學(xué)會(huì)給孩子的表現(xiàn)做點(diǎn)評(píng)

實(shí)施溫情主義沒(méi)能奏效，我又沒(méi)忍住，對(duì)他大加呵斥。說(shuō)：“**，你剛才的表現(xiàn)很不好！”

等睡足了覺(jué)，調(diào)整好了生活狀態(tài)，這才明白過(guò)來(lái)，自己又犯了錯(cuò)了。身心俱疲之下，耐心本來(lái)就有限，何況**兩周多，正是淘氣得了不得的階段。明明是自己沒(méi)發(fā)現(xiàn)這些，卻認(rèn)定孩子表現(xiàn)不好，真是太過(guò)份了。

現(xiàn)在心情平靜下來(lái)，不免就想，自己對(duì)孩子的要求，其實(shí)真的太高了。我自己三十有三，工作十多年，結(jié)婚也快十年，而且一貫來(lái)很注重自省，可是，犯的錯(cuò)誤，身上的缺點(diǎn)，又何其的多?。靠偸且蠛⒆硬灰@樣，不要那樣，否則便是表現(xiàn)不好，這是對(duì)孩子的苛責(zé)啊。

其實(shí)誰(shuí)都不想表現(xiàn)不好，誰(shuí)都希望天天都有人夸獎(jiǎng)，孩子可能特別想表現(xiàn)好的，但壓力一大，表現(xiàn)如何好得起來(lái)呢？

于是想，得允許孩子有表現(xiàn)不好的時(shí)候。這樣，他才能真正穩(wěn)定地表現(xiàn)得好。

但每天，或者每隔若干天，都在孩子和自己都心情平靜的時(shí)候，給孩子的表現(xiàn)做一個(gè)點(diǎn)評(píng)，可能是個(gè)不錯(cuò)的辦法：寶貝，你今天玩了積木后，把它們收起來(lái)了，而且收得很快，這樣做真好！你今天早晨不想喝牛奶，把牛奶倒在地上，還差點(diǎn)把杯子摔掉，媽媽打掃了很久，這樣做不太好。不過(guò)呢，每個(gè)人都有時(shí)候心情不好，媽媽相信你下次不會(huì)這樣做了。媽媽很愛(ài)你……

這種點(diǎn)評(píng)，掌握好了技巧，讓孩子分清了正錯(cuò)和錯(cuò)誤，又有充分的理解和愛(ài)，應(yīng)該能讓孩子成長(zhǎng)得更好。

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從孩子的表現(xiàn)看父母的缺點(diǎn)

你的今天，就是孩子的明天，你今天對(duì)孩子喊，就別怪他明天對(duì)你叫；你今天對(duì)孩子沒(méi)耐心，就別怪他明天對(duì)你不耐煩；你今天訓(xùn)孩子不如別人優(yōu)秀，就別怪他明天怨你不如別人爹媽有權(quán)勢(shì)；你處處苛求孩子完美，就別怪他自卑懦弱；你習(xí)慣打罵孩子，就別怪他崇尚暴力或奴性十足；你自己界限不清，就別怪他不負(fù)責(zé)任。

從孩子的表現(xiàn)看父母的缺點(diǎn)，震驚很多人！

真正的教育應(yīng)該是一場(chǎng)修行，是孩子的純真、無(wú)私、靈動(dòng)洗濯了成人的浮躁、功力、自大的心理歷程。好的教育，應(yīng)該是父母通過(guò)孩子這把鏡子，不斷發(fā)現(xiàn)自我、修正自我、挖掘自我，并用新我來(lái)為孩子做示范和表率。我們是在教育的過(guò)程中，遇見(jiàn)了更好的自己。

1、如果您的孩子喜歡譴責(zé)別人，是因?yàn)槠綍r(shí)您對(duì)他批評(píng)過(guò)多。

2、如果您的孩子凡事喜歡抱怨，是因?yàn)槟偸翘籼匏?/p>

3、如果您的孩子喜歡對(duì)抗，是因?yàn)槟鷮?duì)他有敵意和強(qiáng)制。

4、如果您的孩子不夠善良，是因?yàn)槟且粋€(gè)缺少同情心的人。

5、如果您的孩子膽小、羞怯，是因?yàn)樗?jīng)常被嘲弄、辱罵。

6、如果您的孩子不跟您說(shuō)心里話，是因?yàn)槟胶⒆拥脑拑喊眩腺~。

7、如果您的孩子不辨是非，是因?yàn)槟鷮Ｖ?，沒(méi)有給孩子自主和思考的機(jī)會(huì)。

8、如果您的孩子很自卑，是因?yàn)槟鷮?duì)孩子總是失望，不能耐心鼓勵(lì)。

9、如果您的孩子嫉妒、敏感、怕受傷，是因?yàn)樗募彝](méi)有寬容和溫暖。

10、如果您的孩子不喜歡自己，是因?yàn)槟鷮?duì)他缺少接納、認(rèn)可和尊重。

11、如果您的孩子不上進(jìn)，不努力，是因?yàn)槟鷮?duì)他要求過(guò)高他做不到。

12、如果您的孩子很自私，是因?yàn)槟鷮?duì)他太溺愛(ài)，要什么給什么。

13、如果您的孩子不懂父母的苦心，是因?yàn)槟鷽](méi)有教會(huì)他理解別人。

14、如果您的孩子退縮、逃避，是因?yàn)樵獾搅四妮p視和打擊。

15、如果你的孩子懶惰和依賴，是因?yàn)槟婧⒆幼龅氖潞蜎Q定太多了。

16、如果您被孩子控制了，是因?yàn)槟桓覈?yán)厲管教，總是哀求孩子。

17、如果您的孩子撒謊、騙人，是因?yàn)槟粔驅(qū)捜荩矚g懲罰孩子。

18、如果您的孩子冷漠，攻擊他人，是因?yàn)槟鷮?duì)他的諷刺和冷眼太多。

19、如果您的孩子有暴力行為，是因?yàn)槟Ｓ帽┝?lái)處理孩子的問(wèn)題。

孩子厭學(xué)時(shí)常會(huì)有的幾種表現(xiàn)

孩子厭學(xué)時(shí)常會(huì)有的幾種表現(xiàn)

學(xué)習(xí)知識(shí)是孩子成長(zhǎng)階段非常重要的一件事情，但是知識(shí)的學(xué)習(xí)其實(shí)是一件很枯燥的事情，孩子天性喜歡玩鬧，枯燥的學(xué)習(xí)會(huì)讓孩子產(chǎn)生厭煩心理，久而久之就會(huì)厭學(xué)。家長(zhǎng)應(yīng)該注意孩子日常的情緒變化，要及時(shí)就診孩子的這種情緒。下面小編就向家長(zhǎng)朋友介紹幾種孩子厭學(xué)常會(huì)有的表現(xiàn)，希望家長(zhǎng)朋友能多加注意。

1、學(xué)習(xí)動(dòng)力缺乏會(huì)使注意渙散、興趣轉(zhuǎn)移，易受各種內(nèi)外因素的干擾，因而對(duì)學(xué)習(xí)以外的事反而興致勃勃，不惜花時(shí)間，常常喧賓奪主、主次顛倒，這也是厭學(xué)的表現(xiàn)。

2、孩子會(huì)開(kāi)始有些言語(yǔ)和行為上的“不想上學(xué)”征兆。他們好像感到只有離開(kāi)學(xué)習(xí)才能達(dá)到心理平衡。他們一般很少把精力放在學(xué)習(xí)活動(dòng)之中，一般不愿做作業(yè)，不認(rèn)真聽(tīng)講，經(jīng)常違反課堂紀(jì)律，時(shí)常遲到、早退、曠課、逃學(xué)，有的干脆棄學(xué)出走或輟學(xué)。對(duì)老師、家長(zhǎng)提出的學(xué)習(xí)要求，常故意抵觸對(duì)立。

3、孩子的性格和脾氣會(huì)很不穩(wěn)定，孩子會(huì)迷戀上電子產(chǎn)品或者小說(shuō)等。他們會(huì)把自己封閉起來(lái)，變得越來(lái)越懶散，越來(lái)越自私，動(dòng)不動(dòng)就發(fā)脾氣等等。

家長(zhǎng)朋友一定要多多的關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)情況，如果孩子出現(xiàn)了厭學(xué)的情緒，一定要及時(shí)的與孩子溝通，了解孩子的真實(shí)想法，引導(dǎo)孩子走出知識(shí)學(xué)習(xí)的誤區(qū)。

其實(shí)在孩子學(xué)習(xí)的過(guò)程中，還會(huì)出現(xiàn)別的問(wèn)題，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)注意，不要采取簡(jiǎn)單粗暴的處理方式，這樣只會(huì)讓孩子對(duì)于學(xué)習(xí)產(chǎn)生更大的厭惡，對(duì)于孩子今后的成長(zhǎng)與學(xué)習(xí)都是不利的。

做到這5點(diǎn)孩子會(huì)自覺(jué)學(xué)習(xí)

閨蜜前幾天和我感嘆，說(shuō)在孩子學(xué)習(xí)這事上，自己的角色越來(lái)越像個(gè)“監(jiān)工”了，每天盯著孩子學(xué)習(xí)，孩子煩，她也累。

我們都渴望一個(gè)能自主學(xué)習(xí)的孩子，也知道自主學(xué)習(xí)必須依靠孩子自身對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，可興趣是可以逼出來(lái)盯出來(lái)的嗎？

人的天性都是追求自由，任何我們熱愛(ài)的事情，當(dāng)它變成一件被監(jiān)督完成的枯燥任務(wù)，束縛、否定、內(nèi)疚就隨之而來(lái)。

就像你做事的時(shí)候總被一個(gè)人盯著，哪里還會(huì)有興趣主動(dòng)做下去？

關(guān)于培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)興趣的方法，丹媽從書(shū)中、生活中總結(jié)了些小方法與小故事分享給你們：

第一句：不要“權(quán)威”，要“示弱”

我大侄子的英語(yǔ)啟蒙一直是我哥嫂頭疼的問(wèn)題，后來(lái)有一天，我嫂子無(wú)意中看到一則新聞。

說(shuō)哈佛第一個(gè)在畢業(yè)典禮上做演講的華人學(xué)生，來(lái)自于一個(gè)農(nóng)村家庭。

他的媽媽大字不識(shí)一個(gè)，所以他經(jīng)常要教媽媽認(rèn)字，看農(nóng)藥上的說(shuō)明、報(bào)紙上的新聞，這無(wú)形中給了他學(xué)習(xí)的動(dòng)力，激發(fā)了他去學(xué)習(xí)的興趣。

受此啟發(fā)，我大嫂開(kāi)始有意無(wú)意地拿一些英語(yǔ)兒童讀物，裝作不懂，去詢問(wèn)孩子。

大侄子一向樂(lè)于助人，一看那么厲害的媽媽都來(lái)求助他，立馬來(lái)勁了，于是開(kāi)始和媽媽一起查一起念。

后來(lái)丹媽還專門(mén)買了塊小黑板，鼓勵(lì)他給還在幼兒園的弟弟上英語(yǔ)課，美其名曰說(shuō)我們不如他厲害，讓他幫弟弟提前預(yù)習(xí)。

總之就是各種示弱，大侄子的英語(yǔ)就這樣在我們的坑蒙拐騙下有了起色。

第二句：學(xué)習(xí)的價(jià)值不要太遙遠(yuǎn)

丹媽經(jīng)?？吹郊议L(zhǎng)們轉(zhuǎn)一些類似“孩子，你要努力”之類的文章，說(shuō)實(shí)話，這種文章只適合給我們大人看看，你給孩子看，孩子估計(jì)一臉茫然，沒(méi)準(zhǔn)心里還送你一堆白眼。

現(xiàn)實(shí)中，很多孩子上學(xué)的理由只是“爸媽逼我”“沒(méi)有其他選擇”。

我們不能怪孩子目光短淺，丹媽自己也是到了大學(xué)，因?yàn)榧依锍霈F(xiàn)變故，看著爸媽為錢發(fā)愁的樣子，才猛然意識(shí)到了學(xué)習(xí)改變命運(yùn)的意義。

與其每天給孩子灌輸一些在孩子眼中看來(lái)，如海市蜃樓般遙遠(yuǎn)飄渺般的意義，不如拿實(shí)在點(diǎn)，清晰點(diǎn)，當(dāng)下能獲得的價(jià)值去刺激他，自然而然地引導(dǎo)孩子對(duì)“學(xué)習(xí)”產(chǎn)生興趣，比如：

●上學(xué)可以交朋友：每個(gè)孩子都很在意朋友這個(gè)事情；

●成績(jī)好可以得到同學(xué)的肯定，老師的表?yè)P(yáng)，成績(jī)好會(huì)有更多的機(jī)會(huì)參加學(xué)校的活動(dòng)；

●會(huì)的東西有實(shí)用性：我小侄子就是因?yàn)橹罆?huì)拼音就可以給我發(fā)短信，所以特別有興趣學(xué)，我們還告訴他學(xué)好數(shù)學(xué)，就可以自己去買東西，他也很興奮；

朋友去年帶女兒出國(guó)玩了一次，孩子發(fā)現(xiàn)外國(guó)人都說(shuō)英語(yǔ)，同團(tuán)的大孩子還可以用英語(yǔ)和外國(guó)人簡(jiǎn)單交流，非常羨慕，回來(lái)就要求媽媽教她；

●同齡人之間的刺激，閨蜜的兒子之前對(duì)學(xué)樂(lè)器沒(méi)興趣，最近他們一塊去參加鄰居家孩子的生日會(huì)，一個(gè)孩子當(dāng)眾彈了一曲，頓時(shí)吸引了在場(chǎng)小美女們癡迷的目光，許多孩子還討論起了學(xué)鋼琴的各種趣事煩惱，他兒子卻插不上嘴，回去立馬和媽媽提出要學(xué)。

●你會(huì)的東西你可以去教別人，幫到別人，比如剛我說(shuō)的，我侄子覺(jué)得自己可以幫到媽媽和弟弟，特有成就感。

總之，多讓孩子發(fā)現(xiàn)孩子學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，問(wèn)問(wèn)學(xué)校的趣事，別再嘮叨太多未來(lái)的事，先讓孩子體會(huì)到學(xué)習(xí)當(dāng)下的意義。

第三句：“興趣”可以遷移

如果一定要與孩子談學(xué)習(xí)與未來(lái)的關(guān)系，那就從孩子了解的、有興趣的東西出發(fā)。

●許多孩子都會(huì)因?yàn)橄矚g某個(gè)老師而喜歡上一門(mén)課。

丹媽數(shù)學(xué)一直不咋地，但我初中數(shù)學(xué)老師是個(gè)很有人格魅力的人，因?yàn)橄矚g她，喜歡和她聊天，我才一直保持了對(duì)數(shù)學(xué)的努力。

如果孩子的任課老師不好，也可以給孩子在某些薄弱的課程請(qǐng)一個(gè)家教，家教教的如何并不是最重要的，重要的是他能不能讓孩子信服，得到孩子的喜愛(ài)。

●我高中有段時(shí)間，非常崇拜幾個(gè)女記者，特別希望自己以后也能成為一個(gè)“媒體人”。

有一天我在一本雜志上讀到，想要進(jìn)入自己非常喜歡的報(bào)社工作，必須是名校畢業(yè)，我馬上查了下雜志中提到的幾個(gè)名校的錄取分，和自己當(dāng)時(shí)的成績(jī)還有一定的距離。

那段時(shí)間我突然就有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力，似乎只要成績(jī)好一點(diǎn)，我的夢(mèng)想就會(huì)離我近一點(diǎn)。

很多年后我才知道，那本雜志是我媽故意偷偷放在我床邊的。

第四句：不要“懲罰”，要“游戲”

閨蜜的女兒語(yǔ)文不太好，以前她的辦法就是罰孩子抄寫(xiě)，孩子為了這事沒(méi)少和媽媽鬧，閨蜜和我訴苦，說(shuō)孩子不了解她的苦心。

丹媽建議她自己試試把一個(gè)字抄200遍是什么感覺(jué)，沒(méi)想到閨蜜真的去抄了，回來(lái)告訴我：非！常！痛！苦！

孩子寫(xiě)字和我們不一樣，每個(gè)字都不能潦草，要一筆一劃地寫(xiě)，閨蜜說(shuō)寫(xiě)到100多遍時(shí)，手發(fā)軟，眼發(fā)昏，真的很想把本子撕了。

己所不欲，勿施于人，孩子不喜歡抄寫(xiě)，那喜歡什么？喜歡游戲啊。

閨蜜想了個(gè)辦法，拿出語(yǔ)文書(shū)里的生字表，一個(gè)個(gè)字的和女兒進(jìn)行造詞造句、成語(yǔ)接龍、講故事等等游戲，認(rèn)字不再是抄寫(xiě)那么枯燥，而是成為了一個(gè)個(gè)有趣的游戲。

字的形態(tài)和故事、想象、孩子的感受聯(lián)系到了一起，這不但提升了孩子的學(xué)習(xí)興趣，還幫孩子找到了一種新的學(xué)習(xí)方法。

第五句：環(huán)境設(shè)置，言傳身教

我們成天逼孩子學(xué)習(xí)，告訴孩子學(xué)習(xí)的重要性，可是我們自己還在學(xué)習(xí)，還在成長(zhǎng)嗎？

你讓孩子讀書(shū)，這幾年，你又讀過(guò)幾本書(shū)？

如果你內(nèi)心就覺(jué)得學(xué)習(xí)新知識(shí)是件痛苦的事，又如何去給孩子講學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

還是那句話：身教永遠(yuǎn)重于言傳。

另外，在環(huán)境的設(shè)置上，我們也應(yīng)該去觀察一下，是否孩子的房間東西太多太雜，令本來(lái)注意力就不集中的孩子分神？是否孩子在寫(xiě)作業(yè)時(shí)，其他家人都在大聲地看電視、打麻將？是否家中孩子太多，幾個(gè)孩子一塊寫(xiě)作業(yè)，互相影響……

孩子需要一個(gè)學(xué)習(xí)的氛圍，這個(gè)氛圍是需要我們花心思，下決心去為孩子創(chuàng)造的。

丹媽印象特別深的一個(gè)讀者，之前向我傾訴孩子不愛(ài)看書(shū)，沉迷手機(jī)電視，我只是簡(jiǎn)單給他說(shuō)了下言傳身教與環(huán)境的影響。

她竟然下決心和老公換掉了智能手機(jī)，家里斷網(wǎng)，電視換成只能看幾個(gè)頻道的那種。

他們也不再對(duì)孩子進(jìn)行任何嘮叨，只是從此以后回到家就看書(shū)看報(bào)，在家里各個(gè)角落，甚至是廁所都放上了書(shū)，也為孩子買了很多經(jīng)典有趣的讀物。

孩子一開(kāi)始也非常抵觸，但父母的耳濡目染漸漸感染了孩子。

現(xiàn)在她說(shuō)全家人在一起最美好的時(shí)刻就是每天睡前，一人拿一本書(shū)，一起泡腳。

我們要相信每一個(gè)孩子天生就對(duì)知識(shí)有苛求，在學(xué)業(yè)上有自己的自尊，對(duì)學(xué)習(xí)有天然的興趣。

我們更要相信自己有能力、有方法，去發(fā)掘孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，陪伴孩子共同面對(duì)學(xué)習(xí)中的困難。

“勤奮”是一種成熟的學(xué)習(xí)品格，它不會(huì)在一夜之間憑空產(chǎn)生，它只會(huì)成長(zhǎng)在理性、責(zé)任、興趣的土壤中。

聰明的爸媽，才不會(huì)用催逼罵的愚蠢方式去強(qiáng)迫孩子勤奮呢！

專家點(diǎn)評(píng)：善意的謊言是愛(ài)的表現(xiàn)？

寶寶調(diào)皮，總想怎么鎮(zhèn)住他。一兩歲撒野的時(shí)候，就拿大灰狼來(lái)嚇唬他。晚上他不睡覺(jué)，說(shuō)句：“大灰狼來(lái)了！”他立即乖乖睡覺(jué)，不出十分鐘就睡著了。

(兩歲寶寶心語(yǔ)：大灰狼一定是很可怕的動(dòng)物，連媽媽都害怕，我得聽(tīng)話，乖乖地睡覺(jué)。)

到了三四歲，他不怕大灰狼了，大灰狼不管用了。

(三歲寶寶心語(yǔ)：媽媽天天拿大灰狼嚇唬我，我可不再上當(dāng)了，這個(gè)游戲不好玩。)

點(diǎn)評(píng)：兩歲的寶寶天真、簡(jiǎn)單，沒(méi)有形成一定的判斷力，特別容易受哄騙。媽媽習(xí)慣用“大灰狼”來(lái)哄騙寶寶，可以輕而易舉地達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。寶寶過(guò)了三歲，語(yǔ)言表達(dá)能力與判斷力有了一定的進(jìn)步，媽媽常說(shuō)的謊話再作為矯正寶寶的某些不乖行為，手段就行不通了，得另想辦法，難道還要繼續(xù)采取哄騙的方式嗎？

有次上街，碰到一個(gè)乞丐，灰頭土臉的。寶寶對(duì)他很警惕，很緊張，鉆到我懷里，偶爾探頭看看他。路上，他不停地問(wèn)關(guān)于乞丐的事?！皨寢?，他為什么那么臟？他的媽媽呢？他爸爸呢？他家在哪兒？他打不打人?。克阅切┡K東西肚子痛不痛？”

當(dāng)時(shí)我覺(jué)得沒(méi)什么，就隨便敷衍了幾句：“他不聽(tīng)爸爸媽媽的話，爸爸媽媽就把他攆出家門(mén)。他沒(méi)有錢，沒(méi)有房子，所以就在街上撿垃圾吃，睡大街。沒(méi)有人給他洗澡，所以他很臟！”寶寶聽(tīng)了默默地一句話也不說(shuō)。有一次他手里拿著糖，還扔了兩顆給乞丐。

點(diǎn)評(píng)：媽媽的解釋滿足了寶寶的好奇心，而且寶寶在聽(tīng)完之后還生出一定的同情心，說(shuō)明媽媽的言論影響了他的行為，是個(gè)好媽媽的作為。

有一次，我叫他洗澡，他偏不，怎么勸也不洗。我忽然想起了那乞丐：“你不洗澡，就要變成乞丐啦！好臟哦！”這招果然靈，寶寶立即自己脫了衣服去洗澡。邊洗邊說(shuō)，“媽媽，乞丐不洗澡，好臭哦！我要洗得干干凈凈的！”我不住地點(diǎn)頭，以為找到了對(duì)付他的妙方。

點(diǎn)評(píng)：在兒童形成行為習(xí)慣的過(guò)程中，媽媽以何種態(tài)度和方式去引導(dǎo)寶寶行為的發(fā)展方向，決定了寶寶的哪些行為會(huì)消除，哪些行為會(huì)保留，進(jìn)而影響他整體的心理狀態(tài)。這位媽媽仍然采取了＂哄＂的方式。不過(guò)從媽媽口中說(shuō)出的謊言并沒(méi)有讓人感覺(jué)到絲毫的欺騙意味，反倒成為另類激勵(lì)，鞭策著寶寶朝著某個(gè)方向努力進(jìn)取。你看，因?yàn)閶寢尩闹e話，寶寶乖乖地脫了衣服去洗澡了。

又有一次，他玩了玩具不肯收拾。無(wú)論我怎么叫他都不予理睬。我一急，拉起他朝門(mén)外走：“你不聽(tīng)話，媽媽不要你了！到大街上當(dāng)乞丐去！”他大哭著求饒：“媽媽媽媽，我錯(cuò)了，我錯(cuò)了！”之后去收拾了玩具，平日里愛(ài)說(shuō)愛(ài)笑的他，悶悶的，一句話都沒(méi)有，只靜靜依偎著我。

(寶寶心語(yǔ)：當(dāng)乞丐？太嚇人了！比“大灰狼”還可怕！)

我的心為之觸動(dòng)了：是做得過(guò)分了嗎？因?yàn)楫?dāng)時(shí)在氣頭上，也沒(méi)重視。

點(diǎn)評(píng)：媽媽雖然覺(jué)察到自己有些過(guò)分，但沒(méi)有重視起來(lái)，也許是認(rèn)為善意的謊言是必要的。正是在媽媽所編造的謊言中，寶寶認(rèn)真吃飯了，喜歡上刷牙和洗臉了，更用功讀書(shū)了，家庭中的善意謊言成為一條亙古不變的教子定律代代相傳。

又有一次，我跟寶寶開(kāi)玩笑，說(shuō)他是爸爸廠邊的一個(gè)乞丐生下來(lái)扔在路邊的，我看著可憐，就撿回來(lái)養(yǎng)了。他信以為真，仔細(xì)地問(wèn)：“扔在哪兒？你怎么看到的？”

我哈哈大笑，說(shuō)是開(kāi)玩笑的，你就是我生的。寶寶又一次沉默了。

點(diǎn)評(píng)：雖然善意的謊話是出于對(duì)寶寶的無(wú)限期待與關(guān)愛(ài)，但誰(shuí)又能保證每一次用謊言包裹下的好心與善意終將令人接受、引人走向正確呢？實(shí)際上，善意的謊言有危害性，它讓寶寶覺(jué)得周圍的世界很不可靠，使他處于深度的恐懼之中，也不利于他了解事情的真實(shí)邏輯，對(duì)寶寶思維邏輯的形成是一大困擾，更嚴(yán)重的是對(duì)心理的一種摧殘。

對(duì)這些事，我依然沒(méi)有引起重視。直到昨天，家里來(lái)了個(gè)小妹妹，比他小一歲。他不喜歡這小妹妹，處處刁難她。小妹妹把一個(gè)玩具扔地上了，他追著要小妹妹撿起來(lái)，小妹妹跑了，他抓到小妹妹就往門(mén)外推，邊推邊說(shuō)：“你不聽(tīng)話，把你攆出去當(dāng)乞丐！”語(yǔ)氣很歹毒。小妹妹來(lái)的這兩天，寶寶一直都很不友好，無(wú)論怎么教育，他總是與小妹妹水火不容。今天看到他這副樣子，就在他的屁股上狠狠揍了幾下。

點(diǎn)評(píng)：媽媽在生活中有意和無(wú)意的說(shuō)謊行為，都會(huì)潛移默化地影響到寶寶的行為和心理情緒，正如寶寶對(duì)待小妹妹表現(xiàn)出的語(yǔ)言暴力傾向，長(zhǎng)此下去，長(zhǎng)大后多半會(huì)沒(méi)有同情心，對(duì)別人的痛苦無(wú)動(dòng)于衷，自尊心很低，甚至帶有暴力傾向。

老公立即護(hù)起短來(lái)了，不讓我打，還責(zé)問(wèn)我：“是誰(shuí)說(shuō)要攆寶寶出去當(dāng)乞丐的？”是啊，這么狠毒的話，出自最親最愛(ài)最信賴的媽媽的口！我不經(jīng)意的一句話，深深傷害了我最愛(ài)的寶貝稚嫩的心！我這么對(duì)待他，他也這么對(duì)待小朋友，將來(lái)他就這么對(duì)待爸爸媽媽！對(duì)不起，寶貝，媽媽錯(cuò)了！

點(diǎn)評(píng)：真是個(gè)好媽媽！做為父母，勇于承認(rèn)錯(cuò)誤并糾正錯(cuò)誤，難能可貴。

其實(shí)，像我這樣嚇唬寶寶的媽媽很多，今天把我的心得寫(xiě)出來(lái)，是想告誡媽媽們慎用這種教育方式。如果給寶寶的心靈蒙上了陰影，甚至造成不可彌補(bǔ)的傷害，我們將后悔莫及！我想這種傷害一時(shí)半會(huì)是不會(huì)顯露的，但它潛伏在靈魂深處，將來(lái)對(duì)寶寶的人格、家庭、婚姻等都會(huì)造成不良影響。

亡羊補(bǔ)牢，為時(shí)不晚！我要用圣潔的母愛(ài)來(lái)感化寶寶，用真善美的情感來(lái)凈化寶寶的心靈！讓他成長(zhǎng)為一個(gè)充滿愛(ài)心、真誠(chéng)、善良、堂堂正正、頂天立地的男子漢！

點(diǎn)評(píng)：真正愛(ài)孩子的媽媽懂得：媽媽的誠(chéng)信可以換取寶寶的誠(chéng)信，媽媽的謊言所得到的決不僅僅是寶寶的謊言。要培養(yǎng)心智健全的寶寶，除了要有一顆母愛(ài)之心外，還要從我們一點(diǎn)一滴的行為做起，自己不說(shuō)謊，言行一致，表里如一，答應(yīng)寶寶的事情就力求做到，當(dāng)實(shí)在無(wú)法做到的時(shí)候，也要給寶寶一個(gè)合理的解釋，讓他感覺(jué)到，爸爸媽媽是真誠(chéng)可信的。這才是好媽媽真正的愛(ài)的表現(xiàn)。

給予孩子表達(dá)愛(ài)的機(jī)會(huì)

俗話說(shuō)，生活需要一顆感恩的心來(lái)創(chuàng)造，一顆感恩的心需要生活來(lái)滋養(yǎng)。對(duì)于每個(gè)人，我們都應(yīng)該懷有一顆感恩的心。對(duì)孩子，對(duì)自己，學(xué)會(huì)感恩，才會(huì)感到真正快樂(lè)。經(jīng)過(guò)手機(jī)失而復(fù)得的幸福，這讓我更加明白，每個(gè)人只有心懷感恩，這個(gè)世界才會(huì)美好，才會(huì)有希望！

我一直相信這個(gè)世界上還是好人較多的，手機(jī)丟失當(dāng)馨爸讓我死心時(shí)，我還是沒(méi)有徹底放棄，我相信人性本善，好人終歸會(huì)有好報(bào)。當(dāng)那個(gè)好心的女人告訴我說(shuō)，不管是誰(shuí)遇到這件事都肯定會(huì)歸還的。她還告訴我，當(dāng)時(shí)是她的女兒先發(fā)現(xiàn)手機(jī)的，她撿起來(lái)就說(shuō)，媽媽我們就在這邊等失主吧，相信人家東西丟了肯定會(huì)著急。聽(tīng)完這句話后，我認(rèn)真仔細(xì)得打量著眼前的這個(gè)十一歲的孩子，我由衷的佩服她的言行舉止，那么端正大方，那么得體從容。我懷著感激的心情對(duì)她說(shuō)：“孩子，你做得真棒，拾金不昧，阿姨為你感到驕傲！”小女孩緬甸得笑了笑，她媽媽在一旁謙虛得說(shuō)：“這本來(lái)就是應(yīng)該做的！”

我認(rèn)為孩子的懂事和善良離不開(kāi)父母的日常熏陶，學(xué)會(huì)感恩是人性本善最起碼的要求，平時(shí)父母的言行舉，道德品質(zhì)和生活習(xí)慣都會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生很大的影響力。現(xiàn)在許多的孩子在父母的庇護(hù)下變得越來(lái)越自私小氣，心理脆弱不堪一擊，甚至對(duì)自己的父母沒(méi)有一點(diǎn)感恩之心，總覺(jué)得他們對(duì)自己的付出理所應(yīng)當(dāng)。

前兩天，一個(gè)同事抱怨著說(shuō)她養(yǎng)了一個(gè)白眼狼。我疑惑不解的看著她，她告訴我，原來(lái)她問(wèn)了孩子一個(gè)問(wèn)題：等媽媽老了，你愿不愿意照顧我？

女兒的回答讓她驚慌失措，她不敢相信自己的耳朵。女兒說(shuō)：等你們老了，只要把你們兜里的錢全部給我，我就考慮下不送你們?nèi)ヰB(yǎng)老院。聽(tīng)到這樣的話當(dāng)媽的確實(shí)挺傷心的，可是為何孩子會(huì)說(shuō)出這樣的話呢？我們是不是應(yīng)該多考慮一下自己的行為：會(huì)不會(huì)是我們平時(shí)對(duì)孩子包辦的事情太多了，讓她身在福中不知福？我們平時(shí)有沒(méi)有注意自己的言行舉止，有沒(méi)有給孩子樹(shù)立一個(gè)正能量的榜樣？我們是不是應(yīng)該多給孩子機(jī)會(huì)，讓她也為我們做一些事？

同事可能不明白，自己對(duì)孩子付出那么多，面臨得卻是孩子的自私和冷漠，她感到心寒。她不知道為何孩子怎么變成這樣？培養(yǎng)孩子擁有感恩之心這也是父母的責(zé)任，從小培養(yǎng)孩子感恩和分享，這不是禮儀，是一種健康的心態(tài)。家庭里，愛(ài)孩子是父母的本能，沒(méi)有不愛(ài)孩子的父母，為了孩子我們都愿傾盡所有，不求回報(bào)?？墒?，我們卻只顧著給予愛(ài)而忘了愛(ài)得付出也應(yīng)有“回報(bào)”的。

很多孩子生活在優(yōu)越的環(huán)境下，他們不知道感恩，會(huì)覺(jué)得父母對(duì)自己的愛(ài)是理所應(yīng)當(dāng)，認(rèn)為這樣的幸福是與生俱來(lái)的。他們逐漸以自我為中心，從不考慮父母的感受，不體貼更不懂得什么是感恩？

讓孩子懂感恩離不開(kāi)父母的教育。平時(shí)我和馨爸都要上班，我們拖著滿身的疲憊回家。有時(shí)，我也會(huì)主動(dòng)告訴小溫馨我很累，我需要休息。每次回家她都會(huì)給我開(kāi)門(mén)，會(huì)去陽(yáng)臺(tái)給我拿鞋換，會(huì)給我喂飯喂水果吃，我累得時(shí)候她還主動(dòng)給我捶背，家里亂了她會(huì)幫著收拾，地上有垃圾她會(huì)撿起來(lái)放到垃圾桶......不管孩子是被動(dòng)的去做還是主動(dòng)得去做，只要她愿意做我都會(huì)盡量讓她嘗試，并且我會(huì)告訴她，你做得很棒。當(dāng)小溫馨聽(tīng)見(jiàn)我在夸贊她時(shí)會(huì)變得更有積極性，會(huì)更愿意去做！

所以，愛(ài)的付出也有講究，任何人都是需要給予愛(ài)和收獲愛(ài)，父母的感受也可以如實(shí)的告訴孩子，別累了總撐著，甚至想把所有的一切都捧給孩子?？蓪?duì)于孩子而言，不僅僅只負(fù)責(zé)接受父母的關(guān)愛(ài)，更應(yīng)該懂得感恩和分享。贈(zèng)人玫瑰，手有余香。只有擁有一顆感恩的心，做一個(gè)感恩的人才會(huì)真正快樂(lè)。

別再抱怨自己的孩子是個(gè)白眼狼了。做父母的要以身作則，給孩子傳遞愛(ài)的能力，也給孩子創(chuàng)造感恩的機(jī)會(huì)。當(dāng)我們可以為孩子無(wú)私奉獻(xiàn)的時(shí)候，也要教會(huì)她學(xué)會(huì)感恩，關(guān)心父母，給予她表達(dá)愛(ài)的機(jī)會(huì)。愛(ài)與被愛(ài)都是幸福，相信雙向的愛(ài)會(huì)讓這個(gè)世界變得更美好！

發(fā)現(xiàn)孩子不同的閃光點(diǎn)

案例重現(xiàn)：班中的小俊俊真是讓我們“傷透”了腦筋。孩子屬于那種特別好動(dòng)的孩子，在我們的游戲中常常生龍活虎，這也不為怪。在飯后，我們要求孩子們做做靜靜的事兒，比如：看看書(shū)，拼拼圖，穿穿線等等。安靜的區(qū)域中都可以去玩?？墒沁@對(duì)于好動(dòng)的小俊俊來(lái)說(shuō)每天飯后真是難熬。所以在我一不留神時(shí)就“偷偷”地拿了個(gè)皮球又跑又跳。實(shí)在沒(méi)法，我只好請(qǐng)他跟著我們班中一位特別靜的女生。我知道這也難為他了，但是多次的好說(shuō)歹說(shuō)都沒(méi)有效果，為了健康只能這樣了。

昨天一個(gè)紙工活動(dòng)后，孩子們都非常自豪地拿著自己的作品給爸爸媽媽欣賞，所以孩子們走后班中是一地的紙片，沒(méi)有人拾?？粗⒆觽兌疾畈欢嘧吡?，我心中無(wú)限地感慨，那么長(zhǎng)時(shí)間下來(lái)了，孩子們的衛(wèi)生習(xí)慣還是不好。此時(shí)突然看到班中的小俊俊正在拿著掃帚在幫助我掃地，而且很能干，掃得干干凈凈的。孩子說(shuō)：“老師我一個(gè)人掃好了，你去拿拖把”我聽(tīng)了孩子的話半信半疑的，心想：“你一個(gè)人能把整個(gè)教室都掃干凈嗎？”我也沒(méi)多想，便去拿拖把了。但是欣喜的是，當(dāng)我從衛(wèi)生間過(guò)來(lái)時(shí)，孩子動(dòng)作很快，全掃好了，而且非常干凈，此時(shí)正在幫助收拾整理桌子呢??！

今天我特地當(dāng)眾表?yè)P(yáng)了小俊俊，孩子們看著我抱著小俊俊，大家都投來(lái)了羨慕的眼光。我想我的意圖也算達(dá)到了一半。中午吃過(guò)飯后，像往常一樣，孩子們都在自己喜歡的區(qū)域中玩，我也正忙得打掃班級(jí)衛(wèi)生。但是當(dāng)我把所有桌子擦完時(shí)，我發(fā)現(xiàn)班中的地也掃了一半了，我好奇地往四處看了看，沒(méi)有發(fā)現(xiàn)孩子拿著掃帚。覺(jué)得有點(diǎn)奇怪，不一會(huì)兒小俊俊卻一手拿著掃帚，一手拿著畚箕從外面跑了進(jìn)來(lái)。我奇怪地問(wèn)：“你拿著掃帚在外面干什么？”孩子說(shuō)：“小恒放碗的時(shí)候不小心米粒掉在了地上，我去掃好了”孩子的聲音很輕，好像又做了什么錯(cuò)事似的。于是我又說(shuō)：“那些地也是你掃的嗎？”孩子點(diǎn)點(diǎn)頭。我摸了摸他的頭：“你真棒，謝謝。我們一起來(lái)掃吧”于是我拿起了掃帚把孩子沒(méi)有掃干凈的地方加工了一下。當(dāng)我把所有的事情做完后，我特地又在全班孩子的面前表?yè)P(yáng)了他，孩子很高興。當(dāng)我送給孩子一包山楂時(shí)，孩子更是開(kāi)心地?zé)o法表達(dá)。我發(fā)現(xiàn)一包山楂孩子吃了很長(zhǎng)時(shí)間。而且一整天他一直表現(xiàn)地很好，好像一直在努力想得到老師的表?yè)P(yáng)，當(dāng)然我也沒(méi)有吝嗇。

教師反思：回想孩子拿到我送給他的一包山楂時(shí)，那眼神與喜悅之情?；蛟S對(duì)于像俊俊這樣讓我們感覺(jué)“頭痛”的孩子，更應(yīng)該給予我們更多的關(guān)注，更多的鼓勵(lì)。孩子定會(huì)更快地成長(zhǎng)。

專家觀點(diǎn)：是的，每個(gè)孩子都有自己的閃光點(diǎn)，只是需要我們一起來(lái)發(fā)掘。作為老師，要擁有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，這樣才能給孩子更大更自由的發(fā)展空間。不要隨意給孩子定性，孩子的性格都是多面的，千萬(wàn)不要因?yàn)橐环矫娴牟蝗缫饩徒o孩子貼上不好的標(biāo)簽，這實(shí)際上是對(duì)孩子的不尊重。這位老師是善良和聰明的，這一包山楂的力量足以讓孩子在以后的人生路上充滿力量。