幼兒園頻繁換老師，你能接受嗎？

**現(xiàn)在所在的是自家小區(qū)的私立幼兒園，這怎么又開始加入我們考察幼兒園的隊伍當中了呢？一問才得知，眼前，**媽遇到了一件困惑事兒，**所在的小區(qū)私立幼兒園，從入園起就頻繁換老師，總聽**回來說，媽媽，我們又換老師了~剛剛?cè)雸@半年，平均每個月要更換一次，這頻率的確有點太著急了點……

**媽說，選擇小區(qū)幼兒園一是圖著離家近，接送方便；再個就是孩子少，照顧得好，環(huán)境也很干凈。之前就聽說過給孩子選園要選大園，私立幼兒園老師換得勤，可沒想到，這換老師的節(jié)奏也忒頻了，著實有些受不了了~于是乎，決了個定，和我們一起加入考察各大幼兒園的隊伍當中。

沒想到，考察來考察去，結(jié)果不算理想，**媽的性格和我還蠻像的，在衛(wèi)生方面看得很重要?？吹接變簣@里臟臟的，總有些接受不了。有的媽媽則說，不干不凈吃了沒病，不能講究太多，哪的幼兒園都一樣。不知是我倆的心思過于縝密還是擔心的過多，總之還是沒有遇到中意的幼兒園。也許等慢慢的全部考察完后，標準也會隨著慢慢降低，應(yīng)該會有一個答案的吧。

還有半年，**就到了入公立幼兒園的年齡了，**媽說，要不我再堅持半年？其實我覺得，可以聽聽**的想法，如果**現(xiàn)在對頻繁換老師沒有影響，對入園的熱情依舊高漲，我想大可不必換幼兒園，換個方面考慮，這也可以鍛煉一個孩子的適應(yīng)力嘛~不能把我們自身的想法強加在孩子的身上，認為頻繁換老師對孩子不好，可在孩子的心中，認為這沒什么的，就像幼兒園里隨時會有新同學(xué)的加入一樣，新面孔新氣象，更有新鮮勁兒嘛~不聽孩子內(nèi)心的真正想法，替孩子做決定，才是對孩子最大的傷害。

況且**已經(jīng)每天熟悉了這個環(huán)境，雖然說和媽媽匯報了，媽媽，我們又換老師了。但沒有聽到**的焦慮和不滿，而是像新來的小同學(xué)一樣欣喜，有了新面孔的介入，每天都會有驚喜的趕腳~對**的適應(yīng)能力也有好處。尤其還有半年就要入公立幼兒園，這半年再換個新環(huán)境再熟悉，對**也未必是件好事情。

不過聽著**媽說，現(xiàn)在**所入的幼兒園很干凈，我還蠻有心想送到她那里去~我想只要能過她的考察關(guān)的，我應(yīng)該也會滿意的吧~HOHO~選擇一個令自己放心的幼兒園，任務(wù)很艱巨呀~妮子的幼兒園還在繼續(xù)考察中…

Yjs21.Com更多家園共育擴展閱讀

你能看出孩子在幼兒園不快樂嗎

孩子的情緒往往會影響他的成長，尤其是上了幼兒園的孩子，更可能會有不同程度的情緒波動。如果孩子能直接告訴你他的不開心，那當然最好，但如果不能這樣，媽媽們也能通過一些方式了解孩子在幼兒園的不快樂。

觀察途徑

充分利用父母開放日直接觀察。一般的幼兒園每個月會有一天家長開放日,其實每個月一次的機會，就足夠你來了解他在幼兒園是否快樂。你可以看到老師的帶班方式，也可以觀察出來孩子和他群體的融洽程度，比如說孩子是否會被人推搡，他加入群體游戲的時候是否困難。

通過孩子談?wù)撚變簣@的態(tài)度進行試探。每天和孩子談起幼兒的時候，留心孩子的反應(yīng)。如果你提及幼兒園時他表現(xiàn)得沮喪或者緊張，甚至拒絕回答，一定是出了什么問題。

通過和老師保持定期接觸進行了解。孩子和老師相處的有效時間可能比你要長，所以她們比你更容易發(fā)現(xiàn)孩子在幼兒園是否快樂。

孩子發(fā)出的信號

習(xí)慣性的肚子痛。一到早上或者其他該去幼兒園的時間，孩子就會喊肚子疼，排除常規(guī)的分離焦慮，這也許是他在逃避幼兒園的什么事情。

緊張。孩子開始頻繁做出一些代表緊張的肢體語言，比如吃手、揪頭發(fā)、觸摸生殖器或者是尿床。

沉默。孩子回家以后不再興致勃勃地對你進行幼兒園“新聞聯(lián)播”。

厭倦。孩子對幼兒園提不起一絲興趣，沒有任何興奮的表現(xiàn)。

節(jié)假日之后害怕重返幼兒園。節(jié)假日之后，大多數(shù)孩子會急于重返幼兒園，為了給老師和小朋友講自己的傳奇經(jīng)歷，為了摸一摸幼兒園才有的巨型樂高積木。如果你的孩子在這個時候害怕或者拒絕重返，你就要盡快了解為什么了。

育兒知識：給孩子頻繁的換環(huán)境好不好呢？

育兒知識：給孩子頻繁的換環(huán)境好不好呢？

從小提高孩子的適應(yīng)能力　因為條件有限，有些父母不得不讓孩子改變生活環(huán)境，但也有一些家長是有意讓孩子“鍛煉鍛煉”。

青青的寶寶今年4歲，可幾乎已經(jīng)是“資深旅行家”了。青青說，寶寶還在肚子里的時候，就帶著寶寶坐火車回老家待產(chǎn)；寶寶降生后，又在兩個多月的時候坐火車去了趟奶奶家；3個多月的時候坐飛機回到廣州爸爸媽媽的家；然后從寶寶1歲到現(xiàn)在，幾乎都是這走走，那逛逛，奶奶家也住住，外婆家也住住。

青青覺得這樣沒什么不好：“小孩子多換換環(huán)境是好事，能見到更多人和事，從小體會不同的生活，我是刻意這樣鍛煉他的?！鼻嗲嗾f：“現(xiàn)在的社會流動性多大??！等寶寶長大了，說不定還要出國呢，到時候什么都不適應(yīng)，就想著家里熟悉的環(huán)境哪行呢？我們希望從小就讓他提高適應(yīng)環(huán)境的能力?！?/p>

破壞孩子生活習(xí)慣容易造成心理混亂

小潔的家和婆婆家都在廣州，而娘家在湖北武漢。小潔的寶寶雖然已經(jīng)3歲了，但跟外公外婆還是比較陌生，所以小潔就讓寶寶回外婆家住了一陣子。

但是，寶寶回來后，小潔發(fā)現(xiàn)了一些問題：本來好不容易讓孩子養(yǎng)成不吃零食的習(xí)慣，現(xiàn)在孩子回來后卻總是嚷著一定要吃零食才行。另外，小潔平時很少讓孩子看電視，可寶寶回來后開始喜歡賴在沙發(fā)上看電視了。小潔覺得比較煩：“好不容易給小孩養(yǎng)成的好習(xí)慣，這下全泡湯了。老人家也可能是好心，真沒辦法?！?/p>

對大人來說，換環(huán)境都是一件比較累的事情，需要時間去適應(yīng)，對孩子來說就更是了，在采訪中，多數(shù)家長并不贊同頻繁給孩子換環(huán)境，“小小的孩子，老被折騰來折騰去的，孩子都不知道哪兒是自己的家了?！?/p>

孩子兩歲前最需要安全感

給寶寶頻繁換環(huán)境究竟好不好？新爸媽需要注意哪些問題？教育專家給新爸媽們提出了建議。

心理學(xué)專家認為，父母是孩子法律意義上的監(jiān)護人，而另一方面，無論從遺傳學(xué)還是“后天影響論”的角度來說，父母都是養(yǎng)育孩子的最佳人選?！昂⒆臃浅Ｐ枰改傅臅r間其實并不多，而這種需要也正是對于親子感情的呼喚，陪伴寶寶一同成長，其中的歡樂與艱辛，會給父母留下最美好的回憶。因此年輕的父母不要把孩子推給老人帶。”

兩歲以前是孩子“安全感”建立的關(guān)鍵時期，如果他在與父母生活的過程中不斷地確認“我是可愛的”，任何需要幫助和關(guān)注的時候都能得到積極的回應(yīng)，就會建立“爸爸媽媽很愛我，我可以愛自己，也可以愛別人”的觀念。頻繁換環(huán)境和看護者，則可能影響孩子安全感的建立，導(dǎo)致日后孩子沒有自信心，很難相信周圍的人。

另外，嬰幼兒對于環(huán)境的改變看似無所謂，其實是很敏感的。

偶爾給寶寶換換環(huán)境，可以給孩子大腦帶來新鮮感的刺激，有助于孩子智力成長。如果太頻繁，對孩子的身體健康會造成隱患，如水土不服、乍冷乍暖等等，在心理上會讓孩子產(chǎn)生不安定感。

為孩子找到“安全島”

對于迫不得已要將孩子寄養(yǎng)在爺爺奶奶或外公外婆家的新爸媽來說，想辦法為孩子營造一個“安全島”是一個權(quán)宜之計。

什么是“安全島”呢？據(jù)專家介紹，家長最好在孩子很小的時候就給孩子一個長久陪伴型的玩具，對于女孩子來說，“安全島”可以是一個娃娃或毛絨玩具，對于男孩子來說，“安全島”可以是一個小彈弓，或者是任何喜歡的東西。這種玩具可以在孩子突然面臨新環(huán)境的時候給他以安全感。

保持固定生活習(xí)慣

雖然孩子有可能一段時期內(nèi)在一個地方生活，但如果家長能夠盡量讓孩子保持既有的生活習(xí)慣，可以減輕孩子對新環(huán)境的不適癥狀。如孩子平時用慣的小鬧鐘、小枕頭、小被子可隨身攜帶，這樣雖然“大環(huán)境”變了，小環(huán)境還是能給他一種一貫性的感覺。

教養(yǎng)方式達成一致

對于孩子來說，最忌諱的就是經(jīng)常更換教養(yǎng)者，如果一個人一種方法模式，就很容易讓孩子感到無所適從，造成心理上的不安和矛盾感。因此如果孩子迫不得已要到處住住，家長一定要就某些問題與家人達成一致，并堅決貫徹執(zhí)行。

總之，家長們一定要重視孩子的成長環(huán)境，應(yīng)該給孩子創(chuàng)造一個好的生活環(huán)境，讓孩子健康成長。

家園合作：防止幼兒受到傷害這“七關(guān)”你把好了嗎？

一、把好工作人員準入關(guān)

這是讓幼兒健康快樂成長，避免發(fā)生內(nèi)部傷害的首要條件。不管是來園工作的老師、保育員，還是炊事員、保安等各類人員，都要嚴格把好品行關(guān)和身體健康關(guān)。對各類人員的品行，園領(lǐng)導(dǎo)要通過多種途徑去調(diào)查了解，堅決把品行不端正、作風不正派、責任心不強的人拒之門外，絕不能好面子、看關(guān)系而留下隱患。另外，要做好身體檢查工作，一定要做到所有人員持健康證上崗，防止有傳染病的人進入幼兒園造成對幼兒的隱性傷害。

二、把好幼兒入園關(guān)

切實防止不法分子混入園內(nèi)。把好人園關(guān)，保安是關(guān)鍵。入園時間幼兒園大門一開，保安就必須在大門口兩側(cè)持械執(zhí)勤，嚴禁不帶孩子的成人或青少年進入幼兒園(我園要求孩子入園進大門時必須牽著大人的手進園)。另外，人園時間，主班老師在教學(xué)樓門廳與家長當面交接幼兒，嚴格接送卡交接手續(xù)．家長沒有特殊情況一般不許進活動室，老們們對沒領(lǐng)孩子的人要詢問并阻止其進活動室。還有，我們的帶班、值班人員不定時從大門到門廳以及各活動室之間來回巡查，發(fā)現(xiàn)情況及時處理。保安、主班教師、帶班值班人員只要都高度戒備、嚴守崗位，就能有效防止不法分子進園、進活動室對師幼造成傷害。

這一關(guān)，最關(guān)鍵的是教師，尤其是主班教師。從入園、晨午檢、人數(shù)清點、缺課追蹤．到飲水、如廁、上操、上下樓梯、集體教育活動、戶外活動、區(qū)域活動等環(huán)節(jié)，老師們都要按要求認真去做，確保每個幼兒都要時刻在老師視線范圍內(nèi)。晨午檢，一是看孩子身體狀況，二是看有無攜帶危險物品，包括孩子穿著是否容易對自己或他人造成傷害；人數(shù)清點，一定要在每次活動前后及時清點，千萬不能應(yīng)付；缺課追蹤要及時，主班老師一定問明沒來園的幼兒原因和情況；飲水如廁，幼兒一定要排隊分組進行，防止幼兒打鬧或地面濕滑造成摔傷；上下樓梯各班教師要一前一中一后保護幼兒隊伍，確保不發(fā)生推搡擁擠踩踏事故：戶外活動一定要清點場地和檢查設(shè)備設(shè)施安全，孩子玩大型玩具時，教師要成對角線站位，密切觀察所有孩子活動，確保所有孩子在教師視線范圍內(nèi)，另外，要密切注意園外周圍是否有可疑人員(我園圍墻是透視墻)，防止發(fā)生傷害；各種活動期間孩子如廁，副班老師一定要跟上。另外，幼兒確需在園服藥的，一定要讓家長填寫《服藥登記表》，家長必須簽字，服用藥品要有留樣。

四、把好外來人員進園關(guān)

嚴格外來人員登記制度，對外來人員，保安必須嚴加盤查，經(jīng)被訪人確認同意和園長批準方能允許入園，同時落實好登記手續(xù)。一般人員在大門口見面交談，不能進教學(xué)樓；有工作檢查或工作聯(lián)系確需進教學(xué)樓的，一定要經(jīng)園長批準并由專人領(lǐng)進教學(xué)樓，訪問結(jié)束由專人送出教學(xué)樓，領(lǐng)進送出期間不能出現(xiàn)空隙。嚴禁外來機動車輛進入幼兒園，拒絕一切商品推銷商人園。

五、把好中途家長來接幼兒關(guān)

中途有事來接幼兒的，讓其在大門外電話聯(lián)系班主任，經(jīng)班主任與孩子監(jiān)護人確認后，由副班老師送到大門口，按手續(xù)交接。副班老師送孩子到大門時，門崗方可開門。對特殊家庭子女的交接一定特別注意，防止可能發(fā)生的糾紛。

六、把好離園關(guān)

幼兒離園時，規(guī)范幼兒和家長排隊。家長在東門口外北側(cè)(我園入園走南門，離園走東門，東門口南側(cè)是家長接走孩子離開的通道)排成兩隊持接送卡等候；幼兒在大門口里排成四隊，與家長隊伍相距2～3米的距離，形成一個“開闊帶”；保安在開闊帶靠近家長的一邊，防止可疑人員進入開闊帶；本班主班老師在靠近家長的一邊接卡叫孩子的名字，另外兩個老師負責看護孩子，確保叫一個走一個，老師不叫名字不能走。

另外，教職工上班時間外出，須持園長簽字的請假條，無園長簽字的保安不準放行，否則出現(xiàn)問題由保安承擔責任并進行相關(guān)追究。

七、把好沒帶卡接孩子確認和履行手續(xù)關(guān)

忘帶卡的家長必須等本班孩子走完再在老師的帶領(lǐng)下進入門衛(wèi)室，先確認后簽字才能領(lǐng)走幼兒。家長沒有給班主任提前聯(lián)系的，班主任聯(lián)系監(jiān)護人確認情況，不能使用代接人的手機，要使用自己或本班教師的手機聯(lián)系。做好確認工作，一是做好和幼兒監(jiān)護人的確認，二是做好幼兒對來接人員的確認，雙方吻合確認無誤，落實好簽字手續(xù)才可讓無卡人員接走幼兒。特別注意幼兒對代接人員的確認，不要用誤導(dǎo)性語言，比如“這是你叔叔嗎”，而要問“這是誰?你認識嗎?你怎么稱呼?”等疑問性語言詢問確認。

你能辨別新生兒是否聰明嗎?

在出生時，聰明的新生兒可能要比其他孩子更機警。有些孩子從一開始就能獨自把頭抬高一會兒，仿佛在環(huán)顧四周，對生活有強烈的好奇心。

一個感覺敏銳、反應(yīng)迅速的嬰兒常常很聰明。在你抱他時，你會感覺到這一點。如果他似乎避開某個東西，那就表明他能區(qū)分什么是讓他感到愉快的，什么不是，這也就是心理活動的開始。嬰兒越敏感，也就越容易得到滿足。

孩子笑得越早，聰明的可能性就越大。盡管這不是完全可靠的跡象，但它是個象征。很早就開始笑的嬰兒常常會成為聰明活潑的兒童。

非常聰明的兒童在出生時常常大一些、重一些，但也不全是如此。理由是：大的健康的嬰兒更有可能是由那些懷孕時得到良好營養(yǎng)和關(guān)照的母親生的。這些母親也更可能在家中給予她們的寶寶最好的教育幫助，這在后來的智力測驗中會表現(xiàn)出來。較重的嬰兒也可能在生活中有心理上的優(yōu)勢，有較好的身體素質(zhì)，因而有理由比其他孩子更快活。例如，他們每次可以吃更多的食物，因而不需要頻繁地喂養(yǎng)，可以把精力轉(zhuǎn)向更多的智力活動方面。此外，父母因不必忙于給孩子喂食和清洗，就可以提供給孩子更多有益的刺激，有更多的時間與孩子交流。因此，從一出生起，與較輕的孩子相比，較重、較吸引人的孩子可能會發(fā)現(xiàn)他們處在一個愉快的、情感上得到支持的世界里，就會以許多方式利用這種最初的好運氣。

新生兒身上不同能力的發(fā)展速度是不同的。盡管這些能力之間有某些關(guān)聯(lián)，但是根據(jù)一兩種已測出的能力的發(fā)展來判斷其他能力的發(fā)展是難以做到的。嬰兒的某些技能與其身體發(fā)育狀況有關(guān)，有些與經(jīng)驗有關(guān)，而有些與兩者都相關(guān)。在設(shè)法判斷孩子聰明的早期跡象時，要把他作為一個完整的人來看。

總之，聰明兒童在發(fā)展中各個方面都超前，在父母的幫助下，他們是有可能保持住這一優(yōu)勢的。