幼兒園科學(xué)小實驗學(xué)期計劃

幼兒階段是培養(yǎng)孩子科學(xué)興趣的關(guān)鍵時期。科學(xué)小實驗?zāi)軌蛩查g吸引孩子的注意力，讓他們參與其中，激發(fā)他們對科學(xué)的興趣和探索欲望。以下是幼兒教師教育網(wǎng)的小編為大家整理的有關(guān)“幼兒園科學(xué)小實驗學(xué)期計劃”，以供參考，歡迎收藏閱讀！

幼兒園科學(xué)小實驗學(xué)期計劃(篇1)

學(xué)期目標(biāo)：通過小實驗的方式培養(yǎng)幼兒的科學(xué)觀察力、實驗操作能力和解決問題的能力。

學(xué)期時間：X月至X月

實驗內(nèi)容：共計X個實驗

實驗一：觀察水的三態(tài)變化

實驗?zāi)康模和ㄟ^觀察水的冰、液態(tài)和蒸氣態(tài)的變化，認(rèn)識物質(zhì)的三態(tài)變化。

實驗步驟：

1.?獲得冰塊，觀察冰塊的外觀和觸摸。

2.?將冰塊放在容器中加熱，并觀察冰塊的變化。

3.?使用手持鏡子將鏡子上的水蒸氣觀察。

實驗二：一日三餐的能量來源

實驗?zāi)康模毫私馐澄飳ι眢w的重要性，認(rèn)識不同食物的熱量含量。

實驗步驟：

1.?準(zhǔn)備若干食物樣品，如蔬菜、水果、面包、雞蛋等。

2.?使用秤量出每種食物的重量。

3.?用火熱水加熱水，將待測食物放入水中加熱一定時間。

4.?測量加熱后水的溫度變化。

5.?通過溫度變化計算出每種食物的熱量。

實驗三：考拉的棲息地

實驗?zāi)康模毫私鈩游飾⒌氐闹匾?，認(rèn)識動物棲息環(huán)境的特點。

實驗步驟：

1.?準(zhǔn)備紙板、棉花、樹枝等材料。

2.?構(gòu)建一個模擬考拉棲息地的環(huán)境。

3.?在棲息地中放置一些食物，如竹葉等。

4.?觀察幼兒飼養(yǎng)的毛絨玩具考拉在棲息地中的表現(xiàn)和行為。

實驗四：種子發(fā)芽實驗

實驗?zāi)康模河^察種子發(fā)芽的過程，了解植物的生長過程。

實驗步驟：

1.?準(zhǔn)備一些不同種類的種子，如花草、蔬菜種子等。

2.?濕化紙巾并將種子置于紙巾上。

3.?放置紙巾和種子的容器在一眾陽光充足的地方。

4.?觀察并記錄種子的發(fā)芽過程，如根的生長情況、芽的出現(xiàn)等。

實驗五：靜電實驗

實驗?zāi)康模毫私忪o電的產(chǎn)生和表現(xiàn)形式。

實驗步驟：

1.?在室內(nèi)準(zhǔn)備一塊塑料板。

2.?將板子上的靜電電荷去掉。

3.?使用塑料梳子梳理頭發(fā)，然后讓梳子靠近塑料板。

4.?觀察梳子和塑料板之間的互動，并記錄下實驗結(jié)果。

幼兒園科學(xué)小實驗學(xué)期計劃(篇2)

學(xué)期目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒對科學(xué)的興趣，通過小實驗的方式，讓幼兒學(xué)習(xí)科學(xué)知識，探索自然規(guī)律。

實驗1：水的三態(tài)變化

目標(biāo)：讓幼兒了解水的三態(tài)變化，認(rèn)識水的固態(tài)、液態(tài)和氣態(tài)。

活動過程：

1.?展示一杯水，讓幼兒觀察水是液體的狀態(tài)。

2.?將水倒入冰盒，放入冰箱冷凍。

3.?隔一段時間取出冰盒，讓幼兒觀察變化，現(xiàn)象變成了固體。

4.?將冰塊取出放在室溫下，觀察冰塊的變化，變成了水。

5.?將水倒入熱水壺中加熱，讓幼兒觀察，現(xiàn)象變成了蒸汽。

6.?結(jié)束實驗后，和幼兒一起總結(jié)討論，記載實驗結(jié)果。

實驗2：重力的作用

目標(biāo)：讓幼兒了解重力的作用，并探索輕重物體的落地速度。

活動過程：

1.?準(zhǔn)備一張紙和一顆小球，讓幼兒通過紙把小球從桌上掉落。

2.?折疊紙成不同形狀，讓幼兒觀察掉落的速度是否有變化。

3.?用不同重量的小球進(jìn)行掉落實驗，觀察掉落的速度是否有變化。

4.?讓幼兒總結(jié)實驗結(jié)果，了解重力的作用。

實驗3：浮力的實驗

目標(biāo)：讓幼兒了解浮力的原理，并通過實驗驗證。

活動過程：

1.?準(zhǔn)備一些不同材質(zhì)和形狀的物體，例如木塊、紙張、塑料袋等。

2.?首先將這些物體放到桌面上，讓幼兒觀察物體的形狀和狀態(tài)。

3.?接下來，讓幼兒將這些物體放入水中，觀察物體在水中的狀態(tài)。

4.?讓幼兒總結(jié)實驗結(jié)果，了解浮力的原理。

實驗4：簡單電路的制作

目標(biāo)：讓幼兒了解簡單電路的組成，學(xué)習(xí)電流的流動。

活動過程：

1.?準(zhǔn)備一個電池、一根導(dǎo)線，以及一個發(fā)光二極管。

2.?將導(dǎo)線的一端連接到電池的正極，另一端連接到發(fā)光二極管的一個腳。

3.?將發(fā)光二極管的另一個腳連接到電池的負(fù)極。

4.?讓幼兒觀察發(fā)光二極管是否發(fā)光。

5.?讓幼兒嘗試用其他材料替換電池或發(fā)光二極管，觀察實驗結(jié)果。

6.?結(jié)束實驗后，和幼兒一起總結(jié)討論，了解電流的流動。

幼兒園科學(xué)小實驗學(xué)期計劃(篇3)

實驗名稱:?探究水的狀態(tài)變化

學(xué)期目標(biāo):?讓幼兒理解水的不同狀態(tài)以及狀態(tài)之間的變化，并培養(yǎng)幼兒的觀察和實驗?zāi)芰Α?/p>

實驗?zāi)康?

1.?幫助幼兒認(rèn)識水的三種狀態(tài):?固態(tài)、液態(tài)和氣態(tài)。

2.?讓幼兒了解狀態(tài)之間的變化過程。

實驗材料:

1.?冰塊

2.?熱水瓶

3.?玻璃杯

4.?溫水

5.?臺盤

6.?溫度計

實驗一:?物體的狀態(tài)

實驗步驟:

1.?給幼兒展示冰塊和玻璃杯。

2.?請幼兒觸摸冰塊和玻璃杯的表面，并描述它們的感覺。

3.?把冰塊放在玻璃杯里面，并觀察冰塊和玻璃杯的變化。

4.?繼續(xù)讓幼兒觸摸冰塊和玻璃杯，詢問幼兒是否有任何變化。

實驗二:?狀態(tài)的變化

實驗步驟:

1.?給幼兒展示冰塊和溫水。

2.?請幼兒觸摸冰塊和溫水的表面，并描述它們的感覺。

3.?把冰塊放在一個臺盤上，將溫水倒入玻璃杯中。

4.?把玻璃杯放在臺盤上，觀察冰塊和溫水的變化。

5.?讓幼兒觀察冰塊是否開始融化，水變得溫暖。

6.?詢問幼兒是否能理解冰塊融化成水的過程。

實驗三:?水的狀態(tài)變化

實驗步驟:

1.?給幼兒展示熱水瓶和冰塊。

2.?請幼兒觸摸熱水瓶和冰塊的表面，并描述它們的感覺。

3.?將溫水倒入熱水瓶中，讓幼兒觀察溫水和冰塊的變化。

4.?使用溫度計測量溫水的溫度，并讓幼兒辨認(rèn)其狀態(tài)。

5.?詢問幼兒是否能理解冰塊融化成水的過程，以及水在受熱后變成的狀態(tài)。

實驗四:?水的沸騰過程

實驗步驟:

1.?給幼兒展示一個鍋和一些水。

2.?將水倒入鍋中，并開始加熱。

3.?讓幼兒觀察和描述水受熱過程中的變化。

4.?當(dāng)水開始沸騰時，詢問幼兒是否能看到水的狀態(tài)發(fā)生了變化，以及能否解釋沸騰的原因。

實驗總結(jié):

在每個實驗的結(jié)束，幫助幼兒總結(jié)和回顧實驗的結(jié)果，并與前面實驗的結(jié)果進(jìn)行比較和對比。通過這些實驗，幼兒不僅能理解水的不同狀態(tài)和狀態(tài)之間的變化，還能培養(yǎng)他們的觀察力和實驗?zāi)芰?。最后，鼓勵幼兒提出更多對于科學(xué)實驗的好奇問題，并引導(dǎo)他們進(jìn)一步探索科學(xué)的奧秘。

幼兒園科學(xué)小實驗學(xué)期計劃(篇4)

目標(biāo)：通過小實驗，培養(yǎng)幼兒對科學(xué)的興趣和探索精神，提高幼兒的觀察、思考和解決問題的能力。

時間：每周一次，共計12次實驗。

實驗計劃：

1.?實驗名稱：浮與沉

實驗?zāi)康模鹤層變河^察不同物體在水中的浮沉情況，了解浮力和重力的概念。

實驗步驟：

(1)?準(zhǔn)備若干物體，如木塊、小玩具等。

(2)?讓幼兒一個個將物體放入水中，觀察物體是浮在水面上還是沉到水底。

(3)?引導(dǎo)幼兒總結(jié)浮與沉的原因，并進(jìn)行簡單的解釋。

2.?實驗名稱：探究顏色混合

實驗?zāi)康模鹤層變毫私忸伾幕旌显?，培養(yǎng)幼兒觀察和預(yù)測的能力。

實驗步驟：

(1)?準(zhǔn)備紅、黃、藍(lán)三種顏料和三個小杯子。

(2)?將紅、黃兩種顏料分別滴入兩個杯子中，觀察顏色變化。

(3)?引導(dǎo)幼兒預(yù)測將紅、黃兩種顏料混合后會變成什么顏色，并讓幼兒親自嘗試混合。

(4)?每一次混合后，引導(dǎo)幼兒總結(jié)并記錄顏色的變化。

3.?實驗名稱：種子發(fā)芽

實驗?zāi)康模河^察種子在適宜條件下的發(fā)芽情況，讓幼兒了解植物的生長過程。

實驗步驟：

(1)?準(zhǔn)備豆子等種子和濕紙巾。

(2)?將種子放在濕紙巾中，然后折疊好紙巾，放入透明的塑料袋中。

(3)?將袋子固定在教室的陽臺或窗戶上，保持適宜的溫度和光照。

(4)?引導(dǎo)幼兒每天觀察袋子中種子的情況，記錄發(fā)芽的時間和變化過程。

4.?實驗名稱：風(fēng)的力量

實驗?zāi)康模鹤層變赫J(rèn)識風(fēng)的存在及其對物體的影響。

實驗步驟：

(1)?準(zhǔn)備吹風(fēng)機(jī)和紙塊。

(2)?打開吹風(fēng)機(jī)，調(diào)到適中的風(fēng)速。

(3)?引導(dǎo)幼兒將紙塊放在吹風(fēng)機(jī)前方，觀察紙塊的運動情況。

(4)?討論風(fēng)的來源和力量，并引導(dǎo)幼兒描述吹風(fēng)機(jī)對紙塊的影響。

5.?實驗名稱：觀察水的沸騰

實驗?zāi)康模鹤層變毫私馑姆序v過程和水汽的概念。

實驗步驟：

(1)?準(zhǔn)備鍋、水和火源。

(2)?讓幼兒觀察水在加熱的過程中的變化，包括水的顏色和水蒸氣的產(chǎn)生。

(3)?引導(dǎo)幼兒描述水沸騰的現(xiàn)象，并提問水沸騰的原因。

實驗后的活動：

每次實驗后，可通過繪畫、手工制作、討論等形式，讓幼兒總結(jié)實驗的結(jié)果和體會，加深對科學(xué)知識的理解和記憶。

幼兒園科學(xué)小實驗學(xué)期計劃(篇5)

1.?實驗名稱：觀察植物的生長過程

目標(biāo)：讓幼兒了解植物的生長過程，培養(yǎng)他們的觀察和記錄能力。

活動安排：

-?第一周：引導(dǎo)幼兒種植小白花種子在小花盆里，并幫助他們給植物適量的水和陽光。

-?第二周：每天觀察種子的變化，讓幼兒記錄觀察結(jié)果，并繪制生長圖表。

-?第三周：觀察種子發(fā)芽，幼兒記錄下發(fā)芽過程，并和第二周的圖表進(jìn)行比較。

-?第四周：觀察種子的根、莖和葉的生長情況，幫助幼兒理解植物的組成部分和功能。

-?第五周：讓幼兒了解植物與土壤的關(guān)系，觀察種植在不同土壤中的植物生長情況，并記錄下觀察結(jié)果。

2.?實驗名稱：測量不同物體的質(zhì)量

目標(biāo)：讓幼兒了解物質(zhì)的質(zhì)量概念，培養(yǎng)他們的測量能力，同時鍛煉他們的手眼協(xié)調(diào)能力。

活動安排：

-?第一周：介紹質(zhì)量的概念，并給幼兒展示不同物體的質(zhì)量。

-?第二周：給幼兒提供不同物體的秤，讓他們自己測量并記錄不同物體的質(zhì)量。

-?第三周：讓幼兒利用秤測量自己的質(zhì)量，并與其他幼兒進(jìn)行比較，從而了解身體的質(zhì)量差異。

-?第四周：引導(dǎo)幼兒進(jìn)行簡單的實驗，如測量相同物質(zhì)的不同質(zhì)量等，培養(yǎng)他們的實驗設(shè)計和數(shù)據(jù)記錄能力。

-?第五周：總結(jié)實驗內(nèi)容，讓幼兒能夠用簡單的語言表達(dá)對質(zhì)量的理解。

3.?實驗名稱：探索混合物和溶解物

目標(biāo)：讓幼兒了解混合物和溶解物的概念，培養(yǎng)他們的觀察和分析能力。

活動安排：

-?第一周：向幼兒展示不同顏色的糖果，并引導(dǎo)他們觀察和描述這些糖果。

-?第二周：給幼兒提供不同顏色的糖果，并讓他們嘗試將其混合在一起。觀察和描述混合后的顏色變化。

-?第三周：讓幼兒觀察糖溶解在水中的過程，并幫助他們理解溶解物的概念。

-?第四周：引導(dǎo)幼兒進(jìn)行簡單的實驗，如將糖溶解在不同溫度的水中，觀察溶解速度的差異，并記錄觀察結(jié)果。

-?第五周：總結(jié)實驗內(nèi)容，并讓幼兒能夠用簡單的語言表達(dá)對混合物和溶解物的理解。

幼兒園科學(xué)小實驗學(xué)期計劃(篇6)

第一周：

實驗名稱：浮沉實驗

目標(biāo)：讓幼兒學(xué)會區(qū)分物體的輕重，理解浮力的概念

步驟：準(zhǔn)備一些不同重量和形狀的物體，如木塊、鋼球、塑料玩具等，讓幼兒觀察并預(yù)測哪些物體會浮在水上，哪些會沉底。然后逐一將物體放入水中，觀察它們的行為，引導(dǎo)幼兒討論并總結(jié)規(guī)律。

第二周：

實驗名稱：彩虹冰

目標(biāo)：觀察物質(zhì)的狀態(tài)變化，理解水的凍結(jié)過程

步驟：準(zhǔn)備一些不同顏色的果汁或食用色素，將其倒入冰格中制成彩虹冰塊。然后安排幼兒分別將冰塊放入室溫的空盤子中，并觀察其變化。引導(dǎo)幼兒觀察冰塊的融化過程，理解水的凍結(jié)和融化涉及到的物質(zhì)狀態(tài)變化。

第三周：

實驗名稱：種子發(fā)芽

目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒的觀察力和耐心，理解種子發(fā)芽的過程

步驟：讓每個幼兒準(zhǔn)備一些干凈的塑料袋、紙巾和一些種子。在塑料袋中鋪上濕潤的紙巾，然后放入適量的種子，并封緊袋子。每天觀察袋子里的種子，并記錄他們的變化，如發(fā)芽的時間、高度等。通過實際觀察，引導(dǎo)幼兒了解種子發(fā)芽的過程，認(rèn)識到植物的生長需要水和陽光。

第四周：

實驗名稱：磁鐵吸鐵

目標(biāo)：探索磁性物質(zhì)的特性，理解磁鐵的吸附原理

步驟：準(zhǔn)備一些磁鐵和不同材質(zhì)的物體，如紙夾、紐扣、鋁片等。讓幼兒逐一將磁鐵靠近這些物體，并觀察它們的反應(yīng)。引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)磁鐵只能吸附有磁性的物體，而無磁性的物體則不會被吸附。

第五周：

實驗名稱：氣球吹大

目標(biāo)：觀察氣體的膨脹特性，理解氣體的性質(zhì)

步驟：準(zhǔn)備一些氣球和一根塑料吸管。讓幼兒用吸管將氣體吹入氣球中，觀察氣球的膨脹過程。引導(dǎo)幼兒理解氣體的膨脹是由于氣體分子的運動加快所導(dǎo)致的，即氣體在加熱或增加壓力下會膨脹。

yjs21.cOm更多幼師資料編輯推薦

實驗幼兒園園務(wù)計劃

一、指導(dǎo)思想：

堅持科學(xué)發(fā)展觀，以學(xué)習(xí)黨的十八大精神為指導(dǎo)，以學(xué)習(xí)落實《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展綱要》為主線，關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)的整體性，尊重幼兒的個體差異，理解幼兒學(xué)習(xí)方式與特點，重視幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì)。建好隊伍，抓好培訓(xùn)，努力“孩子愛戴的老師，創(chuàng)家長滿意的幼兒園，辦人民滿意的幼兒教育”。

二、工作思路

xx年我園繼續(xù)堅持“發(fā)展孩子服務(wù)家長成就教師”辦園理念，以內(nèi)涵發(fā)展為主線，以構(gòu)筑優(yōu)質(zhì)教育為主旨，強(qiáng)師德，樹師風(fēng)，創(chuàng)建文明校園；營氛圍，建團(tuán)隊，創(chuàng)建書香校園；抓亮點，顯特色，創(chuàng)建品牌樂園；優(yōu)服務(wù)，辦實事，創(chuàng)建和諧校園。展示“敬業(yè)、愛崗、創(chuàng)造、奉獻(xiàn)”的優(yōu)良園風(fēng)和“健康向上、團(tuán)結(jié)高效、充滿活力、追求卓越”的校園文化氛圍；繼續(xù)貫徹“盡職盡責(zé)為幼兒發(fā)展，全心全意為家長服務(wù)”的指導(dǎo)思想；創(chuàng)建“優(yōu)質(zhì)+規(guī)范+特色”的高質(zhì)量幼兒園。

三、工作目標(biāo)

（一）補(bǔ)充教師隊伍，做好新教師上崗前培訓(xùn)和教師在崗園本培訓(xùn)

（二）營造幼兒園文化氛圍，舉辦實驗幼兒園第八屆書香校園閱讀節(jié)

（三）創(chuàng)設(shè)適合幼兒年齡特點的區(qū)角環(huán)境，豐富幼兒園一日生活，組織參加省市學(xué)會“幼兒園一日活動優(yōu)化”設(shè)計方案評選

（四）廣泛開展群眾性的體育活動，積極參加第三屆區(qū)杏花飄香藝術(shù)活動

（五）重視幼兒飲食衛(wèi)生管理，做好傳染病的預(yù)防和隔離工作

（六）加強(qiáng)校園安全綜合治理，構(gòu)建安全、舒適、和諧、良好的育人環(huán)境

三、工作要點

（一）提高職業(yè)道德，塑造良好口碑、加強(qiáng)師資建設(shè)，注重分層培養(yǎng)，提升隊伍實力。

1、加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，開展內(nèi)容豐富的學(xué)習(xí)研討活動。以“讀經(jīng)典書，做高尚人”為主題，在全體教職工中開展讀書沙龍活動，三月份組織參加學(xué)習(xí)黨的十八大報告和黨的知識競賽活動。六月份，舉辦一次讀書心得交流座談會。

2、深入推進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)，積極開展“學(xué)為人師，行為世范”典型模范教師的學(xué)習(xí)宣傳活動。五月份，舉辦教師教書育人論壇主題演講活動。使工作更細(xì)致，服務(wù)更熱情，作風(fēng)更嚴(yán)謹(jǐn)，做到內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，外樹形象。

3、結(jié)合家園共育活動，三月份召開家長會，開展“向人民匯報，請人民評議”活動。就師德師風(fēng)、保教工作等方面向家長發(fā)放調(diào)查問卷、征求意見表。

（二）優(yōu)化教育質(zhì)量，開展多元化的園本培訓(xùn)，促進(jìn)教師專業(yè)成長。

1.做好新教師上崗前培訓(xùn)

2.做好教師在崗園本培訓(xùn)（每月15日）

3．開展實驗教師育人講壇，組織教師參加省市公益講座和名師培訓(xùn)

4．組織教師參加繼續(xù)教育及網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)

（三）精致教學(xué)管理，提升教學(xué)質(zhì)量，凸顯辦園特色。

1、開齊、開全、開足幼兒園五大領(lǐng)域課程

2．認(rèn)真組織好幼兒的半日活動，以游戲為幼兒園基本活動，優(yōu)化半日活動，提高保教質(zhì)量。

2、加強(qiáng)對幼兒一日生活的常規(guī)管理。

3、加大教科研的工作力度，廣泛開展“優(yōu)化半日活動”聽課、評課、研討、交流、座談、觀摩等活動，發(fā)揮骨干教師的帶動作用。

5、優(yōu)化半日活動，組織參加省市學(xué)會“幼兒園一日活動優(yōu)化”設(shè)計方案評選

6、繼續(xù)做好家園共育工作，辦好家長學(xué)校。三月份，召開家長會，舉辦家教知識講座；四月份、六月份分別在大班開展“幼兒教育進(jìn)社區(qū)”服務(wù)活動，五月份舉辦家長半日開放活動。

（四）扎實后勤管理，務(wù)實規(guī)范操作，保障師生健康。

1、完善衛(wèi)生保健工作管理體系，建立健全幼兒衛(wèi)生保健管理檔案，嚴(yán)格執(zhí)行幼兒衛(wèi)生保健制度及標(biāo)準(zhǔn)。

2、做好傳染病的預(yù)防和隔離工作。嚴(yán)把新生入園關(guān)，凡是新生必須經(jīng)過區(qū)婦保健所的體檢合格方可入園。體檢率達(dá)100%。健全幼兒園傳染病疫情檢控與報告制度，

3、重視幼兒的飲食管理。每周由分管主任、保健醫(yī)、食堂管理人員制定科學(xué)合理的食譜，嚴(yán)格按食藥局衛(wèi)生防疫站的要求規(guī)范操作。加強(qiáng)對炊事人員的業(yè)務(wù)技能培訓(xùn)。三月份、五月份分別對幼兒的春季、夏季膳食調(diào)查、評價一次。六月份，對炊事人員的烹飪技能進(jìn)行考核。

（五）加強(qiáng)校園安全綜合治理，構(gòu)建安全、舒適、和諧、良好的育人環(huán)境

1、加強(qiáng)安全防范工作。建立安全檢查制度，定期檢查設(shè)備的安全狀況。不斷完善接送制度，入園時，帶班教師要熱情迎接幼兒。離園時，各班教師要確定準(zhǔn)確無誤的把孩子交到每位家長手中。繼續(xù)執(zhí)行行政值班制度，并做好值班檢查記錄工作。層層把關(guān)，把幼兒的安全工作落到實處。戶外活動時。

2、加強(qiáng)安全教育，重視幼兒安全工作，三月份“安全教育月”中，各班開展“安全在心中”主題教育活動，四月份，在幼兒中開展交通安全知識宣傳教育活動。各級負(fù)責(zé)人之間簽定安全責(zé)任追究目標(biāo)責(zé)任書，堅持重大安全事故上報制度。每月召開一次安全工作專題會議，每周開展一次安全工作大檢查活動，使安全工作深入人心。

（六）努力改善辦學(xué)條件，創(chuàng)建特色學(xué)校

1.積極提供幼兒區(qū)角活動材料

2.增加教師辦公設(shè)備

3.爭取上級領(lǐng)導(dǎo)支持，確保幼兒園設(shè)施設(shè)備經(jīng)費

4.力爭完成幼兒園辦公用房的建設(shè)

四、幼兒園分月工作安排

二月份

1.召開全體教職工大會。學(xué)習(xí)討論新學(xué)期園務(wù)計劃和教學(xué)計劃。

2.創(chuàng)設(shè)適合幼兒年齡特點的區(qū)角環(huán)境，豐富充實各班區(qū)角游戲環(huán)境材料

3制定課題計劃和教師個人特色計劃

4.做好新教師上崗前培訓(xùn)和教師在崗園本培訓(xùn)

三月份

1.“安全教育月”

2.召開家長會，開展“向人民匯報，請人民評議”向家長發(fā)放調(diào)查問卷、征求意見表

3.舉辦新生家長學(xué)校講座；

4.舉辦三八“愛媽媽’主題活動

5..組織參加學(xué)習(xí)黨的十八大報告和黨的知識競賽活動。

四月份

1.開展交通安全知識宣傳教育活動。

2.開展幼兒園區(qū)域活動活動研討

3.征集教師論文和半日活動方案設(shè)計

4.召開幼兒園運動會

五月份

1.對幼兒的春季、夏季膳食調(diào)查、評價一次

2.舉辦家長半日開放活動。

3.舉辦教師教書育人論壇主題演講活動

4舉辦慶“六一'主題系列活動

六月份

1.舉辦一次讀書心得交流座談會。

2.在大班開展“幼兒教育進(jìn)社區(qū)”服務(wù)活動

3.對炊事人員的烹飪技能進(jìn)行考核。

4學(xué)期幼兒評估

5教師學(xué)期總結(jié)及專業(yè)人員技術(shù)職稱考核

幼兒園小班科學(xué)教學(xué)計劃

【篇一】

一、班況分析

我班幼兒通過在園一學(xué)期的學(xué)習(xí)、生活以及各位家長的積極配合下,基本上每位幼兒都在原有的基礎(chǔ)上得到了提高,生活自理能力方面能做到在老師的幫助下自己穿脫衣服,自己吃飯等。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、對周圍常見的事物、現(xiàn)象感興趣，并能關(guān)注一些事物、現(xiàn)象的變化，有初步探索的欲望。

2、能運用多種感官認(rèn)識事物的多樣性，樂意操作，喜歡思考、提問，體驗探索過程的樂趣。

3、關(guān)心、愛護(hù)動植物和周圍的環(huán)境，萌發(fā)初步的環(huán)保意識，并參與力所能及的環(huán)?；顒印?/p>

4、能運用適當(dāng)?shù)挠^察記錄的方法感知操作活動中的感受和發(fā)現(xiàn)，并嘗試與同伴交流。

5、獲得有關(guān)物體數(shù)量、形狀以及時間、空間等方面的簡單的感性經(jīng)驗，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

6、能初步了解自己身體的基本結(jié)構(gòu)及其作用，并知道如何愛護(hù)自己身體。

三、具體措施：

1、在日常生活和游戲中，認(rèn)識“10”以內(nèi)的數(shù)字，理解數(shù)字的意義，會用數(shù)字表示物體數(shù)量。

2、在日常生活和游戲中，引導(dǎo)幼兒不受物體大小和擺放形式的干擾，正確說出“10”物體的總數(shù)。

3、幫助幼兒感知“10”以內(nèi)數(shù)之間的前后關(guān)系，使幼兒能夠運用觀察、比較的方法判斷“10”以內(nèi)的數(shù)量關(guān)系，并逐步建立等量觀念。

4、在日常生活和游戲中，幫助幼兒學(xué)習(xí)“10”以內(nèi)數(shù)的順數(shù)、倒數(shù)。

5、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識“7”以內(nèi)的序數(shù)。

6、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按數(shù)量(粗細(xì)、高矮等)的差異進(jìn)行“7“以內(nèi)的正逆排序，學(xué)習(xí)按特定的規(guī)律進(jìn)行排序。

7、結(jié)合日常生活和活動，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識橢圓形，感知其明顯特征。

8、結(jié)合日常生活和游戲中，能夠不受顏色、大小及擺放位置等因素的影響，正確辨認(rèn)圖形;能夠用平面圖形進(jìn)行結(jié)合拼搭。

9、在日常生活和活動中，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)概括圖形的兩個特征，能按照物體的某一特征進(jìn)行分類，并學(xué)習(xí)按某一特征的肯定與否定進(jìn)行分類。

10、在日常生活和游戲，引導(dǎo)幼兒正確辨認(rèn)前后方位。

11、在日常生活和游戲中，引導(dǎo)幼兒感知物體的輕重。

12、引導(dǎo)幼兒主動愛護(hù)動植物，并觀察、了解不同環(huán)境中典型的動植物的形態(tài)、習(xí)性、特征和生長變化。

13、在日常生活中，幫助幼兒了解春、夏季的明顯特征，知道一些適應(yīng)氣候變化的方法，初步理解氣候?qū)θ藗兩畹挠绊?，指?dǎo)幼兒進(jìn)行初步的天氣變化記錄活動。

四、具體進(jìn)度安排表：

第二周：接下去是幾

第三周：找圖形

第四周：連連看

第五周：圈數(shù)字

第六周：給花寶寶排隊裝電池

第七周：給春天的信毛毛蟲和蝴蝶

第八周：認(rèn)識梯形蝸牛吃什么

第九周：會動的玩具它們相等嗎

第十周：輪子圖形變變變

第十一周：我的好幫手—刷子變成一樣多

第十二周：捕鼠能手—貓頭鷹剝豌豆

第十三周：做紙牌

第十四周：圖形身份證

第十五周：圖形的家

第十六周：小魚有多長

第十七周：水果店夏天到了

第十八周：水上的小船圖形的二級分類

第十九周：沉與浮

【篇二】

一、目標(biāo)：

1、知識方面

(1)引導(dǎo)幼兒觀察周圍常見得個別自然物(動、植物和無生命物質(zhì))的特征，獲取粗淺的科學(xué)經(jīng)驗，初步了解它們與幼兒生活、與周圍環(huán)境的具體關(guān)系。

(2)引導(dǎo)幼兒觀察周圍常見自然現(xiàn)象的明顯特征，獲取粗淺科學(xué)經(jīng)驗，并感受它們和幼兒生活的關(guān)系。

(3)引導(dǎo)幼兒觀察日常生活中直接接觸的個別人造產(chǎn)品的特征及用途，獲取粗淺的科學(xué)經(jīng)驗，感受它們給生活帶來的方便。

2、方法技能方面

(1)幫助幼兒了解各種感官在感知中的作用，學(xué)習(xí)正確使用各種感官感知的方法，發(fā)展幼兒的感知能力。

(2)幫助幼兒掌握根據(jù)一個或兩個特征從一組物體中挑選出物體并歸為一類的分類方法。

(3)幫助幼兒掌握通過目測等簡單方法比較物體的形狀大小和數(shù)量的差別。

(4)引導(dǎo)幼兒能用詞語或簡單的句子描述事物的特征或自己的發(fā)展，與同伴、教師交流。

(5)幫助幼兒學(xué)習(xí)使用他們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｓ每萍籍a(chǎn)品的簡單方法，參與簡單的制作活動。

3、情感方面

(1)激發(fā)幼兒對周圍事物的好奇心，使其樂意感知和擺弄他們能夠直接接觸到的自然物和人造物。

(2)使幼兒萌發(fā)探索自然現(xiàn)象和參與制作活動的興趣。

(3)使幼兒喜愛動植物和周圍環(huán)境，并能在成人的感染下表現(xiàn)出關(guān)心、愛護(hù)周圍事物的情感。

二、具體措施

1、應(yīng)用操作法讓幼兒主動探索，特別是通過擺弄、操作具體事物材料來學(xué)習(xí)。除此之外，還運用觀察法、實驗法、游戲法、講解演示等方法。

2、運用集體教學(xué)有目的、有計劃的對幼兒施加影響。

3、教師為幼兒創(chuàng)設(shè)一個寬松和諧的環(huán)境，提供各種科學(xué)活動的材料，引發(fā)幼兒好奇心，讓幼兒進(jìn)行自選操作活動。

4、把教育活動和幼兒的生活緊密的聯(lián)系起來。

三：活動內(nèi)容安排

第一周常規(guī)

第三周玩具真好玩

第五周找春天

第七周美麗的蝴蝶

第九周它是誰的寶寶

第十一周小兔乖乖

第十三周糖怎么不見了

第十五周吹泡泡

第十七周手電筒亮起來

第十九周下雨了

第二十周復(fù)習(xí)

【篇三】

指導(dǎo)思想：

“小班化教學(xué)”這種形式的產(chǎn)生順應(yīng)了素質(zhì)教育的需要，它為學(xué)生提供了相對平等的受教育氛圍，讓受教育者能比較充分地享受教育資源。其具體內(nèi)涵是：在班容量意義上，每班學(xué)額數(shù)最多不超過36人，平均每班配備約3.5名教師，師生比控制在1∶10以內(nèi)，這樣既可以充分地發(fā)揮班級人數(shù)少的優(yōu)勢，又可以使每班具有一定的人氣規(guī)模，營造一個合適的教學(xué)氛圍。

在教室環(huán)境上，“小班教育”則更注重實用而富有個性化，在形式上做到了因人而宜，因課而宜，因內(nèi)容而宜，靈活多變，不入俗套。在教學(xué)評價上，“小班”教學(xué)評價則在對學(xué)生自我學(xué)習(xí)能力的評價上有更廣闊的領(lǐng)域，更注重學(xué)生各方面能力的綜合體現(xiàn)，同時“小班”教學(xué)評價又貫穿了將合作能力置于知識教學(xué)過程中這樣一種先進(jìn)的教學(xué)理念。在教學(xué)效果上，“小班教育”能使學(xué)生求知能力、做事能力、共同生活能力、生存和發(fā)展能力得到更好的培養(yǎng)。在此需要說明的是“小班教育”絕不僅僅是班級人數(shù)減少一點的問題，它實際上是一種教育思想、教育理念的體現(xiàn)，“小班教育”反映的是以人為本、全面關(guān)心人的全面發(fā)展的人文思想

實施辦法：

小班化的“小”主要體現(xiàn)在人數(shù)的少上，不僅人數(shù)少，從師資、教學(xué)設(shè)備、環(huán)境的設(shè)置上都應(yīng)該體現(xiàn)一個“精”字。它擁有了比較優(yōu)越的物質(zhì)條件，但同時我們應(yīng)該看到它應(yīng)該具有更加精致的“軟”環(huán)境，如何創(chuàng)設(shè)這樣的“軟”環(huán)境，我想就幾個問題談?wù)勛约旱南敕ǎ?/p>

一、環(huán)境設(shè)置要有特色，適合學(xué)生的個性發(fā)展。

首先，教室的環(huán)境設(shè)計要以適應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的個性發(fā)展為出發(fā)點，讓教室變的不在是教室，讓教室成為孩子們的學(xué)習(xí)場所、游戲場所、生活的場所，優(yōu)化教室的空間，讓學(xué)生的課桌根據(jù)實際需要隨意擺放，自由選擇同桌和前后位，既可以是小組式的集中擺放，又可以是分散式的擺放，在空間的上使學(xué)生感覺到不受約束，有利于師生和生生之間的交流和交往。其次，把講臺設(shè)置在教室的任何一個角落，而不局限于孩子中間和孩子之外。讓教室的每一個地方都成為教師進(jìn)行教學(xué)的講臺，因此教師應(yīng)該沒有講桌，拓寬教師的活動范圍。提倡把教師的辦公桌搬到教室里來，放在不妨礙學(xué)生學(xué)習(xí)活動的地方，這樣能增加學(xué)生和老師接觸的時間，有利于教師進(jìn)行個別教育和指導(dǎo)。再其次，從教室周圍的安排上，要把墻壁變成展示學(xué)生勞動成果的展示臺，學(xué)生的書畫、壁報、作文都可以為學(xué)生做一展示。另外，墻壁上設(shè)計學(xué)生喜歡的圖畫，文字，讓教室真正成為熏陶學(xué)生的知識樂園。其他電教、生活設(shè)施也要圍繞有利于學(xué)生的個性培養(yǎng)這一主導(dǎo)思想，讓學(xué)生看著舒服，用著愉快。

二、教學(xué)要有特色，促進(jìn)學(xué)生的個性發(fā)展。

在現(xiàn)代教育理念的指引下，創(chuàng)設(shè)“互助、互動、合作、開放”的課堂教學(xué)模式，緊緊圍繞學(xué)生的個性發(fā)展。采取“探究教學(xué)”“分組教學(xué)”“參與教學(xué)”“分層教學(xué)”“合作教學(xué)”等一系列教學(xué)新策略。根據(jù)學(xué)生的個體差異，實施因材施教，加強(qiáng)對個別學(xué)生的個別指導(dǎo)。

小班化教學(xué)創(chuàng)設(shè)“互助、互動、合作、開放”的教學(xué)模式，教師要在課堂教學(xué)中注意引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行的“互助、合作”實際活動，師生互動，不斷的轉(zhuǎn)換師生的角色，發(fā)揮學(xué)生的主體能動性，限度使課堂教學(xué)走向開放。這里應(yīng)該特別注重小組合作教學(xué)與個別教學(xué)相結(jié)合的研究。一方面根據(jù)學(xué)生的個體差異進(jìn)行異質(zhì)分組，使小組成員合理搭配，在教學(xué)中充分調(diào)動每一個學(xué)生的積極主動性，讓他們大膽表現(xiàn)自己的個性，教師給予恰當(dāng)?shù)墓膭钚缘脑u價，使學(xué)生在小組中自主活動，互助活動，發(fā)揮學(xué)生個人的主體作用。另一方面教師在面向全體的同時，照顧每一個學(xué)生的差異情況，實施個別教學(xué)的策略。根據(jù)學(xué)生的具體情況進(jìn)行采用不同的方式方法，尊重、激勵學(xué)生，保護(hù)好每一個學(xué)生的自尊心，使他們的個性得到健康發(fā)展。

三，加強(qiáng)課外實踐，張揚(yáng)學(xué)生的個性

學(xué)生的個性發(fā)展是在實踐活動中培養(yǎng)的，是主體在與環(huán)境的相互作用下形成和發(fā)展起來的，教師應(yīng)該為學(xué)生的個性發(fā)展創(chuàng)造良好的外部環(huán)境，使學(xué)生的個性得到進(jìn)一步的張揚(yáng)。小班化教學(xué)由于人數(shù)較少，學(xué)生的課外實踐活動容易組織，所以教師在課堂教學(xué)之余，組織好學(xué)生從課內(nèi)走向課外，通過各種活動培養(yǎng)學(xué)生實踐能力，同時為學(xué)生搭建展示的舞臺，把學(xué)生在實踐中的所做所想通過日記、板報、故事會、讀書匯報等等形式展示出來。鼓勵學(xué)生敢于發(fā)表自己的見解，尤其要鼓勵學(xué)生的創(chuàng)新思維。教師在實踐中還應(yīng)注意分析學(xué)生的個性，分析潛能沒有發(fā)展的原因，調(diào)動內(nèi)因，讓學(xué)生自己對自己不滿，自己和自己“打架”在“打架”中不斷發(fā)展自己。同時還應(yīng)特別注意那些成績平平，在集體中毫不起眼的學(xué)生，為他們提供一個施展身手的機(jī)會，顯露才華的舞臺，使他們建立起自信，讓每一個學(xué)生個性得到充分的發(fā)揮。

“小班化教學(xué)”這種形式的產(chǎn)生順應(yīng)了素質(zhì)教育的需要，它為學(xué)生提供了相對平等的受教育氛圍，讓受教育者能比較充分地享受教育資源。小班化教學(xué)具有大班教學(xué)無法比擬的優(yōu)勢，學(xué)生人員少使教育教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊，節(jié)奏加快，周期縮短，為學(xué)生提供更加廣闊的自我表現(xiàn)與發(fā)展的空間。

幼兒園小班科學(xué)教學(xué)計劃第一學(xué)期例文

【篇一】幼兒園小班科學(xué)教學(xué)計劃第一學(xué)期例文

一、“人生應(yīng)有目的,否則你的努力將屬徒然。”

為教育事業(yè)奉獻(xiàn)我的一生，這是我的理想，也是我的目標(biāo)。其過程是艱辛的!我目前打算盡快提高學(xué)業(yè)，讓自己有扎實的知識儲備，從而更好地適應(yīng)時代的腳步。

二、不斷地挑戰(zhàn)自我。

一位理想的教師，應(yīng)善于認(rèn)識自己、發(fā)現(xiàn)自己、評價自己，從而樹立自信。自信使人自強(qiáng)。只有自信，才能使一個人的潛能、才華發(fā)揮至極致。教師要不斷地挑戰(zhàn)自我，不斷地追求成功、設(shè)計成功。

三、善于合作，具有人格魅力。

我作為文博的一分子，會努力地、真誠地與老師們?nèi)谇⑾嗵?，做一個受歡迎的的老師。另外，我、童老師、丁老師一起承擔(dān)中一班的教育教學(xué)工作。我將做到與他們和睦相處，并將我們之間的效應(yīng)發(fā)揮。

四、充滿愛心，受孩子尊敬。

關(guān)心和熱愛每一個幼兒，關(guān)注每一個孩子的點滴成長，盡自己的努力滿足孩子發(fā)展的需求，樹立起“一切為孩子”的崇高思想。為人師表，在日常生活中時刻提醒自己，加強(qiáng)自身修養(yǎng)，為孩子做表率。關(guān)心集體、關(guān)心他人，團(tuán)結(jié)協(xié)作，進(jìn)一步提高自己為人處事的能力。

五、追求卓越，富有創(chuàng)新精神。

教師應(yīng)當(dāng)是教育家，而不是教師匠。他們的區(qū)別，就在于是否追求卓越，富有創(chuàng)新精神。教師應(yīng)該是一個不斷探索、不斷創(chuàng)新的人，應(yīng)該是一個教育上的有心人。

六、勤于學(xué)習(xí)，不斷充實自我。

勤于學(xué)習(xí)，充實自我是成為一名優(yōu)秀教師的基礎(chǔ)。教師跟其它專家不一樣，需要多方面的知識，一個知識面不廣的教師，很難給學(xué)生人格上的感召。孩子年齡越小，他們對教師的期望越高，他們越把教師當(dāng)作百科全書。在他們眼里，教師是無所不知的，而如果教師是一問三不知，他們就非常失望。所以，教師最重要的任務(wù)是學(xué)習(xí)，是完善自己的知識結(jié)構(gòu)。

七、關(guān)注人類命運，具有社會責(zé)任感。

教師不光是給孩子們知識，而更重要的是培養(yǎng)學(xué)生一種積極的生活態(tài)度，以積極的生存心境、積極的人生態(tài)度對待生活。因此，作為一位理想教師，他應(yīng)該非常關(guān)注社會、關(guān)注人類命運，非常注重培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。須知，教師的社會責(zé)任感影響著學(xué)生的社會責(zé)任感，學(xué)校的民主氣氛、教育方式，直接影響著孩子們的生活方式，以及他們對于未來理想的追求。所以，我們的教師要努力培養(yǎng)自己的社會責(zé)任感，要認(rèn)真關(guān)注窗外的沸騰生活與精彩世界。、

八、堅韌、剛強(qiáng)，不向挫折彎腰。

對于一個教師的成長來說，堅忍不拔，剛強(qiáng)不屈的意志是非常重要的?！疤鞂⒔荡笕斡谒谷艘?，必先苦其心志，勞其筋骨。”行百里半九十的人，不可能取得成功;而真正的成功者是堅持走完最后的十里路的人，這就要靠毅力。我們的教師，在任何時候都不要放棄。只有不失敗、不向挫折彎腰的教師，才會取得最后的成功。

幼兒教師的工作是瑣碎的，然而幼教工作無小事，我們要具有老鷹一樣敏銳的觀察力，注意觀察幼兒的言行、舉止、神態(tài)，并且要永遠(yuǎn)用一顆童心去感受幼兒心靈的深處，在尊重、理解幼兒的同時，用一顆平常心去與每一位幼兒交流，這是我自己做好幼兒教育工作的前提。

【篇二】幼兒園小班科學(xué)教學(xué)計劃第一學(xué)期例文

一、班況分析

我班幼兒通過在園一學(xué)期的學(xué)習(xí)、生活以及各位家長的積極配合下,基本上每位幼兒都在原有的基礎(chǔ)上得到了提高,生活自理能力方面能做到在老師的幫助下自己穿脫衣服,自己吃飯等。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、對周圍常見的事物、現(xiàn)象感興趣，并能關(guān)注一些事物、現(xiàn)象的變化，有初步探索的欲望。

2、能運用多種感官認(rèn)識事物的多樣性，樂意操作，喜歡思考、提問，體驗探索過程的樂趣。

3、關(guān)心、愛護(hù)動植物和周圍的環(huán)境，萌發(fā)初步的環(huán)保意識，并參與力所能及的環(huán)?；顒?。

4、能運用適當(dāng)?shù)挠^察記錄的方法感知操作活動中的感受和發(fā)現(xiàn)，并嘗試與同伴交流。

5、獲得有關(guān)物體數(shù)量、形狀以及時間、空間等方面的簡單的感性經(jīng)驗，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

6、能初步了解自己身體的基本結(jié)構(gòu)及其作用，并知道如何愛護(hù)自己身體。

三、具體措施

1、在日常生活和游戲中，認(rèn)識“10”以內(nèi)的數(shù)字，理解數(shù)字的意義，會用數(shù)字表示物體數(shù)量。

2、在日常生活和游戲中，引導(dǎo)幼兒不受物體大小和擺放形式的干擾，正確說出“10”物體的總數(shù)。

3、幫助幼兒感知“10”以內(nèi)數(shù)之間的前后關(guān)系，使幼兒能夠運用觀察、比較的方法判斷“10”以內(nèi)的數(shù)量關(guān)系，并逐步建立等量觀念。

4、在日常生活和游戲中，幫助幼兒學(xué)習(xí)“10”以內(nèi)數(shù)的順數(shù)、倒數(shù)。

5、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識“7”以內(nèi)的序數(shù)。

6、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按數(shù)量(粗細(xì)、高矮等)的差異進(jìn)行“7“以內(nèi)的正逆排序，學(xué)習(xí)按特定的規(guī)律進(jìn)行排序。

7、結(jié)合日常生活和活動，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識橢圓形，感知其明顯特征。

8、結(jié)合日常生活和游戲中，能夠不受顏色、大小及擺放位置等因素的影響，正確辨認(rèn)圖形;能夠用平面圖形進(jìn)行結(jié)合拼搭。

9、在日常生活和活動中，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)概括圖形的兩個特征，能按照物體的某一特征進(jìn)行分類，并學(xué)習(xí)按某一特征的肯定與否定進(jìn)行分類。

10、在日常生活和游戲，引導(dǎo)幼兒正確辨認(rèn)前后方位。

11、在日常生活和游戲中，引導(dǎo)幼兒感知物體的輕重。

12、引導(dǎo)幼兒主動愛護(hù)動植物，并觀察、了解不同環(huán)境中典型的動植物的形態(tài)、習(xí)性、特征和生長變化。

13、在日常生活中，幫助幼兒了解春、夏季的明顯特征，知道一些適應(yīng)氣候變化的方法，初步理解氣候?qū)θ藗兩畹挠绊?，指?dǎo)幼兒進(jìn)行初步的天氣變化記錄活動。

【篇三】幼兒園小班科學(xué)教學(xué)計劃第一學(xué)期例文

一、幼兒學(xué)情分析

小班幼兒剛?cè)胗變簣@，年齡小，對于身邊自然環(huán)境中常見的事物不能夠理解，這些意識還沒有養(yǎng)成，還有待進(jìn)一步培養(yǎng)，思維特點是以具體形象思維為主，注重引導(dǎo)幼兒直接感知、親身體驗和實際操作進(jìn)行科學(xué)學(xué)習(xí)。

二、目標(biāo)

1、知識目標(biāo)

（1）幼兒觀察周圍常見得自然物（動、植物和無生命物質(zhì)）的特征，獲取粗淺的科學(xué)經(jīng)驗，它們與幼兒生活、與周圍環(huán)境的關(guān)系。

（2）幼兒獲取常見物體特征及用途，獲取粗淺的科學(xué)經(jīng)驗，感受它們給生活帶來的便利及不便。

2、能力目標(biāo)

（1）幫助幼兒感官在感知中的作用，學(xué)習(xí)使用感官感知的方法，發(fā)展幼兒的感知觀察能力。

（2）能用多種感官或動作探索物體，關(guān)注動作所產(chǎn)生的結(jié)果，具有初步的探究能力。

3、情感目標(biāo)

（1）激發(fā)幼兒對周圍事物的好奇心，使其樂意感知和擺弄能夠直接接觸到的自然物和人造物。

（2）使幼兒喜愛動植物和周圍環(huán)境，并能在成人的感染下出、愛護(hù)周圍事物的情感。

三、具體措施

1、應(yīng)用操作法、觀察法、實驗法、游戲法、講解演示法等方法讓幼兒，是操作感知事物材料來學(xué)習(xí)。

2、運用集體教學(xué)的方式有計劃的進(jìn)行活動。

3、把教育活動和幼兒的生活緊密的起來。

四、具體進(jìn)度安排

九月《美麗的菊花》《水果寶寶找媽媽》

十月《各種各樣的魚》《猜猜我是誰》

《小魚兒水游》

《各種各樣的樹》《小樹葉找媽媽》

十一月《認(rèn)識大蒜》《種大蒜》

《大蒜長長長》《影子寶寶》

《影子連線》

十二月《各種各樣的車》《消防車》

《摘果子》

一月《下雪了》《白白的雪》

《冷冷的冰》《凍冰花》

二月《過新年》

中學(xué)學(xué)科實驗教學(xué)計劃經(jīng)典9篇

另一個年頭悄然過去，重新踏上新學(xué)期的征程?；叵脒^去的經(jīng)歷，作為教師應(yīng)該認(rèn)真制定一份詳實的教學(xué)計劃。只有有了有條不紊的教學(xué)計劃，才能更加高效地進(jìn)行教學(xué)。編輯特地為您整理了“中學(xué)學(xué)科實驗教學(xué)計劃”的相關(guān)資料，希望能夠?qū)δ膶W(xué)習(xí)和工作有所幫助！

中學(xué)學(xué)科實驗教學(xué)計劃 篇1

中學(xué)學(xué)科實驗教學(xué)計劃

主 題：探究水的性質(zhì)與用途

一、教學(xué)目標(biāo)

1.知識與技能：通過本次實驗，學(xué)生將掌握水的性質(zhì)及其用途，理解水的重要性；掌握紙芯與圖紙的使用方法；了解實驗裝置的使用方法。

2.過程與方法：學(xué)生根據(jù)實驗步驟，主動思考，積極探究；觀察、分析實驗結(jié)果，總結(jié)實驗規(guī)律；調(diào)整實驗方案，持續(xù)改進(jìn)自己的實驗技能；協(xié)作完成任務(wù)，尊重他人。

3.情感態(tài)度與價值觀：通過實驗的深入探究，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)知識的興趣，增強(qiáng)學(xué)生的實踐操作能力；明確水的重要性及利用方法，激發(fā)學(xué)生的愛護(hù)環(huán)境意識。

二、教材參考

《化學(xué)》中學(xué)教材

三、實驗器材

1.大型三角漏斗1個，小型三角漏斗1個

2.試管架1個，試管夾1只

3.紙芯2根，圖紙1張

4.實驗裝置1套（圓筒狀瓶子，薄膜，水龍頭）

5.濾紙2張

四、實驗步驟

1.準(zhǔn)備實驗器材，將長紙芯豎在桌上，放在試管架上。

2.將大三角漏斗裝在支架上，將濾紙放在漏斗內(nèi)。

3.翻開教材，查找有關(guān)水的重要性、性質(zhì)和用途的知識。

4.將小三角漏斗放在長紙芯上，將水慢慢倒入小三角漏斗中。

5.將小三角漏斗中的水倒入大三角漏斗并過濾。

6.在試管中取約10毫升的過濾液，加入紙芯內(nèi)，并用圖紙將紙芯覆蓋。

7.將過濾液保持不動，觀察紙芯上方出現(xiàn)的現(xiàn)象。

8.記錄實驗結(jié)果和過程，并與同學(xué)共同分析、總結(jié)。

五、實驗內(nèi)容

1.將水從小三角漏斗倒入大三角漏斗內(nèi)過濾，過濾后的水質(zhì)量較好且透明度高，可用于家庭飲用。

2.將過濾液加入紙芯中，并用圖紙將其覆蓋，紙芯上方隨即出現(xiàn)幾層顏色不同的環(huán)狀，即吸附染料。

3.水是生命之源，人類離不開水；水的重要性及用途與生活密切相關(guān)，如生活用水、醫(yī)療、制造、環(huán)境保護(hù)等。

六、教學(xué)反思

本次實驗通過直觀的實驗演示、實踐操作等方式，讓學(xué)生深入了解水的重要性和用途，如飲用、醫(yī)療、制造等，激發(fā)了學(xué)生對科學(xué)知識的興趣，增強(qiáng)了學(xué)生實踐操作能力和環(huán)保意識，達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)。不過，實驗時學(xué)生操作中存在一些小問題，如加水量過多或過少，未能使過濾液過濾完全等。今后，應(yīng)更加重視學(xué)生操作上的細(xì)節(jié)，提高學(xué)生的實驗技能，使實驗更加規(guī)范和精確。

中學(xué)學(xué)科實驗教學(xué)計劃 篇2

中學(xué)學(xué)科實驗教學(xué)計劃

一、實驗教學(xué)的重要性

實驗教學(xué)作為中學(xué)教育中一項重要的教學(xué)方式，對于學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展具有重要的意義。首先，實驗教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生更加主動地參與學(xué)習(xí)過程，更好地理解和掌握學(xué)科知識；其次，實驗教學(xué)可以培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和實踐能力，為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展打下基礎(chǔ)；最后，實驗教學(xué)可以幫助學(xué)生更好地理解學(xué)科知識的內(nèi)涵和本質(zhì)，提高學(xué)科知識的應(yīng)用能力和綜合素質(zhì)。

二、實驗教學(xué)的總體目標(biāo)

本實驗教學(xué)計劃主要是為了提高學(xué)生的動手能力和實踐能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和探究精神，提高學(xué)科知識的應(yīng)用能力和綜合素質(zhì)。具體來說，本實驗教學(xué)計劃的總體目標(biāo)包括以下幾個方面：

1. 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)成績。

2. 培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和實踐能力，讓學(xué)生掌握基本的實驗技能和方法。

3. 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和探究精神，讓學(xué)生能夠主動參與學(xué)習(xí)過程，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

4. 提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，讓學(xué)生具備將學(xué)科知識應(yīng)用到生活中的能力和意識。

三、實驗教學(xué)的具體措施

為了達(dá)到上述總體目標(biāo)，我們給出以下具體措施：

1. 制定科學(xué)的實驗計劃，科學(xué)合理地選擇實驗內(nèi)容和難度。

2. 精心布置實驗環(huán)境，確保實驗器材和儀器設(shè)備齊全、完好無損。

3. 強(qiáng)調(diào)實驗操作的安全性和規(guī)范性，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的實驗習(xí)慣。

4. 鼓勵學(xué)生在實驗中發(fā)掘問題，提高學(xué)生的探究意識和質(zhì)疑精神。

5. 鼓勵學(xué)生自主設(shè)計實驗方案和進(jìn)行創(chuàng)新性嘗試，讓學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)新思維。

6. 重視實驗結(jié)果的探究和分析，幫助學(xué)生提高學(xué)科知識的應(yīng)用能力和綜合素質(zhì)。

四、實驗教學(xué)的成效評價

為了評價實驗教學(xué)的成效，我們可以從以下幾個角度進(jìn)行評價：

1. 學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣：通過問卷調(diào)查、教師觀察和實驗報告等方式進(jìn)行評價，了解學(xué)生對實驗教學(xué)的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

2. 學(xué)生的實驗操作技能和方法：通過實驗操作過程的觀察、教師評分和實驗報告等方式進(jìn)行評價，了解學(xué)生的實驗操作技能和方法。

3. 學(xué)生的創(chuàng)新思維和探究精神：通過學(xué)生的實驗設(shè)計和創(chuàng)新性嘗試等方式進(jìn)行評價，了解學(xué)生的創(chuàng)新思維和探究精神。

4. 學(xué)生的學(xué)科知識應(yīng)用能力和綜合素質(zhì)：通過實驗結(jié)果的探究和分析等方式進(jìn)行評價，了解學(xué)生的學(xué)科知識應(yīng)用能力和綜合素質(zhì)。

中學(xué)學(xué)科實驗教學(xué)計劃 篇3

中學(xué)學(xué)科實驗教學(xué)計劃

一、前言

實驗是理科教學(xué)中不可或缺的一部分，通過實驗可以讓學(xué)生親身感受到科學(xué)的奧妙和樂趣，提高他們的實踐能力、觀察能力以及探究問題的能力。本實驗教學(xué)計劃針對中學(xué)理科教學(xué)，根據(jù)中學(xué)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)大綱，建議了一些實驗方案，希望能夠幫助教師更好地進(jìn)行實驗教學(xué)，讓學(xué)生能夠更好地理解知識、掌握技能。

二、物理實驗方案

1. 驗證牛頓第二定律：利用秤盤放小車的方法，通過測量小車在不同質(zhì)量下的加速度，驗證牛頓第二定律的正確性。通過實驗，學(xué)生可以掌握牛頓第二定律。

2. 驗證牛頓第三定律：用拉伸計測定木板與楔子之間的作用力，讓學(xué)生能夠通過實踐驗證牛頓第三定律，體驗到物體間作用力大小相等、方向相反的特性。

3. 利用滑動摩擦系數(shù)：通過測量不同物體在不同表面滑動時的摩擦系數(shù)來探討滑動摩擦力、靜摩擦力和滑動摩擦系數(shù)的概念。

三、化學(xué)實驗方案

1. 鹽酸和碳酸氫鈉反應(yīng)實驗：讓學(xué)生通過實驗直觀地感受到化學(xué)反應(yīng)的變化過程和可觀測的化學(xué)量。在實驗中，可以通過測量溫度變化、氣體產(chǎn)生、反應(yīng)時間等進(jìn)行觀察和總結(jié)。

2. 酸和堿的反應(yīng)實驗：通過讓學(xué)生用酚酞指示劑檢測氫氧化鈉和鹽酸的酸堿性，了解不同物質(zhì)酸堿性的不同，探究酸堿中和反應(yīng)的基本原理，提高學(xué)生的化學(xué)實驗操作能力。

3. 金屬活性反應(yīng)實驗：通過觀察不同金屬與酸或者鹽溶液的反應(yīng)過程，了解金屬的活性程度，鞏固知識點和提高學(xué)生的觀察能力。

四、生物實驗方案

1. 細(xì)胞識別實驗：通過在顯微鏡下觀察并比較植物和動物細(xì)胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生掌握細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)，了解細(xì)胞各個部分的功能和作用。

2. 植物光合作用實驗：在LED燈的照射下，觀察植物在不同光照條件下的光合作用反應(yīng)，提高學(xué)生對植物生長的認(rèn)識，同時讓學(xué)生了解光合作用的原理，鞏固知識點。

3. 鵪鳥繁殖實驗：通過觀察鵪鳥的繁殖過程，了解動物基本的繁殖特點，讓學(xué)生掌握繁殖的基本知識點。同時，實驗過程中也可以培養(yǎng)學(xué)生的動物觀察能力和動手操作能力。

五、結(jié)語

通過以上實驗方案，可以使學(xué)生更好地理解知識點，提高他們的實踐能力、觀察能力以及探究問題的能力。對于教師而言，可以通過實驗教學(xué)更好地完成知識的傳授和技能的培養(yǎng)。因此，建議在日常教學(xué)中多加實驗教學(xué)，讓學(xué)生更好地感受到科學(xué)的奧妙和樂趣，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和成績。

中學(xué)學(xué)科實驗教學(xué)計劃 篇4

中學(xué)學(xué)科實驗教學(xué)計劃

為了更好地促進(jìn)學(xué)生們在科學(xué)學(xué)科學(xué)習(xí)中掌握正確的科學(xué)態(tài)度和實驗方法，引導(dǎo)學(xué)生們從實踐中感悟科學(xué)、掌握科學(xué)，全面提高學(xué)生們的實驗技能，特制定中學(xué)學(xué)科實驗教學(xué)計劃。

一、實驗教學(xué)目標(biāo)

1. 使學(xué)生養(yǎng)成正確的科學(xué)態(tài)度，培養(yǎng)科學(xué)精神。

2. 使學(xué)生掌握觀察、推理的基本方法，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。

3. 使學(xué)生掌握實驗手段和技能，培養(yǎng)實驗態(tài)度和實驗精神。

4. 使學(xué)生加深對科學(xué)學(xué)科內(nèi)容的認(rèn)識，提高學(xué)生綜合運用所學(xué)知識解決問題的能力。

二、實驗內(nèi)容

1. 物理學(xué)科

計劃包括實驗室物理學(xué)（力學(xué)、熱力學(xué)、電磁學(xué)、光學(xué)）和現(xiàn)代物理實驗（量子物理、相對論、原子物理、核物理等）。

2. 化學(xué)學(xué)科

計劃包括化學(xué)實驗室基礎(chǔ)實驗（物質(zhì)的組成和性質(zhì)、化學(xué)反應(yīng)、物質(zhì)的變化與能量）和高級實驗（合成、純化、分析等）。

3. 生物學(xué)科

計劃包括基礎(chǔ)實驗（植物生長、細(xì)胞學(xué)、遺傳學(xué)、生態(tài)學(xué)等）和高級實驗（生物技術(shù)、微生物實驗等）。

4. 地理學(xué)科

計劃包括實驗室實驗（地質(zhì)學(xué)、自然地理、人文地理等）和野外實踐實驗（地貌調(diào)查、生態(tài)保護(hù)等）。

三、實驗方法

1. 實驗前：學(xué)生先進(jìn)行相關(guān)內(nèi)容的預(yù)習(xí)，充分了解實驗過程中所需的技能和相關(guān)知識點。同時，老師將介紹實驗?zāi)繕?biāo)、實驗原理和實驗過程中的注意事項等內(nèi)容。

2. 實驗中：指導(dǎo)學(xué)生們按照預(yù)設(shè)步驟進(jìn)行實驗并記錄實驗數(shù)據(jù)，提醒學(xué)生注意實驗過程中的安全操作。

3. 實驗后：對實驗結(jié)果進(jìn)行分析、解釋和總結(jié)，幫助學(xué)生加深對實驗內(nèi)容的理解和掌握。

四、實驗評價

1. 實驗報告：要求學(xué)生將實驗過程和結(jié)果詳細(xì)記錄并撰寫實驗報告，包括實驗原理、實驗設(shè)計、實驗步驟、實驗數(shù)據(jù)和結(jié)論等內(nèi)容。

2. 實驗得分：實驗中學(xué)生的實驗結(jié)果、實驗操作、實驗記錄等方面會按照一定比例進(jìn)行評估，將成為學(xué)生本學(xué)期的實驗得分。

3. 實驗討論：鼓勵學(xué)生自由討論，享受學(xué)習(xí)的過程，并將問題、討論結(jié)果和思考記錄下來，以方便學(xué)生后續(xù)的學(xué)習(xí)和實驗。

以上是中學(xué)學(xué)科實驗教學(xué)計劃的相關(guān)主題范文，希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭Ｍㄟ^實驗教學(xué)，我們相信學(xué)生們會更好地理解科學(xué)，享受科學(xué)學(xué)習(xí)的過程，成為探究和創(chuàng)新的探險者和育成者。

中學(xué)學(xué)科實驗教學(xué)計劃 篇5

【中學(xué)學(xué)科實驗教學(xué)計劃】

一、實驗教學(xué)的重要性

實驗教學(xué)是現(xiàn)代教育的重要組成部分，是實踐教學(xué)的有機(jī)組成部分。它是教育教學(xué)中特別重要的一環(huán)，因為實驗具有模擬、重現(xiàn)、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)新、探索和實踐等多種功能。實驗教學(xué)可以幫助學(xué)生加深自己的理解和應(yīng)用知識的能力，同時也有助于激發(fā)學(xué)生的好奇心，發(fā)展其個性和能力。因此，實驗教學(xué)對中學(xué)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展具有重要意義。

二、實驗教學(xué)的基本原則

1. 實踐基礎(chǔ)原則：實驗教學(xué)必須基于實踐和問題解決。

2. 綜合化原則：實驗教學(xué)必須在原有的課程結(jié)構(gòu)中，綜合多個學(xué)科和知識領(lǐng)域。

3. 教師指導(dǎo)原則：實驗教學(xué)必須有教師指導(dǎo)，幫助學(xué)生順利完成實驗任務(wù)。

4. 自主學(xué)習(xí)原則：實驗教學(xué)應(yīng)該鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)、掌握實驗方法和技巧。

5. 創(chuàng)新思維原則：實驗教學(xué)應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力，激發(fā)其發(fā)掘和解決問題的能力。

三、實驗教學(xué)的實現(xiàn)方法

1. 設(shè)計適宜的實驗方案和實驗過程，確保學(xué)生正確而順利地完成實驗。

2. 積極引導(dǎo)學(xué)生提出問題和解決方法，鼓勵學(xué)生探索和創(chuàng)新，主動思考和行動。

3. 合理運用現(xiàn)代化教育技術(shù)，如計算機(jī)模擬、多媒體演示等技術(shù)手段，增強(qiáng)實驗教學(xué)的效益。

4. 保證實驗教學(xué)的安全性，做好實驗教學(xué)的安全防范工作，確保學(xué)生的身體健康和生命安全。

四、實驗教學(xué)的特點

1. 實用性：實驗教學(xué)是應(yīng)用科學(xué)知識的重要環(huán)節(jié)，由于實驗?zāi)苤苯訖z驗科學(xué)理論的真?zhèn)?，并且也能幫助學(xué)生將理論知識應(yīng)用到實際問題中。

2. 邏輯性：實驗教學(xué)通常是按照一套極為精準(zhǔn)的邏輯順序進(jìn)行設(shè)計和運轉(zhuǎn)的。由于這種順序意味著實驗的結(jié)果或結(jié)論在意義上能讓學(xué)生更加容易接受。

3. 實踐性：實驗教學(xué)是實踐教學(xué)的核心部分。在實驗中，學(xué)生需要親身參與實踐活動，通過親身體驗和探究從而掌握理論知識。

4. 教育性：實驗可以幫助學(xué)生具備適應(yīng)社會發(fā)展需要的能力和素質(zhì)。如創(chuàng)新思維、解決問題的能力、溝通能力、以及探尋、發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)新的精神等，這些適應(yīng)現(xiàn)代社會發(fā)展需要的素質(zhì)在實驗教學(xué)過程中會逐步培養(yǎng)。

五、實驗教學(xué)的實施方案

1. 檢查實驗器材的準(zhǔn)備、安全。

2. 介紹實驗活動內(nèi)容與目的，并告知學(xué)生實驗安全方面的注意事項。

3. 分組實驗，學(xué)生按照實驗流程步驟進(jìn)行操作。

4. 教師根據(jù)實驗流程記錄學(xué)生實驗情況，完成實驗報告。

5. 學(xué)生根據(jù)實驗結(jié)果分析、總結(jié)、掌握實驗過程和精神，體味實驗道理。

六、實驗教學(xué)的宣傳推廣

1. 宣傳實驗教學(xué)的理念和方法，可以讓參與教育教學(xué)的所有人對實驗教學(xué)有一個比較全面而深入的了解。

2. 加強(qiáng)實驗教學(xué)的宣傳力度。在普及實驗教學(xué)的過程中，除了對教師進(jìn)行培訓(xùn)，在學(xué)生中間也要進(jìn)行教育、宣傳和推廣。

實驗教學(xué)具有重要的意義，是中學(xué)教育教學(xué)工作的不可或缺的一部分。我們應(yīng)該在教學(xué)實踐中，不斷探索和創(chuàng)新，將實驗教學(xué)與中國化教育相統(tǒng)一，為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力和創(chuàng)新精神做出更大的貢獻(xiàn)。

中學(xué)學(xué)科實驗教學(xué)計劃 篇6

中學(xué)學(xué)科實驗教學(xué)計劃主題：科學(xué)實驗教育的重要性

引言：科學(xué)實驗教育作為中學(xué)教育中極其重要的一環(huán)，對培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)、科學(xué)研究能力及實踐能力都有非常深遠(yuǎn)的影響。本文將從科學(xué)實驗教育的重要性、實驗教育的現(xiàn)狀和實驗教育改進(jìn)方向三個方面進(jìn)行探討。

一、科學(xué)實驗教育的重要性

科學(xué)實驗教育是中學(xué)教育中不可或缺的部分。它可以讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)，有助于加深學(xué)生對科學(xué)理論知識的理解和掌握，從而使他們更好地運用所學(xué)的知識。此外，實驗教育還可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐能力，為未來的科學(xué)研究打下堅實的基礎(chǔ)。

二、實驗教育的現(xiàn)狀

實驗教育在中學(xué)教育中一直占據(jù)著重要地位，但是實驗教育的現(xiàn)狀卻不盡如人意。一方面，實驗教育設(shè)備及教師水平存在著一定的落后性，導(dǎo)致實驗教育無法達(dá)到預(yù)期的效果。另一方面，實驗教育的內(nèi)容過于枯燥乏味，缺乏趣味性，難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

三、實驗教育的改進(jìn)方向

為使實驗教育取得更好的效果，可以從以下幾個方面進(jìn)行改進(jìn)：

1. 提高師資力量：加強(qiáng)老師的專業(yè)教育培訓(xùn)，提高實驗教育教師的教學(xué)水平和實驗設(shè)計能力。

2. 更新實驗設(shè)備：更新實驗室的設(shè)備及設(shè)施，配備更加先進(jìn)的科學(xué)儀器，讓學(xué)生充分利用現(xiàn)代化的科學(xué)技術(shù)手段進(jìn)行實驗。

3. 豐富實驗內(nèi)容：開展具有趣味性和先進(jìn)性的科學(xué)實驗，讓學(xué)生在實驗中發(fā)現(xiàn)問題和解決問題，并探索科學(xué)的奧秘。

4. 強(qiáng)化實驗教育效果：加強(qiáng)對實驗教育的評估，對學(xué)生在實驗教育中所獲得的知識和經(jīng)驗進(jìn)行總結(jié)和回顧，從而及時發(fā)現(xiàn)問題，提高實驗教育的效果和水平。

結(jié)語：科學(xué)實驗教育是中學(xué)教育中不可或缺的一部分，它有助于培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)、科學(xué)研究能力及實踐能力。因此，我們需要重視實驗教育，采取措施加以改善和提高。

中學(xué)學(xué)科實驗教學(xué)計劃 篇7

中學(xué)學(xué)科實驗教學(xué)計劃

一、實驗教學(xué)的意義

實驗教學(xué)作為一種重要的教學(xué)手段，具有非常重要的教學(xué)意義。首先，實驗教學(xué)可以幫助學(xué)生深入理解學(xué)科知識，通過實驗來探究知識的規(guī)律。其次，實驗教學(xué)可以培養(yǎng)學(xué)生的實驗?zāi)芰?，提高學(xué)生的思維能力和解決問題的能力。再次，實驗教學(xué)可以增強(qiáng)學(xué)生對學(xué)科的興趣和熱愛，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和自主學(xué)習(xí)的能力。

二、實驗教學(xué)計劃

1. 實驗名稱：化學(xué)反應(yīng)實驗

實驗?zāi)康模和ㄟ^觀察不同物質(zhì)之間的反應(yīng)，了解不同化學(xué)反應(yīng)的特點，掌握化學(xué)方程式的書寫方法，培養(yǎng)實驗技能和實驗操作能力。

實驗步驟：

（1）準(zhǔn)備好碗、勺、滴管、試管、試管夾、酒精燈等實驗器材；

（2）將2ml氯化銀溶液和2ml硝酸鉀溶液分別倒入兩個試管中；

（3）用滴管將硝酸銀溶液滴入硝酸鉀溶液中，觀察所出現(xiàn)的顏色變化和氣泡的生成情況；

（4）通過觀察和實驗結(jié)果，判斷化學(xué)反應(yīng)類型，并寫出化學(xué)方程式。

實驗要求：

（1）注意安全，避免化學(xué)品直接接觸皮膚和口腔；

（2）仔細(xì)觀察實驗現(xiàn)象，注意遵守實驗規(guī)定。

2. 實驗名稱：生物觀察實驗

實驗?zāi)康模和ㄟ^觀察和實驗，了解不同生物的生態(tài)習(xí)性和生命活動，培養(yǎng)實驗技能和實驗操作能力。

實驗步驟：

（1）選擇不同的生物，如昆蟲、小魚、蚯蚓等，觀察其生存環(huán)境和生活習(xí)性；

（2）觀察不同生物之間的互相關(guān)系，并對其進(jìn)行記錄和分析；

（3）在觀察過程中，了解一些現(xiàn)代生物學(xué)的基礎(chǔ)知識，并通過與科學(xué)家的交流，發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識自然界的奧秘。

實驗要求：

（1）要遵守生物觀察實驗的基本規(guī)定，如不捕殺珍稀動植物和保護(hù)生物多樣性；

（2）要在教師的指導(dǎo)下開展實驗操作，嚴(yán)格遵守實驗要求和安全規(guī)定。

三、教學(xué)方法

1. 鼓勵學(xué)生主動參與和思考

在教學(xué)實驗過程中，要鼓勵學(xué)生主動參與和思考，并提出自己的觀點和想法。讓學(xué)生在實驗環(huán)節(jié)中通過親身實踐和觀察來獲得知識，培養(yǎng)勇于鉆研和實踐的精神。

2. 融合“多種方法”教學(xué)理念

學(xué)科實驗教學(xué)應(yīng)該開展多種方法的教學(xué)理念，如案例教學(xué)法、探究式學(xué)習(xí)、問題解決法等。通過多種方法，讓學(xué)生在實踐教學(xué)中潛移默化地掌握知識和解決問題的經(jīng)驗，培養(yǎng)綜合素質(zhì)和實踐能力。

3. 根據(jù)學(xué)生實際情況進(jìn)行適應(yīng)性教學(xué)

教學(xué)實驗要結(jié)合學(xué)生的實際情況，根據(jù)不同學(xué)生的實際水平和能力進(jìn)行適應(yīng)性教學(xué)。對于一些學(xué)習(xí)能力欠佳的學(xué)生，要給予更多的指導(dǎo)和輔導(dǎo)，幫助其克服困難和提高自身學(xué)習(xí)成績。

四、實驗教學(xué)評價

1. 表現(xiàn)評價

在實驗教學(xué)中，教師可以通過觀察和記錄學(xué)生的實驗表現(xiàn)來給予評價。學(xué)生實驗時的表現(xiàn)包括實驗儀器的正確使用、實驗記錄的準(zhǔn)確和完整、實驗結(jié)果的判斷和分析等方面。

2. 實驗報告評價

學(xué)生在實驗教學(xué)結(jié)束后需要撰寫實驗報告來歸納整理實驗過程和結(jié)果。教師可通過對學(xué)生實驗報告的評價來檢驗學(xué)生是否掌握了實驗內(nèi)容和實驗技巧，并指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)相關(guān)的學(xué)科知識和實驗技巧。

3. 考試評價

教師可以通過考試評價來檢驗學(xué)生是否真正掌握了實驗內(nèi)容和實驗技巧?？荚噧?nèi)容包括實驗操作的過程和實驗分析的結(jié)果等方面。

以上就是針對中學(xué)學(xué)科實驗教學(xué)的相關(guān)計劃。在實驗教學(xué)過程中，我們必須注重學(xué)生的實踐操作和分析能力的培養(yǎng)，鼓勵學(xué)生基于自身學(xué)習(xí)成果的獨立思考和創(chuàng)新研究，并從實驗過程中發(fā)現(xiàn)生活中存在的學(xué)科問題，從而促進(jìn)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和實踐能力的不斷提高。

中學(xué)學(xué)科實驗教學(xué)計劃 篇8

中學(xué)學(xué)科實驗教學(xué)計劃

隨著中國教育體制改革的深入，市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們對高素質(zhì)人才的需求也越來越高?，F(xiàn)代教育除了培育學(xué)生的理論知識外，更要注意到學(xué)生的動手實踐能力。因此，在中學(xué)教育中，實驗教學(xué)逐漸成為重要的教育手段，其中實驗教學(xué)計劃則是教學(xué)成功的關(guān)鍵。

一、實驗教學(xué)計劃的基本要素

1、實驗?zāi)康模好鞔_實驗所要完成的目標(biāo)，以確保實驗過程中的學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的實驗效果。

2、實驗材料：清晰、準(zhǔn)確的列舉實驗所需要的材料，以保證實驗所需真正的材料得到運用。

3、實驗步驟：具體、詳盡的實驗操作流程，以確保學(xué)生能夠掌握實驗過程中的每一步操作。

4、實驗注意事項：列出實驗過程中需要注意的安全事項、環(huán)保要求和其他細(xì)節(jié)問題，以保證實驗過程的平安與健康。

5、實驗結(jié)果分析：對實驗結(jié)果的分析和總結(jié)以及可能存在的原因和解決辦法，以幫助學(xué)生深刻理解實驗成果，進(jìn)一步提高思維水平。

二、實驗教學(xué)計劃的編制流程

實驗教學(xué)計劃的編制流程如下：

1、明確實驗?zāi)康摹?/p>

2、收集實驗材料與素材。

3、編寫實驗步驟。

4、列出實驗注意事項。

5、總結(jié)實驗結(jié)果。

6、評估實驗教學(xué)有效性。

7、根據(jù)評估結(jié)果對實驗教學(xué)計劃進(jìn)行修訂完善。

三、實驗教學(xué)計劃的實施步驟

1、預(yù)習(xí)：通過預(yù)習(xí)實驗內(nèi)容、理解實驗?zāi)康暮退伎紝嶒炦^程中存在的問題，加強(qiáng)學(xué)生動手實踐的意識和能力。

2、設(shè)計：按照實驗教學(xué)計劃的要求和方法進(jìn)行實驗設(shè)計，為學(xué)生提供實驗材料，細(xì)致描述實驗過程中的每一個步驟。

3、實驗：學(xué)生按照實驗計劃的設(shè)計進(jìn)行操作，進(jìn)行實驗操作并記錄實驗結(jié)果。

4、展示：學(xué)生通過將實驗結(jié)果匯報展示給老師和同學(xué)，加強(qiáng)結(jié)果分析和原因探究的能力，更加深入地理解實驗內(nèi)容。

5、總結(jié)：學(xué)生對實驗結(jié)果進(jìn)行匯總分析，梳理實驗過程中存在的問題和沿用的方法，提高實驗操作的能力和思維水平。

四、實驗教學(xué)計劃的實施措施

1、切實落實實驗內(nèi)容的重要性：明確實驗內(nèi)容的重要性，讓學(xué)生意識到實踐與理論同等重要。

2、讓學(xué)生主導(dǎo)實驗過程：在實驗過程中，適當(dāng)掌握思考和操作時間軸，讓學(xué)生主導(dǎo)實驗過程，培養(yǎng)其獨立思考和自主探究的能力。

3、安全至上的原則：在實驗過程中，要具備安全防護(hù)意識并采取必要的安全措施，保證學(xué)生的安全。

4、以激發(fā)學(xué)生興趣為堅持的出發(fā)點：揚(yáng)長避短，在實驗設(shè)計中將插入與學(xué)生生活、普遍環(huán)境相關(guān)的實踐案例，以增加學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)滿意度。

結(jié)語

實驗教學(xué)計劃是中學(xué)實驗教學(xué)中最為重要的環(huán)節(jié)之一。它不僅關(guān)系到學(xué)生的知識成就和思維能力，更是對教師的教學(xué)態(tài)度和教育理念的考驗。因此，我們必須認(rèn)真制定實驗教學(xué)計劃，科學(xué)實施實驗教學(xué)，創(chuàng)造條件，提高實驗教學(xué)的效果，為學(xué)生的知識培養(yǎng)和素質(zhì)提升奠定堅實的基礎(chǔ)。

中學(xué)學(xué)科實驗教學(xué)計劃 篇9

中學(xué)學(xué)科實驗教學(xué)計劃

一、前言

在當(dāng)今信息爆炸的時代，學(xué)生需要從書本上學(xué)習(xí)到更多的實踐經(jīng)驗和本領(lǐng)，而實驗教學(xué)正是這個方面的核心內(nèi)容。實驗教學(xué)能夠讓學(xué)生將理論知識與實踐經(jīng)驗相結(jié)合，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，增強(qiáng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新思維。因此，中學(xué)學(xué)科實驗教學(xué)的質(zhì)量和水平直接關(guān)系到學(xué)生的學(xué)業(yè)成就和將來的發(fā)展。本文將著重探討中學(xué)學(xué)科實驗教學(xué)計劃的相關(guān)主題。

二、物理學(xué)科實驗教學(xué)計劃

物理學(xué)科實驗教學(xué)計劃需要充分考慮課程的教學(xué)內(nèi)容，針對不同知識點的實驗進(jìn)行設(shè)計，同時重視實驗教材的選取和實驗器材的配置。具體可包括以下幾個方面：

1.選取適合的實驗教材。不同知識點需要不同的實驗教材，因此需要根據(jù)具體的課程內(nèi)容進(jìn)行選擇。同時，需要考慮實驗教材的內(nèi)容是否嚴(yán)謹(jǐn)、是否簡潔易懂、是否涵蓋了所有必要的知識點等因素。

2.合理設(shè)計實驗教學(xué)方案。實驗教學(xué)方案需要考慮學(xué)生的實際情況和實驗器材的性能，從而設(shè)計出適合的教學(xué)流程。要注意避免過于復(fù)雜或者簡單的實驗，同時鼓勵學(xué)生進(jìn)行自主探究和創(chuàng)新思考。

3.配置合適的實驗器材。實驗器材的性能和質(zhì)量對實驗教學(xué)的影響較大，因此需要選擇質(zhì)量好、使用效果穩(wěn)定的器材，同時也要避免配置過多，以免學(xué)生分散注意力。

三、化學(xué)學(xué)科實驗教學(xué)計劃

化學(xué)學(xué)科實驗教學(xué)計劃需要根據(jù)不同的課程內(nèi)容和學(xué)生特點，進(jìn)行個性化的設(shè)計。以下是一些關(guān)鍵的方面：

1.注意實驗安全。在實驗教學(xué)中，安全是首要考慮的因素。教師需要制定科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶嶒灠踩?guī)定，對學(xué)生進(jìn)行必要的安全教育，保證實驗過程中的安全與穩(wěn)定。

2.貫徹實踐導(dǎo)向。 實驗教學(xué)過程中，需要通過實驗讓學(xué)生自己親身體驗、感受化學(xué)現(xiàn)象及性質(zhì)的變化，通過實驗激發(fā)學(xué)生興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和探究性。

3.讓知識變得生動活潑。實驗教學(xué)有利于讓抽象的理論知識變得更加生動、具象化。教師可以和學(xué)生一起進(jìn)行實驗，通過親身的體驗來使學(xué)生不僅更全面透徹的了解知識，還能更好地加深學(xué)生對知識點的理解。

四、生物學(xué)科實驗教學(xué)計劃

生物學(xué)科實驗教學(xué)計劃需要將抽象的知識轉(zhuǎn)換成生動的實驗，提高學(xué)生的動手能力和探究思維。具體包括：

1.突出實踐教學(xué)。生物學(xué)科是生動的科學(xué)，實踐是生物學(xué)科教學(xué)中的主要內(nèi)容。教學(xué)應(yīng)該貫徹實踐導(dǎo)向，將實驗作為教學(xué)的重要手段進(jìn)行教學(xué)，以提高學(xué)生的動手能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)科興趣與熱情，使學(xué)生能充分地掌握生物學(xué)的知識與技能。

2.重視探究思維。生物學(xué)科實驗教學(xué)應(yīng)該屬于開放型的學(xué)習(xí)模式，培養(yǎng)學(xué)生自主思考的能力以及創(chuàng)新意識，在實驗教學(xué)中，學(xué)生需要有思考、探究、獨立完成實驗的能力。

3.開展科學(xué)探究。中學(xué)生進(jìn)入高中以后開始正式學(xué)習(xí)生物學(xué)科，學(xué)習(xí)任務(wù)和難度會增加，這時應(yīng)該將實驗分階段進(jìn)行，在學(xué)生已經(jīng)擁有一定的基礎(chǔ)知識的情況下，注重培養(yǎng)學(xué)生以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)探究能力，與知識點相結(jié)合，開展創(chuàng)新型科學(xué)探究。

五、總結(jié)

通過以上對于中學(xué)學(xué)科實驗教學(xué)計劃的探討，我們不難發(fā)現(xiàn)，在實驗教學(xué)中，教師既是傳道者，又是引路人，需要轉(zhuǎn)變教育理念、調(diào)整教學(xué)方法、重視實踐技能、營造學(xué)習(xí)環(huán)境、提高教學(xué)效果，以促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。實驗教學(xué)僅僅是整個教學(xué)體系中的一部分，需要與理論課程、聽課講解等其他教學(xué)手段以及實際應(yīng)用相結(jié)合，才能起到更好的教育效果。

計劃精選: 小學(xué)科學(xué)實驗室工作規(guī)劃怎么寫

前輩告訴我們，做事之前提前下功夫是成功的一部分。在幼兒園教師的生活工作中，時常需要提前準(zhǔn)備資料作為參考。資料是作用于人類社會實踐的一種可供參考的材料。資料對我們的學(xué)習(xí)工作發(fā)展有著重要的意義！所以，您有沒有了解過幼師資料的種類呢？為此，小編從網(wǎng)絡(luò)上為大家精心整理了《計劃精選: 小學(xué)科學(xué)實驗室工作規(guī)劃怎么寫》，相信您能找到對自己有用的內(nèi)容。

高二年級的工作重點是以學(xué)風(fēng)建設(shè)為中心，同時落實學(xué)校的常規(guī)要求，每班建立良好的班風(fēng)，以穩(wěn)定促學(xué)習(xí)，具體強(qiáng)化行為習(xí)慣的養(yǎng)成，向高三年級順利過渡。

1、每位教師準(zhǔn)備近五年高考試卷，認(rèn)真研究，并鉆研教學(xué)大綱和考試大綱，提前進(jìn)入高三。

2、加強(qiáng)班級課任教師交流，所有課任教師要全員參與班級管理，全身心投入到教學(xué)中，經(jīng)常深入班級，傾聽學(xué)生要求，及時調(diào)整自己的教學(xué)。

3、所有課任教師要有培養(yǎng)尖子生思想，要勇于承擔(dān)重任，年級的成功體現(xiàn)在兩點：一是全組和諧團(tuán)結(jié)文明向上，二是教學(xué)效果好，家長社會滿意。

4、針對現(xiàn)在周六不能上課的情況，各備課組必須對本學(xué)期的教學(xué)進(jìn)行合理的調(diào)整。并利用好下午第八節(jié)輔導(dǎo)課。

5、溝通家長和學(xué)校聯(lián)系。高二年下學(xué)期已面臨進(jìn)入高三，力求取得家長的關(guān)心和支持，群策群力來推動年級工作的順利有序開展。月考后給家長發(fā)一份信。

6、狠抓課堂常規(guī)和作業(yè)質(zhì)量，提高學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)有效學(xué)習(xí)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)小組的活動指導(dǎo)，不斷完善學(xué)習(xí)小組活動內(nèi)容和管理，激勵學(xué)生合作意識;鼓勵答疑;錯題本的落實、檢查，指導(dǎo)利用鞏固知識;加強(qiáng)學(xué)習(xí)時間、學(xué)習(xí)安排的指導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的作業(yè)和考試的質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生有序、高效的學(xué)習(xí);加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍，力爭在各科考試中取得進(jìn)步。7、用好各宣傳陣地如班級黑板報，年級宣傳欄等，及時對學(xué)生身上的閃光點給予宣傳，如優(yōu)秀學(xué)生的先進(jìn)事跡，好的學(xué)習(xí)方法的介紹、好人好事等等，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)身邊的榜樣，開展年級六星的評比活動。

8、建立每月一次的年級組與備課組的聯(lián)席例會制度，以形成教育的合力，加強(qiáng)對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)，分析年級學(xué)生的整體情況，及時診斷，共商教育策略，利于每個學(xué)生的成長。年級組將組織開設(shè)資深教師和優(yōu)秀學(xué)生談學(xué)習(xí)方法的系列講座，以幫助全體任課教師和學(xué)生把握教學(xué)和學(xué)習(xí)的方向，為高三的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。并適時地通過拓展課進(jìn)行分科指導(dǎo)。

9、組織班級學(xué)生不良學(xué)習(xí)習(xí)慣排查，每班排查出本班十大不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，并拿出糾正措施。召開班主任工作研討會：主題如何糾正學(xué)生的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣。(不注重基本概念的.學(xué)習(xí)脫離課本進(jìn)行學(xué)習(xí);做事浮躁不夠仔細(xì)——較大面積出現(xiàn)審題、計算錯誤;不能保持學(xué)習(xí)的連續(xù)性——不能夠做好復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)工作，不能同步完成課外練習(xí);不能夠主動地提出問題，及時找到老師解決——沒有問題可問，沒有進(jìn)入學(xué)習(xí)的角色;)

10、加強(qiáng)班級的文化建設(shè)：班級布置—幾大專欄專項專人負(fù)責(zé)，制定計劃，定期更換;班級活動記錄專人負(fù)責(zé)。營造一種集體的氛圍，同時又能夠給學(xué)生思想上的熏陶。

11、各班要結(jié)合胡提出的社會主義榮辱觀，并聯(lián)系實際，通過班團(tuán)活動，采取演講、辯論、討論、黑板報、小報、命題作文、個別談話等多種方式，深入開展有針對性的主題教育活動，以弘揚(yáng)正氣，整肅班風(fēng)，優(yōu)化校風(fēng)。細(xì)化“八榮八恥”;生活中的“八榮八恥”

“八榮八恥”

以熱愛祖國為榮、以危害祖國為恥，

以服務(wù)人民為榮、以背離人民為恥，

以崇尚科學(xué)為榮、以愚昧無知為恥，

以辛勤勞動為榮、以好逸惡勞為恥，

以團(tuán)結(jié)互助為榮、以損人利己為恥，

以誠實守信為榮、以見利忘義為恥，

以遵紀(jì)守法為榮、以違法亂紀(jì)為恥，

以艱苦奮斗為榮、以驕奢淫逸為恥。

第二實驗小學(xué)國學(xué)教學(xué)計劃

俗話說，不打無準(zhǔn)備之仗。在平日里的學(xué)習(xí)中，幼兒園教師時常會提前準(zhǔn)備好有用的資料。資料一般指生產(chǎn)、生活中閱讀，學(xué)習(xí)，參考必需的東西。資料對我們的學(xué)習(xí)和工作有著不可估量的作用。那么，關(guān)于幼師資料你了解哪些內(nèi)容呢？由此，有請你讀一下以下的“第二實驗小學(xué)國學(xué)教學(xué)計劃”，或許你能從中找到需要的內(nèi)容。

第二實驗小學(xué)國學(xué)教學(xué)計劃(篇1)

第二實驗小學(xué)國學(xué)教學(xué)計劃

一、教學(xué)背景

在當(dāng)今日益多元和國際化的社會背景下，我們越來越需要弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，傳承中華優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)。國學(xué)是中華文化最為珍貴的組成部分之一，培養(yǎng)學(xué)生的國學(xué)素養(yǎng)，有助于他們熱愛祖國、了解優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、增強(qiáng)文化自信、樹立良好的價值觀和道德觀。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.了解國學(xué)的概念、內(nèi)容和意義；

2.掌握《三字經(jīng)》、《百家姓》和《千字文》等經(jīng)典的文獻(xiàn)知識及其解釋；

3.掌握古代詩詞、典故和傳說知識，提高文化修養(yǎng)和國學(xué)素質(zhì)；

4.通過國學(xué)教育，提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。

三、教學(xué)內(nèi)容

第一課：國學(xué)是什么

1.了解國學(xué)的定義和概念；

2.掌握國學(xué)的發(fā)展歷程和文化底蘊(yùn)。

第二課：三字經(jīng)

1.了解三字經(jīng)的概念、內(nèi)容和意義；

2.掌握三字經(jīng)經(jīng)文知識和解釋。

第三課：百家姓

1.了解百家姓的概念、內(nèi)容和意義；

2.掌握百家姓的經(jīng)文和解釋。

第四課：千字文

1.了解千字文的概念、內(nèi)容和意義；

2.掌握千字文的經(jīng)文和解釋。

第五課：古代詩詞

1.了解古代詩詞的定義和文化意義；

2.學(xué)習(xí)《靜夜思》、《將進(jìn)酒》、《離騷》等經(jīng)典詩詞，理解其內(nèi)涵和藝術(shù)價值。

第六課：典故和傳說

1.了解典故和傳說的概念和特點；

2.學(xué)習(xí)《愚公移山》、《白蛇傳》、《孟姜女哭長城》等著名典故及傳說。

四、教學(xué)方法

1.講授法：教師傳授國學(xué)經(jīng)典的文獻(xiàn)知識和背景信息。

2.閱讀法：引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀國學(xué)經(jīng)典作品，了解民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

3.講解法：注重對經(jīng)典作品的詞語、典故等進(jìn)行全面講解和解釋。

4.誦讀法：鼓勵學(xué)生朗誦經(jīng)典詩詞和文言文。

五、教學(xué)評價

1.通過學(xué)生聽講、朗讀、閱讀、詞語應(yīng)用、文學(xué)鑒賞等方式進(jìn)行評價，考核學(xué)生對國學(xué)經(jīng)典的掌握程度。

2.通過組織國學(xué)知識競賽、文學(xué)比賽等方式，激發(fā)學(xué)生對國學(xué)文化的興趣，提高國學(xué)文化素質(zhì)。

六、教學(xué)資料

三字經(jīng)、百家姓、千字文、古代詩詞、典故和傳說等經(jīng)典著作。

七、教學(xué)實施步驟

1.為學(xué)生介紹國學(xué)的概念和意義，讓他們了解國學(xué)知識的重要性。

2.用圖表、圖片等形式，讓學(xué)生了解三字經(jīng)、百家姓、千字文等經(jīng)典著作的背景和特點。

3.在教學(xué)中把重點放在對三字經(jīng)、百家姓、千字文等經(jīng)典著作的閱讀和理解上。

4.通過講座、文章、小組討論等形式，引導(dǎo)學(xué)生理解古代詩詞、典故和傳說的內(nèi)涵和意義。

5.通過言語表達(dá)、朗誦等活動，培養(yǎng)學(xué)生的國學(xué)素質(zhì)和文學(xué)素養(yǎng)。

八、教學(xué)心得

國學(xué)是中華傳統(tǒng)文化的重要組成部分，傳承國學(xué)文化是我們不可回避的使命和責(zé)任。在國學(xué)教育中，我們要注重讓學(xué)生從古人的優(yōu)秀作品中感悟精神、感悟道德和人生。只有通過深入研讀和思考，學(xué)生才能更好地領(lǐng)會民族文化的厚重與深刻。我相信，在國學(xué)教育中，我們可以培養(yǎng)出更多具有中國特色、具有人文素養(yǎng)和文化底蘊(yùn)的優(yōu)秀人才。

第二實驗小學(xué)國學(xué)教學(xué)計劃(篇2)

第二實驗小學(xué)國學(xué)教學(xué)計劃

國學(xué)，又稱中華傳統(tǒng)經(jīng)典文化，是中國優(yōu)秀的思想文化遺產(chǎn)之一，是我們國家的文化根基和文化靈魂。為了展現(xiàn)國學(xué)的魅力，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)，在第二實驗小學(xué)，我們制定了以下國學(xué)教學(xué)計劃。

一、 課程設(shè)置

1. 經(jīng)典誦讀：選取唐詩、宋詞、元曲等多種形式的經(jīng)典文學(xué)，讓學(xué)生在誦讀中受到文學(xué)的感染。

2. 國學(xué)常識：通過講解國學(xué)的歷史淵源、經(jīng)典范疇、基本概念等，讓學(xué)生了解我國傳統(tǒng)文化的發(fā)展歷程和基本知識。

3. 名篇講解：選取《論語》、《道德經(jīng)》等經(jīng)典名篇，通過深入剖析、詮釋，讓學(xué)生感受到其中的人生哲理和智慧。

4. 傳統(tǒng)禮儀：學(xué)習(xí)傳統(tǒng)禮儀，如拜年、祭祖、婚禮等，了解禮儀的起源、意義和形式，增強(qiáng)文化自信和國家認(rèn)同感。

5. 比賽活動：在學(xué)生中開展國學(xué)比賽活動，包括詩詞背誦、國學(xué)知識競賽等，激勵學(xué)生在國學(xué)領(lǐng)域取得優(yōu)異的成績。

二、 教學(xué)方式

1. 融入美育教育：將國學(xué)與美育教育融為一體，通過古代書畫、建筑、民間工藝品等藝術(shù)形式，展現(xiàn)中華民族燦爛的文化歷史和傳統(tǒng)美學(xué)。

2. 引入數(shù)字化教學(xué)手段：借助網(wǎng)絡(luò)平臺、AR/VR等數(shù)字化教學(xué)手段，將國學(xué)知識、經(jīng)典文化融入數(shù)字世界，提高學(xué)生的認(rèn)知和趣味性。

3. 班級社區(qū)和家庭共育：通過班級社區(qū)和家庭共育，讓學(xué)生在課堂之外也能接受到國學(xué)文化的熏陶，培養(yǎng)與家長共同探討國學(xué)經(jīng)典、傳統(tǒng)文化的興趣。

三、 教學(xué)目標(biāo)

1. 傳承中華文化：通過國學(xué)教育，使學(xué)生了解中華文化的優(yōu)秀傳統(tǒng)，弘揚(yáng)中華文化的精神。

2. 增強(qiáng)文化自信：培養(yǎng)學(xué)生的文化自信，讓學(xué)生愛國、敬業(yè)、樂群、善樹新風(fēng)，形成積極向上的人生態(tài)度。

3. 提高人文素養(yǎng)：通過國學(xué)教育，讓學(xué)生掌握準(zhǔn)確的文化知識、文化價值觀，提高人文素養(yǎng)和綜合能力。

四、 教學(xué)成果

1. 學(xué)生在國學(xué)文化方面的知識掌握水平明顯提高。

2. 學(xué)生的文化素養(yǎng)和社交能力得到充分鍛煉，形成積極向上的人生態(tài)度。

3. 學(xué)生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱愛和理解程度提高，具備更高的民族情懷和文化自信。

第二實驗小學(xué)國學(xué)教學(xué)計劃(篇3)

第二實驗小學(xué)國學(xué)教學(xué)計劃

一、教學(xué)目標(biāo)

本課程的核心目標(biāo)是：

1.引導(dǎo)學(xué)生正確的認(rèn)識國學(xué)，培養(yǎng)他們對傳統(tǒng)文化的興趣和熱愛，建立良好的文化自信心；

2.啟發(fā)學(xué)生正確的價值觀和人生觀，讓他們學(xué)會去尊重傳統(tǒng)、了解自己，并為自己的人生規(guī)劃打下基礎(chǔ)；

3.培養(yǎng)學(xué)生的思維和觀察能力，教學(xué)生思考和理解國學(xué)中的道理及其在生活和工作中的應(yīng)用；

4.提升學(xué)生的語文水平，讓他們在學(xué)習(xí)過程中獲得更多的閱讀、寫作和口語方面的技能。

二、教學(xué)內(nèi)容

本課程主要涵蓋以下內(nèi)容：

1.國學(xué)的簡介和歷史背景。

2.國學(xué)的經(jīng)典書籍，如《論語》、《大學(xué)》、《中庸》、《孟子》、《詩經(jīng)》、《書經(jīng)》、《禮記》等。

3.國學(xué)的詩詞歌賦和故事。

4.國學(xué)中的思想開發(fā)，如儒家思想、道家思想、墨家思想等。

5.國學(xué)的傳統(tǒng)藝術(shù)，如書法、繪畫、音樂、舞蹈等。

三、教學(xué)策略

教學(xué)策略分為以下幾個方面：

1.基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)：通過講解和討論題目，幫助學(xué)生掌握國學(xué)的基本知識。

2.思維開發(fā)：通過思辨和討論積極引導(dǎo)學(xué)生思考國學(xué)的思想和貢獻(xiàn)。

3.文藝形式：通過觀賞和欣賞，激發(fā)學(xué)生對傳統(tǒng)藝術(shù)的興趣。

4.寫作練習(xí)：通過綜合閱讀寫作的訓(xùn)練，提高學(xué)生的寫作和口語能力。

五、教學(xué)評估

1.考試：通過考試的方式檢測學(xué)生是否正確掌握相關(guān)知識點。

2.作業(yè)：通過作業(yè)的批改方式來檢測學(xué)生的閱讀理解和寫作水平。

3.討論或小組項目：將學(xué)生分為小組，通過討論或者小組項目的方式，來檢測學(xué)生思維和溝通表達(dá)能力。

4.班級講座：學(xué)生可以在班級講座中演講、展示相關(guān)知識點和技能。該方式可以檢測學(xué)生口語表達(dá)能力和自信心。

六、教學(xué)進(jìn)度

本課程完成時間為一個學(xué)期，每周為一次授課，具體內(nèi)容如下：

Week 1. 引導(dǎo)學(xué)生了解國學(xué)。

Week 2. 講解國學(xué)的概論。

Week 3. 掌握儒家思想和孔子的教授。

Week 4. 學(xué)習(xí)《論語》和《學(xué)而》。

Week 5. 學(xué)習(xí)《中庸》和《大學(xué)》。

Week 6. 細(xì)致闡述《孟子》和《詩經(jīng)》。

Week 7. 學(xué)習(xí)《書經(jīng)》和《禮記》。

Week 8. 掌握道家思想和老子的教誨。

Week 9. 學(xué)習(xí)《莊子》和《道德經(jīng)》。

Week 10. 講解墨家思想和秦漢時期的思想家。

Week 11. 學(xué)習(xí)《墨子》和《鬼谷子》。

Week 12. 了解傳統(tǒng)文藝形式，如書法、繪畫、音樂和舞蹈。

Week 13.觀賞經(jīng)典電影《紅樓夢》。

Week 14. 聽取漢字故事。

Week 15.田園詩詞的欣賞。

Week 16. 傳統(tǒng)樂器的演奏和介紹。

七、教學(xué)建議

教師們必須牢記他們的課程的目標(biāo)。他們應(yīng)該在每個學(xué)期的開頭提供一個大綱，并使學(xué)生可以跟隨教師和教材的步驟進(jìn)行學(xué)習(xí)。同時，學(xué)生交流活動必須被加入課程中。這可以使學(xué)生對知識的理解變得更深入，并在課程中建立一個積極的環(huán)境。

基于以上信息，我們應(yīng)該讓學(xué)生明白傳統(tǒng)文化的重要性，以及它對現(xiàn)代世界的影響。可以通過講授歷史上的重要事件，或者展示一些文獻(xiàn)資料和傳統(tǒng)藝術(shù)來加深學(xué)生的理解。學(xué)生們應(yīng)該被鼓勵向他們的親人表達(dá)課程的體驗，以便他們也能夠了解傳統(tǒng)文化的重要性，以及它對年輕一代的意義。

第二實驗小學(xué)國學(xué)教學(xué)計劃(篇4)

第二實驗小學(xué)國學(xué)教學(xué)計劃

一、教學(xué)目標(biāo)

本教學(xué)計劃的主要目標(biāo)是通過對國學(xué)經(jīng)典的學(xué)習(xí)和理解，培養(yǎng)學(xué)生的品德素養(yǎng)和文化修養(yǎng)，在知識傳授的基礎(chǔ)上，努力做到知行合一，幫助學(xué)生建立正確的價值觀和人生觀。

二、教學(xué)內(nèi)容

1. 中國傳統(tǒng)文化的認(rèn)識和了解。介紹中國傳統(tǒng)文化的歷史背景、特征和代表作品，讓學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化有更深刻的認(rèn)識。

2. 國學(xué)經(jīng)典的學(xué)習(xí)和理解。根據(jù)學(xué)生的年齡和學(xué)習(xí)程度，選擇適合的國學(xué)經(jīng)典進(jìn)行學(xué)習(xí)。包括《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》、《論語》等。

3. 傳統(tǒng)節(jié)日的文化背景和意義。結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日的慶?；顒樱瑢W(xué)習(xí)和了解傳統(tǒng)節(jié)日的文化背景和意義，幫助學(xué)生體驗傳統(tǒng)節(jié)日的文化氛圍。

三、教學(xué)方法

1. 講授與討論相結(jié)合。教師通過講授和學(xué)生的提問來幫助學(xué)生理解國學(xué)經(jīng)典的含義和文化背景，讓學(xué)生在思考中體會和領(lǐng)悟。

2. 朗誦與解讀相結(jié)合。通過讓學(xué)生朗誦國學(xué)經(jīng)典，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和熱情，同時讓學(xué)生了解文化背景和內(nèi)涵。

3. 互動與體驗相結(jié)合。通過小組討論、小游戲等形式，讓學(xué)生在交流中感受傳統(tǒng)文化的獨特魅力和人文精神。

四、教學(xué)評價

評價應(yīng)該既注重學(xué)生的知識理解和掌握，又注重學(xué)生的思辨、創(chuàng)新和表達(dá)能力的培養(yǎng)。應(yīng)該采用多種方式進(jìn)行評價：包括課堂表現(xiàn)、隨堂測驗、作業(yè)評估等，同時也可以采用學(xué)生自我評價和小組評價等多樣化的評價方式。

五、教學(xué)反思

教學(xué)過程中應(yīng)該注重啟發(fā)學(xué)生的思維，鼓勵學(xué)生主動思考和探究，同時讓學(xué)生有機(jī)會表達(dá)自己的觀點和理解。因為國學(xué)經(jīng)典是一種比較抽象的概念，會讓學(xué)生感到枯燥乏味，所以教師應(yīng)該采用多種方式，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，讓學(xué)生從中感受到傳統(tǒng)文化的強(qiáng)大魅力。

六、教學(xué)計劃

本課程分為10節(jié)課，教學(xué)內(nèi)容及安排如下：

第一節(jié)課：中國傳統(tǒng)文化的認(rèn)識

第二節(jié)課：《三字經(jīng)》學(xué)習(xí)

第三節(jié)課：《弟子規(guī)》學(xué)習(xí)

第四節(jié)課：中秋節(jié)的文化背景和意義

第五節(jié)課：《小學(xué)詩詞》學(xué)習(xí)

第六節(jié)課：《論語》學(xué)習(xí)

第七節(jié)課：端午節(jié)的文化背景和意義

第八節(jié)課：《大學(xué)》學(xué)習(xí)

第九節(jié)課：中國傳統(tǒng)武術(shù)的認(rèn)識

第十節(jié)課：學(xué)期總結(jié)和課程評價

七、結(jié)語

國學(xué)教育的重要性現(xiàn)在越來越被重視，因為它是傳承和發(fā)展中華文化的重要載體。而小學(xué)是學(xué)生們接受教育的起點，所以我認(rèn)為小學(xué)生需要通過國學(xué)教育來了解中華文化。同時，國學(xué)教育不僅涉及到知識的傳授，更重要的是通過國學(xué)經(jīng)典和傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)來塑造孩子的品格和修養(yǎng)，幫助他們建立正確的價值觀和人生觀，這是我們這個時代所特別需要的。

第二實驗小學(xué)國學(xué)教學(xué)計劃(篇5)

第二實驗小學(xué)國學(xué)教學(xué)計劃

一、教學(xué)背景

國學(xué)教育是中華文化的重要組成部分，是保持和傳承中華文化的重要途徑。在現(xiàn)代社會，盡管技術(shù)迅速發(fā)展，文化多元，但是傳承中國傳統(tǒng)文化仍是教育和社會的一項重要任務(wù)，通過傳授國學(xué)知識，學(xué)生可以更好地了解中華文化的深厚內(nèi)涵，從而具備更加全面的文化素養(yǎng)和思維能力。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.了解中國傳統(tǒng)文化的基本知識和思想，對其保持敬畏之心。

2.理解傳統(tǒng)文化對于現(xiàn)代文化的影響和作用，掌握其內(nèi)在價值及其對當(dāng)前社會的啟示。

3.培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)和文化素養(yǎng)，陶冶情操，提高思維能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

4.通過國學(xué)教育的方式，增強(qiáng)學(xué)生對于中華文化的認(rèn)同感和文化自信心。

三、教學(xué)內(nèi)容

1.國學(xué)入門：了解中國傳統(tǒng)文化的起源和發(fā)展歷程；

2.古代經(jīng)典：學(xué)習(xí)《論語》、《孟子》、《大學(xué)》、《中庸》、《三字經(jīng)》等經(jīng)典著作，并且對其中的思想進(jìn)行深入剖析和講解；

3.詩詞歌賦：學(xué)習(xí)唐詩宋詞，了解中國古代詩歌文化的發(fā)展和特點，培養(yǎng)良好的文學(xué)鑒賞能力；

4.兵器裝備：介紹中國古代兵器裝備的發(fā)展史和特點，培養(yǎng)學(xué)生對于中國歷史和軍事文化的了解。

四、教學(xué)方法

1.講解法：老師通過對于國學(xué)經(jīng)典的講解和課堂討論，讓學(xué)生了解其歷史和價值，并且對于其思想深刻的內(nèi)涵進(jìn)行解讀。

2.課外閱讀：要求學(xué)生讀經(jīng)典著作，并進(jìn)行思考和討論。

3.解說法：通過解說詩詞句子和兵器裝備圖片等，激發(fā)學(xué)生興趣，引導(dǎo)學(xué)生思考。

4.互動探究：通過小組討論和互動環(huán)節(jié)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和參與度，提高學(xué)生的思維能力。

五、教學(xué)效果評估

1.每周設(shè)置國學(xué)作業(yè)，考查學(xué)生對于傳統(tǒng)文化知識的掌握情況；

2.采用課堂朗讀、繪畫和演講等形式，進(jìn)行課堂互動評價；

3.對于每個學(xué)生，加強(qiáng)日常表現(xiàn)的觀察和評估，建立電子成長檔案，定期組織家長會，讓家長了解孩子的學(xué)習(xí)情況。

六、教學(xué)資源

1. 《論語》、《孟子》、《大學(xué)》、《中庸》及其注釋版；

2. 《三字經(jīng)》、《百家姓》等教材；

3. 具有文化底蘊(yùn)的老師及家長；

4. 多媒體教學(xué)設(shè)備和文化宣傳品。

七、教學(xué)建議

1.國學(xué)教育應(yīng)該貫穿于學(xué)生的整個學(xué)習(xí)過程中，孩子們應(yīng)該在大自然、生活中感受和學(xué)習(xí)中國傳統(tǒng)文化。

2.建立多元化的國學(xué)教學(xué)體系，并且利用互聯(lián)網(wǎng)等技術(shù)手段豐富學(xué)生的國學(xué)學(xué)習(xí)資源。

3.加強(qiáng)學(xué)校、教師、家長的共同合作，開展家校合作教育，讓孩子們得到更廣泛、全面、深入的國學(xué)體驗和啟迪。

第二實驗小學(xué)國學(xué)教學(xué)計劃(篇6)

第二實驗小學(xué)國學(xué)教學(xué)計劃

一、教學(xué)目標(biāo)：

通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠：

1. 了解中國傳統(tǒng)文化中的文化價值觀、道德規(guī)范等基本要素；

2. 培養(yǎng)學(xué)生的文化自信心、歷史意識和國家意識；

3. 增強(qiáng)學(xué)生的道德素質(zhì)和文化意識，提高他們的道德水平和文化修養(yǎng)；

4. 培養(yǎng)學(xué)生的領(lǐng)悟力和判斷力，讓他們能夠在日常生活中更好地理解和應(yīng)用中國傳統(tǒng)文化中的道德規(guī)范。

二、教學(xué)內(nèi)容：

本課程的教學(xué)內(nèi)容主要包括以下四個方面：

1. 國學(xué)概述；

2. 學(xué)習(xí)《三字經(jīng)》、《百家姓》等國學(xué)經(jīng)典；

3. 學(xué)習(xí)中國傳統(tǒng)文化中的道德規(guī)范；

4. 學(xué)習(xí)中國傳統(tǒng)樂器和繪畫藝術(shù)。

三、教學(xué)方法：

1. 教師聽講、學(xué)習(xí)與討論

通過聽課、學(xué)習(xí)和討論，教師可以對本課程的內(nèi)容進(jìn)行深入地了解，探究教學(xué)思路和方法，并根據(jù)學(xué)生的實際情況，進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整和改革，增加教學(xué)的效果。

2. 課前預(yù)習(xí)與授課

在課前，教師應(yīng)該進(jìn)行充分的準(zhǔn)備工作，準(zhǔn)備好教案、講義等教學(xué)資料，對需要講授的知識點和教學(xué)重點進(jìn)行詳細(xì)的分析和討論，明確教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)方法。

3. 合作學(xué)習(xí)

在教學(xué)的過程中，可以采用合作學(xué)習(xí)的方式，通過制定小組活動、討論和較量等多種形式，讓學(xué)生互相交流、合作學(xué)習(xí)，發(fā)揚(yáng)文化交流和共同學(xué)習(xí)的精神。

四、教學(xué)安排：

1. 逐步推行國學(xué)課程。第一年，將國學(xué)作為一門選修課程開設(shè)。

2. 在第二年開始，國學(xué)課程將逐步被納入正常學(xué)科體系中，學(xué)生必須修讀該課程。

3. 課程內(nèi)容將會在各年級中進(jìn)行平衡安排，確保學(xué)生在學(xué)校的每個階段都能夠受到國學(xué)課程的影響和熏陶。

4. 教學(xué)形式靈活多樣，結(jié)合學(xué)生實際情況進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整和改革。

五、教學(xué)效果：

實施《第二實驗小學(xué)國學(xué)教學(xué)計劃》后，學(xué)校的教學(xué)效果將會得到進(jìn)一步的提高，學(xué)生的道德水平和文化素養(yǎng)得到加強(qiáng)，樹立學(xué)生的文化自信心和優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同，推進(jìn)國學(xué)在中小學(xué)教育中的普及和發(fā)展。同時，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和批判思維能力，使他們能夠更好地應(yīng)對當(dāng)代社會中的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。

第二實驗小學(xué)國學(xué)教學(xué)計劃(篇7)

第二小學(xué)國學(xué)教學(xué)計劃

為了讓學(xué)生更好地了解中國傳統(tǒng)文化，提高他們的國學(xué)素養(yǎng)，我們決定在第二小學(xué)開設(shè)國學(xué)課程。以下是我們的教學(xué)計劃。

一、教學(xué)目標(biāo)：

1. 培養(yǎng)學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化的興趣和熱愛；

2. 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握中國傳統(tǒng)文化的基礎(chǔ)知識；

3. 提高學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化的認(rèn)識和理解，增強(qiáng)其文化自信心和民族自豪感；

4. 培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)。

二、教材內(nèi)容：

我們將選取一些適合學(xué)生學(xué)習(xí)的傳統(tǒng)文化教材，包括《三字經(jīng)》、《百家姓》、《千字文》、《弟子規(guī)》、《論語》、《孟子》等。這些教材內(nèi)容淺顯易懂，可以讓學(xué)生快速入門，同時也包含了中國傳統(tǒng)文化的精髓。

三、教學(xué)方式：

1. 傳統(tǒng)文化講解：老師將用通俗易懂的語言，向?qū)W生介紹中國傳統(tǒng)文化的歷史、文化價值、以及與人類生活密切相關(guān)的方面，如婚姻、家庭、禮儀等。

2. 生動演示：老師將借助豐富多彩的教具，如古代服裝、武器、工具等，現(xiàn)場演示傳統(tǒng)文化的重要內(nèi)容，讓學(xué)生通過感官體驗，更好地理解其內(nèi)涵。

3. 多媒體展示：利用多媒體技術(shù)，老師將播放一些與傳統(tǒng)文化相關(guān)的視頻、圖片和音頻，讓學(xué)生欣賞和感受傳統(tǒng)文化的魅力。

4. 互動探究：學(xué)生將通過小組討論、角色扮演、互動游戲等形式，探究傳統(tǒng)文化的精華，學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化在當(dāng)今社會的價值和意義。

四、教學(xué)進(jìn)度安排：

1. 第一周：介紹傳統(tǒng)文化的概念和歷史背景；

2. 第二周：講解《三字經(jīng)》和《百家姓》；

3. 第三周：認(rèn)識《千字文》和《弟子規(guī)》；

4. 第四周：學(xué)習(xí)《論語》和《孟子》；

5. 第五周：集中復(fù)習(xí)與總結(jié)。

五、評價方式：

1. 學(xué)生課堂表現(xiàn)占評分的一定比例；

2. 組織小測驗，考查學(xué)生對傳統(tǒng)文化掌握的情況；

3. 課程結(jié)束后，學(xué)生將與老師進(jìn)行面對面的溝通交流，了解他們對本課程的評價和建議。

以上是我們的《第二小學(xué)國學(xué)教學(xué)計劃》，我們相信通過這樣的國學(xué)課程，學(xué)生將更好地了解中國傳統(tǒng)文化，認(rèn)識中華民族的非凡歷史和文化底蘊(yùn)，提高文化素養(yǎng)，增強(qiáng)文化自信心和民族自豪感。

第二實驗小學(xué)國學(xué)教學(xué)計劃(篇8)

第二實驗小學(xué)國學(xué)教學(xué)計劃

一、 課程背景

作為中華文明的重要組成部分，國學(xué)一直以來扮演著重要的角色，尤其是在傳統(tǒng)文化教育中。事實上，國學(xué)文化在今天仍然具有重要的意義，因此我們要將其融入到小學(xué)教育中來，以幫助學(xué)生樹立正確的價值觀，培養(yǎng)良好的品德和文化素養(yǎng)。

二、 教學(xué)目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生的愛國精神和民族感情，增強(qiáng)學(xué)生的文化自信心。

2.通過學(xué)習(xí)道德經(jīng)、論語、孟子等經(jīng)典著作，讓學(xué)生了解中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精華。

3.引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀，提高學(xué)生的文化修養(yǎng)。

三、 教學(xué)內(nèi)容

1.老子《道德經(jīng)》：這是中國文化的代表性作品之一，它的哲學(xué)思想具有極高的指導(dǎo)意義。學(xué)生將學(xué)習(xí)到老子關(guān)于道、德、道德、人性和社會秩序的思想內(nèi)容，并理解與之相關(guān)的實例。學(xué)習(xí)結(jié)束后，學(xué)生將對中國文化產(chǎn)生更深刻的認(rèn)識和理解。

2.論語：儒家經(jīng)典之一，其關(guān)注的是人與人之間的關(guān)系，尤其是尊敬和敬畏長輩、孝順父母的重要性。學(xué)生將學(xué)習(xí)孔子的思想，包括仁、義、孝、禮四個基本學(xué)問和相關(guān)的案例。教材通過案例分析，關(guān)注“做人”的道德行為與理念，以培養(yǎng)學(xué)生健康發(fā)展所需的良好品德。

3.孟子：又稱孟子經(jīng)，是儒家經(jīng)典之一，有著世所公認(rèn)的高尚品質(zhì)。孟子著眼于強(qiáng)調(diào)人需要做出的更好的抉擇，并提出人性是善的觀點，希翼人們能夠通過自己的努力遵循自己心中的良知。全書主要以經(jīng)典語錄為主，并通過其進(jìn)行思想的講解，從而傳承經(jīng)典之美。

四、 教學(xué)方法

1.講授法：結(jié)合教材內(nèi)容，運用生動、形象的語言，教授相關(guān)的知識點。

2.案例分析法：通過分析相關(guān)的實例，從而將道德與行動相結(jié)合。

3.貼近生活法：讀相關(guān)的經(jīng)典文章，將其與學(xué)生生活相結(jié)合，提醒學(xué)生注意形成自身人生哲學(xué)。

五、 教學(xué)流程

1.老子《道德經(jīng)》：

第一課時：先講述老子思想的基本概念，介紹道、德、道德和人性等內(nèi)容，并通過實例進(jìn)行解釋。

第二課時：介紹老子思想的精髓及其應(yīng)用方法，并教授相關(guān)的思想實驗。

第三課時：通過孩子們自己親身體驗，讓孩子們深入了解道德思想的內(nèi)容。

第四課時：通過學(xué)習(xí)題目，幫助學(xué)生深入理解老子思想內(nèi)容，并結(jié)合實際生活，認(rèn)識道德思想的主流發(fā)展。

2.論語：

第一課時：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識人與人之間的關(guān)系，教授孔子的奉行和思考，無論是孝、友好，還是品德都讓學(xué)生對家庭和人際關(guān)系有了新的認(rèn)識。

第二課時：教授論語中的一些典例，并讓學(xué)生分析其中所表達(dá)的意思和思想。

第三課時：通過實用的修辭技巧和精美的語言，讓孩子們感受論語表達(dá)思想的藝術(shù)。

第四課時：通過學(xué)習(xí)題目，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識孔子思想，并結(jié)合實際所面臨的困境，架起了思考與現(xiàn)實之間的橋梁。

3.孟子：

第一課時：介紹孟子思想的主要內(nèi)容、意義和特點，并教授其基本知識內(nèi)容。

第二課時：通過分析孟子思想的核心內(nèi)容，讓學(xué)生深入了解并理解其思想。

第三課時：將孟子思想與孩子們的生活相結(jié)合，讓他們深刻理解孟子思想的智慧。

第四課時：引導(dǎo)學(xué)生思考，發(fā)現(xiàn)和總結(jié)自己的感受，并分享自己的心得體會。

六、 總結(jié)

通過第二實驗小學(xué)國學(xué)教學(xué)計劃的實施，培養(yǎng)和加強(qiáng)了學(xué)生對中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)識和理解，增強(qiáng)了學(xué)生的文化自信心，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀，及早為他們的成長和發(fā)展提供啟示和指導(dǎo)。同時，也為培養(yǎng)具有高度文化素養(yǎng)的新時代中國人掃除了一條良好的道路。

第二實驗小學(xué)國學(xué)教學(xué)計劃(篇9)

第二實驗小學(xué)國學(xué)教學(xué)計劃

一、教學(xué)目標(biāo)

本次國學(xué)教學(xué)的目標(biāo)是讓學(xué)生們了解中國傳統(tǒng)文化的基本內(nèi)涵和價值觀，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的文化自信，以及對中國傳統(tǒng)文化的熱愛和尊重，同時提高學(xué)生的語文、思維和人文素養(yǎng)。具體目標(biāo)如下：

1.了解中國傳統(tǒng)文化的基本內(nèi)涵和價值觀。

2.掌握一定的國學(xué)知識，能夠理解和欣賞中國傳統(tǒng)古典文學(xué)作品，如《論語》、《大學(xué)》、《中庸》、《詩經(jīng)》、《楚辭》等。

3.提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和人文素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀、表達(dá)和思維能力，同時促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

二、教學(xué)內(nèi)容

本教學(xué)計劃將圍繞以下內(nèi)容進(jìn)行：

1.中華傳統(tǒng)文化的基本內(nèi)涵和價值觀。

2.《論語》、《大學(xué)》、《中庸》、《詩經(jīng)》、《楚辭》等古典文學(xué)作品的欣賞和解讀。

3.國學(xué)名著的閱讀和理解，如《紅樓夢》、《三國演義》、《水滸傳》等。

4.典型人物的學(xué)習(xí)，如孔子、孟子、李白等。

5.古詩詞的學(xué)習(xí)和創(chuàng)作，如《靜夜思》、《登高》、《清明》等。

三、教學(xué)方法

本教學(xué)計劃將采用以下教學(xué)方法：

1.講授法

通過講授傳統(tǒng)文化知識，向?qū)W生傳達(dá)國學(xué)精髓和中國傳統(tǒng)文化的核心價值觀，同時注重對古典文學(xué)、名著和典型人物的解讀和分析。

2.討論法

引導(dǎo)學(xué)生理性思考和探討相關(guān)問題，在學(xué)校教室、課堂上進(jìn)行小組討論，增強(qiáng)學(xué)生的思考和表達(dá)能力。

3.閱讀法

讓學(xué)生通過閱讀古典文學(xué)作品和國學(xué)經(jīng)典，加深他們對中國傳統(tǒng)文化的理解和認(rèn)知，同時提高他們的語文素養(yǎng)和人文素養(yǎng)。

4.創(chuàng)作法

讓學(xué)生在學(xué)習(xí)古詩詞的基礎(chǔ)上，進(jìn)行簡單的詩詞創(chuàng)作，以表達(dá)自己的情感和思考。

四、教學(xué)步驟

1.第一節(jié)課：《論語》的閱讀和欣賞。

本堂課的目的是引導(dǎo)學(xué)生了解《論語》的基本內(nèi)涵和價值觀，以及中華傳統(tǒng)文化的核心價值觀。教學(xué)步驟如下：

(1)介紹《論語》的作者孔子及其代表作品。

(2)簡要介紹《論語》的主要內(nèi)容和思想。

(3)向?qū)W生講解《論語》中的重要語句，如“學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎”、“為政以德，譬如北辰，居其所而眾星共之”等。

(4)通過小組討論和閱讀《論語》的片段，引導(dǎo)學(xué)生了解《論語》中的思想和價值觀。

2.第二節(jié)課：《大學(xué)》的閱讀和欣賞。

本節(jié)課的目的是引導(dǎo)學(xué)生了解《大學(xué)》中的思想和精神內(nèi)涵，以及其對中國文化的影響。具體教學(xué)步驟如下：

(1)介紹《大學(xué)》的作者和代表作品。

(2)講解《大學(xué)》的主要內(nèi)容和思想。

(3)向?qū)W生講解《大學(xué)》中的重要語句，如“格物致知，誠意正心，修身齊家，治國平天下”等。

(4)通過小組討論和閱讀《大學(xué)》的片段，引導(dǎo)學(xué)生了解《大學(xué)》中的思想和價值觀。

3.第三節(jié)課：《中庸》的閱讀和欣賞。

本節(jié)課的目的是引導(dǎo)學(xué)生了解《中庸》對傳統(tǒng)文化的貢獻(xiàn)和意義，以及其中蘊(yùn)含的人文精神。教學(xué)步驟如下：

(1)介紹《中庸》的作者和代表作品。

(2)講解《中庸》的主要內(nèi)容和思想。

(3)向?qū)W生講解《中庸》中的重要語句，如“中庸之道，天下大同”、“道生一，一生二，二生三，三生萬物”等。

(4)通過小組討論和閱讀《中庸》的片段，引導(dǎo)學(xué)生了解《中庸》中的思想和價值觀。

4.第四節(jié)課：《詩經(jīng)》的閱讀和欣賞

本節(jié)課的目的是讓學(xué)生了解《詩經(jīng)》中蘊(yùn)含的人文精神和文化價值，并能欣賞其中的韻律和美感。具體教學(xué)步驟如下：

(1)介紹《詩經(jīng)》的作者和代表作品。

(2)講解《詩經(jīng)》的主要內(nèi)容和思想。

(3)向?qū)W生講解《詩經(jīng)》中的重要詩句，如“采薇采薇，薇亦作止，曰歸曰歸，歲亦莫止?！钡取?/p>

(4)通過小組討論和閱讀《詩經(jīng)》的片段，引導(dǎo)學(xué)生了解《詩經(jīng)》中的思想和文化價值。

5.第五節(jié)課：《楚辭》的閱讀和欣賞。

本節(jié)課的目的是讓學(xué)生了解《楚辭》中蘊(yùn)含的文化和歷史背景，以及其中的情感和抒發(fā)。教學(xué)步驟如下：

(1)介紹《楚辭》的作者和代表作品。

(2)講解《楚辭》的主要內(nèi)容和思想。

(3)向?qū)W生講解《楚辭》中的重要詩句，如“青青園中葵，朝露待日晞”、“彼采苓者，于嗟爾余之未能也”等。

(4)通過小組討論和閱讀《楚辭》的片段，引導(dǎo)學(xué)生了解《楚辭》中的歷史背景、文化和情感寄托。

五、教學(xué)評價

本次國學(xué)教學(xué)計劃結(jié)束后，將采用以下方式進(jìn)行學(xué)生學(xué)習(xí)成果評價：

1.筆記本。

學(xué)生將課堂筆記、讀書筆記等整理成筆記本，進(jìn)行評估。

2.口頭演講。

學(xué)生對本次課程內(nèi)容進(jìn)行口頭演講，評估其語言表達(dá)和思維能力。

3.小組討論。

學(xué)生進(jìn)行小組討論，評估其團(tuán)隊合作能力和思考能力。

4.詩詞創(chuàng)作。

學(xué)生進(jìn)行簡單的古詩詞創(chuàng)作，評估其文學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)作能力。

綜上所述，本次國學(xué)教學(xué)計劃將通過講授、討論、閱讀和創(chuàng)作等多種教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生理解和欣賞中國傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)文化自信和民族自尊心，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)和語文素養(yǎng)，同時促進(jìn)學(xué)生思維和表達(dá)能力的提升，實現(xiàn)全面發(fā)展和個性成長。

第二實驗小學(xué)國學(xué)教學(xué)計劃(篇10)

第二實驗小學(xué)國學(xué)教學(xué)計劃

一、 前言

國學(xué)教育是中國傳統(tǒng)文化的重要組成部分，也是全面發(fā)展學(xué)生的必要內(nèi)容。在當(dāng)今社會背景下，有必要引導(dǎo)學(xué)生接受國學(xué)教育，加深對中國傳統(tǒng)文化的理解和認(rèn)知。為此，我校制定了一整套國學(xué)教學(xué)計劃，旨在培養(yǎng)學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化的認(rèn)識和理解，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)和文化修養(yǎng)。

二、 教學(xué)目標(biāo)

1、 增強(qiáng)學(xué)生的民族認(rèn)同感和價值觀

2、 提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)其個性化發(fā)展

3、 深化學(xué)生對傳統(tǒng)文化的理解和認(rèn)知

4、 培養(yǎng)學(xué)生的審美觀、人文素養(yǎng)和創(chuàng)造力

三、 教學(xué)內(nèi)容

1、 “三字經(jīng)”、“百家姓”和“千字文”的基礎(chǔ)知識、背誦和理解

2、 儒學(xué)經(jīng)典《小學(xué)》、《大學(xué)》、《中庸》等原文閱讀、精讀和講解

3、 中國文化經(jīng)典作品的整理、講解和閱讀，例如《紅樓夢》、《水滸傳》等

4、 講述中國歷史的相關(guān)知識，包括各個歷史階段的代表性事件、文化和人物

5、 活動安排包括為學(xué)生舉行課外文化活動和氛圍營造活動，如閱讀經(jīng)典文學(xué)作品、觀看傳統(tǒng)文藝節(jié)目等

四、 教學(xué)方法

1、 講解法：通過老師的講解，幫助學(xué)生對古代經(jīng)典文獻(xiàn)進(jìn)行深入理解

2、 辯證法：將儒家、道家、佛家等不同文化流派的思想進(jìn)行比較，幫助學(xué)生理解傳統(tǒng)文化

3、 互動法：通過課堂討論、游戲互動等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情

4、 拓展法：通過進(jìn)行圖書館和博物館參觀、作文、朗誦等多種拓展形式，讓學(xué)生加深對國學(xué)文化的理解和認(rèn)知

五、 教學(xué)評價方法

1、 隨堂測驗和考試，檢查學(xué)生的掌握情況

2、 作業(yè)評分：對學(xué)生的閱讀筆記、書法作品、書法練習(xí)、論文等作業(yè)進(jìn)行評分

3、 同桌評分：采用同桌評分法，根據(jù)班級學(xué)生的作品對學(xué)生進(jìn)行評判

4、 課外活動評分：通過舉行作文比賽、文學(xué)朗誦、書法比賽等活動，評價學(xué)生的文化素養(yǎng)和創(chuàng)新能力

六、 實施方案

1、 課程周期：本課程為全學(xué)年課程，每周安排一課時

2、 課程形式：采用分級教學(xué)方法，根據(jù)學(xué)生的年級和知識水平進(jìn)行分級教學(xué)

3、 配置教材：適宜各年級各個階段學(xué)生的配套國學(xué)經(jīng)典教材

4、 實施措施：在教學(xué)開展的同時，根據(jù)學(xué)生的學(xué)科課程進(jìn)行銜接和整合

七、 總結(jié)

國學(xué)教育是全面發(fā)展學(xué)生不可缺少的組成部分。在我校國學(xué)教學(xué)計劃的實施中，培養(yǎng)學(xué)生的全面素質(zhì)和文化修養(yǎng)，提高其對中國傳統(tǒng)文化的理解和認(rèn)知，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)和個性化發(fā)展，是我們不斷努力的目標(biāo)。同時，我們也將不斷改進(jìn)和完善國學(xué)教育計劃，讓更多的學(xué)生受益于古代思想和文化的精髓，成為具有民族情懷和中華優(yōu)秀文化自信的人才。