如何引導孩子理解災難？

昨天晚上，我安頓好女兒，讓她自己睡覺，就去衛(wèi)生間給她洗衣服。

正在洗，就聽見女兒在房間里喊媽媽。我趕緊出去看，發(fā)現(xiàn)丫頭正把頭埋在枕頭里，輕聲地抽泣。我一驚，忙問：“乖寶貝兒，怎么啦？”

“媽媽，我害怕?！?/p>

“怕什么？最近不都是你自己睡覺的嗎？而且爸爸、媽媽就在外面，有什么好怕的？”我安慰女兒。

“媽媽，我害怕，我長大了還會這么可愛嗎？”

我忽然感到可笑，難道是怕將來不可愛了，我不喜歡她了嗎？真是的，操心的事兒還挺多，這一天到晚得都在想什么呀。我摟著閨女告訴她：“爸爸、媽媽永遠愛你，你永遠是媽媽的可愛小胖雞（最近閨女非要讓我叫她小胖雞，叫樂樂或者叫其他的都不行），好不好？”

女兒撇著小嘴點了點頭。

“媽媽，我還是害怕?！边^了一會兒，女兒又委屈地對我說。

“媽媽摟著你好不好？寶貝兒，你究竟為什么害怕呀？”

“我害怕做噩夢?！?/p>

“沒事兒，做噩夢也沒事兒，做了噩夢，你一睜眼，就什么事兒都沒有了，而且媽媽就在你身邊，你害怕可以叫媽媽呀。”我安慰她。

“媽媽，我害怕夜里地震。”

“地震？”我有點兒困惑，丫頭怎么會想起這個問題，難道是因為玉樹的地震嗎？

“我害怕北京地震?！?/p>

“誰說北京要地震了？”

“你不是說要地震嗎？”

嗨，原來是丫頭誤解了我的意思，我和家里人說，我們周五要組織一次安全演習，主要是應對地震和火災的。因為我們現(xiàn)在的辦公環(huán)境人員密度比較大，所以單位組織我們進行一次安全演習。丫頭就認為北京也要地震。主要是這幾天我們經(jīng)常會關(guān)心一下玉樹的救災情況，可能對閨女的心理產(chǎn)生的了一定的影響。

我緊緊地摟著閨女，告訴她：“首先，北京不會地震。即使真的有情況，我們也不要害怕，一定要用自己所具備的逃生自救知識來幫助自己、幫助別人。關(guān)鍵時刻一定要鎮(zhèn)靜，不能慌亂。在家有父母，在幼兒園有老師，你不是一個人，知道嗎？”女兒緊緊地抱著我的胳膊，仿佛一松手我就會跑了一樣。

“媽媽，我想讓爸爸、媽媽永遠都陪著我！”望著一直無法止住眼淚的淚水，我忽然很心痛，我把女兒緊緊地抱在懷里，告訴她：“媽媽答應你，永遠陪著你！”女兒害怕的時候有媽媽溫暖的懷抱，可是地震中的孤兒呢，他們又要到哪里去尋找溫暖呢？我在心里默默地為他們祈禱，希望他們能早日擺脫地震的陰影，能夠在祖國人民的關(guān)心下健康地成長！

女兒在我的安撫下終于睡著了，可是我卻感到很困惑，我應該從現(xiàn)在開始就讓孩子了解世事無常，災難來臨的時候誰都無法逃避，我們能選擇的只能堅強地面對嗎？可是我真的不忍心看閨女那擔驚受怕的小臉?；蛘叩人笠稽c兒再告訴她這些？我真的不知道。

我只是希望我們?nèi)祟惗寄軌蛞庾R到我們已經(jīng)犯下的錯誤，從現(xiàn)在開始盡可能地保護我們的地球母親，而不是再肆意的砍伐、破壞、大興土木，那樣，我們所要面臨的災難可能就會少些。再一次為災區(qū)人民祈福！

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如何引導孩子學習英語

符合孩子的程度

要選擇符合孩子認知程度的教材，程度要適當，太簡單會停滯孩子的學習，太難會讓他們有挫折感。

選擇貼近生活的主題

要選擇貼近生活主題的教材，觀察孩子的興趣，投其所好。假設(shè)他喜歡車子，就選擇有車子的教材；假設(shè)喜歡水果，就選擇有水果的教材，以此類推，讓孩子將生活與英語結(jié)合在一起。

選擇好玩的教材

要選擇好玩的教材，讓他能夠操作的、幽默的、能夠游戲的、壓力小及趣味高的，而且記住不要一直把學習當作前提，只要孩子覺得好玩就會學習，沒有興趣當然不想接觸。

避免雷同

不要買太大套的書，孩子會很難消化，因為孩子是很善變的，錯過了有興趣的時間，就不想去碰了，家長一下子買很多的書，內(nèi)容、形式又很相似，孩子容易反感，況且家長錢都花了，一定會急于讓孩子看完，小孩一有壓力反而就不看了。專家建議家長，盡量買單本的、變化性多，且要配合孩子的興趣，少量多餐，慢慢的孩子的英語程度就會提高。

主題要鮮明

如果是有聲音的話，不要選擇背景音樂太復雜的，CD的背景畫面也不要太花，這樣會搶走了原本要讓孩子聽或看的重點。

選擇適合孩子的英語教材，引發(fā)他們的興趣很重要，以下幾點是專家給我們的建議：

除了學校之外，父母在家也可以自己教導孩子英語，但重點是要引起他的注意，如果單單只是拿個英語字卡貼在沙發(fā)或電視等地方卻一點也不吸引他也是枉然。不如自制字卡、圖卡，但要用鮮艷的顏色及活潑的方式才能引導他。還有，可以先選擇他喜歡聽的兒歌，因為中文和英語的語音差別很大，要讓他先不排斥、先聽得進去，再讓他學別的。而且唱歌很快就學會了，容易讓孩子得到成就感，覺得英語很簡單。

專家強調(diào)，一定要了解孩子的發(fā)展，如果家長不了解，一直強迫孩子接受，孩子反而會排斥。親子關(guān)系不像師生間的關(guān)系，如果教學的成分太高，非但學不好，還會破壞親子關(guān)系。而且家長也不懂教學方法，與其貿(mào)然教學，不如跟他玩，例如翻撲克牌、一起玩刊物上的小游戲等。

況且不是每個孩子都有英語天分，有些人就是對語文沒興趣，不能因為覺得這科很重要，就強迫孩子一定要很厲害。家長所能做的，就是盡量提供很多的機會與教材，孩子能不能成功，還需要許多條件的配合，而且要多試幾種方法，不是別人說有效，你的孩子不喜歡就責怪孩子，也很可能這套教材現(xiàn)在不適合他，過些時候反而興趣盎然了。

如何引導孩子快樂交友？

人的一生之中，友誼是必不可少的。從幼年到童年，再到成年、老年，每一個年齡階段，人都離不開友誼。因此，友誼是人生中一道華麗和溫馨的風景，失去了它們?nèi)松蜁ド?。那父母如何正確引導孩子快樂交友呢？

1、給予孩子友誼的空間

現(xiàn)代社會，人與人之間不可能像以前五六十年代那樣，孩子之間可以自由自在地溝通和玩耍。就算是同住一個小區(qū)單元，對面鄰居是誰都可能不認識，這也就導致了孩子的友誼空間狹窄，父母應該想辦法擴充孩子的友誼空間，他們才能有機會找到友誼。

2、告訴孩子要學會分享

現(xiàn)在孩子的成長的有著空間受限，因為孩子生長在一個單一的家庭環(huán)境，家人以他們?yōu)橹行模麄円簿鸵宰晕覟橹行?，不知道分享，更不會說謝謝和感恩。這就導致他們到集體環(huán)境之中也以自我為中心，友誼自然也就會離他們遠去。要想孩子快樂交友，父母們就要從小教會孩子學會分享，把自己喜歡的食物、書本、玩具、快樂等分享給大家，友誼也就在不知不覺中牢牢建立起來。

3、助人為樂搭建好橋梁

孩子如果是一個自私自立的孩子，那么友誼離他們很遠是很正常的事情。但是如果孩子是一個文明有禮，助人為樂的好孩子的話，他們一定不會缺少友誼。因此，家長們要從小引導孩子學會講文明、有禮貌，懂得助人為樂。這有助于他們收獲更多的友誼和幫助。

4、良好行為習慣有幫助

對于一個一身壞習慣的孩子，不止是同齡的孩子不喜歡他們，連大人也不會歡迎他們。有些孩子不講衛(wèi)生，做事拖拉，沒有禮貌，亂拿他們物品等等，都是不受友誼歡迎的。因此，父母們從小幫孩子養(yǎng)成良好的行為習慣非常重要，學習習慣、生活習慣、文明禮儀習慣，一樣也不能少。

如何引導孩子的好奇心

科學的啟蒙應該怎么進行？如何引導孩子的好奇心和探索本能，讓他們對科學產(chǎn)生興趣？關(guān)于科學啟蒙的書籍有哪些？作為蒙氏教育及奧爾夫音樂教育專業(yè)教師，耶魯大學人類學博士，當當媽為大家解惑。

1、您好！我兒子今年幼兒園大班，這半年幼兒園教了一些小學的內(nèi)容，如學拼音、練聽算、學珠心算等，這應該算提前教育，而不是早期教育吧？這樣做好嗎？

當當媽：孩子生來就有一種學習和探究的欲望，他的好奇心驅(qū)使他一次又一次地嘗試每一件事直到掌握為止。從某種意義上可以說，孩子是天生的科學家。幼兒階段孩子的主要活動是探索周圍的世界，早期教育的一個重要內(nèi)容，就是幫助孩子發(fā)展對科學的興趣。我經(jīng)常和一些媽媽交流，她們說有了孩子之后，才發(fā)現(xiàn)自己的知識如此貧乏，天文地理都想知道，但是要工作，要帶孩子，沒有那么多的時間去掌握各種知識。其實，幼兒的科學學習最重要的不是從父母那里得到多少知識，而是培養(yǎng)一種探索的熱情和探索的精神。有位科學家回憶童年對他影響最大的事情，是發(fā)現(xiàn)自己放在小瓶子里的蠶竟然結(jié)了繭，后來變成了飛蛾。這一事件，給他帶來的沖擊，使他終生對自然充滿濃厚的興趣。童年的經(jīng)歷造就了一個科學家。反觀我們現(xiàn)在早教中，老師帶著孩子養(yǎng)蠶，迫不及待地告訴孩子全過程，而不是等到孩子自己去發(fā)現(xiàn)。

2、那什么時候進行知識的灌輸最合適？我的孩子喜歡玩土、玩石頭，不喜歡看畫報怎么辦？

當當媽：活的知識任何時候都不是灌輸?shù)?。孩子需要第一手的關(guān)于世界的體驗，而不僅僅是通過書報得到的二手資料。在蒙氏教育中，關(guān)于自然的部分，我們盡可能帶孩子去見實物，去摸實物，然后孩子才能形成概念，進而對書報中的知識感興趣。玩土玩石頭是一種很重要的學習呀！孩子接觸不同材質(zhì)，對重量、形狀等等有了真實的感覺，就是孩子學習的最重要的第一步，這也是蒙氏教育的最根本。

3、貝貝媽：當媽好！我兒子快6歲了，喜歡看科學類的電視節(jié)目，比如《藍貓?zhí)詺?000問》和《比克曼的世界》。一個是傳統(tǒng)的演示說教，一個是鬧哄哄的有趣實驗，你覺得哪類更好？你有什么好節(jié)目推薦嗎？

當當媽：坦率地說，我不是很喜歡藍貓，太灌輸了。比克曼可能六歲以上的孩子比較喜歡，對小的孩子來說有點太鬧了。其實，對比較小的孩子來說，有機會和自然接觸，和動植物接觸，對它們感興趣，了解一些概念，就可以了。只在五六歲之后，才會對其中的邏輯關(guān)系感興趣。我推薦一套圖書，山東畫報出版社的《親親自然叢書》，很適合親子共讀。但孩子的第一手經(jīng)驗是最主要的。

我覺得不少媽媽還是想給孩子一個唯一的、最正確的答案。但實際上，首先幼兒需要得到的不是這種答案，而是你對他的探索的鼓勵和允許。而且，許多事情科學上并沒有最后的答案。

給大家講個故事：上世紀最偉大的物理學家之一、美國的費曼，講過父親是如何給他做科學啟蒙的。他父親經(jīng)常帶他在樹林里散步，在別的孩子的父親忙著告訴孩子這是一只什么鳥，那是一只什么鳥的時候，他的父親鼓勵他去觀察小鳥為什么有某種舉動。然后提出假設(shè)，再去驗證。這是費曼在科學研究中終生使用的方法，他沒上學時，父親就在樹林里教會了他。所以只有費曼成了科學家，而滿腦子都是標準答案的孩子卻沒有。

如何引導孩子的求知欲？

社會中，充滿欲望的人才有充足的動力，欲望催人前進。許多的研究證明“智力”并非影響學習的唯一因素，兒童的學習仍有一大部分受到非智力因素的影響，其中以學習動機最為重要。學習動機強的兒童，學習結(jié)果要比缺乏動機的孩子優(yōu)越。學習動機可以無限制的從后天引發(fā)，下面提供給您一些參考：

1、提供幼兒機會去探索他興趣和好奇的領(lǐng)域。

2、給孩子信任和溫暖的學習情境，在沒有懼怕與焦慮的情境，孩子的學習動機較易被激發(fā)。

3、對年紀小的幼兒，你可以借物質(zhì)的酬賞建立他的外在動機，年齡稍長再引發(fā)他的內(nèi)在動機。

4、允許孩子嘗試錯誤的學習，尤其當孩子主動說出自己的錯誤或過失時，千萬別加以責備。

5、不要以大人的價值觀來衡量孩子的所作所為。當你把子女的好動當浮躁、把純真當無知、把好奇當幼稚、把自我意識的成長當成冥頑不靈時，孩子的學習動機很容易被抑制。

6、教孩子替自己的行為結(jié)果負責任。因此，別把孩子的功課當成你的功課，寸步不離緊迫督促。