幼兒園大班教案《20以內(nèi)的分類計(jì)數(shù)》及教學(xué)反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過讓幼兒積極探索嘗試，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行20以內(nèi)的分類計(jì)數(shù)。

2.通過游戲活動(dòng)，讓幼兒理解并讀懂統(tǒng)計(jì)表，進(jìn)行連加練習(xí)。

3.發(fā)展目測(cè)力、判斷力。

4.體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

掛圖一張、備用掛圖一張

提前畫好的統(tǒng)計(jì)表、無色的圖片、備用掛圖一張（磁性教具擺上方，統(tǒng)計(jì)表下方）

顏色卡紅黃藍(lán)各一個(gè)、

鴨子、魚、蝴蝶無色的各一個(gè)、（紅黃藍(lán)）若干

數(shù)字卡1（2）2（4）3（2）4（2）6（1）7（2）9（1）

鉛筆、橡皮

活動(dòng)過程：

1.情境主題導(dǎo)入

師：小朋友，我們先和客人老師問個(gè)好。今天呀老師接到一個(gè)來自數(shù)學(xué)王國的電話，國王先生邀請(qǐng)我們?nèi)?shù)學(xué)樂園玩。高興嗎？好的，讓我們做上火車出發(fā)吧。（師幼做韻律操、出示掛圖）小朋友們你們看路上多熱鬧啊！

1小朋友數(shù)數(shù)路上紅、黃、藍(lán)色的汽車分別有幾輛？共有輛汽車？

2.誰的手里有氣球？紅、黃、藍(lán)色的各有幾個(gè)？一共有幾個(gè)氣球？

3.馬路邊紅、黃、藍(lán)色房子各有幾棟？一共有幾棟房子？

我們繼續(xù)（師幼做韻律操）

2.布題

師：哎!是鴨子、魚和蝴蝶，他們排好隊(duì)在干嘛呀？咱們過去問問。你們好！你們?cè)诟墒裁茨兀?/p>

-----我們正準(zhǔn)備比比誰的速度快，

師：哦原來是在進(jìn)行比賽呀。我們來看看參賽的鴨子、魚和蝴蝶都有些什么顏色的？

幼：紅、黃、藍(lán)。（出示統(tǒng)計(jì)表）

師：1.哦有紅黃藍(lán)三種顏色。咱們來數(shù)數(shù)紅黃藍(lán)三種顏色的鴨子、魚和蝴蝶各有多少只？

2.請(qǐng)小朋友數(shù)數(shù)鴨子、（魚、蝴蝶）公有多少只？

3.鴨子、魚和蝴蝶要進(jìn)行比賽，小朋友們想想該怎們比呢？是的相同顏色的為一組，小朋友幫忙數(shù)一下紅（黃、藍(lán)）色的參賽的有多少？

師：（請(qǐng)小朋友貼出相應(yīng)的數(shù)字寶寶。）

3.評(píng)價(jià)練習(xí)

師：鴨子、魚和蝴蝶都有點(diǎn)累，咱們聽一段音樂吧，小朋友喜歡看《小鯉魚歷險(xiǎn)記》嗎？那動(dòng)畫片里都有些呀?

（有泡泡、小美美、阿酷還有小龜）

師：瞧！泡泡小美美、阿酷正在研究呢。他們想按照紅、黃、藍(lán)進(jìn)行分類統(tǒng)計(jì)。

1.他們想知道按紅、黃、藍(lán)三種顏色分，數(shù)數(shù)各有多少？2.然后泡泡想知道三種顏色的共多少個(gè)？小美美想知道三種顏色的共有多少個(gè)？阿酷想知道三種顏色的共有多少個(gè)？3.最后還想知道紅色（黃、藍(lán)）的圖形共有多少個(gè)？

師：現(xiàn)在老師邀請(qǐng)小朋友們來幫幫他們，愿意嗎？（每個(gè)小朋友發(fā)一張）

師：集體講解。

4.延伸

泡泡、小美美、阿酷特別感謝小朋友們，想不想邀請(qǐng)他們來咱們班區(qū)域里玩玩呢？我們邀請(qǐng)他們玩串項(xiàng)鏈的游戲，我們區(qū)域里有紅黃藍(lán)色的珠子，請(qǐng)小朋友用細(xì)繩子穿好后按顏色分類并算出紅黃藍(lán)色珠子各有多少個(gè)？

反思

此次活動(dòng)，以“幼兒的發(fā)展為本”精心設(shè)計(jì)，抓住幼兒好動(dòng)的天性，巧妙地創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)王國這一情境。在活動(dòng)中，提高幼兒主動(dòng)參與性在動(dòng)手操作中體會(huì)和掌握知識(shí)，使兒真正成為學(xué)習(xí)的主人，而教師則是幼兒活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者與合作者。

雖然此次活動(dòng)環(huán)節(jié)清晰，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)也有所體現(xiàn)，但是活動(dòng)并不是很讓我自己滿意，有部分牛幼兒參與時(shí)有困難、不積極，總結(jié)有以下幾點(diǎn)：一、幼兒對(duì)統(tǒng)計(jì)圖的認(rèn)識(shí)還不是很好，雖然統(tǒng)計(jì)圖的學(xué)習(xí)在前面已經(jīng)接觸過，我想在本次活動(dòng)前應(yīng)再次做鋪墊，這樣可以讓幼兒在實(shí)際操作中能按時(shí)完成練習(xí)；二、因?yàn)榇蟀嘤變簞倓偨佑|10以內(nèi)的加減運(yùn)算，而此次活動(dòng)涉及到連加的運(yùn)算，并且我出示的實(shí)物數(shù)量太多，導(dǎo)致給幼兒的連加計(jì)算加深難度，這是今天的活動(dòng)超時(shí)的主要原因。在以后的活動(dòng)前應(yīng)該對(duì)幼兒的已知水平做出一個(gè)準(zhǔn)確的判斷。這樣，才能達(dá)成目標(biāo)。

幼兒百科：計(jì)數(shù)是一個(gè)重復(fù)加（或減）1的數(shù)學(xué)行為，通常用于算出對(duì)象有多少個(gè)或放置想要之?dāng)?shù)目個(gè)對(duì)象（對(duì)第一個(gè)對(duì)象從一算起且將剩下的對(duì)象和由二開始的自然數(shù)做一對(duì)一對(duì)應(yīng)）。

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幼兒園大班教案《20以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)》及教學(xué)反思

活動(dòng)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)20以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)，了解單、雙數(shù)在生活中的應(yīng)用。

2、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

3、讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。

活動(dòng)重難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)20以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)，了解單、雙數(shù)在生活中的應(yīng)用。

2、難點(diǎn)：能發(fā)現(xiàn)單數(shù)和雙數(shù)的規(guī)律。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、“單數(shù)雙數(shù)”補(bǔ)充操作材料。

2、數(shù)字卡1—20.

請(qǐng)幼兒在活動(dòng)前收集與數(shù)字有關(guān)的生活用品，如電影或演出票、車牌號(hào)等。

活動(dòng)過程

1、復(fù)習(xí)單、雙數(shù)的概念，在白板上出示兩組小動(dòng)物圖片，數(shù)量分別為11和

12，如11只小狗、12只小貓，提議玩“小動(dòng)物找朋友”的游戲，把小狗和小貓分別兩個(gè)兩個(gè)地排隊(duì)

引導(dǎo)幼兒觀察并回答：哪種小動(dòng)物能兩個(gè)兩個(gè)地排好隊(duì)？用數(shù)字幾表示？哪種小動(dòng)物排到最后還剩下一個(gè)單個(gè)的？用數(shù)字幾表示？

2、教師歸納：像小貓那樣，能兩個(gè)兩個(gè)排好隊(duì)的，它對(duì)應(yīng)的數(shù)字就是雙數(shù)；像

小狗那樣，

兩個(gè)兩個(gè)地排到最后還剩下一個(gè)單個(gè)的，它對(duì)應(yīng)的數(shù)字就是單數(shù)。

3、用磁鐵等教具與幼兒一起重復(fù)練習(xí)，發(fā)現(xiàn)20以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)。然后，請(qǐng)幼

兒完成“單數(shù)雙數(shù)”補(bǔ)充操作材料。

4、引導(dǎo)幼兒從補(bǔ)充操作材料中，發(fā)現(xiàn)單數(shù)和雙數(shù)的規(guī)律，知道一個(gè)數(shù)最后的數(shù)

字是1、3、5、7、或9的，便是單數(shù)；是2、4、6、8、0的，便是雙數(shù)。

5、請(qǐng)幼兒把適當(dāng)?shù)臄?shù)字填在幼兒用書第22—23頁的空格內(nèi)，然后找出單數(shù)和雙

數(shù)。

6、教師請(qǐng)幼兒將帶來的電影或演出票貼在黑板上，請(qǐng)幼兒思考，如果他們是電

影院或劇場(chǎng)

的服務(wù)人員，應(yīng)該怎樣引導(dǎo)這些持票者對(duì)號(hào)入座，幫助幼兒了解看演出時(shí)，人們通常是持單數(shù)票坐在通道的一邊，持雙數(shù)票坐在通道的另一邊。

7、教師把幼兒拿來的車牌號(hào)貼在黑板上，設(shè)計(jì)一個(gè)生活情境與幼兒討論：奧運(yùn)會(huì)時(shí)，北京進(jìn)行交通限行，單號(hào)的日子讓單號(hào)車出行，雙號(hào)的日子讓雙號(hào)車出行，請(qǐng)說一說今天的日期是什么，如果實(shí)行單號(hào)限行，有哪些車牌號(hào)的車能今天出行。

反思：

這節(jié)課的內(nèi)容主要學(xué)習(xí)單數(shù)和雙數(shù)，如何區(qū)分單數(shù)和雙數(shù)，如何掌握區(qū)分單數(shù)和雙數(shù)的規(guī)律。開始在黑板上出示數(shù)字卡片的時(shí)候，讓孩子區(qū)分單數(shù)和雙數(shù)，這一環(huán)節(jié)上孩子都掌握的很好，都能很快的讀出單數(shù)和雙數(shù)，并且讓他們知道末尾是13579的是單數(shù)，末尾是24680的是雙數(shù)這個(gè)規(guī)律。第二環(huán)節(jié)是讓老師念出一個(gè)數(shù)讓孩子自己說出是單還是雙數(shù)？一些基本小的數(shù)字孩子們幾乎都掌握了，但是如果要是出的數(shù)字大一些，個(gè)別孩子就找不到頭緒了，有些是反應(yīng)慢些，但是都能把正確答案說出來，這一環(huán)節(jié)還是達(dá)到目的的。第三環(huán)節(jié)是讓孩子在游戲中去認(rèn)識(shí)單雙數(shù)，讓孩子每人拿著一張有數(shù)字的紙張，上面都有單數(shù)和雙數(shù)的數(shù)字，老師喊單數(shù)的小朋友到老師的左手邊，依次類型往下做了四次游戲，有的孩子很快就知道自己拿的是單數(shù)或是雙數(shù)，但是個(gè)別沒弄明白，沒分清楚就直接上來了，但是問題不大，老師糾正了，都能懂。這節(jié)課基本上效果都很好，孩子都掌握的很好，基本的難點(diǎn)都攻破了，達(dá)到了我自己想要的效果。

幼兒百科：?jiǎn)螖?shù)是數(shù)學(xué)中正奇數(shù)的別稱。在數(shù)學(xué)中與雙數(shù)（正的偶數(shù)）相對(duì)，可以表示為形如2n+1的數(shù)（n為大于等于0的整數(shù)）。

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案《分類》及教學(xué)反思

活動(dòng)目標(biāo)

1，通過分類讓學(xué)生感知不同標(biāo)準(zhǔn)分類的意義。

2，培養(yǎng)兒童的動(dòng)手操作能力，合作交流能力。

3，發(fā)展目測(cè)力、判斷力。

4，引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

重點(diǎn)難點(diǎn)

1按標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類，并能說說什么是分類，

2對(duì)不同物品分類，培養(yǎng)兒童動(dòng)手能力，觀察能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

衣服，鞋子，書及作業(yè)本，瓶子，籃子，玩具狗。

活動(dòng)過程

評(píng)價(jià)等級(jí):

小朋友每6人一組，圍成半圓形坐好，并在中間亂七八糟地堆放著各種雜物衣服，鞋子、瓶子、小狗、書等

師;小朋友們，在我們這間教室堆放了好多東西，你們瞧都有哪些東西?

生;有小狗、書、衣服、還有鞋子、瓶子，籃子。

師;這些東西這樣放在教室里，好不好?為什么?

生;不好，鞋子、衣服、瓶子喝的放在一起不衛(wèi)生。

師;你能給老師好的建議嗎?

生;應(yīng)該把東西整理好。把同類放在一起。

師;今天我們一起來把這些東西收拾、整理、分類擺放好。

教師引導(dǎo)幼兒每組選擇收拾一種物品，每組把東西一樣一樣地分類放好。

師:老師想看那位小朋友最能干，生興趣很高，樂于參與。有序的上來撿本組物品。

讓幼兒感受到分類的好處，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

老師覺得每組分得都好，很整齊、很漂亮。

教學(xué)反思

在上節(jié)課分類學(xué)習(xí)中，孩子們對(duì)分類的內(nèi)容已經(jīng)掌握，我也做了一些提示，所以在每組撿物品當(dāng)中，進(jìn)行得非常順暢。

開始教師就把東西亂七八糟地丟在教室中間，讓孩子們親自體驗(yàn)雜亂無章的生活，即不美觀、又不衛(wèi)生，這樣孩子們就產(chǎn)生了收拾的欲望。在收拾當(dāng)中要按秩序有條有理，物品要按分類的擺放收拾。

這節(jié)課較好的體現(xiàn)了理念。同樣的東西，不同的孩子有不同的分類、整理方法體現(xiàn)了動(dòng)手能力、交流合作的良好行為習(xí)慣，孩子們有了這樣的體念，達(dá)到了我們的教育目的。

幼兒百科：分類，是指按照種類、等級(jí)或性質(zhì)分別歸類。

幼兒園大班教案《20以內(nèi)加法》及教學(xué)反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、口算20以內(nèi)的進(jìn)位加法。

2、體驗(yàn)學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的樂趣。

3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)加法的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

表格、卡片。

活動(dòng)過程：

一、激發(fā)興趣。

1、觀察發(fā)現(xiàn)、引出課題。

師：這些算式我們學(xué)過嗎？

生：學(xué)過

師：都是什么算式？

生：都是9加幾的算式

師：以前學(xué)習(xí)了哪些幾加幾的進(jìn)位加法呢？

生1：學(xué)過8加幾的進(jìn)位加法。7、6、5加幾的進(jìn)位加法和……

生2：7、6、5加幾的進(jìn)位加法和……

二、整理知識(shí)、總結(jié)規(guī)律。

1、師：請(qǐng)同學(xué)們觀察，第一列算式有什么特點(diǎn)？9+2、9+6、9+9

生：一個(gè)加數(shù)都是9。

師：另一個(gè)加數(shù)有怎樣的變化？你能說說算式是什么？

生：算式是：9+3、9+4、9+5……9+9

師：第2列算式分別是什么？生：8+4……8+9

師：觀察這兩列算式有什么特點(diǎn)？

生：一個(gè)加數(shù)相同，都是9或都是8，另一個(gè)加數(shù)又逐漸多1。

2、師：它們的和又是怎樣變化的呢？（和也逐漸多）共同整理20以內(nèi)進(jìn)位加法表

1：9+2=9+3=9+4=9+5=9+6=9+7=9+8=9+9=

2：8+3=8+4=8+5=8+6=8+7=8+8=8+9=7+4=7+5=7+6=7+7=7+8=7+9=

3：6+5=6+6=6+7=6+8=6+9=5+6=5+7=5+8=5+9=

4：4+7=4+8=4+9=3+8=3+9=2+9=

3、觀察表格、發(fā)現(xiàn)規(guī)律，教師小結(jié)。

三、幼兒操作。

1、教師分發(fā)藍(lán)色計(jì)算本子，請(qǐng)有兒完成地17-18頁20以內(nèi)加法練習(xí)（2）、(3)

2、幼兒操作教室巡回指導(dǎo)，作業(yè)批改。

活動(dòng)反思：

計(jì)算教學(xué)是一個(gè)長(zhǎng)期復(fù)雜的教學(xué)過程，要提高幼兒的計(jì)算能力也不是一朝一夕的事，需要教師、家長(zhǎng)和孩子的共同努力才有可能見到好的成效。

幼兒百科：加法是基本的四則運(yùn)算之一，它是指將兩個(gè)或者兩個(gè)以上的數(shù)、量合起來，變成一個(gè)數(shù)、量的計(jì)算。表達(dá)加法的符號(hào)為加號(hào)“+”。進(jìn)行加法時(shí)以加號(hào)將各項(xiàng)連接起來。

幼兒園大班教案《20以內(nèi)減法》及教學(xué)反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感知進(jìn)位加、退位減的算法，整理和歸納計(jì)算規(guī)律。

2、提高計(jì)算的速度和正確率，并從中體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。

3、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。

4、讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

蘑菇圖形、計(jì)算題目。

活動(dòng)過程：

一、通過例題再現(xiàn)，喚起幼兒的回憶

1、小明買了9個(gè)紅蘋果和2個(gè)青蘋果，再出示集合圖。

2、用什么方法計(jì)算？為什么？怎樣列式？

教師引出：9＋2＝11。

3、蘋果的總數(shù)是多少？如果吃掉了9個(gè)紅蘋果，還剩幾個(gè)？討論：用什么方法計(jì)算？為什么？怎樣列式？

學(xué)生回答后，教師板書：11－9＝

4、示圖片，在列式和計(jì)算中，體會(huì)相應(yīng)的加減法算式的聯(lián)系。

（1）從圖上看出從11個(gè)蘋果里去掉9個(gè)，還剩2個(gè)蘋果．

（2）因?yàn)?加2得11，所以11減9等于2．

（3）把9分成1和8，先用11減1再減8，得2．（即：11－9＝11－1－8）

（4）把11分成10和1，先用10減9得1，再用剩下的1加1得2．（即：11－9＝10－9＋1）

二、小兔采蘑菇

1、出示“小兔采蘑菇”的例題場(chǎng)景，請(qǐng)幼兒觀察加法算式和減法算式，想一想。

教師列出兩道加法算式，說一說計(jì)算方法，并歸納出進(jìn)位加法可以用“湊十”的方法。

2、再列出兩道減法算式，說一說計(jì)算方法，歸納出退位減法的方法。

3、采蘑菇比賽。每個(gè)蘑菇旁邊是一道算式，完成計(jì)算后，如果正確，就直接跳到下一題，如果錯(cuò)誤，則一起糾正比一比誰采的蘑菇最多最快，全部算完后選出才蘑菇最多的一組幼兒。

三、作業(yè)練習(xí)

1、教師講解操作要求，分發(fā)計(jì)算藍(lán)本子。

2、幼兒獨(dú)立完成二十以內(nèi)加減法測(cè)試2。

活動(dòng)反思：

給幼兒提供了廣闊的思維空間，讓他們?cè)诳匆豢?、猜一猜、算一算等活?dòng)中積極動(dòng)腦，在更大自由度的環(huán)境中大膽探索，促使幼兒在一系列的觀察、猜測(cè)、思考和表述中，自己發(fā)現(xiàn)規(guī)律，自己解決問題。使每個(gè)幼兒都能無拘無束地得到不同的提高和發(fā)展。

幼兒百科：減法是四則運(yùn)算之一，從一個(gè)數(shù)中減去另一個(gè)數(shù)的運(yùn)算叫做減法；已知兩個(gè)加數(shù)的和與其中一個(gè)加數(shù)，求另一個(gè)加數(shù)的運(yùn)算叫做減法。