育兒觀念：幼兒園的孩子應(yīng)該學(xué)些啥

育兒觀念：幼兒園的孩子應(yīng)該學(xué)些啥

當(dāng)幼兒園老師已經(jīng)有好幾個年頭了，每一年我都會學(xué)到許多新的東西。記得以前剛進幼兒園時，我們的孩子要學(xué)許多的東西！英語、拼音、算數(shù)、音樂、語言、蒙氏、等等。孩子們每天都在忙忙碌碌中度過！基本上一天的時間都是坐在椅子上聽老師講課的。后來，為了讓孩子們更好的以他們的年齡方式體現(xiàn)幼兒園生活。我們進行了減負，英語、蒙氏不上了！后來連拼音也不上了！為的只是讓孩子們更輕松快樂地學(xué)習(xí)！

現(xiàn)在的我們更注重于讓孩子在游戲中學(xué)習(xí)，豐富他們的幼兒園生活。為此，我們老師創(chuàng)設(shè)了區(qū)角活動。這個區(qū)角活動也是經(jīng)過了幾輪的改變、更新，到了現(xiàn)在這個模樣！事實證明孩子喜歡，他們樂意于這種授課方式。其實，這也是一種復(fù)習(xí)鍛煉。讓孩子們選擇自己感興趣的活動！從而，對他們進行鍛煉。

為此，我一直都是絞盡了腦汁，豐富于孩子們的學(xué)習(xí)。帶他們走進大自然感受季節(jié)的變化！通過各種美勞活動讓他們對于每日那么頻繁的美術(shù)活動不會厭倦！

孩子就是孩子，他們喜愛游戲、喜愛創(chuàng)新、喜愛一切有趣的事情。作為老師，我只能更努力得去滿足他們。至少，讓他們度過一個快樂、有趣的童年。

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育兒觀念：大班幼兒應(yīng)該具備的能力

一、培養(yǎng)幼兒的責(zé)任心

責(zé)任心是一個人從事任何工作必備的態(tài)度和品質(zhì)。尤其是在幼兒階段的培養(yǎng)更為重要。幼兒園通過值日生工作以及分配任務(wù)和指導(dǎo)幼兒按規(guī)定、按要求完成任務(wù)的過程中去培養(yǎng)。比如：讓幼兒整理自己的床鋪，比賽穿、脫衣服，系鞋帶等。讓值日生幫助老師收發(fā)圖書，整理玩具，分發(fā)水果、給植物澆水等；家庭也可以讓孩子做些力所能及的事情，事前提出一定的要求，根據(jù)孩子完成情況給予鼓勵。切記：不要怕孩子弄臟、弄壞而剝奪孩子學(xué)習(xí)、練習(xí)的機會，孩子如能堅持做完，都要加以鼓勵；再適當(dāng)提出要求，這樣孩子的自信心和責(zé)任心才能得到有效地培養(yǎng)。

二、培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

1、引導(dǎo)幼兒掌握正確的坐、讀、寫姿勢，培養(yǎng)良好的傾聽習(xí)慣。

2、培養(yǎng)幼兒要有較強的時間觀念。如：什么時間做什么事，按要求在規(guī)定時間內(nèi)完成任務(wù)，不拖拉；做事時專注、有一定的獨立性，不依賴家長事事陪著等。

3、請幼兒堅持每天回憶在家所做的事情和學(xué)習(xí)的本領(lǐng)，并講述給家人聽。長期堅持不僅能提高孩子的注意力、記憶力和口語表達能力，同時也增進了家長與孩子之間情感的交流。

三、培養(yǎng)幼兒閱讀、書寫的興趣和能力

1、在家為孩子開辟一角作為孩子的學(xué)習(xí)區(qū)域，創(chuàng)設(shè)閱讀環(huán)境，建立閱讀區(qū)規(guī)則，保持安靜，養(yǎng)成愛讀書的習(xí)慣，潛移默化中增長知識，培養(yǎng)能力。

2、閱讀圖畫書，按故事內(nèi)容講述表演，提高幼兒的表達能力。

3、為孩子選擇與年齡相適應(yīng)的數(shù)學(xué)趣味練習(xí)冊，每天保證20分鐘的學(xué)習(xí)時間，并及時鞏固。學(xué)習(xí)按正確的筆畫書寫自己的姓名。

四、加強幼兒口語表達能力

1、和孩子玩一些簡單的拼音游戲，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)漢語拼音的興趣。

2、鼓勵幼兒大膽開口，及時糾正不正確的發(fā)音。

五、有固定的幾個好友

玩伴是幼兒社會性的重要體現(xiàn)，讓孩子在與人交往的過程中得到交流和成長是很重要的一個過程。

六、會認識一些基本的字！

大班的幼兒基本的字要認識，也是一個方面的積累。

育兒觀念：孩子的教育該怎么協(xié)調(diào)

育兒觀念：孩子的教育該怎么協(xié)調(diào)

今天孩子來幼兒園的時候，告訴我在家里的時候爸爸打媽媽了。我問孩子是什么回事？孩子就說我不乖。我又問那媽媽在干什么？孩子說媽媽要幫我，爸爸生氣了對媽媽說了再幫我要打媽媽了……聽了孩子的講述。我明白了，可能是孩子做錯了事情，媽媽護著這孩子，爸爸不允許孩子媽媽幫著孩子就引起了矛盾。在很多的家庭都會出現(xiàn)這樣的情形。有一個家長在教育孩子的時候，其他的長輩就護著他，幫著他，哄著他，這樣一來孩子就使著性子的大聲哭鬧根本就聽不見家長的一言半語了。

那么作為孩子的家長應(yīng)該如何做才是正確的呢？

個人認為：父母在家長對孩子進行教育的時候，應(yīng)該是同盟?？梢杂胁町悾遣豢梢詫⒉町愖兂蓪α?。這里的差異只是在一定程度上的高低而已，不是完全對立的兩個極端

家長之間可以有不同的意見，但是不是對抗。孩子如果能在這樣的環(huán)境中成長的話，孩子就會形成不同于家長的個性，取長補短。

重要的幫助孩子解決而不是強調(diào)對錯。父母為了孩子的健康成長，父母要為孩子營造和諧的家庭氛圍。

育兒觀念：四歲的孩子該如何教育

育兒觀念：四歲的孩子該如何教育

一、消除家長對子女造成的恐懼初中階段是孩子們“翻坎”的階段，由于種種原因，學(xué)習(xí)成績有所下降，家長心情比較著急、浮躁。孩子與家長之間出現(xiàn)了對立的情緒，這時的家長應(yīng)先冷靜下來，學(xué)會耐心等待子女的成長。有專家說道:“孩子避免失敗的愿望比爭取成功的愿望更強烈。為了防止最小的可能的失敗，寧愿降低努力的水平?！边@就是家長造成的恐懼使孩子失去主動進取的重要原因之一。希望家長不要一看到成績考差了，就來一頓“審訊”，甚至痛笞，以免孩子失去信心、家長應(yīng)對孩子的學(xué)習(xí)從過程去要求，這樣比從結(jié)果去要求更科學(xué)，效果更理想。

二、為子女建立自信心發(fā)明家愛迪生，幼年求知欲很強，喜歡追根尋源。他向老師提出“2+2為什么等于4”的問題，因此闖下大禍。剛進校3個月的他，被勒令退學(xué)。他的母親十分悲憤，下決心親自教育兒子成長，為兒子建立自信心，給他講文學(xué)、物理和化學(xué)，培養(yǎng)他愛學(xué)習(xí)，愛科學(xué)的習(xí)慣。愛迪生的求知欲因此進一步被激發(fā)起來?！疤觳拧钡拿妊吭诓恢挥X中成長，最終成為舉世聞明的發(fā)明家?？梢姵晒υ从谧孕?，自信心的樹立，來自于周圍的人們的常識。做父親的都不賞識自己的孩子，孩子的自信從何而來?愛迪生的母親不賞識自己的兒子，就沒有今天的發(fā)明家愛迪生，對目前發(fā)展比較差的孩子，家長要用放大鏡找他們的閃光點，幫助子女樹立克服困難的信心。當(dāng)子女需要幫助時，家長的幫助要掌握一個度，絕不可越佾越皰，要留有余地。如:孩子問某字怎么寫，有的家長會隨口報出來，這樣做最省力，但十分要不得。碰到孩子問某字怎么寫，倒不如鼓勵孩子“你不是會查字典嗎?先查查看，再來告訴爸爸(媽媽)?！?這樣的引導(dǎo)，孩子會欣然去查字典)。這樣不僅省卻了家長的許多時間，更重要的培養(yǎng)了孩子的自已動手攫取知識的。而這種能力在人的一生中是非常重要的。只有讓孩子們跳一跳，通過自己的努力取得成功，孩子才能體會到成功的喜悅，從而建立起自信心。

三、與子女一起成長，做子女的知心朋友隨著社會的進步和科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，人們所要學(xué)習(xí)的更新的東西越來越多。作為家長，應(yīng)隨時體現(xiàn)出求知上進的精神，給子女作出榜樣?！鞍职謰寢屚瑯釉趯W(xué)習(xí)，在進步啊!”使子女明白學(xué)習(xí)新知，不斷進步是伴隨人終生的。其次要經(jīng)與子女溝通，努力縮短與子女心靈的距離，原意聽子女淡知心話，真實地了解自己的子女，教育子女健康成長。在教育子女時切忌使用“沒出息”、“傻瓜”等侮辱性語言，更不要以譏諷語氣，來冷嘲熱諷子女，冷漠子女，這樣會抹殺子女的自信心，給子女造成極大的心理壓力，阻礙子女的成長和進步?！白屪优谐鱿ⅰ笔羌议L永恒的需求，教育子女的方法多種多樣，子女的個體情況，家庭環(huán)境，家長素質(zhì)等都是重要的因素，家庭教育要有效地配合學(xué)校教育，達到共同教育好學(xué)生的目的，讓孩子快樂健康成長。在孩子的成長過程中，愛的因素非常重要。但是，當(dāng)愛失去理智或失去限度時，對孩子的愛就成為極端的愛，這往往會導(dǎo)致孩子身心發(fā)展出現(xiàn)障礙，心靈發(fā)生扭曲，對孩子將來的人生發(fā)展有著不良影響。..對孩子的愛的極端表現(xiàn)有:1、認為只要無限地滿足孩子的物質(zhì)需要，就是愛孩子，其實這是一種無知的愛。

孩子對愛的需要不僅是物質(zhì)上，更重要的是精神上。生活中，有的家長只注意給孩子補充各種營養(yǎng)品，卻忽視了對孩子良好的道德行為習(xí)慣和社會適應(yīng)能力的培養(yǎng)。有的家長給孩子買了許多書籍或買了電腦，卻沒有正確地引導(dǎo)孩子去讀書或正確地使用電腦，也不明白對孩子的精神鼓勵、贊揚、肯定和必要的心理支持都是愛，然而，這種精神上的愛對孩子的成長更加重要。2、家長過分保護孩子，為孩子做了許多本應(yīng)由孩子自己去做的事情，這無形中剝奪了孩子發(fā)展自己能力的機會，也降低了他們的自立精神與自信心。這種愛限制了孩子的自我發(fā)展，對孩子將來獨立的社會生活產(chǎn)生不利影響。3、對孩子的要求過于苛刻，常常批評，甚至體罰孩子。有的家長的確非常愛孩子，但是，在觀念上錯誤地認為“棍棒底下出孝子”，“不打不成材”。每當(dāng)孩子的表現(xiàn)與家長的想象不一樣時，就通過打罵來解決問題，這種做法往往對孩子的身心發(fā)展造成難以彌補的創(chuàng)傷。這種愛給孩子帶來的不是歡樂，而是痛苦。這種望子成龍的愛往往會形成相反的情緒或情感――恨，對家長、對他人、對社會、甚至對自己的恨。家長應(yīng)該充分肯定孩子的優(yōu)點，培養(yǎng)其自信心，而不是發(fā)現(xiàn)問題就批評、指責(zé)或懲罰，才有可能使孩子獲得更好的發(fā)展。我記得有一位外國科學(xué)家說過這樣一句話:“父母是孩子的第一所學(xué)校”。的確，父母的教育伴隨著孩子的成長，教育是否得當(dāng)，將直接影響到孩子的將來，所以說家庭教育尤為重要，是個必不可少的課題，“望子成龍“是家長們的共同心愿，每個家長都希望把自己的孩子培養(yǎng)成為一個將來對國家對社會有用的人才，這樣就需要我們做家長的在這方面付出努力。對于“怎樣教育好子女?“一直以來都是廣大家長們共同探討的話題，一邊是社會，學(xué)校所關(guān)注的，教育孩子的方式方法多種多樣，對于每個孩子的教育方法并非千般一律，應(yīng)因人而異，這其中就大有學(xué)問，教育孩子應(yīng)根據(jù)他的性格特點，興趣，愛好，行為習(xí)慣等采取相應(yīng)的方法，這樣才能取到好的效果。教育孩子應(yīng)先從“德、智、體、美、善”五個方面抓起，即素質(zhì)教育，首先，家長教育自己的孩子必須從小就要做一個品德良好的好孩子，可以舉一些實例或者通過看電視，漫畫等引導(dǎo)孩子告訴他在生活中也要做一個像其中的人物一樣。二、家長平時應(yīng)多關(guān)心子女的學(xué)習(xí)成績，使他感覺到大人很在乎他的學(xué)習(xí)，不要不聞不問，這樣他會感覺到學(xué)得沒勁，另外，家長與孩子共同制定出一個目標，實行獎罰分明，當(dāng)達到該目標時，家長應(yīng)遵守“合同”給予相應(yīng)的獎勵，若沒達標時，家長也不應(yīng)責(zé)怪，打罵孩子，應(yīng)鼓勵幫助指導(dǎo)他，這樣才能重新樹立起他的信心。家長應(yīng)教孩子養(yǎng)成“不恥下問”的好習(xí)慣，獨立思考，善于分析難題等良好讀書習(xí)慣，教他學(xué)東西時應(yīng)靈活掌握，不要死記硬背，“讀死書，死讀書”的學(xué)習(xí)方法不管用，時間花不少，效果卻一般，比如有的孩子抄寫生字，寫了一排，過段時間他還是寫不出來，這種方法太“死”，家長應(yīng)多教一些好的方法結(jié)子女。

三、“健康是財富”，家長應(yīng)教孩子多參加體育鍛煉，早起早睡，平時打打籃球，跑跑步等對身體很好。四、家長應(yīng)教育孩子從小就要養(yǎng)成心地善良的好孩子，多做好事，對人有禮貌，教他們怎樣待人接物。另外，父母的言行舉止對子女影響非常大，這一點應(yīng)引起家長的重視，說話要得體，辦事要認真，給子女樹立一個好的形象，告訴他們一些做人的道理，平時在家里給他們布置一些力所能及的事，自己的事自己做，當(dāng)天的事當(dāng)天完成，給孩子制定一個作息時間表，使他們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣?？傊?，教育孩子的方法有許多，這就需要我們做家長的平時應(yīng)做到有一顆愛心，還要細心、用心、耐心。我相信只要我們家長能做到這幾點，再加上學(xué)校和社會的共同關(guān)心，我們的孩子未來一定能夠成為一個對國家，對社會的有用人才。

育兒觀念：家長應(yīng)該正確認識到孩子的缺點

育兒觀念：家長應(yīng)該正確認識到孩子的缺點

我們班現(xiàn)在是中班，中班正是孩子們最為活躍的年紀。班上難免也有幾個調(diào)皮搗蛋的孩子。作為老師對于這些孩子我們也想了很多的辦法去教育他們，幫助他們改正自己的缺點。也常常和家長溝通，試圖共同去幫助孩子。

在我們幼兒園非常關(guān)注與家園共育這點。因為想教育好一個孩子光靠哪一方都是不行的。需要共同去努力。記得以前聽一個同為幼兒園老師的同事說，她們班有一個孩子，他在班上屬于特別調(diào)皮的一種。教學(xué)活動時坐不住，畫畫、游戲時也是如此。而且總喜歡欺負比他弱小的孩子。關(guān)于這點，她也找過他的家長談過許多此。作為老師與家長交談的目的不是“告狀”而是想一起幫助他?？墒撬胰丝偸遣辉敢庹娴拿鎸@些問題，總說“我家孩子在家里還挺好的，不會這樣的。是不是別人先搞他的啊！”就是這樣，弄得那位老師都不好說些什么了。其實孩子犯了錯并不是什么大問題。問題是他要知道自己錯在哪里，怎樣做才是正確的。作為家長，你總是當(dāng)著孩子的面否認掉孩子的錯誤。那孩子是不是也理所當(dāng)然的覺得自己這樣做是正確的呢？

孩子上幼兒園應(yīng)該學(xué)什么?

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1.養(yǎng)成一個良好的習(xí)慣

好的習(xí)慣受益終身。尤其是在3~6歲的年齡段，這個時候如果對孩子沒有養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，對小毛病也不去苛求，那么孩子長大后很容易養(yǎng)成沒有禮貌、任性妄為的行為。

幼兒園側(cè)重培養(yǎng)的是孩子的生活習(xí)慣，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣會對孩子打下堅實的身體基礎(chǔ)。此時家長應(yīng)該配合幼兒園調(diào)整孩子的休息時間，晚上9:00之前盡量入睡，家長也應(yīng)該以身作則，親身示范，才能起到立竿見影的效果。

2.培養(yǎng)孩子的自立能力

剛上幼兒園的孩子，自我意識開始發(fā)展，做事情有了自己的主見和想法。自理能力越強的孩子，將來適應(yīng)社會的能力越強，也越自信。

家長可以在生活中培養(yǎng)孩子的自理能力，從點滴做起，比如：教孩子自己疊衣服、自己洗漱、上廁所、整理書包等等。

讓孩子參與到家庭勞務(wù)中來，學(xué)會做家務(wù)的孩子才更有擔(dān)當(dāng)和責(zé)任，才更懂得心疼家人，長大以后才更有責(zé)任心。

3.培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)能力

相比灌輸學(xué)習(xí)知識來講，更重要的是培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)能力，而3~6歲正是培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)能力的最佳時間。而學(xué)習(xí)能力包括：注意力的培養(yǎng)、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)、閱讀能力的培養(yǎng)、禮儀的培養(yǎng)等等。

孩子初進幼兒園，家長應(yīng)注意啥？

孩子初次離開家人過集體生活，一般會有兩周的適應(yīng)期

剛?cè)雸@

孩子哭鬧很正常

幼兒在家受到寵愛，會對家人產(chǎn)生強烈的依戀感。當(dāng)與家人分開，來到陌生環(huán)境，面對陌生的老師和同伴時，他們會感到無助、焦慮和不安，會出現(xiàn)“有的孩子哭著要媽媽，有的孩子不吃不喝，有的孩子大小便全拉到自己身上”等現(xiàn)象。許多家長也會因此而感到煩惱。

“家長應(yīng)該正確看待幼兒的哭鬧問題。”遠老師說，“在家里，家長要注意培養(yǎng)孩子的獨立吃飯能力、簡單穿脫衣服的能力；初次送孩子時，家長要把孩子的乳名告訴老師，讓孩子覺得老師是熟人，是朋友；平時孩子犯錯時不要說‘再不聽話，明天送你上幼兒園，讓老師來管你’之類的話，以免使幼兒對幼兒園產(chǎn)生恐懼和敵對情緒?！?/p>

送孩子入園后

家長要果斷離開

家長看到孩子哭鬧不能心軟，應(yīng)堅持送孩子入園，不能打一天魚曬三天網(wǎng)。孩子回家后，家長不要給予額外的呵護，“好像孩子有很多委屈，家長欠孩子很多似的”，否則會增加孩子對家的依賴，延長其適應(yīng)幼兒園生活的時間。

送孩子入園后，家長不要長時間停留。有的家長到窗前偷看，這更易引起孩子的哭鬧。家長送孩子時可提前一會兒，多陪陪孩子，以減緩其焦慮情緒。在決定離開時，家長要果斷地將孩子交給老師并離開，不要依依不舍、一步三回頭，更不要跟孩子一起哭，否則會使孩子更害怕。

不要隨意打破

孩子的生活規(guī)律

在剛?cè)雸@的日子里，孩子一般不喜歡幼兒園，家長不要問孩子“幼兒園好嗎”、“老師好嗎”、“老師喜歡你嗎”等問題，否則會加重孩子的心理負擔(dān)。孩子從幼兒園回到家，家長不要給孩子準備過于豐盛的食物，否則會改變其生活規(guī)律，容易引發(fā)疾病?！凹议L應(yīng)為孩子準備白開水和水果，避免暴飲暴食。幼兒園的生活是很有規(guī)律的，定時進餐、午睡。如果孩子在家，父母隨意打破生活規(guī)律，孩子再回到幼兒園時會感到不適應(yīng)?！边h老師說。

家長要注意用輕松的情緒去感染幼兒，當(dāng)談?wù)撆c幼兒園有關(guān)的人或事時，要把孩子入園當(dāng)做一件喜事來討論。家長要積極與老師溝通，特別是孩子在生活上有無特別的需要、生理上是否需要特殊的幫助，應(yīng)與老師講明，減少孩子不必要的哭鬧。遠老師最后提醒說，幼兒園生活與家庭生活不同，家長要主動了解孩子在幼兒園的生活、游戲及學(xué)習(xí)情況，使家庭生活與幼兒園生活盡可能地相輔相成。

育兒觀念：孩子上學(xué)前家長該做什么？

幼兒園畢業(yè)后，即將步入小學(xué)校園，從此后就是不能遲到早退、有寒暑假期，甚至各種考試的小學(xué)生了。很多家長心里著急甚至焦慮，壓力巨大。我們常說不打無準備之仗，只要準備充分，兵來將擋水來土掩，就沒什么可怕的?？墒?，我們要準備什么呢？要做到怎么樣才能夠順利的適應(yīng)小學(xué)生活呢？

首先，我們要知道小學(xué)是什么樣子的，它和幼兒園的區(qū)別是什么。

小學(xué)和幼兒園的區(qū)別

孩子小的時候，幾乎每一個父母都在心里認為，我的孩子真棒，非常聰明！可能在十個月時孩子說出的那一聲“媽”，也會讓家長幸福萬分，這些都是孩子聰明伶俐的證據(jù)。上了幼兒園之后，這種獨特的驕傲在每個人心中依然存在?？墒?，一旦步入小學(xué)一段時間后，幾乎沒有家長如此評價自己的小孩了！被取而代之的是“我的孩子挺聰明，就是太馬虎”，或許是“孩子不笨，就是不學(xué)”這樣的句子。為什么同一個孩子在不同的年齡段，他在父母心中的定位發(fā)生了如此大的變化呢？

因為在不同的年齡段，父母對待孩子的要求是不同的。當(dāng)他剛剛出生的時候，我們希望只要他五官端正、健康就好，希望他有好的胃口，好好長大，不要生病。接下來，我們又希望他可以熱愛運動，身體強壯，不挑食，合群，有規(guī)范的作息時間。隨著他不斷長大，我們的要求也在不斷的改變。所以，常常是在幼兒園里的好孩子，到了小學(xué)，各方面都顯得平常，甚至有時候還會托班級的后腿。

小學(xué)和幼兒園對于孩子的要求是不同的。

幼兒園里可能老師注重的是孩子是不是可以團結(jié)同學(xué)，能不能夠自主吃飯，出勤率好不好。所以在幼兒園老師的眼里，不惹事的孩子，不愛生病滿勤的孩子，甚至是長得白白胖胖漂漂亮亮的孩子，都是一個標準的好孩子?？墒?，一旦上了小學(xué)，老師的要求就不同了，老師要求上課注意聽講，書寫工整，知識面廣泛，當(dāng)然，每次考試還要有一個好的成績，這才是好孩子的標準！至于你是不是飯吃的好、吃得多，并不是考量一個孩子的標準。

用自己的方法記作業(yè)

鐵錘的幼兒園在大班的時候帶領(lǐng)他們?nèi)バW(xué)參觀，看哥哥姐姐們在操場上做游戲，還讓小學(xué)老師帶領(lǐng)他們上了一堂體育課。但是這些僅僅是讓孩子知道小學(xué)是什么樣子的，我們家長還要讓孩子在身體上和心理上都適應(yīng)未來的小學(xué)生活。

想要讓孩子盡快的適應(yīng)小學(xué)生活，我要先了解小學(xué)對于孩子有什么樣的要求。只有知己知彼，才能夠百戰(zhàn)百勝。

我問過鐵錘即將入學(xué)的那所小學(xué)的孩子家長，他們告訴我小學(xué)要求嚴格，盡量不要遲到早退，可以選擇定午飯也可以自己帶飯，他們每天放學(xué)前孩子都要在自己的記事本上用拼音或者漢字把老師布置的作業(yè)記下來，回家根據(jù)這個要求寫作業(yè)。有時候，老師還會說明天要帶油畫棒或者是交訂雜志的費用，有的孩子因為寫字慢，老師布置的作業(yè)記不完整，導(dǎo)致家長每晚都要給老師打電話核對作業(yè)內(nèi)容，非常麻煩。我給鐵錘準備了一個巴掌大的小本子，讓他記下幼兒園老師留的作業(yè)，如果遇到不會寫的字，可以使用拼音或者是圖畫的形式，只要自己回家能看懂就好。開始的時候上面很亂，漢字、拼音甚至圖形什么都有，連他自己都要仔細分辨才知道寫的是什么內(nèi)容，慢慢的，他能把老師布置的作業(yè)分成“1、2、3”條一行一行的寫出來，到了后來，里面竟然有“數(shù)，5”這樣的字樣。我問他這是什么？他說表示數(shù)學(xué)書第五頁。看來，他不僅熟練掌握了這樣記錄方法，而且為了節(jié)省時間，還嘗試使用了速記！我知道，為什么懶人比較容易進行發(fā)明創(chuàng)造了！

鐵錘在上小學(xué)前的幾個月里，開始試著自己整理書包和文具，所以他很快就適應(yīng)了小學(xué)生活。

拓展孩子的識字量

在準備上小學(xué)之前，一個孩子應(yīng)該擁有一定的識字量，只有擁有了一定的識字量才能夠更好的閱讀。有些家長認為一個孩子識字量的多少不過是決定了他的語文成績，隨著年齡增長，在學(xué)校學(xué)到的生字越來越多，所以沒有必要提前讓孩子掌握更多漢字。其實不然，一個小孩只有認識足夠的漢字，他才可以自由的閱讀，在大量閱讀的過程中，孩子可以自己對閱讀的文字內(nèi)容進行歸納總結(jié)，提高孩子的閱讀理解能力、邏輯能力甚至是語言表達能力。不僅如此，一個擁有大識字量對于孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)也有很大的幫助。如果你看過現(xiàn)在的小學(xué)數(shù)學(xué)課本，你會發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的數(shù)學(xué)題不再是象從前那樣的簡單的加減法，相反更多的考察孩子的邏輯思維能力。

記得我小的時候，一二年級的數(shù)學(xué)考試單純考察孩子的計算能力，看學(xué)生計算的準確性，和現(xiàn)在小學(xué)生的數(shù)學(xué)考試完全不同。記得鐵錘在一年級下學(xué)期的時候有一道填空題，題目畫了三個裝著不同數(shù)目雞蛋的籃子，題目問把左邊籃子的雞蛋拿到右邊籃子里面三個，然后問兩個籃子里面哪個裝的雞蛋多？多幾個？類似這樣的題目，有的孩子就懵了，用老師的話說題目都讀不懂，又怎么能夠?qū)懗稣_答案呢？

一個人盡管滿腹經(jīng)綸，總要用語言文字展示出來，別人才能夠清楚。所以，學(xué)好語文是學(xué)好一切科目的基礎(chǔ)。而學(xué)語文最根本的方法就是大量的閱讀，而閱讀就需要孩子擁有大量的識字量。一個要上學(xué)的孩子，至少要擁有500個漢字的識字量，這樣才能夠做到順利的幼小過渡。

告訴孩子小學(xué)很有趣，有寒暑假期，有課間十分鐘，有老師和新同學(xué)，這樣孩子會對即將到來的小學(xué)充滿好奇和期待，只有家長準備充分，孩子才會盡情享受小學(xué)時光。

育兒觀念：請多給孩子一些“贊美”

育兒觀念：請多給孩子一些“贊美”

教育孩子千萬不要吝嗇你的贊美之詞，有人說孩子就是夸出來的，這句話我個人覺得很有道理。每個人都有虛榮心，孩子也不例外。他們特別渴望得到別人的認同與贊賞，所以我覺得教育孩子最好的方法就是積極的鼓勵與表揚。

或許很多人會覺得嚴師出高徒，古今中外的確是有很多這樣的例子。但是隨著時代的變遷和教育理念的不斷更新，對于孩子的教育我們有了些不同的觀點，尤其是對于幼兒園的孩子，千萬不能來“硬”的，有的時候給他們來點“軟”的，也許會達到事半功倍的效果。

大班的孩子自主性和自我意識逐漸增強，活潑好動，好奇好問，動作靈活，所以難免會犯一些小錯誤。當(dāng)遇到這些問題時，大人們可能會對孩子的行為加以制止或是批評孩子?？墒沁@樣做真的有效果嗎？

我曾經(jīng)碰到過這樣的案例。班上有一位小男生性格十分活潑，而且很好動，好奇心也特別重。記得有一回，大家吃完中飯，都在安靜地折紙，用一張張五顏六色的彩紙折出好玩的“小玩意”。小巧別致的小帆船，一飛沖天的小飛機，精致可愛的小帽子，總之各種各樣的紙“工藝品”都出自孩子們靈巧的雙手。突然一位小女孩急匆匆地跑到我面前，委屈地向我告狀了：“老師，他要破壞我做好的小船！”我抬頭望去，只見那位小男孩正在肆無忌憚地搞著他的小破壞。說實話我當(dāng)時有些氣，但是他畢竟是個孩子啊，我總不能用嚴加指責(zé)的方式對待他啊，何況以他的性格也是無濟于事?。∮谑俏易叩剿磉叄瑥澫卵?，看著孩子那張稚嫩的臉，笑咪咪地問：“你在干嘛??？”“我在玩這只小船啊！”孩子得意地回答道?！翱墒沁@是你的小船嗎，你看你都把它弄壞了?。　薄拔也还?，我就要玩！”孩子淘氣地嘟著小嘴。看著他蠻不講理的樣子，我有點無可奈何，但是我總不能任由他無理取鬧下去啊！我突然想到黃老師對我說過，對于這個孩子應(yīng)該來點“軟”的，可以嘗試用鼓勵的方式對待他。于是我靈機一動，想出了“對付”他的好辦法。我裝作好奇的神情問道：“老師記得給每一位小朋友都發(fā)了一張彩紙，你的呢？你折了什么??？”孩子不好意思地說：“我的……給我的好兄弟了，我叫他幫我折飛機?！薄澳悄銥槭裁床蛔约簞邮终埏w機啊？要讓別人幫你折？”我追問了一句。孩子摸摸腦袋：“因為我不會折。”我現(xiàn)在終于搞明白了，原來這孩子自己不會折，請了別人幫忙，自己又空閑，所以才拿了別人的“成果”在“搗蛋”呢！我將孩子手中的小船歸還給了那位小女孩。自己拿起一張彩紙，耐心地對他說道：“來，老師教你折飛機吧，我相信你的小腦袋瓜那么聰明，一定馬上就學(xué)會了，你仔細地看哦，等你學(xué)會了，你也折一架神氣的飛機給老師看好嗎？到時候我還要獎勵你一顆大大的紅星呢，表揚你真能干！”孩子聽了開心極了，連忙點點頭。認真地看著我折飛機，目不轉(zhuǎn)睛地盯著那張彩紙，不一會兒，一架嶄新的紙飛機就誕生了，孩子看著神奇的折紙，一邊高興地拍手，一邊自信地對我說：“老師，我知道怎么折飛機了，我也要折，我也要折……”我又拿出一張彩紙，讓這個孩子自己動手，他照著我折飛機的方法，認真地折著，沒想到過了一會，一架神奇的小飛機真的被他“制造”出來了！我伸出大拇指，夸贊道：“你看，你的飛機也誕生了吧，我就知道你的小手很能干，你真棒，待會啊我一定獎勵你！”孩子開心地笑了。

不管是在學(xué)校還是在家中，不管是老師還是父母，對于教育孩子我們應(yīng)以鼓勵激勵孩子的方法為主。孩子的年紀還小，他不可能像大人那么懂事，犯一些小錯誤小毛病都是合情合理的。關(guān)鍵在于你要找到孩子做錯事的原因，然后根據(jù)實際情況制定切實可行的對策，而不是一味地怪孩子，甚至打罵指責(zé)孩子。孩子們都喜歡聽到表揚鼓勵的話語，得到大人的肯定他們會更有信心去改正一些缺點，更有自信去做好一件事。只有我們尊重孩子的自尊心和自信心，他們才能用積極樂觀的態(tài)度面對生活中的困境和挑戰(zhàn)。

所以，朋友們，千萬不要吝嗇你的贊美之情，用你們溫暖的春風(fēng)去喚醒祖國春天的花朵吧！讓我們相信，只要有那春風(fēng)般的溫情就一定會激起孩子們心中無限的激情！