父母威信是怎么丟掉的

父母威信是怎么丟掉的

引子：

午餐時(shí)間，媽媽在醫(yī)院遇到一可愛的小女孩，便把自己碗里的臘八豆分給小女孩吃，然后跟小女孩說，下次看到我要記得我啊，要叫我啊。小女孩媽媽馬上說，不叫奶奶，奶奶就把你肚子里的豆豆拿回去。小女孩不過四歲的樣子，聽了根本沒反應(yīng)……媽媽馬上解釋說奶奶不會(huì)拿出來的。

我有時(shí)候猜想，孩子聽到父母這些五花八門又毫不著邊際的威脅，搞不好心里在笑父母幼稚呢。可以確定的是，等孩子再大些，父母還把對(duì)孩子的要求用威脅的方式講出來，孩子就更加不會(huì)聽啦。那時(shí)候，父母該著急自己“沒有威信”了。

常見的讓父母丟掉威信的做法有這些

1.亂加威脅，而且是落實(shí)不到位的威脅。[通知范文吧 Tv2288.COM]

2.威脅太多，讓孩子處處都是錯(cuò)。孩子發(fā)現(xiàn)怎么都做不好，干脆破罐子破摔。

3.教孩子是一套，自己做是另一套。自己動(dòng)輒生氣，卻教孩子要“好好說”；自己不閱讀，卻批評(píng)孩子只會(huì)玩游戲；自己對(duì)老公老婆頤指氣使，卻指責(zé)孩子對(duì)父母不尊重。

4.孩子一發(fā)飆，就馬上說“YES”，或者立馬許一個(gè)自己不愿意兌現(xiàn)的諾言。

5.自己心情好的時(shí)候，原本違反規(guī)則的事情也OK；自己心情不好的時(shí)候，孩子遵守規(guī)則的行為也變得不OK。比如心情好的時(shí)候，允許孩子罵人，打自己，心情不好的時(shí)候，一發(fā)現(xiàn)孩子口氣不對(duì)就要批評(píng)。

有威信的父母是什么樣的？

有威信的父母本來就給孩子在做一個(gè)有原則、有界限和言出必行的榜樣。他們不會(huì)刻意追求在孩子面前的威嚴(yán)，相反，他們是首先做好自己，對(duì)孩子行為方面的“問題”（指的是孩子不符合社會(huì)行為規(guī)范或者父母期望的行為），他們能夠做到冷靜、理智、平和地處理。他們既傾聽孩子的心聲，又為孩子設(shè)立規(guī)則和界限；他們既尊重孩子，又不放任孩子為所欲為。

有威信的父母，他們的孩子往往遵守的不是父母的指示，而是自己內(nèi)心的規(guī)則，而父母給出的要求跟孩子內(nèi)心的規(guī)則是一致的。不管什么時(shí)候，父母在給孩子立規(guī)則的時(shí)候，都會(huì)考慮：孩子是否認(rèn)可這個(gè)規(guī)則？孩子如何內(nèi)化這個(gè)規(guī)則？孩子對(duì)父母對(duì)自己的期望和要求的順從，也往往不是出于父母權(quán)威，而是出于對(duì)父母的信任和愛。因?yàn)樗麄兏惺艿搅烁改笇?duì)他們無條件的愛，所以他們發(fā)自內(nèi)心地愿意順從父母。

如果父母已經(jīng)丟掉了自己的威信，怎么辦？

請(qǐng)找找看，為什么你在孩子面前沒有威信，原因在哪里？

如果已經(jīng)失去威信，很可能父母跟孩子的關(guān)系也變得糟糕了。這時(shí)候比樹立威信更重要的，是重新建立和孩子之間的情感連接和相互信任。失去威信的父母，往往不是跟孩子連接不夠，感情淡薄，就是跟孩子連接太多太緊，過多控制，讓孩子反感。

選擇跟孩子的健康、安全有關(guān)的領(lǐng)域，也就是說最最重要的領(lǐng)域首先樹立自己的威信，其它的先放一放。等跟孩子之間的關(guān)系改善，自己的情緒管理水平、溝通能力提升后，再顧及孩子在社交、行為管理和個(gè)人選擇方面的行為表現(xiàn)。

最重要的還是那一句：育兒先育幾，育幾先育心。父母能夠真正做到接納自己，接納孩子，用尊重自己也尊重孩子的方法來教育孩子時(shí)，“威信”自然就有了。

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父母失去威信的六種做法

父母失去威信的六種做法

一是溺愛。

家長無節(jié)制地滿足孩子的需要。不僅導(dǎo)致孩子的依賴性，而且易使孩子以自我為中心，養(yǎng)成自私貪心的惡習(xí)。

二是忍讓。

家長對(duì)孩子寵愛有加，生怕孩子不順心，惟恐家庭里發(fā)生不愉快，于是對(duì)孩子無原則地讓步，結(jié)果往往適得其反。

三是收買。

對(duì)孩子取得的進(jìn)步或成績，家長予以表揚(yáng)或獎(jiǎng)賞是應(yīng)該的，但若以金錢作獎(jiǎng)勵(lì)，其結(jié)果常常會(huì)刺激孩子滋生惟利是圖的思想，引發(fā)孩子產(chǎn)生不誠實(shí)的意念。

四是自夸。

家長以自我夸耀來獲得威信，這種威信往往不得久長，一旦孩子覺察到家長言過其實(shí)后，常常聽不得家長的忠告和批評(píng)，反而有損家長威信的建立。

五是壓制。

家長對(duì)孩子粗暴專制，只準(zhǔn)孩子服服帖帖，俯首聽命。殊不知，這種威信，傷害了孩子的身心健康，使孩子缺少自尊，造成孩子的逆反心理和恐懼心理。

六是說教。

一些家長慣于抓住一點(diǎn)，喋喋不休，好像孩子就真的一無是處。長此以往，孩子容易產(chǎn)生厭煩或不滿情緒。

權(quán)威是讓孩子跟父母最鐵

面對(duì)孩子，我們該樹立怎樣的權(quán)威？或者，怎樣的權(quán)威才是教育孩子恰當(dāng)?shù)膽B(tài)度？還記得在讀《爸爸的心就這么高》時(shí)，郎朗父親的一段話：帶好兒子太不容易了，得有極強(qiáng)的克制力，永遠(yuǎn)不夸他不行，不鼓勵(lì)他不行，可輕易夸他更是不行。

不讓他怕你不行，而讓他太怕你了事情更糟。尤其郎朗這種聰明伶俐的孩子。這段話很長時(shí)間以來給我深刻印象。最近，又讀到別的家長談到的“有的孩子因懼怕父母，父母在場一個(gè)樣，不在場又一個(gè)樣”，同時(shí)聯(lián)想到我對(duì)待溪溪的態(tài)度和方法，促使我對(duì)“權(quán)威”有了更多思考?？傮w而言我感到，郎朗父親這段話涉及的“權(quán)威”是適合于已經(jīng)有了獨(dú)立判斷、獨(dú)立思考，同時(shí)又能夠自我控制的孩子。而對(duì)嬰幼兒來講，這段話是不適用的。

限于我?guī)母惺埽覍?duì)權(quán)威是這樣理解的：權(quán)威肯定不是讓孩子怕咱，權(quán)威是孩子愿意親近咱、信任咱，遇到事情第一個(gè)想到咱（具體解釋就是：哭的時(shí)候最愿意讓咱抱）。這樣的權(quán)威無須強(qiáng)權(quán)，只需耐心細(xì)致地陪伴、共情、理解、引導(dǎo)……等孩子大一點(diǎn)兒了，權(quán)威的含義會(huì)慢慢擴(kuò)展：孩子會(huì)為她信任的人表現(xiàn)好，讓她信任的人為她而感到高興。孩子再大一點(diǎn)，權(quán)威的含義更加擴(kuò)展：她不僅僅為了自己信任的人而做得好，她開始對(duì)自己的生命負(fù)責(zé)，她內(nèi)心有著強(qiáng)烈的自我成長意識(shí)，這時(shí)的家長已經(jīng)無須再教育了，孩子自己已經(jīng)走上了康莊大道。

如果家長能讓孩子最終有這樣的心理感受，那就是最有權(quán)威的家長了。而要做到這一點(diǎn)，郎朗父親的那段話說出了教育中的難度，這就需要家長極為高超的教育技巧。而在此過程中，家長們最容易犯的錯(cuò)誤就是：以為孩子怕咱，咱就有了權(quán)威，孩子就會(huì)聽咱的，聽了咱的，孩子就會(huì)好。這可真是大大的誤區(qū)。教育好孩子一個(gè)最重要的事情就是要有良好的親子關(guān)系。有了好的親子關(guān)系，你才有可能去影響孩子，讓孩子聽你的話，讓孩子朝著你希望的方向發(fā)展。如果孩子與你的關(guān)系不好，你就是有再大的能耐，也是白搭，孩子不會(huì)聽你的。想想看，如果孩子見了你就怕，那她畏于你的“權(quán)威”，表面上會(huì)聽你的，但背著你肯定是另一套。其實(shí)，人與人之間的關(guān)系不也一樣嘛！

關(guān)系好，干什么都容易，關(guān)系不好，干什么都別扭。咱可千萬別為了樹立什么所謂的權(quán)威，把與孩子的關(guān)系弄僵了。那可是南轅北轍了！寫到這兒，我總結(jié)一句話：權(quán)威是什么？權(quán)威就是孩子跟咱最鐵！

至于怎么能做到最鐵，還是有很多技巧和方法的。孩子還小，我們有足夠的時(shí)間去學(xué)習(xí)。只要我們保持開放的心態(tài)。

你是什么樣的父母

父母都是愛孩子的。但是，同樣是愛，結(jié)果卻是大不相同。想一想，你是哪種類型的父母？在教育孩子的時(shí)候，你是不是也忽略了一些重要的東西？保護(hù)型：這類父母對(duì)孩子十分不放心，事事考慮得周周全全，總擔(dān)心自己微小的疏忽會(huì)對(duì)孩子造成損傷。但是孩子卻往往會(huì)感到壓抑、受拘束、沒有自由呼吸的空間。如果你是這類父母，在教育孩子時(shí)請(qǐng)注意將你看管孩子的尺度再放寬一些，讓孩子有一個(gè)自由發(fā)揮的空間，也許他會(huì)把事情搞得一團(tuán)糟，但是切記，如果不讓他自己動(dòng)手，就永遠(yuǎn)也沒有自立的一天?！煽v型：這類父母對(duì)孩子十分溺愛放縱，不論孩子怎么做，都認(rèn)為是對(duì)的，而且從不嚴(yán)厲批評(píng)。這類父母培養(yǎng)的孩子看似幸福，實(shí)則相反，他們?nèi)狈θ萑塘妥灾屏?，?jīng)常得寸進(jìn)尺、貪得無厭，而且不愛自己動(dòng)手，長大以后他會(huì)變得好吃懶做，生活自理能力差。這種父母應(yīng)該注意嚴(yán)厲管教子女，在日常生活中，要教育孩子明辨是非、棄惡揚(yáng)善。這個(gè)轉(zhuǎn)變過程要把握好度，循序漸進(jìn)地改變?！≈湫停哼@類父母奉行“養(yǎng)不教父之過，教不嚴(yán)師之惰”的準(zhǔn)則，認(rèn)為孩子必須遵守家長制定的規(guī)矩，不能有絲毫的反抗。這種高壓教育方法使孩子感受不到父母的關(guān)懷，從心底里厭惡。他們特別希望能與父母進(jìn)行溝通。父母應(yīng)該適當(dāng)考慮孩子的要求，并放手讓他自己去做，一定要相信孩子的能力，并且不要吝嗇自己的贊美?！》湃涡停哼@類父母由于工作比較忙，而且內(nèi)心也希望給孩子一個(gè)自由生活的空間，因此對(duì)孩子自己的事情一

般讓孩子獨(dú)立做主，從不過分干涉。但是由于接觸時(shí)間少，不能全面了解孩子的想法、情緒等，容易讓孩子感到父母對(duì)自己疏于照料，而且不受重視。父母在寬容孩子的同時(shí)，也應(yīng)給予他適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)及約束，孩子需要父母做積極正確的指引?！±硐胄停核械暮⒆佣枷Ｍ改甘羌幸陨蠋追N類型優(yōu)點(diǎn)的好父母，這種類型的父母能夠理解孩子的想法，也認(rèn)可他的情緒與行為，并能經(jīng)常性地與孩子進(jìn)行溝通，填平兩代人之間的代溝。這樣的親子關(guān)系會(huì)十分協(xié)調(diào)，孩子也能獨(dú)立自主地生活，而且與小朋友們交往時(shí)，往往表現(xiàn)出有主見、有組織能力等優(yōu)點(diǎn)。

父母要在孩子前樹立威信

“現(xiàn)在的孩子真是越大越難管教了，你說一句，他頂你兩句，好像還是他有理”“可不，現(xiàn)在在孩子面前很難樹立父母的威信，我有時(shí)管管他，他還說，這個(gè)你不懂。聽了真讓人生氣……”從這兩位父母的煩惱中，可以透視出大多父母的煩惱。

我們不仿從父母自身找一下原因?？纯茨男┎徽_的威信會(huì)得到適得其反的效果。

根據(jù)調(diào)查，父母在孩子面前逐漸喪失威信的現(xiàn)象，在小學(xué)至初中這一階段較為常見，父母也往往在這個(gè)時(shí)候才想起要樹立威信，但實(shí)際上問題往往出在學(xué)齡前?？茖W(xué)研究顯示，孩子在3歲以后就有了自我的意識(shí)，開始懂得拒絕，因此，如果這時(shí)你還是像以前那樣教育孩子，總是滿足孩子的要求，同時(shí)又不太注意自己的言行，沒有樹立威信的意識(shí)，那么，日后想要再樹立威信就很困難的，那時(shí)你就無法拿捏該如何對(duì)待孩子。在孩子3歲以后怎么建立威信呢，看看下面這些父母的觀點(diǎn)。

知已知彼才能保證教育產(chǎn)生威信

我覺得父母的威信應(yīng)該是建立在行之有效的教育方法基礎(chǔ)上的。如果父母的教育方法總是不能改善孩子的行為，那么就談不上有什么威信。對(duì)我女兒，我用游戲方法來對(duì)待她，每次都奏效。當(dāng)然對(duì)大一點(diǎn)的孩子不能用這樣的方法，但只要多了解孩子，抓住孩子的心理進(jìn)行教育，就能更多地獲得成功。

嚴(yán)與愛結(jié)合最能樹立真正的威信

我平時(shí)對(duì)女兒管得很嚴(yán)，哪怕是一點(diǎn)兒小錯(cuò)誤也不輕易放過，但每次做過批評(píng)之后，我都想辦法去安撫她，開導(dǎo)她，使她感受到父母是愛她的，而不會(huì)產(chǎn)生對(duì)父母的畏懼、抵抗心理。我認(rèn)為這種嚴(yán)與愛相結(jié)合的教育，最能建立真正的威信。

以身作則是建立威信的關(guān)鍵

古話說：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從?！比绻尭改笇?duì)孩子產(chǎn)生威信，首先父母自己要做得好。比如，要糾正孩子亂扔垃圾的壞習(xí)慣，你光靠一遍遍地說還不行，還要做給孩子看，孩子看到父母的行為自然會(huì)模仿，同時(shí)也就比較容易接受父母的要求了。想想，如果父母自己都做不到的事情卻要求孩子去做，孩子怎么會(huì)來聽你的？身教勝于言教，要在孩子面前樹立威信，父母必須以身作則，作出榜樣。

教育一致是樹立威信的重要條件

我覺得教育一致，統(tǒng)一要求也是建立威信的重要條件，不僅父母兩人之間的要求要盡可能統(tǒng)一，而且父母的前后教育都要一致，要善于控制自己的言行，不能一會(huì)兒高興起來隨便地逗笑孩子，一會(huì)兒心情不好又任意地打罵孩子。

樹立威信，父母必須說到做到

父母常常只會(huì)強(qiáng)調(diào)‘威’，而忽略了‘信用’的重要性，以為哄哄小孩很正常，許多調(diào)查都顯示，很多父母之所以在孩子面前不太有威信，往往就是因?yàn)椴皇匦庞?。威信就是讓孩子?duì)父母產(chǎn)生一種信任感，這不是靠說教或者是打罵的方式能建立的，父母言而有信才是最重要的。我兒子雖然只有3歲多，但我還是恪守“言必信，行必果”的原則。這樣就會(huì)使孩子感到父母是說到做到的，從而能夠自覺地聽從父母的指令，接受對(duì)他的要求。即要求孩子做到的事，父母首先要以身做則；答應(yīng)孩子的事，一定不要落空。

少而精的管教有助樹立威信

說實(shí)話，在家里孩子是我管得多，但威信卻是他爸爸更高。究其原因，我想可能是我管得太多，管得太瑣碎，事無巨細(xì)都免不了嘮叨幾句，這樣孩子容易產(chǎn)生厭煩心理，反而不來聽你的。而他爸爸平時(shí)很少說他，但都抓住一些主要的東西一管到底，這樣反而更有效?？磥硪獦淞⑼?，還要管得少而精。

民主性管教是現(xiàn)代父母的威信所在

我認(rèn)為父母的威信并不一定是傳統(tǒng)意義上的孩子對(duì)父母的絕對(duì)服從，或是父母對(duì)孩子的支配地位，而是在平等交往的基礎(chǔ)上使孩子對(duì)父母產(chǎn)生一種尊重信賴的感情，從而與父母建立一種積極配合的親密關(guān)系。要做到這點(diǎn)，首先就要理解、信任孩子，盡可能地尊重孩子自己的選擇和嘗試，并給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助，不能怕孩子犯錯(cuò)誤而強(qiáng)制孩子按大人的意愿行事。另外，父母還不能太在乎自己的“權(quán)威”和“面子”。每個(gè)人都有可能做錯(cuò)事，孩子不對(duì)時(shí)應(yīng)該批評(píng)教育，自己做錯(cuò)時(shí)也要真誠地向孩子道歉，這樣民主、平等地對(duì)待孩子，反而會(huì)使孩子更加信任你，尊重你，更愿意與你交流溝通。我覺得這才是一種真正的威信，而孩子越大，越需要這一點(diǎn)。

向孩子學(xué)習(xí)會(huì)提高父母在孩子的心里的地位

因?yàn)楹⒆右恢痹趯W(xué)習(xí)，所以他們的想像力非常豐富，但是難免也有我們大人不懂的事，這時(shí)，我會(huì)放下架子問：‘這是為什么？’‘這是真的嗎？’‘這個(gè)問題我不懂，你能告訴我嗎’，這不但不會(huì)使我失去威信，反而會(huì)提高你在孩子心目中的位置，反之，不懂裝懂或逃避回答則會(huì)使你更被動(dòng)。

家庭和睦是父母建立威信的基礎(chǔ)

我覺得，夫妻之間要互敬互愛，互諒互讓。當(dāng)發(fā)生矛盾或摩擦?xí)r，夫妻雙方要心平氣和地講道理，妥善處理。切不可大吵大鬧，拳腳相向，用粗暴的方式解決矛盾，尤其是當(dāng)著孩子的面。這是保持父母在孩子眼里美好形象和樹立威信的基礎(chǔ)。

不利于樹立威信的教育方式

1.用高壓的教育方法。父母嚴(yán)而無慈，經(jīng)常發(fā)脾氣，時(shí)?？謬槨⒇?zé)罵孩子。動(dòng)輒體罰孩子，實(shí)施棍棒教育。使孩子整天唯唯諾諾，誠惶誠恐，經(jīng)常處于恐懼不安的狀態(tài)中。

2.用疏遠(yuǎn)的教育方法。父母從不主動(dòng)接近孩子，總是力圖使自己離孩子遠(yuǎn)一點(diǎn)。譬如，把孩子交給祖母或交給保姆照應(yīng)而撒手不管。他們很少與孩子交流感情，孩子不了解父母的想法、愛好、興趣等，父母也不知道孩子的需要和喜好，父母與孩子間存在著明顯的鴻溝。

3.用寵愛的教育方法。父母對(duì)孩子?jì)煽v溺愛，對(duì)其逞性和乖張脾氣姑息遷就。不給他指明努力的方向，也不提出任何要求，而是有求必應(yīng)，一概滿足，導(dǎo)致孩子任性妄為，形成驕橫執(zhí)拗的性格。

4.用自以為是的教育方法。父母認(rèn)為自己的言行在孩子面前全是正確的，是家庭的法律信條。話一出口，孩子就得絕對(duì)服從；即使是說錯(cuò)了，但為維護(hù)自己的所謂尊嚴(yán)，也要迫使孩子必須照辦。同時(shí)，這種自以為是的教育方法，還往往導(dǎo)致父母無視孩子的正當(dāng)需要，不虛心聽取孩子的正確意見，有損孩子的自尊心和自信心，影響良好性格的形成。

5.用說教的教育方法。父母無視孩子是否愿聽，也不管自己的語言是否恰當(dāng)，在任何場合下，總是海闊天空、滔滔不絕地對(duì)孩子進(jìn)行灌輸，擺出一副說教者的姿態(tài)。在這種環(huán)境中成長的孩子，會(huì)對(duì)這種說教產(chǎn)生厭倦情緒。久而久之，他們對(duì)正確的教育也會(huì)產(chǎn)生反感。

6.用引誘的教育方法。父母總是用愛撫和各種各樣的獎(jiǎng)賞(包括各種物質(zhì)的東西)來博得孩子對(duì)自己的尊重和熱愛。殊不知，一旦孩子得不到愛撫或滿足不了其需要，就會(huì)對(duì)父母產(chǎn)生不滿、憤怒和反抗的情緒，使孩子變得任性、驕橫、不講道理。

以上這幾種錯(cuò)誤的教育方法，在父母教育孩子的過程中，更多的是形成混合型或偏頗型的狀況。例如，父母平時(shí)對(duì)孩子?jì)蓱T遷就，放任自流，一旦孩子出現(xiàn)行為上的問題或發(fā)現(xiàn)其性格上的明顯缺陷，如任性、嬌縱、以自我為中心等，便進(jìn)行訓(xùn)斥、責(zé)罵、甚至毆打孩子，對(duì)他施行種種限制，而當(dāng)責(zé)打、限制過分于心不忍時(shí)，又對(duì)孩子百依百順起來，取消了限制，任孩子提出種種不合理的要求，無條件地予以滿足。以上這些做法，即不能建立起父母的威信，也不利于孩子的健康成長，應(yīng)當(dāng)加以摒棄。