幼兒園老師能穿低腰褲嗎？

聽了閨女這話，我首先詫異于**的觀察力，連老師蹲下之前需要先提提褲子，她都看見了，觀察力夠強(qiáng)?？墒俏矣钟悬c兒疑惑，幼兒園老師上班時候的老師能穿低腰褲嗎？不過，我估計老師也是偶爾為之，因為我見到的老師基本都是穿統(tǒng)一服裝滴。

其實，說實話，幼兒園里的老師大部分都是年輕貌美的小姑娘，愛美之心人皆有之，所以，如果他們真的穿了低腰褲，我們也不能說什么，但是，我總感覺對孩子的影響不會很好！

記得有一次，**和我去沃爾瑪超市，收銀臺邊上就是賣運(yùn)動服的地方。當(dāng)時，那有個營業(yè)員就穿了一條超低的低腰褲，她蹲下來整理衣服的時候，幾乎露出了半個屁股。當(dāng)時，我和**就站在他們的服裝店邊上等**爸，**發(fā)現(xiàn)了阿姨的低腰褲，沖著我喊：“媽媽，媽媽，阿姨露屁股了，阿姨露屁股了！”我沒法和**解釋什么，只能告訴她，別嚷嚷，否則阿姨不高興了。

所以，出于帶給孩子良好影考慮，我覺得在上班期間，幼兒園老師還是不要穿低腰褲吧。

其實，作為幼兒園老師，還有好多地方需要注意：

不能濃妝艷抹：淡淡地化化妝，挺好的，把老師最美的一面帶給孩子。但是濃妝艷抹就不可取了；

不能涂指甲油：老師經(jīng)常要給孩子發(fā)飯，剝雞蛋皮什么的，如果涂指甲油肯定會影響孩子的健康，所以，幼兒園老師是不應(yīng)該涂指甲油的；

最好不要鉆戒：我覺得幼兒園老師帶戒指圈可以，但是鉆戒最好不要帶，因為在和孩子的接觸過程中，很容易劃傷孩子；

說些“八卦”的消息最好避開孩子：女兒**曾經(jīng)和我說過：“媽媽，你想減肥，把全身裹滿保鮮膜就可以了?！薄皨寢?，嫁人就得嫁灰太狼這樣的?！薄皨寢專覀?*老師去治牙了，哭得特別厲害，她這么大人怎么還哭呀？”我問**怎么知道的這些，**告訴我，我們老師說的，我聽見了。雖然這些話沒什么，但是我覺得還是避開孩子為好。

以上只是本人的一些拙見，希望沒有傷害倒幼兒園老師們哈。

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脫掉紙尿褲，寶寶穿什么呢？

脫掉了紙尿褲，用什么褲子來替代呢？媽媽們要當(dāng)心了，一些穿褲方式是不正確的。那么寶寶究竟應(yīng)該穿什么樣的褲子呢？

一、不宜穿合成纖維制成的內(nèi)褲

合成纖維吸水性差，出汗后汗水留在皮膚，微生物容易繁殖，發(fā)生腐敗、發(fā)酵，嬰幼兒皮膚嬌嫩，可因此誘發(fā)過敏和濕疹。此外，合成纖維生產(chǎn)過程混入的原料單體、氨、甲醇等微時化學(xué)成分，對他們的皮膚刺激性較大，特別是剛出生的嬰兒，千萬不要使用化纖布做貼身穿的褲子，宜選用柔軟的全棉紡織絨布作材料（內(nèi)衣也同樣）。

二、幼女不宜穿開襠褲

女幼兒體內(nèi)雌激素水平低，外陰皮膚抵抗力弱，陰道上皮薄，酸度低，穿開襠褲時不易保持清潔，容易引起會陰部細(xì)菌感染，如外陰炎、陰道炎，出現(xiàn)局部發(fā)紅、腫脹，陰道分泌物浸漬而潰爛，發(fā)生粘連，使幼女排尿困難。特別是女性幼兒無知，穿開襠褲易將異物塞入陰道內(nèi)，引起細(xì)菌感染，嚴(yán)重的還可發(fā)展成為敗血癥。故女孩到一歲左右，應(yīng)逐漸改穿滿襠褲。

小提示：根據(jù)女寶寶特殊的生理特點，專家建議：不宜穿得太緊的內(nèi)褲。

女寶寶的陰道口、尿道口、肛門靠得很近，內(nèi)褲穿得太緊，易與外陰、肛門、尿道口產(chǎn)生頻繁的磨擦，使這一區(qū)域污垢（多為肛門、陰道分泌物）中的病菌進(jìn)入陰道或尿道，引起泌尿系統(tǒng)或生殖系統(tǒng)的感染。

三、男性嬰幼兒不宜穿拉鏈褲

男性幼兒穿拉鏈褲時，他們自己拉動拉鏈，有時不注意，可能誤將外生殖器的皮肉嵌到拉鏈內(nèi)，上下不得，遭受皮肉之苦，甚至發(fā)生更為嚴(yán)重的后果。

四、不宜穿健美褲

孩子處于生長發(fā)育旺盛階段，健美褲緊緊束縛部和下肢，直接妨礙生長發(fā)育。另一方面，孩子活潑好動，代謝旺盛，不熱量多，緊縛的健美褲不利于散熱，影響體溫調(diào)節(jié)。

另外，健美褲檔短，臀圍小，會陰部不易透氣，褲襠與外陰部磨擦增多，容易引起局部溫疹或皮炎。

五、不宜穿喇叭褲

喇叭褲大腿處特別瘦窄，緊裹在肢體上，使下肢血液循環(huán)不暢，從而影響幼兒生長發(fā)育。臀部包緊，褲襠反復(fù)磨擦外生殖器，容易發(fā)生瘙癢，誘使幼兒撫弄生殖器，極易形成不良習(xí)慣。此外，又長又肥的褲腿不利于小兒活動，學(xué)步行走時更不安全。

六、不宜用橡皮筋、松緊帶作褲帶

新生兒至學(xué)齡前兒童都不宜穿松緊帶褲，這是因為：

1、此時期的孩子正處在快速生長發(fā)育階段，松緊帶褲會影響胸腹部發(fā)育，尤其在秋冬季節(jié)，內(nèi)褲、襯褲、外加罩褲，從里到外1條松緊帶緊緊箍在孩子的胸腹部，大大限制了他的胸廓發(fā)育和呼吸活動。

2、容易出現(xiàn)衣褲分離現(xiàn)象。由于幼兒腰段尚未發(fā)育，隨著他跑跳、下蹲，褲子常常滑脫下來，往往前面露出肚臍，后面露出腰板。這不僅妨礙孩子活動，而且長期暴露腰腹部易受涼，會引起孩子脾胃不和、消化不良，或腹痛、腹瀉，直接影響孩子的健康。

學(xué)齡前兒童最好穿背心式連衣褲或背帶式童褲。在釘背帶時，背帶要相對長些，可隨時挪動扣子，以防孩子長高后勒著肩部，這種樣式既可防止衣褲分離，又便于運(yùn)動和保暖。

總之，嬰幼兒的褲子應(yīng)以寬松、合身，有利于安全、發(fā)育為標(biāo)準(zhǔn)。

幼兒更適合穿背帶褲有四點好處

1、孩子穿了背帶褲就可以避免因褲帶束到胸部而影響胸廓的的生長發(fā)育，如果孩子胸廓發(fā)育受到阻礙，肺的發(fā)育就會受到影響，久而久之肺內(nèi)氣體交換受阻，致肺活量減少，從而導(dǎo)致孩子反復(fù)的呼吸道感染，經(jīng)常穿背帶褲的孩子就很少發(fā)生上述不良情況。

2、孩子穿背帶褲還可以避免褲帶扎得太緊而引起的疼痛、不適，孩子活動更加自如，尤其孩子進(jìn)食后，腹圍相對地會增大，如果用松緊帶或褲帶往往會造成孩子進(jìn)食量減少，最終影響食欲，穿上背帶褲后就不會有這種情況發(fā)生了。

3、穿背帶褲還可以使孩子站立時前后位置基本固定。當(dāng)孩子身體前傾時，后面的背帶就拉緊，孩子身體后仰時，則前面的背帶拉緊，因此保持了孩子的脊柱挺直，防止發(fā)生脊柱的前凸或后凸，穿背帶褲的小孩顯得比較精神就是這個道理。

4、背帶褲上的鈕扣可調(diào)節(jié)褲子的長短，隨著孩子身高的增長，可將背帶上的紐扣向下移一下，褲子還可以穿上一年半載。

幼兒園習(xí)慣要求，您能做到嗎？

一、來園活動

A.幼兒常規(guī)活動

1．能衣著整潔、高高興興上幼兒園，向老師問早、問好，能與家長說再見。

2．能接受晨檢，按號數(shù)插好自己的晨檢牌。

3．不帶危險品、零食入園。能將外衣、帽子等放在固定地方。

4．學(xué)習(xí)雙手輕拿輕放小椅子，愿意進(jìn)區(qū)游戲。

5．玩桌面游戲時，能保持安靜，不隨意走動，不影響別人。

B.對教師要求

1. 開窗通風(fēng)，讓室內(nèi)空氣流通、光線充足。

2. 做好室內(nèi)外清潔衛(wèi)生工作。

3. 接待幼兒，與家長做好交接手續(xù)，檢查幼兒外套，帽子的放置。

4．觀察幼兒來園精神狀況，如有異常及時與保健醫(yī)取得聯(lián)系。

5. 組織幼兒桌面游戲，提醒幼兒做好簡單的自我服務(wù)性勞動。

6. 清點人數(shù)，作好點名記錄。

7．作好幼兒生活用品的安放及毛巾、水杯等的消毒工作。

8．準(zhǔn)備好幼兒一日飲水，保證幼兒隨時有溫開水喝。

二、盥洗活動

A.幼兒常規(guī)活動

1. 能按老師的要求有序進(jìn)入盥洗室，不推不擠，排隊如廁、洗手。

2．逐漸掌握洗手、洗臉、漱口的正確方法。

3. 飯前、便后、手臟時能主動洗手。

4. 大小便能基本自理，有困難的能及時跟老師說出大小便的要求。

5. 盥洗時不把水灑在地上，能保持地面干爽、清潔。

B.對教師要求

1．指導(dǎo)幼兒進(jìn)行正確盥洗的方法。

2. 允許幼兒按需要隨時大小便。飯前、外出、入睡前提醒幼兒上廁所。

3. 提醒幼兒手臟洗手。提醒幼兒節(jié)約用水。

4．幼兒入廁，要觀察并給予幫助

5. 盥洗后及時清洗廁所、水池，消毒毛巾。

6. 保持地面干爽、防滑。

三、飲食、飲水活動

A.幼兒常規(guī)活動

1.?餐前能先輕輕轉(zhuǎn)好小椅子后洗手。

2. 正確使用勺子，能正確舀起飯菜，送入口中

3．進(jìn)餐時不講話，細(xì)嚼慢咽，專心吃完自己的飯菜，不挑食，不剩飯菜。

4. 注意桌面、地面整潔，注意衣服整潔。

5．吃完后能按要求把碗和勺子放在指定的地方。

6. 餐后用小餐巾擦嘴、倒溫開水漱口。

7. 自己取水喝水，學(xué)會排隊等待。

8．吃好午餐能按要求進(jìn)行安靜游戲，不亂走亂跑，不做有危險的動作。

B.對教師要求

1. 餐前組織安靜活動。

2. 組織盥洗，指導(dǎo)用正確的方法盥洗。

3．清潔消毒餐桌，準(zhǔn)備餐具。

4．向幼兒介紹飯菜，使其簡單了解食物中的營養(yǎng)，培養(yǎng)幼兒良好的飲食習(xí)慣。

5．根據(jù)幼兒飯量大小隨時添飯，不催食，指導(dǎo)語：“你添飯了沒有？”。

6．照顧好體弱兒以及特殊幼兒，有需要的要喂好飯。

7．組織幼兒餐后散步、文學(xué)藝術(shù)欣賞等安靜、輕松的活動，提醒幼兒按老師的要求活動，外出時不推擠，不做劇烈運(yùn)動。

8．整理餐具、地面、桌面等的清潔消毒工作。

四、教育活動

A.幼兒常規(guī)活動

1. 坐姿自然、端正，閱讀姿勢、握筆姿勢正確。

2. 能集中注意力參與活動，愿意開動腦筋舉手發(fā)言。

3. 說話、唱歌不大聲喊叫，說話前先舉手。

4．能安靜傾聽同伴講話，不亂動，不影響別人。

5. 不把學(xué)習(xí)用品等放入口中。

B.對教師要求

1．選擇好合適的教學(xué)內(nèi)容和生動有趣的教學(xué)方式，能吸引幼兒的注意力。

2．能根據(jù)幼兒年齡特點控制好時間，避免幼兒大腦疲勞。

3. 提醒幼兒坐姿、閱讀姿勢、握筆姿勢正確。保護(hù)幼兒視力、骨骼、肌肉等不損傷。

4. 注意幼兒說話、唱歌的聲響，保護(hù)幼兒聲帶。

5. 教具、學(xué)具等材料安全無毒。

6. 注意讓幼兒安全地學(xué)玩具操作，避免造成外傷。

7．提醒幼兒注意操作時的衣著整潔。

五、離園活動

A.幼兒常規(guī)活動

1. 收拾好玩具，能將脫下的衣帽帶回家。

2. 能等成人來接，走時能跟老師和同伴說再見，不獨自離園。

3. 在家長來接后能及時離園，不在園玩耍逗留。

4. 不亂吃小攤販上的東西，不亂扔垃圾，講究衛(wèi)生。

B.對教師要求

1. 組織好幼兒安靜活動

2．收好接送卡，認(rèn)真與家長交接，簡單交流幼兒在園情況。

3. 提醒幼兒回家前整理好玩具，放好小椅子。

4. 提醒家長將幼兒衣服、帽子帶回家。

5. 要求家長及時離園，不買小攤販上的食物給幼兒吃，講究飲食衛(wèi)生。

6．提醒幼兒和家長不亂扔垃圾，保持幼兒園環(huán)境衛(wèi)生。

7．整理活動室環(huán)境衛(wèi)生，按要求做好清潔消毒工作。

8．檢查水電安全，關(guān)鎖好門窗，做好防盜安全。

幼兒在幼兒園尿褲子了，怎么辦？

照理說，上了幼兒園的孩子應(yīng)該在3歲以上，一般都不會再出現(xiàn)尿褲子的現(xiàn)象了。而事實上，越來越多的家長發(fā)現(xiàn)，本來能管好自己上廁所的孩子，到了幼兒園又重新愛尿褲了。這是為什么呢?遇到這種情況怎么辦呢?

案例1：孩子現(xiàn)在四歲半，三歲上幼兒園時，偶爾會尿褲子，但最近在幼兒園每天都尿褲子，在前兩天頭一次尿褲子時全家一起批評他，結(jié)果越說越嚴(yán)重，看過醫(yī)生沒有問題，擔(dān)心是不是批評得太厲害形成了心理問題，我該怎樣引導(dǎo)他?他玩起來特別投入!

案例2：我兒子四歲半了，以前上幼兒園挺好的，就是最近一段時間每天在幼兒園都尿褲子，孩子解釋的原因很多，像中午休息的時候老師不讓去廁所呀;像當(dāng)時在玩的時候尿都來不及了呀;或者說吃飯的時候不敢跟老師說要去廁所呀等等原因。我們天天教導(dǎo)，教他方法和引導(dǎo)他，都不行。后來批評和打都不管用，請教專家怎么辦?

我們不妨來思考一下：為什么幼兒已入園還頻頻出現(xiàn)尿褲子的現(xiàn)象?隨著社會的進(jìn)步人類似乎在退步：現(xiàn)在多數(shù)幼兒在嬰兒時期都使用過紙尿褲，大人是輕松了，不需要每天洗尿布了，夜里也可以睡個安穩(wěn)覺了，可孩子呢?他們養(yǎng)成了有便就拉的習(xí)慣，根本就不知道“把尿”是怎么回事。隨著慢慢的長大，家人又開始有過多的不放心束縛著孩子：不放心孩子一個人睡覺、不放心孩子自己吃飯、不放心孩子在幼兒園是否有人欺負(fù)……真是這些不放心，讓孩子在園放不開手腳，什么事都等著大人幫忙，他們的自理能力也越來越差。由于這雙重原因，幼兒已入園仍然尿褲子也就不奇怪了。

具體現(xiàn)象分析及措施

現(xiàn)象一：體育課上，老師正開開心心地帶孩子玩著《老狼老狼幾點鐘》的游戲，突然一名小朋友突然大聲叫道“老師，我尿褲子了!”老師覺得特納悶：下課時不是剛小過便的嘛，怎么又尿褲子，就算再不會憋尿，也不至于二十分鐘都堅持不下來吧!

分析：每次下課后的入廁時間,有些幼兒也跟著老師后面到廁所,但他們卻在廁所里轉(zhuǎn)悠了一圈、玩了一趟，又回來了,或許有的幼兒根本連廁所都沒有到，因為廁所里幼兒太多,教師不可能每一位幼兒都照顧到。

措施：家長跟孩子講好每次被老師帶入廁都一定要上廁所。和班上的老師溝通好，在上午兩節(jié)活動之間和下午加餐前后這兩個時段要“狠抓”，確保每位幼兒都入廁，每位幼兒都小便，無“漏網(wǎng)之魚”。

現(xiàn)象二：下課后大家都在有條不紊地入廁，可有的男小朋友知道自己要小便，就是在掏“小雞雞”時，來不及就尿在身上，更有的小朋友曾多次在老師幫忙掏“小雞雞”時來不及了就將小便尿在老師的手上。

分析：有的男小朋友褲子上的洞較小，而幼兒的褲子穿得較多，幼兒無法自己掏出“小雞雞”，更有的幼兒里面的毛線褲根本就沒有洞，每次小便時都得把褲子拉下來，這樣浪費了很多時間。

措施：家長將男幼兒的褲子前面全部開洞，而且建議這個洞開大一點，盡量往下開一點，這樣方便幼兒在小便時更快的掏出“小雞雞”，也不至于有的小朋友因為來不及掏出“小雞雞”而尿褲子了。

現(xiàn)象三：許多女小朋友褲子的后腰部位較容易濕，因為多數(shù)幼兒的褲子都是老師幫忙往下拉的，所以不存在因來不及拉褲子而尿褲子的現(xiàn)象，再說如果是不小心尿褲子也應(yīng)是褲襠先濕，而并非褲腰濕。

分析：許多幼兒穿的褲子較多，當(dāng)小便時所有的褲子都到了膝蓋這個部位，幼兒無法蹲下，相對而言臀部較高，所以小便便會順著腿流到褲腰上。

措施：女小朋友的家長幫幼兒里面穿的棉褲、毛線褲全部拆成開檔，小便時只需拉外面的一條褲子即可。

現(xiàn)象四：最近午睡的時候，月月小朋友總是尿床。每次都是老師問她的時候她才會說，如果老師不問的話，她就不主動說她尿床了。她外婆講，月月在家從沒有這種現(xiàn)象，在家睡覺是很少尿床的。后來幾天老師發(fā)現(xiàn)，月月總是隔個十分鐘就跑到廁所上，沒事也在廁所待著。

分析：可能是老師總是提醒她，讓她有了心理負(fù)擔(dān)。而午睡的時候在無意識狀態(tài)下，孩子控制不住就尿褲子了。有時候孩子已經(jīng)意識到自己尿褲子很難為情，所以越不想這樣，就越容易尿床。

措施：老師和家長要多跟孩子交談，告訴她尿床沒事的，褲子尿濕了老師幫她換，不要擔(dān)心。中午，老師巡視的時候隔一個小時就提醒她上廁所。

專家點撥

孩子尿褲子有多方面的原因，首先應(yīng)該排除病因，一般來講只在幼兒園才尿褲子的孩子都不是出于病因。家長試想一下，孩子小時候是不是經(jīng)常使用尿不濕，如果這樣，就是家長方面的原因，給孩子造成了“想尿就尿”的條件反射。其次，還可能是孩子玩的過于投入，忘記想尿的事。再次，小孩子尿褲子也有幼兒園老師管得過嚴(yán)等問題，膽小的孩子不敢說。當(dāng)然，無論什么原因，都要求家長、老師配合，盡快給予糾正，否則越大越會給他造成心理陰影。

1、作為家長，不要打罵，但要讓他看到你不高興，認(rèn)識到尿褲子是錯的。要教會他想尿時一定提前跟大人說，有任何問題都可以舉手告訴老師，出門或睡前少喝水。

2、培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣。周末家長可以耐心讓他學(xué)習(xí)憋尿，孩子說想尿時讓他再堅持5分鐘，以后慢慢延長。在孩子大便的問題上，主要就是定時排便。

3、在孩子的衣服上下功夫。孩子的褲子要簡潔，便于脫和穿，避免因為一時著急而脫不下褲子。

4、了解幼兒園制度，積極和老師溝通。這應(yīng)該是最重要的一點，去問一問在提醒孩子上廁所這一方面幼兒園的規(guī)定和老師一般的習(xí)慣是什么，如果覺得不合理可以跟園方提出來。如果孩子暫時不能適應(yīng)，就主動跟老師溝通，讓老師多加注意，慢慢幫孩子改正。

上幼兒園總尿褲子，這是很多家長普遍反映的問題，家長不要太緊張。上幼兒園有一個適應(yīng)過程，家長根據(jù)幼兒園和孩子的具體情況多進(jìn)行引導(dǎo)和糾正，慢慢孩子就會適應(yīng)幼兒園的生活了?？傊?，對待這個問題要有耐心，切不可操之過急，否則會帶來其他方面的心理問題，甚至影響到孩子以后的性格。

家長與園方矛盾的核心在哪里？其實就集中在孩子身上。從對老師的不滿，到對飯菜的不滿，家長的意見都是為了維護(hù)自己孩子的利益。可是矛盾一旦處理不好，最終受影響的卻是孩子。

孩子身上任何不好的變化都會讓父母擔(dān)心不已。就拿吃飯來說，許多家長都為孩子不好好吃飯而發(fā)愁過，老師如果不能理解，便會認(rèn)為家長在找茬，結(jié)果引發(fā)矛盾。有經(jīng)驗的老師往往不等家長開口，就會立即解釋清楚。

對家長來說，能體察到老師的辛苦也有助于雙方的溝通。比如孩子在玩耍當(dāng)中難免磕磕碰碰，出現(xiàn)一些小傷口屬于正常情況。家長若對這種小事不依不饒，非要向老師討個說法，那就無法實現(xiàn)與園方的順暢溝通了。

家長有時心情過于激動可以理解，但不與老師和園方發(fā)生爭吵才是上策。因為以后還要接觸，更重要的是寶寶還得上學(xué)，吵架后再見面免不了尷尬，再有什么問題，老師肯定也不會積極與家長溝通了。雙方心里都別扭，怎么能共同教育好孩子呢？因此家長應(yīng)當(dāng)理智地避免矛盾激化，多和老師交流，這才是最正確的解決方式。

向園方領(lǐng)導(dǎo)反映情況也是一種溝通方式。

既然矛盾無法避免，家長就要有足夠的能力和技巧來處理矛盾。下面還有幾條建議給家長：

第一，換位思考。老師體諒家長的心情，家長也體諒老師的難處，站在對方的角度想一想。

第二，及時解決。當(dāng)寶寶出現(xiàn)某些與平時不太一樣的表現(xiàn)時，要能及時發(fā)現(xiàn)并及時解決，這樣就不會釀成大矛盾了。另外，和老師有矛盾后要及時解決，心中不要留有芥蒂，事情過去后能以比較坦然的態(tài)度來面對。

你能看出孩子在幼兒園不快樂嗎

孩子的情緒往往會影響他的成長，尤其是上了幼兒園的孩子，更可能會有不同程度的情緒波動。如果孩子能直接告訴你他的不開心，那當(dāng)然最好，但如果不能這樣，媽媽們也能通過一些方式了解孩子在幼兒園的不快樂。

觀察途徑

充分利用父母開放日直接觀察。一般的幼兒園每個月會有一天家長開放日,其實每個月一次的機(jī)會，就足夠你來了解他在幼兒園是否快樂。你可以看到老師的帶班方式，也可以觀察出來孩子和他群體的融洽程度，比如說孩子是否會被人推搡，他加入群體游戲的時候是否困難。

通過孩子談?wù)撚變簣@的態(tài)度進(jìn)行試探。每天和孩子談起幼兒的時候，留心孩子的反應(yīng)。如果你提及幼兒園時他表現(xiàn)得沮喪或者緊張，甚至拒絕回答，一定是出了什么問題。

通過和老師保持定期接觸進(jìn)行了解。孩子和老師相處的有效時間可能比你要長，所以她們比你更容易發(fā)現(xiàn)孩子在幼兒園是否快樂。

孩子發(fā)出的信號

習(xí)慣性的肚子痛。一到早上或者其他該去幼兒園的時間，孩子就會喊肚子疼，排除常規(guī)的分離焦慮，這也許是他在逃避幼兒園的什么事情。

緊張。孩子開始頻繁做出一些代表緊張的肢體語言，比如吃手、揪頭發(fā)、觸摸生殖器或者是尿床。

沉默。孩子回家以后不再興致勃勃地對你進(jìn)行幼兒園“新聞聯(lián)播”。

厭倦。孩子對幼兒園提不起一絲興趣，沒有任何興奮的表現(xiàn)。

節(jié)假日之后害怕重返幼兒園。節(jié)假日之后，大多數(shù)孩子會急于重返幼兒園，為了給老師和小朋友講自己的傳奇經(jīng)歷，為了摸一摸幼兒園才有的巨型樂高積木。如果你的孩子在這個時候害怕或者拒絕重返，你就要盡快了解為什么了。

爸爸媽媽必看：教孩子如何穿衣褲

隨著寶寶一天天長大，爸爸媽媽或者照顧者們可不能再事事都包辦了哦。

如果你覺得寶寶還小，衣服要替他穿到身上，鞋子要替他套到腳上，飯要給他喂到嘴里，玩具散落一地要幫他收拾整理……那是你太小看家中的小不點兒啦！

事事都代勞，其實也是在剝奪寶寶自我發(fā)展的機(jī)會。

有句話你一定聽過：授人以魚不如授人以漁。意思是傳授給人知識，不如傳授給人學(xué)習(xí)知識的方法。有時，養(yǎng)育孩子也是同樣的道理——假如你現(xiàn)在不放手，以后就很難放手！

在孩子的成長過程中，將孩子的一切事務(wù)件件包辦、樁樁代勞的父母，其實才是最懶惰的父母。

那么，勤勞的父母應(yīng)該怎么做呢？

孩子成長的每個階段，都積極承擔(dān)起管教孩子的任務(wù)，適時訓(xùn)練孩子的自理能力，從小事情、小細(xì)節(jié)開始，一點一滴，讓孩子學(xué)會「自己的事情自己做」。

脫衣服的訓(xùn)練是2歲左右開始的，如果寶寶暫時還不會，你也不要著急，依照他的個性、成長來教導(dǎo)吧。

2歲起，寶寶的自我意識開始覺醒，會向大人要求自己穿、脫衣服。不要忽視他這種意愿，媽媽要邊鼓勵邊有耐心地協(xié)助他。

教導(dǎo)脫衣

在寶寶還沒有意愿自己動手脫衣服時，會黏著大人，你不要很快就滿足他的要求，試著鼓勵他：“讓我們一起來試著自己脫脫看?！比绻麑殞毦芙^你的幫助，自己想脫衣服卻脫不下來時。你在一旁要為他打氣：“還差一點兒噢，做得真不錯！”在他困難的時候，稍微幫他一點兒忙，讓他產(chǎn)生“我能自己脫下來”的自信。

脫套頭衫

相比較開衫，脫套頭衫的難度比較高，事前，幫寶寶解開可能鉤住他脖子或手腕的紐扣，教導(dǎo)他的手臂先從袖子里抽出來，再用雙手從衣服里面撐開領(lǐng)子后，將衣服脫下。寶寶的衣服構(gòu)造不要太復(fù)雜，脫不下來，這會使他感覺很沮喪。

在教導(dǎo)寶寶學(xué)會自己脫衣服的同時，也應(yīng)該培養(yǎng)他折疊、整理衣服的習(xí)慣，不要讓他將衣服隨意丟棄。

教導(dǎo)穿衣

穿衣前，媽媽先教導(dǎo)寶寶分辨衣服前后。領(lǐng)子部分有標(biāo)簽的是后面，有縫衣線的是反面。

學(xué)穿套頭衫

先將衣服套在頸部，寶寶尋找袖管時，會發(fā)生前后顛倒的情形。你要幫他將雙臂伸到衣服外面，旋轉(zhuǎn)衣服半圈再穿。你也可以幫忙拿著一只衣袖，這樣他就很容易將手伸進(jìn)去。

學(xué)習(xí)扣前襟紐扣

學(xué)會了穿套頭衫衣服后，接下來就要教他穿有紐扣的開前襟的衣服——

1．爸媽和寶寶面對面；

2．將扣子的一半塞進(jìn)扣孔，讓寶寶從扣孔里拉出來；

3．先把最上面的扣子扣上，再從上往下一個個扣好。

在寶寶學(xué)會扣前襟紐扣之前，可以讓他玩幫娃娃扣紐扣的游戲。指尖的小肌肉運(yùn)動，會使寶寶的指尖變得更為靈巧。

幼兒園陪餐，有必要嗎？

幼兒園陪餐，有必要嗎？

食品安全是幼兒園工作的重中之重，它關(guān)系到每個孩子的健康和成長。在幼兒園，孩子們每天會吃三餐，上下午還有加餐，幼兒生長發(fā)育的80%以上營養(yǎng)素需要在幼兒園攝入?？梢?，幼兒園的營養(yǎng)餐對于孩子健康成長至關(guān)重要。

根據(jù)上級文件的要求，我們制定了全面且嚴(yán)格的陪餐制度，明確了陪餐的職責(zé)、分工和具體要求。通過陪餐，增強(qiáng)了老師們的食品安全意識，同時體現(xiàn)了老師對孩子的愛與責(zé)任。

陪餐，看似簡簡單單，平平常常，但內(nèi)涵豐富，大有學(xué)問。因為陪餐中有安全、有規(guī)范、有質(zhì)量、有教育、有大愛、有監(jiān)督。

Part. 1 陪餐中有安全

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牢固樹立安全意識

筑牢食品安全防線，確保“舌尖上的安全”。從食品進(jìn)貨到驗貨，從儲存到制作加工，從分餐到進(jìn)餐，從驗餐到陪餐，每一個環(huán)節(jié)都嚴(yán)格把關(guān)，責(zé)任到人。

每一道程序都有嚴(yán)格的執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)和制度，做到人人監(jiān)督，事事落實，關(guān)關(guān)緊扣，餐餐安全。通過陪餐，強(qiáng)化老師的責(zé)任心，讓孩子們吃著開心，也讓家長們放心！

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規(guī)范采購嚴(yán)格把關(guān)

采購員把住食品進(jìn)貨關(guān)，做到食品采購定點訂購，追根溯源，有據(jù)可查。 各種食品做到進(jìn)貨渠道正規(guī)，票證齊全。不收、不存腐敗變質(zhì)、霉變、有異味、生蟲、污濁不潔等食品。

定時進(jìn)貨。按照食譜需要進(jìn)貨，常用食品每周定量進(jìn)貨，不積壓，先進(jìn)先出，保質(zhì)保量。

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食材分類安全存儲

定位儲存。食品儲存做到生熟食品分開，分類、分架、隔墻、離地存放。 每種食材有標(biāo)識，并注明保質(zhì)日期。生食在冰箱內(nèi)存放不得超過2周。

定期檢查。定期清理庫存，及時檢查處理過期、腐爛及變質(zhì)食物；清理過期食品或感觀異常食品。

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衛(wèi)生消毒規(guī)范執(zhí)行

餐具消毒。做好餐具、用具的清洗消毒，嚴(yán)格按照除渣、洗滌、消毒、清洗、保潔等流程消毒餐具。

食品加工、貯存、陳列等設(shè)備定期維護(hù)、清洗、消毒；保溫設(shè)施及冷藏冷凍設(shè)施定期清洗、校驗。

Part. 2 陪餐中有規(guī)范

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把住食品制作關(guān)?

規(guī)范加工。按照操作流程和規(guī)范加工食品，做到食物生熟分開。定量制作，按照幼兒人數(shù)和攝入量，制作食物，不浪費。不制作野味、野菜、野蘑菇、四季豆、發(fā)芽土豆等食物。

定量留樣。每餐提供的食品成品留樣保存。留樣食品按品種分別盛放于清洗消毒后的密閉專用容器內(nèi)，在冷藏條件下存放48小時以上，每樣品種留樣量250g以滿足檢驗需要，并做好記錄。

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嚴(yán)控食物質(zhì)量關(guān)

炊事員品餐。食物制作人用專用的餐具品嘗食物。重點試驗主食的外觀和口感是否符合幼兒的年齡特點，菜品是否蒸熟煮透、咸淡程度是否適中，食物色澤、餡料帶量是否合適等。

Part. 3 陪餐中有質(zhì)量

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察“顏”觀“色”

營養(yǎng)餐制作完成后，園長和保健醫(yī)一起試吃，重點是了解營養(yǎng)餐的制作水平。

首先是察“顏”——整體外觀外形是否飽滿、漂亮，是否體現(xiàn)食材的新鮮和特性，是否能快速激發(fā)孩子們的食欲。

其次是觀“色”——整體顏色是否豐富，色彩搭配是否靚麗，能否凸顯食物的質(zhì)感，能否快速調(diào)動孩子們的味蕾。

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淺“嘗”慢“品”

在品嘗食物的過程中，對面食是否充分發(fā)酵，菜品是否符合標(biāo)準(zhǔn)，烹飪方法是否科學(xué)，火候是否到位，各種食材的帶量是否精準(zhǔn)和適宜等做出全面的評價，提出相應(yīng)意見和改進(jìn)措施。

通過每日的驗餐，園長和保健醫(yī)能了解食譜合理搭配情況、炊事員的廚藝水平等，從而及時調(diào)整食譜，全面提高炊管人員的整體水平。

Part. 4 陪餐中有教育

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學(xué)會感恩，珍惜食物

老師陪著孩子一起進(jìn)餐，介紹食物營養(yǎng)，品嘗各種味道，和孩子們一起體味食物的軟、硬、黏、脆、酥等特性，感受美食中的營養(yǎng)味道。

在此過程中，還可積極有效地開展食育教育，感受炊事員老師的制作辛苦，知道食物的來之不易，懂得愛惜糧食，培養(yǎng)不挑食、不偏食等健康的飲食習(xí)慣。

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師幼同餐，文明進(jìn)餐

孩子們都非常愿意坐在老師的旁邊，和老師一起進(jìn)餐。老師吃飯時端正的坐姿、正確的筷子使用方法、一口飯一口菜的咀嚼方式、飯后收拾整理桌面等行為，都是孩子們應(yīng)該學(xué)習(xí)和模仿的。教師用行動示范教育孩子文明進(jìn)餐。

Part. 5 陪餐中有大愛

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快樂進(jìn)餐，健康成長

老師每天創(chuàng)設(shè)溫馨、優(yōu)雅、清潔的進(jìn)餐環(huán)境，讓孩子們在優(yōu)美舒緩的音樂聲中，輕松愉快地進(jìn)餐。老師會根據(jù)孩子的年齡特點，按照營養(yǎng)需求量而合理分餐。

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關(guān)注個體，覆蓋全面

老師對班內(nèi)特殊兒童給予特別的關(guān)注，如食物過敏兒童，會用同類食品替代以保證營養(yǎng)的攝入，如牛奶過敏，由豆?jié){替代；蝦皮、蝦仁等海鮮過敏，用雞肉、牛肉替代；對待吃飯慢的孩子，個別指導(dǎo)，重點幫助，避免吃涼飯。

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仔細(xì)觀察，悉心引導(dǎo)

孩子身體不舒服時，老師會坐在他的旁邊，精心地照顧他；肥胖的孩子吃飯?zhí)?，老師在他旁邊，告訴他慢慢咀嚼，像老師一樣細(xì)嚼慢咽。

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共享美食，留住園味

畢業(yè)餐是最隆重的一次陪餐。在大班即將畢業(yè)的時候，盛大的畢業(yè)餐在等著他們。這里有他們平時喜歡吃的各種食物，老師和孩子們一起舉杯碰盞，共同享受美食。充滿濃濃愛意的幼兒園味道，將成為孩子們一生的珍貴回憶。

Part. 6 陪餐中有監(jiān)督

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證件公示共同監(jiān)督

幼兒營養(yǎng)食譜、食堂衛(wèi)生許可證、炊事員健康證等證照公示在櫥窗里，方便家長監(jiān)督，讓家長放心。

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明廚亮灶視頻公開

食堂內(nèi)各操作間安裝視頻，可以實時播放食品加工、切配、烹飪、餐具消毒等過程。家長可以隨時看到各個操作間的食品制作過程、食品質(zhì)量、留樣食品展示，監(jiān)督食品的質(zhì)量和操作，讓家長安心。

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歡迎親子共進(jìn)午餐

定期開展親子餐體驗活動，讓家長和孩子一起共進(jìn)午餐，品嘗食品，了解食物的色香味形、廚藝水平，了解孩子進(jìn)餐的攝入量，讓家長舒心。

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家長代表走進(jìn)食堂

我們組織家委會成員走進(jìn)食堂，實地考察食品質(zhì)量和食堂衛(wèi)生，了解食物制作過程，讓家長稱心。

我們以高度的責(zé)任心，認(rèn)真的工作態(tài)度，嚴(yán)格的管理制度，確保食品安全，讓食品安全銘記于心，讓愛與教育融進(jìn)每頓餐。

幼兒園的美味讓孩子們吃出了營養(yǎng)和健康，吃出了快樂和美好，更吃出了幸福和難忘的童年！

不上親子班不能入園嗎

近日，據(jù)北方網(wǎng)報道，天津市民把孩子從河北老家接到身邊，在幫孩子找幼兒園時，詢問了十幾家幼兒園后發(fā)現(xiàn)，若孩子未在該園上親子班，則不能入園。

在昆明，也有了適齡兒童入園前須上該園親子班的苗頭。家住湖畔之夢小區(qū)的周先生提前半年就開始幫孩子找幼兒園，后來得知，如果讓孩子先上該園的親子班，那么在該園正式報名時，就能優(yōu)先進(jìn)入該園。因此，周先生馬上報名，給孩子上了半年的親子班。

親子教育在入園難背景下“變了味”，那么昆明有多少幼兒園存在這樣的“潛規(guī)則”。近日，記者暗訪了本市的一些熱門幼兒園。

親子班“潛規(guī)則”在昆萌芽

記者以孩子家長的身份咨詢了位于五華區(qū)的某公立幼兒園什么時候可以報名，接電話的一位工作人員說必須先上該園的親子班才可以上幼兒園，并且今年親子班的名額早報滿了，只有等明年5月再報名。除此之外，記者采訪到部分熱門的公立幼兒園也有“只招親子班學(xué)生”的規(guī)定。

西山區(qū)的某家幼兒園工作人員則表示，滿2歲半的小朋友就可以報名他們的親子班了，如果上了該園的親子班后，來年正式入園報名時享有優(yōu)先權(quán)。他還說，由于親子班的孩子比較小，老師照顧他們要比普通班的孩子付出較多的心血，因此，親子班的學(xué)費一般要比普通班每個月多一兩百元。

親子班課程以做游戲為主

上親子班的孩子年齡從1歲多到3歲不等，據(jù)某幼兒園老師介紹，親子班的課程設(shè)置是根據(jù)孩子在不同年齡段的特點，設(shè)計一些益智游戲和歌舞，通過孩子與老師的互動，幫助孩子適應(yīng)集體生活，更好地完成從家庭到學(xué)校的過渡。而且不同幼兒園的親子班課程設(shè)置也各有不同。

對于親子班的作用，許多幼兒園老師覺得很有用。一位老師說，上過親子班的寶寶在正式入園時明顯更適應(yīng)幼兒園生活，而一些沒上過親子班的寶寶常常會在家長離開后便大哭起來，有的甚至?xí)奚弦惶?，讓老師頗為無奈。

家長聲音

入園難 無奈報名親子班

“現(xiàn)在上個好的幼兒園太難了，如果上了親子班就能直接入園，那也省了我們不少事啊?！?家住吳井路的魏女士告訴記者，寶寶才1歲半，今年年初，她聽好友說某公立幼兒園必須讀親子班才可以上幼兒園，而且親子班名額也緊張。雖然她覺得那么小的孩子在親子班并不能學(xué)到什么，但面對優(yōu)質(zhì)幼兒園的“入園難”現(xiàn)實，她還是決定花錢讓寶寶明年先上親子班。

不公平 親子教育沒什么用

陳女士的孩子正在讀小班，她覺得這種“潛規(guī)則”很不公平。她說，現(xiàn)在找好的幼兒園很難，但親子教育并不屬于義務(wù)教育，幼兒園若憑借自身優(yōu)勢來“捆綁銷售”親子班，這會造成教育不公平現(xiàn)象，例如有錢、有關(guān)系的家長們就能讓寶寶享受優(yōu)質(zhì)教育，而上不起親子班的寶寶們就只能在差的幼兒園上了。

專家觀點

國家沒有規(guī)定入園前須上親子班

云南省特級教師、全國教育系統(tǒng)勞動模范、昆明市民辦教育協(xié)會副會長陳淑萍說，就昆明目前情況而言，親子班的招生要比幼兒園招生困難多了，“因為我們昆明具有超前幼兒教育意識的家長并不太多?！彼f，出現(xiàn)這種先入親子班再入幼兒園的現(xiàn)象，和親子班招生不滿有關(guān)系。尤其是一些比較緊俏的幼兒園，會利用其資源為親子班招生創(chuàng)造條件，“國家并未出臺相關(guān)規(guī)定，孩子必須上親子班才能上幼兒園。即使是上小學(xué)也沒有必要經(jīng)過學(xué)前教育的硬性規(guī)定?！辈贿^，陳淑萍說，親子教育在讓孩子更早地接觸群體形成系統(tǒng)的教育，激發(fā)孩子的潛能方面也是很有用的。