育兒觀念：理解與尊重，打開(kāi)孩子心扉的鑰匙

育兒觀念：理解與尊重，打開(kāi)孩子心扉的鑰匙

家有小兒——豆豆，是家里獨(dú)子。由于我們夫妻倆都是80后的獨(dú)生子女，豆豆是家里的長(zhǎng)子嫡孫，所以家人對(duì)他寵愛(ài)有加。如何能避免對(duì)孩子過(guò)度溺愛(ài)，并讓孩子養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，是孩子與家長(zhǎng)共同學(xué)習(xí)的課題。

時(shí)光飛逝，孩子已經(jīng)三歲半了，我們?cè)谙硎芎⒆映砷L(zhǎng)所帶來(lái)的喜悅的同時(shí)，也為孩子身上所出現(xiàn)的一些問(wèn)題而擔(dān)憂：一、孩子喜歡指令他人做事；二、受到批評(píng)時(shí)愛(ài)頂嘴，并喜歡跟家長(zhǎng)對(duì)著干。

因?yàn)槎苟故羌依锏莫?dú)子，所以他提出的要求家里長(zhǎng)輩都會(huì)盡量滿足。久而久之，孩子就覺(jué)得長(zhǎng)輩們?yōu)樗龅囊磺?，都是理所?dāng)然的。尤其是到了三歲后，稍有不滿，就喜歡大吼大叫，而且經(jīng)常用殺手锏——哭，來(lái)對(duì)付家長(zhǎng)。

這是今年入秋的一個(gè)傍晚，夕陽(yáng)西下帶來(lái)南方秋天少有的涼意。豆豆吃過(guò)晚飯后要玩水槍。爺爺便從柜子里取水槍灌滿水后給豆豆，讓他自己到陽(yáng)臺(tái)玩。不一會(huì)兒，豆豆就把水槍的水全射光了，并把全身都弄濕了。奶奶見(jiàn)狀，擔(dān)心孩子著涼感冒，便立刻從孩子手上搶過(guò)水槍?zhuān)舐暫浅猓骸澳憧?，都弄濕衣服了！不許再玩水槍?zhuān)　眓4507.cn

豆豆面對(duì)奶奶的責(zé)備，不但沒(méi)意識(shí)到錯(cuò)誤，反倒尖聲對(duì)奶奶喊：“我要玩水槍?zhuān)阋R上把水槍給我！”

爺爺見(jiàn)此情形，也厲聲對(duì)孩子說(shuō)：“不許玩水槍?zhuān)∧惚仨毾热グ岩路Q了，再去玩其他玩具！”

而當(dāng)時(shí)孩子就壓根沒(méi)把爺爺奶奶的話聽(tīng)進(jìn)去，只是在哭鬧中不停地重復(fù)“我要玩水槍?zhuān)棠恬R上把水槍給我！”并且揚(yáng)手打奶奶。奶奶也是被他的叛逆行為激怒了，想要?jiǎng)邮纸逃?xùn)這個(gè)小頑皮！

作為孩子的爸爸，我把整個(gè)過(guò)程看明白了，并看著祖孫三人在僵持，同時(shí)在思考：孩子為何會(huì)叛逆，我應(yīng)該如何處理此事……

我知道，孩子在情緒被點(diǎn)燃時(shí)，根本聽(tīng)不進(jìn)任何道理，要平息這場(chǎng)“戰(zhàn)爭(zhēng)”，關(guān)鍵是要幫孩子“滅火”！當(dāng)時(shí)，我強(qiáng)行把孩子從爺爺奶奶身邊抱走，獨(dú)自與孩子走進(jìn)書(shū)房，用平靜的語(yǔ)氣跟孩子說(shuō)：“兒子，先別哭！你是不是要水槍?zhuān)磕隳懿荒芑卮鸢职謳讉€(gè)問(wèn)題？如果能回答，爸爸就把水槍給你！”

孩子一邊嗷嗷大哭，一邊點(diǎn)頭答應(yīng)。

“你為什么要打奶奶？”我問(wèn)道。

“因?yàn)槟棠塘R我！”孩子說(shuō)。

“奶奶為什么要罵你？”

“因?yàn)槲彝嫠畼尠岩路獫窳??！焙⒆訚u漸止住哭泣回答。

“那么你現(xiàn)在應(yīng)該怎么做？”

“把衣服換了，再玩水槍。”

從孩子的回答中可見(jiàn)，孩子并非不懂道理，只是情緒高漲時(shí)，控制不了自己。

“如果你繼續(xù)玩水槍?zhuān)謺?huì)把衣服弄濕，如果著涼感冒怎么辦？”我繼續(xù)追問(wèn)。

“那我不玩水槍?zhuān)T單車(chē)可不可以？”孩子反問(wèn)。

“可以，那為什么奶奶不讓你玩水槍?zhuān)闫?；而爸爸讓你不玩水槍?zhuān)憔筒煌?？”我好奇地?wèn)。

“因?yàn)榘职譀](méi)有罵我！”孩子稚氣地回答。

從孩子的回答中，我開(kāi)始明白：孩子的叛逆，不僅因?yàn)樗囊蟮貌坏綕M足，更是因?yàn)樗淖宰鹗艿絺?。?duì)于玩水槍?zhuān)鸪跏堑玫綘敔數(shù)脑试S，孩子并不覺(jué)得是一件錯(cuò)事。但奶奶的著急轉(zhuǎn)化成責(zé)備，就讓孩子感到委屈。對(duì)于爺爺、奶奶的同時(shí)責(zé)罵，而爸爸媽媽在旁邊看著，就更讓孩子感到難堪，所以孩子的情緒才會(huì)被點(diǎn)燃。從此事我也明白到：尊重，不僅是出于對(duì)長(zhǎng)輩、同輩的禮貌，同時(shí)孩子也同樣需要?jiǎng)e人的尊重。小音量，輕緩的語(yǔ)速，就會(huì)讓孩子覺(jué)得受到尊重；單獨(dú)的對(duì)話，能減少外界的干擾，讓孩子的情緒平復(fù)。只有心情平伏，孩子才能把話聽(tīng)入腦。后來(lái)，我把此心得與家人分享，也與家人達(dá)成共識(shí)：教育孩子，避免在眾人面前呵斥，取而代之的單獨(dú)對(duì)話與耐心聆聽(tīng)，進(jìn)入孩子的世界，尊重孩子的想法。

隨后，我?guī)秃⒆訐Q衣服，并邊換邊說(shuō)：“以后如果想要某樣?xùn)|西，你就把‘我要……’改成‘可不可以把……給我？’，這樣說(shuō)起來(lái)會(huì)更有禮貌，人們都喜歡有禮貌的小朋友，懂嗎？”

孩子會(huì)意地點(diǎn)點(diǎn)頭。

從此以后，豆豆?jié)u漸的行為有了轉(zhuǎn)變：一、接受批評(píng)，不再叛逆；二、在指令別人做事時(shí)用“可不可以……”，并能接受別人的拒絕。

俗語(yǔ)云“棒下出孝子”其實(shí)是一種簡(jiǎn)單粗暴的教育模式，打與罵是教育之下策，只會(huì)在孩子內(nèi)心深處埋下了仇恨與暴力的種子。在教育孩子時(shí)，只有給予更多的耐心與包容，才能讓孩子做到真正的口服心服，才能使孩子對(duì)別人有更多的尊重與理解。

作為家長(zhǎng)，就應(yīng)該用尊重與理解，打開(kāi)孩子的心扉；以聆聽(tīng)與關(guān)愛(ài)，走進(jìn)孩子的世界。

YJS21.cOm更多家園共育小編推薦

育兒觀念：愛(ài)孩子，從尊重開(kāi)始

育兒觀念：愛(ài)孩子，從尊重開(kāi)始

麥苗一屁股坐在地上，撒歡似地晃著兩條腿，用既得意又忐忑的目光打量著我。我很想一把抓起她，猛拍幾下弄臟了的衣服，狠狠地訓(xùn)斥：不許在地上亂坐，臟死了……但我克制住了，一個(gè)聲音在心里說(shuō)：請(qǐng)尊重孩子。

院里的水泥地，被陽(yáng)光曬得暖暖的，坐上去應(yīng)該很舒服吧？小麥苗在地上找什么呢？是在等小螞蟻嗎？喜歡怎么玩就怎么玩吧，臟一點(diǎn)又何妨！

得到默許后，小家伙又得寸進(jìn)尺地拍了拍身邊的空地，示意媽媽也坐下。好吧，孩子，只要可以，媽媽愿意花大把大把的時(shí)間陪你做你喜歡的事情。

風(fēng)兒輕柔，陽(yáng)光和煦，我和女兒坐在地上，看螞蟻一個(gè)一個(gè)緩緩地爬過(guò)，我教女兒和它們一一打招呼：嗨，你好……

麥苗一歲三個(gè)月以后，理解能力和“表達(dá)”能力明顯增強(qiáng)。洗手、吃飯、穿衣等日常生活行為，她都能夠理解并配合，盡管詞匯少得可憐。比如說(shuō)，她在拿一件玩具，如果你這時(shí)給她穿衣服，她知道怎么換手不影響穿衣。你告訴她飯燙，要等一等，她會(huì)點(diǎn)點(diǎn)頭，坐在小板凳上耐心等待。你告訴她要去洗手，她會(huì)搖著一雙小手，比你先一步走到衛(wèi)生間。

最近，接連給麥苗買(mǎi)了兩件牛仔的衣服，一件外套，一件連衣裙。以前，每次試穿新衣服，麥苗都很開(kāi)心，舍不得脫下，有時(shí)還會(huì)因?yàn)椴坏貌幻撓拢竟?jié)不到）而大哭。牛仔外套買(mǎi)回來(lái)的時(shí)候，麥苗看見(jiàn)就不激動(dòng)，剛穿到身上就扯著要脫下來(lái)。再試，干脆不讓了。不知道是什么原因，但是，孩子既然“表達(dá)”得如此清楚，怎么忍心強(qiáng)迫她呢？閑置就閑置吧。連衣裙到的時(shí)候，我拿給麥苗試穿，小家伙用小手推著衣服，嘴里不停地說(shuō)著“別別別”，很是嫌棄。到底是什么原因呢？我又拿了一件舊的花色衣服給麥苗，小家伙立即表現(xiàn)得很高興，把衣服抱在懷里，咦咦呀呀地叫著。早上，我穿了一件帶花的連衣裙，麥苗特別喜歡，扯著我的衣服不丟。我在廚房炒菜，小麥苗扯著我的裙子，像扯窗簾一樣玩藏貓貓?？磥?lái)，小麥苗不喜歡牛仔的顏色，她就是喜歡五顏六色的衣服。寶貝，媽媽知道了，媽媽會(huì)盡量尊重你的選擇。

不管什么事情，我們都盡量與麥苗“溝通”。每天晚飯后，我們帶麥苗下樓散步，玩到什么時(shí)候回來(lái)，通常先征求麥苗的意見(jiàn)。每天吃什么，到哪里去玩，穿哪雙鞋子，也都盡量給她選擇的機(jī)會(huì)。就在這并不順暢的“溝通”中，麥苗的詞匯越來(lái)越豐富。

只有尊重孩子的選擇，只有平等有效的溝通，才會(huì)讓孩子更樂(lè)于表達(dá)、更善于表達(dá)，不是嗎？

院子里有一架滑梯，一頭是臺(tái)階，一頭是滑梯。麥苗兩手抓著扶手，一步一個(gè)地爬完十余個(gè)臺(tái)階，然后站在高高的小方臺(tái)上（兩邊有護(hù)欄），舉著雙臂，興奮地叫著“高高”“高高”。然后，慢慢地坐到滑梯邊，松開(kāi)雙手，一路咯咯地滑下來(lái)。整個(gè)過(guò)程，她獨(dú)立完成，我和家人只是用手護(hù)著，以防跌落。78厘米的身高，站在高度一米五左右的小方臺(tái)上，觀者都捏一把汗，為人父母者難道就不擔(dān)心嗎？當(dāng)然不是，當(dāng)麥苗第一次掙脫我的手爬上臺(tái)階時(shí)，我的心揪得緊緊的，但我知道，好玩是孩子的天性，尊重孩子就要滿足她與生俱來(lái)的探索欲。

尊重孩子，意味著理解孩子的天性，包容孩子的缺點(diǎn)；尊重孩子，意味著給孩子選擇的權(quán)利，給孩子表達(dá)的機(jī)會(huì)；尊重孩子，意味著放手，給孩子歷煉的機(jī)會(huì)和自由成長(zhǎng)的空間……

尊重不是縱容，當(dāng)孩子出現(xiàn)不良行為時(shí)，我們不是強(qiáng)制執(zhí)行、高聲訓(xùn)斥，而是轉(zhuǎn)移注意力等方式有智慧地引導(dǎo)。

尊重不是嬌慣，孩子良好的行為與品德，是從父母的一言一行中習(xí)來(lái)的。身教重于言傳，這是每一個(gè)為人父母者應(yīng)該謹(jǐn)記的。

愛(ài)孩子，請(qǐng)從尊重開(kāi)始……

育兒觀念：從管孩子到尊重孩子

育兒觀念：從管孩子到尊重孩子

傳統(tǒng)觀念認(rèn)為，孩子小就是不懂事，大人就得管孩子，大人的權(quán)威能在孩子那兒得到體現(xiàn)，孩子畏懼我們很聽(tīng)話，我們機(jī)會(huì)認(rèn)為我們教育的很成功。我以前就是這么對(duì)待孩子的。

記得那時(shí)孩子剛上幼兒園，每天早晨都要哭鬧不起床，我一開(kāi)始是好言好語(yǔ)勸說(shuō)她快起來(lái)，但孩子哭鬧不起，直到我耐性用盡，從床上拉起來(lái)就幫她穿衣服，她的哭聲讓我的心里也很不好受，但是我要趕時(shí)間上班。我對(duì)自己說(shuō)：“不能慣她上學(xué)遲到的毛病，即使是上幼兒園。”我覺(jué)得孩子習(xí)慣了早起就好了，所以接連幾天我都是先勸后拽把小閨女弄起床，孩子每天都是哭哭啼啼地上學(xué)。我也知道這樣效果不佳，但我卻忽略了這一點(diǎn)。直到和一位家長(zhǎng)的談話點(diǎn)醒了我。

孩子家長(zhǎng)提到了同樣的問(wèn)題：“孩子早上起床真費(fèi)勁，每天都匆匆忙忙的。我問(wèn)：“她是不是晚上睡得晚才起不來(lái)啊?”由此，我恍然大悟。我不也是嗎?經(jīng)常晚上忙自己的事情備課，準(zhǔn)備材料，無(wú)暇顧及她，直到我忙完就9點(diǎn)多了，這才洗漱睡覺(jué)。孩子跟著我從來(lái)沒(méi)在9點(diǎn)前睡過(guò)。睡眠不足，自然早上起不來(lái)。但是我只是專(zhuān)橫地以為孩子不懂事，不聽(tīng)話，就用最粗暴的方式對(duì)待孩子，真是大錯(cuò)特錯(cuò)啊。孩子本身沒(méi)睡夠，我又給她委屈受，孩子那幼小的心靈多受傷啊。

于是我迅速改變了策略。在晚上，我盡量將自己手頭的事情先放一邊，陪孩子一起洗漱然后讓孩子早點(diǎn)上床，給孩子播放舒緩的音樂(lè)，并會(huì)在床邊為孩子講故事，給孩子營(yíng)造好睡眠的氛圍，讓她在愉悅的氛圍中慢慢入睡。孩子不再晚睡，這是一方面，在早上起床的時(shí)候我會(huì)播放閨女比較熟悉的歌曲，孩子慢慢的就會(huì)在愉快地歌聲中睜開(kāi)惺忪的眼睛，有時(shí)候還會(huì)自己穿上衣服來(lái)到我面前給我一個(gè)驚喜，我會(huì)抱起她，給她一個(gè)鼓勵(lì)的吻并會(huì)夸她是個(gè)很棒的寶貝。這樣早晨美好的時(shí)光開(kāi)始了我們都懷著高興輕松的心情走出家門(mén)。

從這件事上，我明白了一個(gè)道理，多從孩子角度看問(wèn)題思考問(wèn)題，絕對(duì)不能只從大人的角度思考問(wèn)題。我們所謂的管有時(shí)其實(shí)非常專(zhuān)橫野蠻，我們并沒(méi)有把孩子當(dāng)做一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體來(lái)尊重，我們只想讓孩子服從，這多不人道!

孩子經(jīng)常還會(huì)有不聽(tīng)話的時(shí)候，一旦孩子不聽(tīng)話，我們?cè)趺醋?

有次我讓孩子洗頭發(fā)，她就是不愿意。說(shuō)有沫沫會(huì)迷眼睛，我給她打保證“我一定小心?！钡呛⒆泳褪遣宦?tīng)。我說(shuō)：“你還想吃漢堡嗎?”她眼睛一亮，脆聲回答：“想!”我說(shuō)：“想，就乖乖聽(tīng)話洗頭，周末我?guī)闳コ??！庇谑呛⒆雍荛_(kāi)心地洗了頭，每天都要問(wèn)一遍：“媽媽?zhuān)街苣┝藛?”當(dāng)然周末很快就到了。我卻堅(jiān)決不肯帶她去，我跟她講：“那些漢堡啥的最沒(méi)營(yíng)養(yǎng)了，別人家的小朋友也都不去吃的?！薄安皇?，”小閨女高聲哭叫，“小強(qiáng)就才去吃的，我要去，我要去，哇……”我只好又許給她說(shuō)：“聽(tīng)話哈，聽(tīng)話的話，下個(gè)周末我?guī)闳和瘶?lè)園?！毙￠|女含著淚問(wèn)我：“真的?”我點(diǎn)頭“嗯”。很快又到周末了，小閨女午睡睡醒了興高采烈地喊我去兒童樂(lè)園。結(jié)果怎樣?當(dāng)然如你所料，我又一次拒絕了，我自我感覺(jué)理由很充分。小閨女午睡醒了就是三點(diǎn)多鐘了，我?guī)еサ絻和瘶?lè)園就得下午四點(diǎn)了，而我得帶小閨女在六點(diǎn)前再趕回家?；ㄉ隙鍓K錢(qián)就只為玩那么一小會(huì)，實(shí)在是不劃算得很。小閨女再次放聲大哭：“你是個(gè)壞媽媽?zhuān)悴皇莻€(gè)好媽媽……”

當(dāng)然我并沒(méi)有在乎小閨女的這些反應(yīng)，因?yàn)槲蚁嘈胚@只是孩子的一時(shí)激憤之語(yǔ)。再說(shuō)本來(lái)就是隨口哄孩子的一些話，何必去兌現(xiàn)?更何況有難度去實(shí)現(xiàn)。但是慢慢地，我發(fā)現(xiàn)孩子越來(lái)越不聽(tīng)話了，我為了讓小閨女聽(tīng)我的再許給她什么好處她已經(jīng)不在乎了。她說(shuō)：“你騙人!我才不信你!”我這才認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤。

我并沒(méi)有給予孩子應(yīng)有的尊重，我用一種漫不經(jīng)心的態(tài)度對(duì)待她，我便也一步步失去了孩子對(duì)我的信任。孩子的不聽(tīng)話就又引起我巨大的怒氣就又對(duì)孩子發(fā)怒了。

怒氣過(guò)后我又自責(zé)，覺(jué)得對(duì)不住孩子。我一次次許諾她，但并沒(méi)有兌現(xiàn)我的諾言。我開(kāi)始反思，我應(yīng)該怎么做才能讓孩子樂(lè)于聽(tīng)我的話呢?既然我多次失信于孩子，首先從重建信任開(kāi)始吧。

有一次，孩子有點(diǎn)不舒服，就撒嬌想不上學(xué)。我跟她說(shuō)：“好孩子都是要上學(xué)的，不上學(xué)的孩子不是好孩子?！毙￠|女扭頭“哼?！蔽业男幕鹩珠_(kāi)始往上拱，我尋思“小閨女又嬌嬌開(kāi)了。”怎么辦?堅(jiān)決不能來(lái)用的，還是得哄。我說(shuō)：“你想吃肯德基嗎?你聽(tīng)話上學(xué)我今中午就帶你去?！毙￠|女眼睛一亮又暗了：“你說(shuō)真的?”“嗯，真的?！薄斑@次真的不騙我?”“嗯，這次真的不騙你?！毙￠|女眼里含著淚可憐巴巴地沖我說(shuō)：“媽媽?zhuān)壅f(shuō)好哈，中午一定來(lái)接我?！蔽抑刂攸c(diǎn)頭。小閨女一步三回頭地進(jìn)了教室。到了中午，我準(zhǔn)時(shí)出現(xiàn)在了小閨女眼前。小閨女立馬一蹦三跳地過(guò)來(lái)了，高興得恨不能搖頭擺尾?！皨寢?zhuān)瑡寢專(zhuān)銇?lái)了，你真的來(lái)了，嘻嘻，呵呵，嘿嘿……”她拉著我的手高興得不知道怎么好了。

就這一次之后，小閨女就好像懂事了似的。我說(shuō)你把什么做好我就如何如何，她都會(huì)很棒地完成，而我也盡自己最大的努力爭(zhēng)取兌現(xiàn)我對(duì)她的承諾，即使偶爾有特殊原因做不到，我也對(duì)她坦城，小閨女也很大度地予以了接受，畢竟絕大多數(shù)我還是兌現(xiàn)了的。我把小閨女當(dāng)大人看，不再隨意輕許，也不隨意毀諾，小閨女也盡力完成對(duì)我的許諾。真是非常棒的結(jié)果，不是嗎?

孩子雖小卻也有自己獨(dú)立的思想，作為成人，我們不能用成人的觀念和思維來(lái)要求孩子，我們?nèi)裟苻D(zhuǎn)變觀念，尊重孩子，多從孩子的角度思考問(wèn)題，那么我相信，我們和孩子的關(guān)系會(huì)更加親密和諧，孩子也會(huì)成長(zhǎng)的更好更健康!一起試試吧!

育兒觀念：尊重孩子，給孩子適宜的愛(ài)

孩子是家庭的未來(lái)，父母也是孩子的永遠(yuǎn)的老師，愛(ài)孩子是天下所有父母的本能，是一種與生俱來(lái)的愛(ài)，這種愛(ài)把握適度，對(duì)孩子的成長(zhǎng)起著積極地助推作用，將對(duì)其終身發(fā)展起著有益的影響。那么怎樣給孩子適度的愛(ài)，讓孩子能感受和理解你對(duì)他的愛(ài)呢。隨著全國(guó)學(xué)前教育《3-6歲兒童發(fā)展指南》宣傳月的到來(lái)，讓我們一起學(xué)習(xí)，重溫，反思“愛(ài)”的教育，把脈“愛(ài)”的溫度。

在如今的家庭教育中，父母對(duì)愛(ài)的理解各不相同，有的父母覺(jué)得愛(ài)孩子就是處處呵護(hù)孩子，把孩子當(dāng)成“小皇帝”“小公主”來(lái)養(yǎng)，什么都給孩子最好的。有的父母覺(jué)得愛(ài)孩子不能輸在起跑線，給孩子報(bào)了各種培訓(xùn)班，在家還輔導(dǎo)孩子練習(xí)寫(xiě)字、認(rèn)字給孩子充分的知識(shí)技能儲(chǔ)備，還會(huì)拿自家的孩子與其他孩子比較，生怕孩子會(huì)落在別的孩子后面。也有的父母覺(jué)得愛(ài)他就是給他吃飽喝足，由著他好了。這些都是出自父母良苦用心的愛(ài)，但是這樣的愛(ài)給孩子帶了什么呢？過(guò)多的幫助，呵護(hù)，讓衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口，一離開(kāi)成人就變得焦慮不安。過(guò)多的學(xué)習(xí)任務(wù)，早早地剝奪了孩子的童真，剝奪了孩子探索發(fā)現(xiàn)世界的機(jī)會(huì)，過(guò)于放縱，孩子，唯我獨(dú)尊，情感缺失。。。。。。

由此可見(jiàn)，愛(ài)孩子是父母的本能，更是卓越的智慧，只有尊重孩子給孩子適度的愛(ài)，才能讓孩子在愛(ài)的體驗(yàn)中獲得情感，態(tài)度和習(xí)慣的多元發(fā)展。

1、愛(ài)孩子請(qǐng)尊重孩子的興趣與想法

每一個(gè)孩子都是獨(dú)特的個(gè)體，成人要用平等的眼光來(lái)看待每一個(gè)孩子，尊重他們的想法。這樣才能獲得孩子的信任，走進(jìn)他們的內(nèi)心世界。在家庭中，孩子的想法會(huì)很多，家長(zhǎng)要善于做一個(gè)傾聽(tīng)者，肯定給孩子積極的想法，并鼓勵(lì)孩子付諸行動(dòng)。在孩子感受被關(guān)注的時(shí)候他會(huì)獲得積極的情感體驗(yàn)。

2、愛(ài)孩子請(qǐng)適度放手

孩子的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)不是在成人的說(shuō)教實(shí)現(xiàn)的，更不是成人的幫助能替代的。孩子的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)是在不斷的體驗(yàn)與自我建構(gòu)中積累的。因此，愛(ài)孩子請(qǐng)家長(zhǎng)要適度放手，做一個(gè)有心的旁觀者、支持者，用心地去發(fā)現(xiàn)孩子在學(xué)習(xí)中的一些困難，建構(gòu)的新經(jīng)驗(yàn)等。并適度地給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)，幫助孩子去感受自我學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，形成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。

3、愛(ài)孩子請(qǐng)給予孩子空間

世界上沒(méi)有兩片完全相同的樹(shù)葉，每個(gè)孩子的發(fā)展速度都是不同的，每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)需要一個(gè)過(guò)程，父母要善于發(fā)現(xiàn)自己孩子的特點(diǎn)和興趣所在，并給與鼓勵(lì)和支持，給孩子適度的空間。切不可拿其他孩子的優(yōu)點(diǎn)與自己孩子的弱點(diǎn)進(jìn)行比較。更不可將自己的理想強(qiáng)加給孩子。

最后，讓我們一起用讓我們用耐心、愛(ài)心和智慧，陪著蝸牛散步去！

小班育兒心得：了解孩子，尊重孩子

小班育兒心得：了解孩子，尊重孩子

豆豆從小到大，我不知道寫(xiě)過(guò)N篇的育兒心得，不過(guò)每次寫(xiě)的內(nèi)容都是不一樣的，可能豆豆一天天的長(zhǎng)大，我們育兒方面的重點(diǎn)也在轉(zhuǎn)移和變化，育兒的想法也在成長(zhǎng)，有時(shí)候甚至?xí)穸ㄇ懊婵偨Y(jié)出來(lái)的東西，可能這就是長(zhǎng)大中的爸爸媽媽?zhuān)诜e累育兒方面的知識(shí)。這次是豆豆上小班開(kāi)學(xué)以來(lái)，老師第一次要求交育兒心得。其實(shí)在養(yǎng)育兒子的過(guò)程中，我想我是和大多數(shù)的父母一樣，也是一邊學(xué)習(xí)一邊思考，很多時(shí)候甚至道理說(shuō)起來(lái)很明白，但是實(shí)際過(guò)程中卻又會(huì)做著相反的事情。那么，如何讓自己能在教育孩子的路上始終如一，不偏離目的，堅(jiān)持我們自己想要的教育理念呢？

思前想后，主要的原因還是家長(zhǎng)本身的一些長(zhǎng)期以來(lái)的壞習(xí)慣，如果家長(zhǎng)要求孩子一套，自己則做一套，那教育孩子是沒(méi)有說(shuō)服力的。所謂家長(zhǎng)是孩子最早的老師，就是這個(gè)道理，孩子的模仿力和學(xué)習(xí)能力都是最強(qiáng)的，長(zhǎng)時(shí)間跟父母在一起，自然而然就會(huì)表現(xiàn)出跟父母類(lèi)似的行為舉止。與其如何要求自己的孩子，不如以身作則，自己先做好榜樣。這里說(shuō)個(gè)笑話，豆爸有次飯桌上要求豆豆把飯碗里的飯全吃干凈，豆豆就反過(guò)來(lái)說(shuō)爸爸的飯碗也是很多剩飯，我一看確實(shí)哦小班的育兒心得。

另外就是不要太慣著孩子，能做到的盡量讓他自己完成，這個(gè)其實(shí)是我最要檢討的一點(diǎn)，倒不是慣著，而是經(jīng)常會(huì)不知不覺(jué)得培養(yǎng)了一些壞習(xí)慣，然后改一個(gè)壞習(xí)慣真的是要花費(fèi)更多時(shí)間。好比吃飯，在家里晚飯豆豆一直要我喂，其實(shí)中飯?jiān)谟變簣@都是獨(dú)立完成，并且老師一直有夸獎(jiǎng)的，但是偏偏在家他就不干，我自己經(jīng)常為了讓他多吃，快吃，就不知不覺(jué)的喂到現(xiàn)在，直到前幾天，豆爸說(shuō)要讓他獨(dú)立吃，否則就拿走不給他吃，剛開(kāi)始他當(dāng)然不相信，就說(shuō)自己不吃，最后他還是在全家人吃完以后清洗的時(shí)候要求吃，結(jié)果一個(gè)人在餐椅上很快的吃完。還有就是當(dāng)豆豆不愿意做的事情，我經(jīng)常是一番軟硬兼施以后沒(méi)折了，反而被他吃定了，不知道什么方法可以對(duì)付豆豆的倔犟，可能唱黑臉功夫不夠，在他面前沒(méi)有權(quán)威性，還要加強(qiáng)學(xué)習(xí)。

最后我想也是最重要的就是要了解孩子，尊重孩子。

沒(méi)有真正了解孩子是沒(méi)辦法給他應(yīng)有的尊重的，孩子如果在沒(méi)有尊重的環(huán)境里長(zhǎng)大，那么她長(zhǎng)大后也很難尊重別人，為了孩子的健康成長(zhǎng)，家長(zhǎng)應(yīng)尊重你的孩子。漸漸長(zhǎng)大的孩子會(huì)越來(lái)越有自己的意愿和想法，作為家長(zhǎng)，可能不經(jīng)意中忽略了這一點(diǎn)，于是經(jīng)常容易因?yàn)楹雎运母惺?，而傷害孩子的自尊心。家長(zhǎng)對(duì)孩子要講信用，答應(yīng)的事情一定要做到，不要輕易的欺騙孩子。上半年豆豆在親子園里上小小班，有個(gè)禮拜豆豆得了好孩子稱號(hào)，回家后豆爸和我都非常高興，甚至于鄰居的小孩子都有點(diǎn)嫉妒有點(diǎn)失望地說(shuō)，豆豆有好孩子，我沒(méi)有誒。但是豆豆卻沒(méi)很大反應(yīng)，豆爸說(shuō)豆豆可能對(duì)于這個(gè)榮譽(yù)感還沒(méi)形成，我們來(lái)幫助一下，于是首先我們答應(yīng)豆豆如果有得好孩子，爸爸媽媽就會(huì)買(mǎi)禮物來(lái)獎(jiǎng)勵(lì)，然后在親戚朋友面前，要求大家都特意對(duì)得到好孩子稱號(hào)的豆豆大聲表?yè)P(yáng)。在物質(zhì)和精神的雙層滿足下，豆豆很快的對(duì)好孩子有個(gè)新的認(rèn)識(shí)。接下來(lái)的學(xué)期里得到好孩子的次數(shù)挺多的，有次好像一周發(fā)2次好孩子，豆豆都有得，于是爸爸媽媽依然如約買(mǎi)了2次禮物作為獎(jiǎng)賞?，F(xiàn)在在五幼，我們又非常重視豆豆的星星數(shù)，每次我去接豆豆都要問(wèn)今天星星有沒(méi)有多一個(gè)，還要他帶我去看看他的星星。我答應(yīng)他星星數(shù)達(dá)到8顆的話，可以給他買(mǎi)個(gè)禮物哦。

希望與老師們，和家長(zhǎng)們共同多多討論和關(guān)注育兒這個(gè)話題，怎么樣使大家都能成為孩子心中稱職的父母是我們大家的心愿。