幼兒園小班科學(xué)教學(xué)計劃

【篇一】

一、班況分析

我班幼兒通過在園一學(xué)期的學(xué)習(xí)、生活以及各位家長的積極配合下,基本上每位幼兒都在原有的基礎(chǔ)上得到了提高,生活自理能力方面能做到在老師的幫助下自己穿脫衣服,自己吃飯等。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、對周圍常見的事物、現(xiàn)象感興趣，并能關(guān)注一些事物、現(xiàn)象的變化，有初步探索的欲望。

2、能運用多種感官認(rèn)識事物的多樣性，樂意操作，喜歡思考、提問，體驗探索過程的樂趣。

3、關(guān)心、愛護動植物和周圍的環(huán)境，萌發(fā)初步的環(huán)保意識，并參與力所能及的環(huán)?；顒?。

4、能運用適當(dāng)?shù)挠^察記錄的方法感知操作活動中的感受和發(fā)現(xiàn)，并嘗試與同伴交流。

5、獲得有關(guān)物體數(shù)量、形狀以及時間、空間等方面的簡單的感性經(jīng)驗，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

6、能初步了解自己身體的基本結(jié)構(gòu)及其作用，并知道如何愛護自己身體。

三、具體措施：

1、在日常生活和游戲中，認(rèn)識“10”以內(nèi)的數(shù)字，理解數(shù)字的意義，會用數(shù)字表示物體數(shù)量。

2、在日常生活和游戲中，引導(dǎo)幼兒不受物體大小和擺放形式的干擾，正確說出“10”物體的總數(shù)。

3、幫助幼兒感知“10”以內(nèi)數(shù)之間的前后關(guān)系，使幼兒能夠運用觀察、比較的方法判斷“10”以內(nèi)的數(shù)量關(guān)系，并逐步建立等量觀念。

4、在日常生活和游戲中，幫助幼兒學(xué)習(xí)“10”以內(nèi)數(shù)的順數(shù)、倒數(shù)。

5、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識“7”以內(nèi)的序數(shù)。

6、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按數(shù)量(粗細(xì)、高矮等)的差異進行“7“以內(nèi)的正逆排序，學(xué)習(xí)按特定的規(guī)律進行排序。

7、結(jié)合日常生活和活動，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識橢圓形，感知其明顯特征。

8、結(jié)合日常生活和游戲中，能夠不受顏色、大小及擺放位置等因素的影響，正確辨認(rèn)圖形;能夠用平面圖形進行結(jié)合拼搭。

9、在日常生活和活動中，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)概括圖形的兩個特征，能按照物體的某一特征進行分類，并學(xué)習(xí)按某一特征的肯定與否定進行分類。

10、在日常生活和游戲，引導(dǎo)幼兒正確辨認(rèn)前后方位。

11、在日常生活和游戲中，引導(dǎo)幼兒感知物體的輕重。

12、引導(dǎo)幼兒主動愛護動植物，并觀察、了解不同環(huán)境中典型的動植物的形態(tài)、習(xí)性、特征和生長變化。

13、在日常生活中，幫助幼兒了解春、夏季的明顯特征，知道一些適應(yīng)氣候變化的方法，初步理解氣候?qū)θ藗兩畹挠绊懀笇?dǎo)幼兒進行初步的天氣變化記錄活動。

四、具體進度安排表：

第二周：接下去是幾

第三周：找圖形

第四周：連連看

第五周：圈數(shù)字

第六周：給花寶寶排隊裝電池

第七周：給春天的信毛毛蟲和蝴蝶

第八周：認(rèn)識梯形蝸牛吃什么

第九周：會動的玩具它們相等嗎

第十周：輪子圖形變變變

第十一周：我的好幫手—刷子變成一樣多

第十二周：捕鼠能手—貓頭鷹剝豌豆

第十三周：做紙牌

第十四周：圖形身份證

第十五周：圖形的家

第十六周：小魚有多長

第十七周：水果店夏天到了

第十八周：水上的小船圖形的二級分類

第十九周：沉與浮

【篇二】

一、目標(biāo)：

1、知識方面

(1)引導(dǎo)幼兒觀察周圍常見得個別自然物(動、植物和無生命物質(zhì))的特征，獲取粗淺的科學(xué)經(jīng)驗，初步了解它們與幼兒生活、與周圍環(huán)境的具體關(guān)系。

(2)引導(dǎo)幼兒觀察周圍常見自然現(xiàn)象的明顯特征，獲取粗淺科學(xué)經(jīng)驗，并感受它們和幼兒生活的關(guān)系。

(3)引導(dǎo)幼兒觀察日常生活中直接接觸的個別人造產(chǎn)品的特征及用途，獲取粗淺的科學(xué)經(jīng)驗，感受它們給生活帶來的方便。

2、方法技能方面

(1)幫助幼兒了解各種感官在感知中的作用，學(xué)習(xí)正確使用各種感官感知的方法，發(fā)展幼兒的感知能力。

(2)幫助幼兒掌握根據(jù)一個或兩個特征從一組物體中挑選出物體并歸為一類的分類方法。

(3)幫助幼兒掌握通過目測等簡單方法比較物體的形狀大小和數(shù)量的差別。

(4)引導(dǎo)幼兒能用詞語或簡單的句子描述事物的特征或自己的發(fā)展，與同伴、教師交流。

(5)幫助幼兒學(xué)習(xí)使用他們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｓ每萍籍a(chǎn)品的簡單方法，參與簡單的制作活動。

3、情感方面

(1)激發(fā)幼兒對周圍事物的好奇心，使其樂意感知和擺弄他們能夠直接接觸到的自然物和人造物。

(2)使幼兒萌發(fā)探索自然現(xiàn)象和參與制作活動的興趣。

(3)使幼兒喜愛動植物和周圍環(huán)境，并能在成人的感染下表現(xiàn)出關(guān)心、愛護周圍事物的情感。

二、具體措施

1、應(yīng)用操作法讓幼兒主動探索，特別是通過擺弄、操作具體事物材料來學(xué)習(xí)。除此之外，還運用觀察法、實驗法、游戲法、講解演示等方法。

2、運用集體教學(xué)有目的、有計劃的對幼兒施加影響。

3、教師為幼兒創(chuàng)設(shè)一個寬松和諧的環(huán)境，提供各種科學(xué)活動的材料，引發(fā)幼兒好奇心，讓幼兒進行自選操作活動。

4、把教育活動和幼兒的生活緊密的聯(lián)系起來。

三：活動內(nèi)容安排

第一周常規(guī)

第三周玩具真好玩

第五周找春天

第七周美麗的蝴蝶

第九周它是誰的寶寶

第十一周小兔乖乖yjs21.Com

第十三周糖怎么不見了

第十五周吹泡泡

第十七周手電筒亮起來

第十九周下雨了

第二十周復(fù)習(xí)

【篇三】

指導(dǎo)思想：

“小班化教學(xué)”這種形式的產(chǎn)生順應(yīng)了素質(zhì)教育的需要，它為學(xué)生提供了相對平等的受教育氛圍，讓受教育者能比較充分地享受教育資源。其具體內(nèi)涵是：在班容量意義上，每班學(xué)額數(shù)最多不超過36人，平均每班配備約3.5名教師，師生比控制在1∶10以內(nèi)，這樣既可以充分地發(fā)揮班級人數(shù)少的優(yōu)勢，又可以使每班具有一定的人氣規(guī)模，營造一個合適的教學(xué)氛圍。

在教室環(huán)境上，“小班教育”則更注重實用而富有個性化，在形式上做到了因人而宜，因課而宜，因內(nèi)容而宜，靈活多變，不入俗套。在教學(xué)評價上，“小班”教學(xué)評價則在對學(xué)生自我學(xué)習(xí)能力的評價上有更廣闊的領(lǐng)域，更注重學(xué)生各方面能力的綜合體現(xiàn)，同時“小班”教學(xué)評價又貫穿了將合作能力置于知識教學(xué)過程中這樣一種先進的教學(xué)理念。在教學(xué)效果上，“小班教育”能使學(xué)生求知能力、做事能力、共同生活能力、生存和發(fā)展能力得到更好的培養(yǎng)。在此需要說明的是“小班教育”絕不僅僅是班級人數(shù)減少一點的問題，它實際上是一種教育思想、教育理念的體現(xiàn)，“小班教育”反映的是以人為本、全面關(guān)心人的全面發(fā)展的人文思想

實施辦法：

小班化的“小”主要體現(xiàn)在人數(shù)的少上，不僅人數(shù)少，從師資、教學(xué)設(shè)備、環(huán)境的設(shè)置上都應(yīng)該體現(xiàn)一個“精”字。它擁有了比較優(yōu)越的物質(zhì)條件，但同時我們應(yīng)該看到它應(yīng)該具有更加精致的“軟”環(huán)境，如何創(chuàng)設(shè)這樣的“軟”環(huán)境，我想就幾個問題談?wù)勛约旱南敕ǎ?/p>

一、環(huán)境設(shè)置要有特色，適合學(xué)生的個性發(fā)展。

首先，教室的環(huán)境設(shè)計要以適應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的個性發(fā)展為出發(fā)點，讓教室變的不在是教室，讓教室成為孩子們的學(xué)習(xí)場所、游戲場所、生活的場所，優(yōu)化教室的空間，讓學(xué)生的課桌根據(jù)實際需要隨意擺放，自由選擇同桌和前后位，既可以是小組式的集中擺放，又可以是分散式的擺放，在空間的上使學(xué)生感覺到不受約束，有利于師生和生生之間的交流和交往。其次，把講臺設(shè)置在教室的任何一個角落，而不局限于孩子中間和孩子之外。讓教室的每一個地方都成為教師進行教學(xué)的講臺，因此教師應(yīng)該沒有講桌，拓寬教師的活動范圍。提倡把教師的辦公桌搬到教室里來，放在不妨礙學(xué)生學(xué)習(xí)活動的地方，這樣能增加學(xué)生和老師接觸的時間，有利于教師進行個別教育和指導(dǎo)。再其次，從教室周圍的安排上，要把墻壁變成展示學(xué)生勞動成果的展示臺，學(xué)生的書畫、壁報、作文都可以為學(xué)生做一展示。另外，墻壁上設(shè)計學(xué)生喜歡的圖畫，文字，讓教室真正成為熏陶學(xué)生的知識樂園。其他電教、生活設(shè)施也要圍繞有利于學(xué)生的個性培養(yǎng)這一主導(dǎo)思想，讓學(xué)生看著舒服，用著愉快。

二、教學(xué)要有特色，促進學(xué)生的個性發(fā)展。

在現(xiàn)代教育理念的指引下，創(chuàng)設(shè)“互助、互動、合作、開放”的課堂教學(xué)模式，緊緊圍繞學(xué)生的個性發(fā)展。采取“探究教學(xué)”“分組教學(xué)”“參與教學(xué)”“分層教學(xué)”“合作教學(xué)”等一系列教學(xué)新策略。根據(jù)學(xué)生的個體差異，實施因材施教，加強對個別學(xué)生的個別指導(dǎo)。

小班化教學(xué)創(chuàng)設(shè)“互助、互動、合作、開放”的教學(xué)模式，教師要在課堂教學(xué)中注意引導(dǎo)學(xué)生進行的“互助、合作”實際活動，師生互動，不斷的轉(zhuǎn)換師生的角色，發(fā)揮學(xué)生的主體能動性，限度使課堂教學(xué)走向開放。這里應(yīng)該特別注重小組合作教學(xué)與個別教學(xué)相結(jié)合的研究。一方面根據(jù)學(xué)生的個體差異進行異質(zhì)分組，使小組成員合理搭配，在教學(xué)中充分調(diào)動每一個學(xué)生的積極主動性，讓他們大膽表現(xiàn)自己的個性，教師給予恰當(dāng)?shù)墓膭钚缘脑u價，使學(xué)生在小組中自主活動，互助活動，發(fā)揮學(xué)生個人的主體作用。另一方面教師在面向全體的同時，照顧每一個學(xué)生的差異情況，實施個別教學(xué)的策略。根據(jù)學(xué)生的具體情況進行采用不同的方式方法，尊重、激勵學(xué)生，保護好每一個學(xué)生的自尊心，使他們的個性得到健康發(fā)展。

三，加強課外實踐，張揚學(xué)生的個性

學(xué)生的個性發(fā)展是在實踐活動中培養(yǎng)的，是主體在與環(huán)境的相互作用下形成和發(fā)展起來的，教師應(yīng)該為學(xué)生的個性發(fā)展創(chuàng)造良好的外部環(huán)境，使學(xué)生的個性得到進一步的張揚。小班化教學(xué)由于人數(shù)較少，學(xué)生的課外實踐活動容易組織，所以教師在課堂教學(xué)之余，組織好學(xué)生從課內(nèi)走向課外，通過各種活動培養(yǎng)學(xué)生實踐能力，同時為學(xué)生搭建展示的舞臺，把學(xué)生在實踐中的所做所想通過日記、板報、故事會、讀書匯報等等形式展示出來。鼓勵學(xué)生敢于發(fā)表自己的見解，尤其要鼓勵學(xué)生的創(chuàng)新思維。教師在實踐中還應(yīng)注意分析學(xué)生的個性，分析潛能沒有發(fā)展的原因，調(diào)動內(nèi)因，讓學(xué)生自己對自己不滿，自己和自己“打架”在“打架”中不斷發(fā)展自己。同時還應(yīng)特別注意那些成績平平，在集體中毫不起眼的學(xué)生，為他們提供一個施展身手的機會，顯露才華的舞臺，使他們建立起自信，讓每一個學(xué)生個性得到充分的發(fā)揮。

“小班化教學(xué)”這種形式的產(chǎn)生順應(yīng)了素質(zhì)教育的需要，它為學(xué)生提供了相對平等的受教育氛圍，讓受教育者能比較充分地享受教育資源。小班化教學(xué)具有大班教學(xué)無法比擬的優(yōu)勢，學(xué)生人員少使教育教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊，節(jié)奏加快，周期縮短，為學(xué)生提供更加廣闊的自我表現(xiàn)與發(fā)展的空間。

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幼兒園小班科學(xué)教學(xué)計劃5篇

俗話說，凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。在幼兒園教師的生活工作中，時常需要提前準(zhǔn)備資料作為參考。資料是時代的記錄，它是產(chǎn)生于人類實踐活動。參考資料有利于我們完成相應(yīng)的學(xué)習(xí)工作目標(biāo)。所以，你是否知曉幼師資料到底是怎樣的形式呢？經(jīng)過收集并整理，小編為你呈上幼兒園小班科學(xué)教學(xué)計劃5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

幼兒園小班科學(xué)教學(xué)計劃 篇1

一、教學(xué)目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒對身邊常見事物和現(xiàn)象的特點、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望。

2、為幼兒的探索活動創(chuàng)造寬松的環(huán)境，讓每個幼兒都有機會參與嘗試，支持、鼓勵他們大膽地提出問題，發(fā)表不同意見，學(xué)會尊重別人的觀點和經(jīng)驗。

3、提供豐富的可操作材料，為每個幼兒都能運用多種感官、多種方法進行探索提供活動的條件。

4、從生活或媒體中幼兒熟悉的科技成果入手，引導(dǎo)幼兒感受科學(xué)技術(shù)對生活的影響，培養(yǎng)他們對科學(xué)的興趣和科學(xué)家的崇敬。

5、在幼兒生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，幫助幼兒了解自然、環(huán)境與人類生活的關(guān)系。從身邊的小事入手，培養(yǎng)初步的環(huán)保意識和行為。

6、能初步了解自己身體的基本結(jié)構(gòu)及其作用，并知道如何愛護自己身體。

二、具體措施

八月份：

1、幫助幼兒了解各種感官在感知中的.作用，學(xué)習(xí)正確使用各種感官感知的方法，發(fā)展感知能力。

2、幫助幼兒掌握根據(jù)一個或兩個特征從一組物體中挑選出物體，并歸為一類的分類方法。

3、引導(dǎo)幼兒觀察日常生活中直接接觸的個別人造產(chǎn)品的特征及用途，獲得粗淺的科學(xué)經(jīng)驗，感受它們給生活帶來的方便。 九月份：

1、引導(dǎo)幼兒觀察周圍世界常見的個別自然物(動、植物和無生命物質(zhì))的特征，獲得粗淺的科學(xué)經(jīng)驗，初步了解他們與幼兒生活、與周圍環(huán)境的具體關(guān)系。

2、幫助幼兒學(xué)會通過目測等簡單方法比較物體的形狀大小和數(shù)量的差別。

十月份：

1、引導(dǎo)幼兒觀察周圍常見的自然現(xiàn)象的明顯特征，獲取粗淺的科學(xué)經(jīng)驗，并感知他們和幼兒生活的關(guān)系。

2、引導(dǎo)幼兒用詞語或簡單的句子描述事物的特征或自己的發(fā)現(xiàn)，與同伴、教師交流。

十一月份：

1、幫助幼兒學(xué)習(xí)使用他們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｓ每萍籍a(chǎn)品的簡單方法，參與簡單的制作活動。

2、激發(fā)幼兒對周圍事物的好奇心，使其樂意感知和擺弄他們能夠直接接觸到的自然物和人造物。

十二月份：

1、萌發(fā)他們探索自然現(xiàn)象和參與制作活動的興趣。

2、使其喜愛動、植物和周圍環(huán)境，并能在成人的感染下表現(xiàn)出關(guān)心、愛護周圍事物的情感。

幼兒園小班科學(xué)教學(xué)計劃 篇2

一、幼兒學(xué)情分析

小班幼兒剛?cè)胗變簣@，年齡小，對于身邊自然環(huán)境中常見的事物不能夠理解，這些意識還沒有養(yǎng)成，還有待進一步培養(yǎng)，思維特點是以具體形象思維為主，注重引導(dǎo)幼兒直接感知、親身體驗和實際操作進行科學(xué)學(xué)習(xí)。

二、目標(biāo)

1、知識目標(biāo)

（1）幼兒觀察周圍常見得自然物（動、植物和無生命物質(zhì)）的特征，獲取粗淺的科學(xué)經(jīng)驗，它們與幼兒生活、與周圍環(huán)境的關(guān)系。

（2）幼兒獲取常見物體特征及用途，獲取粗淺的科學(xué)經(jīng)驗，感受它們給生活帶來的便利及不便。

2、能力目標(biāo)

（1）助幼兒感官在感知中的作用，學(xué)習(xí)使用感官感知的方法，發(fā)展幼兒的感知觀察能力。

（2）能用多種感官或動作探索物體，關(guān)注動作所產(chǎn)生的結(jié)果，具有初步的探究能力。

3、情感目標(biāo)

（1）激發(fā)幼兒對周圍事物的好奇心，使其樂意感知和擺弄能夠直接接觸到的自然物和人造物。

（2）使幼兒喜愛動植物和周圍環(huán)境，并能在的感染下出、愛護周圍事物的情感。

三、具體措施

1、應(yīng)用操作法、觀察法、實驗法、游戲法、講解演示法等方法讓幼兒，是操作感知事物材料來學(xué)習(xí)。

2、運用集體教學(xué)的方式有計劃的進行活動。

3、把教育活動和幼兒的生活緊密的起來。

四、具體進度安排

九月《美麗的菊花》《水果寶寶找媽媽》

十月《各種各樣的魚》《猜猜我是誰》

《小魚兒水游》

《各種各樣的樹》《小樹葉找媽媽》

十一月《認(rèn)識蒜》《種蒜》

《蒜長長長》《影子寶寶》

《影子連線》

十二月《各種各樣的車》《消防車》

《摘果子》

一月《下雪了》《白白的雪》

′冷的冰》《凍冰花》

二月《過新年》

幼兒園小班科學(xué)教學(xué)計劃 篇3

一、教學(xué)目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒對身邊常見事物和現(xiàn)象的特點、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲 望。

2、為幼兒的探索活動創(chuàng)造寬松的環(huán)境，讓每個幼兒都有機會參與嘗試，支持、鼓勵他們膽地提出問題，發(fā)表不同意見，學(xué)會尊重別人的觀點和經(jīng)驗。

3、提供豐富的可操作材料，為每個幼兒都能運用多種感官、多種方法進行探索提供活動的條件。

4、從生活或媒體中幼兒熟悉的科技成果入手，引導(dǎo)幼兒感受科學(xué)技術(shù)對生活的影響，培養(yǎng)他們對科學(xué)的興趣和科學(xué)家的崇敬。

5、在幼兒生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，助幼兒了解自然、環(huán)境與人類生活的關(guān)系。從身邊的小事入手，培養(yǎng)初步的環(huán)保意識和行為。

6、能初步了解自己身體的基本結(jié)構(gòu)及其作用，并知道如何愛護自己身體。

二、具體措施

八月份：

1、助幼兒了解各種感官在感知中的作用，學(xué)習(xí)正確使用各種感官感知的方法，發(fā)展感知能力。

2、助幼兒掌握根據(jù)一個或兩個特征從一組物體中挑選出物體，并歸為一類的分類方法。

3、引導(dǎo)幼兒觀察日常生活中直接接觸的個別人造產(chǎn)品的特征及用途，獲得粗淺的科學(xué)經(jīng)驗，感受它們給生活帶來的方便。

九月份：

1、引導(dǎo)幼兒觀察周圍世界常見的個別自然物（動、植物和無生命物質(zhì)）的特征，獲得粗淺的科學(xué)經(jīng)驗，初步了解他們與幼兒生活、與周圍環(huán)境的具體關(guān)系。

2、助幼兒學(xué)會通過目測等簡單方法比較物體的形狀小和數(shù)量的差別。

十月份：

1、引導(dǎo)幼兒觀察周圍常見的自然現(xiàn)象的明顯特征，獲取粗淺的科學(xué)經(jīng)驗，并感知他們和幼兒生活的關(guān)系。

2、引導(dǎo)幼兒用詞語或簡單的句子描述事物的特征或自己的發(fā)現(xiàn)，與同伴、教師交流。

十一月份：

1、助幼兒學(xué)習(xí)使用他們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｓ每萍籍a(chǎn)品的'簡單方法，參與簡單的制作活動。

2、激發(fā)幼兒對周圍事物的好奇心，使其樂意感知和擺弄他們能夠直接接觸到的自然物和人造物。

十二月份：

1、萌發(fā)他們探索自然現(xiàn)象和參與制作活動的興趣。

2、使其喜愛動、植物和周圍環(huán)境，并能在的感染下表現(xiàn)出關(guān)心、愛護周圍事物的情感。

幼兒園小班科學(xué)教學(xué)計劃 篇4

一、班況分析

我班幼兒通過在園一學(xué)期的學(xué)習(xí)、生活以及各位家長的積極配合下,基本上每位幼兒都在原有的基礎(chǔ)上得到了提高,生活自理能力方面能做到在老師的助下自己穿脫衣服,自己吃飯等。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、對周圍常見的事物、現(xiàn)象感興趣，并能關(guān)注一些事物、現(xiàn)象的變化，有初步探索的欲望。

2、能運用多種感官認(rèn)識事物的多樣性，樂意操作，喜歡思考、提問，體驗探索過程的樂趣。

3、關(guān)心、愛護動植物和周圍的環(huán)境，萌發(fā)初步的環(huán)保意識，并參與力所能及的環(huán)?；顒印?/p>

4、能運用適當(dāng)?shù)挠^察記錄的方法感知操作活動中的感受和發(fā)現(xiàn)，并嘗試與同伴交流。

5、獲得有關(guān)物體數(shù)量、形狀以及時間、空間等方面的簡單的感性經(jīng)驗，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

6、能初步了解自己身體的基本結(jié)構(gòu)及其作用，并知道如何愛護自己身體。

三、具體措施：

1、在日常生活和游戲中，認(rèn)識“10”以內(nèi)的數(shù)字，理解數(shù)字的意義，會用數(shù)字表示物體數(shù)量。

2、在日常生活和游戲中，引導(dǎo)幼兒不受物體小和擺放形式的干擾，正確說出“10”物體的總數(shù)。

3、助幼兒感知“10”以內(nèi)數(shù)之間的前后關(guān)系，使幼兒能夠運用觀察、比較的方法判斷“10”以內(nèi)的數(shù)量關(guān)系，并逐步建立等量觀念。

4、在日常生活和游戲中，助幼兒學(xué)習(xí)“10”以內(nèi)數(shù)的順數(shù)、倒數(shù)。

5、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識“7”以內(nèi)的序數(shù)。

6、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按數(shù)量（粗細(xì)、高矮等）的差異進行“7“以內(nèi)的正逆排序，學(xué)習(xí)按特定的規(guī)律進行排序。

7、結(jié)合日常生活和活動，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識橢圓形，感知其明顯特征。

8、結(jié)合日常生活和游戲中，能夠不受顏色、小及擺放位置等因素的影響，正確辨認(rèn)圖形；能夠用平面圖形進行結(jié)合拼搭。

9、在日常生活和活動中，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)概括圖形的兩個特征，能按照物體的某一特征進行分類，并學(xué)習(xí)按某一特征的肯定與否定進行分類。

10、在日常生活和游戲，引導(dǎo)幼兒正確辨認(rèn)前后方位。

11、在日常生活和游戲中，引導(dǎo)幼兒感知物體的輕重。

12、引導(dǎo)幼兒主動愛護動植物，并觀察、了解不同環(huán)境中典型的動植物的形態(tài)、習(xí)性、特征和生長變化。

13、在日常生活中，助幼兒了解春、夏季的明顯特征，知道一些適應(yīng)氣候變化的方法，初步理解氣候?qū)θ藗兩畹挠绊?，指?dǎo)幼兒進行初步的天氣變化記錄活動。

四、具體進度安排表：

第一周：接下去是幾

第二周：找圖形

第三周：連連看

第四周：圈數(shù)字

第五周：給花寶寶排隊裝電池

第六周：給春天的信毛毛蟲和蝴蝶

第七周：認(rèn)識梯形蝸牛吃什么

第八周：會動的玩具它們相等嗎

第九周：輪子圖形變變變

第十周：我的好手—刷子變成一樣多

第十一周：捕鼠能手—貓頭鷹剝豌豆

第十二周：做紙牌

第十三周：圖形身份證

第十四周：圖形的家

第十五周：小魚有多長

第十六周：水果店夏天到了

第十七周：水上的小船圖形的二級分類

第十八周：沉與浮

幼兒園小班科學(xué)教學(xué)計劃 篇5

一、班況分析

我班幼兒通過在園一學(xué)期的學(xué)習(xí)、生活以及各位家長的積極配合下,基本上每位幼兒都在原有的基礎(chǔ)上得到了提高,生活自理能力方面能做到在老師的幫助下自己穿脫衣服,自己吃飯等。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、對周圍常見的事物、現(xiàn)象感興趣，并能關(guān)注一些事物、現(xiàn)象的變化，有初步探索的欲望。

2、能運用多種感官認(rèn)識事物的多樣性，樂意操作，喜歡思考、提問，體驗探索過程的樂趣。

3、關(guān)心、愛護動植物和周圍的環(huán)境，萌發(fā)初步的環(huán)保意識，并參與力所能及的環(huán)?；顒?。

4、能運用適當(dāng)?shù)挠^察記錄的方法感知操作活動中的感受和發(fā)現(xiàn)，并嘗試與同伴交流。

5、獲得有關(guān)物體數(shù)量、形狀以及時間、空間等方面的簡單的感性經(jīng)驗，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

6、能初步了解自己身體的基本結(jié)構(gòu)及其作用，并知道如何愛護自己身體。

三、具體措施：

1、在日常生活和游戲中，認(rèn)識“10”以內(nèi)的數(shù)字，理解數(shù)字的意義，會用數(shù)字表示物體數(shù)量。

2、在日常生活和游戲中，引導(dǎo)幼兒不受物體大小和擺放形式的干擾，正確說出“10”物體的總數(shù)。

3、幫助幼兒感知“10”以內(nèi)數(shù)之間的前后關(guān)系，使幼兒能夠運用觀察、比較的方法判斷“10”以內(nèi)的數(shù)量關(guān)系，并逐步建立等量觀念。

4、在日常生活和游戲中，幫助幼兒學(xué)習(xí)“10”以內(nèi)數(shù)的順數(shù)、倒數(shù)。

5、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識“7”以內(nèi)的序數(shù)。

6、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按數(shù)量(粗細(xì)、高矮等)的差異進行“7“以內(nèi)的正逆排序，學(xué)習(xí)按特定的規(guī)律進行排序。

7、結(jié)合日常生活和活動，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識橢圓形，感知其明顯特征。

8、結(jié)合日常生活和游戲中，能夠不受顏色、大小及擺放位置等因素的影響，正確辨認(rèn)圖形;能夠用平面圖形進行結(jié)合拼搭。

9、在日常生活和活動中，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)概括圖形的兩個特征，能按照物體的某一特征進行分類，并學(xué)習(xí)按某一特征的肯定與否定進行分類。

10、在日常生活和游戲，引導(dǎo)幼兒正確辨認(rèn)前后方位。

11、在日常生活和游戲中，引導(dǎo)幼兒感知物體的輕重。

12、引導(dǎo)幼兒主動愛護動植物，并觀察、了解不同環(huán)境中典型的動植物的形態(tài)、習(xí)性、特征和生長變化。

13、在日常生活中，幫助幼兒了解春、夏季的明顯特征，知道一些適應(yīng)氣候變化的方法，初步理解氣候?qū)θ藗兩畹挠绊懀笇?dǎo)幼兒進行初步的天氣變化記錄活動。

四、具體進度安排表：

第二周：接下去是幾

第三周：找圖形

第四周：連連看

第五周：圈數(shù)字

第六周：給花寶寶排隊 裝電池

第七周：給春天的信 毛毛蟲和蝴蝶

第八周：認(rèn)識梯形 蝸牛吃什么

第九周：會動的玩具 它們相等嗎

第十周：輪子 圖形變變變

第十一周：我的好幫手—刷子 變成一樣多

第十二周：捕鼠能手—貓頭鷹 剝豌豆

第十三周：做紙牌

第十四周：圖形身份證

第十五周：圖形的家

第十六周：小魚有多長

第十七周：水果店 夏天到了

第十八周：水上的小船 圖形的二級分類

第十九周：沉與浮

幼兒園小班科學(xué)教學(xué)計劃第一學(xué)期例文

【篇一】幼兒園小班科學(xué)教學(xué)計劃第一學(xué)期例文

一、“人生應(yīng)有目的,否則你的努力將屬徒然?！?/p>

為教育事業(yè)奉獻我的一生，這是我的理想，也是我的目標(biāo)。其過程是艱辛的!我目前打算盡快提高學(xué)業(yè)，讓自己有扎實的知識儲備，從而更好地適應(yīng)時代的腳步。

二、不斷地挑戰(zhàn)自我。

一位理想的教師，應(yīng)善于認(rèn)識自己、發(fā)現(xiàn)自己、評價自己，從而樹立自信。自信使人自強。只有自信，才能使一個人的潛能、才華發(fā)揮至極致。教師要不斷地挑戰(zhàn)自我，不斷地追求成功、設(shè)計成功。

三、善于合作，具有人格魅力。

我作為文博的一分子，會努力地、真誠地與老師們?nèi)谇⑾嗵?，做一個受歡迎的的老師。另外，我、童老師、丁老師一起承擔(dān)中一班的教育教學(xué)工作。我將做到與他們和睦相處，并將我們之間的效應(yīng)發(fā)揮。

四、充滿愛心，受孩子尊敬。

關(guān)心和熱愛每一個幼兒，關(guān)注每一個孩子的點滴成長，盡自己的努力滿足孩子發(fā)展的需求，樹立起“一切為孩子”的崇高思想。為人師表，在日常生活中時刻提醒自己，加強自身修養(yǎng)，為孩子做表率。關(guān)心集體、關(guān)心他人，團結(jié)協(xié)作，進一步提高自己為人處事的能力。

五、追求卓越，富有創(chuàng)新精神。

教師應(yīng)當(dāng)是教育家，而不是教師匠。他們的區(qū)別，就在于是否追求卓越，富有創(chuàng)新精神。教師應(yīng)該是一個不斷探索、不斷創(chuàng)新的人，應(yīng)該是一個教育上的有心人。

六、勤于學(xué)習(xí)，不斷充實自我。

勤于學(xué)習(xí)，充實自我是成為一名優(yōu)秀教師的基礎(chǔ)。教師跟其它專家不一樣，需要多方面的知識，一個知識面不廣的教師，很難給學(xué)生人格上的感召。孩子年齡越小，他們對教師的期望越高，他們越把教師當(dāng)作百科全書。在他們眼里，教師是無所不知的，而如果教師是一問三不知，他們就非常失望。所以，教師最重要的任務(wù)是學(xué)習(xí)，是完善自己的知識結(jié)構(gòu)。

七、關(guān)注人類命運，具有社會責(zé)任感。

教師不光是給孩子們知識，而更重要的是培養(yǎng)學(xué)生一種積極的生活態(tài)度，以積極的生存心境、積極的人生態(tài)度對待生活。因此，作為一位理想教師，他應(yīng)該非常關(guān)注社會、關(guān)注人類命運，非常注重培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。須知，教師的社會責(zé)任感影響著學(xué)生的社會責(zé)任感，學(xué)校的民主氣氛、教育方式，直接影響著孩子們的生活方式，以及他們對于未來理想的追求。所以，我們的教師要努力培養(yǎng)自己的社會責(zé)任感，要認(rèn)真關(guān)注窗外的沸騰生活與精彩世界。、

八、堅韌、剛強，不向挫折彎腰。

對于一個教師的成長來說，堅忍不拔，剛強不屈的意志是非常重要的?！疤鞂⒔荡笕斡谒谷艘?，必先苦其心志，勞其筋骨?！毙邪倮锇刖攀娜耍豢赡苋〉贸晒?而真正的成功者是堅持走完最后的十里路的人，這就要靠毅力。我們的教師，在任何時候都不要放棄。只有不失敗、不向挫折彎腰的教師，才會取得最后的成功。

幼兒教師的工作是瑣碎的，然而幼教工作無小事，我們要具有老鷹一樣敏銳的觀察力，注意觀察幼兒的言行、舉止、神態(tài)，并且要永遠(yuǎn)用一顆童心去感受幼兒心靈的深處，在尊重、理解幼兒的同時，用一顆平常心去與每一位幼兒交流，這是我自己做好幼兒教育工作的前提。

【篇二】幼兒園小班科學(xué)教學(xué)計劃第一學(xué)期例文

一、班況分析

我班幼兒通過在園一學(xué)期的學(xué)習(xí)、生活以及各位家長的積極配合下,基本上每位幼兒都在原有的基礎(chǔ)上得到了提高,生活自理能力方面能做到在老師的幫助下自己穿脫衣服,自己吃飯等。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、對周圍常見的事物、現(xiàn)象感興趣，并能關(guān)注一些事物、現(xiàn)象的變化，有初步探索的欲望。

2、能運用多種感官認(rèn)識事物的多樣性，樂意操作，喜歡思考、提問，體驗探索過程的樂趣。

3、關(guān)心、愛護動植物和周圍的環(huán)境，萌發(fā)初步的環(huán)保意識，并參與力所能及的環(huán)?；顒印?/p>

4、能運用適當(dāng)?shù)挠^察記錄的方法感知操作活動中的感受和發(fā)現(xiàn)，并嘗試與同伴交流。

5、獲得有關(guān)物體數(shù)量、形狀以及時間、空間等方面的簡單的感性經(jīng)驗，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

6、能初步了解自己身體的基本結(jié)構(gòu)及其作用，并知道如何愛護自己身體。

三、具體措施

1、在日常生活和游戲中，認(rèn)識“10”以內(nèi)的數(shù)字，理解數(shù)字的意義，會用數(shù)字表示物體數(shù)量。

2、在日常生活和游戲中，引導(dǎo)幼兒不受物體大小和擺放形式的干擾，正確說出“10”物體的總數(shù)。

3、幫助幼兒感知“10”以內(nèi)數(shù)之間的前后關(guān)系，使幼兒能夠運用觀察、比較的方法判斷“10”以內(nèi)的數(shù)量關(guān)系，并逐步建立等量觀念。

4、在日常生活和游戲中，幫助幼兒學(xué)習(xí)“10”以內(nèi)數(shù)的順數(shù)、倒數(shù)。

5、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識“7”以內(nèi)的序數(shù)。

6、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按數(shù)量(粗細(xì)、高矮等)的差異進行“7“以內(nèi)的正逆排序，學(xué)習(xí)按特定的規(guī)律進行排序。

7、結(jié)合日常生活和活動，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識橢圓形，感知其明顯特征。

8、結(jié)合日常生活和游戲中，能夠不受顏色、大小及擺放位置等因素的影響，正確辨認(rèn)圖形;能夠用平面圖形進行結(jié)合拼搭。

9、在日常生活和活動中，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)概括圖形的兩個特征，能按照物體的某一特征進行分類，并學(xué)習(xí)按某一特征的肯定與否定進行分類。

10、在日常生活和游戲，引導(dǎo)幼兒正確辨認(rèn)前后方位。

11、在日常生活和游戲中，引導(dǎo)幼兒感知物體的輕重。

12、引導(dǎo)幼兒主動愛護動植物，并觀察、了解不同環(huán)境中典型的動植物的形態(tài)、習(xí)性、特征和生長變化。

13、在日常生活中，幫助幼兒了解春、夏季的明顯特征，知道一些適應(yīng)氣候變化的方法，初步理解氣候?qū)θ藗兩畹挠绊?，指?dǎo)幼兒進行初步的天氣變化記錄活動。

【篇三】幼兒園小班科學(xué)教學(xué)計劃第一學(xué)期例文

一、幼兒學(xué)情分析

小班幼兒剛?cè)胗變簣@，年齡小，對于身邊自然環(huán)境中常見的事物不能夠理解，這些意識還沒有養(yǎng)成，還有待進一步培養(yǎng)，思維特點是以具體形象思維為主，注重引導(dǎo)幼兒直接感知、親身體驗和實際操作進行科學(xué)學(xué)習(xí)。

二、目標(biāo)

1、知識目標(biāo)

（1）幼兒觀察周圍常見得自然物（動、植物和無生命物質(zhì)）的特征，獲取粗淺的科學(xué)經(jīng)驗，它們與幼兒生活、與周圍環(huán)境的關(guān)系。

（2）幼兒獲取常見物體特征及用途，獲取粗淺的科學(xué)經(jīng)驗，感受它們給生活帶來的便利及不便。

2、能力目標(biāo)

（1）幫助幼兒感官在感知中的作用，學(xué)習(xí)使用感官感知的方法，發(fā)展幼兒的感知觀察能力。

（2）能用多種感官或動作探索物體，關(guān)注動作所產(chǎn)生的結(jié)果，具有初步的探究能力。

3、情感目標(biāo)

（1）激發(fā)幼兒對周圍事物的好奇心，使其樂意感知和擺弄能夠直接接觸到的自然物和人造物。

（2）使幼兒喜愛動植物和周圍環(huán)境，并能在成人的感染下出、愛護周圍事物的情感。

三、具體措施

1、應(yīng)用操作法、觀察法、實驗法、游戲法、講解演示法等方法讓幼兒，是操作感知事物材料來學(xué)習(xí)。

2、運用集體教學(xué)的方式有計劃的進行活動。

3、把教育活動和幼兒的生活緊密的起來。

四、具體進度安排

九月《美麗的菊花》《水果寶寶找媽媽》

十月《各種各樣的魚》《猜猜我是誰》

《小魚兒水游》

《各種各樣的樹》《小樹葉找媽媽》

十一月《認(rèn)識大蒜》《種大蒜》

《大蒜長長長》《影子寶寶》

《影子連線》

十二月《各種各樣的車》《消防車》

《摘果子》

一月《下雪了》《白白的雪》

《冷冷的冰》《凍冰花》

二月《過新年》

幼兒園科學(xué)小實驗學(xué)期計劃

幼兒階段是培養(yǎng)孩子科學(xué)興趣的關(guān)鍵時期?？茖W(xué)小實驗?zāi)軌蛩查g吸引孩子的注意力，讓他們參與其中，激發(fā)他們對科學(xué)的興趣和探索欲望。以下是幼兒教師教育網(wǎng)的小編為大家整理的有關(guān)“幼兒園科學(xué)小實驗學(xué)期計劃”，以供參考，歡迎收藏閱讀！

幼兒園科學(xué)小實驗學(xué)期計劃(篇1)

學(xué)期目標(biāo)：通過小實驗的方式培養(yǎng)幼兒的科學(xué)觀察力、實驗操作能力和解決問題的能力。

學(xué)期時間：X月至X月

實驗內(nèi)容：共計X個實驗

實驗一：觀察水的三態(tài)變化

實驗?zāi)康模和ㄟ^觀察水的冰、液態(tài)和蒸氣態(tài)的變化，認(rèn)識物質(zhì)的三態(tài)變化。

實驗步驟：

1.?獲得冰塊，觀察冰塊的外觀和觸摸。

2.?將冰塊放在容器中加熱，并觀察冰塊的變化。

3.?使用手持鏡子將鏡子上的水蒸氣觀察。

實驗二：一日三餐的能量來源

實驗?zāi)康模毫私馐澄飳ι眢w的重要性，認(rèn)識不同食物的熱量含量。

實驗步驟：

1.?準(zhǔn)備若干食物樣品，如蔬菜、水果、面包、雞蛋等。

2.?使用秤量出每種食物的重量。

3.?用火熱水加熱水，將待測食物放入水中加熱一定時間。

4.?測量加熱后水的溫度變化。

5.?通過溫度變化計算出每種食物的熱量。

實驗三：考拉的棲息地

實驗?zāi)康模毫私鈩游飾⒌氐闹匾?，認(rèn)識動物棲息環(huán)境的特點。

實驗步驟：

1.?準(zhǔn)備紙板、棉花、樹枝等材料。

2.?構(gòu)建一個模擬考拉棲息地的環(huán)境。

3.?在棲息地中放置一些食物，如竹葉等。

4.?觀察幼兒飼養(yǎng)的毛絨玩具考拉在棲息地中的表現(xiàn)和行為。

實驗四：種子發(fā)芽實驗

實驗?zāi)康模河^察種子發(fā)芽的過程，了解植物的生長過程。

實驗步驟：

1.?準(zhǔn)備一些不同種類的種子，如花草、蔬菜種子等。

2.?濕化紙巾并將種子置于紙巾上。

3.?放置紙巾和種子的容器在一眾陽光充足的地方。

4.?觀察并記錄種子的發(fā)芽過程，如根的生長情況、芽的出現(xiàn)等。

實驗五：靜電實驗

實驗?zāi)康模毫私忪o電的產(chǎn)生和表現(xiàn)形式。

實驗步驟：

1.?在室內(nèi)準(zhǔn)備一塊塑料板。

2.?將板子上的靜電電荷去掉。

3.?使用塑料梳子梳理頭發(fā)，然后讓梳子靠近塑料板。

4.?觀察梳子和塑料板之間的互動，并記錄下實驗結(jié)果。

幼兒園科學(xué)小實驗學(xué)期計劃(篇2)

學(xué)期目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒對科學(xué)的興趣，通過小實驗的方式，讓幼兒學(xué)習(xí)科學(xué)知識，探索自然規(guī)律。

實驗1：水的三態(tài)變化

目標(biāo)：讓幼兒了解水的三態(tài)變化，認(rèn)識水的固態(tài)、液態(tài)和氣態(tài)。

活動過程：

1.?展示一杯水，讓幼兒觀察水是液體的狀態(tài)。

2.?將水倒入冰盒，放入冰箱冷凍。

3.?隔一段時間取出冰盒，讓幼兒觀察變化，現(xiàn)象變成了固體。

4.?將冰塊取出放在室溫下，觀察冰塊的變化，變成了水。

5.?將水倒入熱水壺中加熱，讓幼兒觀察，現(xiàn)象變成了蒸汽。

6.?結(jié)束實驗后，和幼兒一起總結(jié)討論，記載實驗結(jié)果。

實驗2：重力的作用

目標(biāo)：讓幼兒了解重力的作用，并探索輕重物體的落地速度。

活動過程：

1.?準(zhǔn)備一張紙和一顆小球，讓幼兒通過紙把小球從桌上掉落。

2.?折疊紙成不同形狀，讓幼兒觀察掉落的速度是否有變化。

3.?用不同重量的小球進行掉落實驗，觀察掉落的速度是否有變化。

4.?讓幼兒總結(jié)實驗結(jié)果，了解重力的作用。

實驗3：浮力的實驗

目標(biāo)：讓幼兒了解浮力的原理，并通過實驗驗證。

活動過程：

1.?準(zhǔn)備一些不同材質(zhì)和形狀的物體，例如木塊、紙張、塑料袋等。

2.?首先將這些物體放到桌面上，讓幼兒觀察物體的形狀和狀態(tài)。

3.?接下來，讓幼兒將這些物體放入水中，觀察物體在水中的狀態(tài)。

4.?讓幼兒總結(jié)實驗結(jié)果，了解浮力的原理。

實驗4：簡單電路的制作

目標(biāo)：讓幼兒了解簡單電路的組成，學(xué)習(xí)電流的流動。

活動過程：

1.?準(zhǔn)備一個電池、一根導(dǎo)線，以及一個發(fā)光二極管。

2.?將導(dǎo)線的一端連接到電池的正極，另一端連接到發(fā)光二極管的一個腳。

3.?將發(fā)光二極管的另一個腳連接到電池的負(fù)極。

4.?讓幼兒觀察發(fā)光二極管是否發(fā)光。

5.?讓幼兒嘗試用其他材料替換電池或發(fā)光二極管，觀察實驗結(jié)果。

6.?結(jié)束實驗后，和幼兒一起總結(jié)討論，了解電流的流動。

幼兒園科學(xué)小實驗學(xué)期計劃(篇3)

實驗名稱:?探究水的狀態(tài)變化

學(xué)期目標(biāo):?讓幼兒理解水的不同狀態(tài)以及狀態(tài)之間的變化，并培養(yǎng)幼兒的觀察和實驗?zāi)芰Α?/p>

實驗?zāi)康?

1.?幫助幼兒認(rèn)識水的三種狀態(tài):?固態(tài)、液態(tài)和氣態(tài)。

2.?讓幼兒了解狀態(tài)之間的變化過程。

實驗材料:

1.?冰塊

2.?熱水瓶

3.?玻璃杯

4.?溫水

5.?臺盤

6.?溫度計

實驗一:?物體的狀態(tài)

實驗步驟:

1.?給幼兒展示冰塊和玻璃杯。

2.?請幼兒觸摸冰塊和玻璃杯的表面，并描述它們的感覺。

3.?把冰塊放在玻璃杯里面，并觀察冰塊和玻璃杯的變化。

4.?繼續(xù)讓幼兒觸摸冰塊和玻璃杯，詢問幼兒是否有任何變化。

實驗二:?狀態(tài)的變化

實驗步驟:

1.?給幼兒展示冰塊和溫水。

2.?請幼兒觸摸冰塊和溫水的表面，并描述它們的感覺。

3.?把冰塊放在一個臺盤上，將溫水倒入玻璃杯中。

4.?把玻璃杯放在臺盤上，觀察冰塊和溫水的變化。

5.?讓幼兒觀察冰塊是否開始融化，水變得溫暖。

6.?詢問幼兒是否能理解冰塊融化成水的過程。

實驗三:?水的狀態(tài)變化

實驗步驟:

1.?給幼兒展示熱水瓶和冰塊。

2.?請幼兒觸摸熱水瓶和冰塊的表面，并描述它們的感覺。

3.?將溫水倒入熱水瓶中，讓幼兒觀察溫水和冰塊的變化。

4.?使用溫度計測量溫水的溫度，并讓幼兒辨認(rèn)其狀態(tài)。

5.?詢問幼兒是否能理解冰塊融化成水的過程，以及水在受熱后變成的狀態(tài)。

實驗四:?水的沸騰過程

實驗步驟:

1.?給幼兒展示一個鍋和一些水。

2.?將水倒入鍋中，并開始加熱。

3.?讓幼兒觀察和描述水受熱過程中的變化。

4.?當(dāng)水開始沸騰時，詢問幼兒是否能看到水的狀態(tài)發(fā)生了變化，以及能否解釋沸騰的原因。

實驗總結(jié):

在每個實驗的結(jié)束，幫助幼兒總結(jié)和回顧實驗的結(jié)果，并與前面實驗的結(jié)果進行比較和對比。通過這些實驗，幼兒不僅能理解水的不同狀態(tài)和狀態(tài)之間的變化，還能培養(yǎng)他們的觀察力和實驗?zāi)芰?。最后，鼓勵幼兒提出更多對于科學(xué)實驗的好奇問題，并引導(dǎo)他們進一步探索科學(xué)的奧秘。

幼兒園科學(xué)小實驗學(xué)期計劃(篇4)

目標(biāo)：通過小實驗，培養(yǎng)幼兒對科學(xué)的興趣和探索精神，提高幼兒的觀察、思考和解決問題的能力。

時間：每周一次，共計12次實驗。

實驗計劃：

1.?實驗名稱：浮與沉

實驗?zāi)康模鹤層變河^察不同物體在水中的浮沉情況，了解浮力和重力的概念。

實驗步驟：

(1)?準(zhǔn)備若干物體，如木塊、小玩具等。

(2)?讓幼兒一個個將物體放入水中，觀察物體是浮在水面上還是沉到水底。

(3)?引導(dǎo)幼兒總結(jié)浮與沉的原因，并進行簡單的解釋。

2.?實驗名稱：探究顏色混合

實驗?zāi)康模鹤層變毫私忸伾幕旌显?，培養(yǎng)幼兒觀察和預(yù)測的能力。

實驗步驟：

(1)?準(zhǔn)備紅、黃、藍(lán)三種顏料和三個小杯子。

(2)?將紅、黃兩種顏料分別滴入兩個杯子中，觀察顏色變化。

(3)?引導(dǎo)幼兒預(yù)測將紅、黃兩種顏料混合后會變成什么顏色，并讓幼兒親自嘗試混合。

(4)?每一次混合后，引導(dǎo)幼兒總結(jié)并記錄顏色的變化。

3.?實驗名稱：種子發(fā)芽

實驗?zāi)康模河^察種子在適宜條件下的發(fā)芽情況，讓幼兒了解植物的生長過程。

實驗步驟：

(1)?準(zhǔn)備豆子等種子和濕紙巾。

(2)?將種子放在濕紙巾中，然后折疊好紙巾，放入透明的塑料袋中。

(3)?將袋子固定在教室的陽臺或窗戶上，保持適宜的溫度和光照。

(4)?引導(dǎo)幼兒每天觀察袋子中種子的情況，記錄發(fā)芽的時間和變化過程。

4.?實驗名稱：風(fēng)的力量

實驗?zāi)康模鹤層變赫J(rèn)識風(fēng)的存在及其對物體的影響。

實驗步驟：

(1)?準(zhǔn)備吹風(fēng)機和紙塊。

(2)?打開吹風(fēng)機，調(diào)到適中的風(fēng)速。

(3)?引導(dǎo)幼兒將紙塊放在吹風(fēng)機前方，觀察紙塊的運動情況。

(4)?討論風(fēng)的來源和力量，并引導(dǎo)幼兒描述吹風(fēng)機對紙塊的影響。

5.?實驗名稱：觀察水的沸騰

實驗?zāi)康模鹤層變毫私馑姆序v過程和水汽的概念。

實驗步驟：

(1)?準(zhǔn)備鍋、水和火源。

(2)?讓幼兒觀察水在加熱的過程中的變化，包括水的顏色和水蒸氣的產(chǎn)生。

(3)?引導(dǎo)幼兒描述水沸騰的現(xiàn)象，并提問水沸騰的原因。

實驗后的活動：

每次實驗后，可通過繪畫、手工制作、討論等形式，讓幼兒總結(jié)實驗的結(jié)果和體會，加深對科學(xué)知識的理解和記憶。

幼兒園科學(xué)小實驗學(xué)期計劃(篇5)

1.?實驗名稱：觀察植物的生長過程

目標(biāo)：讓幼兒了解植物的生長過程，培養(yǎng)他們的觀察和記錄能力。

活動安排：

-?第一周：引導(dǎo)幼兒種植小白花種子在小花盆里，并幫助他們給植物適量的水和陽光。

-?第二周：每天觀察種子的變化，讓幼兒記錄觀察結(jié)果，并繪制生長圖表。

-?第三周：觀察種子發(fā)芽，幼兒記錄下發(fā)芽過程，并和第二周的圖表進行比較。

-?第四周：觀察種子的根、莖和葉的生長情況，幫助幼兒理解植物的組成部分和功能。

-?第五周：讓幼兒了解植物與土壤的關(guān)系，觀察種植在不同土壤中的植物生長情況，并記錄下觀察結(jié)果。

2.?實驗名稱：測量不同物體的質(zhì)量

目標(biāo)：讓幼兒了解物質(zhì)的質(zhì)量概念，培養(yǎng)他們的測量能力，同時鍛煉他們的手眼協(xié)調(diào)能力。

活動安排：

-?第一周：介紹質(zhì)量的概念，并給幼兒展示不同物體的質(zhì)量。

-?第二周：給幼兒提供不同物體的秤，讓他們自己測量并記錄不同物體的質(zhì)量。

-?第三周：讓幼兒利用秤測量自己的質(zhì)量，并與其他幼兒進行比較，從而了解身體的質(zhì)量差異。

-?第四周：引導(dǎo)幼兒進行簡單的實驗，如測量相同物質(zhì)的不同質(zhì)量等，培養(yǎng)他們的實驗設(shè)計和數(shù)據(jù)記錄能力。

-?第五周：總結(jié)實驗內(nèi)容，讓幼兒能夠用簡單的語言表達(dá)對質(zhì)量的理解。

3.?實驗名稱：探索混合物和溶解物

目標(biāo)：讓幼兒了解混合物和溶解物的概念，培養(yǎng)他們的觀察和分析能力。

活動安排：

-?第一周：向幼兒展示不同顏色的糖果，并引導(dǎo)他們觀察和描述這些糖果。

-?第二周：給幼兒提供不同顏色的糖果，并讓他們嘗試將其混合在一起。觀察和描述混合后的顏色變化。

-?第三周：讓幼兒觀察糖溶解在水中的過程，并幫助他們理解溶解物的概念。

-?第四周：引導(dǎo)幼兒進行簡單的實驗，如將糖溶解在不同溫度的水中，觀察溶解速度的差異，并記錄觀察結(jié)果。

-?第五周：總結(jié)實驗內(nèi)容，并讓幼兒能夠用簡單的語言表達(dá)對混合物和溶解物的理解。

幼兒園科學(xué)小實驗學(xué)期計劃(篇6)

第一周：

實驗名稱：浮沉實驗

目標(biāo)：讓幼兒學(xué)會區(qū)分物體的輕重，理解浮力的概念

步驟：準(zhǔn)備一些不同重量和形狀的物體，如木塊、鋼球、塑料玩具等，讓幼兒觀察并預(yù)測哪些物體會浮在水上，哪些會沉底。然后逐一將物體放入水中，觀察它們的行為，引導(dǎo)幼兒討論并總結(jié)規(guī)律。

第二周：

實驗名稱：彩虹冰

目標(biāo)：觀察物質(zhì)的狀態(tài)變化，理解水的凍結(jié)過程

步驟：準(zhǔn)備一些不同顏色的果汁或食用色素，將其倒入冰格中制成彩虹冰塊。然后安排幼兒分別將冰塊放入室溫的空盤子中，并觀察其變化。引導(dǎo)幼兒觀察冰塊的融化過程，理解水的凍結(jié)和融化涉及到的物質(zhì)狀態(tài)變化。

第三周：

實驗名稱：種子發(fā)芽

目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒的觀察力和耐心，理解種子發(fā)芽的過程

步驟：讓每個幼兒準(zhǔn)備一些干凈的塑料袋、紙巾和一些種子。在塑料袋中鋪上濕潤的紙巾，然后放入適量的種子，并封緊袋子。每天觀察袋子里的種子，并記錄他們的變化，如發(fā)芽的時間、高度等。通過實際觀察，引導(dǎo)幼兒了解種子發(fā)芽的過程，認(rèn)識到植物的生長需要水和陽光。

第四周：

實驗名稱：磁鐵吸鐵

目標(biāo)：探索磁性物質(zhì)的特性，理解磁鐵的吸附原理

步驟：準(zhǔn)備一些磁鐵和不同材質(zhì)的物體，如紙夾、紐扣、鋁片等。讓幼兒逐一將磁鐵靠近這些物體，并觀察它們的反應(yīng)。引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)磁鐵只能吸附有磁性的物體，而無磁性的物體則不會被吸附。

第五周：

實驗名稱：氣球吹大

目標(biāo)：觀察氣體的膨脹特性，理解氣體的性質(zhì)

步驟：準(zhǔn)備一些氣球和一根塑料吸管。讓幼兒用吸管將氣體吹入氣球中，觀察氣球的膨脹過程。引導(dǎo)幼兒理解氣體的膨脹是由于氣體分子的運動加快所導(dǎo)致的，即氣體在加熱或增加壓力下會膨脹。