育兒心得：學(xué)會傾聽

育兒心得：學(xué)會傾聽

哥哥最近一段時間無論是學(xué)習(xí)還是動手做東西，遇到困難就生氣，發(fā)火，扔?xùn)|西。

第一次是美術(shù)課，用橡皮泥做蛋糕，媽媽去接的時候，看他不開心。

我：你怎么了

他：不好看，扔了，直接就扔地下了

我：媽媽覺得很好看，撿回來了

他就發(fā)火，后來還哭了，媽媽講了堆道理，貌似沒起啥作用

第二次和第一次類似，是幼兒園的陶泥課出來，也是說把做的東西扔了，之后媽媽講堆道理，就過去了。

昨天幼兒園出來特別不開心，妹妹說哥哥又生氣了，他自己把做了一點的筆筒材料直接扔地下了，媽媽撿起來，他就大哭，后來放后備箱了，沒有直接開車走，想抱抱他，哭的不讓，沒辦法，就開車往回走，路上大哭，妹妹說媽媽你回家讓他看動畫片就好了，媽媽說看動畫片解決不了哥哥的情況，我們現(xiàn)在要幫哥哥看看以后遇到這種情況怎么辦，不再受傷，聽了這些更激動了，哭的說你們解決不了。我們不再說話，等到樓下停車后，我說咱們?nèi)齻€到公園走走，一下車，哥哥說，媽媽我以后遇到這些問題不生氣了，沒做完，或者不會的東西，讓爸爸媽媽幫下忙就好了。我聽了很欣慰，沒有評判，說媽媽尊重你的決定，你找到解決這問題的方法了。

晚上爸爸回來不怎么開心，哥哥趕緊說爸爸我今天找到解決生氣的辦法了，我教教你吧。。。。

以后真正的做一個傾聽的媽媽，不在做講大道理的媽媽了。

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育兒心得：傾聽孩子心聲

育兒心得：傾聽孩子心聲

我是一名母親，又是一名幼教人。常有人說：“你是干幼教的，教育的孩子一定成才。”我在微笑之余，心中卻總有一種莫名的小壓力。沒事的時候就會想，我要怎么去教育孩子，怎么去培養(yǎng)他，能夠確認的就是：我要傾聽孩子心聲，做好孩子成長路上的引路人。

和孩子一起運動，把他引上“健康之路”

兒子比較膽小，總怕摔了自己，遇到一些危險性動作，不用我們大人說，自己便“知難而退”了。這一點曾經(jīng)讓我覺得慶幸，孩子會“保護自己”，可漸漸地，我感覺到兒子在動作發(fā)展上有些緩慢。于是，我開始有意識地帶孩子一起運動，把他引上“健康之路”。

1．循序漸進，練習(xí)基本動作。孩子小的時候，我們娘倆去附近小公園“走平衡”。小公園周邊的馬路牙子，變成“小橋”或者“高速公路”，我倆一前一后，一步一步“走平衡”。剛開始，我牽著兒子的小手往前走；慢慢地，兒子牽著我往前走；再后來，他只抓住我的一根手指頭向前走；最后，兒子獨自在上面“開汽車”，走得輕松又自如……

2．引導(dǎo)興趣．加強體育鍛煉。我的做法是尊重鼓勵、激發(fā)興趣。去年，兒子班有四五個小朋友都學(xué)了輪滑，我?guī)еタ椿锇閭兊膶W(xué)習(xí)，可是他說啥也不學(xué)。我和孩子他爸尊重了兒子的意見，鼓勵孩子堅持每天打球、跑步。今年，在選擇幼兒園興趣小組活動的時候．我征求兒子的意見：“興趣小組有美術(shù)、電子琴、舞蹈、輪滑。你自己想一想，喜歡學(xué)什么?”兒子經(jīng)過一段時間考慮，最后說：“我學(xué)輪滑吧!”我說：“你怕不怕辛苦?”兒子說：“媽媽，你不是說，要不怕辛苦、堅持不懈嗎?”兒子終于愛上了輪滑，堅持不懈地鍛煉，在家里也常主動要求再練一會兒。

3．正確示范，確保均衡營養(yǎng)。現(xiàn)在的孩子大多挑食、偏食，我的孩子也不例外，但這是可以通過正確引導(dǎo)而改掉或減輕的。剛上小班的時候，孩子不喜歡吃青菜，每次吃飯的時候，我便說：“菠菜真好吃，吃了可以變成大力士?！庇幸淮纬院}卜，我見兒子不愿吃，便說：“胡蘿卜真好吃，怪不得小兔喜歡吃呢，我也喜歡，吃了還會讓眼睛更亮!”我這么一說，兒子便吃了，吃完了還問我：“媽媽，你看我的眼睛亮不亮?”在我的示范和鼓勵下，兒子漸漸地不挑食了，窩頭、野菜什么都吃，這保證了兒子的營養(yǎng)均衡。

給孩子一定的自我空間．把他引上“熱愛學(xué)習(xí)之路”

生活即教育，對孩子來說，日常生活和環(huán)境空間的影響尤其重要。作為幼教工作者的我，非常重視在家庭的環(huán)境布置中為孩子營造有益的空間，讓孩子自然地處在一個學(xué)習(xí)的環(huán)境中。

1．音樂熏陶。我是個喜歡音樂的人，兒子也是，很小的時候我便給兒子準備了一個錄音機，放在他經(jīng)常玩耍的地方。兩歲的時候，他就會自己放音樂了，而且會隨著音樂又蹦又跳、又唱又舞。我們一家人很認真地看他表演，我也時不時陪他一起表演。每當我彈琴的時侯，兒子就會專注地在旁邊聽，我問他是否想學(xué)琴的時候。兒子卻總是搖頭說：“我覺得太難了。”雖然我從小就有成為鋼琴家的夢想，但我不能將自己的夢想強加在孩子身上。日常生活中的音樂熏陶，讓兒子喜歡上了音樂，這已足夠。

2．自食其力。讓孩子“自食其力”，將來孩子在社會上才能成長得更好。雖然婆婆對他比較溺愛，但在這一點上，我們已達成了共識，從兒子兩歲多就開始鍛煉他自己動手做事了。只要是兒子喜歡干的事情，我都會讓他試一試．現(xiàn)在我和老公的襪子兒子都能幫著洗了。他自己的學(xué)習(xí)桌、玩耍區(qū)域，我也經(jīng)常鼓勵他自己整理。當然，他有時也會表現(xiàn)出不耐煩的情緒，會說：“媽媽，我不想干了?！蔽冶銜叩剿磉吂膭钏骸拔覀円黄鹫砗貌缓?”這時兒子便會笑著說：“我們兩個人會干得又快又干凈……”

3．潛移默化。婆婆常責(zé)怪我沒有教孩子學(xué)算術(shù)，我則認為，這些內(nèi)容完全可以在生活中潛移默化地學(xué)會。有一次我試探兒子，問他：“樹上有3只小鳥，又飛來2只小鳥，你說有幾只啊?”兒子眨巴著眼睛說：“有5只?！鳖愃七@樣的小題目，我像講故事一樣問兒子，兒子也很起勁地模仿著出題反問我，婆婆在旁邊看到了，高興得很：“看來有些東西不用刻意教，也能會。”在平時的生活中，我給兒子準備了很多積木、玩具放到他的小區(qū)域內(nèi)，還把中國地圖、世界地圖貼在墻上，孩子也許就是在玩積木、玩玩具的時候自己學(xué)到了這些吧。有一次兒子和他爸爸去吃油條，吃完了兒子說：“爸爸，你買了10根油條，你吃了6根，我吃了4根，我比你少吃了2根，你再給我買2根，咱再走吧!”瞧，生活中，兒子很會算賬呢!

給孩子一顆“博愛”的心，引導(dǎo)孩子走上“熱愛生活之路”

教育的最終目的是什么?作為一個教育工作者，我經(jīng)常思考，我的結(jié)論是：要熱愛生活。一個人只有“熱愛生活”才能有一個陽光的心情，才能珍惜生命，才能努力去做一個對社會有用的人。

1．愛上旅游。讀萬卷書，不如行萬里路。每逢假期，我和老公便帶著兒子出去游玩，看到兒子感興趣的，我們便講給兒子聽。譬如大明湖畔的銅人，兒子和我們一起編了一個“老爺爺吹糖人”的故事；再如蘇州“留園”的石頭迷宮，讓孩子流連忘返；還有上海國際金融中心，方特的水世界，干佛山的登山之旅……旅游讓孩子愛上了大自然，也讓孩子開闊了眼界，培養(yǎng)了孩子愛自然、愛生活的情趣。

2．體驗成就感。從一個人呱呱墜地開始，他便在這個社會上有了自己的價值，而這種“自身價值的體現(xiàn)”是一個人熱愛生活的基礎(chǔ)。所以在和孩子一起成長的過程中，我會讓孩子去體會自己的成就、實現(xiàn)自己的價值。譬如，當兒子用積木擺出了長江大橋、蘇州園林、高樓大廈、迷宮、火車道軌，我便會將他的作品拍成照片并張貼在墻上；當他完成某個小制作，我會和他一起找個地方擺起來；當他克服困難露出笑容時，我會豎起大拇指；當他學(xué)會一樣新本領(lǐng)，我會和他一起慶賀。

3．讓愛無處不在。毛絨玩具小豬是兒子的最愛，兒子像一個大人一樣照顧它、和它玩耍。而我也借此對孩子進行愛的教育，引導(dǎo)孩子在游戲中體驗愛的情感。記得兒子上中班的時候，有一次放學(xué)回家說：“小偉(化名)沒有爸爸!”我借機引導(dǎo)他對同伴付出自己的愛心，兒子和小偉成了鐵哥們，也因此而更多地幫助其他小朋友。

讓孩子“懂得愛、接受愛、學(xué)會愛”，我相信兒子會因這無處不在的愛而生活得更加幸?？鞓贰Ｗ鳛楦改?，我們給予孩子的最重要的愛，就是傾聽孩子的心聲，和孩子一起成長。

小班家長育兒心得：父母要學(xué)會傾聽

小班家長育兒心得：父母要學(xué)會傾聽

自從接下這單任務(wù)，我的心中就開始不安，教育佑佑的確花了費不少我們心血，但要讓我介紹經(jīng)驗，真不知道從何說起，我就說一我在教育孩子的幾點吧。

一、學(xué)會尊重孩子——蹲下身子說話

孩子雖小，但她也是有自尊心的。父母總是高高在上，把孩子當成什么都不懂的“小孩子”，這并不會贏得孩子的尊重與信任，反而會使她們反感，她們就會找機會來反駁父母，挑戰(zhàn)父母的權(quán)威，以發(fā)泄自己心中的不滿。所以，對于父母來說，要想逾越和孩子之間的鴻溝，就必須放下架子去和孩子交朋友，去了解透視孩子的內(nèi)心世界，比如和年幼的孩子講話時，最好蹲下來，讓你和孩子處于同一高度，使她感到自己的存在，并且你可以用和孩子同樣的眼光去觀察世界，這樣相互之間有利于平等交談。例如，有一次，在外面游玩的時候，女兒跑著跑著，一不小心摔了一跤。她馬上就要哭出來了，我一看，自然地蹲下來，摸著女二頭，親切地說：“你已經(jīng)不是小寶寶了，是不是？你張大了，你是最棒的，絆一下沒關(guān)系，對嗎？你覺得呢？”女兒看著我的眼睛，點了一下頭，重復(fù)地說：“對呀，我不是小寶寶了，我張大了，我是勇敢的孩子！”然后她自己拍了拍身上的土，自豪地又去玩了。蹲下來，與孩子完全處于一個水平線時，孩子肯定會認真地聽你說話，而且更重要的是，能與孩子進行眼神交流。

二、父母學(xué)會傾聽，孩子才會傾訴——給孩子說話的機會

一位教育專家這樣說過：“父母教育最基本的形式，就是與孩子談話。我深信世界上好的教育，是在和父母的談話中不知不覺地獲得的?！弊鳛楦改福肱c孩子建立良好的溝通關(guān)系，首先不是學(xué)會跟孩子說什么，怎么說，而是先要學(xué)會聽。這樣才能了解他們的問題所在，苦惱所在，愿望所在，幫助孩子理清自己面臨的心理現(xiàn)實和客觀現(xiàn)實，有的放矢地進行教育。

家長一定要學(xué)會傾聽，要先聽后說，這樣的溝通才能是有效的溝通。

育兒心得：認真傾聽孩子的心聲

育兒心得：認真傾聽孩子的心聲

1、以身作則，成為孩子行動的表率

在教育孩子的過程中，家長的表率作用是很重要的。孩子透過自己的觀察，能夠從家長那里得出什么事能夠做，什么事不能夠做，從而得出行為的準則。作為家長，務(wù)必在工作和生活中時時處處嚴格要求自己，為孩子起模范帶頭作用，作一個好的表率和榜樣。

2、家長要認可孩子，讓孩子有一個自由的空間

孩子畢竟還是孩子，好奇貪玩是他們的天性。作為家長，要經(jīng)常與孩子溝通，找到孩子平時難以察覺的閃光點，大加贊賞并給予用心引導(dǎo)，不要忽視孩子天生的想象力、模仿力。孩子就是靠這些來發(fā)展她的心智的。當自由給孩子時，孩子不再聽成人的擺布，而聽從他內(nèi)在老師的呼喚，他會依照他生命的秩序和要求來發(fā)展。他在玩水中變得專注而且安靜，雖然他玩的滿身是水，滿地是水;在玩沙中，他把整個世界都忘掉了，雖然他會把衣服搞臟;在攀高中，他充滿了探險和勇敢的精神，雖然讓你提心吊膽;在捉迷藏時，他總藏在一個地方，從不試圖換個藏身處，當你每次都出此刻同一個地方發(fā)現(xiàn)他時(他很高興上你發(fā)現(xiàn)他)，他就會快樂的哈哈大笑，而且不斷的重復(fù)這個在你看來既愚蠢而又毫無好處的游戲……所有這些，你都不明白它的好處何在。對他的未來有什么幫忙為什么所有的孩子都喜歡這樣

3、善辨是非，正確對待身邊所發(fā)生的事情，孩子在成長過程中并沒有樹立起一個正確的判別事物對錯的觀念。要舍得批評孩子，但要掌握好批評的火候。批評能夠使孩子改正缺點、錯誤，構(gòu)成好的品德行為。

首先要查清事實，不能主觀臆斷，不能冤枉孩子，否則會引起孩子的不滿和對抗，起到相反的效果。其次要就事論事，不能翻箱倒柜把孩子的所有缺點都擺出來批斗，也不能從事說到人，進行大面積的批評，正確的做法是把人于事分開，只對此事不對人，使孩子懂得父母否定的是自己的不良行為，而不是本人。這樣的批評，孩子才會心悅誠服地理解。最后批評要點到為止，批評孩子不能沒完沒了，嘮嘮叨叨，這種批評往往會引起孩子的反感。指出孩子的錯誤所在，孩子能有所醒悟，并決心改正，這一頁就就應(yīng)翻過去，一切從頭開始。

4、開拓思維，多方面發(fā)展。孩子的興趣是多方面的，而且是經(jīng)常變換的。要根據(jù)孩子的這一特點，合理的開發(fā)孩子的智力，開拓思維，讓她盡量多學(xué)一些知識。同時家長也就應(yīng)順應(yīng)孩子發(fā)展過程中的這一特點，及時補充和吸收各方面的知識，以解答孩子提出的問題。

5、認真傾聽孩子的心聲，要理解孩子。作為家長要認真地對待孩子提出的所有問題。因為孩子在成長過程中，需要掌握社會生活和學(xué)習(xí)上的各種知識，盡管孩子提出的問題很幼稚，但反映出他在思考，家長對孩子提出的答復(fù)以及態(tài)度，將會對他們的思想和行為有著重要的影響，有些甚至還影響他的一生……

育兒心得：傾聽孩子，共同成長

育兒心得：傾聽孩子，共同成長

我雖然是兩個孩子的爸爸，但不是一個好爸爸。不用說傾聽孩子，就是讓我陪陪孩子，我也只會說：“沒時間?！蔽視幸话賯€理由推辭，有時候一周回家吃不了幾頓飯。用老人的話說：“現(xiàn)在的年輕人，只管生，不管養(yǎng)!”

當我參加完家長會，靜下來仔細想孩子的教育問題時，才體會到父母年齡越來越大，身體也會一天不如一天，孩子隨年齡增長，心理需求也越來越多，父母能做到的接送上、下學(xué)，穿衣，吃飯，已經(jīng)遠遠不能滿足孩子成長的需要。我欠家人、孩子的太多，太多，此時想起，孩子看到我回家時的眼神，喊道：“爸爸回來了。”遇到雙休日，孩子也會說：“爸爸你還要加班啊?”假期里，孩子不止一次充滿期待的問：“爸爸，你什么時候帶我們出去玩啊?”唉!想到這里，我心里就像打翻了五味瓶，不是滋味。我真不是一個好爸爸。其實孩子很容易滿足，和他們捉個迷藏，看到了假裝沒看到，他們高興。帶他們到田野小路瘋跑，摘幾朵小花，他們也會在夢中樂得閉不上小嘴。

社會在不斷進步，孩子們的小腦瓜里裝的東西也越來越多。有時候他們想到和要做的事情，一個成年人不細細琢磨都難以對付。這就需要和孩子多交流，傾聽孩子的心聲。

現(xiàn)在孩子的教育，我認為這三點尤為重要：首先，保證他們的安全，健康成長，身體是一切活動的本錢。其次，教會他做人，要做一個有素質(zhì)，有德行，對別人有用的人。第三點尤為重要：要想做到以上兩點就要學(xué)習(xí)和學(xué)會傾聽孩子的心聲與他共同成長。

家長只有放下架子，能和孩子成為好朋友。他才會聽你話，采納你的意見和建議。愿意和你說出他的想法，家長才能更好的了解和幫助孩子成長。這并不是放縱不管，而是讓孩子在關(guān)鍵時候能聽取你畫龍點睛的指點。

每位家長一談到孩子這個話題，就有說不完的話，講不完的事。就讓我們從現(xiàn)在開始，少發(fā)命令，學(xué)會傾聽，學(xué)習(xí)和孩子溝通，借著孩子的成長，讓我們自己再成長一次。

育兒心得：能夠“忍耐”的傾聽習(xí)慣

育兒心得：能夠“忍耐”的傾聽習(xí)慣

在我們預(yù)設(shè)了培養(yǎng)目標前，首先我們需要分析中班幼兒關(guān)于傾聽的一些年齡特點：①自制力較差，注意力不夠集中。②與小班幼兒相比，中班幼兒的專注程度有所提高，但與大班幼兒相比，他們的理解水平相對較低。③在聽的過程中易受到外界的干擾。④當語速較快或連續(xù)講話時間較長時，幼兒往往無法聽清楚甚或不能完整地從中獲取信息，從而影響了他的理解與表達。

然而在幼兒園的日常生活中，我們知道當前年齡段幼兒普遍對別人的語音或談話的內(nèi)容感興趣，對和別人交談感興趣，并且在雙方交談時對對方的講話感興趣。對兒童電視節(jié)目感興趣，對外語或其他的方言感興趣。

小紅一直是一個在班級里是典型的的例子，在幼兒園教學(xué)活動中，我們經(jīng)常會看到這樣的情景：當老師的問題還沒有提完，小紅已經(jīng)高高地舉起手，大聲嚷道：“老師，我來，我來……”當教師指名一位幼兒作答時，她便把眼光轉(zhuǎn)移到了別的事物身上，當我要求她概括和復(fù)述小伙伴的回答的時候，她的反應(yīng)能證明她沒有專心傾聽。當我說：“請小朋友跟旁邊的同伴討論一下問題，你覺得應(yīng)該怎么辦？”未等我說完，小紅和孩子們已迫不及待地展開了討論，我的后半句話早已淹沒在孩子們的聲浪中……不光是在幼兒園的課堂，更多的是幼兒對家長。當家長在和孩子交代什么事情的時候，很少有孩子能夠?qū)ＷA聽的，大多數(shù)孩子表現(xiàn)出來的是不耐煩，有的甚至厭惡。孩子們根本就沒有“忍氣吞聲”的姿態(tài)。

針對小紅的案例，我們分析出了以下原因：

1、幼兒在日常生活中缺乏傾聽的習(xí)慣。

2、幼兒在家中發(fā)言比例大大高于傾聽。

3、幼兒在講述事情時，家長沒有做到認真傾聽的榜樣。

在分析了基本的一些原因后，我們在幼兒園的日常生活中投入了針對傾聽培養(yǎng)的措施，我們繼續(xù)為孩子們講故事，并在故事結(jié)束后提問孩子，通過互動激勵孩子的傾聽習(xí)慣。還可讓孩子聽一些=兒歌磁帶，有聲有色的話語，伴隨著美妙動聽的音樂，將孩子帶到幻想中的動物世界、古老宮殿時，他們會完全忘卻自己，一遍一遍地去聆聽。

好動是孩子的天性之一，也是身心發(fā)展的一個階段。為此，家長可以用按指令行事的方法來發(fā)展孩子的傾聽能力。我們通過游戲中的指令來培養(yǎng)他們傾聽的能力，如：要求孩子聽指令做相應(yīng)動作；在日常生活中交給孩子一些任務(wù)，讓其完成，以鍛煉孩子對語言的理解能力；讓孩子根據(jù)某種音樂或節(jié)奏等，一邊看著大人的手勢，一邊完成某些動作或相應(yīng)的行為等。

培養(yǎng)孩子傾聽習(xí)慣需要家園配合，尤其是家庭教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。和其家長溝通并鼓勵家長注重創(chuàng)設(shè)良好的教育環(huán)境，幼兒期是好模仿的時期，環(huán)境的創(chuàng)設(shè)在孩子的成長中有著不可替代作用，良好的環(huán)境對其傾聽習(xí)慣的養(yǎng)成有舉足輕重的意義。所以，我們鼓勵家長在幼兒講述事物的時候，家長也要停下手中的事情認真的傾聽。

措施已經(jīng)持續(xù)了一個月，小紅現(xiàn)在能在課上注意力集中15分鐘左右，在別人說話時，能用眼睛看著對方的眼睛，不隨意插嘴、打斷他人講話。相信這與我們的鼓勵與家長的配合是緊密相連的，希望小紅能和別的孩子一起在傾聽的習(xí)慣上越做越好！

家庭教育之學(xué)會傾聽

學(xué)會傾聽——想讓孩子聽話，家長必須先學(xué)習(xí)怎樣聽孩子說話

先看一段對話。

貝貝：“媽媽，對不起！”

媽媽：“發(fā)生什么事了，來！告訴媽媽。”

貝貝：“我不敢，因為你會生氣?！?/p>

媽媽：“不會！媽媽保證不生氣，快！好乖！跟媽媽說，發(fā)生了什么事？”

貝貝：“今天我和誠誠打架，被老師批評了，老師還說要打電話給你。”

貝貝：“什么？你又和人家打架，你怎么那么不聽話，開學(xué)才多久，已經(jīng)跟多少人打過架了？你是想氣死媽媽才高興，是不是？”

貝貝：“你不守信用，說好不生氣的，還罵人?！?/p>

媽媽：“自己做錯事還頂嘴?！?/p>

貝貝委屈地跑回房間，客廳里留下氣急敗壞的母親。

很多父母都有這樣的抱怨：孩子越大離他們越遠，有話也不肯和他們說，更別想知道孩子的心里在想什么了。在一次“情緒管理闖關(guān)”的游戲中，很多小朋友在回答“心中有快樂的事會如何處理”時說，最想和朋友分享。當被問到“心中感到很委屈時怎么辦”？“放在心里”是多數(shù)小朋友的共同心聲。當輔導(dǎo)教師再加以引導(dǎo)時，他們才勉為其難地說，找個人來說。然而這個人多半不是他們的父母。再細問下去，孩子無奈地說：“跟他們說也沒有用?！?/p>

在一般的觀念里，認為溝通的元素主要是“說”，父母所呈現(xiàn)的態(tài)度是“我說，你聽”。其實，“說”只是溝通中較不重要的一環(huán)，真正重要的溝通元素是“傾聽”。如何傾聽孩子說話呢？

首先，要學(xué)習(xí)“停、看、聽”。

停，暫時停止進行中的工作，注視孩子，提供孩子表達感受的時間和空間?？?，仔細觀察孩子溝通時非語言的行為表現(xiàn)。聽，傾聽孩子說什么。并適時給予孩子一些反應(yīng)。

其次，要了解非語言的信息。

父母要對孩子溝通時的非語言行為所代表的意義有所了解。通常孩子會借著行為表現(xiàn)傳遞著不同的感受。例如，擲東西：表示生氣、失望、不滿、情緒受挫。打呵欠：意味著無聊、沒興趣、想睡覺或精神不振。眼神逃避接觸：表現(xiàn)焦慮不安、缺乏興趣、害羞。不說話：可能意味著正在思考或悲傷、沮喪、郁悶、不高興。

最后，父母傾聽應(yīng)具備的基本態(tài)度。

1、要有“想聽”孩子說話的心意。

2、允許并真誠接納孩子可以有和你不同的想法。

3、要相信孩子有解決問題的能力。父母的信賴是激發(fā)孩子潛能的催化劑。

4、尊重孩子是個完全獨立的個體。

在尊重、接納的前提下，傾聽可以形成完全的溝通氣氛，傳遞父母對孩子的關(guān)懷和愛護。

育兒觀念：傾聽孩子的心聲

每個孩子都是世界上獨一無二的，想要打開他們的心門，探一探他們的內(nèi)心世界，我們必須要學(xué)會傾聽。

看過這樣一則故事：在前蘇聯(lián)的一所學(xué)校，校園的花房里開出了美麗的玫瑰花，每天都有很多同學(xué)前來觀看，但都沒有人去采摘。一天清晨，一個四歲的小朋友進入花房，摘下了一朵最大、最漂亮的玫瑰花。當她拿著花走出花房時，迎面走來了該校的校長。（他就是前蘇聯(lián)著名教育家——蘇霍姆林斯基）校長十分想知道小女孩為什么要摘花，便彎下腰親切地問：“孩子，你可以告訴我你摘下的花是送給誰的嗎?”“送給奶奶的。奶奶生了重病，我告訴她學(xué)校里有一朵很大的玫瑰，奶奶不信，我這就摘下來送給她看，希望她早點好起來，等奶奶看完了之后我會把花送回來?！甭犕旰⒆拥幕卮穑ｉL的心顫動了。他牽著小女孩的手，從花房里又摘下了兩朵大玫瑰花，說道：“這一朵是獎給你的，你是一個懂事的孩子;這一朵是送給你奶奶的，感謝她養(yǎng)育了你這樣的好孩子?！睋Q做是我們，立馬就會對孩子的這種行為進行批評，而這位校長卻是彎下腰來十分耐心地傾聽孩子的心里話，讓孩子把話說完，并把玫瑰花獎給了可愛的小女孩，給予她真切的贊美。

我們往往以大人的意志左右孩子的想法，當孩子的回答不符合我們的意愿時，我們習(xí)慣立馬判定他的想法是錯誤的。我們以成人的方式造就了“聽話”的孩子。殊不知，在這“聽話”的背后，扼殺的是孩子的創(chuàng)造力和想象力。

每個孩子都是美麗的天使，都是純真無邪的！在責(zé)罰孩子前不妨先傾聽他們的心聲，讓孩子把話說完。并以寬容的心態(tài)幫助孩子正確對待成長過程中的錯誤和缺憾。

學(xué)會讓孩子傾聽

傾聽是孩子感知和理解語言的行為表現(xiàn)。傾聽能力在現(xiàn)實生活中運用非常廣泛，大到聽報告、欣賞音樂等，小到一句話及每個字的聽和用等，日常生活中時時處處需傾聽。傾聽能力的強弱直接影響孩子知識技能的接受和掌握。那么，孩子該怎樣培養(yǎng)傾聽能力呢？下面介紹幾種方法供……

傾聽是孩子感知和理解語言的行為表現(xiàn)。

傾聽能力在現(xiàn)實生活中運用非常廣泛，大到聽報告、欣賞音樂等，小到一句話及每個字的聽和用等，日常生活中時時處處需傾聽。傾聽能力的強弱直接影響孩子知識技能的接受和掌握。那么，孩子該怎樣培養(yǎng)傾聽能力呢？下面介紹幾種方法供家長朋友參考。

培養(yǎng)孩子良好的傾聽習(xí)慣

良好的傾聽習(xí)慣是發(fā)展孩子傾聽能力的前提和基本條件。由于獨生子女在家庭中的特殊地位，孩子的表達能力增強了許多，可是有些習(xí)慣卻不好，如大人說話時常插嘴，不能認真仔細地聽等等。要發(fā)展孩子的傾聽能力，必須培養(yǎng)孩子良好的傾聽禮貌和習(xí)慣，這是提高孩子聽懂語言的重要保證。應(yīng)讓孩子懂得在聽故事、聽別人講話時，要尊重他人，可以自然地坐著或站著，眼睛看著說話的人，并且不隨便插嘴，安靜地聽他人把話說完。這是一種傾聽禮貌。

利用“按指令行事”法發(fā)展孩子傾聽能力”

好動是孩子的天性之一，也是身心發(fā)展的一個階段，為此，可以用按指令行事的方法來發(fā)展孩子的傾聽能力。如：要求孩子聽指令做相應(yīng)動作；在日常生活中交給一些任務(wù)，讓孩子完成，以鍛煉孩子對語言的理解能力；結(jié)合培養(yǎng)注意力，讓孩子根據(jù)某種音樂或節(jié)奏等，一邊看著大人的手勢，來完成某些動作或相應(yīng)的行為等。

利用聽辯錯誤法來發(fā)展幼兒的傾聽能力

常發(fā)現(xiàn)有的孩子聽說一件事時，只聽到其中的一點兒就聽不下去了，這就說明傾聽的質(zhì)量不高，聽得不仔細，不專心和不認真。因此，應(yīng)有目的地讓孩子在日常生活中，去判斷語言的對錯，吸引孩子注意傾聽，并加以改正。如，“玉米棒結(jié)在地下，葡萄結(jié)在樹上”等讓孩子傾聽后，挑出毛病并糾正。

利用傳話法發(fā)展孩子傾聽能力

說可以印證孩子是否仔細傾聽，只有讓孩子把聽到的內(nèi)容說出來，我們才知道孩子的傾聽能力是否得到發(fā)展?？梢宰尯⒆勇犚欢卧捇蛞粋€故事，要求孩子認真、仔細聽完后回答問題。如：小螞蟻想去哪里？汽車上坐著誰等等。

利用傳話法發(fā)展孩子傾聽能力

傳話法可訓(xùn)練孩子記憶力和傾聽力，如讓爸爸每天告訴孩子一句話，再請孩子告訴媽媽，這樣就逐漸培養(yǎng)了孩子仔細傾聽的能力。