音樂教學(xué)，帶給大家快樂

周六上午，我們幼兒園的老師，一起聽了一個(gè)音樂教學(xué)活動(dòng)，分別有兩堂音樂課，第一個(gè)是《庫(kù)企企》，第二個(gè)是《小燕子》，兩位老師精彩的教學(xué)，至今使我印象深刻。

特別使我記憶猶新的是《庫(kù)企企》的教學(xué)，該樂曲旋律輕快活潑，帶有熱情奔放的色彩，符合中班幼兒的年齡特點(diǎn)。

活動(dòng)通過欣賞，感受樂曲的情緒，提高音樂的感受力和表現(xiàn)力。

這個(gè)音樂活動(dòng)很有趣，在教學(xué)中是借助圖譜來體會(huì)結(jié)構(gòu)，在故事《小小王國(guó)》中，有一個(gè)咒語(yǔ)，讓幼兒用不同動(dòng)作來表現(xiàn)，如拍手、跺腳、點(diǎn)頭等，在熟悉音樂的基礎(chǔ)上，離開圖譜，讓幼兒邊欣賞音樂邊做游戲，聽到相關(guān)音樂做騎馬過草原和爬山的動(dòng)作，感受樂曲輕快活潑的色彩。

在這個(gè)音樂活動(dòng)欣賞中，使幼兒體會(huì)自由表達(dá)和想像的快樂中，利用圖譜簡(jiǎn)單明了，既方便又通俗易懂，激發(fā)了幼兒參與的興趣，雖然是一遍遍重復(fù)的動(dòng)作，但孩子的興致依然濃厚。

教師引導(dǎo)幼兒激發(fā)想像，最后打開城堡門找到寶貝，在音樂伴隨下，游戲得到了升華。

要想有一堂成功的課，教學(xué)的設(shè)計(jì)很重要。

同樣是一堂音樂課，每位老師上的效果都會(huì)不一樣。

最大的功勞還是教師，只有在教師的帶領(lǐng)下，幼兒才會(huì)達(dá)到上課最佳效果。

YJS21.cOm更多教育筆記小編推薦

快樂大家庭

不知不覺我在這個(gè)班里快要一個(gè)月了，和這些小朋友們?cè)谕婚g教室學(xué)習(xí)，一起吃飯，做作業(yè)，做游戲等，在一間宿舍里休息，有一種說不上來的感覺，時(shí)間長(zhǎng)了我們感情就深了，也越來越離不開你們了，開學(xué)的時(shí)候以前的班級(jí)還讓我回味，可是我知道要接受現(xiàn)實(shí)，現(xiàn)在這個(gè)班級(jí)的小朋友很可愛，他們天真地笑容包圍著我，我是多麼的幸福。

每天早上都和我打招呼的表情。與每一位小朋友我都會(huì)擁抱，讓他們感覺我不是嚴(yán)厲的老師。一開始有些小朋友對(duì)我排斥，因?yàn)樗麄円詾槲液軈柡?，他們很害怕，可是慢慢的他們和我有了互?dòng)，我很開心，這是你們給我來這個(gè)班級(jí)的禮物嗎?

你們平時(shí)的打鬧吵架雖然令我很生氣但是我還是會(huì)忍住，因?yàn)槟銈儧]有錯(cuò)，我們是一家人是一個(gè)集體，慢慢地很喜歡你們，你們的缺點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)雖然不是很了解但是我也略知一二，你們?cè)谖疑磉厙@喊著老師老師，是多麼的幸福，你們是我的小天使，是融化我的小太陽(yáng)。

感謝你們來到我的身邊，我們是一個(gè)快樂的大家庭，每一天的笑容不斷，真的很開心。

小迪給我?guī)碓S多的快樂

早上一睜眼，小迪的眼圈就紅紅的，因?yàn)榻裉煲獜睦牙鸭一貋砹?，小迪不想走，想一直在姥姥家呆著。姥姥早上包的餃子，小迪和大姐一起吃，“大姐，你長(zhǎng)大了想離媽媽遠(yuǎn)遠(yuǎn)的嗎？”小迪的眼圈還是紅紅的，帶著哭泣的聲音說，眼睛卻盯著大姐的筷子，原來是大姐拿筷子太高了，因?yàn)槲壹薜眠h(yuǎn)，老家有這個(gè)說法，手拿筷子的位置越高，嫁得越遠(yuǎn)。大姐聽小迪說完，立刻把手也放低，幾乎要碰到筷子頭了。聽了這句話，我的眼睛也濕了。是啊，父母把自己養(yǎng)這么大，卻嫁得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，一年見上兩次面，哎。。。。。。

這些天小迪和大姐完全是放松狀態(tài)了，晚上睡得晚，白天看手機(jī)電視多，回來了，手機(jī)電視不能暢開看了，晚上躺在床上，快11點(diǎn)了還沒睡，小迪最后還是找來了《大頭兒子小頭爸爸》讓我讀。讀了兩個(gè)故事，幾乎就進(jìn)入了睡眠狀態(tài)。聽書慣了，呵呵。。。

小迪笑話一則

晚上小迪在電腦上學(xué)“一點(diǎn)奧數(shù)”，今天學(xué)的是用奇數(shù)偶數(shù)分析簡(jiǎn)單問題，題目如下：

燕燕回到家，按了一下燈的開關(guān)，燈亮了，又按了一下，燈不亮了。。。淘氣的燕燕一連按了7下，請(qǐng)問此時(shí)燈是亮的還是不亮的？

讀完題一秒內(nèi)我正在想奇數(shù)，是亮的，如果小迪回答不對(duì)，我怎么講解。就聽小迪大聲地笑著說，燈催了，哈哈哈。。。。我們一起大笑了起來！

是啊，燈被這淘氣的孩子開了關(guān)，關(guān)了開，真有可能催了，呵呵。。。

不按套路出牌的小迪給我?guī)碓S多的快樂！

你快樂也給了我快樂

天天跟孩子在一起，有時(shí)我會(huì)不動(dòng)聲色地觀察他們,發(fā)現(xiàn)快樂永遠(yuǎn)是孩子身上最多的元素。孩子的生活是多姿多彩的，在他們的生活中充滿著驚喜，充滿著樂趣，充滿著意外……他們的學(xué)習(xí)需求更多地來源于這些驚喜、樂趣和意外。細(xì)細(xì)留意一下，我們會(huì)在孩子的一言一行中發(fā)現(xiàn)他們關(guān)注的焦點(diǎn)。也許那些對(duì)于成人來說是無(wú)聊的事，對(duì)孩子可就意義重大了。記得有一天早操，一群鴿子從天上飛過。孩子們看見了又跳又笑，大聲地喊著：“鴿子！鴿子！”仿佛鴿子真的聽到了他們的呼喊聲。還有一次小朋友去散步，在草坪里撿到兩個(gè)沒長(zhǎng)熟的小果子，大家像寶貝一樣拿給我看。我拿了一些麥當(dāng)勞的卡片分給孩子做游戲時(shí)玩，可孩子們誰(shuí)也不愿意拿出來玩，全藏在書包里準(zhǔn)備帶回家給爸爸媽媽看。還有墻上的一只蜘蛛、小女孩頭上漂亮的小發(fā)卡、口袋里的小石頭、書上被撕下來的藍(lán)貓圖片……也許這真的不是什么有意義的東西，但是我在孩子的臉上、眼里、心中看到了兩個(gè)字——快樂。

在孩子的生活中快樂無(wú)處不在，無(wú)所不能。只要他們喜歡做的事就是快樂的事。是的，在孩子的成長(zhǎng)過程中，還有什么比快樂更重要呢。能發(fā)現(xiàn)孩子這么多的快樂我也覺得挺高興的，想起一句話套來用一下：你快樂也給了我快樂！

感謝這一場(chǎng)雪帶給了我們快樂

下面給大家提供的是“感謝這一場(chǎng)雪帶給了我們快樂”，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

上午開始慢慢飄雪了，孩子們伸長(zhǎng)脖子，不時(shí)地偷望一眼窗外，于是我索性停下來說：“給你們看兩分鐘吧，看好后不許再偷看了，等雪下得大了，我會(huì)帶你們?nèi)ネ嫜┑摹?/p>

”“耶!”孩子們興奮得大叫。

后來的課上得還算安靜與專心。

下了課，馬上就有孩子圍過來問:“老師，我們現(xiàn)在可以下去玩雪了嗎?”“還不行，你看地上還沒有積上雪。

”孩子們只能站在走廊上，伸出雙手，讓雪花飄落掌中，我也和孩子們一起，興奮地望著這難得的雪，忽然有孩子對(duì)我說：“老師，你快蹲下!”我有點(diǎn)不解地蹲下身子，有小手替我輕輕拭去頭發(fā)上的雪花，哦，原來是有調(diào)皮的雪花沾到我的頭發(fā)上了!有孩子的手心里積到了一些雪，馬上激動(dòng)地跑過來說：“老師，快看，已經(jīng)有好多雪了!”“哦，是嗎?雪花怎么跟你那么好啊，都跑到你的手掌里來了!”孩子聽了，笑得很是燦爛，然后對(duì)我說：“老師，你要不要?我給你一些吧。

”“不了，謝謝你，我也想和雪花交朋友。

”然后我也伸出雙手去接雪花，有了雪就有了期待，下吧下吧，等一下好好玩?zhèn)€痛快。

中午吃好飯，雪大了很多，孩子們又圍著我問我可不可以去下面玩，我說：“再等等吧。

”“老師，已經(jīng)有小朋友在下面玩雪了。

”“老師說帶你們?nèi)ゾ鸵欢〞?huì)去的，等最后那節(jié)課好嗎?”“那好吧。

”孩子們歡天喜地地守侯在走廊上。

其實(shí)，不是不可以，只是擔(dān)心現(xiàn)在帶孩子下去玩，等一下弄得身上濕透的話，那接下來坐在教室會(huì)冷的，弄不好著涼了怎么辦呢!所以我在等最后一節(jié)課，這樣縱然玩得濕透了，正好放學(xué)回家換身衣服就不會(huì)凍著了。

心中期盼雪下得再大些，這樣等一下玩起來才更盡興。

終于是最后一節(jié)課了，我讓孩子記好回家作業(yè)，孩子們很是奇怪，今天的作業(yè)怎么比平時(shí)少了一個(gè)，我說：“讓你們回家繼續(xù)玩雪啊!”“耶!”孩子又一次興奮地大喊，有孩子甚至連說：“謝謝老師!”真是可愛。

孩子們迅速整理好書包放在桌子上后，我們就整裝待發(fā)了，我看見不少的同學(xué)還拿了袋子準(zhǔn)備裝雪，臨出發(fā)前我照例叮囑了幾句，主要是上下樓梯注意滑等，然后就帶著他們到了樓前的草坪上，“老師，你看樹上都是雪啊!”我搖一搖，雪簌簌而下，好美啊!我張開雙臂任雪飄落到身上。

“老師，我們玩打雪仗吧!”“好啊!”未等我啊字收起，馬上有雪球朝我飛來，我躲閃不及，落到了我的脖子里，涼絲絲的，一看原來是班里最調(diào)皮的王濤，我立刻還擊，抓起一把雪朝他扔去，這小子鬼機(jī)靈，躲閃得很快，我竟打在了文靜的湯瑾怡身上，不料，她這回也毫不示弱，立刻舉起一團(tuán)雪朝我拋來，旁邊的同學(xué)紛紛響應(yīng)，一時(shí)間，雪球紛紛向我擲來，我上躥下跳，最后只得求饒：“孩子們，我不玩打雪仗了，我?guī)湍銈兣恼?，你們自己玩?”孩子們歡呼著繼續(xù)玩，我掏出相機(jī)抓拍孩子們快樂的瞬間。

望著孩子們?cè)谘┲腥鰵g的身影，不由感慨，快樂其實(shí)很簡(jiǎn)單，讓孩子快樂的理由更是簡(jiǎn)單而微小，一場(chǎng)雪、一堆沙、一片樹葉、一群螞蟻……都可以給孩子帶來快樂，而正因?yàn)檫@些過于簡(jiǎn)單和微小，才常常被已經(jīng)長(zhǎng)大的我們忽略。

回教室了，我讓孩子們互相拍掉身上的雪，這時(shí)竟然有孩子也過來替我拍身上的雪，甚至連我紐扣上的雪也細(xì)心地幫我一一擦去，望著他們紅撲撲的小臉，我的心里格外溫暖，感謝這一場(chǎng)雪帶給了我們快樂。

關(guān)于“感謝這一場(chǎng)雪帶給了我們快樂”的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

“小喇叭廣播”帶給孩子們的快樂

春天的到來，給大家?guī)砹艘荒ㄐ碌臍庀?，?yáng)光·永豐幼兒園的廣播里傳出了陣陣稚嫩的聲音，精彩的故事也隨之而來，每周三和周五的11：15--11：45是我們的播報(bào)時(shí)間，由大班組的孩子們?yōu)榇蠹規(guī)砀鞣N豐富的、形式多樣的文學(xué)作品，供幼兒傾聽、欣賞、學(xué)習(xí)，如：好聽的故事、優(yōu)美的詩(shī)歌、有趣的謎語(yǔ)等等，讓孩子們?cè)诼牭倪^程中不斷感受。

我們的小喇叭不僅內(nèi)容豐富，而且形式多樣，每周我們將會(huì)輪流讓各班的孩子一起播報(bào)，這樣讓更多的孩子參與進(jìn)來，成為大膽、自信地展現(xiàn)自己的精彩舞臺(tái)，每周的兩次播報(bào)還能帶給全園孩子不同的驚喜。這樣一個(gè)小欄目的開辟，使我們的校園文化內(nèi)涵更豐富。

小喇叭小廣播站是開啟孩子心靈的一扇窗戶，是孩子們的大舞臺(tái)?！靶±取睆V播站是專門為小朋友廣播的幼兒節(jié)目，是家園溝通的平臺(tái)。當(dāng)我們聆聽著一段段稚嫩的聲音，充滿著自信和稚氣時(shí)，我們堅(jiān)信，在孩子們的努力下、家長(zhǎng)們的大力支持下和教師們的精心打造下，隨著歡快的音樂，我們的“陽(yáng)光小喇叭”帶給了孩子們不一樣的播報(bào)感受，帶給了孩子們很多的快樂~~~相信我們的“小喇叭”會(huì)留給孩子們一個(gè)精彩的童年。

在音樂空間中分享快樂

由于快到“六一”兒童節(jié)了，所以到了下午吃完下午點(diǎn)后，每間活動(dòng)室里幾乎都放著音樂排著自己的節(jié)目。

今天下午點(diǎn)后，我打開電腦放著孩子們將要排的節(jié)目。這時(shí)，小楠過來跟我說：“老師，你給放‘靠在肩膀上的感覺’這首歌聽好嗎?我特別喜歡聽這首歌了，我還喜歡聽‘愚愛’‘感動(dòng)天感動(dòng)地’這幾首歌，還有好多好多呢，你給放個(gè)聽好嗎?”這些都是最近比較流行的歌曲，看來孩子們也挺跟隨時(shí)代潮流的。我聽了她的話，感覺她能說出這些話，就給她放了個(gè)‘靠在肩膀上的感覺’聽，她高興地又跳又跳，我看到她這樣，我覺得心里也樂滋滋的。覺得小楠能夠跟我這樣說，我作為老師，跟她之間的關(guān)系仿佛親近了一點(diǎn)。因?yàn)橛械男∨笥芽偸菍?duì)我感到很害怕，這就是作為老師和學(xué)生之間的隔閡吧。其他的小朋友聽到我給小楠放‘靠在肩膀上的感覺’后，他們也紛紛到我面前來跟我說：“老師，你給我放那個(gè)‘今天你要嫁給我聽’好嗎?”

看到孩子們個(gè)個(gè)都對(duì)音樂這么感興趣，我特別回家多下了一些歌曲，到園里后放給他們聽，將我跟他們這間的距離縮短，讓他們不再對(duì)我感到有一丁點(diǎn)兒害怕，增進(jìn)我們師生之間的感情。

于是，在以后的下午點(diǎn)后，我就給他們放一些他們喜歡的歌曲給他們聽，讓他們感受到其中的快樂，在快樂中和小朋友們一起分享自己喜歡的歌曲。歌曲是可以一起來聽的，也給了孩子們自由交流、分享的空間，也給了孩子主動(dòng)跟老師提小要求的機(jī)會(huì)，在他們的音樂空間里享受快樂。

小小的玻璃球給孩子們帶來了巨大快樂

沒過多久郭俊鴻就拿著那個(gè)“寶石”跑了過來，很高興地對(duì)我說：“老師，你看我挖出來了?！焙⒆觽兌寂d奮的圍著我?！袄蠋熯@是什么呀？”“這是一個(gè)球嗎？”我很認(rèn)真的告訴孩子們：“這是一個(gè)玻璃球?！薄袄蠋熚蚁胪嫱妗薄袄蠋熚乙蚕胪妗薄袄蠋熃o我看看吧”……

“每個(gè)小朋友都想玩，但是卻只有一個(gè)玻璃球該怎么辦呢？”“老師我先玩”宇軒說到，“老師我想玩”張舒琦說到“可以小朋友一起玩”舒羽說道。我趕緊表?yè)P(yáng)了舒羽的想法和孩子們一起玩起了玻璃球。我們想出了許多得玩法可以扔著玩、可以藏著玩、可以踢著玩……孩子們玩得十分開心。

一個(gè)小小的玻璃球，一個(gè)意外的發(fā)現(xiàn)，卻給孩子們帶來了巨大快樂，我想對(duì)于孩子而言快樂也許就是這么簡(jiǎn)單！只要你肯發(fā)現(xiàn)快樂可以無(wú)處不在。

小小的玻璃球帶給孩子們的快樂

吃完飯照例我?guī)е⒆觽兂鰜砩⒉阶杂苫顒?dòng)，我發(fā)現(xiàn)劉燁偉和郭駿鴻他們不知是什么原因聚在一起，似乎還在爭(zhēng)論著什么。我悄悄地走過去，他們似乎在挖什么東西?！澳銈?cè)谧鍪裁茨?？”“老師，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)‘寶石’！”劉燁偉大聲地回答我，并且讓開了一個(gè)小縫。我好奇的探過頭去，原來不知道是誰(shuí)在地上埋藏了一個(gè)玻璃球只露出一個(gè)小小的反光點(diǎn)在閃閃發(fā)光。他們?cè)谟眯∈钟昧Φ陌侵?，不少小朋友的手指甲里已?jīng)滿是泥土，我趕緊問他們：“你們這樣挖小手疼不疼呀？”“老師我的手疼了?！眲顐ソ又f到。“我的有點(diǎn)疼”“我的也是”……“那我們能不能想個(gè)辦法把它給挖出來？”“用鏟子”宋振豪說道，郭俊鴻馬上說到“這里沒有”劉燁偉不知從哪里撿來了一個(gè)小石塊，問道：“老師這個(gè)行嗎？”我沒有立即告訴他答案而是說：“你可以試一試”他用力的在地上劃著，玻璃球在地上暴露的部分越來越大，他高興地說“行，這個(gè)行?！逼渌男∨笥岩矤?zhēng)相效仿從地上撿了些小石塊在地上用力的劃著，我趕緊提醒他們“小心一點(diǎn)，不要?jiǎng)澋狡渌∨笥训氖帧彼麄兒苈犜挼姆怕怂俣?，避開其它小朋友的小手。看著他們干得這么開心，我沒有過多的干預(yù)，也沒有告訴他們正確的答案，只是再次提醒他們注意安全后便去看著那邊的幾個(gè)小朋友去了。

沒過多久郭俊鴻就拿著那個(gè)“寶石”跑了過來，很高興地對(duì)我說：“老師，你看我挖出來了?！焙⒆觽兌寂d奮的圍著我?！袄蠋熯@是什么呀？”“這是一個(gè)球嗎？”我很認(rèn)真的告訴孩子們：“這是一個(gè)玻璃球。”“老師我想玩玩”“老師我也想玩”“老師給我看看吧”……“每個(gè)小朋友都想玩，但是卻只有一個(gè)玻璃球該怎么辦呢？”“老師我先玩”宇軒說到，“老師我想玩”張舒琦說到“可以小朋友一起玩”舒羽說道。我趕緊表?yè)P(yáng)了舒羽的想法和孩子們一起玩起了玻璃球。我們想出了許多得玩法可以扔著玩、可以藏著玩、可以踢著玩……孩子們玩得十分開心。

一個(gè)小小的玻璃球，一個(gè)意外的發(fā)現(xiàn)，卻給孩子們帶來了巨大快樂，我想對(duì)于孩子而言快樂也許就是這么簡(jiǎn)單！只要你肯發(fā)現(xiàn)快樂可以無(wú)處不在。