我和孩子們在一起

我們大三班的孩子是散養(yǎng)式的美國教育方式，孩子們可以隨心所欲，想玩什么就玩什么，剛開始和他們接觸有點(diǎn)不適應(yīng)，因為他們經(jīng)常做一些極具挑戰(zhàn)性的行為，為確保安全，我總喜歡向孩子們提一些要求，孩子們常常不以為然，有時候感覺和他們相處就像“戰(zhàn)斗”，想讓他們完全聽指揮，要有“智”和“勇”的較量，我和孩子們還在磨合中，相信我們會親密無間。

早上，王天乙高興地向我跑來，興奮說：“老師，看，我穿的新衣服，我媽媽給我買的。

”“嗯，真帥，你媽媽的眼光太好了!”我夸著他的媽媽，“是我自己挑的，”天乙說，“哦，你和媽媽的眼光都很好。

”我這樣回應(yīng)著。

文博說：“我家原來養(yǎng)了一條狗，很聽話，我很喜歡，但是生病死了，我家又養(yǎng)了一條，那條狗直追我，嚇得我直哭，媽媽不讓我哭，我還是哭，最后我媽給了我兩腳，都是因為那條狗。

”我和其他孩子們一直靜靜地聽著他的訴說。

陽陽過生日，爺爺送來一個大蛋糕，小朋友表現(xiàn)的異常有禮貌，異口同聲的喊著：“爺爺好!”，“鵬凱小朋友，陽陽過生日，你高興嗎?”老師問，“高興!”鵬凱爽快的回答，“為什么?”老師追問，“因為陽陽過生日，我們小朋友都可以分蛋糕吃。

”

我坐在小椅子上整理孩子們的作品，奕寒和宜霖就站在椅子后面，小手不停地敲著我的背，好舒服呀，好幸福呀，我讓他們歇會兒，來捶背的孩子更多了，我被包圍了。

鵬凱到醫(yī)生叔叔那測視力，他左顧右盼的，就像在猜謎語，視力0.5，醫(yī)生叔叔說：“小家伙，你要注意保護(hù)眼睛哦!”“我等著今天回家讓我爸領(lǐng)我練練，再到你這測一次。

”鵬凱很認(rèn)真的說。

陳老師說：“剛來幼兒園不幾天，不自覺的感到累呀!”鵬程是個有心的小大人，“老師，感冒了，要多喝水!要是累了怎么辦呢?”“我今天回家上網(wǎng)查查，明天告訴你。

”陳老師好一陣驚訝，好一陣感動。

在幼兒園里工作，天天和孩子們相處，也許會失去一點(diǎn)莫名的什么，卻能收獲無數(shù)的最純真的感情。

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和孩子們在一起的幸福時光

小路兩邊花紅草綠.更讓人浮想聯(lián)翩，孩子們邊走邊七嘴八舌地說著,偶爾還為了一個疑問而發(fā)生爭論。遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，看到菜地，幾個孩子高呼:“你看老師種的菜,這么多呀！”還有的孩子說：“園長老師，這是什么菜呀?怎么是紫色的?我吃過紫色的菜,舌頭也變紫了。”惹來大家的一陣笑聲?！斑@菜什么時候熟呀?辣椒真得很辣嗎?這是什么花？”一個個問題從孩子的小腦袋中激烈的涌出，站在我面前爭搶著考我，讓我有些招架不住了。

這時，剛才依偎在我身邊的孩子說:“那是柿子樹,我還爬過的,和王老師一起摘的柿子，柿子是巧克力的很甜。”“我也想爬,老師沒讓”,“那是因為老師怕你磕著”。“對”！“老師不讓小朋友自己爬,不安全很危險”。我美滋滋地看著、用心傾聽著孩子們的對話。孩子們看到我對他們的對話沒什么反應(yīng)，用異樣的目光看著我，我哈哈大笑，孩子們也跟著傻笑起來……

這是一個很美的早晨，我在一天的開始，便收獲到了最美的幸福，它讓我感覺到新的一天如此美妙。更美的是，這樣的心情我和孩子們共同得到了分享。我在想,有時我們需要的知識,除了從課本中學(xué)到的之外，更多的來自于生活之中的感受和體驗，只要我們放下成人的心情和眼光，走進(jìn)孩子，與他們零距離的接觸交流，就會有意想不到的收獲和驚喜。

幸福是什么？幸福就是每天做自己喜歡的工作，天天和孩子在一起。幸福就是一個過程，這個過程需要我們用心去經(jīng)營,別讓繁瑣的事情糾纏住我們的腳步，把時間交給孩子，多與孩子們在一起，就會收獲到最美的幸福時光.

和孩子們一起勞動

我和你們一起玩

今天在區(qū)角活動時.三個孩子在玩“小醫(yī)院”的游戲。巧巧扮演醫(yī)生，凱博扮演護(hù)士，涵涵扮演病人，大家分工合作，玩得很愉快。但是，過了一會兒，涵涵覺得扮演病人經(jīng)常耍躺在床上“打吊針”，不好玩，于是，她提出要做護(hù)士，巧巧和凱博也不愿意當(dāng)“病人”。沒“病人”來看病，“醫(yī)生”“護(hù)士”只能閑著，游戲就無法繼續(xù)下去。這時，我走進(jìn)“小醫(yī)院”，對他們說：“我也來和大家一起玩吧!”孩子們個個歡呼起來：“朱老師，你真好?！炖蠋煟阋鲠t(yī)生還是護(hù)士呀?

我和孩子商量如何分配角色，當(dāng)大家都不愿當(dāng)病人時怎么辦。經(jīng)過討論.我們決定每人都當(dāng)一次“病人”，這樣既公平。又能體驗多種角色。輪到我當(dāng)“病人”了.我先到“涵涵護(hù)士”那里掛號。然后到“凱博醫(yī)生”那里看病?！扒汕舍t(yī)生”還真是有點(diǎn)“專業(yè)水平”，摸了摸我的頭，看了看我的喉嚨.然后用聽診器聽了聽我的心肺部位，說我既感冒又發(fā)燒，得打兩支針。于是由“涵涵護(hù)士”和“凱博護(hù)士”各幫我打了一針。我假裝怕打針，“涵涵護(hù)士”不停地安慰我：“不要怕，打了針、吃了藥，病很快就會好的?！鼻汕蛇€像大人似的說：“你看我的針頭很小，打針的時候就像蚊子咬你一下，很快就不痛了。”等打完針以后，小醫(yī)生和小護(hù)士還表揚(yáng)我：“你真棒!”

游戲結(jié)束后，三個孩子還不停地對我說：“下次我們再到小醫(yī)院來玩吧?！焙⒆幽挲g小，當(dāng)游戲中出現(xiàn)矛盾和問題時，他們就會不知所措，以至于游戲無法繼續(xù)。這時教師就要及時介入.有時還得以參與者的身份和孩子一起游戲并解決問題。這樣不僅能使游戲得以繼續(xù)，而且能引導(dǎo)孩子通過制訂規(guī)則解決矛盾。

和孩子們一起做值日生

開學(xué)第一周，我安排好每天的值日生人員把值日生表貼在教室的布告欄里，可當(dāng)天就有學(xué)生身我匯報，某某同學(xué)值日生沒做就回家了。第二天，我在班里批評了那位不做值日生的學(xué)生，希望其他同學(xué)引以為戒，可過了幾天，仍有幾個學(xué)生在手忙腳亂地整理書包后忘記做值日生，而且值日生質(zhì)量比較差。

經(jīng)過一番思索，我意識到，并非他們故意偷懶，而是經(jīng)過一個漫長的寒假，許多學(xué)生在家里嬌生慣養(yǎng)，良好的勞動習(xí)慣還沒有養(yǎng)成。于是，在每天放學(xué)前，我都宣布一下當(dāng)天值日生的名單，以免個別學(xué)生忘記。然后我與他們一起勞動。灑水、掃地、整理桌椅，干得不亦樂乎。對于二年級的學(xué)生來說，與其對他們說“應(yīng)該怎么做”，還不如身體力行，以實(shí)際行動給他們以正確的引導(dǎo)。剛開始，我以值日生工作的每一個環(huán)節(jié)都一一示范，然后指導(dǎo)他們像老師那樣做。孩子們見老師和他們一起做值日生心里可高興了，勁頭也更足了，對于表現(xiàn)好的幾個組次日在班里表揚(yáng)，漸漸地，孩子們變得越來越懂事，做值日生再也無需我操心，他們每次都把教室打掃的干干凈凈，桌椅擺放的整整齊齊。

在與這些孩子的相外中，我發(fā)現(xiàn)許多孩子犯錯誤碼率都是因為沒有養(yǎng)成良好的習(xí)慣，對此教師不應(yīng)簡單粗暴地批評，而應(yīng)采取最適合的方法積極地引導(dǎo)，使學(xué)生在潛移默化中養(yǎng)成各種良好的習(xí)慣，而且，教師切不可包辦。否則，孩子們永遠(yuǎn)都學(xué)不到真正的本領(lǐng)。

孩子，讓我們一起加油！

今年接的這個新中班，著實(shí)讓我吃了一驚，幼兒和家長的素質(zhì)和我前幾屆接得班沒法比。開學(xué)初，腦子里一直想著怎么解決班里的“小霸王”，三個星期下來，“小霸王”的事情圓滿解決了，靜下心來再次細(xì)細(xì)想想班級里的情況，我的心郁悶著。一個班三十位小朋友，幼兒人數(shù)與以往比并不多，但真正懂事、愛學(xué)習(xí)的寥寥無幾，更多的是上課給你個不理不睬或牛頭不對馬嘴，下課想著玩和追跑，很多幼兒都是托兒所的皮大王?；仡檭蓚€月辛勞的結(jié)果，有一部分幼兒進(jìn)步了一些，但還有幾個老大難進(jìn)步不大。

進(jìn)步快小朋友

“小霸王”從罵老師、打老師到現(xiàn)在上課能認(rèn)真聽講，畫畫、手工、計算進(jìn)步非常快，對老師也很有禮貌了。“張X”小朋友在剛開學(xué)時，課間在活動室里追跑現(xiàn)象非常嚴(yán)重，上課坐力不定，碰到不順心的事情就鬧情緒、大哭。自從在家長會上和她爸爸溝通以后，小姑娘一天天在進(jìn)步。現(xiàn)在的她，上課發(fā)言非常積極，碰到事情也不發(fā)脾氣了，更可喜的事，原本一點(diǎn)也不會畫畫的她，現(xiàn)在畫得一幅好畫，是班級里小朋友的學(xué)習(xí)榜樣!也是我比較看好的幼兒。

“小霸王”和“張X”小朋友的進(jìn)步，這與老師與家長的及時溝通和家長對我們老師工作的大力支持是分不開的。每一位老師都希望班級里的每一位家長和孩子都向他們一樣，老師的辛勤付出得到了回報，取得了明顯的效果。

“老大難”的小朋友

“沈小朋友”是個長得非常可愛的小男孩，大大的眼睛，白白的皮膚，乍一看，你一定會喜歡上他。可偏偏長得這么可愛的小弟弟非常讓我們老師頭痛，脾氣怪，動手能力差，又不肯學(xué)。比如說要畫畫、做計算作業(yè)了，其他孩子都非常開心，他坐在位置上就是不肯動手，當(dāng)老師去幫助他時，他呼得一下躲到桌子底下去了。午睡起床了，孩子們都穿好衣服了，他坐在床上等你老師、阿姨去幫忙，好像他生來就是一個小少爺。面對他這種怪脾氣，我們老師多次找他媽媽溝通，他媽媽笑著和我們說：“我家孩子不肯動手嗎?我家孩子已經(jīng)認(rèn)識很多字了!”你看，多驕傲的母親!

“周小朋友”媽媽每天早上送孩子來時，都是“弟弟”、“弟弟”，一聽母親對孩子的稱呼就知道有多寵愛了。這個孩子比較外向，交往能力比較強(qiáng)，我班的那幾個較頑皮的小男孩都是他的哥們，和老師也不陌生。也是一個長得很可愛、很帥氣的孩子，可動手能力也一點(diǎn)不行，不管你老師怎么耐心的教他，他定定的看著，就是不理解。他還有一個毛病，午睡要尿床。沒辦法，在午睡中途叫醒了他一次，可起床后，被窩里還是濕的。和他媽媽商量了一下，午睡叫醒兩次效果好了一點(diǎn)。

像沈、周這樣的小朋友，我們班還有幾個，其他幾個可能情況稍微好一點(diǎn)。

時間匆匆，但愿在老師和家長的配合下，希望每一個孩子都飛躍的進(jìn)步，我期待著、也在努力著!孩子，讓我們一起加油吧!

我們不和他坐一起

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄拔覀儾缓退黄稹保?/p>

“老師宏宏又打我”、“老師宏宏宏宏用腳踹我”“老師宏宏咬我”……經(jīng)常聽到小朋友給宏宏告狀;有的家長也特別向老師強(qiáng)調(diào)“我們的孩子不和他一起坐”“我們的孩子吃飯不和他坐一起”……對這樣的孩子我們很頭疼，該怎么教育哪?

開始，我針對他犯錯的行為進(jìn)行批評教育，并予以適當(dāng)懲罰，但效果不理想，而且時間一長，在孩子們中間也形成了一定的壞影響，孩子們更不愿和他玩了，而面對這種境況，宏宏與孩子們之間的矛盾沖突也更激烈。

為此，我認(rèn)為單純的采用“堵”的方法去解決這類問題，過于簡單粗暴了，在以后的工作中，我逐漸改變這種方法，改用疏導(dǎo)的方法處理這種問題，首先，避免在集體面前批評他，盡量采用個別教育。

同時，在生活中給予他更多的關(guān)注，及時觀察他與小朋友之間的矛盾，啟發(fā)誘導(dǎo)其他小朋友認(rèn)可宏宏，進(jìn)而幫助宏宏改正自己的不良行為。

其次，挖掘宏宏身上的閃光點(diǎn)，讓全班小朋友以正確的態(tài)度去認(rèn)識和了解他，關(guān)注宏宏優(yōu)秀的一面，淡化他身上的不足之處。

這樣一段時間之后，孩子們慢慢接受了宏宏，不再告他的狀，不總揪住宏宏的不足，家長也慢慢接受了宏宏。

孩子的心靈是純潔無暇的，只要我們在工作中多一點(diǎn)“好笑”，少一點(diǎn)“好氣”，以愉快平常的心態(tài)去應(yīng)對每一個孩子，相信，每一位孩子都是可愛的。

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我和孩子們

時間過得真快，不經(jīng)意間竟也教了二十幾年學(xué)了，回想起來我?guī)У牡谝慌變含F(xiàn)在也大都做了爸爸媽媽了?？粗粨芤粨艿暮⒆釉诶蠋煹暮亲o(hù)和辛勤的教育下，個個像健碩的小鳥，離開我，飛向更高的藍(lán)天，聽到家長一聲一聲滿意的謝謝，我心里充滿著高興。

從懵懵懂懂的小班幼兒到能說會道，能寫會畫，能唱會跳的大班幼兒，我和孩子一起慢慢的成長。孩子當(dāng)我是媽媽，是好伙伴，我當(dāng)他們是自己的孩子，好朋友。有時，我會為他們的淘氣與無知而火冒三丈，有時我又為他們的可愛與單純而暗自好笑，通常情況下，我們都處在一種融洽的氣氛中，就在這種氛圍中，孩子們的本領(lǐng)一天一個變化，但是，如果我的心情不好，難免對孩子出現(xiàn)的錯誤變的兇巴巴的樣子，他們會傻呆呆的不知所措，這就讓我真正的理解了一句話："親其師，信其道"。

我們幼兒教師不僅要教給孩子們科學(xué)文化知識和技能，更重要的是教孩子們學(xué)會怎樣做人，培養(yǎng)他們生活、自理能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成。"沒有教不好的孩子，只有不會教的老師"，有的孩子反應(yīng)敏捷而準(zhǔn)確，有的孩子卻慢得出奇;有的孩子頭腦異常清晰，清晰得就像是夏天的雨后;有的孩子文靜得就像一泓清水;有的卻怎么也安靜不下來。

特別是當(dāng)接受幼小班時，讓我深深的體會到做一個幼兒教師的辛苦，也體會到一位位家長的期望，看到孩子們一雙雙天真可愛的眼神，聽到孩子們高一聲，低一聲的哭聲，我覺得身上的責(zé)任沉甸甸的，我知道我要做的很多很多，我所要付出的不是一部分，而是全部，雖然付出的本身就是一種快樂，但在與孩子的相處中肯定會碰到許多不順心的事。

這次我接的小班中有兩名特殊兒童，周億，一個帶有自閉癥癥狀的幼兒，剛來園時幾乎無法正常和人溝通，無論老師還是父母都無法讓他安靜下來。這學(xué)期來的陳昊是先天殘疾，身體和智力都有問題。而其他幼兒也是第一次進(jìn)幼兒園，帶著這樣的小班一天工作下來真是累啊，有時甚至想把特殊幼兒放棄了，管好其他幼兒就可以了。

但是作為一名教師我不能放棄他們，只要家長把孩子教到我的手里，我都要一視同仁，甚至在較差一些的孩子身上我要花更多的精力去關(guān)心，去耐心的教育他們，我要對每一個孩子負(fù)責(zé)，對得起家長對我的信任。每一個幼兒都是一朵花朵，都需要老師的關(guān)心和愛護(hù)。我還是繼續(xù)努力著，看著他們哪怕有一分的進(jìn)步我也為此高興和滿足。

人人都說，幼兒教師是人類靈魂的工程師，從事著陽光底下最美麗的事業(yè)。其實(shí)，現(xiàn)在社會發(fā)展的很快，對幼兒教師的要求也越來越高，每一位老師都感到壓力越來越大，一天工作下來回到家里還要寫這寫那，我也有時出現(xiàn)一些消極的抱怨心理："工作真沒勁"、"這些孩子太調(diào)皮"、"家長素質(zhì)太低"等等。

但如果經(jīng)常心懷一股怨氣和帶著過一天是一天的狀態(tài)去工作，不僅影響教育能力的發(fā)揮和教學(xué)質(zhì)量，還對幼兒和老師本人的身心健康產(chǎn)生極大的危害。因此，只有自己及時的調(diào)節(jié)自己的心態(tài)，形成幼兒教師職業(yè)的幸福感，才能在工作中成為一個快樂的人，用欣賞的、審美的眼光看幼兒身上的優(yōu)點(diǎn)，真誠的接納和寬容每一個孩子，其實(shí)，尊重和理解每一個孩子也會給老師本身帶來莫大的幸福感。

園丁的汗水在綠葉上閃光，教師的汗水在心靈中結(jié)果，沒有愛就沒有教育，孩子需要在充滿愛的環(huán)境中健康成長，讓我和孩子在愛中飛翔。

愛孩子，就和她們一起游戲吧

王娟，連續(xù)了好幾天的陰雨天氣，太陽公公今天終于露出了笑臉，我們的心情也隨之變得燦爛無比。結(jié)束完上午的課堂活動，我領(lǐng)著孩子們來到了戶外進(jìn)行游戲活動。

在孩子們的極力要求下，我們來到大型玩具旁，交代完注意事項，小東西們就開始神龍活現(xiàn)的玩起來。也許是天氣晴朗的緣故，也許是孩子們玩耍時的熱情感染了我，“我也想去玩玩?！蔽覍εc我搭班的陳老師說。真是說者無心，聽者有意啊。我的這句話被旁邊幾個小頑皮聽見了。“王老師也想和我們一起玩滑梯了，王老師也想和我們一起玩滑梯了……”一邊跑著一邊想把這“天大的喜訊”傳遞給其它的小伙伴。孩子們都聚到我的周圍：“王老師，你真的想和我們一起玩嗎？”“是的，王老師真的想和你們一起玩，感受一下你們的快樂，可以嗎？”“當(dāng)然可以，快來。”“王老師，你從這邊上去?！蔽以诖蠡飪耗阋谎裕乙徽Z的說話聲中，走上了通向滑梯的樓梯。我故意走的搖搖晃晃，大聲說到：“我好害怕呀，怎么這么高??？”我的話音剛落，旁邊就有好幾只小手同事攙扶住了我，“王老師，你別害怕，我來保護(hù)你。”這種感覺真的很好，我好像變成了城堡中的公主，被我的小衛(wèi)士們保護(hù)著?？粗麄冃〈笕怂频哪?，我的心里不禁樂開了花：看來不僅是大人還是孩子，都很在乎這種被呵護(hù)被重視的感覺。在接下來的十幾分鐘里，我和孩子們玩成了一團(tuán)，和她們嬉戲在一塊，和她們做了一回真正的朋友。

從這一次我的童心大發(fā)，我感悟到，我們老師真的要做孩子的朋友不是只用嘴巴說的，而是要放下身段，融入到她們的活動中，參與到她們的游戲中。這樣我們的心才能走得更近，彼此才會更懂對方。愛孩子，就和她們一起游戲吧，不要掩飾你的童真，不要再高高在上。你就會發(fā)現(xiàn)和孩子一樣，會擁有更多的快樂。