讓寶寶鍛煉身體的室外游戲

一、丟沙包

許多家長(zhǎng)小時(shí)候一定玩過(guò)丟沙包吧，與寶寶玩丟沙包的游戲，真的很有意思!親手縫制的沙包，是既經(jīng)濟(jì)又環(huán)保的玩具，它不僅能鍛煉小肌肉，還能訓(xùn)練手眼的協(xié)調(diào)以及培養(yǎng)敏捷的反應(yīng)能力。

游戲時(shí)，爸爸和媽媽站在預(yù)先設(shè)定的區(qū)域兩端，寶寶站在中間，爸爸媽媽相互投擲沙包，寶寶站在中間自由閃躲，如果被擊中就下場(chǎng)，與爸爸媽媽互換角色。

投擲活動(dòng)不僅可以發(fā)展寶寶的上肢力量，促進(jìn)其關(guān)節(jié)和韌帶的發(fā)展，更能提高寶寶身體的協(xié)調(diào)性。

二、跳繩

跳繩是操作最簡(jiǎn)便的一項(xiàng)冬季運(yùn)動(dòng)，除一根繩外，不需要其他的裝備，卻能使寶寶的手、腳、腕、肩等部位的協(xié)調(diào)能力得到很好的發(fā)展，對(duì)鍛煉寶寶感覺(jué)的敏銳性也大有好處呢。

年齡較小的寶寶在玩跳繩游戲時(shí)，可以取一根長(zhǎng)一點(diǎn)的繩，由爸爸媽媽各持一端，寶寶站在中間跳。期間爸媽可以通過(guò)說(shuō)唱兒歌提出要求，比如：小熊小熊你轉(zhuǎn)一個(gè)圈(摸一下地、單腿跳等)，寶寶聽著兒歌口令再做出相應(yīng)動(dòng)作。

三、玩球

寶寶都比較喜歡玩球，獨(dú)自拋球接球，或者與爸爸媽媽互相拋球接球，都能使寶寶玩得不亦樂(lè)乎。拍球游戲需要寶寶較大的堅(jiān)持性和耐力，單手拍球，左右手交替拍球，高低變化拍球，轉(zhuǎn)圈拍球或者移動(dòng)拍球等等，與爸爸媽媽比賽看誰(shuí)拍得多拍得好。

四、踢球

踢球同樣是孩子們的最愛(ài)，同樣需要寶寶靈敏反應(yīng)并準(zhǔn)確到位。媽媽爸爸和寶寶三人可以排成三角形，相互踢傳球，看誰(shuí)傳得準(zhǔn)，接得穩(wěn)。也可以找來(lái)兩個(gè)紙盒做球門，大家輪流把球踢進(jìn)“門”，看誰(shuí)踢得準(zhǔn)。

五、踩蟲子

家長(zhǎng)自制一些一定長(zhǎng)度的紙條，一頭握在家長(zhǎng)的手里，一頭拖在地面上，舞動(dòng)起來(lái)很像一條小蟲子。寶寶追跑著用腳踩紙條落在地面上的一端。對(duì)于這個(gè)游戲，寶寶能長(zhǎng)時(shí)間保持濃厚的興趣和愉快的情緒，不僅鍛煉了寶寶動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，也發(fā)展了他們靈活應(yīng)變的能力。

六、老鷹抓小雞

這是個(gè)很傳統(tǒng)的游戲，幾乎每個(gè)家長(zhǎng)都會(huì)玩。寒冷的冬日玩老鷹抓小雞，一定會(huì)很刺激很有趣，不僅鍛煉寶寶的靈敏反應(yīng)，而且更增進(jìn)了親子之間的依戀感情。

跑步是寶寶最喜歡的活動(dòng)之一。似乎每個(gè)寶寶還沒(méi)有學(xué)會(huì)走路，就已經(jīng)在“噠噠噠”地小跑了。寶寶在跑動(dòng)時(shí)，不僅可以增強(qiáng)肺活量，還會(huì)促進(jìn)四肢的協(xié)調(diào)發(fā)展以及身體的控制能力呢。

七、認(rèn)形狀跳房子

在地上畫一些幾何形狀，媽媽手里拿著相應(yīng)的紙剪的幾何形狀。媽媽舉起任意一種形狀，寶寶看到形狀后迅速辨認(rèn)出地上相應(yīng)的位置，然后跳過(guò)去。這個(gè)游戲可以鍛煉寶寶的跳躍能力，還能幫助寶寶認(rèn)識(shí)形狀呢!

跳躍活動(dòng)可以促進(jìn)寶寶下肢肌肉、關(guān)節(jié)和身體器官系統(tǒng)的發(fā)展，更可以培養(yǎng)寶寶勇敢、果斷、克服困難的品質(zhì)。

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冬季，別讓寶寶憋尿傷身體

有的孩子有這么一個(gè)不好的習(xí)慣，在冷天，睡在暖和的被窩內(nèi)，不肯下床小便，因?yàn)榕吕洌瑢幵副镏?。這種憋尿現(xiàn)象在日常生活中經(jīng)常可以見(jiàn)到。由于受到各種原因的影響，不能及時(shí)地排尿，而使不斷產(chǎn)生的尿液積存在膀胱內(nèi)。尤其是小兒，由于父母溺愛(ài)和無(wú)知，更助長(zhǎng)了孩子的不良習(xí)慣。

如果不能改變這種不好習(xí)慣而經(jīng)常憋尿，那就會(huì)損傷膀胱內(nèi)的感覺(jué)神經(jīng)功能，干擾神經(jīng)系統(tǒng)的正常調(diào)節(jié)功能。

尤其是少年兒童，正處于生長(zhǎng)發(fā)育時(shí)期，憋尿更容易對(duì)神經(jīng)功能產(chǎn)生不良影響，從而也會(huì)產(chǎn)生一系列病癥。對(duì)于女孩來(lái)說(shuō)，由于尿道短，憋尿?qū)⒔o病菌的感染提供良好的機(jī)會(huì)。有時(shí)還會(huì)出現(xiàn)血尿，使人吃驚。

少數(shù)人由于經(jīng)常憋尿，還會(huì)發(fā)生精神性遺尿，即膀胱內(nèi)尿液不多時(shí)也想小便，或者一聽到滴水聲音、一看到廁所就想馬上小便。

憋尿現(xiàn)象嚴(yán)重時(shí)，尿液中的病菌可以向上沿著輸尿管蔓延到腎臟，引起腎盂腎炎，甚至影響腎功能。

憋尿?qū)⒆硬焕?，做父母的?yīng)該及時(shí)給孩子加以引導(dǎo)，養(yǎng)成正常排尿的良好習(xí)慣。

對(duì)有憋尿習(xí)慣的孩子父母應(yīng)如何做？

有了憋尿習(xí)慣的孩子，父母應(yīng)經(jīng)常提示，催促孩子排尿。如睡前孩子飲水較多，或吃大量的含水量較高的水果時(shí)，夜間應(yīng)叫醒孩子起來(lái)排尿，使尿液能夠得到及時(shí)地排出，以保證泌尿系統(tǒng)的正常功能。

在日常生活中鍛煉寶寶的數(shù)學(xué)思維

數(shù)學(xué)具有抽象性、嚴(yán)謹(jǐn)性、邏輯性等特點(diǎn)，而幼兒的思維具有直觀形象性的特點(diǎn)，呆板地向他們灌輸數(shù)學(xué)知識(shí)，不符合他們的年齡特征，不僅收不到好的學(xué)習(xí)效果，反會(huì)引起他們對(duì)數(shù)學(xué)的反感和厭煩。家長(zhǎng)可在平日與幼兒的隨機(jī)交談中寓教于樂(lè)，將孩子輕松地引入數(shù)學(xué)領(lǐng)域。

如節(jié)假日，家長(zhǎng)帶著孩子外出，乘公共汽車，可和他一起數(shù)車站，若要乘8站才能到達(dá)目的地，那么，可讓孩子說(shuō)說(shuō)現(xiàn)在乘過(guò)了幾站，還要乘幾站才能到達(dá)目的地，如是熟悉的路還可讓孩子逐一將每站的站名報(bào)出來(lái)。若乘客不多，還可以數(shù)到站時(shí)上下車的人數(shù)，比比是上車的人多呢，還是下車的人多;前門上來(lái)了幾人，中門上來(lái)了幾人，合起來(lái)是幾人……

僅這一個(gè)話題，幼兒就可以學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)、比多少、加減法等。家長(zhǎng)與孩子一起數(shù)數(shù)、算算中不就對(duì)他進(jìn)行了數(shù)學(xué)啟蒙了嗎?

又如，茶余飯后，家長(zhǎng)可和孩子一起玩手指游戲，邊玩邊數(shù)邊比：一二三四五，六七八九十，十個(gè)好朋友，花樣變不完。伸出大拇指，我倆一樣粗;伸出小拇指，你倆一樣小：伸出一只手，中指最最高;伸出兩只手，十指排排隊(duì)。

再如，喝飲料時(shí)，可以問(wèn)孩子，易拉罐是什么形狀的?這時(shí)，家長(zhǎng)就可以與孩子比賽，說(shuō)出像圓柱體的東西，看誰(shuí)說(shuō)得多。假如經(jīng)常喝飲料的話，不妨每次把空罐收起來(lái)，積少成多，以后還可讓孩子按罐的大小、高矮、粗細(xì)、顏色、品種等玩分類游戲。

通過(guò)交談進(jìn)行數(shù)學(xué)啟蒙，不需要家長(zhǎng)們花很多時(shí)間去精心準(zhǔn)備，只要做有心人，在日常生活中找機(jī)會(huì)，便可自然而然地進(jìn)行，從中激發(fā)孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

寶寶喜歡玩的6個(gè)親子游戲

游戲1：美麗小屋游戲目的：做做玩玩，體驗(yàn)親子同樂(lè)。環(huán)境創(chuàng)設(shè)：用廢舊的冰箱包裝盒制成小屋(兩邊挖洞做小窗)，卡通圖章、粘紙若干。玩法：

1.父母與寶寶一起玩裝扮小屋。寶寶可隨意地在小屋上蓋圖章，貼粘紙，涂鴉，讓小屋變得美麗。2.寶寶抱著玩具娃娃參觀美麗小屋，和父母一起玩辦家家游戲。3.讓寶寶抱著娃娃在美麗的小屋前留影。游戲2：誰(shuí)的聲音游戲目的：訓(xùn)練寶寶的聽辨能力。環(huán)境創(chuàng)設(shè)：小手絹一塊，手機(jī)鈴聲、汽車?yán)嚷暋㈤T鈴聲、小狗小鳥的叫聲等。玩法1.用小手絹蒙住寶寶眼睛，讓寶寶辨別家人的聲音。2.讓寶寶相繼聽手機(jī)鈴聲、汽車?yán)嚷暋㈤T鈴聲、小狗叫聲、小鳥叫聲等，然后讓寶寶辨別。愛(ài)心提示：給寶寶聽聲音音量不宜過(guò)大，以免損害寶寶的聽覺(jué)器官。游戲3：拼圖游戲游戲目的：讓寶寶感知圖片的完整性，培養(yǎng)寶寶學(xué)會(huì)辨別物體的細(xì)節(jié)，鍛煉寶寶小手的靈活性。環(huán)境創(chuàng)設(shè)：寶寶喜歡的圖案紙，和圖案紙一樣大小的硬板紙，膠水和剪刀。玩法：1.用膠水將圖案紙和硬板紙粘貼在一起，裁成大小相同的4塊或6塊。2.打亂圖板，父母和寶寶一起將其拼成完整的圖案。愛(ài)心提示：拼圖版的大小和寶寶年齡成反比，拼圖版的多少與寶寶年齡成正比。即寶寶越小，拼圖版越大；寶寶越小，拼圖版越少。游戲4：參觀“動(dòng)物園”游戲目的：讓寶寶認(rèn)識(shí)小動(dòng)物，親近小動(dòng)物。環(huán)境創(chuàng)設(shè)：動(dòng)物玩具若干，將動(dòng)物愛(ài)吃的食物繪制在卡片上。玩法：1.將家中布置成小小動(dòng)物園，帶著寶寶參觀。“寶寶，這是誰(shuí)呀？它長(zhǎng)得怎么樣？”……2.給小動(dòng)物喂食。讓寶寶親親抱抱小動(dòng)物，把它們最愛(ài)吃的食物(卡片)送到它們嘴邊。送對(duì)了，媽媽可獎(jiǎng)勵(lì)寶寶一張粘紙。3.學(xué)學(xué)動(dòng)物叫。媽媽：“我愛(ài)我的小貓，小貓?jiān)鯓咏校俊睂殞殻骸斑鬟鬟?喵喵喵?！眿寢專骸拔覑?ài)我的小狗，小狗怎樣叫？”寶寶：“汪汪汪,汪汪汪。”……4.模仿小動(dòng)物——讓寶寶一邊模仿動(dòng)物的叫聲，一邊模仿動(dòng)物的動(dòng)作。游戲5：和小動(dòng)物捉迷藏游戲目的：引導(dǎo)寶寶說(shuō)簡(jiǎn)單的方位詞，培養(yǎng)初步的分類能力。環(huán)境創(chuàng)設(shè)：將玩具小動(dòng)物藏在家里的各個(gè)地方，準(zhǔn)備黃、白、藍(lán)三只整理箱。玩法：

1.和小動(dòng)物捉迷藏。

媽媽：“寶寶，小動(dòng)物和你捉迷藏了。請(qǐng)你找找看，小動(dòng)物藏在哪里？”

一開始，寶寶對(duì)尋找的過(guò)程和結(jié)果比較感興趣，不太樂(lè)意說(shuō)方位詞。寶寶找到小動(dòng)物后，媽媽要啟發(fā)寶寶開口說(shuō)出“上、下、前、后”等方位詞。

2.將小動(dòng)物按顏色分類，放到相應(yīng)顏色的整理箱內(nèi)。

“寶寶，我們按小動(dòng)物的顏色，把它們放到箱子里吧。”愛(ài)心提示：引導(dǎo)寶寶養(yǎng)成輕拿輕放玩具的良好習(xí)慣。游戲6：我當(dāng)小廚師游戲目的：鼓勵(lì)寶寶學(xué)做捏、拉等手指動(dòng)作，體驗(yàn)動(dòng)手操作的樂(lè)趣。環(huán)境創(chuàng)設(shè)：糯米粉、面粉、蔬菜汁及糖等調(diào)味品。玩法：1.讓寶寶和爸爸媽媽一起制作小點(diǎn)心。2.將不同顏色的蔬菜汁分別加入到糯米粉或面粉中，豐富的色彩更激發(fā)寶寶的興趣。3.讓寶寶按已有生活經(jīng)驗(yàn)和喜好隨意操作，父母給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。4.媽媽烹調(diào)寶寶親手做的點(diǎn)心，寶寶和媽媽一起品嘗。

四個(gè)游戲教寶寶守規(guī)則

寶寶就要上幼兒園了，可還一點(diǎn)兒規(guī)則意識(shí)都沒(méi)有，家長(zhǎng)們雖然著急卻不一定知道正確的方法，其實(shí)，只要方法適宜，哪怕是游戲，也是可以培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識(shí)的。 一、如果他老是無(wú)視你的“不”

當(dāng)淘氣的寶貝直沖向大街，而你在后面喊破了嗓子“停停?！保埠敛焕頃?huì)，當(dāng)好奇的寶貝拿起拿案板上鋒利的尖刀，盡管你在一旁快要嚇?biāo)懒说亍安徊徊弧?，?duì)他來(lái)說(shuō)卻只能激起更大的“挑戰(zhàn)”欲望……必須承認(rèn)，當(dāng)“不行”用得太多了的時(shí)候，它們便無(wú)異于一堆白色噪音了！

1 、游戲一：

我和孩子以及他的小伙伴一起玩兒這個(gè)游戲：隨著音樂(lè)，大家做各種事情，看書、跳舞、蹦跳等等，突然，我關(guān)掉音樂(lè)，并喊“冰棍兒”，此時(shí)不管你在做什么，都必須保持當(dāng)下的狀態(tài)不能動(dòng)，就像冰棍兒凍住了一樣。在他們喜歡并習(xí)慣這樣的“速凍”之后，我嘗試去掉音樂(lè)，直接喊“冰棍兒”來(lái)“速凍”他們。孩子很喜歡這樣的游戲，即便在非游戲時(shí)間，他們也愿意因?yàn)椤氨鲀骸倍３植粍?dòng)。于是，我把“不行”“不許”這樣的詞留給那些非緊急的情形，比如果果要多吃一塊餅干或者他在玩鬧的時(shí)候抓我的頭發(fā)。而“冰棍兒”則變成了我們的安全詞——因?yàn)樗苁顾嬲Ｗ。且驗(yàn)樗陀腥さ挠螒蚵?lián)系在了一起。每當(dāng)我喊“冰棍兒”的時(shí)候，果果就不會(huì)再忽略我。最重要的是，這使得我能有足夠的時(shí)間去阻止他企圖觸碰的危險(xiǎn)爆發(fā)出來(lái)。

2、解析：在生活中，許多家長(zhǎng)也不自覺(jué)地要求孩子聽話。在很多人眼里，孩子的好與壞，可用聽話與不聽話來(lái)衡量，把“聽話”與叛逆對(duì)立起來(lái)是不妥當(dāng)?shù)摹膬和睦韺W(xué)來(lái)講，孩子太聽話或者太叛逆，都是不正常的。實(shí)際上，我們這里的“聽話”，不是什么都聽父母的，而是希望孩子與父母之間形成良好的合作、互動(dòng)關(guān)系。

二、如果他不太喜歡分享

孩子不喜歡分享真是一點(diǎn)兒也不奇怪，因?yàn)椤胺窒怼被蛘摺拜喠鳌蓖ǔ３霈F(xiàn)在他們正在擁有一樣自己很喜歡的東西的時(shí)候——因?yàn)樽约合矚g，所以不愿意松手，因?yàn)椴辉敢馑墒?，于是出現(xiàn)了“該×××玩兒一會(huì)兒了”的情形……

2、游戲二：

我們拿出果果爸爸那條很牛仔的腰帶，向全家宣布，現(xiàn)在，每個(gè)人都可以戴一會(huì)兒這個(gè)腰帶，但向別人要的時(shí)候，一定要說(shuō)：“你好，我可以戴一下這個(gè)腰帶嗎？”“謝謝”這樣的話。于是，爸爸先戴著。一會(huì)兒果果就會(huì)去找他：“爸爸你好，我可以戴一下這個(gè)腰帶嗎？謝謝！”他就戴上了。過(guò)一會(huì)兒我去找果果：“寶貝你好，我可以戴一下這個(gè)腰帶嗎？謝謝！”果果很高興地把腰帶解下來(lái)給我。沒(méi)有幾分鐘，他就跑過(guò)來(lái)用同樣的話請(qǐng)求，我也欣然地還給他。我們還會(huì)選用屬于我的一條圍巾，或者屬于果果的一個(gè)毛絨小熊來(lái)做這樣的游戲。后來(lái)，當(dāng)果果在幼兒園或者小朋友聚會(huì)的時(shí)候，當(dāng)遇到“輪流”問(wèn)題時(shí)，盡管他仍然不很情愿，但至少他已經(jīng)能夠給出去，并且知道他喜愛(ài)的東西還能“輪流”回他的手里。

2、解析：分享是孩子應(yīng)該具備的情懷，但是不要急于強(qiáng)求孩子。因?yàn)榉窒韺?duì)孩子來(lái)說(shuō)還是個(gè)很難理解的觀念，分享會(huì)給他帶來(lái)不舍、猶豫、酸楚、掙扎、忍耐、克制和堅(jiān)持等復(fù)雜情緒，給自己所帶來(lái)的快樂(lè)與滿足卻姍姍來(lái)遲，當(dāng)看到別人分享他的東西所產(chǎn)生的愉悅時(shí)，他擔(dān)心自己不再是物品的主人。引導(dǎo)分享還要適度，不要還沒(méi)做到分享，就讓孩子謙讓。

三、如果他好奇心太強(qiáng)

家里有孩子，當(dāng)然，我一定會(huì)把消毒液、洗滌劑這類東西鎖在柜子里。但像鍋啊、面粉啊、調(diào)料啊這類東西，它們雖然不是因?yàn)槲ｋU(xiǎn)而必須要鎖起來(lái)，但我仍然也不希望寶貝亂動(dòng)。而且，如果所有的東西都鎖起來(lái)，那也太夸張了。孩子喜歡去發(fā)現(xiàn)、去“挖掘”，怎樣能夠既滿足他們的好奇心，又能夠不讓人頭疼、不亂糟糟，不讓我們因?yàn)楹⒆又皇亲鲆粋€(gè)孩子該做的事而抓狂喊叫……

1、游戲三：

當(dāng)果果再次趁我不備沖向廚房的抽屜時(shí)，我叫住他，領(lǐng)著他，走到刀具的抽屜前對(duì)他說(shuō)：“這個(gè)，果果不能動(dòng)!”然后轉(zhuǎn)向后面搭著幾塊抹布的繩子對(duì)他說(shuō)：“這個(gè)，果果可以動(dòng)，可以用來(lái)擦桌子?！敝钢b放碗筷的柜子告訴他不能動(dòng)，指著存放一些草稿紙的整理箱告訴他可以動(dòng)，告訴他爸爸媽媽的書桌抽屜不是果果的，告訴他書架上任何一本書他都可以拿。整個(gè)屋子走了一遍之后，我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)他再走向某個(gè)封閉的抽屜或門時(shí)，就會(huì)頓下來(lái)想一想，口中念念有詞“果果可以動(dòng)”或“果果不能動(dòng)”。到朋友家做客也可以用同樣的做法，事先把一些重要的禁忌——當(dāng)然，一定要搭配上至少相同數(shù)目的許可——介紹給他，什么他可以動(dòng)，什么他不能動(dòng)。這可以為你節(jié)省很多為了把他從他不該觸碰的東西旁拉走所需要耗費(fèi)的精力和時(shí)間。

2、解析：很多兒童非常喜歡問(wèn)“為什么”，諸如“為什么天是藍(lán)的”、“為什么人不能像鳥兒一樣飛”等等。其實(shí)，對(duì)于初涉人世的孩子來(lái)說(shuō)，身邊的世界是那么陌生、新鮮和神秘，在他的心靈中充滿了探索、求知的欲望，這寶貴的好奇心正是他智慧的火花，更是促使他探索世界的原動(dòng)力。

四、如果他出手過(guò)于魯莽

朋友家發(fā)生過(guò)這樣一件事：他帶著孩子去看展覽，那3歲的男孩兒頑皮地去扭一具塑像的手，結(jié)果擰掉了?？赡阒绬?，那具雕像是200年前的古董，是被用毯子包著、坐著專用飛機(jī)從比利時(shí)運(yùn)來(lái)的……想起來(lái)，就讓人一身冷汗!他家被此事糾纏了很久……

1、游戲四：

要避免這類嚴(yán)重的絕對(duì)不該發(fā)生的“事故”，我想到了我們看過(guò)的一個(gè)動(dòng)畫片，那里面的仙女為一只受傷的小兔子療傷，用她的手指輕輕地點(diǎn)在小兔的腿上，小兔就又活蹦亂跳了。于是，我們外出到某個(gè)地方，我就會(huì)把一些需要他像仙女為小兔療傷一樣輕輕地、輕輕地、只用一個(gè)手指觸摸的東西指給他，并隨時(shí)提醒他：“這個(gè)，要用仙女的手指摸！”開始孩子還會(huì)有興趣，可需要他小心的東西太多了，他就會(huì)膩煩了——因?yàn)檫@樣太累！不符合他們粗魯?shù)摹帮L(fēng)格”。這樣，他就會(huì)轉(zhuǎn)移其他的關(guān)注點(diǎn)，而不會(huì)再有興趣去碰那些容易被他們“摸壞”的東西了。

2、解析：3-5歲的孩子開始接觸和認(rèn)識(shí)外界的一切，對(duì)于自己遇到的東西，他會(huì)利用摸一摸，嘗一嘗，聞一聞，偶爾也會(huì)摔一下的方法，來(lái)看看它會(huì)產(chǎn)生什么樣的反應(yīng)。如果您家的孩子正處在這個(gè)年齡段，就請(qǐng)把家里鷺的東西收藏好，給他一些安全的家用物品，或是買些耐摔的玩具，讓他好好研究研究吧！

晨間戶外鍛煉：玩墊子

晨間戶外鍛煉的時(shí)候，玩的是墊子，孩子們說(shuō)墊子可以拿來(lái)跳，可以拿來(lái)頂頭上等等，分享完各種方法后，大家就開始分散玩起來(lái)了。

周堯拿了兩塊墊子，我問(wèn)他：你要兩塊墊子做什么？周堯：我要跳，從這塊跳到那塊。他擺好墊子，兩個(gè)墊子離得有1米不到點(diǎn)，他在一塊墊子上甩了甩雙臂，是在做準(zhǔn)備起跳的動(dòng)作。一會(huì)他一躍而起，跳在了兩塊墊子的中間，周堯嘆了口氣說(shuō)：啊呀，太遠(yuǎn)了。這回他把一塊墊子挪近了一點(diǎn)，他眼睛瞄了下兩塊墊子點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：這次應(yīng)該可以了。說(shuō)完再嘗試，從準(zhǔn)備動(dòng)作開始，雙腳一下離地穩(wěn)穩(wěn)地跳在另一塊墊子上，周堯朝著我比了一個(gè)勝利的動(dòng)作說(shuō)：耶。

過(guò)了一會(huì)我又過(guò)去看他，他的墊子又多了幾塊，我問(wèn)他哪里來(lái)的，他回答說(shuō)：我和她們一起合作玩。聽了他的回答我笑了，他還懂得合作啦，我要看看他是怎么合作的。只見(jiàn)他和心荃還有雨昕拿來(lái)自己的墊子，湊在了一塊，在地上擺開一字型，周堯告訴她們：這是河，我們要跳過(guò)去，不然就掉下去淹死啦。心荃和雨昕都連忙點(diǎn)頭。她們一個(gè)接著一個(gè)跳過(guò)去，然后繼續(xù)回頭再跳一次，反復(fù)了幾次。

幾次游戲后，周堯覺(jué)得累了，心荃提議說(shuō)：我們?nèi)バ菹⑾掳?，她指著大樹下的花壇，周堯和雨昕也飛快的跑到花壇準(zhǔn)備坐下來(lái)。周堯好像又想到了什么，回去拿墊子，拿回墊子來(lái)后對(duì)她們說(shuō)：這個(gè)可以做坐墊，坐著一定很舒服。兩個(gè)小姑娘也跑回去拿墊子，學(xué)著周堯的樣子坐著，舒服的擺擺腿。

讓我感動(dòng)的寶寶

在游戲中培養(yǎng)寶寶的閱讀習(xí)慣

在游戲中培養(yǎng)寶寶的閱讀習(xí)慣

編導(dǎo)語(yǔ)：我們當(dāng)小學(xué)老師的，很注重對(duì)學(xué)生各方面習(xí)慣的培養(yǎng)，因?yàn)槲覀兩钪粋€(gè)良好的習(xí)慣對(duì)一個(gè)人的一生就意味著快樂(lè)、成功，所以，對(duì)于寶寶，我也很重視對(duì)他各方面習(xí)慣的培養(yǎng)。我們當(dāng)小學(xué)老師的，很注重對(duì)學(xué)生各方面習(xí)慣的培養(yǎng)，因?yàn)槲覀兩钪粋€(gè)良好的習(xí)慣對(duì)一個(gè)人的一生就意味著快樂(lè)、成功，所以，對(duì)于寶寶，我也很重視對(duì)他各方面習(xí)慣的培養(yǎng)。但是，一個(gè)好習(xí)慣的養(yǎng)成不是一蹴而就的，而是需要一朝一夕地堅(jiān)持。寶寶年齡尚小，和他談?wù)摿?xí)慣的重要性未免是對(duì)牛彈琴，但是我在生活中無(wú)時(shí)不注意習(xí)慣的養(yǎng)成意識(shí)的滲透。而最佳的滲透應(yīng)該是通過(guò)游戲這種適合寶寶，寶寶又喜歡的方式讓他易接受，易掌握。

這回我就重點(diǎn)談?wù)勎沂侨绾闻囵B(yǎng)寶寶的閱讀習(xí)慣。

可以說(shuō)寶寶還是在搖籃里的時(shí)候我就念兒歌，講故事了，當(dāng)然都是我自創(chuàng)的，可惜未能有心保存下來(lái)，想來(lái)當(dāng)時(shí)寶寶聽得還挺有滋有味，有時(shí)他吵鬧了，我一念兒歌，他就能安靜一些。由于寶寶上幼兒園前都是住在爺爺奶奶家，我一星期只能回去看一次，可是我仍然沒(méi)有忘記利用呆在一起的時(shí)間和寶寶一起看書。我購(gòu)買的書籍內(nèi)容涉及面很廣，動(dòng)植物、日常生活用品、人物，鮮艷的圖片常能把寶寶的眼球吸引。當(dāng)寶寶說(shuō)對(duì)名稱時(shí)，我立即對(duì)他豎起大拇指："你真棒！"或者抱他一下，他很是享受這樣的時(shí)刻，常常一臉的自豪。寶寶二十幾個(gè)月時(shí)，我就開始讓他看繪本了，我一頁(yè)頁(yè)地說(shuō)，一頁(yè)頁(yè)地翻，盡量讓他能夠看圖隨文聽故事。當(dāng)然對(duì)說(shuō)的要求比較高，不過(guò)這難不倒我，聲情并茂地講述總能牢牢將寶寶鎖住。根據(jù)幼兒喜歡重復(fù)的特點(diǎn)，一般一個(gè)故事我會(huì)講七八次。寶寶對(duì)故事熟悉之后，我會(huì)時(shí)不時(shí)裝裝傻，充充愣，故意說(shuō)錯(cuò)，耳尖的寶寶就像啄木鳥發(fā)現(xiàn)蟲子一樣，興奮地說(shuō)："媽媽，不是這樣的，而是……"聽他講完后，我故作驚訝地一拍腦門："是嘛？你看媽媽這腦瓜，就沒(méi)你好使！"此刻，寶寶甚是得意，高興地渾身扭動(dòng)。

識(shí)字習(xí)慣我也是較早就開始培養(yǎng)了。當(dāng)時(shí)讓爺爺奶奶用筆在紙上寫一寫，或者指著書上的字讓他圖文結(jié)合認(rèn)字。一開始，寶寶挺感興趣，可是一段時(shí)間后，我發(fā)現(xiàn)他對(duì)識(shí)字的熱情冷了許多。查閱了一些育兒資料才清楚是我們的教學(xué)方式不夠活潑，激發(fā)不起寶寶的識(shí)字興趣。從馮德全的早教經(jīng)驗(yàn)中了解到可以采用游戲的方式讓孩子愛(ài)上識(shí)字。所以，2009年暑假在外婆家的時(shí)候，我用家里的紙箱紙制作了50張字卡，這50個(gè)字，包括了人物稱呼，如奶奶，爺爺?shù)?，還包括了身體動(dòng)作，如跑，跳，爬等。然后我采用游戲的方式引導(dǎo)寶寶識(shí)字。比如我拿出字卡"跑"，寶寶看到后就跑起來(lái)，拿出"跳"，寶寶就開始跳。再比如，認(rèn)識(shí)"奶，爺、女、男"時(shí)，我把字卡擺放在地上，和寶寶玩過(guò)橋的游戲，寶寶踩在一張字卡上，念對(duì)了字卡上的字，就可以踩第二張字卡，念對(duì)4張，就可以順利過(guò)橋。對(duì)于這些方式，寶寶玩得不亦樂(lè)乎，沒(méi)有感到一絲壓力。

寶寶進(jìn)入了幼兒園學(xué)習(xí)，和自己生活在了一起，我因換了單位，工作甚是繁忙，所以一日下來(lái)，幾乎就沒(méi)什么時(shí)間陪他看書了，識(shí)字也是有空時(shí)認(rèn)一認(rèn)，基于以前的熱情，寶寶還是挺有興趣的，只是我沒(méi)有了暑假時(shí)的時(shí)間和閑情，最多只是臨睡前給寶寶講一兩個(gè)睡前故事，這是雷打不動(dòng)的，到現(xiàn)在還堅(jiān)持著。過(guò)年時(shí)，感覺(jué)寶寶大姨給她女兒訂閱的巧虎系列甚好，所以也給訂閱了一份，5天后就拿到了相應(yīng)的商品。寶寶對(duì)巧虎里的內(nèi)容非常感興趣，尤其是DVD和巧虎書籍。DVD中也有認(rèn)識(shí)漢字的內(nèi)容，動(dòng)畫演變漢字的形式很生動(dòng)，很有趣，寶寶學(xué)得津津有味。巧虎書籍的內(nèi)容非常豐富，涉及面很廣，如培養(yǎng)孩子的觀察能力，記憶能力，對(duì)數(shù)字的感知能力，生活常識(shí)介紹等。寶寶很喜歡這套書籍，因?yàn)樗梢赃吙催厔?dòng)手貼貼紙，如果他貼對(duì)了我還會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)他巧虎貼紙，讓他貼在墻上。

最后靜下來(lái)反省了一下，我其實(shí)還是應(yīng)該把暑假里識(shí)字的游戲進(jìn)行到底，還有一點(diǎn)，看繪本的習(xí)慣不能丟了。

教育隨筆：讓戶外體育游戲“活”起來(lái)

《綱要》中指出：“體育是促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的重要手段，開展豐富多彩的戶外游戲和體育活動(dòng)吸引幼兒主動(dòng)參與；用幼兒感興趣的方式發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作，培養(yǎng)幼兒良好的意志品質(zhì)和個(gè)性品質(zhì)，使他們?cè)诳鞓?lè)的童年生活中獲得有益于身體發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)。”我們的戶外活動(dòng)非常精彩，有韻律操游戲活動(dòng)、健康活動(dòng)和戶外游戲活動(dòng)。

晨間的戶外活動(dòng)：一日之際在于晨，每當(dāng)陽(yáng)光燦爛時(shí)，你總能看到孩子們的身影！瞧，他們?cè)缭绲貋?lái)到幼兒園就開始運(yùn)動(dòng)：跳方格、大型玩具、扔沙包、拍皮球、好玩的飛盤、跳繩等等,這些都是他們喜歡的運(yùn)動(dòng)活動(dòng)，每次玩得不亦樂(lè)乎。不要小看他們，還可以把一物多玩.瞧，皮球在他們手上多靈活啊，可以轉(zhuǎn)、可以拍、還可以滾；再來(lái)瞧繩子，他們可以單腳跳、雙腳跳還可以做小車推呢。在晨間的戶外活動(dòng)中讓幼兒鍛煉身體，增強(qiáng)體質(zhì)，還可以發(fā)展孩子們之間的合作意識(shí)、交往能力和堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、不怕困難的品質(zhì)。

健康活動(dòng)：我們會(huì)為孩子們?cè)O(shè)計(jì)一些好玩的游戲活動(dòng)，讓孩子們?cè)跁裉?yáng)的同時(shí)來(lái)鍛煉自己。如腿腳功夫，讓我們用不同的方法來(lái)活動(dòng)自己的腿腳，活動(dòng)中穿插游戲，在這節(jié)課中穿插了游戲《極速挑戰(zhàn)》，孩子們玩得很開心！在《趕小豬》讓幼兒進(jìn)行組與組之間的比賽、隊(duì)員與隊(duì)員之間的比賽，最后是班與班的比賽，由于來(lái)培養(yǎng)他們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

戶外游戲活動(dòng)：孩子們最喜歡的莫過(guò)于第三節(jié)的戶外游戲活動(dòng)，在這個(gè)時(shí)間鍛，我們會(huì)為孩子創(chuàng)造民間游戲的天地：刮大風(fēng)、丟手絹、切西瓜、揪尾巴等等，還有好多好多，說(shuō)也說(shuō)不清。經(jīng)常我們老師也參與進(jìn)去和孩子們一起游戲，我們邊唱歌邊做游戲：老狼老狼幾點(diǎn)了。

戶外活動(dòng)不僅給孩子們帶來(lái)的快樂(lè)情緒，有助于發(fā)展幼兒的運(yùn)動(dòng)能力和發(fā)展幼兒身體，還能為幼兒心理發(fā)展提供良好的條件，促進(jìn)幼兒身心全面和諧的發(fā)展。讓我們的童年生活“活”起來(lái)，讓我們的戶外活動(dòng)“活”起來(lái)。