樂(lè)樂(lè)在幼兒園大班的教育

樂(lè)樂(lè)在幼兒園大班的教育

樂(lè)樂(lè)所在的幼兒園叫外國(guó)語(yǔ)幼兒園，在東頭的新陽(yáng)小區(qū)內(nèi)，我家在西頭，幼兒園在東頭，從家到那里可以說(shuō)是很遠(yuǎn)的，每天都是跟小朋友們一起乘校車到幼兒園，由我親自接送，目前已經(jīng)上大班有一個(gè)學(xué)期了，現(xiàn)在是第二學(xué)期，去年下學(xué)期的班名是“手指大班”，今年上學(xué)期的班名改為“花兒B班”了，為什么幼兒園會(huì)取這樣的名字呢？因?yàn)槿ツ晔前磁d趣班來(lái)取的名字，樂(lè)樂(lè)所在的班級(jí)是用十個(gè)手指頭來(lái)計(jì)算100以內(nèi)的加減法，今年老師說(shuō)小朋友就像一粒種子一樣從豆豆發(fā)芽→開花→結(jié)果，是這樣的一個(gè)生長(zhǎng)過(guò)程，因此而按小朋友的上學(xué)年齡而命名“豆豆班”→“花兒班”→“蘋果班”。

記得去年7月份我們回家的時(shí)候樂(lè)樂(lè)還不會(huì)寫1-10以內(nèi)的數(shù)字，因?yàn)槲覀儾辉诩?，爺爺奶奶每天也忙著自己的事情，基本上一些?shù)字還不會(huì)寫，也不會(huì)數(shù)1-100的數(shù)字，為了孩子的教育我們才放棄工作決定從蘇州回到了老家，開始了一家人的生活，起初我們是教1-10以內(nèi)的數(shù)字書寫與數(shù)數(shù)，正數(shù)與倒數(shù)，每周安排孩子寫10個(gè)數(shù)字，一個(gè)月下來(lái)樂(lè)樂(lè)已經(jīng)很熟練的掌握了100以內(nèi)的數(shù)字書寫與正數(shù)和倒數(shù)，這個(gè)基本的數(shù)字會(huì)寫之后，很快一個(gè)月的暑假生活就過(guò)完了，該報(bào)名上手指大班了，在這之前上了一個(gè)學(xué)期的藝術(shù)中班，一學(xué)期下來(lái)發(fā)現(xiàn)孩子并沒有這方面的特長(zhǎng)愛好，就決定轉(zhuǎn)到手指大班學(xué)習(xí)手指快算。

報(bào)名進(jìn)入班級(jí)后跟班主任交代了樂(lè)樂(lè)的身體狀況，因?yàn)楹⒆訌男〉昧宋胄苑窝讓?dǎo)致他經(jīng)常發(fā)燒的毛病，需要和老師交代清楚，以引起重視，班主任詹老師就給我們講了孩子的教育是要靠父母和老師互相配合，因?yàn)槟壳八诘陌嗉?jí)是手指大班，這個(gè)班上的孩子是從手指中班過(guò)度到手指大班的,樂(lè)樂(lè)沒接觸過(guò)手指算法怕跟不上進(jìn)度，在幼兒園老師教是一方面，回家需要家長(zhǎng)配合，單方面靠老師教是不行的，我們也很認(rèn)同這一點(diǎn)，畢竟在幼兒園的學(xué)習(xí)時(shí)間比在家的時(shí)間要短，靠父母教的時(shí)間占的比率較高一點(diǎn)，就這樣進(jìn)入了手指大班開始了一學(xué)期的幼兒園生活。

本學(xué)期老師的教學(xué)內(nèi)容是完成50以內(nèi)的手指快算加減法，為了學(xué)手指快算法我們上網(wǎng)學(xué)過(guò)，也實(shí)際到班上去開過(guò)家長(zhǎng)會(huì)，經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)我和老公都已經(jīng)掌握了，孩子學(xué)什么我們得與孩子一起學(xué)習(xí)，否則也跟不上他的進(jìn)度了，現(xiàn)在的孩子與我們孩童時(shí)代學(xué)習(xí)的有偏差，而且學(xué)的知識(shí)也廣泛了，必須得學(xué)習(xí)才行，不然怎么教孩子呢！

第一次家長(zhǎng)會(huì)我和老公在老師要求的時(shí)間內(nèi)早早的就趕到了，當(dāng)然樂(lè)樂(lè)也很高興，還有很多家長(zhǎng)因?yàn)樯习嗟木壒视袥]到的，還有的是爺爺奶奶做代表去的，家長(zhǎng)會(huì)上我和老公都搶在第一排座，就在詹老師發(fā)言的面前，詹老師就跟我們講了孩子本學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容，孩子一周的安排，以及接孩子的時(shí)間并要求固定人員接送，老師還表?yè)P(yáng)了樂(lè)樂(lè)并要求我做代表講話，當(dāng)時(shí)比較激動(dòng)，為樂(lè)樂(lè)感到一小點(diǎn)高興，希望樂(lè)樂(lè)繼續(xù)發(fā)揚(yáng)。一學(xué)期下來(lái)樂(lè)樂(lè)就很熟練的掌握了100以內(nèi)的手指快算加減法，一些日常的稱呼和天氣的變化及日常的文具用品用英語(yǔ)也能很流利的表達(dá)，還時(shí)不時(shí)要求我們做他的學(xué)生，他當(dāng)小老師呢！這小家伙可真逗，不過(guò)普通話沒學(xué)好，這是要加強(qiáng)的。

過(guò)完春節(jié)又是一個(gè)新學(xué)期的開始了，樂(lè)樂(lè)在寒假的這一個(gè)月里沒好好的復(fù)習(xí)所學(xué)的知識(shí)，很快所學(xué)的一些知識(shí)隨著自己的調(diào)皮任性也慢慢的忘記了一些了，學(xué)的很熟練的知識(shí)每當(dāng)要考他的時(shí)候都忘了答不上來(lái)，還需要提示了，小家伙學(xué)的快忘的快，樂(lè)樂(lè)最大的愛好是看動(dòng)畫片，還有和鄰居小朋友一起玩耍，是他最高興的。和小伙伴們一起誰(shuí)也離不開誰(shuí)。

樂(lè)樂(lè)過(guò)完年又長(zhǎng)大了一歲，自己不愛動(dòng)手吃飯的壞毛病也改了過(guò)來(lái)，回家第一件事先做作業(yè)也成了他的習(xí)慣了，記得去年我們回家的時(shí)候每天回家把門一關(guān)，就開始訓(xùn)了，每天都是一把鼻涕一把淚的還要把要求的作業(yè)寫完了才可以去和小朋友玩，過(guò)完年就來(lái)了180度的大轉(zhuǎn)彎了，畢竟樂(lè)樂(lè)又長(zhǎng)大了一歲，也變得懂事了許多，跟我也更加離不開了，每天都粘著我，讓我一定要在家照顧他，不讓我出去工作了，每天都說(shuō)很愛我，又是親親我又是抱抱我，他所有的事情都是我一人全包，走到哪我就跟到哪，誰(shuí)也離不開誰(shuí)了。

這已經(jīng)是3月份了，開學(xué)已經(jīng)一個(gè)月了，本學(xué)期是學(xué)習(xí)60-100以內(nèi)的加減手指快算，當(dāng)然還配的課本有語(yǔ)言·科學(xué)·安全教育·英語(yǔ)·社會(huì)·美工·紙工·數(shù)學(xué)這些書本，加起來(lái)總共是11本書，每天上幼兒園別提有多高興了，本月還報(bào)了興趣班，從北京來(lái)的鄒老師開的課“神墨珠心算”，本月開始是先在班上試行了二周，應(yīng)孩子的興趣還自愿報(bào)名，樂(lè)樂(lè)就回家給我們講要交錢報(bào)名學(xué)珠心算，孩子表達(dá)的不是很清楚，于是我就打電話給老師問(wèn)起了此事，老師發(fā)了此條3/16日召開了家長(zhǎng)會(huì)，家長(zhǎng)們才對(duì)此事做了初步的了解，一共是學(xué)習(xí)六個(gè)學(xué)期，每學(xué)期交450元，自愿報(bào)名，經(jīng)過(guò)考慮后3/18日早上就交清了費(fèi)用，下周一就要開始正式的學(xué)習(xí)了。

通過(guò)樂(lè)樂(lè)在外國(guó)語(yǔ)幼兒園的教育希望能他養(yǎng)成好的習(xí)慣，為以后的小學(xué)生活打好基礎(chǔ)，這也是我的一個(gè)心愿，樂(lè)樂(lè)一定要加油哦！我們都愛你！

Yjs21.coM更多家園共育延伸讀

讓孩子在幼兒園找到新的樂(lè)趣

作為家長(zhǎng)每天送孩子上幼兒園，經(jīng)?？吹接械暮⒆釉谌ビ變簣@的路上愁眉不展、哭哭啼啼，在幼兒園門口大哭大叫、滿地打滾。家長(zhǎng)則是一籌莫展，或是高聲訓(xùn)斥、連打帶罵，或是死拉硬拽往門里拖。這既給孩子幼小的心靈留下深深的創(chuàng)傷，也給周圍的孩子也帶來(lái)負(fù)面的影響，使他們視幼兒園如洪水猛獸——在睡夢(mèng)中驚醒，在上幼兒園途中恐懼，進(jìn)園門時(shí)耍賴。

現(xiàn)我以一個(gè)幼兒家長(zhǎng)的身份，把我們的體會(huì)(經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn))拿出來(lái)與家長(zhǎng)共享。

1.平時(shí)多給幼兒灌輸“小朋友都要上幼兒園”和“幼兒園老師和藹可親”的思想，千萬(wàn)別恐嚇孩子：“你再鬧我送你去幼兒園就不接你了?！薄霸倏?，把你交給老師教訓(xùn)你?！倍喙膭?lì)孩子：“今天和那個(gè)小朋友一起玩啦？”“看你們老師多好呀，教什么歌謠了？”“你去和小朋友們一起玩吧！”讓孩子在幼兒園找到新的樂(lè)趣，盡快形成新的小伙伴群體。

2.把上幼兒園的路變成一條快樂(lè)的路，方法有：

◆剛開始幼兒堅(jiān)決不去時(shí)可采取迂回路線的方法，減緩路途緊張；

◆轉(zhuǎn)移注意力，如給他指認(rèn)周圍環(huán)境的景物，講故事，唱歌，說(shuō)歌謠，背唐詩(shī)、學(xué)英語(yǔ)單詞等；

◆進(jìn)幼兒園大門，給他講墻上的宣傳畫、安全圖標(biāo)識(shí)、看當(dāng)天的食譜等，既新鮮有趣，又學(xué)得新知識(shí)，分散了孩子緊張的注意力；

◆引導(dǎo)孩子感覺上幼兒園是高興的事，變“要我上為我要上”，如常問(wèn)他：“今天老師講什么故事呀？”“和小朋友比賽誰(shuí)先到幼兒園？”“你問(wèn)老師好了嗎？”等等，及時(shí)肯定和表?yè)P(yáng)其每一點(diǎn)進(jìn)步。

看新西蘭的幼兒音樂(lè)教育

音樂(lè)與孩子的探索精神

·它們會(huì)發(fā)聲嗎

家長(zhǎng)經(jīng)常鼓勵(lì)孩子探索身邊的物品，看它們能不能發(fā)出美妙的聲音。任何物品在孩子眼里，在孩子手中，都會(huì)成為神奇的“樂(lè)器”。如手拍桌椅的悶悶聲，小棒敲打玻璃的清脆聲，敲打鐵器的悠揚(yáng)余音等。通過(guò)對(duì)各種物品的擺弄敲打，孩子便會(huì)對(duì)不同音質(zhì)的強(qiáng)弱、高低、長(zhǎng)短有了切身的體驗(yàn)。這個(gè)過(guò)程也正是孩子對(duì)周圍世界的探索過(guò)程。

·自己做“樂(lè)器”

鼓勵(lì)孩子親手制作“樂(lè)器”。如將橡皮筋套在小碗上、杯子上，輕輕撥弄便會(huì)發(fā)出動(dòng)聽的聲音。并且，孩子還可由此探索奇妙的振動(dòng)現(xiàn)象。通過(guò)自制“樂(lè)器”，孩子肯定會(huì)更加積極地走進(jìn)音樂(lè)，去探索這個(gè)神奇的未知世界。

·聽聽大自然的歌

帶孩子走進(jìn)大自然，讓他們?cè)诟鼜V闊的世界中探索音樂(lè)。帶他們到樹林里，讓他們感受樹葉“沙沙”的輕巧，小鳥“啾啾”的婉轉(zhuǎn)；帶他們到小河邊，讓他們感受溪流“嘩嘩”的歡快，青蛙“呱呱”的嘹亮；還可以帶他們到海邊，讓他們感受海風(fēng)“呼呼”的愜意，海浪“唰唰”的激越……這些都是極其生動(dòng)的音樂(lè)教育素材，孩子既樂(lè)在其中，又潛移默化地受到了美的陶冶。

音樂(lè)與孩子的表達(dá)能力

·用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)

在孩子探索各種聲音的過(guò)程中，引導(dǎo)他們把自己聽到的聲音和對(duì)音樂(lè)的感受用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。如孩子在玻璃杯上敲出了清脆悅耳的音樂(lè)，開心地笑了，可他不知道，或者不習(xí)慣于把自己的體驗(yàn)表達(dá)出來(lái)。家長(zhǎng)就要通過(guò)提問(wèn)的方式——“你聽到了什么樣的聲音？它使你高興嗎？”或者直接告訴孩子：“你剛才敲出了清脆的音樂(lè)，你真開心！”從而使孩子逐漸養(yǎng)成用語(yǔ)言表達(dá)自己內(nèi)心體驗(yàn)的好習(xí)慣。

·用身體來(lái)交流

家長(zhǎng)要經(jīng)常用非語(yǔ)言的方式和孩子進(jìn)行交流，培養(yǎng)孩子的非語(yǔ)言交流能力。在教孩子兒歌時(shí)，家長(zhǎng)不要僅滿足于孩子記住歌詞，學(xué)會(huì)旋律，更重要的是要通過(guò)有感染力的形體語(yǔ)言，如眼神、口型、表情、手勢(shì)、體態(tài)等，讓孩子體驗(yàn)到歌曲的美妙和可愛，從而愿意學(xué)，更愿意用他們喜歡的表情、動(dòng)作，把自己對(duì)歌曲的體驗(yàn)表達(dá)出來(lái)，和家長(zhǎng)進(jìn)行非語(yǔ)言的交流。

當(dāng)然，在音樂(lè)活動(dòng)中，家長(zhǎng)要培養(yǎng)孩子的能力遠(yuǎn)不只探索和表達(dá)兩種；這些能力的培養(yǎng)也不僅在音樂(lè)活動(dòng)中。只要善于觀察，善于發(fā)現(xiàn)，善于引導(dǎo)，時(shí)時(shí)，處處、事事都是教育的好時(shí)機(jī)。

育兒心得：在玩中自已找樂(lè)

育兒心得：在玩中自已找樂(lè)

佳佳出生以來(lái)，為我們的生活帶來(lái)了很多快樂(lè)。佳佳現(xiàn)在已經(jīng)上了幼兒園大班，較之以往有了很大的進(jìn)步，有一定的生活自理能力，有自己的思想、情感、愛好，經(jīng)常會(huì)問(wèn)“為什么？”等問(wèn)題，伴隨著她的成長(zhǎng)，作為家長(zhǎng)希望能給予她幸福的生活，但更希望她能快樂(lè)、健康地生活。

記得佳佳小的時(shí)候，吃飯可是最讓我們家里人頭疼的一件事，一日三餐，每一餐都得吃上好長(zhǎng)時(shí)間，要么不肯張嘴，要么就是嘴里包了一口飯要等很久才肯咽下肚去，有時(shí)為了讓她快快張嘴吃飯，我們還要在她面前想盡辦法表演節(jié)目，一家人圍著她團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)?，F(xiàn)在想起來(lái)，真是覺得有點(diǎn)好笑，不過(guò)相信許多家長(zhǎng)可能也都有這樣的經(jīng)歷。但自從她進(jìn)了幼兒園后，我們發(fā)現(xiàn)她開始慢慢養(yǎng)成了吃飯的好習(xí)慣，不僅不挑食了，而且還不需要大人喂，每次吃飯的時(shí)候，她總會(huì)說(shuō)老師讓我們不能浪費(fèi)，而且飯吃得多，才有力氣能夠像奧特曼那樣打敗怪獸。直至現(xiàn)在，佳佳在幼兒班里每次吃飯都是第一名很快的，并且都能把飯菜吃得干凈，還受到老師的表?yè)P(yáng)，也讓其他的家長(zhǎng)羨慕不已。為此我深深感受到幼兒園的教育對(duì)孩子的成長(zhǎng)、影響真是十分關(guān)鍵的，自從上了幼兒園后，她的自理能力越來(lái)越強(qiáng)了，不僅自己學(xué)會(huì)了穿衣服，整理玩具，而且還能經(jīng)常主動(dòng)幫助我們大人做家務(wù)，所以在家我們經(jīng)?？滟澦L(zhǎng)大了，真是越來(lái)越懂事了。

佳佳要做的事，不管是什么，只要不具有危險(xiǎn)性的，我們從不阻攔，讓她在玩中自已找樂(lè)，自已的真理！

育兒心得：育兒之樂(lè) 其樂(lè)無(wú)窮

育兒心得：育兒之樂(lè)其樂(lè)無(wú)窮

時(shí)光荏苒，歲月匆匆，初為人父，自己來(lái)不及懷舊，兒子已經(jīng)從呱呱嬰兒長(zhǎng)成繞膝稚子。養(yǎng)兒這一千多個(gè)日日夜夜將人生重新串起一條線，這條線上掛滿一顆顆珍珠，那是成長(zhǎng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。其中有苦——兒子出生以后，我和愛人基本就沒睡一個(gè)踏實(shí)覺，不是半夜泡奶就是夜半把尿，更不用說(shuō)發(fā)燒感冒，讓做家長(zhǎng)怎一個(gè)揪心了得，真恨不得用自己去代替他，為人父母者全是如此。但是，兒子的出生又仿若天使降臨，養(yǎng)兒雖苦，育兒亦樂(lè)，樂(lè)在感受，樂(lè)在陪伴。

平日里，一有空，我和愛人都是自己帶兒子。一方面讓奶奶休息休息，同時(shí)也是增進(jìn)親子感情與教育。有一次，一家三口開車出去。由于平時(shí)對(duì)兒子的安全教育關(guān)注較多，剛上車兒子就和愛人說(shuō)，媽媽要系安全帶。其實(shí)，媽媽早就系好安全帶了。但是，兒子竟然非常執(zhí)著地一個(gè)勁地說(shuō)“媽媽要系安全帶”。哎，這就是幼兒的思維模式吧。當(dāng)時(shí)，真被他吵到了，于是，我就好奇地問(wèn)他，為什么要系安全帶??？他一本正經(jīng)地說(shuō)，不系安全帶警察叔叔要罰款的，我沒有帶錢。好有擔(dān)當(dāng)?shù)膶殞毎?，看?lái)，對(duì)警察叔叔的敬畏真是發(fā)自內(nèi)心啊。

后來(lái)，在車上的一段對(duì)話，想起來(lái)也是忍俊不禁。一輛寶馬駛在我們車前。兒子說(shuō)，爸爸，我要給你買一輛寶馬。雖知是童言，心中依然一陣竊喜啊，兒子能記著咱。愛人問(wèn)，給媽媽買什么？答曰，買一輛奧迪。追問(wèn)，給奶奶買什么？?jī)鹤泳谷徊患偎妓鞯卣f(shuō)，給奶奶買一副麻將。我和愛人又驚又樂(lè)，驚的是兒子挺有洞察力啊，對(duì)奶奶如此了解，體貼入微啊。不知如果當(dāng)時(shí)奶奶在旁邊是什么感受。再問(wèn)，給你自己買什么??？他說(shuō)，買個(gè)棒棒糖。哈哈，從名車到棒棒糖，差距太大了點(diǎn)。看來(lái)，這對(duì)我們家長(zhǎng)也是一種教育，讓我們明白，對(duì)于孩子而言，最想要的東西才是最好的東西，無(wú)關(guān)功利，無(wú)關(guān)事物本身的價(jià)值。

提到棒棒糖，又想起一件事情。孩子對(duì)糖品幾乎都是免疫的，看看一個(gè)個(gè)“牙門”洞開的孩子就知道。我兒子也是如此，糖果一個(gè)接一個(gè)，根本停不下來(lái)。后來(lái)，發(fā)現(xiàn)了蛀牙，去醫(yī)院檢查，補(bǔ)了牙齒。牙醫(yī)說(shuō)不能多吃糖，看著周圍白花花的診室和戴著口罩的神秘人物，當(dāng)時(shí)他只顧呆呆地點(diǎn)頭?？墒牵昧藗掏颂?。后來(lái)，幼兒園小朋友們一起去動(dòng)物園秋游時(shí)，不知哪冒出來(lái)的棒棒糖，他和幾個(gè)小朋友都吃過(guò)了。他奶奶把剩余的棒棒糖藏起來(lái)了?；氐郊液蟆疤前a”難耐，而孩子的心智出乎成人的預(yù)料。晚上，我回到家。他一臉的不開心，嘟囔著嘴巴。我好奇地問(wèn)他怎么了。他先是不肯說(shuō)，后來(lái)，支支吾吾地，耷著腦袋說(shuō)，我想要脆脆的、圓圓的東西。那是什么呢？進(jìn)一步追問(wèn)，兒子就是不肯說(shuō)，反復(fù)嘟囔我要脆脆的、圓圓的東西。后來(lái)，奶奶從廚房出來(lái)了，問(wèn)是不是想吃棒棒糖？神色立馬變化，一臉的狡黠與可愛，他知道我們不會(huì)給他再吃棒棒糖，就極盡委屈與委婉之詞。我心中一陣咯噔，真是個(gè)“狡猾”的家伙。

《好媽媽勝過(guò)好老師》中寫到，“現(xiàn)代教育中一個(gè)很大的問(wèn)題是，父母可以為孩子付出生命，卻不肯為孩子付出時(shí)間和心思”。的確，教育更需要的是時(shí)間與心思，有陪伴的時(shí)間和反思的心思才會(huì)有與孩子一致的話語(yǔ)系統(tǒng)，才會(huì)融入孩子的世界。也曾經(jīng)困惑于兒子的“熊”性，到幼兒園開家長(zhǎng)會(huì)，老師說(shuō)可以用游戲的方式來(lái)引導(dǎo)孩子的行為。比如，刷牙時(shí)兒子總是長(zhǎng)大嘴巴，牙齒的正面無(wú)法刷到。后來(lái)，我用《小兔子乖乖》來(lái)引導(dǎo)，把牙刷模擬成大灰狼，讓兒子把牙關(guān)要緊，不要讓大灰狼進(jìn)來(lái)；刷牙面時(shí)，我們又模擬托馬斯火車在牙齒軌道上滑行；漱口吐水時(shí)，我們模擬《海底小縱隊(duì)》里的渦輪增壓器。刷牙，兒子與喜愛的卡通形象和故事再次邂逅。作為家長(zhǎng)的我，陪同兒子一起走進(jìn)卡通的世界，甚至我們?nèi)乙矔?huì)在兒子的導(dǎo)演下，排著隊(duì)伍，跟在兒子的后面充當(dāng)火車廂。全家其樂(lè)融融，在卡通的故事里感受童心，回憶童年。

育兒之樂(lè)是不為父母者所不能體會(huì)的，就像自己的生命找到了寄托，可以全心全意地去愛一個(gè)他，而不用去擔(dān)心有一天會(huì)被背叛，甚至被背叛了也是心甘情愿的?；砣唬娜馊?，也是一種幸福??！