對不起寶貝，是老師錯怪你了

起床以后，和往常一樣孩子們很有秩序的拿著自己的小杯子在飲水機旁邊等著接水喝，我也在忙著給我們班的小女孩梳頭發(fā)，忽然，不知道誰哭了起來，我趕緊跑了過去，原來是明宇啊!我問他怎么了?他一邊哭一邊指了指自己的肚子，我一看他的衣服濕濕的，我用手摸了一下還是熱的，我掀開衣服一看，肚子上紅紅的，這時候我看見我們班的小淘氣王延敏小朋友就站在明宇的旁邊，我以為是延敏接水的時候不小心燙傷了明宇，就把她狠狠地批評了一頓，當時延敏哭著說不是她弄得，而我卻認為她是在說謊沒有理她。

下午喝水的時候，我看見明宇拿著杯子自己在飲水機旁邊接熱水，這時候我忽然想起了上午的事情，原來是我錯怪了延敏小朋友，我批評了明宇，告訴他接水的時候要小心一點，如果被熱水燙傷了會很疼的。我又向延敏小朋友承認了錯誤，小延敏笑著對我說：“沒關系，我原諒你了?！?/p>

有時候老師不能憑借自己的主觀意識來評判事情的對錯，應該詢問清楚再下判斷，作為一名合格的老師，首先要以身作則，為小朋友樹立一個良好的榜樣。寶貝，老師錯了，對不起?！綵FW152.coM 趣祝?！?/p>

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2020教育隨筆：對不起，是老師錯怪了你的勇敢

故事內容

活動結束后，突然聽到一陣哭聲，我跑過去一看，原來是浩宇的書包里的書全掉地上了。淼淼正面紅而赤地對他說：“別哭了，不是我，真的不是我，我看見的時候，你的書已經全掉地上了?！甭犞朴畹目蘼?，看著平時調皮的淼淼，我心里的天平就向浩宇傾斜了。嚴肅地問淼淼有沒有弄掉浩宇的書包，淼淼急促地說：“沒有，沒有?！蔽覔捻淀挡桓页姓J，便說道“老師喜歡誠實地孩子，淼淼是誠實的對吧？”淼淼的眼睛看了我一眼，怯怯地點了點頭。

感覺得到了證實一樣，我轉過身先去安慰浩宇，可淼淼的眼睛卻漸漸紅起來。這時琪琪悄悄對我說：“老師，我剛才看見涵涵把浩宇的書包弄掉的?！甭犕晡倚睦镆惑@，急忙叫來涵涵詢問，涵涵小聲地說：“我著急出去玩，就沒有撿，對不起老師，我不是故意的……”此時淼淼正靜靜地趴在桌子上抹眼淚。

我走過去輕輕地摸著他的頭問：“為什么要承認？”他淚汪汪地看著我說：“因為你說你喜歡誠實的孩子，我不承認，怕你不喜歡我了?！甭犕赀@句話，我心里無比震撼！覺得自己用道德的語言逼迫了一個無條件愛我的孩子，傷害了一顆幼小的心靈。

為此我在班上對著孩子們做了一個自我檢討。

親愛的孩子們：

作為你們的老師，我很愛你們，也知道你們總會無條件的愛我?？墒牵蠋煾械胶苄呃?。通過浩宇和淼淼，涵涵之間發(fā)生的事情。作為老師的我，沒有了解真相，就武斷地判斷是淼淼的錯，老師在這兒對你說一聲對不起。老師忘了，你們都像小小的蝸牛，需要老師慢慢地牽著。而這次卻是淼淼牽著老師感受了一顆小小的心，對老師大大的愛。以后老師會放慢腳步，陪著你們靜靜地體味生活的滋味，聆聽你們內心的聲音，做一個值得你們愛的老師。

意味著什么？

淼淼，你一個人面對小朋友的指責，你反復強調“不是你”。面對我的責問，你著急澄清自己?？墒窃谖乙詯鄣拿x強迫下，你承認了，因為你怕失去老師的愛。幼小的你給老師上了一課，給大家上了一課。

淼淼，你敢于擔當，有愛心，關心同學。這樣的品質讓你在人生中變得更加堅強，勇敢。咱們班好多小朋友，都只會遇見問題的時候指責別人，不會反思自己，通過你的擔當和大度，老師和小朋友都學會了反思自己。我們都很佩服你。

老師的回應

淼淼，你不只是那個頑皮的淘氣包，你可以承擔起更多的責任。以后的學習生活中，老師們會給你進一步自我展現的機會，將更多的任務交給你。慢慢地，你會發(fā)現，除了淘氣，你可以做好很多事情。一個敢于擔當、關心他人的孩子，老師永遠都會喜歡。

你們都是老師的寶貝

教育隨筆：寶貝，對不起！

教育隨筆：寶貝，對不起！

臨近學期結束，結合我園閱讀特色，每個班級都在積極準備最后的閱讀展示活動，濛濛班也不例外。我的女兒濛濛在同軌的班上，她們的活動展示是中華美德小故事。于是我和女兒商量了就從中選了一個《孔融讓梨》的故事進行表演。女兒的語言發(fā)展不是很好，說話口齒不清，也可能是小齡的特點吧，盡管如此，也阻擋不了女兒愛講故事的熱情。我一直期盼著女兒在故事表演中發(fā)揮她的優(yōu)點：大方，不扭捏。也許是我的期盼值太高，在排練的過程中出現讓我很內疚的這一幕：“濛濛，你講話的聲音就不能大一點嗎？你瞧，諾諾的聲音多大聲呀?！薄皾鳚鳎隳懿荒軇e太隨便，知道我們在表演嗎？這樣一次又一次的重復著，真是浪費我的時間?！薄皾鳚?，你說的話怎么還記不住，你瞧瞧你的朋友們，說的多好?！痹谝淮斡忠淮蔚闹貜捅硌莺?，我終于安奈不住心中的怒火，沖著女兒很暴力的發(fā)了一通火，我想，這不僅在我的記憶中印象深刻，在女兒的記憶中更加的深刻了吧，她會并不會一輩子記住她暴力媽媽的形象了呢？我懊悔，不該拿女兒的缺點和別人的優(yōu)點比，更不應該當著全班所有小朋友的和同事的面對寶貝發(fā)火，狠狠的傷著她的自尊心，女兒一直很好強。我反思著：我能把愛心、耐心和細心分享給別人的孩子，為什么就不能分享給自己的孩子呢？能夠對別人的孩子做到寬容，為什么就不能寬容自己的孩子呢，總是要求自己的孩子做到盡善盡美，其實連自己都做不到，何況是一個5歲的孩子呢。事后的我很自責，也許是教師職業(yè)的后遺癥吧，把工作中的情緒發(fā)泄在了自己孩子的身上了，我悔悟，也呼吁，如果是你，如果你也遇到這樣的情況，希望你三思。孩子的童年很重要，父母的愛和引導更重要！

“老師，你說錯了”

胡老師你犯錯了

以往我總是要求幼兒在搬凳子的時候由兩只手一起把凳子搬起來，坐凳子的時候要腳并齊，手放好。當幼兒沒有按照我的要求去做的時候，我就會告訴他們，要是再犯同樣的錯誤時我會批評他們。

昨天我在搬凳子的時候一急就一個手把凳子搬起來，班里的幼兒紅紅看見了就小聲說：“胡老師，今天你犯錯誤了”。由于著急上課并沒有意識到這個錯誤，反而把紅紅批評了一頓，上課了還說話。紅紅很委屈的坐在那里，沒有再說話。上課時紅紅也沒有回答我提出的問題。下課時，我把紅紅叫到我旁邊問紅紅今天為什么會在快上課時候說話。紅紅接著就哭了起來，我意識到我的語氣比較嚴厲，于是改了說話的語氣。這才從紅紅的口中知道，我今天犯了一個很嚴重的錯誤就是用一個手搬凳子，沒有按照我之前的要求去做。聽后我覺得很是慚愧，對啊!自己都沒有做到的事情有什么資格要求幼兒做到呢?

我接著當著全班幼兒的面先是向紅紅說對不起，沒有問清楚原因就訓她，然后又向幼兒承認我今天所犯的錯誤，沒有正確的去搬凳子。幼兒們也原諒了我。我也借此機會又對幼兒進行了教育。

我決定以后一定要嚴格要求自己的言行舉止，給幼兒做好榜樣。

教育隨筆：是老師錯了

每天早上我都在孩子們之前來到學校，習慣性的站在教室門前接待到校的孩子，孩子們走到教室門前，那一聲聲甜甜的問候聲從我耳邊飄過。而我有時只是機械的應付式的回答。

某一天，有一位學生家長送完孩子與我溝通時，一位小朋友禮貌的叫我一聲，由于我在說話，并沒有注意，后來，跟那位家長溝通好了后，我看著教室里正在玩玩具的孩子們，發(fā)現了那位叫我，我沒理睬的那個小朋友，一個人悶悶不樂的坐在位子上，我走上前去問她怎么了，她怯怯的對我說：“老師，你是不是不喜歡我了?”“沒有啊”我疑問并震驚的回答，“那為什么我喊你，你卻沒有答應我呢？”我知道了原因，便連忙道歉，“老師錯了，因為剛才老師正在跟一位小朋友的媽媽談話呢，沒注意你的禮貌，真對不起，老師下次一定注意?！焙⒆酉嘈帕?，開心的去找其他小朋友玩去了。

這事對我的感觸很大，對孩子不能應付或者忽略。不管多小的事，都要認真對待。就是一個平常的微笑和撫摸，可能影響一個孩子一天甚至一生的心情。

“對不起”不是萬能的

一天，我正組織孩子們進行集體教學活動，宸宸突然舉起手來，而另一只手，則捂著自己的脖子側面，我請他站起來說話，宸宸說：“老師，陽陽剛才抓我脖子！”我叫宸宸來到我的面前，急忙查看他的脖子，只見他的脖子上有一道紅紅的印子，而且周圍也發(fā)紅了。陽陽其實是個比較溫和的孩子，我心里琢磨著應該不是故意的，但是，我還是將陽陽也叫來了，陽陽見狀，立刻就向宸宸道歉了。我問陽陽：“怎么會抓到的？是不小心嗎？”陽陽說：“我揮手的時候不小心抓到他了。我也道歉了?！边@時，我忽然意識到：平時經常教育孩子，打到，碰到要說對不起，所以在陽陽看來，只要說過“對不起”就應該就不會有什么事了。但這次，雖然陽陽確實是不小心，但是陽陽的行為已經給宸宸造成了一定的傷害，不應該是一句“對不起”就可以完事的。于是，我進一步對陽陽說：“現在你把宸宸的脖子抓傷了，不是說一句‘對不起’就可以了。老師要求你馬上和阿姨一起陪宸宸去保健室處理一下。如果保健老師認為需要去醫(yī)院處理，那你也得和老師一起陪宸宸去醫(yī)院，并且要承擔相應的醫(yī)療費用?？傊阋獙@件事負責到底。”聽了我的話，陽陽不再說什么，和阿姨一起陪宸宸去了保健醫(yī)生那里。幸好宸宸的傷沒什么大礙。

這件事引起了我的反思，以往孩子之間不小心產生了一些小碰撞時，我往往會采取“你跟他道個歉”“你跟他說聲‘對不起’”之類的方法處理，以為這樣就解決了問題，結果導致孩子們誤以為只要道過歉就什么事都沒了，從而使“對不起”這三個字不但變得毫無意義，還成了孩子們犯錯以后的責任釋免牌。

從此以后，如果孩子之間真的因為不小心產生了互傷小事件，我會堅持要他們真誠地跟對方道歉，并對事件后果負責。此外，我還會及時組織幼兒討論如何盡量避免無意中的互傷小事件的發(fā)生，以強化大家注意安全、互諒互讓、友好相處的意識。

老師，我不想天天聽你們說對不起和不好意思

“老師，我不想聽你們天天說對不起和不好意思”這是今天早晨一位媽媽對我所說的話，您看到這句話時心里是怎么想的？如果您是家長，您會這樣告訴孩子的老師嗎？如果您是老師，您又會怎么來解答這樣的家長呢？作為老師，我和這位家長進行了長達一個小時的談話。媽媽的目的很明確，我給孩子報蒙氏班，就是因為蒙班孩子少，老師能夠照顧得過來?，F在孩子入園已經有一個多星期了，孩子回家就哭，不愛去幼兒園，孩子說老師從來沒有抱過她，從來沒有喂過她飯，在孩子水杯找不到時，她叫老師也沒有老師理她，在她想大小便的時候，老師們都忙于照顧其他哭鬧的小朋友，沒有看到她所打的報告……孩子所表述的種種情況，讓家長對老師的工作產生了懷疑，是不是因為我的孩子老實，不哭，不需要哄，你就不管我的孩子了？媽媽認為：我的孩子生理上沒有問題，以前很少小大褲子里，更不要說大在褲子里了，而且我也去咨詢了醫(yī)生，醫(yī)生說孩子可能是因為膽小，嚇的。因為醫(yī)生的解釋，家長對老師和孩子更不放心了，于是就和班里的幾位老師進行了談話，而就在當天，孩子回家后媽媽問什么孩子都告訴她不要再問了，說老師在高樓上都能夠聽到，很簡單，家長直接認為老師在園里嚇唬了孩子。事實呢？……我想如果是聰明的老師一定知道應該怎么樣來對待孩子家長才會滿意。你會去因為家長找你談話而去嚇孩子嗎？因為我是孩子的老師，我就要盡全力來做家長的工作，家長的要求很簡單，我能夠看到孩子的變化和進步就行了，如果我看不到孩子好的發(fā)展我還不如自己帶，如果是有個性的老老師多半會說，那你就自己帶，而我沒有，我選擇的是贊同家長，我覺得應該站在家長的角度去考慮這件事情，如果是我，我的孩子在幼兒園，每個月交費用給他們，每天我還要花費那么多心思去管我的孩子，我也會覺得送孩子去幼兒園不值得。但是，現在我的身份僅僅是老師，我也想家長朋友能夠體諒我們一下，現在孩子都處在入園焦慮期，他們的反應狀況所表達的形式不一樣，有些孩子是在園時大聲哭鬧，有些孩子因為性格原因，在園憋住不哭而回家發(fā)泄，有些孩子是尿褲子，有的是尿床，還有的會在半夜哭起來，親愛的家長朋友，這些現象都是正常的。還有您要了解自己的孩子，用孩子的心去和他交流、溝通。體諒孩子現階段的心情，預料到可能會發(fā)生的事情，對于孩子所涉及到的老師和幼兒園的話題，如果您覺得與孩子平常的表現不一致的情況下，最好能夠與老師們求證一下，看是否真實，如果您這樣做一定能夠促進孩子的健康成長。今天，對這個孩子我更用精力了。在戶外玩滑梯時，我給予了特別的關注，逗得她很開心，在室內，做鬼臉哄她，吃飯時喂她，沒事時抱她在教室里轉一轉，說實話，我很累，因為心里總有著那種為了迎合家長才去愛孩子的感覺，不是十分舒服，但是我卻看到了孩子從來沒有張大的嘴巴，是個Bigsmile，而且晚離園時，我還聽到了孩子很放松的笑聲音，很響亮，中間透著一種自由和舒服，孩子的今天應該很開心。我想孩子和媽媽今天一定能夠有一個非常美好的夜晚～