珍惜孩子的問好

事情的起因出乎我的意料，有一天早上，楚楚在奶奶的帶領(lǐng)下入園，遇到在我們班一位見習(xí)的新老師，楚楚大聲地向老師問好，老師卻忽略了孩子的問好，老師的做法讓孩子不滿。從此，楚楚見了老師就不再主動(dòng)的問好，并且感到很不自在，眼里失去了往日的神采。

為了彌補(bǔ)我們教育中的失誤，我主動(dòng)地向楚楚道歉，說明那天的原因，她來園時(shí)我主動(dòng)的向她問好，并拉拉她的手、摸摸她的頭、親親她的臉、和她說說家常。很快，楚楚小朋友的臉上又露出了往日的笑容，甜蜜的“老師好”又輕快的從她口中飄出。yjs21.CoM

幼兒也是獨(dú)立的人，也有人格尊嚴(yán)。我們幼兒教師應(yīng)與孩子樹立平等的意識(shí)，我們?cè)趶?qiáng)調(diào)孩子向老師問好時(shí)，往往疏忽了一個(gè)簡(jiǎn)單的道理：若想得到別人的尊重、首先要學(xué)會(huì)尊重他人。所以，無論在何時(shí)何地都應(yīng)珍惜孩子的問好。

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珍惜孩子散步時(shí)快樂瞬間

下面給大家提供的是“珍惜孩子散步時(shí)快樂瞬間”，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

飯后散步，有利于食物的消化和吸收。我們會(huì)經(jīng)常帶孩子們?nèi)ド⒉?。但在散步時(shí)我經(jīng)常會(huì)聽到老師們對(duì)孩子們作禁告：不許撿地上的東西。那孩子們反而更喜歡去撿，撿來小東西偷偷摸摸藏在口袋里不讓老師知道。其時(shí)這樣的行為更可怕，因老師沒有觀察到容易發(fā)生危險(xiǎn)事件。帶孩子們?nèi)ド⒉綍r(shí)，我從不說路上的東西不能撿。只告訴孩子們手不能放到嘴巴里，這樣很不干凈。然后我面對(duì)孩子倒走?？粗⒆觽兾匦β?、聽著嘰嘰喳喳地聊天聲、注視著你打來我打去的嘻戲聲、盯著地上撿“垃圾”的孩子們。孩子們?cè)谟淇斓臍夥罩袑W(xué)會(huì)與同伴交往、學(xué)會(huì)了與同伴交流、與同伴結(jié)下深厚的友誼。共同探索路邊的寶貝“垃圾”不管孩子們從外面地上撿回什么，只要沒有對(duì)孩子的健康構(gòu)成危害，我還是尊重孩子們的選擇。孩子們撿了某個(gè)垃圾，自然有他的道理。也許他們的想像力、創(chuàng)造力都在不知不覺中得到鍛煉與發(fā)揮?；氐浇淌椅以僬?qǐng)小朋友把口袋中的垃圾做一下展示。說一說你撿的東西能用嗎？能說岀理由的我們就收藏起來，說不岀來請(qǐng)他扔到垃圾筒里。最后讓孩子們?nèi)ハ词帧Ｋ坝行У厣⒉阶尯⒆觽冃纳駥庫o、很快入眠。珍惜孩子散步時(shí)快樂瞬間吧！

關(guān)于“珍惜孩子散步時(shí)快樂瞬間”的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

珍惜和孩子在一起幸福時(shí)光

《圣經(jīng)》里說“兒女是耶和華的產(chǎn)業(yè)”，父母只是代為撫養(yǎng)。孩子總要長(zhǎng)大，總要離開，并建立自己的家庭。只是父母不曾想過，原來，我們擁有孩子的日子，其實(shí)是那么少。

3歲，他上幼兒園?？粗⌒〉膱?jiān)強(qiáng)的背影，你的心中又喜悅又有點(diǎn)心酸。離別了一天，孩子看到你高興地?fù)湓谀愕膽牙铮阏f：“媽媽，我想你了?！蹦且豢?，你抱著孩子就像抱著整個(gè)世界。

6歲，他上小學(xué)。他已經(jīng)對(duì)與你分開一天習(xí)以為常，而且他喜歡每天去學(xué)校。甚至，他有時(shí)還會(huì)說：“媽媽，在家好無聊，沒有小朋友和我玩?！?/p>

12歲，他上初中。他不再依賴你，甚至喜歡和你對(duì)著干。你想幫他做點(diǎn)事情，他說：“媽媽，我自己來吧。”這句話讓你好失落，孩子是不是不再需要我們了？

18歲，他離開家去上大學(xué)。一年回來兩次?；貋碇?，家里的冰箱塞滿了他喜歡吃的東西?？墒且换貋泶騻€(gè)照面，他就忙著和同學(xué)、朋友聚會(huì)去了。你最怕聽到的一句話是：“媽媽，我不回家吃飯了，你們自己吃吧。”

大學(xué)畢業(yè)，孩子留在了遠(yuǎn)方工作，一年也難得回來一次。好不容易回來一趟，待幾天就走了。你最盼望的就是孩子的電話，希望孩子對(duì)你說一聲：“媽媽，我很好，你保重身體。”

孩子結(jié)婚了，回來得更少了。你已經(jīng)習(xí)慣老兩口相依為命的日子，但是，你還是希望聽到孩子對(duì)你說：“媽媽，今年我回家過年啊！”

在如止水一般的生活中，你慢慢習(xí)慣了孩子的遠(yuǎn)離。只是經(jīng)常翻相冊(cè)，從中回味一家三口在一起的幸福歲月。

其實(shí)，孩子在身邊的日子，你應(yīng)該感到幸福?？墒怯袝r(shí)你還會(huì)抱怨。抱怨因?yàn)樗阕隽颂嗟臓奚?；抱怨他晚上老醒來，讓你睡不好；抱怨他無理取鬧；抱怨他愛撒嬌長(zhǎng)不大；抱怨他生病讓你操碎了心；抱怨為了培養(yǎng)他，你花費(fèi)了太多的精力與金錢……

時(shí)光無法倒流。孩子能待在父母身邊的日子是多么難得與寶貴。因此，作為父母要格外珍惜與孩子相處的每一刻。他在身邊的每一天，父母讓他感到幸福，也給自己留下一個(gè)美好的回憶。不給孩子太多壓力、束縛，更不能給他牽絆、阻擾，但是父母應(yīng)該適時(shí)地管教，并做量力而行的投資，因?yàn)楦改赣胸?zé)任與義務(wù)教給他生活的本領(lǐng)，好讓他日自由快樂地飛翔。同時(shí)，父母也應(yīng)該告訴他，就算所有的路都行不通，還有一條路暢通無阻，那就是回家的路。

珍惜每一分鐘

愛孩子的學(xué)問

愛孩子是每一個(gè)教師的天職，但有時(shí)孩子對(duì)教師的愛也會(huì)那樣地純潔，讓人無限感動(dòng)。

一天班上小朋友剛吃完飯，都在坐在走廊上曬太陽，一個(gè)小朋友跑過老跟我說：“李老師，你坐下來休息一下?！苯酉聛淼囊环昼娮呃壬蠌浡⒆觽冎赡勐曇?，“坐在我這邊，坐在我這邊……”大家都爭(zhēng)著要老師坐在自己的旁邊，這是多么簡(jiǎn)單的一句話，可對(duì)于我來說，它是那么悅耳，那么令人鼓舞。因?yàn)槲业玫搅撕⒆觽兊募冋娴膼叟c關(guān)懷，它讓我感受到了來自心底的溫暖，來自心底的感動(dòng)。

有的時(shí)候也會(huì)想，我該如何愛孩子呢，如何給予他們溫暖呢?我總結(jié)成了三句話：“嚴(yán)格而不嚴(yán)厲，尊重而不放縱，自主而不自由?！?/p>

一、嚴(yán)格而不嚴(yán)厲

孩子無論是在哪個(gè)方面都需要成人的嚴(yán)格要求，以確保他們良好習(xí)慣的養(yǎng)成，但嚴(yán)格不意味著老師一定要嚴(yán)厲。

二、尊重而不放縱

尊重就是讓幼兒對(duì)自己充滿自信，相信自己有能力做出正確的選擇和判斷。鼓勵(lì)幼兒發(fā)表自己的意見與看法。但切記不能放縱，不能放任幼兒做一些不切實(shí)際，傷害他人的行為。

三、自主而不自由

“幼兒雖小但也有自己的思想，因此，我們也要給孩子們充分的自主，但自主不等于自由。

愛，不是簡(jiǎn)單的給予，不是無需學(xué)習(xí)的本能。想做一個(gè)合格老師，就要懂得如何愛孩子。

因?yàn)槎?所以珍惜

“別急，先問問孩子”

星期五美術(shù)課上我讓孩子們畫主題——意愿畫《下雨了》。大部分孩子是看著我黑板上的示范畫來畫的。畫的都不錯(cuò)。走到剛轉(zhuǎn)來的耿永強(qiáng)小朋友跟前，我發(fā)現(xiàn)他畫面亂糟糟的、除了烏云雨點(diǎn)就是一片枯黃不整齊的亂草?！靶∨笥旬嫷亩己芎?、你畫的什么啊!”他沒吱聲，“你在反面另畫一幅吧!”我“命令”完又去輔導(dǎo)別的孩子。

一會(huì)兒我又轉(zhuǎn)到他桌前，他不但沒重畫、反而在那片枯草上又加了一片綠草，我發(fā)火了：“讓你重畫，你怎么還在這上面畫?你說說畫這些草有什么用?”“這不是草是小麥苗，沒下雨時(shí)麥苗喝不上水顏色變黃，下雨了麥苗喝飽了水就變綠了”他指著畫小聲對(duì)我說。我一愣：“什么，你再說一遍，”他又小聲重復(fù)了一遍，我這才明白。他想的真好，我禁不住細(xì)細(xì)打量他一番：這個(gè)平時(shí)被我忽視的孩子想象力這么豐富!自己的武斷差點(diǎn)束縛了孩子的想象力，此時(shí)我不停的埋怨自己的粗暴和性急。

我以后再犯性急時(shí)，一定提醒自己：別急，先問問孩子，他肯定有他的道理。

問題孩子

我班的小怡是一個(gè)令我們老師頭疼的孩子，在集體活動(dòng)時(shí)總是坐不住，自由活動(dòng)時(shí)又經(jīng)常攻擊別人，吃飯時(shí)不是飯打翻了就是菜打翻了，面對(duì)這樣的“問題孩子”，我對(duì)她很是失望，每天關(guān)注她只是防范他傷及別人，孩子們常表示對(duì)小怡的不滿。進(jìn)入中班的第一天，她的表現(xiàn)出乎意料的好，我們還夸她“乖，有進(jìn)步”?？傻诙煊珠_始調(diào)皮起來了，一點(diǎn)都不讓我們省心，可上星期發(fā)生的一件小事讓我對(duì)她又有了新的認(rèn)識(shí)。

那天下午戶外活動(dòng)時(shí)，我為了讓孩子們盡快學(xué)會(huì)中班的游戲操，所以帶領(lǐng)孩子們?cè)谑程眠吷系乃鄨?chǎng)上玩丟手絹的游戲，由于跑的太快，一個(gè)小女孩不小心摔倒了，這時(shí)只見小怡飛快的跑了過去，費(fèi)力的把她扶起來，一邊與她說著什么，一邊幫她拍去身上的灰塵，轉(zhuǎn)身又向食堂的窗口跑去，從掛在窗上的口袋里拿了點(diǎn)餐巾紙，一會(huì)兒又跑到小女孩身邊，用餐巾紙?zhí)嫘∨⒉寥パ蹨I。沒想到他幫助別人時(shí)是那樣細(xì)心，一點(diǎn)都不像平時(shí)大大咧咧的她。

從這件事中，我明白了孩子都是善良的，有些孩子常常用一些異常的行為來引起老師、父母的注意，只是我們沒有讀懂他們，誤認(rèn)為他們有“問題”。只要我們讀懂他們，再通過家園共同教育，適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)幫助，他們會(huì)成為同伴們的好伙伴，老師眼中的好孩子，父母心中的乖寶寶。

不要吝惜對(duì)孩子的表揚(yáng)

確實(shí)，表揚(yáng)是無疆界也無定式的，表揚(yáng)在思想教育方面也發(fā)揮著巨大的魅力；作為老師，我們要學(xué)會(huì)表揚(yáng)，因?yàn)楸頁P(yáng)可以改變環(huán)境，可以改變心情；老師的表揚(yáng)，更是充滿了對(duì)幼兒的尊重、寬容和理解，是對(duì)幼兒的一種愛，一種信任，一種表許……

今天望著這么多的孩子，雖然他們當(dāng)中有一些人的畫在我們成人眼里并不怎樣。但是，我爭(zhēng)取從他們的畫中找出優(yōu)點(diǎn)，給每位孩子發(fā)了一個(gè)他們期待已久的小貼畫。

表揚(yáng)對(duì)幼兒來說是最大的鼓勵(lì)，是一種收獲，也是一種無形財(cái)富，表揚(yáng)人人都有。當(dāng)你在與幼兒相處時(shí)，表揚(yáng)是一個(gè)不可忽視的重要環(huán)節(jié)，因?yàn)楸頁P(yáng)是老師與幼兒感情交流的潤(rùn)滑劑；是人與人之間交流最神奇、最有效地語言；“表揚(yáng)”作為思想教育的因子，還需要講究藝術(shù)；表揚(yáng)代表著肯定，代表著信任，也代表著老師對(duì)幼兒的愛。因此，作為老師請(qǐng)不要吝嗇您的言語，將表揚(yáng)施與幼兒。

今天我雖然只是發(fā)給他們一個(gè)小小的貼畫，但是這貼畫卻代表著老師對(duì)他們的肯定，對(duì)他們的鼓勵(lì)。對(duì)孩子們來說也是他們成長(zhǎng)路上的一縷陽光。