幼兒園大班教案《算式接龍》及教學(xué)反思
發(fā)布時(shí)間:2020-11-19 幼兒園大班教案及反思 幼兒園小班教案及反思 幼兒園活動教案及反思活動目標(biāo):
1.熟練地進(jìn)行10以內(nèi)的加減運(yùn)算。
2.間接比較算式卡片的長度。
3.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
4.積極參與數(shù)學(xué)活動,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動中的樂趣。
重點(diǎn)難點(diǎn):
把玩具中相應(yīng)的卡片放在合適的位置上
活動準(zhǔn)備:
幼兒用書《我的數(shù)學(xué)》第17頁、搭配第17頁的玩具卡、10以內(nèi)的算式卡片如干、1—10的數(shù)字卡片若干,加號與減號的卡片若干、.黑板、磁鐵。
活動過程:
一、導(dǎo)入
1.教師將幼兒分成兩組,一組幼兒扮演加減號,一組幼兒扮演數(shù)字寶寶。然后帶領(lǐng)幼兒玩算式接龍的游戲。
規(guī)則:扮演數(shù)字寶寶的幼兒站成一排,扮演加減號的幼兒站成一排。有教師隨機(jī)點(diǎn)一位數(shù)字寶寶出來,他先找到一位代表加號或減號的幼兒,再由這位幼兒隨機(jī)找另一位數(shù)字寶寶,此時(shí)3位幼兒站成一排與其他幼兒面對面,5秒鐘內(nèi)代表算式結(jié)果的數(shù)字寶寶就要出來,然后由這位幼兒再開始找代表加號或減號的幼兒,游戲繼續(xù)進(jìn)行。如果期間有獅子寶寶該出來的時(shí)候沒有出來,或者不該出來的時(shí)候出來了就要被懲罰。每當(dāng)正確的數(shù)字寶寶出來就表示一輪結(jié)束,此時(shí)其他幼兒就要回歸原位。
2.你們自己代表什么數(shù)字?能看清楚別人代表什么數(shù)字和加減號嗎?
3.每次算式組成后趕快算算結(jié)果是多少?代表這個結(jié)果的小朋友馬上就要站出來。
二、將幼兒分成若干組,每組一套算式卡片,和你的同伴合作玩算式接龍的游戲。
1.每組都有一套算式卡片,和你的同伴玩一玩,怎么能接起來呢?
2.哪個組的算式接龍最長?為什么?
三、請幼兒操作《我的數(shù)學(xué)》第17頁。
1.書上也有算式接龍的游戲,請把玩具中相應(yīng)的卡片放在合適的位置上。(迷你句子網(wǎng) WWW.JZ139.Com)
2.教師來回指導(dǎo)。
活動反思:
在活動過程中,孩子們雖然說不出什么是整體,什么是部分,但是他們對于如何進(jìn)行換算還是掌握得比較好的,他們知道了哪個數(shù)是最大的,要知道這個數(shù)就要把其它兩個數(shù)加起來;也知道了要知道其中一個部分?jǐn)?shù),就要用最大的數(shù)減掉另外一個數(shù),我發(fā)現(xiàn)有個別孩子對于概念還是有點(diǎn)混淆,需要進(jìn)行個別輔導(dǎo);還有存在的問題就是對于10以內(nèi)的加減法運(yùn)算的不熟悉,有時(shí)候雖然會列算式,但是卻說不出答案。
幼兒百科:在數(shù)學(xué)中,算式是指在進(jìn)行數(shù)(或代數(shù)式)的計(jì)算時(shí)所列出的式子,包括數(shù)(或代替數(shù)的字母)和運(yùn)算符號(四則運(yùn)算、乘方、開方、階乘、排列組合等)兩部分。
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幼兒園大班教案《接寶寶》及教學(xué)反思
活動目標(biāo)
1.滲透序數(shù)和個數(shù)的概念。
2.理解相鄰的數(shù),在現(xiàn)實(shí)背景中抽象出數(shù)的概念,形成相應(yīng)的數(shù)感。
3.增加親子感情。
4.培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習(xí)慣。
5.發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1使學(xué)生理解數(shù)字不僅可以用來表示多少,還可以用來表示次序。
2理解序數(shù)和個數(shù)的概念,理解相鄰得數(shù)。
活動準(zhǔn)備
1.數(shù)字卡片。
2.小朋友自由組合﹝兩人一組,如果是單數(shù)教師參與組合﹞
活動過程
一.開始,
小朋友每人一張數(shù)字卡片,按數(shù)字順序站好隊(duì)。
二.過程;
1.每組小朋友輪流做家長和孩子,如;家長,放學(xué)了,我來接寶寶,我的寶寶在哪里?小朋友,﹝爸爸或﹞媽媽﹝高舉數(shù)字卡片假設(shè)是8﹞我在這里,從前面數(shù)我是第8個。媽媽找到我了嗎?媽媽,從前面數(shù)數(shù),數(shù)到第8個,找到自己的寶寶。
2.找到寶寶后,原地不動,媽媽問小朋友,你的前面是幾個小朋友,他是幾號???你的后面是幾號小朋友,他是第幾個呀?和你前后挨著小朋友都是幾和幾呀?
3.答對后,找到自己的寶寶領(lǐng)出隊(duì),并和老師同學(xué)說再見。
4.每次找對后再重新排隊(duì),小朋友可以自己選自己喜歡的數(shù)字卡片。
三.練習(xí),1.爭取每個同學(xué)都練習(xí)到兩個角色﹝家長和孩子﹞。
2.孩子要達(dá)到熟練地說出和他相鄰的兩個數(shù)。
四.看看我們有多聰明。
一個小朋友放學(xué)站隊(duì),從前面數(shù)他是第7個,從后面數(shù)他是第9個,誰能知道站隊(duì)的小朋友一共有多少個?
活動反思:
1.理解了第幾也表示幾個。
2.能熟練地找出20以內(nèi)的一個數(shù)的相鄰的數(shù)。
3.初步獲得簡單推理的經(jīng)驗(yàn)。初步理解學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的的重要性。
4.最后一道題很少有同學(xué)算對,只有極個別能數(shù)對,這道題對于這個年齡段的孩子來說,有些難度。
幼兒百科:數(shù)字分好幾種,阿拉伯?dāng)?shù)字是最普遍的一種。阿拉伯?dāng)?shù)字并不是阿拉伯人發(fā)明的而是印度人發(fā)明的,實(shí)際應(yīng)該列為印度語言,只是先傳播到阿拉伯,然后傳向世界的,所以稱之為“阿拉伯?dāng)?shù)字”。
幼兒園大班科學(xué)教案《恐龍》及教學(xué)反思
【活動目標(biāo)】
1.根據(jù)自己收集的資料和同伴交流恐龍滅絕的原因。
2.產(chǎn)生探索恐龍滅絕原因的興趣。
3.學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
【活動準(zhǔn)備】
Ppt、圖示
【活動流程】
一、討論恐龍的滅絕原因。
引導(dǎo)幼兒大膽表達(dá)自己查詢資料時(shí)得到的相關(guān)信息,如果其他幼兒有不同意見,教師應(yīng)允許并鼓勵幼兒說出反對的理由。
提問:恐龍生活在什么年代?現(xiàn)在能看到恐龍嗎?恐龍為什么會滅絕?
(教師不必強(qiáng)求幼兒按照科學(xué)家推測的說法來交流,只要從幼兒能理解的角度出發(fā)來交流即可)
二、整理恐龍滅絕的可能原因。
你認(rèn)為恐龍滅絕的主要原因究竟是什么?
(關(guān)于恐龍的滅絕原因目前有許多種說法,但沒有定論。這里可以讓幼兒投票發(fā)表自己的觀點(diǎn),并說說自己投票贊成的理由,教師根據(jù)幼兒的回答或作進(jìn)一步地追問,或表示認(rèn)同)
三、出示掛圖,介紹恐龍滅絕的可能原因。如:小行星碰撞地球、氣候變冷、病態(tài)恐龍蛋、恐龍食物沒了、吃了有毒的植物等,幼兒看圖聽教師介紹。
(在這個環(huán)節(jié)中,教師必須傳遞給幼兒的一個信息是:這些讓恐龍滅絕的原因都只是一種推測,一種可能,隨著科學(xué)的發(fā)展,也許會出現(xiàn)新的結(jié)論)
【活動反思】
恐龍去哪里了這是個十分有意義的探討活動,幼兒會積極主動的探討活動,但有時(shí)小朋友說出的答案,有點(diǎn)偏離現(xiàn)實(shí),需要老師從旁指導(dǎo)。重新梳理知識,但在圖片、視頻方面的資料還不夠全面、科學(xué)。幼兒接受的知識還不夠科學(xué)。
幼兒百科:恐龍是出現(xiàn)在中生代時(shí)期(三疊紀(jì),侏羅紀(jì)和白堊紀(jì))的一類爬行動物的統(tǒng)稱,矯健的四肢、長長的尾巴和龐大的身軀是大多數(shù)恐龍的寫照。它們主要棲息于湖岸平原(或海岸平原)上的森林地或開闊地帶。
幼兒園大班數(shù)學(xué)公開課教案《看圖填算式》及教學(xué)反思
活動目標(biāo):
1、幼兒會根據(jù)實(shí)物圖片用三句話講出圖意。
2、幼兒會根據(jù)各種實(shí)物圖片的內(nèi)容列出算式。
3、培養(yǎng)幼兒語言表達(dá)能力。
4、體會數(shù)學(xué)的生活化,體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣。
5、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會有不同的結(jié)果,初步了解排序的可逆性。
活動準(zhǔn)備:
實(shí)物圖片若干張;分組活動的操作材料。
活動過程:
一、開始部分:
1、復(fù)習(xí)順數(shù),按要求數(shù)數(shù)。(從4—13、17—29、56—65)
2、碰球游戲,復(fù)習(xí)9的分解組成。
二、基本部分:
1、依次出示實(shí)物圖片,教師啟發(fā)幼兒逐幅觀察圖片,并用自己的語言講出圖意。(用三句話講述)例:樹上有5個蘋果,掉下來3個,樹上還剩下幾個?
2、請幼兒列出算式,并把算式讀兩遍。
3、分組活動:
第一組:看花瓣顏色記錄。第二組、第五組:看算式寫答案。
第三組:圓點(diǎn)涂色記錄。第四組:看圖填算式。
第六組:看圖編應(yīng)用題。
三、結(jié)束部分:
活動評價(jià):
(1)請玩第六組活動的幼兒講述活動結(jié)果。
(2)表揚(yáng)活動時(shí)遵守規(guī)則的幼兒。
活動反思:
在學(xué)習(xí)5以內(nèi)的加減法,大家一致認(rèn)為孩子掌握的很好了,活動開展起來也很輕松,其主要原因是家長在家里灌輸?shù)奶嗔?。這也不奇怪,因?yàn)橐惶釘?shù)學(xué),相信大家腦海里立刻就想到的就是加減法了,所以“熱心”的家長很早就在家里給孩子灌輸此類知識了??墒窃趯?shí)際教學(xué)中,我發(fā)現(xiàn)情況并不是那么簡單,問題如下:
1.雖然孩子們都知道“2+2=4”,但如果你請孩子們看著圖來編算式他們啞口無言了。在孩子們的眼中,能很快的說出“2+2”后面的結(jié)果就是成功的表現(xiàn),至于為什么要有這樣的式子,為什么要這樣記錄他們是很迷茫的;
2.雖然孩子們知道“2+2=4”,但如果我不是用生活中常用到的簡單應(yīng)用題的方法提問,而是用分合式子導(dǎo)入時(shí),孩子們也懵了,而在老師的反復(fù)提示后,很多孩子們的眼里還是在迷茫著。按道理來說,分合和加減法背后的邏輯知識是一樣的,但在孩子們已經(jīng)很好的掌握了分合知識之后,為什么還會出現(xiàn)這種把兩者完全分開的現(xiàn)象呢?
如何讓孩子能較快的理解算式的含義?
第一步:教具和口述應(yīng)用題講明加法和減法的含義:法就是遇到“又飛來了”、“又拿來了”、“又跑來了”;減法就是遇到諸如“飛走了”、“拿走了”、“吃掉了”。讓幼兒理解到加法得出的數(shù)是變多了,不是變少了;減法則是變少了,不是變多了。最后記住在數(shù)學(xué)的世界里,我們經(jīng)常要用到三個字:為什么?!澳阌檬裁捶椒ㄋ愕??”、“為什么用加法(減法)?”
第二步:識加號、減號和等號及算式。往往是跳過了前面兩個環(huán)節(jié)直接到這個環(huán)節(jié)了,所以孩子們很多并沒有真正掌握到加法和減法背后的數(shù)學(xué)思維,而現(xiàn)在我們有了前面的鋪墊之后,孩子們就能很好的掌握了,隨后就可以進(jìn)行由幼兒自編口述應(yīng)用題直接轉(zhuǎn)換成式題并對式題做出說明的練習(xí)。
第三步:組成學(xué)習(xí)加減的方法:數(shù)學(xué)的組成列出加減法,用組成知識論證加減法的正確性。在學(xué)習(xí)中,加減可結(jié)合進(jìn)行,這樣有利于幼兒掌握數(shù)群之間的關(guān)系(4+1=5為等量關(guān)系,5-4=1為逆反關(guān)系),培養(yǎng)了幼兒在逆向思維和思維在靈活性。
幼兒百科:在數(shù)學(xué)中,算式(suànshì)是指在進(jìn)行數(shù)(或代數(shù)式)的計(jì)算時(shí)所列出的式子,包括數(shù)(或代替數(shù)的字母)和運(yùn)算符號(四則運(yùn)算、乘方、開方、階乘、排列組合等)兩部分。按照計(jì)算方法的不同,算式一般分為橫式和豎式兩種。
2020幼兒園大班教案《龍卷風(fēng)》及教學(xué)反思
活動目標(biāo)
1.幼兒了解風(fēng)速與風(fēng)力的關(guān)系以及風(fēng)給人類帶來的好處。
2.認(rèn)識龍卷風(fēng),幼兒了解龍卷風(fēng)給我們?nèi)祟悗淼耐:Α?/p>
3.通過科學(xué)實(shí)驗(yàn)操作,感受龍卷風(fēng)是非??膳碌摹?/p>
4.培養(yǎng)探索自然的興趣。
5.在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
活動準(zhǔn)備
扇子、紙板、水管、關(guān)于龍卷風(fēng)的視頻以及風(fēng)給我們帶來好處的課件
活動過程
一、開始部分
引題:教師“今天我要和小朋友一起和風(fēng)做游戲,你們想玩嗎?”
二、基本部分“
1.幼兒認(rèn)識材料。
教“你們覺得這幾種材料會讓我們感受到風(fēng)嗎?”
2.幼兒動手操作,教師巡回指導(dǎo)。
3.教師提出要求,引導(dǎo)幼兒通過快慢的對比感受風(fēng)力的大小。
教師小結(jié):當(dāng)我們慢慢的扇或甩的時(shí)候風(fēng)力特別小,當(dāng)我們加快速度使勁扇或甩的時(shí)候風(fēng)力就非常大。
4.與幼兒一起探討風(fēng)在生活中會給我們帶來什么樣的好處?(播放課件:春天風(fēng)會幫助植物播撒種子。還可以放風(fēng)箏,夏天風(fēng)會讓我們感到?jīng)鏊?。?/p>
5.風(fēng)的特殊作用,出示圖片向幼兒講解風(fēng)力發(fā)電機(jī)。
教師小結(jié):原來風(fēng)可以帶給我們這么多的好處,可是有一種風(fēng)它非??膳?,它會給我們帶來災(zāi)害,你們知道這是什么風(fēng)嗎?
6.與幼兒一起觀看視頻
提問:“剛才在視頻中你們都看到了什么?”(幼兒回答)
教師小結(jié):能將地面上的物體吹起說明風(fēng)力非常(教師手勢提醒)幼兒說出風(fēng)力大——這就是龍卷風(fēng)。
下面我們一起看看這可怕的龍卷風(fēng)(播放視頻2)
提問:(1)你們看到的龍卷風(fēng)是什么樣子的?(幼兒自由回答)
(2)汽車為什們會飛上天?(龍卷風(fēng)是旋轉(zhuǎn)的而且旋轉(zhuǎn)的速度特別快風(fēng)力就特別大可以把汽車卷上天)
7.實(shí)驗(yàn)操作人,幼兒感受龍卷風(fēng)的威力
教“今天老師給小朋友準(zhǔn)備了很多的碎紙片,這些碎紙片就像地面上的人、房子、汽車一樣,請幼兒用這根水管當(dāng)龍卷風(fēng),試一試紙片是怎樣被卷起來的”告知幼兒操作方法
8.幼兒初次嘗試,教師巡回指導(dǎo)。
9.請個別幼兒進(jìn)行操作(教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的正確方法)
10.幼兒再次實(shí)驗(yàn)(教師指導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)旋轉(zhuǎn)的快風(fēng)力大,旋轉(zhuǎn)的慢風(fēng)力小)
11.幼兒集體再次實(shí)驗(yàn)
三、結(jié)束部分:
小結(jié):小朋友龍卷風(fēng)可怕嗎?為什么可怕?那讓我們回家以后可以喝爸爸媽媽一起討論討論探索有關(guān)龍卷風(fēng)更多的信息好嗎?
活動反思
今天的活動“可怕的龍卷風(fēng)”能借助生動的教具讓幼兒知道“龍卷風(fēng)”這個知識點(diǎn),還能讓幼兒知道風(fēng)與人類生活的關(guān)系?;顒映浞终{(diào)動了幼兒的積極性、主動性,把握讓幼兒知道風(fēng)與人類生活的關(guān)系。
幼兒百科:龍卷風(fēng)可見于熱帶和溫帶地區(qū),包括美洲內(nèi)陸、澳洲西部、印度半島東北部等,常見的發(fā)生時(shí)間是春季和夏季.