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幼兒園中班科學(xué)游戲教案《海豚本領(lǐng)多》及教學(xué)反思

發(fā)布時間:2020-11-14 幼兒園中班科學(xué)教案 幼兒園中班科學(xué)說課稿 幼兒園中班科學(xué)沉浮說課稿

學(xué)習(xí)目標(biāo):

了解海豚的本領(lǐng),并能進(jìn)行相關(guān)的討論,發(fā)展語言表達(dá)能力。

根據(jù)指示做相應(yīng)的動作,發(fā)展身體的協(xié)調(diào)運動能力。

在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

能客觀地表達(dá)自己的探究過程和結(jié)果。

活動準(zhǔn)備:

海豚布偶、鈴鼓、視頻短片“海豚”(《動物真有趣》電子書第2-3頁),以及有關(guān)海豚幫助人類的錄像等。

活動過程形式:

集體/小組

1.出示海豚布偶,老師與布偶進(jìn)行對話:

老師:海豚,請問你住在哪里?

海豚:我原本住在海洋里,后來人們把我和我的同伴帶到海洋公園來,為小朋友們表演節(jié)目。

老師:你們會表演什么呢?

海豚:我們會表演很多節(jié)目,跳高、頂球都難不住我們。

2.老師引發(fā)幼兒對海豚的好奇心,鼓勵他們提出問題。

3.播放電子書第2-3頁的視頻短片,讓幼兒觀看海豚表演的片段。播放海豚為人類服務(wù),救助人類的錄像。

4.與幼兒討論海豚的本領(lǐng),例如會跳出水面用嘴巴頂球,會用鰭做出揮手的動作,會發(fā)出類似唱歌的聲音、能幫人做事情等。

5.引導(dǎo)幼兒想象自己是一只海豚,模仿海豚在水中游泳。當(dāng)老師用力拍打鈴鼓一下時,幼兒便模仿海豚向上跳一次;老師用力拍打鈴鼓兩下時,幼兒便跳兩次。

活動評價:

能較清楚地說出海豚的本領(lǐng)。

能根據(jù)鈴鼓聲的指示模仿海豚跳躍。

反思:

本次活動的目標(biāo)幼兒基本達(dá)到,幼兒能清楚的說出海豚的本領(lǐng),播放視頻幼兒興致很高,只是漏了一環(huán)節(jié),觀看圖片后沒有描述海豚的外形特征。整個活動過程有些單一,最后結(jié)束部分,可以引導(dǎo)幼兒想象自己是一只海豚,模仿海豚在水中游,聽指令模仿海豚跳圈向上跳,根據(jù)指示做動作。

幼兒百科:海豚是對海豚科的一類水生哺乳動物的通稱,多為小型齒鯨,廣泛生活于世界各大洋,在內(nèi)海及江河入??诟浇南痰幸灿蟹植迹家娪趦?nèi)陸河流。通常喜歡群居,捕食魚類、烏賊等。

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2020幼兒園大班教案《海豚》及教學(xué)反思


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活動目標(biāo)

1、讓他們從故事中感受到畫畫的樂趣。

2、初步嘗試變化圖形組合的方法表現(xiàn)動物的外部特征。

3、在想象創(chuàng)造各種圖像中體驗有體貌地招呼同伴的快樂。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

5、愿意參加美術(shù)活動,感受繪畫活動的快樂。

重點難點

1、能簡單運用圖形變換組合的方法表現(xiàn)動物的外部特征。

2、會用簡單的圖形拼成小動物的造型。

活動準(zhǔn)備

1、教具:背景圖

2、畫紙、彩筆

3、幼兒作畫工具、五角星

活動過程

一、猜一猜導(dǎo)入活動:

教師邊在紙的中央畫一個大的圓,在大圓的兩頭畫兩個小圓,大圓的下面還挨著一個稍微長一點的橢圓,邊畫邊介紹,大家來猜一猜它是什么動物呢?(幼兒猜測)

二、討論演示:

1、小熊的頭上還缺什么?(教師按幼兒的提示逐一添畫眼睛、耳朵、鼻子等)

啟發(fā)幼兒討論:小熊的頭上有什么?有幾條怎么樣的腿?尾巴是什么樣子的?是什么顏色的呢?(頭上有兩個圓溜溜的耳朵、有兩條粗粗的腿、卷卷的尾巴)

2、(逐一演示小熊的動態(tài),引導(dǎo)想象)

一天,小熊在草地上散步,它一轉(zhuǎn)身,抬頭看見了小鳥,就看著小鳥輕輕地說:“小鳥,你早!”小鳥得怎么回答的呢?(幼:小鳥就快樂地唱起了歌……)

它又遇見了大樹,就對大樹輕輕地說:“大樹,你早!”大樹怎么說的?

小熊低頭碰見了小花,就對小花說什么?小花會怎么表示?

3、森林里的朋友們都知道來了一個會打招呼的小熊,大家都想和它做朋友。想想還會有哪些動物想和有禮貌的小熊做朋友呢?

今天請小朋友們來當(dāng)會打招呼的小熊好嗎?快把大圓和小圓變出來,一起去找更多的好朋友。

三、幼兒創(chuàng)作:

四、粘貼星星:

“這里有這么多有禮貌的小熊,我要好好地獎勵你們。我把星星送給你們來打扮你們的小動物。”

教師將事先準(zhǔn)備好的小星星交給幼兒粘貼。

教學(xué)反思

美術(shù)活動需要教師的講解與示范,激發(fā)孩子的興趣,但也需要幼兒積極的想象。本節(jié)活動中用圓為主題介紹小熊的基本結(jié)構(gòu),使枯燥的演示變得有趣,使技能成為情景的一個部分,讓幼兒充滿想象,從中也滲透了禮貌教育。本節(jié)課也有不足的地方,有些孩子沒有跟著老師做,沒主動參加到活動中來。

幼兒百科:海豚是與鯨和鼠海豚密切相關(guān)的水生哺乳動物,大約于1千萬年前的中新世進(jìn)化而成,廣泛生活在大陸架附近的淺海里,偶見于淡水之中。主要以魚類和軟體動物為食。

關(guān)于“幼兒園大班教案《海豚》及教學(xué)反思”的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了,不知道你是否都了解了呢,關(guān)注我們了解更多內(nèi)容!

幼兒園中班教案《想飛的海豚》及教學(xué)反思


活動目標(biāo)

1、幼兒在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,通過結(jié)構(gòu)字詞幫助,能夠完整地講述故事。

2、幼兒在集體面前敢于大膽表述自己的想法,并且能夠認(rèn)真傾聽同伴講述。

3、激發(fā)幼兒好奇心和豐富幼兒想像力。

4、啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性思維和發(fā)散性思維。

5、理解故事內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。

6、喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。

活動準(zhǔn)備

1、讓幼兒了解部分會飛的物體,及其簡單飛行原理。

2、認(rèn)識小貓的特征及習(xí)性。

3、準(zhǔn)備字卡一套、錄音機、磁帶、磁力板等。

活動過程

1、聆聽音樂,導(dǎo)入幼兒園活動。

師:用你的耳朵聽一聽,這是什么聲音?我們一起動起來。

幼:有小象,還有小鳥啊!

(學(xué)小象走,學(xué)小鳥飛,每一個幼兒找一個座位。)

2、通過談話,引出幼兒園活動。

師:小朋友們,剛才學(xué)了小象和小鳥,它們誰會飛,誰不會飛呀?

幼:小鳥會飛,小象不會飛。

師:你們說說還有誰會飛呢?

幼:飛機、熱氣球、大雁……

師:那你們說,小海豚會飛嗎?

幼:不會。

師:可是有一只小海豚就想飛,咱們一起聽聽吧!老師給你們講一個故事《想飛的小海豚》。

3、幼兒看掛圖;老師講述故事。

師:小朋友們看看圖上有誰呀?

幼:小貓、小鳥、草地、小河。

師:小朋友們,老師告訴你們,不僅這圖很漂亮,故事呀更好聽。你們可要豎起耳朵仔細(xì)聽?。?/p>

師:小朋友們,小海豚看到了小鳥,在天空飛來飛去,你們猜猜小海豚怎么想的?

幼:它也想飛,它想有一對翅膀。

師:它怎么跟媽媽說的呢?

幼:媽媽,我也想到天空看一看、玩一玩……

師:它又遇到誰啦?快看一看。

4、幼兒看結(jié)構(gòu)字詞,完整講述故事。

師:小朋友們剛剛聽老師講了一遍故事,咱們又認(rèn)了字,現(xiàn)在一起看字講一遍故事,好嗎?老師相信你們講的非常棒!

5、識字游戲。

①幼兒閉上眼睛,教師把字卡發(fā)到幼兒手里。

師:小朋友們閉上眼,我給你們放到手里的禮物拿好,睜開眼睛,我講故事,你出字卡,看看誰認(rèn)識我送給他(她)的禮物。

②全體幼兒站到前面,教師講故事,幼兒出字卡。

6、續(xù)編故事《我?guī)托『k囡w上天》

①師(出示海豚頭):小朋友們聽一聽,誰在說話?

“媽媽,我還想到天空上去看一看,您快幫我想想辦法吧!”

“哎呀!這可怎么辦呢?有啦!今天這兒有許多小朋友,請你們幫幫小海豚,好嗎?”

②師:小朋友們,你們快幫一幫小海豚吧!閉上眼睛仔細(xì)想一想。

③個別幼兒在集體面前講述怎樣幫助小海豚飛上天。(鼓勵想法奇特、大膽發(fā)言的幼兒)幼:A 幫小海豚做一對大翅膀

B 坐上熱氣球

結(jié)束幼兒園活動

師:哎!你們的故事講得都非常棒!你們是從那看到的這些故事?。?/p>

幼:幼兒畫報,還有彩色故事書。

師:那你們想不想自己制作一本故事書???這本故事書的名字就是……

幼:想飛的小海豚

師:你們已經(jīng)想出辦法來幫小海豚飛上天空了,改一改名字,叫“會飛的小海豚”,怎么樣?

師:現(xiàn)在,大家隨我出動幼兒園活動一下吧!

(放音樂《小飛機上藍(lán)天》,帶領(lǐng)學(xué)生一邊唱一邊走出幼兒園活動室。)

幼兒園活動延伸

藝術(shù)幼兒園活動:小飛機上藍(lán)天、小燕子

美術(shù)幼兒園活動:想像畫、飛上天的小海豚、假如我有一對翅膀

七、相關(guān)環(huán)境創(chuàng)設(shè)

布置圖片展覽:……我會飛

……我會跑、跳

八、選材

楊瑛《幫我早讀書》中班補充教材

活動反思

幼兒思維活躍,能夠想出各種辦法幫小海豚完成心愿;幼兒發(fā)言積極,能夠完整講故事,充分調(diào)動了幼兒的積極性。

幼兒百科:海豚是與鯨和鼠海豚密切相關(guān)的水生哺乳動物,大約于1千萬年前的中新世進(jìn)化而成,廣泛生活在大陸架附近的淺海里,偶見于淡水之中。主要以魚類和軟體動物為食。

幼兒園中班教案《比本領(lǐng)》及教學(xué)反思


活動目標(biāo)

1、理解故事內(nèi)容,根據(jù)故事內(nèi)容展開想象感受故事情節(jié)。

2、學(xué)習(xí)生字“遠(yuǎn)快、動物”,能夠認(rèn)知,掌握。

3、能專心傾聽,體驗故事中小猴子與黃鶯、青蛙、小兔比本領(lǐng)的過程。

4、根據(jù)已有經(jīng)驗,大膽表達(dá)自己的想法。

5、通過討論、猜測等多種方式,理解故事內(nèi)容,感受主人公的心理變化。

教學(xué)重點、難點

重點:了解故事情節(jié),學(xué)會互助、合作、分享,增強自信心。

難點:正確認(rèn)識自己和他人,學(xué)會人際交往技能。

活動準(zhǔn)備

PPT繪本、故事背景音樂、故事圖片、蘋果、動物頭飾、一盆水

活動過程

一、引入

小朋友們,老師今天給你們帶來了一個很好聽的故事,是有關(guān)動物與動物之間比本領(lǐng)的故事,你們想聽嗎?想的話要認(rèn)真聽哦!

以比本領(lǐng)為線索,播放PPT繪本,觀看情節(jié)表演,初步了解故事情節(jié)。

提問:(1)故事的名字叫什么?

(2)故事里面提到了多少只動物,它們各自的本領(lǐng)是什么?

(3)在故事里出現(xiàn)第一只動物是什么?它與誰比本領(lǐng)?

二、故事背景音樂進(jìn)入,老師一邊復(fù)述故事,一邊出示故事圖片并配上肢體動作。

三、分段講述故事,表演角色動作。

1、黃鶯跟小猴比誰唱歌好聽;模仿黃鶯與小猴唱歌的動作。

2、青蛙跟小猴比誰游泳游得遠(yuǎn);模仿青蛙游泳的姿勢。

3、小兔跟小猴比賽跑誰跑得快;模仿它們的跑步動作。

4、小猴說自己會演雜技;模仿小猴表演雜技的動作。

四、故事表演

幼兒分別戴著黃鶯、青蛙、小兔的頭飾,老師戴著小猴頭飾,一起利用創(chuàng)設(shè)的場景進(jìn)行表演,引導(dǎo)孩子說說故事里面的情節(jié),學(xué)會用“我會……”來說一句完整的話,能認(rèn)知生字:遠(yuǎn)、快、動物。游戲結(jié)束。

教學(xué)反思

一、活動中老師過于包辦太多,給幼兒去探索、發(fā)現(xiàn)、學(xué)習(xí)的機會較少。

二、故事中間師生互動的情節(jié)少。

幼兒百科:本領(lǐng)即能力,就是指順利完成某一活動所必需的主觀條件。能力是直接影響活動效率,并使活動順利完成的個性心理特征。能力總是和人完成一定的活動相聯(lián)系在一起的。離開了具體活動既不能表現(xiàn)人的能力,也不能發(fā)展人的能力。

中班科學(xué)教案《好玩的多米諾游戲》及教學(xué)反思


活動目標(biāo):

1、在活動中感受力的連續(xù)性和阻斷性的現(xiàn)象,體驗游戲的樂趣。

2、在嘗試中,掌握擺放的技巧:如直線時積木的距離、拐彎時積木的距離。

3、知道與同伴要主動合作,能與同伴一起發(fā)現(xiàn)問題,解決問題。

4、通過實際操作,培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。

3、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

活動準(zhǔn)備:

積木,賣當(dāng)勞廣告。

活動過程:

一、欣賞廣告,引發(fā)活動興趣。

1、提問:"剛才廣告中,積木怎樣了?我們一起用身體動作學(xué)一學(xué)。"

2、"想不想和同伴一起試一試?"

二、幼兒操作。搭直線

1、教師主要觀察幼兒的合作情況。在此環(huán)節(jié)幫助幼兒建立合作意識。

2、個別指導(dǎo):"你們的積木倒下去了嗎?""中間發(fā)生什么問題,等會請你們這組派一個代表發(fā)言,和大家一起交流。"

三、第一次討論。

1、提問:"剛才你和誰合作的?怎樣完成的?""在排直線的時候,你們發(fā)現(xiàn)哪些有趣的事?"

2、小結(jié):用幼兒的語言總結(jié)在搭直線的時候應(yīng)該注意的問題。

四、第二次操作。

"剛才請小朋友練習(xí)搭直線,現(xiàn)在請小朋友和伙伴任意搭,想排什么形都可以。"要求:在規(guī)定的時間內(nèi),不要推倒。

五、幼兒操作。

1、教師注意觀察幼兒,不做技術(shù)指導(dǎo)。

2、提醒動作慢的幼兒提高效率。

六、第二次討論。

1、每組分別上來把積木推倒,大家一起分析原因。在推之前,教師提醒幼兒觀察拐彎時積木間的距離。

2、每組請幼兒自己總結(jié)。

七、游戲:共同完成一項任務(wù)結(jié)束。

"剛才我們分小組玩的真開心。想不想大家一起搭。時間關(guān)系,我們就搭賣當(dāng)勞的M好嗎?"

活動反思:

本次活動中孩子們有著強烈的好奇心,一直積極的反復(fù)嘗試,但由于在此之前孩子對積木的比較少,對于擺放的一些方法還有所欠缺,如:間距的排列、花式的排法等,而直接將積木與機關(guān)進(jìn)行了組合,導(dǎo)致老師不僅要求提的多,孩子們出現(xiàn)的問題更多。本節(jié)活動可以先組織第一課時,幫助幼兒知道玩骨牌的方法后再嘗試,本節(jié)活動就是讓孩子們自己不斷地嘗試、不斷地探索。

幼兒百科:積木通常是立方的木頭或塑料固體玩具,一般在每一表面裝飾著字母或圖畫,容許進(jìn)行不同的排列或進(jìn)行建筑活動積木有各種樣式,可開發(fā)兒童智力,可拼成房子,各種動物等。

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