shí)字、寫字、數(shù)學(xué)、英語也當(dāng)成一種玩，會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)永葆興趣。

７、多給孩子講一些與實(shí)際生活真相相符合的兒童故事，就像這個(gè)博客里我記下的益智幼兒故事集里那些故事樣。少講一些虛無飄渺、過于浪漫、與生活真相相差太遠(yuǎn)的神話傳說、一千零一夜那些故事，那些除了養(yǎng)成孩子愛幻想的個(gè)性，可能并不能帶來更多益處。