學(xué)會(huì)放手

學(xué)會(huì)放手

前幾天在書上給我的學(xué)生們找故事時(shí)，看到了一個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)讓我有所思。活動(dòng)是在班級(jí)里開展一個(gè)叫：“玩具分享日”的活動(dòng)。

我一下就聯(lián)想到我的學(xué)生們，從小班到現(xiàn)在，大班下學(xué)期了。我們都是一直要求孩子不要帶玩具來幼兒園，這樣可以避免一些不必要麻煩。其實(shí)，我一直都很糾結(jié)，不讓幼兒來玩具來幼兒園，是覺得幼兒的自控能力差。但從來沒有想過去好好培養(yǎng)幼兒好的自控能力。所以我決定和我的學(xué)生們好好談?wù)勥@個(gè)問題。

我首先向孩子們說出了我不讓他們帶玩具來的原因，也說出了我的糾結(jié)。向他們承認(rèn)我做法的錯(cuò)誤。和孩子們一討論，孩子們都是說不想帶玩具來幼兒園，大多數(shù)的原因是怕同伴把自己的玩具弄壞了，我聽到他們的談話一下又覺得揪心，孩子們?nèi)狈Α胺窒怼本?。于是我決定在我班也開展“玩具分享日”活動(dòng)。這樣可以讓幼兒體會(huì)分享帶來的快樂，也能好好培養(yǎng)一下幼兒的自控能力。我和孩子們一起定了一些“玩具分享日”的規(guī)則。帶玩具來后在園時(shí)間什么時(shí)候能玩？什么時(shí)候不能玩？如果有孩子去搶別人的我玩具又怎么辦？.......

一切搞定，第2天就是“玩具分享日”的日子。那天不是我是上早班，其實(shí)一上午我都在擔(dān)心，不知道孩子們帶玩具來園怎么樣了？很是忐忑。中午上班時(shí)，一進(jìn)班就問情況，另一個(gè)帶班老師說不錯(cuò)，小朋友都玩的很好！我心里的大石頭iujiu落地了。這一天下來我看得出孩子們都玩得很開心。

其實(shí)我從中也體會(huì)到了，其實(shí)，我們面對(duì)孩子要適當(dāng)?shù)姆攀?，他們?huì)有很多的驚喜給你！

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育兒心得：學(xué)會(huì)放手

兒子班里上周五某位家長送來錦旗，表揚(yáng)老師怎么好之類，非常醒目地分別懸掛于學(xué)校大堂和班級(jí)門口。

家長們私底下聊天，說這位家長真會(huì)來事，這樣一來的話，老師就會(huì)對(duì)他們孩子好等等之類的話語。自己在邊上聽著，也不說好，也不說不好，每人都有每人的處事方式，也許這位家長用這樣的方式表達(dá)自己對(duì)老師的尊敬，本也是無可厚非的事情。

不過自己并不是屬于會(huì)來事的那一類人。從小到大也沒有人因?yàn)樽约河刑厥獾年P(guān)系而受到特殊的待遇?？目呐雠鲆宦纷邅?，期間也經(jīng)歷了很多本不應(yīng)該經(jīng)歷的事情。但現(xiàn)在回想自己走過來的路，難道這些事情不足以讓自己成長，不足以讓自己更加成熟嗎？

所以個(gè)人認(rèn)為要學(xué)會(huì)放手。人的一生非常多變，自己遇到的事情越多，處理事情的能力就會(huì)越來越強(qiáng)。兒子剛剛走出父母的懷抱，不正需要這些鍛煉嗎？在父母的手掌心里捧著，到幼兒園里又讓老師捧著，到小學(xué)還是讓老師捧著，中學(xué)、大學(xué)、社會(huì)，何時(shí)是個(gè)頭啊！所以和爸爸商量，堅(jiān)定地認(rèn)為要學(xué)會(huì)放手，讓他自己學(xué)會(huì)處理各種事物，包括和老師的，和同學(xué)的，學(xué)會(huì)適應(yīng)。

可不，瞧，現(xiàn)在的兒子多棒?。?/p>

“你們家孩子各方面都很不錯(cuò)，在班里是屬于不大需要老師太關(guān)注的那一類學(xué)生”---------這是老師對(duì)兒子的評(píng)價(jià)，這就夠了！

還有每次去接兒子放學(xué)，問他開不開心，他都會(huì)響亮地回來答：“開心”。回家來看著他一邊跳舞一邊唱歌，一會(huì)兒說是生活老師教的，一會(huì)兒說是學(xué)習(xí)老師教的，再又是說班主任今天怎么怎么了，然后又說跟哪個(gè)孩子成為好朋友了，忽而又說今天被哪個(gè)女孩子打，可他沒還手，因?yàn)樗悄凶訚h，不打人的，等等等等，這就夠了。

放手之后的兒子，多好！

育兒：家長學(xué)會(huì)放手

不過很多媽媽帶著孩子出去后總是有很多的顧慮，比如：會(huì)不會(huì)被別的小孩欺負(fù)?。孔约簳?huì)不會(huì)亂跑?。磕抢锱K不臟啊.........

因?yàn)槲壹襵x也大了，我也就不那么像她小時(shí)候那樣費(fèi)心了，基本上是帶著去了就不管了，我直接就玩我自己的，或者看手機(jī)，或者跟別的父母聊天，要不就那本書坐到椅子上去看。等她玩累了或者渴了自己就來找我了。

前天周日，因?yàn)橄胫挛绲娜吮容^多，所以很早就帶著xx去了。我去的時(shí)候，大概只有五六個(gè)小朋友在哪里。我把xx帶到那里以后，照樣沒有管她，讓她自己玩，我就坐到一邊看書去了。過了一會(huì)，我聽見一個(gè)媽媽在大聲的叫著：哎！慢點(diǎn)慢點(diǎn)，弟弟小一些，你讓一讓。因?yàn)閤x比較大一些，所以我就抬頭看了看，不過xx沒有在那個(gè)出口，在另一邊。我看見一個(gè)年輕的媽媽正趴在滑梯上，有個(gè)穿著深藍(lán)色線衣的小男孩從上面滑了下來。小朋友滑下來后，那個(gè)媽媽說：那里有大的小朋友，你不能在這里玩，換個(gè)地方吧，這樣要是踩著了怎么辦？你那么小，看見有大個(gè)的就要走開啊。

我看了一會(huì)，沒什么事情，我又繼續(xù)低頭看我的書，可是每到兩分鐘，又聽見這個(gè)媽媽的尖叫，趕緊下來，那里很危險(xiǎn)，你現(xiàn)在還小，不可以到那么高的地方去玩你去那邊矮一點(diǎn)的地方去玩。（男孩估計(jì)有三四歲的樣子了，我覺得滑梯也并不算高，它是類是環(huán)形的，最高的地方我們的手都可以夠的著）。我想，估計(jì)這邊媽媽有點(diǎn)太擔(dān)心他了。不過每個(gè)人的想法不一樣，矮的確實(shí)是要安全一些。媽媽擔(dān)心孩子摔下來也無可厚非。

因?yàn)榻?jīng)常聽見這個(gè)媽媽在叫，一會(huì)叫小心點(diǎn)，一會(huì)叫，不可以撞著小弟弟了，一會(huì)又叫這里不可以玩，所以我對(duì)這樣特別緊張的媽媽很注意，怕萬一xx撞上去了就麻煩了，畢竟小孩子有時(shí)候再怎么懂事，還是會(huì)有疏忽的時(shí)候。于是我也不看書了，眼睛就瞪這滑梯看，瞪著看xx在哪里玩，免得碰上了。xx還好，一直在一邊自己玩，剛好有兩個(gè)小朋友能玩到一起去，xx就帶著那兩個(gè)小朋友在一個(gè)滑道上在玩小車子，一個(gè)人在上面把車子滑下來，另外兩個(gè)就撿，過一會(huì)就輪流玩，然后他們又去撿樹葉之類的。

過了一會(huì)，那小朋友估計(jì)沒有人在滑梯玩了，一個(gè)人玩的也沒有那么起勁，于是也不想玩了。就下來走，走到旁邊，因?yàn)閮蛇叾际菢淠緛碇?，地上落了一層層的樹葉。小朋友可能看見個(gè)什么東西，想下去撿來玩，于是那個(gè)媽媽馬上說：不可以去那里啊，哪里很臟，而且有很多的蟲子，到時(shí)候蟲子會(huì)咬你的。于是小男孩估計(jì)是害怕了，就沒有去了。然后他就在邊上走，走著就朝我一頭走去了，他媽媽又叫起來，你去哪里??？別去，就在這里玩...........

那一中午，就聽見這個(gè)媽媽在那里不可以去，這里不能玩，那里要小心點(diǎn)，這里有多臟，小朋友聽多了，不知道該干嘛了，就站在一邊看別人玩，然后這個(gè)媽媽又說：不要站在那里??？帶你出來就是玩的啊，你去玩啊，要是總站著我們就回家吧，然后那個(gè)小朋友不知道怎么辦了，哇的一聲就在那里哭起來了。媽媽在那邊哄了好久，也不見效，慢慢的人也多了，估計(jì)媽媽也覺得沒面子或者是因?yàn)楹⒆右恢笨蘧蜔┰炅税桑谑且贿呎f孩子不懂得變通，一邊拖著孩子就回去了。

其實(shí)，很多媽媽都會(huì)犯這樣的錯(cuò)誤，我曾經(jīng)也有一段時(shí)間因?yàn)榕潞⒆邮軅偸窍拗坪⒆油?，于是xx的性格也變得非常的懦弱，后來經(jīng)很多媽媽的經(jīng)驗(yàn)分享才放手讓孩子自己玩，就算是摔跤了，或者打架了，總讓她先學(xué)會(huì)自己去處理，實(shí)在不行的然后再去解決，孩子摔跤了也讓她自己起來，所以xx也慢慢的變得知道了如果處理事情，就算媽媽不在身邊也能很容易的找到自己的小伙伴。再也不像原來那樣不知道怎么玩了。所以，媽媽們?nèi)绻胱尯⒆幽茏杂砷_心的玩耍，那就放手讓孩子自己玩吧。哪怕受一點(diǎn)點(diǎn)小傷，那也是為孩子的成長鋪路。

父母學(xué)會(huì)放手，孩子才會(huì)“長大”

“自己的事情自己做”，這是大多數(shù)父母教育孩子時(shí)的口頭禪。但是，說易行難，當(dāng)父母看著孩子把米粒弄得全身都是，衣服系錯(cuò)了扣子，或是磨磨蹭蹭半天不能讓玩具歸位，又有多少家長能夠忍住伸手的沖動(dòng)，堅(jiān)持讓孩子自己做完這些事呢？

孫云曉：孩子的問題讓他們自己去解決

父母好好學(xué)習(xí)，孩子天天向上，這才是家庭教育的本質(zhì)

“自己的事情自己做”，這是大多數(shù)父母教育孩子時(shí)的口頭禪。但是，說易行難，當(dāng)父母看著孩子把米粒弄得全身都是，衣服系錯(cuò)了扣子，或是磨磨蹭蹭半天不能讓玩具歸位，又有多少家長能夠忍住伸手的沖動(dòng)，堅(jiān)持讓孩子自己做完這些事呢？

慢慢地，父母的手越伸越長。孩子交什么樣的朋友，如何跟伙伴們相處，學(xué)什么，將來要干什么，每一步，父母都要掌舵引航。他們就像直升機(jī)一樣盤旋在孩子的上空，時(shí)時(shí)刻刻監(jiān)控孩子的一舉一動(dòng)，隨時(shí)準(zhǔn)備俯身為孩子掃清障礙處理問題，生怕他們行差踏錯(cuò)，多走彎路。

殊不知，他們可以為孩子做事，但不能替孩子成長。他們?cè)较胩顫M孩子的未來，孩子就越無法達(dá)到他們要求的完美。但，這不是孩子的問題，中國青少年研究中心副主任孫云曉說，孩子是看著父母的背影長大的，教育孩子是從改變自己開始的，“父母好好學(xué)習(xí)，孩子天天向上，這才是家庭教育的本質(zhì)?！?/p>

父母不要?jiǎng)儕Z孩子發(fā)現(xiàn)的機(jī)會(huì)

張先生在德國做訪問學(xué)者期間，帶著5歲的兒子在海灘上玩。他們旁邊是一位德國媽媽，在躺椅上看書，她的孩子卻抓了一把沙子往嘴里塞。

張先生非常著急，他走上前去，提醒德國媽媽，“你的孩子要吃沙子了?！笨墒牵俏荒赣H非常茫然。“那又怎么樣呢？”她說，等他嘗過之后知道沙子不好吃，自然也就不吃了。

張先生愕然，如果這是在中國，大部分家長會(huì)阻止孩子。

家長告訴孩子沙子不能吃，抑或是孩子自己放到嘴里發(fā)現(xiàn)難以下咽，結(jié)論是一致的，但獲得這個(gè)結(jié)論的方式卻不一樣。前者，孩子獲取的是父母判斷之后提供的間接經(jīng)驗(yàn)；后者，孩子卻是親身體驗(yàn)之后的直接經(jīng)驗(yàn)。

“差別就在體會(huì)上。”孫云曉說，回憶一下讓我們印象深刻的事，你會(huì)發(fā)現(xiàn)基本上都是自己的親身體驗(yàn)。有時(shí)候，成人眼里舉手之勞的事，讓孩子自己去體驗(yàn)，他們反而能從中體會(huì)到更多，對(duì)他們的影響也更深遠(yuǎn)。

在孫云曉看來，孩子長大的過程，是一個(gè)社會(huì)化的過程。這個(gè)過程顯著的特點(diǎn)之一就是實(shí)踐性。他們通過親身體驗(yàn)才能明白許多道理，而父母應(yīng)該盡可能多地為孩子提供體驗(yàn)的機(jī)會(huì)。

3歲的孩子擦完桌子之后去洗抹布，觀察到“抹布比以前白了”，“水變成黑色了”。這兩者之間的關(guān)系在成人看上去很明顯，但孩子卻是通過親身實(shí)踐了解到了事物的變化。如果父母對(duì)孩子說“別抓抹布”、“水都黑了，不能洗手了”，那么，他是不能在實(shí)踐中體會(huì)到這兩者之間的聯(lián)系的。

孫云曉認(rèn)為，孩子的成長不能替代，父母往往太急于幫助他們，或者要求他們一出手就是正確的?？梢舱沁@樣，父母剝奪了孩子發(fā)現(xiàn)的機(jī)會(huì)，扼殺了他們學(xué)習(xí)的興趣，打擊了他們解決問題的主動(dòng)性。

“父母要學(xué)會(huì)放手讓孩子長大?！睂O云曉說，生活能力強(qiáng)的孩子長大后是充滿自信的、有魅力的人。

育兒觀：家長要學(xué)會(huì)放手

孩子需要適應(yīng)期，很容易理解，老師需要有一個(gè)和寶寶相互了解、相互適應(yīng)的過程，也容易理解，那么家長為什么也有適應(yīng)期呢？

這里所指的家長是指帶養(yǎng)寶寶的人，她可能從寶寶出生一直帶到寶寶入托，在此期間和寶寶建立了深厚的感情，也形成了一種生活習(xí)慣，你中有我，我中有你，形影不離。一旦寶寶上了托班，便有失去一樣隨身物品的感覺，每天好像掉了什么東西，很不習(xí)慣。于是寶寶不在身邊的時(shí)候，腦海里總牽掛著，擔(dān)心寶寶的冷暖和饑飽，擔(dān)心寶寶的情緒。此時(shí)家長已經(jīng)不知不覺有了焦慮情緒。

家長如果能正確理解這種適應(yīng)期，相信老師會(huì)照顧好寶寶，相信自己的孩子有能力適應(yīng)新環(huán)境，有堅(jiān)定的信念讓寶寶去經(jīng)受這種必要的鍛煉，那么這種適應(yīng)期就會(huì)順利度過。

有的家長喜歡躲在教室外面偷偷地觀察孩子的情況，這樣做對(duì)孩子是不利的，因?yàn)楹⒆舆t早會(huì)發(fā)現(xiàn)那一雙熟悉的眼睛（孩子尤其是不會(huì)說話的孩子心靈感應(yīng)的能力特別強(qiáng)），一旦發(fā)現(xiàn)，孩子對(duì)班級(jí)活動(dòng)就會(huì)失去興趣，便會(huì)不停地尋找，找不到就會(huì)哭。如果長期有一雙眼睛在悄悄觀察她，可能會(huì)引起孩子心理焦慮甚至?xí)尯⒆羽B(yǎng)成注意力不集中的壞習(xí)慣）。

請(qǐng)相信孩子有無限的潛能，請(qǐng)相信老師有無限的愛心。因?yàn)檫@是讓寶寶健康成長的唯一的選擇。

學(xué)會(huì)放手，孩子們一定會(huì)長大的

璐璐小朋友是我班聞名的“小馬虎”,不管是在吃飯還是做事情，總是毛毛糙糙、急急忙忙地。如:吃飯時(shí)會(huì)將飯粒撒在地上、桌上、身上；玩玩具時(shí)，手拿玩具看看這個(gè)，看看那個(gè)，再看看自己手里的玩具，稍微玩幾下就扔一邊；操作活動(dòng)的時(shí)候，也是這樣。感覺他總是不能安靜下來，就像一只小猴子，不能很好的完成一件事情。盡管他父母花了大量的時(shí)間和精力,采取了多種教育手段,但收效仍然甚微。通過多次與他媽媽的交談,我了解到:他自小因父母忙于工作,多數(shù)時(shí)間由外婆帶，再加上小家伙從小就體弱多病，老人對(duì)外孫寵愛有加,逐漸使孩子養(yǎng)成了這樣的性格。了解了他的情況后,我采取了很多方法對(duì)他進(jìn)行教育,效果都不是很理想。

直到有一天,因?yàn)樗依锏囊恍┦虑?p>，才讓他有所改變。每個(gè)雙周，我們學(xué)校都會(huì)給孩子準(zhǔn)備一本繪本，讓孩子們帶回家看。一個(gè)星期后，再將這本繪本帶回到幼兒園?？墒沁@次因?yàn)閶寢尯苊?，沒有幫他準(zhǔn)備好的，所以等到其他孩子都帶來后，他還是沒有帶來。眼看著就要到將書傳給下一個(gè)班級(jí)的時(shí)間到了，他還是沒有將書帶來。我問他為什么沒有就將書帶來，他說是媽媽沒有幫他。這時(shí)候我就將他家里的一些事情將給了他聽。因?yàn)閺男耐馄抛≡毫?，媽媽為了照顧外婆，從這學(xué)期開始辭去了原有的工作，專心在家陪伴。但老人家的病情還是不能得到很好的控制，時(shí)常需要到醫(yī)院去治療。這幾天外婆又住院了，媽媽非常著急。她又要去醫(yī)院陪伴外婆，又要照顧他非常辛苦。我將這些情況講給璐璐聽以后，他的眼睛濕潤了，兩滴眼淚從他的眼睛里面掉了出來?；丶液?，他也學(xué)習(xí)著自己做一些力所能及的事情，睡覺時(shí)也不再需要媽媽的陪伴，還會(huì)自己鋪床，并對(duì)媽媽說，媽媽我長大了，自己能做的事情我會(huì)自己做的，你去照顧外婆吧?？粗⒆又饾u懂事，媽媽的眼睛也濕潤了。

是啊，現(xiàn)在在家長的口中往往都有著這樣的一句口頭禪：我們家孩子怎么長不大？其實(shí)這些都是家長給慣得。如果你們學(xué)會(huì)放手，孩子們一定會(huì)長大的！

育兒觀念：我們要學(xué)會(huì)放手

育兒觀念：我們要學(xué)會(huì)放手

一晃眼，咿咿、呀呀進(jìn)入幼兒園已經(jīng)一個(gè)月了，從最初的哭鬧、排斥，到如今能夠愉快地背上小書包自己入園，這期間的進(jìn)步、成長讓我們感到非常的驕傲。在小一班這個(gè)溫暖的大家庭里，寶貝們學(xué)會(huì)了自己吃飯、自己穿褲子、自己疊衣服等等，這一點(diǎn)一滴的進(jìn)步離不開陳老師和施老師對(duì)她們的耐心教導(dǎo)和關(guān)愛，離不開余阿姨對(duì)她們生活上的細(xì)心照顧，這份寶貴的心意讓作為家長的我們份外感動(dòng)。

要說這一個(gè)月中寶貝們最大的進(jìn)步是什么呢？我覺得用“勇氣可嘉”這四個(gè)字來形容她們最適合不過了。咿咿和呀呀從小膽子就很小，有縫隙的木板橋她們走起來戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢、看到陌生人就會(huì)緊張，兒童樂園里面長長的山洞她們也不敢嘗試，這一度讓我覺得很煩惱。但是自從進(jìn)了幼兒園以后，我發(fā)現(xiàn)她們漸漸“老結(jié)”了，遇到生人會(huì)對(duì)人家微笑，遇到小朋友會(huì)跟人家“搭訕”，給我們的感覺也越發(fā)陽光開朗了。

這次國慶假期，我們帶她們?nèi)チ岁柍魏乃瞎珗@，里面有很多粗繩搭建的游戲項(xiàng)目，我覺得挺有意思，就跟她們提議了一下，其實(shí)壓根沒指望她們會(huì)去嘗試，但是出乎我意料的是，在姐姐的帶領(lǐng)下，她們邁出了第一步。一開始，她們的每一步都很艱難，因?yàn)檎也坏椒椒?，所以猶豫、害怕，一度想要放棄。但是在我們不斷地鼓勵(lì)和引導(dǎo)下，她們漸漸找到了信心和方法，帶著淚水走完了全程。贊美之詞溢于言表，我們只能豎起大拇指，給她們一個(gè)大大的擁抱。之后的一些游樂項(xiàng)目，只要允許小朋友一個(gè)人參加的，我們都選擇了放手，當(dāng)然，她們的表現(xiàn)也都棒棒的。

很多時(shí)候，不是孩子們“不行”，是我們家長覺得她們不行，不肯放手。其實(shí)，只要家長愿意撒手，寶貝們的表現(xiàn)往往出人意料。孩子們有無限的可能性，每一天都有進(jìn)步和變化。作為家長，只要多拿出一點(diǎn)時(shí)間來陪伴、多給她們一點(diǎn)鼓勵(lì)和信心，我們的孩子定能帶給我們驚喜和感動(dòng)，期待她們的成長！