幼兒園中班教案《認(rèn)識(shí)小草》及教學(xué)反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、運(yùn)用各種感官觀察小草，豐富有關(guān)小草的認(rèn)識(shí)。

2、感知小草與人類生活的關(guān)系。

3、學(xué)習(xí)有關(guān)小草的制作活動(dòng)，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。

4、通過實(shí)際操作，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。

5、體驗(yàn)解決問題的成就感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

請家長帶孩子到草地觀察小草，獲取一些小草的知識(shí)。

活動(dòng)過程：

一、了解小草的特征。

1、前幾天，我們都去草地上玩小草、看小草，誰來說說小草長在哪里？是什么顏色的？

2、幼兒相互介紹自己認(rèn)識(shí)的草名字以及小草的根、莖、葉、花的顏色、形狀等特點(diǎn)。

幼A：我喜歡狗尾巴草，因?yàn)樗兹椎?，像小狗的尾巴?/p>

幼B：這是蒲公英，它的葉子像鋸子，花是黃的，以后會(huì)變成白色的小絨球。

幼C：這是一種可以吃的草（薺菜），可以包餛鈍吃，白色的小花像滿天星。

幼D：這小草斷了，會(huì)流出“牛奶”來叫羊奶草。

評析：幼兒雖未完整的介紹根、莖、葉、花，但都能抓住小草的主要特征，這是難能可貴的，敘述中，有的幼兒用方言說小草的名字，這些有趣而直觀的名字，教師沒有否定它，而是改為大家根據(jù)小草的特點(diǎn)來討論，給小草起個(gè)適宜的名字，再用口語表達(dá)。然后讓幼兒用手按一按，光腳踩一踩，講講有什么感覺？再用鼻子聞，引導(dǎo)幼兒用語言來表達(dá)出來，就是讓幼兒通過各種感官來感知小草。

3、找出你自己不認(rèn)識(shí)的草去請叫別人。

4、讓幼兒用手在草地上按一按，赤腳在草地上踩一踩，講講有什么感覺？

有的幼兒說濕濕的、滑滑的，有的說很舒服，就像走在地毯上，有的說腳地有發(fā)癢的感覺。

5、引導(dǎo)幼兒聞一聞青草的氣味，并用語言表達(dá)出來。

評析：這一系列的活動(dòng)，教師是采用靈活和開放的原則，追隨幼兒的興趣，通過調(diào)動(dòng)幼兒的視覺、觸覺、嗅覺等各種感官去觀察、學(xué)習(xí)、，把觀察學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給幼兒，激發(fā)幼兒的好奇心。

二、了解小草的作用與人類時(shí)候的關(guān)系。

1、請養(yǎng)過家禽、家畜的幼兒說說，家禽、家畜每天吃的飼料是什么？草可以作哪些動(dòng)物的食物。

2、觀察草坪幾周圍的野草，想一想，人們?yōu)槭裁聪矚g種草坪？

幼A：草坪看上去很平整、很漂亮。

幼B：有草坪的地方很舒服，空氣新鮮。

評析：通過引導(dǎo)使幼兒知道草坪具有美化環(huán)境、凈化空氣以及固土、保濕等作用

3、讓幼兒在草地里找一找，并用已有的經(jīng)驗(yàn)談?wù)劜葸€是哪些昆蟲的家，它們?yōu)槭裁催x擇草叢為家。

4、向幼兒介紹小草還可以當(dāng)燃料、制造肥料、有些小草還能做藥材。

評析：這主要是使幼兒了解到草與人類、動(dòng)物、環(huán)境的生態(tài)關(guān)系，萌發(fā)愛護(hù)小草的情感，做出保護(hù)益草的行為。

三、了解小草的害處。

師：小草有這么大的作用，為什么人們有時(shí)還要除草呢？

幼兒A：小草和莊稼長在一起，營養(yǎng)都被小草吸收了，莊稼就長不好了。

幼兒B：花園里長出了雜草，花園看上去就不好看了。

小結(jié)：草的生長也需要陽光、空氣、水分、養(yǎng)料，所以，莊稼地和花園里的草多了，就會(huì)影響莊稼和花的生長，就要把草除掉。

四、對小草進(jìn)行創(chuàng)作活動(dòng)。

1、將和幼兒一起收集的各種野草和野花進(jìn)行盆景制作。嘗試簡單的插花藝術(shù)。

2、用自己喜歡的野花、草、葉進(jìn)行粘貼活動(dòng)。

3、用彩紙折制自己喜歡的花花草草。

評析：這一活動(dòng)環(huán)節(jié)，通過美工活動(dòng)自然而然幫助幼兒鞏固對小草的認(rèn)識(shí)，初步培養(yǎng)了幼兒的審美意識(shí)，充分發(fā)揮了孩子們的想象力，培養(yǎng)了創(chuàng)新能力。

課后反思：

1、小草是農(nóng)村幼兒熟悉的植物，對中班幼兒來說，既要正確認(rèn)識(shí)小草，又要了解小草與人類生活的關(guān)系，本活動(dòng)教學(xué)內(nèi)容容量較大，有一定的濃度和難度。正因如此，幼兒也因此有了更廣闊的探索空間。所以活動(dòng)的內(nèi)容選擇來源于幼兒的生活又高于幼兒的生活。

2、整個(gè)活動(dòng)遵循循漸進(jìn)的原則，環(huán)環(huán)相扣，方法靈活，使幼兒在不知不覺中增長了知識(shí)，培養(yǎng)了能力，陶治了情操。首先，教師把教學(xué)的地點(diǎn)由室內(nèi)遷移到室外，打破時(shí)間和空間的局限，這使教學(xué)活動(dòng)變得更新穎、開放、直觀、生動(dòng)，大大激發(fā)了幼兒觀察的興趣和愿望。第二，將知識(shí)的傳授與娛樂、游戲相結(jié)合，淡化了教與學(xué)的界線，使幼兒真正成為活動(dòng)的主人。第三，在活動(dòng)的開始部分，教師能充分調(diào)動(dòng)幼兒的各種感官去觀察、學(xué)習(xí)，把觀察學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給了幼兒。第四，整個(gè)活動(dòng)中教師始終起著引導(dǎo)作用，使幼兒觀察的目標(biāo)更明確，針對性更強(qiáng)。

3、活動(dòng)中教師充分尊重幼兒學(xué)科學(xué)的特點(diǎn)，重視幼兒學(xué)科學(xué)的過程，在幼兒自身主動(dòng)探索中，發(fā)現(xiàn)小草與人類生活的關(guān)系，自始自終保證了幼兒學(xué)科學(xué)的主體地位，不斷激發(fā)幼兒再次探索的欲望。

幼兒百科：草和莊稼一樣，需要有一定的礦物質(zhì)養(yǎng)料才能長得好，但平時(shí)很少有人給草施肥。冬天把草燒成灰，其中的礦物成分保留在灰中，灰可以隨著雨水滲到土壤里，這樣，礦物質(zhì)又回到土里，就好像施了一次肥一樣。

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幼兒園中班教案《認(rèn)識(shí)樹》及教學(xué)反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、初步分享與樹相處的經(jīng)驗(yàn)。

2、認(rèn)識(shí)大樹的不同部位，了解他們的作用。

3、知道四季樹木的變化。

4、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。

5、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

【重點(diǎn)難點(diǎn)】

認(rèn)識(shí)大樹的不同部位，了解他們的作用。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

樹葉、樹枝、樹皮、樹根、花、果實(shí)分別裝盒子里水彩筆。

【活動(dòng)過程】

一、利用各種感官感知大樹的各個(gè)部分。

1、出示神秘的盒子，激發(fā)幼兒興趣。

2、幼兒利用各種感官來感知，猜猜是什么？先聞一聞?dòng)惺裁礆馕?，再摸一摸是什么感覺。

3、打開盒子看看樹葉、樹枝、樹皮、樹根、花、果實(shí)，這些是什么，在哪里見過？

4、小結(jié)：這些東西都來自同一個(gè)地方，就是大樹。

二、了解樹葉、樹枝、樹皮、樹根、花、果實(shí)，分別有什么作用。

1、請個(gè)別幼兒憑自己的經(jīng)驗(yàn)向大家介紹。

2、教師小結(jié)：

樹葉——是植物進(jìn)行光合作用、制造養(yǎng)分的主要器官。

樹皮——除了能防寒防暑防止病蟲害之外，主要是為了運(yùn)送養(yǎng)料。

樹枝——可以支撐樹葉，還可以運(yùn)送養(yǎng)料。

樹根——從泥土中吸收水分和養(yǎng)料。

花——傳粉后可以結(jié)果。

果實(shí)——成熟后有種子。

三、請幼兒講一講，回憶與樹有關(guān)的經(jīng)驗(yàn)。

——哪里有樹？你和大樹做過哪些游戲？

——大樹一年四季都一樣嗎？不同的季節(jié)有什么不同的特點(diǎn)？

【活動(dòng)延伸】

到戶外看看大樹，找找大樹的樹葉、樹枝、樹皮、樹根、花、果實(shí)

教學(xué)反思：

樹是最熟悉、最常見的自然現(xiàn)象中提取教學(xué)內(nèi)容，以“樹”為題材進(jìn)行欣賞每個(gè)學(xué)生對待同一個(gè)主題有各自不同的想法，他們都有創(chuàng)造的欲望。作為教師的我們要給孩子想象的空間，并且引導(dǎo)和鼓勵(lì)他們想象、創(chuàng)造，尊重孩子個(gè)性的發(fā)展。

幼兒百科：樹木是木本植物的總稱，有喬木、灌木和木質(zhì)藤本之分，樹木主要是種子植物，蕨類植物中只有樹蕨為樹木，中國約有8000種樹木。分為榕樹；楊樹；柳樹；柏樹等。

幼兒園中班教案《認(rèn)識(shí)7》及教學(xué)反思

幼兒教師教育網(wǎng)為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄坝變簣@中班教案《認(rèn)識(shí)7》及教學(xué)反思”！

活動(dòng)目標(biāo)：

1.感知7的物體數(shù)量，辨認(rèn)數(shù)字7。

2.學(xué)會(huì)排除物體大小、顏色的影響，正確判斷7的實(shí)物數(shù)量。

3.能細(xì)致地觀察與操作，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

4.能積極思考，提高理解與運(yùn)算能力。

5.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

物質(zhì)準(zhǔn)備：數(shù)字卡片6和7，蘋果、梨、蝴蝶、小鳥、小魚等圖片，分組操作材料等。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：布置秋天公園情景。

活動(dòng)過程：

1.創(chuàng)設(shè)秋天公園的情景，以“秋游”的形式引入活動(dòng)。

引導(dǎo)幼兒說一說，你看到了什么？它們的數(shù)量分別是多少？

2.認(rèn)識(shí)數(shù)字7。

（1）請兩名幼兒摘下6個(gè)蘋果、7個(gè)梨，引導(dǎo)幼兒分別目測點(diǎn)數(shù)6、7的數(shù)量。

（2）出示數(shù)字“7”，引導(dǎo)幼兒辨認(rèn)數(shù)字“7”，討論“7”像什么。

（3）請幼兒在情景里找出數(shù)量為7的“小魚”、“蝴蝶”、“小鳥”。

（4）引導(dǎo)幼兒聽老師指令做出相應(yīng)的動(dòng)作，感知7的數(shù)量。

（5）討論：7可以表示什么？（引導(dǎo)幼兒說出7可以表示生活中任何數(shù)量為7的東西。）

3.分組操作。

（1）串項(xiàng)鏈：引導(dǎo)幼兒根據(jù)繩子上的數(shù)字串相應(yīng)數(shù)量的珠子。

（2）小火車：引導(dǎo)幼兒根據(jù)小火車的車廂數(shù)量把小雞、小娃娃一一對應(yīng)請上小火車。

（3）包糖果：引導(dǎo)幼兒根據(jù)糖果袋上的數(shù)字，包相應(yīng)數(shù)量的糖果。

（4）夾夾樂：引導(dǎo)幼兒根據(jù)笑臉和刺猬模板上的數(shù)字夾相應(yīng)數(shù)量的夾子。

4.引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)生活中有數(shù)字7的物品。如，電話、門牌號(hào)等。

活動(dòng)反思：

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中提到“應(yīng)從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣”。中班幼兒對于數(shù)概念的理解仍是建立在具體形象的基礎(chǔ)上，為了讓孩子學(xué)會(huì)正確判斷7的實(shí)物數(shù)量并應(yīng)用到日常生活中，我設(shè)計(jì)了此活動(dòng)，通過秋游“公園”這一游戲化的主題情境，引導(dǎo)幼兒將數(shù)概念已有的經(jīng)驗(yàn)加以整理和提升，使幼兒對數(shù)的認(rèn)識(shí)有新的提升，力求促進(jìn)幼兒觀察、比較、思考及邏輯思維的發(fā)展，讓幼兒體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要性和有趣性及在生活中的運(yùn)用。

（一）引入環(huán)節(jié)：我設(shè)計(jì)了秋游“逛公園”活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒說一說，你看到了什么？它們的數(shù)量分別是多少？小朋友興趣很濃。

（二）學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)：我通過欣賞秋天公園的情景，讓幼兒摘水果感知6、7的數(shù)量，鼓勵(lì)幼兒大膽地表達(dá)“7個(gè)梨比6個(gè)蘋果多一個(gè)”，并讓幼兒說出7像什么，除了7個(gè)梨可以用數(shù)字7來表示，還有什么東西也可以用數(shù)字7來表示，引導(dǎo)幼兒再次在公園里通過釣魚、捕蝴蝶等游戲的形式，讓幼兒再次感知7的數(shù)量。給了幼兒充分表達(dá)的機(jī)會(huì)，對那些善于思考的幼兒給與充分的肯定和表揚(yáng)，從而調(diào)動(dòng)了每個(gè)幼兒的上課積極性。

（三）最后分組操作環(huán)節(jié)，我采用了游戲“串項(xiàng)鏈”“小火車”“包糖果”“夾夾樂”的環(huán)節(jié)，幼兒通過自選玩具進(jìn)行操作，進(jìn)一步感知6和7的物體數(shù)量。通過操作，讓不同層次水平的幼兒都能在輕松愉快的游戲中自主的活動(dòng)，培養(yǎng)了細(xì)致觀察與操作的習(xí)慣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

通過這次活動(dòng)，讓我感受到：要組織好一次數(shù)學(xué)活動(dòng)，我們一定要盡量做到寓教于樂、生動(dòng)有趣，充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性、主動(dòng)性，并能注重幼兒的個(gè)別差異，提出不同的要求，讓每個(gè)幼兒的知識(shí)、能力都能在原有水平都能得到提高。其次，教師引導(dǎo)的策略是尤為的重要，教師在活動(dòng)過程中，要時(shí)刻明確活動(dòng)的目標(biāo)，既然給孩子創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)的情境，就要圍繞教學(xué)目標(biāo)和課堂中產(chǎn)生的問題，恰到好處地引導(dǎo)幼兒去探索、思考和解決這些問題，為幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)服務(wù)。

幼兒百科：7，阿拉伯?dāng)?shù)字，是6與8之間的自然數(shù)、第四個(gè)質(zhì)數(shù)。相當(dāng)于漢語詞語"七"或"柒"。在數(shù)論中7是Heegner數(shù)。

幼兒園小班教案《認(rèn)識(shí)7》及教學(xué)反思

小班教案《認(rèn)識(shí)7》含反思適用于小班的數(shù)學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣，使幼兒知道，任何7個(gè)一組的實(shí)物，都可用數(shù)字7來表示，養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)，快來看看幼兒園小班《認(rèn)識(shí)7》含反思教案吧。

【活動(dòng)目標(biāo)】

使幼兒知道，任何7個(gè)一組的實(shí)物，都可用數(shù)字7來表示。

引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

l～7數(shù)字卡片若干套，畫有不同數(shù)目的圖片若干套(兩個(gè)小人;兩件衣服;一個(gè)杯子、一頂帽子;3只鴨;一根蚊香、一瓶香水、一枝月季;一個(gè)蘋果、一個(gè)香蕉、一對連枝櫻桃、一塊糖……)。

【活動(dòng)過程】

1.選圖片

由教師或一名幼兒向大家提要求，小朋友按要求舉起實(shí)物圖片。如請拿出畫有2件能穿的物品的圖片;請拿出畫有5個(gè)可吃的東西的圖片;請拿出畫有3個(gè)可聞的東西的圖片;請拿出一張沒人沒動(dòng)物的圖片。

2.對卡片

出示數(shù)字7，請另一些小朋友拿出相應(yīng)數(shù)目的實(shí)物圖片。出示7個(gè)實(shí)物的圖片，請另一些小朋友拿出相應(yīng)數(shù)目的數(shù)卡。不斷改變要求反復(fù)玩下去。還可用找朋友的游戲形式，請拿相同數(shù)目的實(shí)物圖片與數(shù)卡的小朋友面對面握手。

【課后反思】

讓學(xué)生清楚，清晰的能用來7來表示7樣?xùn)|西.。學(xué)生操作雪花片得出6比7少，7比6多。本節(jié)課我覺得唯一不足的是;可以放寬時(shí)間讓學(xué)生自己體驗(yàn)7比6多，6比7少，可以去掉老師板書操作得出的7比6多，6比7少。老師可以走到學(xué)生中指導(dǎo)那些不會(huì)操作的學(xué)生，多重整節(jié)課的效率，培養(yǎng)學(xué)生的思維的可逆性

幼兒百科：7，阿拉伯?dāng)?shù)字，是6與8之間的自然數(shù)、第四個(gè)質(zhì)數(shù)。

幼兒園小班教案《認(rèn)識(shí)9》及教學(xué)反思

小班教案《認(rèn)識(shí)9》含反思適用于小班的數(shù)學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒能將數(shù)字9與相應(yīng)的實(shí)物進(jìn)行匹配，認(rèn)識(shí)數(shù)字9，感知9的形成和實(shí)際意義，引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣，快來看看幼兒園小班《認(rèn)識(shí)9》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

●認(rèn)識(shí)數(shù)字9，感知9的形成和實(shí)際意義。

●能將數(shù)字9與相應(yīng)的實(shí)物進(jìn)行匹配。

●引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

●能積極思考，提高理解與運(yùn)算能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

●教具：主題圖兩幅，操作圖兩幅，5——9的數(shù)字卡片。

●學(xué)具：操作材料。

活動(dòng)過程：

●探究活動(dòng)

1感知9的形成。出示主題圖一：“圖上有幾匹馬?用數(shù)字幾表示?”教師再添上一匹，“現(xiàn)在是幾匹馬?用數(shù)字幾表示?”出示數(shù)字9，“看9像什么?它跟幾長的像?”引導(dǎo)幼兒比較9和6的區(qū)別。說說9還可以表示什么?

2出示主題圖二?！皥D上有什么?有什么?還有什么?它們是由哪些圖形組合出來的?各有幾個(gè)?用數(shù)字幾表示?”(8個(gè)三角形，8個(gè)圓形，8個(gè)長方形。用數(shù)字8表示。)教師再添上一棵樹，一只蝴蝶，“現(xiàn)在圖上的實(shí)物能用8表示嗎?為什么?說說9是怎樣形成的?”引導(dǎo)幼兒說出8添上1是9。

3出示5——9的數(shù)卡請幼兒按從小到大的順序排列，邊排邊講述，啟發(fā)幼兒說說為什么讓5排在最前面?

●幼兒操作練習(xí)。

1數(shù)數(shù)小雞有幾只，把表示小雞數(shù)量的數(shù)字圈起來。

2將數(shù)字與相應(yīng)數(shù)量的實(shí)物畫線連起來。

●評議活動(dòng)

●幼兒講講自己操作中的發(fā)現(xiàn)。

教學(xué)反思：

通過這次活動(dòng)，讓我感受到：要組織好一次數(shù)學(xué)活動(dòng)，我們一定要盡量做到寓教于樂、生動(dòng)有趣，充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性、主動(dòng)性，并能注重幼兒的個(gè)別差異，提出不同的要求，讓每個(gè)幼兒的知識(shí)、能力都能在原有水平都能得到提高。其次，教師引導(dǎo)的策略是尤為的重要，教師在活動(dòng)過程中，要時(shí)刻明確活動(dòng)的目標(biāo)，既然給孩子創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)的情境，就要圍繞教學(xué)目標(biāo)和課堂中產(chǎn)生的問題，恰到好處地引導(dǎo)幼兒去探索、思考和解決這些問題，為幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)服務(wù)。

幼兒百科：9，是8與10之間的自然數(shù)，是一個(gè)正整數(shù)，是奇數(shù)和合數(shù)。