熠兒第一天上幼兒園的表現(xiàn)

熠兒第一天上幼兒園的表現(xiàn)

熠兒第一天上幼兒園，做母親的真是百感交集啊，孩子一直都在家里帶著，現(xiàn)在到幼兒園怕嗎？哭得兇嗎？找媽媽嗎？吃了沒(méi)？``````身在上班，但心卻一直在想象著孩子在幼兒園的情景。這個(gè)時(shí)候，我想到年少時(shí)每個(gè)星期天去師范讀書(shū)，總少不了父母的嘮叨：路上小心車(chē)！在學(xué)校想吃什么就吃``````那個(gè)時(shí)候總覺(jué)得父母太羅嗦了。原來(lái)孩子身在哪父母的心就在哪，我想每一個(gè)做父母都是這樣的，真是為人父母才知父母的心啊。

一個(gè)上午我就這樣擔(dān)心著。中午，媽媽打電話過(guò)來(lái)說(shuō)她在幼兒園門(mén)外偷偷地觀察熠兒，只看見(jiàn)他一個(gè)人傻傻地靠在走廊的墻上，我的雙眼立刻模糊了。趕緊驅(qū)車(chē)前去，多么想馬上把他抱回家，多么想跟他說(shuō)孩子我們不讀了。趕到幼兒園，我突然想到每個(gè)孩子不都有經(jīng)歷這樣一個(gè)過(guò)程嗎？我這樣進(jìn)去或許會(huì)增加以后上幼兒園的難度。我狠下心來(lái)，在幼兒園的墻外轉(zhuǎn)了幾圈，看到幼兒園的老師出來(lái)，馬上上去探個(gè)究竟。當(dāng)老師說(shuō)熠兒沒(méi)哭，中午還吃了一晚飯，我心頭的大石塊輕了一半。

帶著一點(diǎn)放心回學(xué)校了。終于又熬到了放學(xué)，我飛一般又趕到了幼兒園，看到母親也在幼兒園門(mén)口等著，她的臉上也寫(xiě)滿(mǎn)了擔(dān)憂(yōu)。門(mén)開(kāi)了，我直奔教室，終于看到我親愛(ài)的熠兒，臭小子看到我先是一怔，然后笑了，跟我原先想的大哭大大相反。臭小子還真行！

一路上。

“熠兒今天有沒(méi)哭？”

“有?！?/p>

“今天吃什么？”

“粥、飯和面”

“幼兒園好不好玩？”

“好玩！”

“明天還要不要來(lái)？”

“要??！”

真是太棒了！小家伙！真為你感到驕傲！希望下來(lái)你也是這樣！[泡泡演講稿 Www.wj62.com]

Yjs21.coM更多家園共育延伸讀

悠兒第一次上幼兒園

悠兒第一次上幼兒園

一直認(rèn)為自己是比較理智的一個(gè)人，感情上很能放得開(kāi)。也曾經(jīng)想象過(guò)當(dāng)女兒上幼兒園的時(shí)候自己不會(huì)太過(guò)操心或是擔(dān)憂(yōu)，可是沒(méi)想到當(dāng)事情真正遇到的時(shí)候感情是完全不受控制的。

悠兒今天上幼兒園了，這是真正意義上的入園，以往每個(gè)星期六去上的早教班都是家人陪著悠兒去玩的，從來(lái)也沒(méi)有單獨(dú)一天離開(kāi)過(guò)家人的身邊。而今天，她第一次離開(kāi)我們身邊單獨(dú)在幼兒園里呆了一天。

早上我跟悠兒一起起床，一起出門(mén)，她跟我來(lái)到我們學(xué)校的幼兒園，我把她帶進(jìn)了小班教室后教給老師就去工作了，本來(lái)我跟悠兒說(shuō)讓她跟小朋友們玩，中午我會(huì)去看她，可是幼兒園老師不允許，讓我直接放了學(xué)來(lái)接，免得把悠兒逗哭了。于是我答應(yīng)了。可是工作的時(shí)候，腦子里控制不住地在想：悠兒會(huì)不會(huì)哭呢？她會(huì)不會(huì)跟小朋友們友好相處呢？她會(huì)不會(huì)尿濕褲子呢……根本沒(méi)法專(zhuān)心致志地工作，腦袋總是會(huì)不由自主地偏向幼兒園小班教室（我的辦公室窗戶(hù)正好對(duì)著幼兒園教室），當(dāng)小班的小朋友們出去上廁所時(shí)，我努力地尋找著悠兒的身影，看她會(huì)不會(huì)出教室，結(jié)果發(fā)現(xiàn)她跟在所有小朋友屁股后面也往廁所去了；當(dāng)聽(tīng)到小班教室傳出叫著媽媽的哭聲時(shí)，我又豎起耳朵聽(tīng)，看是不是悠兒在哭；當(dāng)看到小班老師帶著小朋友們到活動(dòng)場(chǎng)地玩滑滑梯時(shí)，我直接站到了窗前看看悠兒能不能融入到小朋友們中間，結(jié)果發(fā)現(xiàn)小家伙玩得很是愉快。有好幾次忍不住想到教室看看悠兒在干嘛，可是最后又制止了自己的腳步。中午一點(diǎn)過(guò)，我悄悄地走到小班教室，發(fā)現(xiàn)悠兒已經(jīng)在小床上睡著了。老師跟我說(shuō)悠兒可乖了，沒(méi)哭過(guò)也沒(méi)鬧過(guò)，老師說(shuō)去干什么她就跟著去。這時(shí)，我的一顆心才放了下來(lái)。下午，我的心情明顯要比上午要沉穩(wěn)得多了，但是也是盼著下班時(shí)間，想問(wèn)問(wèn)悠兒在幼兒園過(guò)得高不高興，想從小家伙嘴里知道她在幼兒園快不快樂(lè)。

終于，下午四點(diǎn)過(guò)，老師把悠兒給我抱過(guò)來(lái)了，小家伙還在抽泣著，看來(lái)剛哭過(guò)，我忙問(wèn)怎么了？老師說(shuō)，本來(lái)一直都挺乖的，可是剛才有一個(gè)家長(zhǎng)來(lái)接孩子，班里幾個(gè)小朋友就開(kāi)始哭著要媽媽?zhuān)苾阂哺拗獘寢屃?，于是就把她抱了過(guò)來(lái)。

我安慰著悠兒，給她倒了杯水，等她情緒稍穩(wěn)定后又跟她聊起在幼兒園好不好玩？高不高興？明天還跟著媽媽來(lái)幼兒園嗎？她的回答是好玩，高興，明天還跟來(lái)。

于是，我終于不再焦慮和擔(dān)憂(yōu)了，看來(lái)悠兒已經(jīng)習(xí)慣了幼兒園的生活，接下來(lái)的兩個(gè)月，她將會(huì)和我一起上下班（上下學(xué)），呵呵，女兒就這樣上幼兒園了！真有點(diǎn)不敢相信。

果果幼兒園的第一天

果果幼兒園的第一天

　5.3號(hào)，五一假期結(jié)束后的第一天我把兩歲三個(gè)月的兒子送到了小區(qū)的陽(yáng)光幼兒園，選擇這個(gè)幼兒園是考察了N個(gè)以后作出的決定。一是離家近接送方便，二是這家幼兒園規(guī)模和老師給人不錯(cuò)的印象。

　早上聽(tīng)從老師的建議在家里吃過(guò)飯送過(guò)去（第一天送擔(dān)心孩子哭鬧吃不上早餐），我牽著果果的小手，果果爸爸拿著被褥枕頭。走到幼兒園，交到老師手里直到這時(shí)果果還是蠻高興的因?yàn)橹耙呀?jīng)帶他來(lái)過(guò)幼兒園好多次，這里有家里沒(méi)有的滑梯，蹦蹦床。老師抱過(guò)去說(shuō)跟爸爸媽媽說(shuō)再見(jiàn)，看到我們轉(zhuǎn)身走兒子便哭了起來(lái)說(shuō)：媽媽別走，爸爸別走?！皨寢屜挛鐏?lái)接你”說(shuō)完這話我便拉著老公扭頭走了，心里舍不得，但是為了孩子的成長(zhǎng)，為了工作這是必須的。

　到了店里，老公說(shuō)給郝老師打個(gè)電話問(wèn)問(wèn)還哭不，老師說(shuō)我們走了一會(huì)就不哭了現(xiàn)在正在和小朋友玩。這樣我就放心了，到了中午的時(shí)候老公又說(shuō)打個(gè)電話問(wèn)問(wèn)睡了沒(méi)有，我沒(méi)有打。我和老公說(shuō)我知道你擔(dān)心孩子我也一樣但是我們既然把他送到幼兒園交到老師手中就應(yīng)該給予充分的信任！

　下午3.30分我和老公就到幼兒園接他了，老師說(shuō)第一天可以早接一會(huì)兒，門(mén)衛(wèi)去通知了，正好看到園長(zhǎng)開(kāi)車(chē)出去打了個(gè)招呼，園長(zhǎng)說(shuō)孩子表現(xiàn)不錯(cuò)。一會(huì)兒看到老師牽著兒子的手慢慢走過(guò)來(lái)，帶著小帽子，還背個(gè)大書(shū)包看到我們笑嘻嘻的，老師說(shuō)新入園發(fā)個(gè)書(shū)包。老師告訴我孩子第一天不錯(cuò)中午也睡覺(jué)了不過(guò)醒了哭了一會(huì)兒。兒子高興地和老師再見(jiàn)并且說(shuō)

讓孩子第一天上幼兒園就不哭的方法

9月開(kāi)學(xué)季到來(lái)，又一批小朋友將迎來(lái)他們?nèi)松械囊粋€(gè)重要時(shí)刻——第一天上幼兒園。

每一年9月份的幼兒入學(xué)，都有無(wú)數(shù)哭崩的孩子，其實(shí)寶寶入園可以不哭！看看一個(gè)過(guò)來(lái)人是怎么做的，今天這位曉木媽媽的經(jīng)驗(yàn)，真的是太贊了：

記得兒子第一天上學(xué)，背著小書(shū)包站在門(mén)口扯著我的衣角不放、眼圈紅紅一副要哭的樣子，我立即對(duì)兒子說(shuō)”下午4點(diǎn)，你要我?guī)е鹛鹑?lái)接你還是不帶甜甜圈來(lái)接你？“兒子馬上說(shuō)：”帶甜甜圈！“眼睛的紅圈不見(jiàn)了，心里竊喜，”那我們下午4點(diǎn)見(jiàn)哦！““好的，媽媽?zhuān)?點(diǎn)見(jiàn)?！睅е鴮?duì)甜甜圈的期待，兒子走進(jìn)了幼兒園。雖然老師說(shuō)當(dāng)天中午的時(shí)候孩子可能想媽媽了哭了一下，但基本上算是成功的開(kāi)始了。接下來(lái)的一周變著花樣帶，但都是如法炮制，后來(lái)兒子適當(dāng)了幼兒園生活，就愛(ài)上了上學(xué)了。

從心理學(xué)角度來(lái)說(shuō)，這個(gè)媽媽將孩子的注意力從”不想媽媽離開(kāi)“轉(zhuǎn)移到”帶甜甜圈來(lái)接“，3歲左右的孩子一旦被轉(zhuǎn)移了話題，瞬間就忘記了剛才哭鬧的事兒了，并且孩子知道了媽媽只是暫時(shí)離開(kāi)，還會(huì)帶著美味的食物來(lái)，從而得以順利脫身，不得不說(shuō)這個(gè)媽媽太聰明了。幼兒教育專(zhuān)家小編提醒，另外，面對(duì)剛?cè)雸@的孩子，大人離開(kāi)時(shí)切忌講太多話，也不要沒(méi)完沒(méi)了的安慰，這樣的后果只能是被孩子越粘越緊。建議給孩子簡(jiǎn)單的選擇，然后離開(kāi)，這種方式是最不會(huì)拖泥帶水的。

從育兒的角度來(lái)說(shuō)，小編呼之“2選1"應(yīng)對(duì)法，2個(gè)中只能選擇一個(gè)，不能選2個(gè)，其實(shí)這種方法在育兒生活中很好用，比如：

孩子玩碰碰車(chē)不肯走→你是要再玩一分鐘or現(xiàn)在回家？

孩子喝了酸奶還要喝→你是要喝果汁or出外玩一會(huì)？

孩子買(mǎi)了一個(gè)布偶還要買(mǎi)電動(dòng)車(chē)→你是要布偶o(jì)r電動(dòng)車(chē)？

孩子看電視不肯?！闶且倏匆环昼妎r現(xiàn)在睡覺(jué)？

要點(diǎn)：答應(yīng)孩子的一定要做到、不要食言，不想讓孩子選到的答案不要放在選擇中。

除此之外，面對(duì)第一次入園的孩子，媽媽如果有條件，可以作下面的安排：

1、讓孩子對(duì)幼兒園充滿(mǎn)期待

爸媽可以描繪幼兒園的各種美好給她聽(tīng)，比如有滑梯、有好玩的積木、還可以跟小朋友游戲、還有和藹的老師等，甚至還可以提前聯(lián)系老師（一些幼兒園在暑期也開(kāi)），帶孩子去參觀將要上學(xué)的幼兒園，讓孩子看看其他小朋友游戲、玩玩具、跳舞，一定能讓寶寶流連忘返，從而對(duì)上學(xué)充滿(mǎn)期待。

2、將相熟的小朋友安排一起

如果條件允許，爸媽可以商量讓小區(qū)相熟的幾個(gè)小朋友上同一所幼兒園，還可以提前給幼兒園老師商量，讓孩子和要好的小伙伴安排在同一個(gè)班，甚至讓老師安排他們上課的座位、睡覺(jué)的小床挨在一起，非常有利于緩解孩子的分離焦慮。

3、準(zhǔn)備孩子一兩件熟悉的玩具

孩子第一天上學(xué)，媽媽可以提前跟老師溝通，得到允許后讓孩子帶上一兩件熟悉的玩具到幼兒園，不要忘記寫(xiě)上名字減少老師的麻煩。

4、給孩子講故事

其實(shí)，有很多關(guān)于幼兒園的繪本，可以讓寶寶提前從心理上去熟悉幼兒園的生活，其中一些關(guān)于第一天上幼兒園的繪本，更是專(zhuān)門(mén)抓住了寶寶可能出現(xiàn)的害怕、緊張、害羞的心理。

在描述幼兒園生活的繪本中，《我愛(ài)幼兒園》堪稱(chēng)經(jīng)典。

繪本通過(guò)小萊昂的眼睛，描述了幼兒園的日常生活流程、各個(gè)老師和小朋友的情況。就像書(shū)名一樣，書(shū)中有幾處反復(fù)強(qiáng)調(diào)“我愛(ài)我的幼兒園”，這是給小朋友一個(gè)心理預(yù)期，做好“心理熱身”。

《湯姆上幼兒園》是用小主人公湯姆作為第一人稱(chēng)自敘，讓爸爸媽媽了解自己在上幼兒園之前到底在擔(dān)心什么，害怕什么，而小朋友在讀這本書(shū)的時(shí)候，也會(huì)感覺(jué)就像在說(shuō)自己的心里話一樣。

經(jīng)過(guò)充分的心理準(zhǔn)備，寶寶們也一定可以像湯姆一樣更好地適應(yīng)幼兒園的生活的。

通過(guò)繪本，通過(guò)我們的耐心、愛(ài)心和精心準(zhǔn)備，讓寶寶上幼兒園的第一天，變成一個(gè)美麗的期待和美好的回憶吧！

家園共育：孩子第一天上幼兒園不哭的奧秘！

9月開(kāi)學(xué)季即將到來(lái)，又一批小朋友將迎來(lái)他們?nèi)松械囊粋€(gè)重要時(shí)刻——第一天上幼兒園。

這真是一個(gè)讓媽媽和老師們頭痛的日子呀，幼兒園里哭鬧聲一片，寶寶抱著媽媽不肯分離……可是媽媽們有沒(méi)有想過(guò)，寶寶突然來(lái)到一個(gè)完全陌生的環(huán)境，要開(kāi)始人生一段正式的“社交生活”，心理上是不是已經(jīng)充分準(zhǔn)備好了呢？

其實(shí)，有很多關(guān)于幼兒園的繪本，可以讓寶寶提前從心理上去熟悉幼兒園的生活，其中一些關(guān)于第一天上幼兒園的繪本，更是專(zhuān)門(mén)抓住了寶寶可能出現(xiàn)的害怕、緊張、害羞的心理，小朋友上幼兒園，除了離開(kāi)熟悉的家和爸爸媽媽的懷抱，需要重新適應(yīng)的還有幼兒園里的一套新規(guī)則，這也是小朋友第一次踏入集體生活的社交環(huán)境，算是初步邁入小社會(huì)。

為了幫助幼兒盡快適應(yīng)新的環(huán)境，在入園初期，家長(zhǎng)應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

入學(xué)第一天父母可先陪孩子與其他同伴一起玩耍半小時(shí)，待孩子情緒相對(duì)穩(wěn)定和適應(yīng)后再離開(kāi)；第二天則減少到20分鐘，直到孩子能完全適應(yīng)為止。

當(dāng)老師接過(guò)寶寶以后，父母最好馬上離開(kāi)，不要在幼兒園逗留，更應(yīng)避免出現(xiàn)寶寶在里面哭、父母在外面“哭”的情況。

2、盡早接回寶寶

為了減少寶寶剛?cè)雸@時(shí)的恐懼心理，在前兩個(gè)星期可以稍微早點(diǎn)接寶寶，讓他感受到父母并沒(méi)有忘記他。

回家路上，最好用關(guān)愛(ài)的語(yǔ)言與寶寶交流，詢(xún)問(wèn)他在幼兒園進(jìn)行了哪些有趣的活動(dòng)，分享他的快樂(lè)，使他從內(nèi)心感受到被愛(ài)。

3、幫老師多了解寶寶

不同的寶寶在不同的家庭環(huán)境中長(zhǎng)大，生活習(xí)慣也不盡相同。父母要及時(shí)和老師溝通，便于老師更多地了解寶寶，更好地照顧寶寶。例如，有的寶寶一哭鬧就要小便等等。

隱瞞孩子潛在或已經(jīng)表現(xiàn)出來(lái)的生活中不好的習(xí)慣或性格，非常不利于孩子盡快適應(yīng)幼兒園教育。

4、精神準(zhǔn)備至關(guān)重要

家長(zhǎng)接送孩子路上以及在家里交談時(shí)，不要使用類(lèi)似“寶寶哭得好可憐，媽媽好心疼，怕不怕啊……”之類(lèi)的語(yǔ)言誘發(fā)強(qiáng)化孩子的不良情緒。

應(yīng)該輔以夸獎(jiǎng)、鼓勵(lì)、正面積極引導(dǎo)為主的語(yǔ)言暗示。比如：“老師夸寶寶了，表?yè)P(yáng)寶寶只哭了一小會(huì)兒，寶寶真棒”、“幼兒園玩具真多啊”、“幼兒園有這么多小伙伴啊……”

幼兒園第三天

幼兒園第三天

先說(shuō)說(shuō)昨天下午3點(diǎn)接的時(shí)候，文文有點(diǎn)意外，因?yàn)橹安](méi)告訴他會(huì)提前接，媽媽剛到教室門(mén)口的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)文文自己站在教室里面，有的小朋友午睡起來(lái)還沒(méi)有穿好衣服，文文衣服倒是已經(jīng)整齊了，以前在家午覺(jué)都在3個(gè)小時(shí)以上，現(xiàn)在縮短到2個(gè)小時(shí)居然不是最后起床的，所以媽媽有點(diǎn)懷疑文文到底有沒(méi)有好好睡午覺(jué)。褲子已經(jīng)被換了，應(yīng)該是尿過(guò)褲子了。第一天媽媽就告訴老師，文文回國(guó)以后不太適應(yīng)國(guó)內(nèi)的廁所，經(jīng)常寧可尿褲子也不要去廁所尿，有時(shí)也會(huì)因?yàn)橥娴奶吲d忘記尿了，但第一天文文表現(xiàn)的非常好，所以可能老師也就忽略了。想想孩子去幼兒園尿褲子也正常，加上自己帶了備用的就無(wú)所謂了，老師給洗干凈，媽媽到的時(shí)候還沒(méi)晾干疊好交給媽媽?zhuān)瑡寢屢魂嚫屑だ蠋煛?/p>

老師除了尿褲子這件事仍然沒(méi)有說(shuō)其他太多關(guān)于孩子在幼兒園的情況，只是詢(xún)問(wèn)媽媽是否給孩子買(mǎi)了意外傷害險(xiǎn)之類(lèi)的事情。媽媽第一眼看到文文的時(shí)候，沒(méi)有看到他特別開(kāi)心的樣子，心里多少有點(diǎn)失落。文文看見(jiàn)了媽媽?zhuān)@然有點(diǎn)驚喜，但居然在3歲孩子臉上卻沒(méi)有馬上表現(xiàn)出來(lái)，只是加快步伐走向媽媽?！拔奈模阆牖丶彝?，還是在幼兒園玩”，文文回答“我要回家，我要等小朋友一起回家”，媽媽說(shuō)“那你在幼兒園里玩吧，和小朋友一起走好不好”，文文立馬抱著媽媽說(shuō)“我現(xiàn)在就回家”。和老師同學(xué)告別只是揮手并不開(kāi)口?？吹侥棠淘谟變簣@門(mén)口，問(wèn)“爺爺怎么沒(méi)有來(lái)？”媽媽詢(xún)問(wèn)過(guò)老師中午吃的面，于是媽媽帶著文文去菜市場(chǎng)買(mǎi)魚(yú)，出了幼兒園，文文立馬變了一個(gè)人，又說(shuō)又笑起來(lái)。爺爺只帶文文去過(guò)一次菜市場(chǎng)，居然文文能從另外一個(gè)口進(jìn)菜市場(chǎng)，并走在前面指揮，準(zhǔn)確的領(lǐng)著媽媽和奶奶到了賣(mài)魚(yú)的攤點(diǎn)。此刻才感覺(jué)到真正的文文又回來(lái)了，呵呵！晚上8點(diǎn)多就睡了。睡覺(jué)前告訴媽媽“我不想上這個(gè)幼兒園，我喜歡日本的老師”。

連著三天都是早上7點(diǎn)半起床，一天比一天痛苦，還好是夏天，沒(méi)有那種披星戴月的感覺(jué)，媽媽直感嘆怎么上個(gè)幼兒園比上班還辛苦。一路上文文直呼累，蹲在地上休息，終于蹭到幼兒園門(mén)口，文文開(kāi)始放聲大哭，并不是說(shuō)不上幼兒園，而是說(shuō)“媽媽抱抱”，哭聲沒(méi)有停，換了鞋坐在鞋柜上還是說(shuō)媽媽抱抱。班上3，4個(gè)老師，一個(gè)在教室里帶著小朋友學(xué)英文，一個(gè)在準(zhǔn)備分發(fā)早餐，還有一個(gè)在鞋柜旁邊澆花打掃衛(wèi)生。過(guò)了好一會(huì)兒文文也不進(jìn)教室，說(shuō)“媽媽?zhuān)遗隆?，澆花的老師看不下去了，脫了手套?qiáng)行帶進(jìn)教室洗手去。媽媽猶豫著走了，忘記拿卡，返回，仍然聽(tīng)見(jiàn)哭聲。下樓時(shí)，一樓的孩子可能大一年，正在學(xué)習(xí)“Ihave。。。。”，哦，mygod！4歲的孩子一大早起床就學(xué)這么難的東西了？園長(zhǎng)不是說(shuō)以玩為主嗎？

媽媽回到家也困的不行了，補(bǔ)了個(gè)覺(jué)，越覺(jué)得孩子可憐了，看看時(shí)間差不多可以去接了，不知道今天怎么樣，適應(yīng)了沒(méi)有。

第一次上幼兒園的實(shí)用攻略

第一次上幼兒園，對(duì)很多家長(zhǎng)和孩子都是一種全新的挑戰(zhàn)。我把自己教小班過(guò)程中的小經(jīng)驗(yàn)和大家分享一下，一些對(duì)孩子發(fā)展好壞的理論知識(shí)我就忽略不寫(xiě)了，相信大家都了解。

暑期要注意的心理準(zhǔn)備

暑期就要給予幼兒情緒上的輔導(dǎo)，告訴孩子幼兒園及所在班級(jí)的名稱(chēng)，什么老師，有條件的話可以帶孩子參觀幼兒園。

自理能力準(zhǔn)備

教孩子自己用勺子吃飯（小班一般都用勺子）、上廁所脫褲子（女生蹲著小便男生站著自己小便）、獨(dú)立用衛(wèi)生紙擦屁股（看各個(gè)幼兒園的情況或班級(jí)情況，有的保育員會(huì)很負(fù)責(zé)的幫助孩子擦屁股，但并不能保證每人都能做到這樣）、簡(jiǎn)單的穿脫衣服、學(xué)穿鞋子。

語(yǔ)言準(zhǔn)備

鼓勵(lì)孩子進(jìn)入幼兒園后能大膽表達(dá)自己的想法，有什么問(wèn)題要告訴老師，不要害怕。

入園第一天要注意的

為了讓老師能盡快記住你孩子的名字，最好在孩子的衣服上繡上名字，或者將寫(xiě)上名字的布條用安全別針別在孩子的衣服上兩個(gè)星期或以上。（強(qiáng)烈建議）

檢查孩子的雙手，特別是指甲，指甲長(zhǎng)一定要剪去。因?yàn)楹⒆拥谝淮坞x開(kāi)家人，情緒激動(dòng)之下以防誤傷。檢查孩子的口袋，細(xì)小的物件一定不能帶。

為孩子準(zhǔn)備一個(gè)小書(shū)包，里面放一身衣褲去幼兒園，特別是褲子一定要帶。不管孩子有沒(méi)有尿褲子的習(xí)慣，但還是有備無(wú)患，以免大小便解出，可以換洗。

不要帶零食和吃的去幼兒園?？梢詭б粋€(gè)孩子在家里最喜歡玩的玩具，在休息時(shí)間一般老師都會(huì)安排玩玩具的時(shí)間，帶自己熟悉的玩具可以排解分離焦慮。

把所有帶去幼兒園的東西能寫(xiě)上名字的盡量都寫(xiě)上。

學(xué)校應(yīng)該會(huì)事先下發(fā)孩子的被子和枕頭，提前清洗曬好，并檢查一下有沒(méi)有寫(xiě)好名字。

一般老師手上都有一份父親或母親的手機(jī)號(hào)碼，但為了防止打不通，最好寫(xiě)張紙條，把經(jīng)常來(lái)接送孩子的家人（如爺爺奶奶）或者容易打通的電話號(hào)碼留給老師。（很必要）

把需要老師注意的情況及時(shí)告訴老師，如吃不吃海鮮，身體特殊情況等。

不知道班上老師的電話，一定要詢(xún)問(wèn)。

第一天入園后不要和孩子多說(shuō)話，要說(shuō)的應(yīng)該提前和孩子說(shuō)過(guò)了。如果沒(méi)有多余的事情要和老師交代的，一定要趕緊離開(kāi)教室離開(kāi)幼兒園，不管孩子哭的多厲害，都不要回頭，相信老師能夠照顧好孩子。您只要告訴孩子一句話就足夠了：媽媽向你保證，晚上一定會(huì)來(lái)接你，寶貝再見(jiàn)！

兒童抑郁癥的一些表現(xiàn)

讓孩子遠(yuǎn)離抑郁

家庭應(yīng)該是孩子娛樂(lè)放松、宣泄減壓、調(diào)適心理的“心靈港灣”，父母也應(yīng)該是孩子最好的心理咨詢(xún)師，是讓孩子遠(yuǎn)離抑郁最好的醫(yī)生。

1.營(yíng)造溫馨民主的家庭氣氛。良好的家庭支持和家庭凝聚力是孩子健康成長(zhǎng)的持久動(dòng)力。父母要經(jīng)常檢查自己的情緒，尊重孩子，順暢地和孩子溝通，為孩子創(chuàng)造一個(gè)親密、融洽、溫馨的家庭氛圍，讓孩子體會(huì)到家里的溫暖感和安全感。

2.學(xué)習(xí)教育要有度。父母應(yīng)適量給孩子一些自己的時(shí)間和空間，讓孩子在不同的年齡段擁有不同的選擇權(quán)。不要對(duì)孩子期望太高，不要過(guò)度縱容孩子或是太過(guò)苛求，應(yīng)根據(jù)孩子自身的能力和興趣來(lái)培養(yǎng)他們。

3.鼓勵(lì)孩子多交朋友。父母自己應(yīng)真誠(chéng)待人，并鼓勵(lì)孩子多與人交往，教會(huì)孩子與他人融洽相處，多組織孩子間的情感交流活動(dòng)，培養(yǎng)孩子廣泛的愛(ài)好和樂(lè)觀寬容的性格，享受友情的溫暖。

4.生活不宜過(guò)分優(yōu)裕。物質(zhì)生活的奢華反而會(huì)使孩子產(chǎn)生一種貪得無(wú)厭的心理，而對(duì)物質(zhì)的追求往往又難以自我滿(mǎn)足，因此貪婪者大多不快樂(lè)。

5.完善人格，培養(yǎng)抗壓能力。父母應(yīng)多發(fā)現(xiàn)孩子的長(zhǎng)處并恰當(dāng)?shù)亟o予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，并從小培養(yǎng)孩子的自信與應(yīng)付困境乃至逆境的能力，教育孩子學(xué)會(huì)忍耐和隨遇而安，在困境中尋找精神寄托，如參加運(yùn)動(dòng)、游戲、聊天等等。

6.如果孩子已經(jīng)出現(xiàn)抑郁癥狀，這時(shí)父母要給予孩子適時(shí)的積極暗示，教導(dǎo)孩子理智調(diào)節(jié)自己的情緒，糾正認(rèn)識(shí)上的偏差；尋找一些令孩子開(kāi)心或是振奮的事情，讓愉快的活動(dòng)占據(jù)孩子的時(shí)間，用積極的情緒來(lái)抵消消極的情緒；教導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)適當(dāng)?shù)陌l(fā)泄，比如：傾訴、哭泣、寫(xiě)日記、運(yùn)動(dòng)等把不愉快的情緒釋放出來(lái)，使心情平靜；引導(dǎo)孩子為自己樹(shù)立一個(gè)目標(biāo)，使孩子有方向感，實(shí)行目標(biāo)激勵(lì)。另外，可及時(shí)找心理專(zhuān)家咨詢(xún)，予以積極的治療。

父母是最好的醫(yī)生

兒童抑郁癥的表現(xiàn)

我?guī)蛢鹤于s走抑郁

兒童抑郁癥的主要特征是情緒低落、思維遲緩、郁郁寡歡、悶悶不樂(lè)、無(wú)精打采，它往往可以出現(xiàn)許多伴隨癥狀，常見(jiàn)的有：

情緒癥狀：目光垂視、呆滯無(wú)神，表情冷漠，易激怒，敏感，哭鬧，好發(fā)脾氣，焦躁不安，厭倦，膽小，羞怯，孤獨(dú)，注意力不集中，易受驚嚇，常伴有自責(zé)自罪感，認(rèn)為自己笨拙、愚蠢、丑陋、沒(méi)有價(jià)值，灰心喪氣，自暴自棄，唉聲嘆氣，對(duì)周?chē)娜撕褪虏桓信d趣、退縮、抑制、沒(méi)有愉快感等。

行為癥狀：多動(dòng)，攻擊別人，害怕去學(xué)校，不愿社交，故意回避熟人，不服從管教，沖動(dòng)，逃學(xué)，表達(dá)能力差，成績(jī)差，記憶力下降，離家出走，甚至有厭世和自殘、自殺行為等。

軀體癥狀：睡眠障礙，食欲低下，體重減輕，疲乏無(wú)力，胸悶心悸，頭痛胃痛，惡心，嘔吐，腹瀉，遺尿遺屎等。這類(lèi)情形常容易被誤診為軀體疾病，但是吃了藥以后“病”也無(wú)好轉(zhuǎn)跡象。

有一陣子，兒子曉海變得很孤僻，在家里性格很暴躁、無(wú)精打采。據(jù)老師反映，曉海最近一次的考試成績(jī)下降很多，上課時(shí)注意力不集中，記憶力減退，對(duì)班級(jí)活動(dòng)不感興趣。