家長(zhǎng)學(xué)會(huì)給孩子道歉

(1)樹(shù)立孩子在家庭中的平等地位

在我們家庭中，我認(rèn)為孩子和我們大人的地位是平等的，我們應(yīng)該用平等的地位對(duì)待孩子。平等對(duì)待孩子不僅從語(yǔ)言上平等，行為上也要平等，我們父母主動(dòng)道歉就是建起一個(gè)與孩子平等交流的平臺(tái)。孩子做錯(cuò)事我們讓孩子給我們要道歉，我們對(duì)孩子做錯(cuò)事也要平等的對(duì)孩子道歉。

（2）給孩子道歉起到榜樣的作用

據(jù)專(zhuān)家研究。孩子最早的學(xué)習(xí)是從模仿開(kāi)始的。他們從幼兒時(shí)期，就會(huì)將看到、聽(tīng)到、感覺(jué)到的東西“融化”在正在發(fā)育的大腦里，并在以后的生活中不知不覺(jué)地加以模仿，不僅限于行為舉止，而且包括思維方式及個(gè)人性格等。所以當(dāng)我們父母做錯(cuò)事時(shí)，更應(yīng)該主動(dòng)向孩子道歉。以身作則是最好的教育方法，如果父母以一種謙卑、平等、平和的態(tài)度來(lái)對(duì)待自己的孩子，孩子在以后的生活中也會(huì)學(xué)到這種好的品質(zhì)。我們作為父母的有了錯(cuò)誤，能主動(dòng)向孩子道歉，那么當(dāng)孩子有錯(cuò)誤時(shí)，他也會(huì)仿效，主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤，主動(dòng)向?qū)Ψ降狼浮?/p>

（3）能使孩子有被父母尊重的感覺(jué)

給孩子道歉，孩子就會(huì)意識(shí)到受到了父母的尊重，自己同樣會(huì)尊重父母、信任父母。所以學(xué)會(huì)如何向孩子道歉也是平常教育孩子過(guò)程中與孩子有效溝通不可缺少的途徑。

（4）培養(yǎng)孩子明辨是非的能力

假如我們做家長(zhǎng)的從不向孩子承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，孩子就會(huì)產(chǎn)生“父母表面正確而實(shí)際上總是出錯(cuò)”的觀念。時(shí)間長(zhǎng)了，對(duì)父母正確的教育，也會(huì)置之不理，反而會(huì)使我們失去在孩子心目中的威信。如果我們做錯(cuò)事后，能主動(dòng)真誠(chéng)的向孩子認(rèn)錯(cuò)、道歉，孩子就會(huì)明白承認(rèn)錯(cuò)誤不是一件可恥的事，就會(huì)提高分辨是非的能力，知道原諒別人的滋味。

當(dāng)然我們向孩子道歉要以誠(chéng)懇鄭重的態(tài)度，不要讓孩子覺(jué)得我們?cè)诜笱芰耸?，要讓孩子知道我們是以真誠(chéng)的行為向他道歉。還應(yīng)該向孩子說(shuō)明我們錯(cuò)誤的原因，錯(cuò)在什么地方。

作為父母我們應(yīng)該懂得：道歉不僅是家庭之外場(chǎng)合的外交辭令，也是在自己家庭里必不可少的語(yǔ)言行為。當(dāng)我在單位或是別的場(chǎng)合，如果我做錯(cuò)了，我都是主動(dòng)誠(chéng)懇的向?qū)Ψ降狼?。在家也是。比如前幾?*寫(xiě)作業(yè)潦草，當(dāng)時(shí)我沒(méi)控制好自己的情緒，不問(wèn)青紅皂白發(fā)火，使得**心靈上很受傷害。待我清醒過(guò)后反思了自己的行為，就及時(shí)鄭重的向**道歉。

我們作為父母的日常也要注意自己的語(yǔ)言行為，盡量做到少犯錯(cuò)誤，不能把道歉當(dāng)作家常便飯，道歉畢竟不是解決問(wèn)題的最終辦法。

孩子做錯(cuò)了也要道歉，但我們分清楚事情的大小，如果是在家打碎碗或是能撒水這些事情，給孩子說(shuō)明就可以，沒(méi)有必要讓孩子道歉?？墒侨绻⒆拥男袨榻o別人帶來(lái)傷害或是違反原則性的錯(cuò)誤，那就一定要道歉。

孩子犯錯(cuò)誤要教育他勇于承認(rèn)錯(cuò)誤，對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)，關(guān)鍵是在錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)、進(jìn)步，從而減少犯錯(cuò)的幾率。讓孩子道歉不能以強(qiáng)硬的態(tài)度，要心平氣和與孩子分析錯(cuò)誤的原因及錯(cuò)在什么地方，使孩子能夠從內(nèi)心真正認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤并主動(dòng)誠(chéng)懇的道歉。

同時(shí)讓孩子道歉要顧及孩子的自尊心，不能當(dāng)眾讓孩子下不了臺(tái)，要給孩子下臺(tái)的空間。。

給孩子道歉并非是什么沒(méi)有面子的事，恰恰相反。孩子在父母的道歉中能汲取很多正能量的東西，這些東西對(duì)孩子的以后成長(zhǎng)大有益處。使我們?cè)谝院蠼逃⒆拥臅r(shí)候能夠讓孩子心服口服，給孩子樹(shù)立正確的榜樣。

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育兒心得：學(xué)會(huì)向孩子道歉

育兒心得：學(xué)會(huì)向孩子道歉

三年多的生活經(jīng)歷，育兒的經(jīng)驗(yàn)和大家分享一下：

我們鑫鑫從小身體都蠻好的，都不怎么生病的，我認(rèn)為小孩子從小就要什么東西都要吃一點(diǎn)，不要怕，一日三餐必須要吃，身體吃的胖胖的，才不會(huì)生病。有幾次她晚飯就是不要吃，那好就不給你吃，我把零食都收起來(lái)，到了晚上八九點(diǎn)她餓的不行了，問(wèn)她要吃飯嗎？沒(méi)有選擇，一大碗飯吃下了，不要怕她哭，鬧，就像現(xiàn)在早上必須吃粥，在去學(xué)校。

任性：鑫鑫在家很任性，脾氣也不好，不知道在學(xué)校怎么樣，以前剛知道要東西的時(shí)候，之要不買(mǎi)，立馬跪地，再不買(mǎi)，就趴在地上打滾，我總覺(jué)得難為情，就妥協(xié)了，古語(yǔ)有云：慈母多敗兒，我不能就這么妥協(xié)，先給她講道理，要是不聽(tīng)，我直接走人，沒(méi)得商量。她看到我走了，哭著來(lái)追我，我就很生氣不理她，幾次下來(lái)她就改了，現(xiàn)在不管可不可以買(mǎi)的或做的，都用肯定的語(yǔ)氣告訴她不行，不可以。不能用商量的口吻，現(xiàn)在的小孩很聰明?，F(xiàn)在做錯(cuò)事會(huì)給我道歉，媽媽我錯(cuò)了，媽媽對(duì)不起。

行為習(xí)慣：一定要讓孩子學(xué)會(huì)道歉

整理了行為習(xí)慣：一定要讓孩子學(xué)會(huì)道歉，希望對(duì)新手爸媽對(duì)早期孩子正確教育引導(dǎo)有所幫助，僅供參考。

“道歉有用還要警察來(lái)干嘛？”這是一句很經(jīng)典的電視劇臺(tái)詞，現(xiàn)在很多人都會(huì)使用它。但是道歉真的沒(méi)用的嗎 ？事實(shí)上，讓孩子學(xué)會(huì)道歉是非常重要的，這有利于孩子的人生觀和處事方式的培養(yǎng)。

一、孩子不愿意道歉的原因

1.家長(zhǎng)沒(méi)教育孩子學(xué)會(huì)道歉

許多爸爸媽媽不知道讓孩子學(xué)會(huì)道歉的重要性，覺(jué)得孩子還小，做錯(cuò)事情是正常的，所以就沒(méi)有第一時(shí)間教育孩子學(xué)會(huì)道歉。

2.孩子認(rèn)為自己沒(méi)有錯(cuò)

孩子有時(shí)候?qū)τ谑欠堑膮^(qū)分界限不明，所以不知道自己的行為是錯(cuò)誤的，更不懂得做錯(cuò)了是需要道歉的。

3.家長(zhǎng)平時(shí)不善于道歉

爸爸媽媽的言行舉止和行為習(xí)慣對(duì)孩子的成長(zhǎng)是非常重要的，有時(shí)候孩子不會(huì)道歉可能是跟著爸爸媽媽學(xué)會(huì)的。所以爸爸媽媽要學(xué)會(huì)反省自己的行為，給孩子一個(gè)正面的引導(dǎo)。

4.孩子不知道道歉的重要性

孩子不愿意道歉可能是孩子不知道道歉的重要性，不知道道歉代表著什么。

二、如何教孩子學(xué)會(huì)道歉

1.家長(zhǎng)以身作則

爸爸媽媽要學(xué)會(huì)以身作則，多給孩子正面的影響教育，給孩子樹(shù)立一個(gè)好榜樣。

2.孩子犯錯(cuò)要及時(shí)糾正

爸爸媽媽看到孩子犯錯(cuò)誤的時(shí)候要及時(shí)糾正，要讓孩子意識(shí)到自己的行為是錯(cuò)誤的。

3.有錯(cuò)要向孩子道歉

如果是爸爸媽媽做錯(cuò)了，要及時(shí)和孩子道歉，這樣可以讓孩子知道什么時(shí)候應(yīng)該道歉，以及道歉的作用。

4.教育孩子道歉的重要性

這樣才能讓孩子正視到道歉的真實(shí)意義，而不會(huì)覺(jué)得道歉是一件丟人的事情。

道歉是我們生活中一個(gè)很重要的行為，所以爸爸媽媽一定要從小讓孩子知道道歉的意義，讓孩子學(xué)會(huì)道歉。

教會(huì)孩子為自己的過(guò)錯(cuò)道歉

身邊的故事

小龍是個(gè)名副其實(shí)的“小霸王”，到外面玩時(shí)，不是推倒鄰家妹妹，就是一腳踢哭比他大的小哥哥，媽媽總是不停地應(yīng)付小龍闖的禍，可小龍自己連個(gè)“對(duì)不起”都不說(shuō)。

一次，爸爸帶小龍到叔叔家做客，小龍和妹妹一起玩“過(guò)家家”，玩著玩著，倆人就為誰(shuí)扮演警察而吵起來(lái)，小龍一把將妹妹推倒，妹妹哭著向小龍的爸爸告狀：“他欺負(fù)我！”爸爸拉過(guò)小龍要他向妹妹道歉，小龍不說(shuō)話(huà)。眼看爸爸伸出手就要打自己了，小龍不服氣地拉著長(zhǎng)聲說(shuō)：“我錯(cuò)了，哼！”看著小龍一副不知錯(cuò)的模樣，爸爸真是又急又氣。

專(zhuān)家診斷

培養(yǎng)幼兒知錯(cuò)改錯(cuò)，不是一件容易的事。

幼兒往往缺乏是非觀念、責(zé)任意識(shí)和自我控制的能力，對(duì)自己所犯的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)不足，不知道改正。隨著道德感、羞恥感等高級(jí)情感的發(fā)展，幼兒將逐漸學(xué)會(huì)知錯(cuò)就改。

父母應(yīng)正確對(duì)待幼兒所犯的錯(cuò)誤，避免使用責(zé)罵、逼迫等粗暴方式，這不僅不會(huì)幫助幼兒認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，反而會(huì)傷害幼兒的自尊心。

您的孩子是否這樣？

做錯(cuò)事情卻經(jīng)常不懂得錯(cuò)在哪里。

犯了錯(cuò)誤還蠻不講理，不懂得向他人道歉。

經(jīng)常為自己的錯(cuò)誤找借口。

犯錯(cuò)時(shí)會(huì)向別人道歉，但卻沒(méi)有什么實(shí)際行動(dòng)，道歉成了一個(gè)脫身法。

支您幾招

1、讓寶寶學(xué)會(huì)認(rèn)錯(cuò)

寶寶沒(méi)有學(xué)會(huì)道歉，可能是因?yàn)椴欢檬欠歉拍?，不知道生活中什么是?duì)的，什么是錯(cuò)的，為什么是錯(cuò)的，更不知道自己應(yīng)該怎樣改正錯(cuò)誤。因此，父母切不可對(duì)寶寶動(dòng)輒責(zé)備，應(yīng)耐心地告訴寶寶為什么錯(cuò)了，錯(cuò)在哪里。

認(rèn)錯(cuò)需要一定的勇氣。寶寶不敢認(rèn)錯(cuò)，可能是害怕承擔(dān)后果，父母應(yīng)給寶寶一種安全感，告訴寶寶每個(gè)人都有犯錯(cuò)誤的時(shí)候，只要改了就是好寶寶，避免寶寶產(chǎn)生畏懼感。

2、寶寶犯錯(cuò)要及時(shí)糾正

當(dāng)寶寶做錯(cuò)事時(shí)，父母應(yīng)及時(shí)地給予教育并糾正，讓寶寶知道錯(cuò)誤不是不可挽救的，只要改好了，就可以得到原諒。父母千萬(wàn)不要在寶寶做錯(cuò)事后，一味地批評(píng)、指責(zé)寶寶，這樣易導(dǎo)致寶寶產(chǎn)生逆反心理，以后犯錯(cuò)時(shí)就會(huì)總想找借口推托。

對(duì)懂得道歉但又頻繁犯錯(cuò)的寶寶，父母不僅要注意寶寶的言語(yǔ)道歉，更要關(guān)注寶寶改正錯(cuò)誤的行為。

因此，如何處理寶寶所犯錯(cuò)誤的方法，比寶寶犯的錯(cuò)誤更值得父母思考。

3、父母應(yīng)學(xué)會(huì)向?qū)殞氄J(rèn)錯(cuò)

傳統(tǒng)的家庭觀念認(rèn)為父母向?qū)殞毜狼?，?huì)喪失自己的威嚴(yán)，所以，不少父母為了維護(hù)作為大人的面子，仍然堅(jiān)持即使做錯(cuò)了也不向孩子認(rèn)錯(cuò)。

研究顯示，父母向孩子認(rèn)錯(cuò)，不僅可以融洽家庭關(guān)系，并且可以用現(xiàn)身說(shuō)法讓孩子明白每個(gè)人都會(huì)有錯(cuò)的時(shí)候，認(rèn)錯(cuò)不是一件丟臉的事情。父母向?qū)殞氄J(rèn)錯(cuò)，不僅不會(huì)因?yàn)檎J(rèn)錯(cuò)而喪失尊嚴(yán)，反而會(huì)讓寶寶更加尊敬。

家長(zhǎng)要給孩子說(shuō)話(huà)的機(jī)會(huì)

已經(jīng)多次聽(tīng)冉冉的媽媽在老師和園長(zhǎng)面前說(shuō)孩子在家里的趣事，尤其是對(duì)在幼兒園發(fā)生事，家長(zhǎng)把孩子的描述給我們講述的時(shí)候，也讓我們感受到了很多的樂(lè)趣。更可貴的是這位聰明的家長(zhǎng)，通過(guò)孩子的語(yǔ)言，把對(duì)幼兒園的感受傳遞給了我們，從來(lái)都不直接說(shuō)出對(duì)幼兒園的不滿(mǎn)，但從她可愛(ài)的女兒對(duì)其老師的一言一行的精彩描述中，我們一下子就可以知道我們哪里做的好，哪里做的不好。

我非常敬佩這位媽媽?zhuān)驗(yàn)樗看卧谡f(shuō)她的女兒的時(shí)候，都好象是在欣賞一幅她成功的作品，她會(huì)把自己的孩子的一切觀察的細(xì)致入微，會(huì)帶著滿(mǎn)腔的熱情和耐心聽(tīng)孩子把話(huà)說(shuō)出來(lái)。我覺(jué)得這是一味非常優(yōu)秀的家長(zhǎng)。

遺憾的是我們現(xiàn)在的許多家長(zhǎng)，對(duì)孩子看得非常的重要和寶貝，但卻沒(méi)有熱情和耐心觀察和了解孩子，甚至孩子在大人面前說(shuō)話(huà)就心煩，孩子提出要求也會(huì)簡(jiǎn)單的否定，根本不去想孩子為什么會(huì)這樣想，這樣說(shuō)，這樣做。

語(yǔ)言是孩子表達(dá)、交流的重要手段，用語(yǔ)言表達(dá)的過(guò)程，也是思維的過(guò)程。如果連說(shuō)話(huà)的機(jī)會(huì)都不給孩子，那不是很殘忍嗎，又怎么能使自己的孩子更聰明呢？并且在讓孩子把話(huà)說(shuō)出來(lái)的同時(shí)，家長(zhǎng)還有責(zé)任培養(yǎng)孩子正確的發(fā)音，并要讓孩子養(yǎng)成良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。

家長(zhǎng)已道歉！因吃飯時(shí)被批評(píng)，幼兒園孩子扔凳子砸老師

11月10日，四川雅安，一則視頻在網(wǎng)絡(luò)熱傳，幼兒園里一名小孩不停的拿凳子砸老師，老師身手矯捷一把接住。據(jù)了解是小孩吃飯不老實(shí)，被老師批評(píng)了兩句，小孩便開(kāi)始扔凳子。目前家長(zhǎng)已經(jīng)批評(píng)教育。

孩子為什么會(huì)變的調(diào)皮搗蛋呢?

1、嬰幼兒心理發(fā)展的必經(jīng)階段

寶寶兩歲以后，自我意識(shí)開(kāi)始發(fā)展，活動(dòng)的自主性和積極性有所提高，加上他開(kāi)始意識(shí)到了“我”的力量，因而什么事都想?yún)⑴c，但這種表現(xiàn)往往與你的規(guī)范相抵觸。如果你把自己的意愿強(qiáng)加到他身上，他就會(huì)反抗，進(jìn)而產(chǎn)生挫折感，時(shí)間一長(zhǎng)就變得越來(lái)越“不聽(tīng)話(huà)”。

2、寶寶的好奇心得不到滿(mǎn)足

寶寶好奇心強(qiáng)，對(duì)什么都要摸摸碰碰。如果你不理解這種好奇的探索心理，認(rèn)為寶寶是在胡鬧、調(diào)皮而限制他的行動(dòng)，甚至訓(xùn)斥、打罵他，很容易引起寶寶不滿(mǎn)，“不聽(tīng)話(huà)”就由此而生了。

3、寶寶的運(yùn)動(dòng)能力發(fā)展了

隨著體格的快速發(fā)展，寶寶的身體活動(dòng)能力逐漸成熟，異?？释麛U(kuò)大自己的獨(dú)立活動(dòng)空間，因此不斷地去獨(dú)立嘗試做新的事情。這時(shí)，很多媽媽對(duì)寶寶的行為會(huì)加以阻攔和限制，使寶寶產(chǎn)生不滿(mǎn)情緒，自然就跟媽媽對(duì)著干了，所以“不聽(tīng)話(huà)”。

4、缺乏安全感

安全感是孩子的基本需求，會(huì)影響到孩子身心的健康成長(zhǎng)。孩子要是缺乏安全感，容易變得膽小、怯懦，和周?chē)男∨笥迅窀癫蝗?。相反，安全感充足的孩子大方自信?/p>

但即使是叛逆期，孩子不聽(tīng)話(huà)，也總有些內(nèi)在的特殊原因，此時(shí)父母就注意觀察分析，找對(duì)原因。對(duì)孩子要細(xì)心觀察，耐心誘導(dǎo)，堅(jiān)決不能雙方對(duì)持。

家長(zhǎng)們?cè)撛趺醋瞿?

1、轉(zhuǎn)移孩子注意力

大人說(shuō)怎樣，他偏不怎樣，這就是不聽(tīng)話(huà)。遇到這樣的情況，一是要耐心說(shuō)服，如不管用，就不妨將事情擱下來(lái)，做點(diǎn)別的，轉(zhuǎn)移孩子的注意力，這樣過(guò)一會(huì)兒，再去引導(dǎo)說(shuō)服孩子，也許效果就好多了。

2、了解真正原因在做引導(dǎo)

孩子不聽(tīng)話(huà)，總有些內(nèi)在的特殊原因，此時(shí)父母就注意觀察分析，找對(duì)原因。比如說(shuō)，孩子心里是不是受了什么委屈，心里不痛快，又說(shuō)不出來(lái)，無(wú)法釋?xiě)?，就借機(jī)向父母發(fā)泄呢?

再比如，孩子生了病，身體不舒服，心里難受，但大人沒(méi)有發(fā)現(xiàn)?

總之，對(duì)孩子要細(xì)心觀察，耐心誘導(dǎo)，堅(jiān)決不能雙方對(duì)持，這樣下去要么就是大人終究犟不過(guò)孩子，最后聽(tīng)了孩子的，助長(zhǎng)了孩子的凡事不滿(mǎn)意就鬧下去的壞脾氣;要么就是父母忍不住打孩子，對(duì)孩子的心靈造成傷害。

3、從小給寶寶一些“規(guī)則”

要明確你的規(guī)定，但要保證孩子知道這些規(guī)定是什么。比如清楚地告訴他：“我們不能打人。如果你生氣了，要告訴對(duì)方，你想把玩具要回來(lái)?！?/p>

每一個(gè)孩子也是有自尊心的，隨著年齡的增長(zhǎng)，會(huì)有自己的想法的，若是父母一味要求孩子按自己的安排去做一些事情，總是以命令的口吻命令孩子，那是沒(méi)有意義的。建議多給孩子表?yè)P(yáng)肯定，少責(zé)備批評(píng)，要和孩子站在同一個(gè)級(jí)別來(lái)考慮問(wèn)題的，站在孩子的角度考慮問(wèn)題的

家長(zhǎng)要知道批評(píng)不會(huì)讓孩子學(xué)習(xí)更努力

家長(zhǎng)要知道批評(píng)不會(huì)讓孩子學(xué)習(xí)更努力

比較不能有效激勵(lì)孩子

“曾經(jīng)拿自己孩子與比其他優(yōu)秀孩子相比，希望你的孩子向人家學(xué)習(xí)，做過(guò)這種事兒的家長(zhǎng)請(qǐng)舉手！”

報(bào)告會(huì)一開(kāi)始，董博士就用一個(gè)現(xiàn)場(chǎng)小調(diào)查與家長(zhǎng)進(jìn)行互動(dòng)。對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，現(xiàn)場(chǎng)幾乎所有的學(xué)生家長(zhǎng)都舉手回應(yīng)。

“比較之后，孩子發(fā)奮學(xué)習(xí)了嗎？”董博士又問(wèn)。

“沒(méi)有！”幾乎異口同聲。

董博士為家長(zhǎng)分析說(shuō)，人和人之間是沒(méi)有可比性的。你拿自己孩子與人家比，孩子真實(shí)的感受是：他優(yōu)秀，我劣等；他好，我不好；媽媽愛(ài)他不愛(ài)我。這就是讓孩子自卑、恐懼的原因。家長(zhǎng)不明白這個(gè)原理，不斷地拿孩子跟人家比，然后孩子并沒(méi)有被激勵(lì)起來(lái)，我們卻認(rèn)為孩子錯(cuò)了。

“想要把自己的孩子激勵(lì)起來(lái)，你應(yīng)該堅(jiān)定說(shuō)：在媽媽眼中，你就是最好的！這次沒(méi)考好沒(méi)關(guān)系，下次你一定能做好！孩子會(huì)在這種愛(ài)和激勵(lì)中產(chǎn)生動(dòng)力?！?/p>

批評(píng)也不會(huì)讓孩子更努力

“假如我們把教育孩子比成一個(gè)生產(chǎn)線(xiàn)，家庭教育則是第一道工序，學(xué)校是第二道工序，家長(zhǎng)必須把自己這道工序完成。如果家長(zhǎng)沒(méi)有做好，希望學(xué)校做好是不現(xiàn)實(shí)的?！?/p>

孩子剛出生時(shí)都是一張白紙，都沒(méi)有太大的區(qū)別，后來(lái)在慢慢長(zhǎng)大的過(guò)程中，在不同能力的父母的教導(dǎo)下，差異逐漸加大。

據(jù)調(diào)查，百分之九十以上的父母從來(lái)沒(méi)有系統(tǒng)學(xué)習(xí)過(guò)家庭教育方面的知識(shí)，全憑自己的習(xí)慣和經(jīng)驗(yàn)來(lái)教育孩子，豈不知這些所謂的“習(xí)慣和經(jīng)驗(yàn)”早已過(guò)時(shí)，它缺乏科學(xué)性、系統(tǒng)性和指導(dǎo)性。

作為新時(shí)期的學(xué)生家長(zhǎng)，補(bǔ)讀“父母學(xué)”這缺失的一課，對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是非常必要的。

英國(guó)家長(zhǎng)給孩子以失敗機(jī)會(huì)

在成長(zhǎng)的過(guò)程中，孩子終歸有面對(duì)失敗的時(shí)候。當(dāng)孩子年紀(jì)還小，多數(shù)家長(zhǎng)往往一笑置之，搶著幫孩子處理問(wèn)題，或者干脆讓孩子放棄，認(rèn)為他的能力還不足以完成這個(gè)任務(wù)，等再大些，才能夠勝任。

英國(guó)家長(zhǎng)卻不這樣認(rèn)為，他們常常會(huì)讓孩子做些力所不及的事情，“失敗是成功之母，只有經(jīng)歷過(guò)失敗，才能享受到成功的喜悅，也只有一步步成功，孩子才能真正地長(zhǎng)大?！?/p>

麥克的兒子查理就是這樣長(zhǎng)大的，如今他不但會(huì)照顧自己的起居生活，修理家里的水管、電器，甚至連修汽車(chē)也能說(shuō)個(gè)頭頭是道。

查理第一次做事，是在2歲的時(shí)候，他看到麥克在洗碗池里洗碗，感到很好奇，就拉著麥克的腿，不愿跟媽媽回客廳去。見(jiàn)此情景，麥克干脆把查理抱到洗碗池上：“來(lái)吧，查理，你來(lái)洗碗好了，看看你能干得怎么樣！”查理馬上跳進(jìn)洗碗池里干了起來(lái)。說(shuō)是在洗碗，其實(shí)更像是在洗澡，查理衣服、褲子都濕了個(gè)透，碗不但沒(méi)洗干凈，而且還掉到地上，摔碎了一個(gè)。

開(kāi)始時(shí)，查理還在笑，覺(jué)得坐在洗碗池里玩是件有意思的事，可是，慢慢地，他覺(jué)得不好玩了，就無(wú)聊地把水潑到水池外面，把碗推到洗碗池一角又推回來(lái)……終于，他忍不住哭了起來(lái)。直到這時(shí)，麥克才把他抱出來(lái)，送他去洗澡，換了干凈衣服，再把他放在洗碗池旁邊，自己戴好圍裙，把洗碗液擠到水里，然后，在查理的注視下，把碗一個(gè)個(gè)洗干凈、抹干。

結(jié)果，查理第二次洗玩具碗筷，衣服只濕了一半。第三次，只有袖子濕了一點(diǎn)點(diǎn)。麥克教他把碗洗干凈的方法，查理越做越好。

這只不過(guò)是小兒科，比較危險(xiǎn)的是燒水。

水壺放在煤氣灶上，里面的水被燒得滋滋響，麥克用一塊手巾墊在手里，把水壺拿了下來(lái)。查理也要做。那時(shí)他才4歲。麥克就把壺里的水換成溫水，告訴查理，水開(kāi)時(shí)水汽會(huì)把水壺把蒸熱，所以要墊上毛巾才能拿；水很熱，要注意，不能讓水壺傾倒下來(lái)。第一次嘗試時(shí)，半壺水倒在了查理身上。

“這是因?yàn)槟愕牧獠粔?，”麥克說(shuō)，“你需要用兩只手?！?/p>

說(shuō)完，麥克又為他換了壺溫水。

“不，爸爸，我再也不拿水壺了，”查理膽怯地后退著，“我知道，這很危險(xiǎn)，我再也不碰了?！?/p>

“你一定要再試試，你有這個(gè)能力?！丙溈斯膭?lì)他，“用我教你的方法，你一定行的。”

在麥克的指點(diǎn)下，查理又試了一次。這次，他安全地把水壺取了下來(lái)。

麥克的想法非常簡(jiǎn)單：要給孩子失敗的機(jī)會(huì)，面對(duì)失敗，一次次改正錯(cuò)誤，直到成功，這不只是教孩子學(xué)習(xí)并掌握能力，同時(shí)也是教他學(xué)會(huì)一種人生態(tài)度。

寫(xiě)給任性孩子的家長(zhǎng)

家長(zhǎng)：您好！和孩子相處兩個(gè)多月了，真心說(shuō)，這小孩挺可愛(ài)的，雖然也有這樣那樣的小毛病，但總起來(lái)說(shuō)非常淳樸，心地善良，而且非常喜歡看書(shū)，最喜歡看他癡迷讀書(shū)的樣子。昨天語(yǔ)文課上的朗讀課文能看出他有一定的語(yǔ)感，相當(dāng)不錯(cuò)，和以前比，他的書(shū)寫(xiě)干凈了，上課會(huì)聽(tīng)了，發(fā)言次數(shù)也多了。的確進(jìn)步明顯！這個(gè)孩子很有潛力的，只要大腦動(dòng)起來(lái)，跟得上節(jié)奏，他會(huì)特別好的，對(duì)于這一點(diǎn)，我毫不懷疑。

如果說(shuō)阻礙孩子進(jìn)步的主要原因，我覺(jué)得還是孩子比較任性的緣故，生活上任性，學(xué)習(xí)上任性，根據(jù)自己的意愿，隨意為之，缺乏指令性、服從性，因此很散漫，不服管理?？偸菙Q著來(lái)，孩子累別人也累，最后成績(jī)不好、人際關(guān)系不好、心情不好。像今天這樣的事情，本來(lái)可以哈哈一笑就解決了，孩子擰脾氣上來(lái)了，咽不過(guò)那口氣，非要和人家嚴(yán)重撕扯，導(dǎo)致不良影響，好在沒(méi)有出傷害性事故，也巧在他正在撕打，我走過(guò)去了，兩人就散開(kāi)了。孩子還一直憤憤不平，弄得自己一下午不開(kāi)心。另外，其任性還表現(xiàn)在不按要求做，執(zhí)拗地跟著自己的感覺(jué)走。昨天我們寫(xiě)練字，別的同學(xué)寫(xiě)一遍過(guò)關(guān)，孩子寫(xiě)了六七遍，光“食”字寫(xiě)錯(cuò)又寫(xiě)錯(cuò)，所以重寫(xiě)又重寫(xiě)，一直寫(xiě)到后來(lái)才過(guò)關(guān)，可見(jiàn)他的執(zhí)拗、自以為是根深蒂固，我工作多年，了解這一類(lèi)的孩子都具有如此共性的。而我是借此在磨煉孩子的性情，必須坐住、必須靜心寫(xiě)字、必須養(yǎng)成踏踏實(shí)實(shí)服從要求的習(xí)慣，孩子一開(kāi)始難受不習(xí)慣，慢慢就懂得了，這樣才是對(duì)的，輕松的，舒服的。

恕我直言，這孩子真的是家里慣得太厲害了，或許您不同意，覺(jué)得不慣孩子，其實(shí)您如果做一個(gè)比較，就知道可能您家還是對(duì)孩子太溺愛(ài)了，都是把他當(dāng)成小朋友，而不是大男孩。我工作多年，遇到的孩子太多了，他的言行舉止都能看出來(lái)，在家里的的確確都對(duì)他太寬松太容忍太沒(méi)有底線(xiàn)了。不知道這樣說(shuō)，您二位是不是不同意，如果我說(shuō)的不當(dāng)，敬請(qǐng)諒解吧。我們的共同目標(biāo)是為了孩子進(jìn)步，所以相信您二位理解我的為師苦心。

為了孩子的好心情、好習(xí)慣、好成績(jī)，我非常誠(chéng)懇地希望爸爸媽媽爺爺奶奶從現(xiàn)在開(kāi)始做到以下幾點(diǎn)：

一是讓他堅(jiān)持做家務(wù)，多關(guān)心爸爸媽媽、爺爺奶奶，多說(shuō)感謝感恩的話(huà)，多做對(duì)家人有用的事。我也會(huì)讓他在班里多干活，體驗(yàn)為別人無(wú)私付出的幸福感，從而事事能多想想別人，變得懂事成熟起來(lái)；二是希望家里多培養(yǎng)他的忍耐能力，除了忍受餓、渴、累，更重要的快樂(lè)接受不順心的事情，你們甚至可以故意和他對(duì)著來(lái)，比如說(shuō)禮物要到生日再買(mǎi)，比如說(shuō)做的飯菜都不是他愛(ài)吃的，比如說(shuō)本來(lái)答應(yīng)他的事因?yàn)閯e的原因不做了……而他必須樂(lè)呵呵接受，才能逐漸磨練心性，才能逐漸成為一個(gè)隨和、寬容、豁達(dá)、樂(lè)觀的人，這對(duì)于孩子的一生都很重要，走出家門(mén)，需要忍耐的事情太多了，很多事情都不隨人愿的；三是確立父母的底線(xiàn)，例如他說(shuō)話(huà)的聲音很沖，聲調(diào)很高，露出瞪著眼神很不恭敬的樣子，這些小細(xì)節(jié)、小眼神一開(kāi)始就抓住就制止就告訴他“不行”，堅(jiān)決讓他重新再說(shuō)一遍，直到謙恭禮貌為止，這樣的訓(xùn)練叫做“重新安裝程序”，叫做改變行為模式，而且一家人要意見(jiàn)統(tǒng)一、共同管理，不能姑息。這個(gè)底線(xiàn)是靠家長(zhǎng)來(lái)設(shè)定的，不能沒(méi)有底線(xiàn)，不斷容忍，直到節(jié)節(jié)敗退，無(wú)計(jì)可施。如今已經(jīng)六年級(jí)的他敢在學(xué)校肆無(wú)忌憚地給老師瞪眼，敢大聲嘟囔著抗議，敢跺腳大叫大嚷，真的都是以往家里過(guò)于放縱，過(guò)于寵溺的緣故，孩子才如此的大膽妄為。而在這個(gè)過(guò)程中，損失最大的是孩子自身，任性的不良習(xí)慣在生活和學(xué)習(xí)上都阻礙了他健康地成長(zhǎng)，性情不好、脾氣急躁、不能忍耐、不能吃苦、不能吹虧，導(dǎo)致他缺乏指令性、學(xué)習(xí)上止步不前、跟不上節(jié)奏、不服從指揮，最終，老師累、家長(zhǎng)累、孩子累，累得沒(méi)有成效，累得沒(méi)有心勁。

以上是我的建議，真心誠(chéng)意地希望幫助孩子，如果說(shuō)的不當(dāng)之處，敬請(qǐng)批評(píng)指正，為了孩子，讓我們一起努力，我對(duì)孩子充滿(mǎn)信心！