2020幼兒園大班教案《龍卷風》及教學反思

活動目標

1.幼兒了解風速與風力的關系以及風給人類帶來的好處。

2.認識龍卷風，幼兒了解龍卷風給我們人類帶來的威危害。

3.通過科學實驗操作，感受龍卷風是非?？膳碌?。

4.培養(yǎng)探索自然的興趣。

5.在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

活動準備

扇子、紙板、水管、關于龍卷風的視頻以及風給我們帶來好處的課件

活動過程

一、開始部分

引題：教師“今天我要和小朋友一起和風做游戲，你們想玩嗎？”

二、基本部分“

1．幼兒認識材料。

教“你們覺得這幾種材料會讓我們感受到風嗎？”

2.幼兒動手操作，教師巡回指導。

3.教師提出要求，引導幼兒通過快慢的對比感受風力的大小。

教師小結：當我們慢慢的扇或甩的時候風力特別小，當我們加快速度使勁扇或甩的時候風力就非常大。

4.與幼兒一起探討風在生活中會給我們帶來什么樣的好處？（播放課件：春天風會幫助植物播撒種子。還可以放風箏，夏天風會讓我們感到涼爽。）

5.風的特殊作用，出示圖片向幼兒講解風力發(fā)電機。

教師小結：原來風可以帶給我們這么多的好處，可是有一種風它非?？膳?，它會給我們帶來災害，你們知道這是什么風嗎？

6.與幼兒一起觀看視頻

提問：“剛才在視頻中你們都看到了什么？”（幼兒回答）

教師小結:能將地面上的物體吹起說明風力非常(教師手勢提醒)幼兒說出風力大——這就是龍卷風。

下面我們一起看看這可怕的龍卷風（播放視頻2）

提問：（1）你們看到的龍卷風是什么樣子的？（幼兒自由回答）

（2）汽車為什們會飛上天？（龍卷風是旋轉的而且旋轉的速度特別快風力就特別大可以把汽車卷上天）

7.實驗操作人，幼兒感受龍卷風的威力

教“今天老師給小朋友準備了很多的碎紙片，這些碎紙片就像地面上的人、房子、汽車一樣，請幼兒用這根水管當龍卷風，試一試紙片是怎樣被卷起來的”告知幼兒操作方法

8．幼兒初次嘗試，教師巡回指導。

9.請個別幼兒進行操作（教師引導幼兒進行實驗的正確方法）

10.幼兒再次實驗（教師指導幼兒發(fā)現(xiàn)旋轉的快風力大，旋轉的慢風力?。?/p>

11.幼兒集體再次實驗

三、結束部分：

小結：小朋友龍卷風可怕嗎？為什么可怕？那讓我們回家以后可以喝爸爸媽媽一起討論討論探索有關龍卷風更多的信息好嗎？

活動反思

今天的活動“可怕的龍卷風”能借助生動的教具讓幼兒知道“龍卷風”這個知識點，還能讓幼兒知道風與人類生活的關系?；顒映浞终{動了幼兒的積極性、主動性，把握讓幼兒知道風與人類生活的關系。

幼兒百科：龍卷風可見于熱帶和溫帶地區(qū)，包括美洲內陸、澳洲西部、印度半島東北部等，常見的發(fā)生時間是春季和夏季.

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幼兒園大班教案《龍卷風》含反思

優(yōu)秀的人總是會提前做好準備，作為幼兒園的老師，我們都希望小朋友們能在課堂上學到知識，為了防止學生抓不住重點，教案就顯得非常重要，教案的作用就是為了緩解老師的壓力，提升教課效率。怎么才能讓幼兒園教案寫的更加全面呢？小編為此仔細地整理了以下內容《幼兒園大班教案《龍卷風》含反思》，相信您能找到對自己有用的內容。

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園大班教案《龍卷風》含反思》

大班教案《龍卷風》含反思適用于大班的科學主題教學活動當中，讓幼兒認識龍卷風，幼兒了解龍卷風給我們人類帶來的威危害，幼兒了解風速與風力的關系以及風給人類帶來的好處，通過科學實驗操作，感受龍卷風是非?？膳碌?，快來看看幼兒園大班《龍卷風》含反思教案吧。

活動目標

1.幼兒了解風速與風力的關系以及風給人類帶來的好處。

2.認識龍卷風，幼兒了解龍卷風給我們人類帶來的威危害。

3.通過科學實驗操作，感受龍卷風是非?？膳碌?。

4.培養(yǎng)探索自然的興趣。

5.在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

活動準備

扇子、紙板、水管、關于龍卷風的視頻以及風給我們帶來好處的課件

活動過程

一、開始部分

引題：教師“今天我要和小朋友一起和風做游戲，你們想玩嗎？”

二、基本部分“

1．幼兒認識材料。

教“你們覺得這幾種材料會讓我們感受到風嗎？”

2.幼兒動手操作，教師巡回指導。

3.教師提出要求，引導幼兒通過快慢的對比感受風力的大小。

教師小結：當我們慢慢的扇或甩的時候風力特別小，當我們加快速度使勁扇或甩的時候風力就非常大。

4.與幼兒一起探討風在生活中會給我們帶來什么樣的好處？（播放課件：春天風會幫助植物播撒種子。還可以放風箏，夏天風會讓我們感到涼爽。）

5.風的特殊作用，出示圖片向幼兒講解風力發(fā)電機。

教師小結：原來風可以帶給我們這么多的好處，可是有一種風它非?？膳?，它會給我們帶來災害，你們知道這是什么風嗎？

6.與幼兒一起觀看視頻

提問：“剛才在視頻中你們都看到了什么？”（幼兒回答）

教師小結:能將地面上的物體吹起說明風力非常(教師手勢提醒)幼兒說出風力大——這就是龍卷風。

下面我們一起看看這可怕的龍卷風（播放視頻2）

提問：（1）你們看到的龍卷風是什么樣子的？（幼兒自由回答）

（2）汽車為什們會飛上天？（龍卷風是旋轉的而且旋轉的速度特別快風力就特別大可以把汽車卷上天）

7.實驗操作人，幼兒感受龍卷風的威力

教“今天老師給小朋友準備了很多的碎紙片，這些碎紙片就像地面上的人、房子、汽車一樣，請幼兒用這根水管當龍卷風，試一試紙片是怎樣被卷起來的”告知幼兒操作方法

8．幼兒初次嘗試，教師巡回指導。

9.請個別幼兒進行操作（教師引導幼兒進行實驗的正確方法）

10.幼兒再次實驗（教師指導幼兒發(fā)現(xiàn)旋轉的快風力大，旋轉的慢風力?。?/p>

11.幼兒集體再次實驗

三、結束部分：

小結：小朋友龍卷風可怕嗎？為什么可怕？那讓我們回家以后可以喝爸爸媽媽一起討論討論探索有關龍卷風更多的信息好嗎？

活動反思

今天的活動“可怕的龍卷風”能借助生動的教具讓幼兒知道“龍卷風”這個知識點，還能讓幼兒知道風與人類生活的關系?；顒映浞终{動了幼兒的積極性、主動性，把握讓幼兒知道風與人類生活的關系。

小百科：龍卷風可見于熱帶和溫帶地區(qū)，包括美洲內陸、澳洲西部、印度半島東北部等，常見的發(fā)生時間是春季和夏季.

幼兒園中班教案《龍卷風》含反思

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班教案《龍卷風》含反思》

中班教案《龍卷風》含反思適用于中班的安全主題教學活動當中，讓幼兒學習當龍卷風發(fā)生時，應該怎么辦，認識龍卷風及其危險性，知道龍卷風的基本等級劃分，能夠用自己的方式大膽地表達自己對龍卷風的看法，快來看看幼兒園中班《龍卷風》含反思教案吧。

活動目標：

1.認識龍卷風及其危險性，知道龍卷風的基本等級劃分。

2.學習當龍卷風發(fā)生時，應該怎么辦。

3.能夠用自己的方式大膽地表達自己對龍卷風的看法。

4.考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

5.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

活動準備：

1.視頻《龍卷風的由來》,和風的聲音

2.關于龍卷風各種圖片的PPT

3.畫圖紙和彩筆

4.幼兒的階段發(fā)展和生活經驗

活動過程：

1.通過談話，激起幼兒表達情感的興趣，導入主題

教師：小朋友，今天呢，老師要介紹一位寶寶給大家認識，但是，這位寶寶很淘氣，先讓我們一起聽聽他的聲音吧，猜一猜他是誰？（播放風的聲音）這風破壞性很強，看看圖片，你們都發(fā)現(xiàn)了什么？

2.教師播放PPT圖片，讓幼兒仔細觀察。

教師：有天，臺風寶寶問老師他是哪來的？老師也不知道就請來了燕博士來幫忙，讓我們一起來看看燕博士是怎么說的？

3.組織幼兒觀看視頻（龍卷風的由來）

4.組織幼兒學習龍卷風的等級劃分及其危害。

（播放PPT圖片，幫助幼兒認識龍卷風的等級劃分）

教師：小朋友，風也有大小的區(qū)別，那我們怎么區(qū)別它們呢？

（播放PPT圖片，讓幼兒認識到龍卷風的危害）

教師小結：龍卷風經過地區(qū)將會發(fā)生大風、暴雨天氣，狂風會破壞建筑物、倒翻船只，暴雨會引發(fā)洪水，造成水澇災害，有時還會造成雹災。

5.引導幼兒思考與討論，學會交流分享

教師：告訴老師當你們遇到龍卷風的時候在哪里？心里是什么感覺？那小朋友們知道么？當龍卷風來的時候，該怎么辦？應該躲在哪里？

6.進行龍卷風來了預習演練

教師：現(xiàn)在假設龍卷風來了，我們應該躲在哪里才是最安全的？（引導幼兒找到安全的地方躲起來）

7.教師小結：

（1）發(fā)生龍卷風時，躲在家里不要出門。

（3）準備充足的水、手電和食品，關好門窗。

（4）盡量躲在房間的墻角，不要到處走動，和爸爸媽媽在一起。

（5）發(fā)生龍卷風不要害怕，要想想如何保護自己，逃生，自救

活動延伸：

1.在區(qū)角增設其它氣象災害，引導幼兒探索不同的氣象災害。

2.指導能力強的幼兒進行按圖標設計并進行作品展示。

活動反思

今天的活動“可怕的龍卷風”能借助生動的教具讓幼兒知道“龍卷風”這個知識點，還能讓幼兒知道風與人類生活的關系?；顒映浞终{動了幼兒的積極性、主動性，把握讓幼兒知道風與人類生活的關系。

小百科：龍卷風是一類氣象災害，其經過之處，常會發(fā)生拔起大樹、掀翻車輛、摧毀建筑物等現(xiàn)象?，F(xiàn)代業(yè)務天氣預報可以通過高頻率的地面臺站和遙感觀測對龍卷風進行預警，但對預報經驗有較高要求。

2020幼兒園大班教案《大跳龍》及教學反思

下面給大家提供的是“幼兒園大班教案《大跳龍》”。讓幼兒積極參與討論，能大膽并完整地表達對畫面的理解，能仔細觀察畫面，理解故事內容，感受故事有趣的情節(jié)，通過討論猜測和多種閱讀方式，感受閱讀活動的樂趣。

活動目標：

1、能仔細觀察畫面，理解故事內容，感受故事有趣的情節(jié)。

2、積極參與討論，能大膽并完整地表達對畫面的理解。

3、通過討論猜測和多種閱讀方式，感受閱讀活動的樂趣。

4、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

活動準備：

知識經驗準備：對故事中五種動物的特點有所了解。

物質材料準備：PPT課件、大書4本、小書人手一本。

活動過程：

一、觀察封面，討論神秘的大跳龍。

1、認識故事中的角色。

老師給大家?guī)砹艘槐緯?，我們一起來看一看這本書中都有哪些角色。

（1）故事中的角色有哪些？

（2）這藏在洞里的會是誰？（聽一聽自我介紹）

（3）它是怎么介紹自己的？

2、討論神秘的大跳龍。

你們覺得大跳龍是什么樣的動物呢？

二、理解內容，感受緊張的故事氛圍。

1、集體閱讀，理解故事前兩幕。

（1）這一天，當兔子高高興興地回家時，發(fā)生了什么事情？它是怎么做的？

（2）兔子是怎么對小貓說的？說的時候心情是怎樣的？（集體說）

（3）你們覺得小貓會答應幫忙嗎？為什么你會這么認為？它會怎么說呢？（分角色集體說）

（4）小貓把大跳龍趕跑了嗎？你是怎么知道的？

（5）大跳龍對小貓說了什么？讓小貓如此害怕呢？（集體說、分角色說）

2、小組閱讀，理解故事三、四幕。

接著還有誰來幫忙了？下去自己翻一翻，說一說。

誰能把你們一組看到的故事來說一說。

三、完整欣賞，了解有趣的故事結局。

1、自主閱讀，感知故事結尾。

青蛙有沒有制服大跳龍？原來大跳龍是誰？

2、共同欣賞，完整感受故事。

原來可怕的大跳龍是調皮的小青蛙假扮的，這是它和朋友們開的一個玩笑呀！讓我們把這個有趣的故事完整地來聽一聽，請大家邊聽邊翻書，聽到哪就翻到哪。

3、小結提升，拓展表演故事。

如果你是這些小動物，你會怎么做呢？是不是聽到聲音就要逃跑呢？

這個故事還可以編成一個小小的童話劇呢，活動結束后可以和你的好朋友分配角色進行表演。

活動反思：

分享閱讀《大跳龍》是我上的一節(jié)模仿課，活動開展前我先觀看在這成熟的課中，教師是如何展開的，如何引導幼兒仔細觀察畫面，有效提問體會動物們被大跳龍嚇破了膽時的動作和神態(tài)。在語言運用方面，引導幼兒預測故事情節(jié)，大膽表述自己的閱讀理解。

教師先出示封面，知道故事中的角色，導入出今天的主要角色"大跳龍"為了激發(fā)起幼兒的閱讀興趣，我讓幼兒猜想大跳龍到底是誰？接著通過讓幼兒猜想，帶著幼兒進入繪本一起來尋找大跳龍到底是誰。通過猜測、模仿語氣、大膽想象等獎大跳龍更加神秘化，同時引導幼兒觀察動物的表情和動作，并請幼兒模仿每一個動物的表情和動作，讓幼兒更深刻的理解此時動物被大跳龍嚇破了膽的心理狀態(tài)。語言部分，先出示錄音幼兒通過學習表情、動作、語氣等來模仿動物之間的對話，到后來自己閱讀、進行對話的仿編。

這個活動，讓我從多方面了解如何上好一個閱讀活動，如何有效指導幼兒去閱讀，讓幼兒喜歡閱讀

幼兒百科：龍是中國等東亞區(qū)域古代神話傳說中的神異動物，為鱗蟲之長。常用來象征祥瑞，是漢族等東亞民族最具代表性的傳統(tǒng)文化之一，龍的傳說等龍文化非常豐富。

2020幼兒園大班教案《風扇》及教學反思

認知目標：

1、知道電能可以轉化為機械能。

2、了解簡單的串聯(lián)電路。

3、知道加速空氣流通產生風。

4、幼兒通過完成風扇的制作，體會成就感并提高動手能力。

5、激發(fā)幼兒自主制作風扇意識，培養(yǎng)幼兒的探索精神。

6、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

采用的科學方法：

提問法、討論法、實驗法。

幼兒材料：

小馬達、風葉、電池（電池屬于公共材料，留下或下次帶兩個）

雙入電池盒、風扇紙模

教師材料：

同上

實驗步驟：

1、將電扇圖片摳下

2、將圖片有線處折疊

3、將電池與電機相連接

4、將電池盒粘貼在圖片后部

5、將電機如圖安裝在圖片上，將圖片上面固定

6、將扇葉與電機連接

7、完成

8、安裝電池和葉片，觀察現(xiàn)象

活動過程：

（一）提問導入

1、猜謎語：冬天不用夏天用，有風不用沒風用。插電扇葉轉起來，涼風快快跑出來。謎底（電風扇）

2、電風扇有什么用途及原理

電風扇有什么用？它為什么能使人感到涼快？（能使人感覺涼快，加速空氣流通產生風，）

3、吸引幼兒制作興趣：小電扇真有趣，，我們大家一起制作一個電風扇吧。

（二）活動進行中

1、材料探索

（1）認識各種材料，知道其用途。

教師出示各種材料：小馬達、扇葉、開關、電池、雙入電池盒、風扇紙模，并進行說明和提問。依次說出材料的名稱和特征（名字、材質、顏色、形狀等）

再讓幼兒猜想各種材料之間的關系和作用：扇葉要怎樣安裝？馬達的作用是什么？開關有什么作用？

（2）了解電池的正負極

如果想讓電風扇轉起來，怎么辦？一定要用電。那么我們把電池裝入電池盒，怎么裝？電池的安裝：正極和負極安裝正確才能發(fā)電。

2、幼兒自由探索，教師指導幼兒操作。

（1）教師組裝步驟：先將電池裝入電池盒，扇葉插入馬達，將紅線和黑線分別插入馬達的銅口內系住，然后將與馬達連接的紅線與電池盒上的紅線連接，與馬達連接的黑線與電源開關一端連接，電池盒上的黃線與開關另一端連接，組裝好后，開關電源，風扇會相應開關。

（2）引導幼兒組裝電風扇。

（3）教師指導幼兒操作。幼兒一起來快樂做風扇

3、總結：電能可以轉化為機械能。機械能促使空氣流通產生風，

（三）互動課堂

1、根據(jù)互動課堂問題進行提問

（1）小朋友們想一想，手指能放在電風扇里嗎呢？（不能）

（2）萊克和波波在有一定距離的地方吹電風扇，可以嗎？（可以）

（3）身體出汗時能吹電扇嗎？（不能）

（4）電風扇在轉動時，能直接拔插銷嗎？（不能）

2、游戲:腦筋急轉彎：有個人一直對著風扇吹，為什么還熱的大汗淋漓？答案：因為風扇沒轉，而那個人在吹它。

（四）教師與幼兒一起總結和提問并進行作品展評

1、總結：電能可以轉化為機械能。機械能促使空氣流通產生風，

2、提問：書中科學知多少部分，

3、作品展評：誰的電風扇轉起來后能感到涼快？

（五）總結延伸

什么事物會用到串連電路？

（六）撕頁、成品、袋子帶回家。

活動反思：

教師在活動中思路清晰，重點難點把握準確，指導明確具體，能夠用多種方式積極、及時、有效地應答幼兒的需求，始終以支持、鼓勵性的語言引導幼兒大膽嘗試，激發(fā)幼兒勤于思考，敢于發(fā)言，在整個活動中，良好的師幼、同伴關系有效地促進幼兒的主動學習。

幼兒百科：風扇，指熱天借以生風取涼的用具。電風扇，是用電驅動產生氣流的裝置，內配置的扇子通電后來進行轉動化成自然風來達到乘涼的效果。