怎么教育4歲幼兒

怎么教育4歲幼兒

4歲幼兒怎么帶

記得在一本雜志上看到有人問(wèn)育兒專(zhuān)家許老師：“幼兒最吸引人的階段是什么時(shí)候?”許老師毫不猶豫地說(shuō)：“4歲?！钡菍?duì)于決大多數(shù)家長(zhǎng)而言，這個(gè)年齡的孩子卻最令他們頭痛的。與2-3歲或5-6歲時(shí)相比，這個(gè)時(shí)候的幼兒最不溫順。這是因?yàn)樗麄冋幱谒^的“精力旺盛期”，身體的一切機(jī)能都開(kāi)始生氣勃勃地向各方面發(fā)展。

我們家的陽(yáng)陽(yáng)目前正處于這一時(shí)期。有時(shí)被他煩得幾乎手足無(wú)措，甚至惱火得不想理他，這時(shí)做父母我們真的深切體會(huì)到育兒的艱難。

4歲幼兒的確是精力充沛，但并不像大人認(rèn)為的那樣不合群、愛(ài)頂撞，反而十分喜歡與人接觸、融入社交。只不過(guò)是富有傲慢、自信和獨(dú)立的反抗意識(shí)而讓人誤認(rèn)為不合群、愛(ài)頂撞。此外，4歲幼兒非常多才多藝，任何事都想嘗試，不論是紙盒子、剪刀、一把小手槍或自行車(chē)，他都可以自在地玩耍或使用，例如?？匆?jiàn)他做著各種手勢(shì)模仿電視的什么鎧甲變身，或是和同伴玩過(guò)家家。

4歲寶寶要怎樣呵護(hù)和教養(yǎng)

這個(gè)時(shí)期，他們成長(zhǎng)的腳步非?？臁Ｈ绻麄兩陨择v足，用認(rèn)真的眼光注視著某樣?xùn)|西時(shí)，一定是發(fā)現(xiàn)一些新鮮的玩意兒，接著便窮追不舍地發(fā)問(wèn)：“這是什么?怎么會(huì)這樣?為什么呢?媽媽。”對(duì)4歲幼兒來(lái)說(shuō)，這世界上的事對(duì)他們而言多半仍然是陌生的，為了了解，他們會(huì)不厭其煩地去追究。對(duì)幼兒這種窮追不舍的精神，大人常常覺(jué)得吃不消。

4歲幼兒同時(shí)也是大方、自夸且喜歡吹牛的。如果談到他們感興趣的話題，往往令大人自嘆弗如呢!總之，4歲幼兒已具有整個(gè)人格的縮影，日后會(huì)很巧妙地陸續(xù)表現(xiàn)出來(lái)。

快速成長(zhǎng)所導(dǎo)致的偏差和混亂，除了適用在經(jīng)濟(jì)上以外，也適合用在4歲幼兒身上，我希望大人以寬容的心態(tài)來(lái)面對(duì)這些問(wèn)題。要使孩子心情開(kāi)朗、茁壯成長(zhǎng)。每個(gè)孩子都是不同的，胖、瘦、大、小、高、矮各不一樣，有的動(dòng)作遲鈍，有的動(dòng)作靈敏，身體和精神也各有種類(lèi)型，真是多種多樣。這些，多由父母遺傳所致，所以，即使環(huán)境有所變換，個(gè)性也不會(huì)變。孩子到了4、5歲，大人就應(yīng)了解孩子的這種個(gè)性，并予以尊重，則孩子就會(huì)有一種安心之感，沒(méi)有精神負(fù)擔(dān)，從而能茁壯成長(zhǎng)。

不要溺愛(ài)孩子

4、5歲的孩子應(yīng)該掌握基本的生活能力了。如大人過(guò)分溺愛(ài)，各方照料過(guò)度，則反而會(huì)出問(wèn)題。

有的媽媽送孩子去幼兒園以前，還要親手給他擦臉、穿上外衣、穿鞋等，拿出媽媽的樣子來(lái)給孩子料理一切：有的則見(jiàn)孩子自己干的太差，看不下去，終于伸出手來(lái)幫他干......。在這種環(huán)境中生長(zhǎng)的孩子，再大也體會(huì)不到什么生活的滋味，看不出有何長(zhǎng)進(jìn)，到最后是什么也不會(huì)干。[個(gè)人總結(jié)網(wǎng) 676U.COM]

本來(lái)，4、5歲正是應(yīng)該讓他幫忙干點(diǎn)家務(wù)、料理自己的基本生活的年齡。而且，孩子自己也樂(lè)意幫忙干些活，如媽媽表?yè)P(yáng)幾句，就干得更歡。如果認(rèn)為孩子干得不好而自己包攬一切的話，則無(wú)異于溺愛(ài)。

要有一個(gè)歡樂(lè)的家庭氣氛

全家經(jīng)常團(tuán)聚一堂聊聊天，這對(duì)4、5歲的幼兒來(lái)講是非常有益的?？梢允购⒆映浞煮w會(huì)到自己是家庭里的重要成員，一直沐浴著父母之愛(ài)。而且，要制造一種對(duì)孩子充滿信任和愛(ài)護(hù)的非常和睦的母子關(guān)系和家庭氣氛。

往往孩子們的才能總沒(méi)有父母所期望的那樣出眾。真正合格的父母不應(yīng)該抱有那種不切實(shí)際的期望，而是應(yīng)該積極引導(dǎo)孩子，設(shè)法發(fā)揮他的現(xiàn)有才能。因此，家長(zhǎng)們應(yīng)該先了解孩子的發(fā)育特點(diǎn)，應(yīng)該找對(duì)方法，這樣才能正確的教育孩子，讓孩子健康成長(zhǎng)。

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育兒觀念：5歲小孩怎么教育

育兒觀念：5歲小孩怎么教育

一、進(jìn)行賞識(shí)教育，鼓勵(lì)引導(dǎo)孩子走向成功。賞識(shí)教育，是樹(shù)立孩子自信心，鼓勵(lì)孩子成功的前提。我家一貫采取賞識(shí)、鼓勵(lì)的方法教育引導(dǎo)孩子，讓她正確認(rèn)識(shí)自己的成績(jī)和不足，樹(shù)立自信，戰(zhàn)勝困難，最終到達(dá)成功的彼岸。在我們家中專(zhuān)門(mén)為孩子設(shè)立了“成功箱”，記錄孩子成功的事例，珍藏孩子的獎(jiǎng)牌、獎(jiǎng)狀，以此來(lái)鼓勵(lì)孩子樹(shù)立自信，敢于走向成功。二、培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。習(xí)慣是人們長(zhǎng)期從事某種活動(dòng)形成的比較固定的行為和傾向。這種行為和傾向一旦形成，人們就會(huì)自然而然地去做，否則就會(huì)感到不適。因此，幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣就顯得十分重要。在教育孩子過(guò)程中，首先抓學(xué)習(xí)態(tài)度作風(fēng)，經(jīng)常檢查孩子是否專(zhuān)心讀書(shū)，是否按時(shí)完成作業(yè)，書(shū)寫(xiě)是否工整，對(duì)學(xué)習(xí)能否知難而上，持之以恒;第二抓作業(yè)，察看孩子放學(xué)回家是否自覺(jué)做作業(yè)，做作業(yè)前是否復(fù)習(xí)，做完作業(yè)后是否檢查，對(duì)老師指出的錯(cuò)題、錯(cuò)字是否更正了，作業(yè)本是否整潔;第三抓能力，察看孩子是否有復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)、記憶、思考、寫(xiě)作、運(yùn)算的能力;第四抓技能技巧，察看孩子的作業(yè)是否格式正確，寫(xiě)字是否又好又快，學(xué)習(xí)方法是否正確，學(xué)習(xí)效率如何。當(dāng)然，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣還應(yīng)注意以下幾個(gè)問(wèn)題:從“強(qiáng)制”入手，嚴(yán)格要求、耐心講解、仔細(xì)觀察、隨時(shí)糾正;具體指導(dǎo)，一點(diǎn)一滴地糾正學(xué)習(xí)中的不良習(xí)慣，發(fā)揮模仿優(yōu)勢(shì);因勢(shì)利導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)孩子自覺(jué)學(xué)習(xí)的行為時(shí)要及時(shí)鼓勵(lì)，使之鞏固，逐漸形成習(xí)慣;不斷提出新要求，要勤檢查，勤督促，及時(shí)鼓勵(lì)，提出要求;創(chuàng)造學(xué)習(xí)條件，讓孩子在書(shū)桌上學(xué)習(xí)，給孩子創(chuàng)造安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。三、與老師搞好配合。我感到世界上再?zèng)]有比老師更無(wú)私了!他們總是想把自己所有的知識(shí)都教給學(xué)生，而從來(lái)不考慮索取回報(bào)。有時(shí)，學(xué)生上課交頭接耳、不認(rèn)真聽(tīng)講等，作為老師，從對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的前提出發(fā)，對(duì)此進(jìn)行了嚴(yán)厲批評(píng)。此時(shí)，家長(zhǎng)不能采取無(wú)所謂的態(tài)度，應(yīng)抓住時(shí)機(jī)配合老師教育孩子，坐下來(lái)，心平氣和地與孩子交談、溝通，弄清事實(shí),了解孩子犯了什么錯(cuò)誤，孩子的態(tài)度如何，不能在學(xué)校老師說(shuō)一個(gè)樣兒，回家后家長(zhǎng)又說(shuō)另一個(gè)樣兒，對(duì)老師的批評(píng)，孩子一時(shí)想不通，家長(zhǎng)就不要“強(qiáng)按著牛頭喝水”，可以拖一拖，給孩子一段時(shí)間思考，進(jìn)行妥善處理,幫助孩子分析犯錯(cuò)誤的原因和危害，教育孩子正確理解老師的批評(píng)，并改正錯(cuò)誤。四、培養(yǎng)孩子的責(zé)任感。責(zé)任感是人們對(duì)自己的言行帶來(lái)的社會(huì)價(jià)值進(jìn)行自我判斷后產(chǎn)生的情感體驗(yàn)。當(dāng)一個(gè)人具有了某些能力時(shí)，就要對(duì)相應(yīng)的事情負(fù)責(zé)。但是，孩子做事往往更多地重視行為過(guò)程本身，而不太重視行為的結(jié)果。因此，要培養(yǎng)孩子的責(zé)任感，必須讓他們養(yǎng)成對(duì)自己的行為結(jié)果負(fù)責(zé)的習(xí)慣。訂立責(zé)任合同，讓孩子明白該做什么、怎樣做，否則將會(huì)受到哪些懲罰。讓孩子對(duì)自己的責(zé)任心引以為榮。學(xué)會(huì)對(duì)自己的事情負(fù)責(zé)。當(dāng)要孩子記住做某事時(shí)，與其大人經(jīng)常提醒，還不如讓孩子自己記下要做的事情，這樣孩子也慢慢地學(xué)會(huì)了對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)。孩子只有學(xué)會(huì)了對(duì)自己的事情負(fù)責(zé)，才能逐步地發(fā)展為對(duì)家庭、對(duì)他人、對(duì)集體、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)。讓孩子對(duì)自己某些行為造成的不良后果設(shè)法補(bǔ)救，如小孩損壞了別人的玩具，一定要讓孩子買(mǎi)了還給人家，也許對(duì)方會(huì)認(rèn)為損壞的玩具沒(méi)多少錢(qián)，或認(rèn)為小孩子損壞玩具是常有的事，或者不好意思收下孩子的賠償，但家長(zhǎng)應(yīng)堅(jiān)持讓孩子給予對(duì)方補(bǔ)償，這樣可以讓孩子知道，誰(shuí)造成不良后果，就該由誰(shuí)負(fù)責(zé)。當(dāng)然，父母在家中要為孩子樹(shù)立好的榜樣，“言必行，行必果”，這樣才能有威信要求孩子負(fù)責(zé)任，才能讓孩子有模仿對(duì)象。五、藝術(shù)地夸孩子。好孩子是夸出來(lái)的，這話一點(diǎn)也不假，可真要想把孩子夸好，還得做到以孩子為本，講究夸的藝術(shù)?？浜⒆右幸粋€(gè)積極的態(tài)度，夸孩子不是為了滿足大人的某種心理需要，而是為了孩子良好的思想行為的發(fā)展。有的家長(zhǎng)因?yàn)榘滋烀ぷ?，下班忙家?wù)，在繁忙勞累的狀況下，與孩子交流時(shí)表現(xiàn)出不耐煩的情緒，嫌他們啰嗦，就隨便回應(yīng)孩子幾句愛(ài)聽(tīng)的話，以便擺脫孩子的糾纏，這樣，容易將錯(cuò)誤的言行進(jìn)行肯定，造成誤導(dǎo);也可能對(duì)應(yīng)該充分肯定的好行為表現(xiàn)冷漠，影響了孩子的積極性。所以，夸孩子要做到不管在什么情況下，都要仔細(xì)觀察他們的表現(xiàn)，耐心傾聽(tīng)他們的講述，并理解他們的思想活動(dòng)，然后，再對(duì)應(yīng)該肯定的言行進(jìn)行充分地表?yè)P(yáng)。同時(shí)，也要對(duì)不正確的言行進(jìn)行正面的引導(dǎo)和教育?？浜⒆右m時(shí)，采用事前夸，使孩子養(yǎng)成在每做一件事之前首先提出自我目標(biāo)，并進(jìn)行自我激勵(lì)的良好習(xí)慣，提高自主行動(dòng)的能力;事中夸，培養(yǎng)孩子堅(jiān)韌不拔的意志品質(zhì)和刻苦鉆研的學(xué)習(xí)精神;事后夸，培養(yǎng)孩子正確的自我評(píng)價(jià)能力，提高自我教育的心理素質(zhì)。夸孩子要適度，做到語(yǔ)言適度、真誠(chéng)。對(duì)不同年齡、不同性格的孩子注意用不同的語(yǔ)言語(yǔ)氣進(jìn)行表?yè)P(yáng)。語(yǔ)態(tài)適度，夸孩子要表現(xiàn)出熱情。特別是低幼年齡的孩子，在口頭表?yè)P(yáng)的同時(shí)，可配合使用舉舉大拇指、摸摸頭、拍拍肩、鼓鼓掌、抱一抱等身體語(yǔ)言強(qiáng)化夸的效果，夸孩子的熱情態(tài)度，能使孩子受到鼓舞而不斷進(jìn)步?？渑c獎(jiǎng)相結(jié)合。通過(guò)經(jīng)常性的表?yè)P(yáng)，使孩子受到精神上的鼓舞，從正面逐漸明白是非情理，分清真、善、美，假、惡、丑，對(duì)培養(yǎng)情操，提高品德，能起到很好的作用。如果將表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)結(jié)合起來(lái)，就能使教育效果更佳。獎(jiǎng)勵(lì)，以精神獎(jiǎng)勵(lì)為主，但適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)也必不可少。雖然，給予孩子的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)從數(shù)量上看是微不足道的，但對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，卻是一種需要，一種滿足，甚至可以轉(zhuǎn)化成一股積極向上的力量。“自夸”與“他夸”相結(jié)合?，F(xiàn)在的孩子絕大多數(shù)是獨(dú)生子女，在家多是被大人寵著的“小皇帝”、“小公主”。他們只能讓別人說(shuō)自己好，聽(tīng)不得說(shuō)人家好，也很少去看別人的優(yōu)點(diǎn)。因此，人際關(guān)系比較緊張，與同伴相處不好，這對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)是不利的。如果我們把“自夸”與“他夸”結(jié)合起來(lái)，讓孩子夸夸自己的長(zhǎng)處，可以增強(qiáng)自信，讓孩子夸夸別人的優(yōu)點(diǎn)，可以克服妒忌心理，養(yǎng)成善于虛心向別人學(xué)習(xí)的良好品格。經(jīng)常運(yùn)用這種互夸互學(xué)的方式，能融洽孩子與他人的關(guān)系，促進(jìn)社會(huì)交往能力的提高，有利于孩子健康個(gè)性的發(fā)展。只要我們有了正確的態(tài)度，又能講究夸孩子的藝術(shù)，好孩子就一定能夸出來(lái)。

一歲孩子怎么教育

對(duì)于0-1歲的寶寶來(lái)說(shuō)，他們成長(zhǎng)之路才剛剛起步，如何有效地引導(dǎo)和教育他們是一門(mén)大學(xué)問(wèn)，需要父母好好做做功課才行。雖然孩子年齡幼小，但在照顧好他們吃喝拉睡的同時(shí)，也要進(jìn)行一些行為習(xí)慣等方面的教育和培養(yǎng)，對(duì)孩子健康成長(zhǎng)有幫助。

1、六個(gè)月前建立好安全感

對(duì)于零至六個(gè)月的小寶寶來(lái)說(shuō)，他們大部分的時(shí)間就是吃了睡，睡了吃，父母在關(guān)注好孩子生活需求的同時(shí)，也要適當(dāng)關(guān)注孩子的心理需求和智力發(fā)展。多一點(diǎn)時(shí)間陪伴孩子能有效地建議起父母和孩子之間的親子關(guān)系，讓孩子更有安全感，孩子就吃得香，睡得好，長(zhǎng)得也快。不缺愛(ài)和安全感的嬰兒明顯要比缺乏愛(ài)和安全感的孩子活潑可愛(ài)聰明有趣。因此，父母在孩子六個(gè)月前，要盡可能地多點(diǎn)時(shí)間陪伴寶寶，給與他們更多的愛(ài)和關(guān)注。

2、七至九個(gè)月好奇心萌發(fā)

孩子是這個(gè)世界上最神奇的小怪物，他們對(duì)世界充滿了好奇心和求知欲，急切想探索周?chē)囊磺校@從他們七至九個(gè)月就開(kāi)始了。隨著孩子學(xué)會(huì)了爬行，他們探索的空間也就越來(lái)越寬了，在好奇心的驅(qū)使下，他們可能會(huì)搞些小破壞，或是吃點(diǎn)小苦頭，這些都是正常的，請(qǐng)父母多理解，多給與他們時(shí)間和空間，讓他們?nèi)ヌ剿鳎皇且耘K衣服、怕孩子受傷等借口阻攔孩子探索世界的腳步。

3、十至十二個(gè)月探索精神激發(fā)

孩子到了十個(gè)月以后，他們的好奇心和探索欲進(jìn)入前所未有的激發(fā)期，在這個(gè)期間內(nèi)孩子的思維空間，創(chuàng)意空間，觀察能力，動(dòng)手能力都有很明顯的提高。父母需要多提供探索的機(jī)會(huì)給孩子，比如讓他們玩積木游戲，接力游戲，拼圖游戲等多種益智游戲，有助于孩子智力的發(fā)育和動(dòng)手能力等多種能力的提升，為孩子日后的學(xué)習(xí)打下好的基礎(chǔ)。

4、十二個(gè)月以后

孩子開(kāi)始學(xué)著進(jìn)行語(yǔ)言表述，也許只能說(shuō)一個(gè)字，兩個(gè)字，但他們急于用語(yǔ)言表達(dá)的心情卻很是急切。父母需要多和孩子聊聊天，給他們講他們喜歡聽(tīng)的故事，找時(shí)間一起親子閱讀，看他們喜歡的動(dòng)畫(huà)片，聽(tīng)童謠或是兒歌，這些都有助于孩子的語(yǔ)言發(fā)育。此時(shí)可以幫孩子養(yǎng)成一些好的生活習(xí)慣，比如早睡早起，三餐有規(guī)律等等。年幼的孩子，教育只能一步一步地來(lái)，不能急于讓孩子學(xué)會(huì)所有的東西，因?yàn)樗麄冞€是一個(gè)什么也不懂的小怪物。

七歲孩子怎么教育

7歲兒慢慢會(huì)有自己的個(gè)性，大人的指導(dǎo)也需要更加細(xì)心的觀察與應(yīng)對(duì)。

（1） 習(xí)慣成自然

若不要求過(guò)高，7歲兒通?？梢宰约禾幚砩磉叺氖虑?；然而，多數(shù)的大人往往因求好心切以致會(huì)有許多的問(wèn)題發(fā)生。

吃飯——如果是男孩子，家長(zhǎng)常會(huì)注意他吃相不能太貪或囫圇吞棗；如是女孩子的話，又會(huì)擔(dān)心她吃得太少或挑食。事實(shí)上，7歲兒對(duì)于他所討厭的食物有時(shí)也會(huì)試著吃吃看，所以在此時(shí)期，若有營(yíng)養(yǎng)上的障礙發(fā)生，大多數(shù)是因?yàn)榇笕司o張過(guò)度所引起的。

在餐桌上，多半還會(huì)有禮貌，但若有什么特別的事一發(fā)生，他馬上就站起來(lái)跑跑跳跳的，這是最令人看不慣的事了。尤其當(dāng)我們說(shuō)：“吃飯嘍！”的時(shí)候，他仍然繼續(xù)做他的事，這時(shí)與其大聲喊他，不如到他身邊以引起他的注意，然后小聲地告訴他該吃飯了，反而較有效果。

對(duì)于過(guò)于專(zhuān)心的兒童，有時(shí)候會(huì)把做到一半的功課，或者還沒(méi)看完的漫畫(huà)書(shū)拿到餐桌上來(lái)，這個(gè)習(xí)慣應(yīng)該改掉。相同地，邊看電視邊吃飯也是不對(duì)的。因?yàn)?，通常他們的注意力都只能集中在一件事情上?/p>

在吃飯時(shí)最好有快樂(lè)的氣氛，也應(yīng)盡量選擇適合7歲兒聊天的話題。

清潔——7歲的孩子知道要怎么做才能維持整潔，但是有時(shí)候他卻會(huì)偷懶。當(dāng)受到別人提醒時(shí)，他會(huì)找出借口說(shuō)：“我本來(lái)想等一下才做的。”這時(shí)候大人也不要生氣，可以回答說(shuō)：“你等一下一定要去做哦！”

梳洗時(shí)，7歲兒童有時(shí)會(huì)發(fā)揮他的想象力而耗時(shí)很久，尤其洗澡的時(shí)候，簡(jiǎn)直像在做游戲一般。這時(shí)我們可以提醒他：“耳朵后面也要洗干凈哦！”讓他由游戲的世界中回到現(xiàn)在應(yīng)該做的事情上來(lái)。同時(shí)，我們也要檢查他是否真地做到了，也許會(huì)意外地發(fā)現(xiàn)，他應(yīng)該早已習(xí)慣的事卻忽略掉了。 換衣服——7歲兒也很容易分心。比如當(dāng)他不想做某件事情的時(shí)候，我們可以用“你趕快穿好衣服來(lái)幫媽媽的忙?！比缓竽銜?huì)發(fā)現(xiàn)他很快就換好衣服來(lái)問(wèn)：“媽媽?zhuān)規(guī)兔κ裁茨?？”這個(gè)時(shí)候千萬(wàn)不可罵他，因?yàn)樨?zé)罵會(huì)讓他失去信心。 雖然換衣服能做得很順利，但是當(dāng)換過(guò)以后的整理工作，例如把衣服吊到衣架上，或是放到抽屜等等，若做不好，家長(zhǎng)也可以幫著他一起做。

睡眠——不論是如何懂事的7歲兒，在上床之前，他會(huì)像嬰兒一樣地讓大人幫他的忙。

所以在這個(gè)時(shí)候，大人也要有耐心的陪他，如果我們溫柔地對(duì)待他，也許他會(huì)說(shuō)出白天他做錯(cuò)了什么事。無(wú)論如何，從上床到睡著的這段時(shí)間，是小孩子最快樂(lè)的時(shí)刻，而這也是床對(duì)他有吸引力的地方。

7歲兒通常能夠熟睡10至11個(gè)小時(shí)左右，在這期間通常不會(huì)再被惡夢(mèng)嚇醒。

防止意外事件——除非有特別的情況，交通意外就該是不會(huì)發(fā)生的，因?yàn)?歲兒已經(jīng)能夠自己分辨、注意。不過(guò)如果養(yǎng)成邊走路邊看書(shū)的壞習(xí)慣，那就很危險(xiǎn)了。 有時(shí)候因?yàn)楹闷嫘氖谷?，?huì)去接觸一些較具危險(xiǎn)性的東西，或是跑到很遠(yuǎn)的地方、掉到水里等等，所以我們平日要注意孩子的行為舉止。

7歲兒雖然能夠做好自己大部分的工作，但是也不能完全不管他。相反地，如果我們過(guò)于照顧他，也會(huì)造成他的依賴(lài)性，永遠(yuǎn)長(zhǎng)不大。所以，注意時(shí)間和距離的配合很有必要。 同時(shí)，要常常稱(chēng)贊他以加強(qiáng)他的信心、提醒他的責(zé)任感。培養(yǎng)他的信心和責(zé)任感，應(yīng)該是最后要注意的事項(xiàng)；在這兒提供給家長(zhǎng)一個(gè)秘訣——就是不要斷然拒絕他想幫忙的樂(lè)趣。

（2） 培養(yǎng)時(shí)間觀念

“媽媽?zhuān)遣皇窃撈鸫擦耍俊薄拔以撊W(xué)校了！”在7歲兒口中，常聽(tīng)到他們急切害怕自己遲到的問(wèn)話。

不論時(shí)間如何充分，他都會(huì)緊張地?fù)Q上衣服，匆匆忙忙吃著早飯；甚至因?yàn)樘o張，跑到廁所以后，不論媽媽在外面叫多少次，他都不知道要出來(lái)。甚至大人跟他講：“沒(méi)有關(guān)系，一定來(lái)得及?！彼詿o(wú)法舒解心中的不安。 其實(shí)這種兒童是很少遲到過(guò)的。

但是會(huì)造成此現(xiàn)象的原因之一，可能是因?yàn)檫@名兒童曾經(jīng)因熱衷某件事卻遭失敗的經(jīng)驗(yàn)所致。7歲的兒童，對(duì)于事情容易集中精神，所以發(fā)生一、二次失敗，實(shí)在是沒(méi)有關(guān)系的；但是，由于他們過(guò)于認(rèn)真，對(duì)于自己的失敗又會(huì)很在乎。 另外一個(gè)原因，也可能是因?yàn)樗麄儾皇呛芰私鈺r(shí)間的意義，所以常常會(huì)干著急。

在學(xué)校對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生，通常可以以30分為單位，教他們看時(shí)間的方法。

到了二年級(jí)以后，學(xué)校會(huì)教得更詳細(xì)，以5分鐘為一個(gè)單位，或是以一分鐘為單位的認(rèn)時(shí)慢慢教導(dǎo)，讓孩子知道時(shí)鐘里長(zhǎng)針與短針?biāo)淼囊饬x。所以，時(shí)間的問(wèn)題對(duì)兒童而言是較為困難的，他們常會(huì)對(duì)自己失去信心，所以會(huì)特別注意自己是不是遲到了。

在這時(shí)候，家里可以用比較清楚的時(shí)鐘，讓他們很容易看懂，或是我們可以更具體地告訴他，當(dāng)時(shí)針、分針走到什么時(shí)候，就是代表要做什么事情了。如此讓他慢慢習(xí)慣，就不會(huì)再那么心急了。

尤其對(duì)于比較容易緊張的兒童，我們可以利用以下方法——當(dāng)看完這個(gè)節(jié)目之后，就該洗澡了！或是利用鬧鐘，當(dāng)鬧鐘響時(shí)就是我要做什么事情了。如此教他，他才不會(huì)過(guò)于緊張。

所以在家庭中，我們可以讓他學(xué)習(xí)在學(xué)校所無(wú)法教導(dǎo)的時(shí)間觀念

七歲孩子該怎么教育

家長(zhǎng)朋友們，當(dāng)你的孩子進(jìn)入七歲時(shí)，你是否清楚這是一個(gè)具有劃時(shí)代意義的一年呢？你是否仍在為孩子苦苦擇校而絞盡腦汁四處奔波呢？你的家庭里父親是否仍然如浮萍一樣游蕩在家庭教育大門(mén)之外呢？身為孩子的母親你是否仍在把孩子教育的重任一擔(dān)挑呢？你家中的老人是否在事無(wú)巨細(xì)地呵護(hù)溺愛(ài)著孫輩呢？實(shí)在有太多的為什么，無(wú)法在這里一一描述。

送給父母?jìng)兊闹腋?/p>

有一句話：讓孩子不輸在起跑線上。這句話在我看來(lái)純粹是偽命題！

我們都知道在田徑賽場(chǎng)上，短跑可能會(huì)在起跑時(shí)的表現(xiàn)決定著到達(dá)終點(diǎn)的成績(jī)，但是這只是可能，一個(gè)短跑選手是否能獲得冠軍，還要靠綜合素質(zhì)，比如起跑時(shí)反應(yīng)速度，跑動(dòng)過(guò)程中的步幅，雙臂的擺動(dòng)頻率，呼吸的節(jié)奏，終點(diǎn)沖刺時(shí)相對(duì)速度等每一個(gè)細(xì)節(jié)都將決定著一名選手的最終成績(jī)。再看看中長(zhǎng)跑，起點(diǎn)對(duì)最終成績(jī)的影響幾乎微乎其微，因?yàn)楦嗫简?yàn)選手的是肌體的耐氧性，以及跑動(dòng)過(guò)程中呼吸和步伐節(jié)奏的調(diào)整，更有身體的極限耐力。對(duì)于教育孩子來(lái)說(shuō)，更像一場(chǎng)艱苦的馬拉松式賽程，如果家長(zhǎng)們只關(guān)注于起點(diǎn)，而忽略了以后的過(guò)程，又有什么意義呢？

很多家長(zhǎng)會(huì)給自己一個(gè)體面的理由，我可以選擇硬件和軟件條件非常好的學(xué)校啊，我的孩子可以在這樣良好的環(huán)境下得到最好的教育啊。說(shuō)到這里，我可以舉一個(gè)例子，像過(guò)去的中國(guó)足球界，有哪個(gè)俱樂(lè)部不是硬件條件都很好呢？但是為什么最后中國(guó)足球連入選奧運(yùn)會(huì)和世界杯都難于上青天呢？通過(guò)前一段時(shí)間足球腐敗案的世紀(jì)審判，關(guān)注的朋友可能都徹底弄清楚了，并不是中國(guó)的足球隊(duì)員不行，壞就壞在那無(wú)數(shù)的潛規(guī)則上，完蛋就完蛋在足球體制上，糟糕就糟糕在外行在指揮著內(nèi)行的教練上。

再把目光轉(zhuǎn)回到家庭教育上，先看看家長(zhǎng)的素質(zhì)吧，有多少家長(zhǎng)是真正懂家庭教育的呢？如此說(shuō)來(lái)，這就相當(dāng)于讓一個(gè)不懂專(zhuān)業(yè)的教練(夫妻應(yīng)該算教練團(tuán)隊(duì)成員)去培養(yǎng)一個(gè)選手，試想，這個(gè)選手能有好成績(jī)才怪！再看看家庭教育環(huán)境和學(xué)校教育環(huán)境吧，在物質(zhì)條件大都不錯(cuò)的今天，哪一個(gè)家庭，哪一所學(xué)校的硬件環(huán)境很差呢？為什么很多孩子從進(jìn)入一年級(jí)開(kāi)始就出現(xiàn)教育問(wèn)題呢？盡管很多家長(zhǎng)不惜跑關(guān)系、走后門(mén)把孩子送到一些重點(diǎn)校，但還是讓孩子很快掉隊(duì)了，硬件再好有何用？再看看家長(zhǎng)在老師面前，表現(xiàn)出的那種小心謹(jǐn)慎膽顫心驚的姿態(tài)，不也證明家長(zhǎng)內(nèi)心缺乏自信和安全感嗎？是什么原因致使本來(lái)和學(xué)校教育一樣占平等主體地位的家庭教育成為弱勢(shì)，而家長(zhǎng)則成為主折不扣的弱勢(shì)群體了呢？這就是體制問(wèn)題，典型的家庭教育缺失，而不得不依賴(lài)于學(xué)校教育！

一個(gè)骨子里缺乏自信，缺乏認(rèn)識(shí)自己先天不足，又缺乏一種謙虛求學(xué)且有毅力的家長(zhǎng)，最終會(huì)成為應(yīng)試教育的奴隸，家長(zhǎng)當(dāng)奴隸，孩子只能別無(wú)選擇地當(dāng)了奴隸的后代——仍是奴隸，這難道不是很悲哀的現(xiàn)實(shí)嗎？

所以，輸在起跑線上的是眾多家長(zhǎng)，而不是孩子！請(qǐng)不要再拿孩子說(shuō)事了！

父親教育必須要回歸本位

文章開(kāi)篇用了一組排比句，這種點(diǎn)題，恰是給父親們一個(gè)警告：如果你不參與對(duì)孩子的教育，必將讓孩子在父親教育缺失狀態(tài)下，把教育責(zé)任推給你的妻子孩子的媽媽?？梢哉f(shuō)，七歲兒童的教育，已經(jīng)到了非父親參與莫屬的地步，并且這種參與還是主體參與，而母親教育只不過(guò)是輔助教育手段。

我?guī)缀趺刻於冀拥絹?lái)自全國(guó)各地的家長(zhǎng)求助信息，在篩選求助信息的過(guò)程中，我會(huì)選擇父親有參與教育意愿的家庭做為顧問(wèn)或者個(gè)案指導(dǎo)對(duì)象，然后做長(zhǎng)期跟蹤指導(dǎo)。而對(duì)于父親不參與教育，或者有種種原因不方便參與家庭教育的家庭，只能給一些指導(dǎo)建議，而后就靠家長(zhǎng)自主去學(xué)習(xí)了。這里的主要原因是，以我多年的家庭教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，如果光靠母親來(lái)維系對(duì)孩子的教育，可能指導(dǎo)的效果并不會(huì)太理想，甚至可能會(huì)讓母親了解到家庭教育內(nèi)涵后，加重她們的心理焦慮感。

為什么部分孩子母親在掌握了有限的家庭教育知識(shí)后反而呈現(xiàn)焦慮現(xiàn)象呢？主要原因有幾方面：

一是家庭教育不是一已之力就可以完成的，沒(méi)有父親的參與，就談不上家庭教育分工，該父親教育孩子的職責(zé)和內(nèi)容，如果由母親來(lái)承擔(dān)，往往效果是有限的，甚至根本就起不到真正的作用。

二是家庭教育需要有第一責(zé)任人，就像七歲兒童的家庭教育，此階段父親教育必須要成為第一責(zé)任人，因?yàn)楹⒆拥搅送姘闀r(shí)代，如果沒(méi)有父親陪伴，孩子兒童人際關(guān)系就不能很好構(gòu)建，而母親每天下班后要操持家務(wù)，也根本抽不出更多時(shí)間來(lái)陪伴孩子玩耍。

三是母親對(duì)孩子的心理依賴(lài)心理往往比父親要強(qiáng)，如果父親不參與對(duì)孩子教育，必然對(duì)培養(yǎng)孩子的心理獨(dú)立產(chǎn)生負(fù)面的影響。七歲兒童是一個(gè)逐漸從母愛(ài)呵護(hù)下掙脫走向半獨(dú)立的開(kāi)始，如果母親總是放不開(kāi)孩子，擔(dān)心孩子在視線范圍出了安全問(wèn)題，就根本沒(méi)有辦法讓孩子在與小伙伴自發(fā)式玩耍中相互模仿并快速走向獨(dú)立。

四是母親的愛(ài)往往缺乏理性，事無(wú)巨細(xì)，常愛(ài)干包辦代替的事，這種每天像流水線作業(yè)式的緊張忙碌，很容易讓母親盡力憔悴，僅拿課外作業(yè)這一項(xiàng)內(nèi)容來(lái)說(shuō)，幾乎很多一年級(jí)孩子?jì)寢尪家ú簧贂r(shí)間，這時(shí)再談孩子的好習(xí)慣培養(yǎng)，可能并不現(xiàn)實(shí)。

五是孩子自信心和上進(jìn)心培養(yǎng)需要父親來(lái)完成，男性在處理事情的果斷性，做事的原則性，往往優(yōu)于女性，而習(xí)慣培養(yǎng)恰需要果斷和原則做為基礎(chǔ)。

六是家庭成員關(guān)系的協(xié)調(diào)需要父親來(lái)做為紐帶，經(jīng)?？吹胶芏嗉彝ダ锲畔标P(guān)系很微妙，這里的微妙更多體現(xiàn)在對(duì)孩子的教育之中，當(dāng)看到老人溺愛(ài)孫輩時(shí)，當(dāng)媳婦的如果言語(yǔ)不當(dāng)，很容易造成兩代人的矛盾和沖突，但如果孩子父親來(lái)協(xié)調(diào)與老人的關(guān)系就相對(duì)要容易的多。

七是父親參與教育對(duì)家校結(jié)合能產(chǎn)生積極的作用。很多孩子母親在面對(duì)學(xué)校老師時(shí)，常不如孩子父親從容和自然，如果父親能和老師保持積極的溝通，相信會(huì)對(duì)孩子在校的表現(xiàn)，在家里的引導(dǎo)和教育相對(duì)要容易些。

八是父親參與教育對(duì)培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣能起到榜樣作用。在好習(xí)慣培養(yǎng)的過(guò)程中，家庭成員只要有一個(gè)人沒(méi)有好習(xí)慣，就很容易讓孩子效仿。請(qǐng)大家仔細(xì)看一下，你家里是不是經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)父親首先成為壞習(xí)慣的制造者？如果父親參與教育，做好榜樣示范作用，對(duì)連續(xù)性培養(yǎng)好習(xí)慣就相對(duì)容易多了。

以上做了八點(diǎn)分析，其實(shí)遠(yuǎn)不止這些，我想這對(duì)一位父親來(lái)說(shuō)，已經(jīng)足夠?qū)δ愕纳窠?jīng)起到刺激作用了吧？如果你愛(ài)你的妻子，如果你愛(ài)自己的孩子，如果你想讓家庭幸福，讓孩子健康快樂(lè)成長(zhǎng)，你還敢把孩子教育當(dāng)兒戲嗎？所以，父親教育回歸本位已經(jīng)刻不容緩，請(qǐng)放下你在外應(yīng)酬的酒杯，請(qǐng)回家后放下你手中的遙控器，請(qǐng)關(guān)閉你樂(lè)不思蜀的網(wǎng)絡(luò)游戲，請(qǐng)分擔(dān)一定量的家務(wù)，請(qǐng)彎下腰帶上笑容面對(duì)孩子的教育吧。

七歲兒童父親教育重點(diǎn)內(nèi)容

【1】學(xué)習(xí)現(xiàn)代家庭教育知識(shí)，清楚家庭教育是一個(gè)系統(tǒng)工程概念，不斷更新家庭教育觀念，和孩子一起不斷接觸，了解和學(xué)習(xí)新事物，尊重孩子的家庭平等地位，保證父子溝通順暢。

注：可以在工作間隙，孩子晚睡以后進(jìn)行。必要時(shí)可以來(lái)七彩陽(yáng)光家庭教育網(wǎng)絡(luò)教室來(lái)聽(tīng)聽(tīng)課，相信你會(huì)在家庭教育知識(shí)積累學(xué)習(xí)中有所獲。

【2】做好家庭事務(wù)分工和協(xié)調(diào)，確保全家人有合理的休息時(shí)間。在很多家庭里基本上沒(méi)有分工，家務(wù)事成了孩子母親想當(dāng)然要做的事。憑什么？都有工作，都掙工資，憑什么你做為男人，身為父親就享有特權(quán)呢？如果你不承擔(dān)家庭責(zé)任，孩子百分百會(huì)向你學(xué)習(xí)，樂(lè)于享受，安于玩耍，而全然不會(huì)把課外作業(yè)當(dāng)回事，更不說(shuō)好習(xí)慣培養(yǎng)了。

注：不要把愛(ài)老婆只掛在嘴巴上，愛(ài)要通過(guò)做事來(lái)表達(dá)。

【3】制定兩份家庭生活作息時(shí)間表，一份是孩子的，一份是家中大人的。在對(duì)孩子進(jìn)行好習(xí)慣培養(yǎng)之初，大人的生活作息時(shí)間表要盡可能與孩子兩步，當(dāng)習(xí)慣鞏固定型后，與孩子講明情況后可適當(dāng)調(diào)整，各自執(zhí)行。

注：作息時(shí)間表要簡(jiǎn)潔，盡可能多給孩子預(yù)留出玩耍的時(shí)間。玩?？梢栽谑覂?nèi)，由父親陪伴或者母親陪伴，室外活動(dòng)盡可能由父親帶領(lǐng)孩子接觸一些同齡小伙伴，引導(dǎo)孩子相互問(wèn)候，加入游戲團(tuán)隊(duì)。在戶(hù)外玩耍的過(guò)程中，父親要手把手做示范，如何禮貌問(wèn)候小朋友，怎樣記住小伙伴的名字，怎樣邀請(qǐng)小伙伴一起玩耍，如何遵守游戲規(guī)則等。

【4】制定可行性家庭規(guī)則。七歲兒童已經(jīng)進(jìn)入第二反抗期，如果此時(shí)沒(méi)有規(guī)則約束，孩子會(huì)經(jīng)常頂撞大人，很容易產(chǎn)生親子矛盾和沖突。但如果家里有規(guī)則約定，父親就可以成為規(guī)則的監(jiān)督者，而不是遇事隨口去要求孩子怎么做。孩子對(duì)規(guī)則的適應(yīng)和遵守需要有一個(gè)過(guò)程，只要父親堅(jiān)持好、引導(dǎo)好，孩子慢慢就習(xí)慣于適應(yīng)并遵守了。

注：家庭規(guī)則內(nèi)容要根據(jù)自家實(shí)際情況制定，開(kāi)始階段切莫弄的太復(fù)雜，方便于孩子理解，并易于做到就可以。當(dāng)孩子對(duì)規(guī)則有初步的認(rèn)識(shí)后，再逐漸增加，這樣就不容易讓孩子面對(duì)太多的約束而產(chǎn)生強(qiáng)烈的反抗了。

給孩子樹(shù)立一個(gè)正直、上進(jìn)、無(wú)私、熱情的良好父親榜樣形像。重點(diǎn)從為人處事，生活習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣，禮節(jié)禮貌，孝敬老人，友善鄰里，寬容和理解他人等方面著手。

【5】培養(yǎng)孩子建立時(shí)間意識(shí)。生活習(xí)慣養(yǎng)成往往與時(shí)間有密切關(guān)聯(lián)，什么時(shí)間段做什么事，如果沒(méi)有時(shí)間來(lái)衡量，孩子是不清楚自己每天在重復(fù)做些什么。沒(méi)有時(shí)間做為依據(jù)，孩子根本就不清楚做一件事所花的時(shí)間長(zhǎng)與短，很容易讓孩子做事無(wú)目標(biāo)，做事磨蹭拖拉。

注：建議帶孩子一起去購(gòu)買(mǎi)漂亮的鬧鐘放在床頭上，再買(mǎi)一塊結(jié)實(shí)耐用防水的電子表讓孩子帶上，可以很方便地關(guān)注時(shí)間。同時(shí)培養(yǎng)孩子會(huì)關(guān)注時(shí)間，計(jì)算做一件事的時(shí)間，就能輕松算出玩耍時(shí)間和課外學(xué)習(xí)時(shí)間，這樣一來(lái)，反而能讓孩子感覺(jué)到其實(shí)寫(xiě)作業(yè)時(shí)間并不長(zhǎng)，只要專(zhuān)注就可以獲得更多自主支配的時(shí)間。

【6】培養(yǎng)孩子自主做事的意識(shí)。每天放學(xué)后，或者在周末時(shí)間里，可以提醒孩子，今天晚上你有幾件事要做啊，今天上午或者下午你有幾件事要做啊，你來(lái)想想，排列一下順序。一般來(lái)說(shuō)，孩子是很樂(lè)于動(dòng)腦思考，并說(shuō)出幾件事，如果孩子說(shuō)不全，父親可以給孩子一些提示，然后引導(dǎo)孩子把事件排列出先后順序。

注：培養(yǎng)孩子自主做事意識(shí)，這是生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的基礎(chǔ)，否則，孩子只會(huì)關(guān)注玩兒，甚至不何止地玩耍，哪怕你讓他寫(xiě)十幾鐘作業(yè)，也會(huì)讓孩子很不情愿。

【7】在父親的帶動(dòng)下培養(yǎng)孩子自主做事的意識(shí)和能力。七歲兒童已經(jīng)可以做很多事，只要父親樂(lè)于帶動(dòng)孩子，在親子游戲中就能學(xué)會(huì)打掃地板，用拖布擦試地板，在廚房洗碗，摘菜，甚至拿起小刀具切菜(要注意引導(dǎo)示范，防止刀傷手)，整理自己的床鋪、書(shū)籍、玩具等。

注：這需要父親放棄一些對(duì)外人際應(yīng)酬，盡可能把教育孩子當(dāng)成頭等大事。如果遇到同事、領(lǐng)導(dǎo)、朋友的邀請(qǐng)，可以禮貌地告訴他們，我已經(jīng)答應(yīng)孩子，每天要陪伴他，大家都是孩子父母相信你們能理解一位父親對(duì)孩子的承諾，待孩子再大一些，我會(huì)多抽出一點(diǎn)時(shí)間參與應(yīng)酬的，謝謝你們的理解。

【8】父親必須要重視培養(yǎng)孩子獨(dú)睡。獨(dú)睡是一個(gè)孩子真正走向獨(dú)立的開(kāi)始，如果忽略對(duì)這方面的培養(yǎng)，很容易讓孩子養(yǎng)成很強(qiáng)的心理依賴(lài)性。同時(shí)也對(duì)培養(yǎng)孩子勇氣和自信不利。孩子獨(dú)睡后，就擁有了自己的獨(dú)立空間，這時(shí)引導(dǎo)孩子建立隱私概念就容易理解了。否則，孩子再和你們夫妻同睡一室、一床，你們的魚(yú)水之歡也會(huì)不自然，畢竟孩子大了，需要回避了。

注：引導(dǎo)孩子獨(dú)睡，必須要分幾個(gè)階段時(shí)行，一是獨(dú)睡意識(shí)的引導(dǎo)。二是獨(dú)睡空間的準(zhǔn)備。三是父親多陪孩子在自己的房間里做親子游戲、親子閱讀、午睡。四是要陪伴孩子在自己的房間里晚上睡，漸次大人離開(kāi)，開(kāi)著臥室大燈讓孩子獨(dú)睡，再過(guò)度到只開(kāi)床頭燈讓孩子獨(dú)睡，最后過(guò)度到開(kāi)小夜燈獨(dú)睡，直到讓孩子自已關(guān)燈在黑暗環(huán)境下獨(dú)睡。

【9】保持良好的親子溝通。父親想與孩子交流時(shí)，一定要腰下彎，或者蹲下來(lái)與孩子說(shuō)話，這樣很容易讓孩子獲得親切感，而不是總仰視父親。那樣的話，很容易讓孩子感覺(jué)到與父親有距離感，不容易讓孩子接納父親。親子溝通技巧有很多種方式，建議通過(guò)在七彩陽(yáng)光網(wǎng)絡(luò)教室學(xué)習(xí)，或者下載加密視頻進(jìn)行學(xué)習(xí)。如果你能掌握十種以上親子溝通方法，相信你會(huì)每天讓孩子感覺(jué)到和你在一起游戲、玩耍、學(xué)習(xí)時(shí)的快樂(lè)。

注：良好的親子溝通是培養(yǎng)孩子好習(xí)慣的工具，沒(méi)有良好的溝通關(guān)系，談教育那是空話。所以，請(qǐng)父親要先熟悉掌握工具的前提下，你才能靈活應(yīng)用。但這需要你每天花專(zhuān)門(mén)的時(shí)間用來(lái)學(xué)習(xí)，只要能堅(jiān)持相信你就能成為優(yōu)秀的父親。

【10】要了解和掌握七歲兒童的生理和心理特點(diǎn)。我在博客與QQ空間里寫(xiě)過(guò)專(zhuān)門(mén)的文章，請(qǐng)父親自己去找來(lái)認(rèn)真學(xué)習(xí)。只有掌握了這些知識(shí)，你才能從容面對(duì)孩子，讀懂他的所需、所想、所求，然后合理給予。

注：初入一年級(jí)的兒童大都有課外作業(yè)，請(qǐng)父親一定要慎重對(duì)待孩子寫(xiě)作業(yè)這件事。因?yàn)槠邭q兒童腕部力量，手指協(xié)調(diào)力發(fā)展還有很大的不足，如果寫(xiě)作業(yè)時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，很容易讓孩子手不舒服，既而不愿意書(shū)寫(xiě)。建立你一面與老師說(shuō)明情況，允許孩子只寫(xiě)少量作業(yè)，同時(shí)在親子游戲中增加一些口頭練習(xí)，很容易輕松讓孩子掌握所學(xué)知識(shí)。

【11】要與妻子做好密切的配合與協(xié)調(diào)。每個(gè)人家長(zhǎng)都不可能保持一成不變的生活規(guī)律，難免遇有應(yīng)酬、出差和其他大事小情。這時(shí)父親就要和妻子做好協(xié)商，像交接力棒一樣，順利把當(dāng)天，或者階段性教育培養(yǎng)內(nèi)容交給妻子，請(qǐng)妻子做好連續(xù)性教育內(nèi)容。

注：這需要父親心細(xì)，并且有極強(qiáng)的責(zé)任感，把教育孩子當(dāng)成家中，或者你生活中頭等大事。否則，很容易把正在培養(yǎng)孩子好習(xí)慣的內(nèi)容給中斷。父親必須要清楚，好習(xí)慣中斷后，再重新培養(yǎng)是具有難度的，因?yàn)檫@可能造成孩子對(duì)你的極大不信任，再次進(jìn)入習(xí)慣培養(yǎng)時(shí)會(huì)讓孩子學(xué)會(huì)鉆空子，甚至是逃避約束。

【12】一定要把禮貌習(xí)慣體現(xiàn)在家庭生活的方方面面，只有這樣，才能當(dāng)著孩子的面做好榜樣示范。像“早上好”“晚安”“再見(jiàn)”“謝謝”之類(lèi)的話，每天都要有所體現(xiàn)，通過(guò)持續(xù)性培養(yǎng)，會(huì)讓孩子養(yǎng)成下意識(shí)去禮貌表達(dá)。尤其年輕父母對(duì)待老人和家庭以外人的態(tài)度，往往決定著孩子禮貌習(xí)慣能否保持下去。

注：請(qǐng)不要羞于啟齒，一切為了孩子的教育，有什么抹不開(kāi)面子呢。如果你的理想目標(biāo)是培養(yǎng)一個(gè)有良好修改的孩子，你必須要力體力行，放棄一切雜念。

【13】要把解決隔代教育問(wèn)題當(dāng)成大事。如果能和老人分開(kāi)住最好，如果不能分開(kāi)，你做為孩子父親必須要和老人商量好，他們需要做哪些事，哪些事堅(jiān)決不能參與。當(dāng)你有原則有立場(chǎng)時(shí)，老人也會(huì)慢慢理解和適應(yīng)的，因?yàn)槟愕膱?jiān)持注定要從孩子身上體現(xiàn)出教育效果。

注：父親要盡可能少賦予老人教育責(zé)任，有限允許老人對(duì)孫輩進(jìn)行生活上的照料，或者接送上學(xué)就可以。否則，老人在沒(méi)有明確約定自己應(yīng)該承擔(dān)責(zé)任內(nèi)容時(shí)，很容易亂插手。如果不明就里去責(zé)怪老人，會(huì)讓老人很委屈，甚至誤解兒女。

【14】父親要抓住孩子初入小學(xué)的時(shí)機(jī)做好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。我在博文中曾經(jīng)專(zhuān)門(mén)寫(xiě)過(guò)學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的步驟和方法，建議你找來(lái)認(rèn)真讀一下，相信你只要想認(rèn)真去做，肯定能做好。

注：培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的過(guò)程中，父親切莫犯急燥的毛病，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，認(rèn)知理解能力還有限，再加上注意力專(zhuān)注保持時(shí)間還不長(zhǎng)，最初可能只能有幾分鐘，你需要有足夠的耐心，有意識(shí)地引導(dǎo)和培養(yǎng)孩子增加注意力專(zhuān)注練習(xí)，哪怕每周延長(zhǎng)一分鐘，一學(xué)期下來(lái)，也會(huì)讓孩子有出色的注意力保持了。我在博文中也寫(xiě)過(guò)，你可以找來(lái)閱讀一下。

【15】做好孩子的誠(chéng)信教育。好孩子、出色的孩子都要言而有信，這需要父親做好榜樣，在答應(yīng)孩子之前，你先先動(dòng)動(dòng)腦筋，看看能不能輕松答應(yīng)，如果暫時(shí)不能答應(yīng)，也可鼓勵(lì)孩子繼續(xù)努力，只要有出色的表現(xiàn)，要求得到滿足是遲早的事。但這里對(duì)孩子的要求要做分析，哪些是合理的要求，合理的可以及時(shí)滿足，也可以延遲滿足。不合理的要求，必須要拒絕，哪怕是孩子哭鬧也不能答應(yīng)，否則會(huì)縱容孩子無(wú)理地、無(wú)何止地提出要求。

注：這是考驗(yàn)父親信心和耐心的過(guò)程。如果你誠(chéng)信的榜樣做的很好，又能通過(guò)平時(shí)的教育和引導(dǎo)，很容易讓孩子建立誠(chéng)信的好品質(zhì)，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，絕大多數(shù)都是樂(lè)于講誠(chéng)信，關(guān)鍵就看你這位父親是否做的很好了。

【16】根據(jù)情況適時(shí)做好孩子的挫折教育。七歲兒童常會(huì)因?yàn)榈貌坏綕M足而哭鬧，常會(huì)因?yàn)槔先说哪鐞?ài)而不講道理，常會(huì)因?yàn)槭艿嚼蠋煹呐u(píng)而鬧情緒，常會(huì)因?yàn)楹托』锇楫a(chǎn)生矛盾而發(fā)出怨氣。面對(duì)很多機(jī)會(huì)，都可以適時(shí)給孩子一些挫折教育，讓孩子在挫折面前分清對(duì)與錯(cuò)，時(shí)間久了，對(duì)培養(yǎng)孩子分辨能力有極大的幫助。

注：挫折教育不是一味的拒絕，要在孩子情緒比較糟糕的階段，父親適當(dāng)冷落孩子，保持適當(dāng)?shù)木嚯x，通過(guò)冷處理后，孩子情緒會(huì)用不了多長(zhǎng)時(shí)間就好轉(zhuǎn)了，當(dāng)孩子情緒好轉(zhuǎn)后，再實(shí)施教育和引導(dǎo)，就容易被孩子接受了。當(dāng)然平時(shí)的預(yù)見(jiàn)性引導(dǎo)，或者通過(guò)發(fā)生在別的孩子身上的事也可以做情景教育，這更容易被孩子理解和接受教育內(nèi)容。

【17】教育和引導(dǎo)孩子正確認(rèn)識(shí)金錢(qián)，培養(yǎng)孩子正確的理財(cái)和消費(fèi)意識(shí)。引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)勞動(dòng)與報(bào)酬的關(guān)系，使孩子明確在18歲以前父母是只是有限保障，不是無(wú)節(jié)制地消費(fèi)。

注：七歲兒童應(yīng)該有自己的零花錢(qián)了，建議父親與孩子商量每周零花錢(qián)給多少，最初不要給太多，一周五元足夠了。不管你家里是否富有，給孩子無(wú)節(jié)制共錢(qián)，很容易讓養(yǎng)成胡亂花錢(qián)的壞習(xí)慣。一個(gè)孩子不懂節(jié)約，這是很糟糕的事，再大一些，就會(huì)炫富，就會(huì)攀比，就會(huì)懶惰，自然就不愿意付出體力勞動(dòng)做家務(wù)，就不會(huì)付出腦力勞動(dòng)去認(rèn)真學(xué)習(xí)了。如果這樣，你的孩子可能對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣，你奢望的好成績(jī)永遠(yuǎn)看不到。

【18】一定要把安全教育當(dāng)成重中之重的大事對(duì)待。因?yàn)槠邭q兒童已經(jīng)逐漸從思想和行為上與父母產(chǎn)生分離，不再過(guò)度依賴(lài)父母的保護(hù)。這時(shí)安全教育就必須要從室內(nèi)和戶(hù)外充分重視起來(lái)，像交通安全教育，防意外摔傷、墜落教育，像防溺水、燒傷、觸電等教育，都要根據(jù)孩子活動(dòng)區(qū)域做情景教育。

注：安全教育不能空談，建議找來(lái)一些影音資料，或者帶孩子做事故現(xiàn)場(chǎng)教育，這樣才能讓孩子有深刻的理解。

【19】將家庭教育和學(xué)校教育、社會(huì)教育有機(jī)結(jié)合起來(lái)，防止孩子出現(xiàn)教育上的空白。適時(shí)與孩子的老師進(jìn)行交流和溝通，了解孩子在校表現(xiàn)情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)配合老師解決孩子身上存在的問(wèn)題。教育孩子從小熱愛(ài)國(guó)家，遵守社會(huì)公德，建立社會(huì)責(zé)任感。

注：和老師做好溝通與交流，這是不容忽視的大事。我在博文中專(zhuān)門(mén)寫(xiě)過(guò)，請(qǐng)父親找來(lái)認(rèn)真學(xué)習(xí)。父親如果有時(shí)間，可以帶孩子參與一些社區(qū)或者團(tuán)體的公益活動(dòng)，通過(guò)這些活動(dòng)培養(yǎng)孩子的愛(ài)心。還可以帶孩子利用周末或者節(jié)假日去參觀一些展覽，讓孩子了解社會(huì)。

結(jié)束語(yǔ)：盡管這篇文章篇幅很長(zhǎng)，但我感覺(jué)仍是走馬觀花狀，沒(méi)有完全把每一個(gè)細(xì)節(jié)都做以展示。但我相信，如果父親們能把這些內(nèi)容都理解了，都做到了，也足夠了不起了。如果父親們沒(méi)有機(jī)會(huì)讀到這篇文章，建議母親們打印出來(lái)，或者夫妻之間聊天溝通時(shí)，你和他聊一聊，相信通過(guò)你的努力，會(huì)讓孩子父親對(duì)教育引起足夠的重視。最后祝愿每一個(gè)孩子都因有父親的教育和陪伴在而有一個(gè)美麗快樂(lè)的童年。祝愿每一個(gè)家庭都幸福和諧美滿。

10歲孩子該怎么教育

作為家長(zhǎng)，你一定要知道，孩子具有很多個(gè)別性，不是每個(gè)孩子都能夠適應(yīng)學(xué)校的學(xué)習(xí)，學(xué)校學(xué)習(xí)是通約、齊頭并進(jìn)的方式來(lái)傳輸知識(shí)，但很多孩子的智力具有他的特點(diǎn)，如果有一天你發(fā)現(xiàn)你的孩子做的很好，就是學(xué)習(xí)不好，沒(méi)關(guān)系，人的知識(shí)結(jié)構(gòu)成長(zhǎng)從學(xué)習(xí)里得到的連1/10都不到，大量的成長(zhǎng)是在學(xué)校外面進(jìn)行的，所以很多孩子非常的聰明，但在學(xué)校不行，是因?yàn)樗闹橇Σ贿m應(yīng)這種刻板化的灌輸方式，他可能喜歡一種自我思考的方式。

1、讓孩子喜歡學(xué)習(xí)

在整個(gè)小學(xué)和中學(xué)這一段，小學(xué)就是讓孩子喜歡學(xué)習(xí)的時(shí)候，不是光看分?jǐn)?shù)，孩子并不是小學(xué)優(yōu)秀才優(yōu)秀，到30-40歲優(yōu)秀的人才是真的優(yōu)秀，小學(xué)優(yōu)秀有什么用，為什么因?yàn)樾W(xué)的學(xué)習(xí)把孩子打壓的非常厲害。很多孩子智力水平發(fā)展和別的孩子不一樣，我曾經(jīng)在師大的老師交談，小學(xué)老師一定是孩子喜歡的老師，孩子小時(shí)候喜不喜歡學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)的環(huán)境顯著性相關(guān)，因?yàn)楹⒆酉膊幌矚g這個(gè)學(xué)校取決于這個(gè)學(xué)校的環(huán)境，喜不喜歡老師取決于老師的人格和心理學(xué)水平，老師沒(méi)有魅力，老是兇巴巴的，孩子辛辛苦苦在家里建立的對(duì)學(xué)習(xí)的好感都會(huì)被老師破壞掉。我曾經(jīng)在北京發(fā)表一個(gè)言論，老師要選美、要好看，尤其是四年級(jí)以前的老師不能是長(zhǎng)相有麻煩的人，因?yàn)槔蠋熓菍W(xué)校的象征，學(xué)習(xí)的象征。我們從東方和西方來(lái)調(diào)查，7-9歲的人評(píng)價(jià)一個(gè)人就是“好看”，什么叫“好看”？

就是溫和、微笑，假設(shè)一個(gè)老師兇巴巴的，一會(huì)兒讓孩子跪著，一會(huì)兒讓孩子站著，孩子能喜歡嗎，他不喜歡老師就不喜歡學(xué)習(xí)。在中學(xué)有一個(gè)特征，如果老師不喜歡他，他的這門(mén)課題就要會(huì)差，為什么？

我們要回到孩子的思想水平上想，我們不能把自己的觀念強(qiáng)加在給身上，孩子不懂這個(gè)老師是好的，老師教課很好，但是他就是很兇，他不去理解孩子，結(jié)果孩子學(xué)習(xí)就不好。溫和的老師是永遠(yuǎn)被學(xué)生喜歡的老師，擁有母性的老師在小學(xué)非常重要，因?yàn)閶寢屔习嗔?，孩子還很依戀媽媽?zhuān)Y(jié)果老師比媽媽還好，孩子的心理發(fā)展非常舒服，他不會(huì)遭到阻隔，他不會(huì)遭受心理方面的痛苦，他就在學(xué)校和老師套近乎。如果老師懂一些心理學(xué)，待學(xué)生就像媽媽一樣，尤其是低年級(jí)的老師一定要溫和、好看，至少整理得比較舒服，讓孩子有一個(gè)好感覺(jué)，讓所有的好感都集中在學(xué)習(xí)上，他不去學(xué)習(xí)是不可能的?！贰穼殞氃酱笤健芭选蹦?，是真的嗎

2、要讓孩子充分體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)

如果你在孩子10歲期間，要讓孩子充分體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)，孩子是不可能不學(xué)習(xí)，因?yàn)槿丝偸侨プ隹鞓?lè)的事，不去做痛苦的事，如果學(xué)習(xí)成了他最痛苦的事，就算打死他，他也不學(xué)，他覺(jué)得你打我現(xiàn)在是短痛，以后是長(zhǎng)痛，你打吧，我熬過(guò)去你就不管我學(xué)習(xí)了。這就是人性，我們必須用一個(gè)更安全的方式去思考兒童發(fā)展，兒童不是哲學(xué)家，他不知道什么不好，他的智慧體現(xiàn)到當(dāng)下，他學(xué)習(xí)媽媽會(huì)很生氣，他不學(xué)習(xí)媽媽會(huì)高興。

像低年級(jí)的兒童，學(xué)校要成為孩子喜歡去的地方，當(dāng)然，我們現(xiàn)在沒(méi)法改變中國(guó)深厚教育思想的現(xiàn)實(shí)，不過(guò)我們的教育還是發(fā)生了一些變化。有些時(shí)候我們考慮到特性?xún)和?，有的孩子不能適應(yīng)模式化的學(xué)習(xí)，但他卻是一個(gè)重要的人，中國(guó)有一個(gè)話說(shuō)“貴人語(yǔ)遲”，聰明的孩子說(shuō)話慢，為什么他說(shuō)話慢？

因?yàn)楫?dāng)他說(shuō)話慢時(shí)，右腦得到了充分的發(fā)展。智力主要是右腦，知識(shí)結(jié)構(gòu)是左腦，理解知識(shí)結(jié)果并運(yùn)用它是右腦的功能，過(guò)去我們錯(cuò)誤理解以為右腦不重要，其實(shí)右腦很重要，右腦比左腦要“年老”，更有經(jīng)驗(yàn)。在這個(gè)時(shí)候我們要知道，對(duì)言語(yǔ)刺激是可以，但是拼命的刺激就不好了，自然生成的言語(yǔ)就很好，但如果你要逼著他認(rèn)字，像幼兒園老師，孩子學(xué)會(huì)一個(gè)字家長(zhǎng)多教50塊，老師就來(lái)勁了，他天天帶著孩子認(rèn)字，這多可怕。

所以我看了這個(gè)消息全身發(fā)冷汗，真要這樣干孩子就更慘了，這樣子孩子（智力水平方面）不可能成為一個(gè)很有深度的人。我們也看到，很多左腦發(fā)達(dá)的人生活很差，他只知道線性的事件，真實(shí)事件對(duì)他不重要，抽象的以線性模型為結(jié)構(gòu)的事件他覺(jué)得很舒服，但他走路會(huì)碰到電線桿，遇到溝會(huì)掉進(jìn)去，為什么？因?yàn)樗夷X沒(méi)有了，右腦是空的，他就不是正常的人。從心理學(xué)判斷大部分有情緒障礙，這里包括一些偉大的人，但有一些人的右腦已經(jīng)廢棄了，有的連太太都娶不著，科學(xué)是讓人脫離一個(gè)存在的真實(shí)，因?yàn)樗浅橄蟮摹?/p>

3、建立規(guī)則

建立規(guī)則很有意思，我們今天著重談10歲，10歲是兒童建立規(guī)則的重要時(shí)期，5歲前不準(zhǔn)他做這做那有些殘酷，只要不是太大問(wèn)題的事情就讓他做，5歲開(kāi)始我們要建立規(guī)則，5歲的時(shí)候他生氣媽媽會(huì)說(shuō)你生氣是可以的，但是你不能撕爸爸的書(shū)，那些書(shū)是爸爸的寶貝，你撕了爸爸會(huì)生氣的，會(huì)打你。那個(gè)時(shí)候可以告訴孩子什么可以做，什么不可以做。有一個(gè)前提是，我們比較關(guān)心孩子，我們給孩子制訂了很多安全規(guī)則，我們努力讓10歲的孩子學(xué)習(xí)到成人的意識(shí)，什么是不能做的，給他規(guī)定很多規(guī)矩，這不能做，那不能做，反正爸爸媽媽就這樣教育他。在現(xiàn)代知識(shí)里面認(rèn)為，在10歲要給孩子充分的自由決策和承擔(dān)行為責(zé)任的機(jī)會(huì)，怎么來(lái)達(dá)成這些的目的？

我們只給孩子制訂一個(gè)規(guī)則，在家庭里面只定一個(gè)規(guī)則，在社會(huì)里面也只定一個(gè)規(guī)則，孩子就有很多的能力和力量來(lái)形成他的內(nèi)部規(guī)則，這就是屬于孩子自身的規(guī)則。比如說(shuō)，這個(gè)孩子在家庭里面只有一件事情是尊重爸爸媽媽?zhuān)灰笏@一點(diǎn)，他可以干任何事。比如說(shuō)，他去摸電，媽媽會(huì)說(shuō)，這會(huì)讓媽媽擔(dān)心，而且會(huì)打到你。這并不是指使他去做，而是說(shuō)這件事情妨礙了誰(shuí)，孩子有一條規(guī)則是要愛(ài)爸爸媽媽?zhuān)筒蝗プ?，他也知道做了?huì)很危險(xiǎn)，對(duì)爸爸媽媽不好，他不去做并不是爸爸媽媽的強(qiáng)行規(guī)定，而是他自己生成的很多規(guī)則，包括吃飯等，因?yàn)樗鹬匕职謰寢專(zhuān)鹬乜梢酝ㄟ^(guò)講故事的方式讓兒童理解尊重。

社會(huì)只有一條規(guī)則是你的行為要不影響他人為前提，人類(lèi)社會(huì)非常簡(jiǎn)單是因?yàn)橹挥幸粭l規(guī)則人人記住，如果規(guī)則太多人都記不住，我們?cè)谥袑W(xué)調(diào)查，發(fā)現(xiàn)中學(xué)有200多條校規(guī)，師大只有8條校規(guī)，你明顯感覺(jué)到兩個(gè)學(xué)校的秩序是不同的。師大只有八條校規(guī)，還不算前面的熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)黨的內(nèi)容，它很好記，就是這幾條孩子就記住了，他們見(jiàn)到老師會(huì)行禮，他們會(huì)形成自己的規(guī)則，因?yàn)樗芮逦?/p>

中學(xué)是很混亂的，因?yàn)樘嗔擞洸蛔。?00多條校規(guī)老師都記不住，就像以前是皇帝對(duì)一些規(guī)則也記不住，會(huì)找一個(gè)太監(jiān)來(lái)翻書(shū)找出來(lái)才會(huì)理解。規(guī)則到了那么復(fù)雜的地步哪個(gè)孩子記得住，社會(huì)規(guī)則如果過(guò)多就無(wú)法形成內(nèi)部規(guī)則。

孩子形成規(guī)則是在10歲，一個(gè)孩子模仿社會(huì)的規(guī)則形成的內(nèi)部規(guī)則會(huì)終身的約束他，如果小時(shí)候定了大量的規(guī)則，他已經(jīng)完全沒(méi)有能力形成自我的規(guī)則，就一切都是服從，在東方確存在著教育是需要某種服從的隱藏語(yǔ)言。內(nèi)部不能形成規(guī)則的孩子只能夠依賴(lài)外部規(guī)則，他到任何地方對(duì)規(guī)則敏感，他渴望規(guī)則，但是有一點(diǎn)，當(dāng)沒(méi)有規(guī)則的時(shí)候，他就不知道該干什么，因?yàn)樗麤](méi)有內(nèi)部約束，他是從小被外部約束著，當(dāng)外部的約束不對(duì)他的控制的時(shí)候，他就變得沒(méi)規(guī)則了。像很多大學(xué)生，很多孩子在家里面被很多規(guī)則控制住，學(xué)習(xí)很好，但是一到大學(xué)、爸爸媽媽不在了，爸爸媽媽代表了規(guī)則，規(guī)則喪失了，他內(nèi)部沒(méi)有形成掌控的規(guī)則，他突然不學(xué)習(xí)的，他不知道干什么，因?yàn)檫^(guò)去學(xué)習(xí)了是媽媽讓他學(xué)習(xí)，但是沒(méi)有提醒他他就不知道自己，所以在10歲時(shí)期，爸爸媽媽有個(gè)很重要的任務(wù)就是要讓孩子有自由度的形成內(nèi)在規(guī)則，首先爸爸媽媽要做好，兒童的內(nèi)在規(guī)則是通過(guò)模仿的，是通過(guò)學(xué)習(xí)的，不是強(qiáng)制的，是他自然的需要，并不是誰(shuí)讓他怎樣做的，過(guò)度的外部規(guī)則他就會(huì)服從規(guī)則，會(huì)失去自己的能力。

在建立規(guī)則方面有很多技術(shù)，在建立規(guī)則時(shí)不要“哪壺不開(kāi)提哪壺”，如果孩子不愛(ài)干凈，千萬(wàn)不要提醒他是不愛(ài)干凈的人，媽媽會(huì)“好心幫倒忙”，媽媽喜歡孩子愛(ài)干凈，不要老是提他不干凈的地方。

10歲以上的孩子可以提，那個(gè)時(shí)候他理解你，10歲以前就不行，為什么？10歲時(shí)是建立關(guān)系，你需要他愛(ài)干凈，你總提醒他干凈的部分，不要提醒他不干凈的部分。比如今天我們說(shuō)，寶貝今天你的臉怎么那么臟??？孩子可能想，媽媽生氣了，趕快把臉給洗干凈了。第二天媽媽又說(shuō)，你脖子好臟，臉干凈了不行，脖子還是臟的。第二天回家一看，孩子又把脖子弄得干干凈凈。你看到又會(huì)說(shuō)，你看你的小手黑的，這時(shí)孩子還是以為自己是臟的，他又趕快把小手弄干凈，結(jié)果媽媽又發(fā)現(xiàn)他膝蓋上是臟的，反正媽媽老是看到他不干凈的地方，結(jié)果當(dāng)他到8-9歲時(shí)就會(huì)放棄，孩子不停的證明自己不是一個(gè)臟孩子，可媽媽看到他什么地方都是臟的，孩子所有的努力告于失敗，最后這個(gè)孩子就不做了。

5歲的孩子會(huì)說(shuō)今天這里干凈了，他做了所有的努力，但是媽媽就認(rèn)為小孩子是臟的，孩子的所有努力都告以失敗，結(jié)果他就認(rèn)同了，他就不管了，他最終成為邋遢的孩子。這是媽媽建立的相反結(jié)果，就是搞錯(cuò)了，如果孩子的臉是臟的，你可以說(shuō)，哇你的小鼻子好白的，我要親一下，我兒子的鼻子像“白雪公主”一樣白，這樣子他明天會(huì)把臉洗干凈讓你親了。

這只是針對(duì)10歲的孩子，青春期的孩子如果你這樣他就憤怒了，5歲的孩子如果你親他的鼻子，他會(huì)把臉洗白了讓媽媽親臉，結(jié)果他全部都干凈了，為什么？他太高興了，他媽媽很高興，媽媽沒(méi)有說(shuō)他臟，他就覺(jué)得自己是一個(gè)干凈的孩子，到了8-9歲時(shí)孩子會(huì)自我認(rèn)同，我是一個(gè)愛(ài)干凈的孩子。如果孩子是小氣的，你就要找機(jī)會(huì)夸他是大方的，只要他把一個(gè)東西送給別人，哪怕是他不要的，你就夸獎(jiǎng)他，我的兒子好棒，那么大方，媽媽小時(shí)候都做不到。那他下次就會(huì)把自己喜歡的東西給別人，因?yàn)樗矚g媽媽高興了。