怎樣培養(yǎng)“好男孩”

一、男孩子的性格特點(diǎn)

科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，男性荷爾蒙讓男孩動個不停，他們的世界充滿動作，喜歡探索新奇，因此往往被愛稱為“淘氣包”。

在爸爸媽媽的眼里，他們是整天煩躁不安、坐立不寧的臭小子們，沒有女孩子來得乖巧可愛。

男孩子一般都很“鬧騰”，不用擔(dān)心，先隨他去，讓他先跑夠了，玩夠了，釋放出體內(nèi)所有的能量，然后和他一起玩一些安靜游戲，比如一起畫畫、看書，你會發(fā)現(xiàn)，瘋跑一陣子之后，他更容易進(jìn)入安靜的狀態(tài)，這個時候一定要避免一切干擾，比如電視，把周圍的玩具都先清掃出去，只留你們兩個人就夠了，這種安靜可是來之不易的!

男孩子更喜歡那些可以打抱不平、伸張正義的英雄形象，比如提到警察叔叔，男孩子常常流露出崇拜的表情。

所以男孩子們比較喜歡打打殺殺的游戲，他們拿著各種我們看來危險(xiǎn)萬分的玩具在小小的房間里面跑來跑去，無視于爸爸媽媽的大驚失色，玩得不亦樂乎，而警察抓小偷的游戲也成為他們的經(jīng)典游戲，他們在游戲中滿足自己的“英雄情結(jié)”。

因?yàn)橛辛颂焐摹坝⑿矍榻Y(jié)”，所以男孩子們對那些造型奇特、能讓他們動起來的玩具情有獨(dú)鐘。

看過動畫片以后，奧特曼成為他們必買的玩具，有哪個男孩子沒有幾個不同造型的奧特曼?

相比較而言，男孩子的衣服比女孩子的衣服簡單得多，從小到大可選擇的顏色以男子漢氣十足的藍(lán)色為主。

小BABY時就是粉藍(lán)色或者白色，等到漸漸長大后，深深淺淺的藍(lán)仍是主色調(diào)，當(dāng)然綠色、紅色、白色等五彩的調(diào)子也會常常跳上男孩子的衣服，但藍(lán)色是屬于男孩子的，好像成了人們約定俗成的“規(guī)矩”，被爸爸媽媽們默默地遵守著。

男孩們衣服的圖案多集中為小老虎、小獅子等大型動物，或者足球、機(jī)器人等物品。

別看他們的年紀(jì)小，可男孩子們從穿衣打扮上就表現(xiàn)得陽剛氣十足。

有些爸爸媽媽因?yàn)楦鞣N各樣的原因，總喜歡把男寶寶穿上女孩的裝扮。

專家認(rèn)為，這樣做是無益干寶寶的性格及個性的塑造的。

“男扮女裝”會讓男孩子的性格過于陰柔，同時也會讓其他的男孩子不愿意接觸這樣穿著的男孩，從而造成男寶寶長大后變成“娘娘腔”。

男孩子更加要面子，有種不服輸?shù)膭蓬^，所以較強(qiáng)的本體感和自信心會有助于男孩子的成長。

在日常生活中，要注意鼓勵他，讓他自己決定要吃什么，穿什么;表揚(yáng)他的好行為，不要因?yàn)樗詺舛u他。

就算他表現(xiàn)得讓人不滿意，也不能太直接地傷害他，可以對他說：“你今天表現(xiàn)得不錯，現(xiàn)在可能累了，我為你感到驕傲。

”而不是大聲地斥責(zé)他：“你今天真是太差了，太讓我失望了!”一般來說，家長對兒子的教育總是比女兒要嚴(yán)厲得多。

研究表明，父母給予女嬰的關(guān)注和呵護(hù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)比男嬰要多。

孩子慢慢學(xué)會走了，女寶寶一摔跤，很快就會被扶起來，安慰一番;而我們總是希望男孩子要堅(jiān)強(qiáng)一點(diǎn)，從哪摔倒了，就要自己爬起來。

其實(shí)，所有的孩子都希望被愛護(hù)，因此對男孩子要公平一點(diǎn)，不要吝嗇你的親吻和擁抱，他們同樣需要的。

二、八大妙計(jì)培養(yǎng)新好男孩

1、讓兒子自由地釋放出所有的情感。

以前男孩子如果表現(xiàn)出膽小、羞澀，都會被嘲笑，現(xiàn)在不要嘲笑他，讓他大膽發(fā)泄。

2、和兒子探討事情。

這會幫助他提高自己的語言能力和社交能力，男孩子在這兩種能力上，往往會被同齡的女孩子甩在后面。

3、給予兒子親吻和擁抱。

不要覺得這只是女孩子的專利，不要害怕這樣會讓男孩子變得娘娘腔，你的親吻和擁抱，無形中會把濃濃的愛傳遞給他，讓他感覺到受重視。

4、如果他喜歡玩那些抱在手里的玩具和娃娃―很好，培養(yǎng)那種安靜斯文的氣質(zhì)。

如果他不喜歡，不要強(qiáng)迫，隨他自己，愿意玩什么就玩什么，不要控制。

5、不要害怕表達(dá)你的情感。

看到兒子不在你的視線范圍內(nèi)，你會有什么表現(xiàn)?是不是很容易就會發(fā)火，然后大聲地喊他的名字?事實(shí)上，你的生氣掩蓋不了你的恐懼。

如果你對他表現(xiàn)出你的真實(shí)情感，他反而會學(xué)著表達(dá)自己的情感，所以不要掩藏，告訴他你看不到他，真的很害怕。

6、明確規(guī)則，讓他有章可循。

在相同的環(huán)境中，男孩子更容易感受到不安全，產(chǎn)生恐懼感。

他們急切地想要知道周圍環(huán)境的潛在規(guī)則是什么，自己會不會得到公正的對待。

7、到了該上幼兒園的年齡，男孩子卻往往表現(xiàn)出一種冷淡，無所謂的態(tài)度。

所以從小就應(yīng)該和孩子一起，養(yǎng)成愛學(xué)習(xí)、愛讀書、愛交朋友的好習(xí)慣，讓他對學(xué)習(xí)、社交產(chǎn)生一種期望。

8、教導(dǎo)兒子不要搶東西。

在和小朋友一起玩的時候，你要先問兒子，什么玩具是他可以和朋友一起玩的，什么玩具是不能讓別人碰的，然后把要獨(dú)享的玩具藏起來，避免沖突的發(fā)年。

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我是怎樣培養(yǎng)孩子喝水的

由于家長的提醒，我經(jīng)常悄悄地觀察孩子們喝水的情況：有的孩子只喝一口水潤潤嗓子；有的孩子喝兩三口水；有的孩子能喝半杯水；有的孩子能喝一杯水；還有的孩子接了滿滿一杯水，卻只喝了一兩口。

為了讓孩子們喝足量的水，我攪進(jìn)了腦汁，想盡了各種辦法：先是讓孩子們互相監(jiān)督，外加老師的督促，效果不太理想；然后，我又自編了兩個小故事“嗓子里的小蟲子被沖跑了”和“我的尿不黃了”，使孩子們真正認(rèn)識到喝水的重要性，我覺得這個辦法挺好，效果不錯。通過故事，使孩子們知道自己該喝多少水，喝水少了會造成身體哪些部位不舒服等生活小常識。我經(jīng)常采用故事法來教育幼兒，使幼兒知道喝水的重要性，果然效果不錯，也很少聽到小朋友的媽媽告訴老師提醒他的孩子多喝水?？墒窃矉傻膵寢尭嬖V我：天氣涼了，她的孩子不能喝涼水。媽媽告訴孩子，孩子不聽，卻反駁媽媽說：“為什么別的小朋友能喝涼水，我不能喝?！眿寢寶獾脹]辦法，只好找到老師，請老師幫忙。該幼兒是一個很好面子的孩子，她不樂意讓別人知道自己的小秘密。為了不傷害到該幼兒的心理健康，我又編了一個小故事“蟲子和涼水”，讓全班小朋友明白喝涼水不有利于身體健康，喝溫水能夠促進(jìn)幼兒的身體健康，并且讓幼兒感知突然的冷熱刺激會給身體帶來不舒服的感覺，來幫助幼兒漫漫地理解喝水的學(xué)問。

孩子喝水的問題，看起來是一個微不足道的小問題，但是孩子喝水的問題卻牽動著許多家長們的心。我們在一日活動中，經(jīng)常提醒孩子們?nèi)ズ人械暮⒆幽軌蚝茸懔康乃?，而有的孩子是為了完成老師布置的任?wù)滋潤一下嗓子就算喝水了，沒能夠達(dá)到喝水的目的。

培養(yǎng)孩子喝水不是一件簡單的事，它需要我們?nèi)シ此肌?shí)踐才能夠找到最好的辦法。

小孩的興趣愛好怎么培養(yǎng)

細(xì)心的父母是可以發(fā)現(xiàn)小孩的興趣愛好以及哪方面比較好，其實(shí)孩子興趣愛好可以培養(yǎng)的，那么該怎么培養(yǎng)孩子的興趣愛好呢？首先家長要發(fā)現(xiàn)小孩的興趣愛好，比如小孩畫畫、小孩音樂、跳舞等，那么該如何培養(yǎng)他們的興趣愛好呢？下面小編整理出了小孩的興趣愛好怎么培養(yǎng)，供大家參考，希望對大家有幫助！

小孩的興趣愛好怎么培養(yǎng)（一）

我們?nèi)绻材苡糜腥さ难酃馊ビ^察世界，孩子自然也會。我們常常會覺得自己的生活很無聊，通常也會怪罪生活本身。但實(shí)際上，世界的有趣程度取決于我們觀察它的角度。比如美國小說家亨利·詹姆斯，他所經(jīng)歷的生活并不比我們大部分人的生活更有趣，事實(shí)上，按照他自己的說法，他的生活就是去公園散步，循規(guī)蹈矩，其實(shí)并不有趣。但他在公園散步時會好奇地觀察周圍的事物，在晚餐會上會不經(jīng)意偷聽閑話，最后，他會將這些看似沒有什么價(jià)值的、沒有被加工的素材轉(zhuǎn)化為生動的、有想象力的小說。

同樣的道理，就可以用在培養(yǎng)孩子的興趣愛好上。比如跳舞，除了可以帶孩子去看各種舞蹈的表演，也可以帶孩子去體驗(yàn)舞蹈班上同學(xué)們相處的樂趣，還可以把孩子的練舞畫面制作成有趣的視頻，讓孩子成為表演的主角......引導(dǎo)孩子從更多的角度去理解，就更可能激發(fā)好奇心，培養(yǎng)出興趣。作為父母，如果我們能動動腦經(jīng)，有游戲化的方式把孩子引導(dǎo)進(jìn)入到我們想培養(yǎng)的愛好中去，再把孩子練習(xí)的過程轉(zhuǎn)化成游戲的方式，孩子就更容易持續(xù)保持興趣，練習(xí)下去。

小孩的興趣愛好怎么培養(yǎng)（二）

孩子學(xué)習(xí)興趣需要培養(yǎng)，那么培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)興趣好方法有哪些呢？

孩子在取得一些成績的時候，及時的去表揚(yáng)他，讓他從你的鼓勵和表揚(yáng)中找到快樂。因?yàn)?，孩子最初的快樂是建立在家長的快樂表現(xiàn)上的。利用課余時間，針對課本學(xué)習(xí)的內(nèi)容，引導(dǎo)孩子觀察生活中與其相關(guān)的事例，去探索去動手。教會孩子去模仿學(xué)習(xí)上的成功者，必須要找到學(xué)習(xí)方法和規(guī)律，才能增長學(xué)習(xí)的能力。

對于學(xué)習(xí)積極性不高的孩子，我們不要著急去呵斥。而是要更加對孩子傾注心血和耐心，我們可以和孩子一起出去旅游，在外出的途中，鍛煉孩子的心性與品格。同時給孩子點(diǎn)撥努力學(xué)習(xí)的意義，讓孩子從心眼里愿意去學(xué)習(xí)。

孩子有學(xué)習(xí)興趣才能更好學(xué)習(xí)，那么怎樣激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣呢？

父母要培養(yǎng)孩子的廣泛興趣，鼓勵孩子接觸多方面的事物，從而使他獲得廣博的知識。在廣博知識的基礎(chǔ)上，注意發(fā)現(xiàn)孩子的特殊愛好，使其在某一方面有所專長。當(dāng)孩子向著興趣努力時，要鼓勵他保持恒心，不要讓他半途而廢。

如果孩子對讀書并無興趣，可以試著以他的其他興趣為橋梁，把他的興趣引向書本。例如，讓他看一些與他的嗜好、所喜歡的運(yùn)動有關(guān)的書籍，或關(guān)于某個有個性的人物的書籍。如果孩子的興趣很罕見，也不要失望，書籍五花八門，什么都有，只要下工夫，就能找到合適的書籍。

小孩的興趣愛好怎么培養(yǎng)（三）

一、父母與孩子共同活動，挖掘培養(yǎng)孩子的興趣愛好。家長可以充分利用周末、節(jié)假日，與孩子一起進(jìn)商店，逛公園，或到樹林里散步，留心孩子感興趣的商品、書籍、景物等。此外，家長還可以跟孩子一起寫字、畫畫、讀書、做紙工、修理日用品，一起做家務(wù)，孩子的興趣愛好會清楚表現(xiàn)出來。

二、耐心教育，促進(jìn)孩子興趣養(yǎng)成。孩子對任何事物的興趣不是與生俱來，而是后天培養(yǎng)。我作為一名家長十分注重孩子多方面的能力培養(yǎng)。根據(jù)孩子的性格特征和愛好，讓他參加一些有益的課外活動。孩子的可塑性是很強(qiáng)的，只要家長注重培養(yǎng)。故在今后教育兒子方面，我總是這樣說：世上無難事，只要有心人，要有吃苦耐勞的精神。

三、導(dǎo)自己的孩子。要多多的給孩子講解，比如說給孩子將一些音樂，舞蹈，畫畫之類的相關(guān)的故事，給孩子將一些在這些領(lǐng)域有獨(dú)特建樹的名人故事，從而吸引孩子對這件事的興趣，家長也可以帶自己的孩子去看一些音樂會或者帶著孩子嘗試一些繪畫等等，要有耐心的給孩子講解，從而培養(yǎng)孩子的興趣。就算孩子不喜歡，說不定時間長了，父母引導(dǎo)的好了，孩子就會喜歡上這些。

培養(yǎng)孩子的好奇心

好奇心是人們對那些不了解的事物有一種新奇感和強(qiáng)烈的興趣。好奇是發(fā)明創(chuàng)造的萌芽;好奇，是打開發(fā)明創(chuàng)造大門的一把鑰匙?？梢姟昂闷妗睂τ诎l(fā)明創(chuàng)造具有十分重要的意義。

強(qiáng)烈的好奇心，能夠激發(fā)人們的求知欲。人們只要具有了好奇心和求知欲，才會自覺地觀察事物，主動的思考問題;有了強(qiáng)烈的好奇心，才會發(fā)現(xiàn)事物和問題;有了強(qiáng)烈的好奇心，才會從他人眼里那看似普通尋強(qiáng)的東西中發(fā)現(xiàn)奇跡。如果沒有好奇心，自然也就堵了通往真理的道路。

怎樣培養(yǎng)孩子的好奇心。一是活動課時要讓孩子善于觀察問題、發(fā)現(xiàn)問題，不僅對一些奇、特、怪的事物好奇，而且要善于仔細(xì)觀察那些所謂“尋?！钡氖挛?，從身邊一些普普通通的事物中發(fā)現(xiàn)別人未能發(fā)現(xiàn)的新東西，決不能“視而不見”、“習(xí)以為常”，更不能“見怪不怪”?！耙姽植还帧笔嵌髿⑷藗兒闷嫘牡奶鞌?。時時帶著一個問號去看問題，對所遇到的任何問題都要問一個“為什么”。

教育隨筆：這樣的幼兒該怎樣培養(yǎng)

教育隨筆：這樣的幼兒該怎樣培養(yǎng)

我班的佳佳小朋友從小班一直到大班這兩年多的時間里，各方面的能力都比其他幼兒表現(xiàn)得較弱。在小班期間，他媽媽的意思是孩子說話比較晚，走路也比同齡幼兒晚走。他上面還有一個姐姐，媽媽對于這個孩子的要求也并不高，她說比起人家有問題的孩子，佳佳是不錯的了，最起碼生活自理能力還是有的，長大后只要在廠里找份工作，自己能夠賺錢養(yǎng)活自己就行了?？粗麐寢屵@樣的想法，人各有志，想想也對。對于他自理能力差的問題，家長也沒重視，所以我們在給他進(jìn)行個別輔導(dǎo)幫助的時候發(fā)現(xiàn)也收效甚微。

在中班的時候，發(fā)現(xiàn)他對手工剪紙還是和小班的時候一樣是一竅不通，我也曾經(jīng)對他的媽媽交流過，在家讓他多練習(xí)使用剪刀。可從他奶奶的口中得出家里的剪刀都讓他們藏起來了，因?yàn)橛袝r候孩子拿著一把剪刀亂剪，所以家長采取了強(qiáng)硬措施，讓他眼不見為凈。我和何老師也采取了這樣的措施，為了讓他和幾個剪紙能力弱的幼兒能夠得到更多的鍛煉機(jī)會，在晨間區(qū)域活動的時候?qū)λ麄冞M(jìn)行重點(diǎn)的個別輔導(dǎo)，其他幼兒的手工能力倒是上去了，可是佳佳進(jìn)步甚小，對使用剪刀明顯不感興趣。興趣是最好的老師，看到他媽媽的態(tài)度也有所改變，我想家長給予配合，也許能夠讓他在這方面能力有所進(jìn)步。所以我就把在小班時候多余的手工材料紙讓她媽媽帶回家輔導(dǎo)。但是不見效果，她媽媽對手工動手能力也不是特別給予支持，只是認(rèn)為孩子沒耐心，在家里也坐不住，可能是認(rèn)為孩子還小，所以這能力可有可無。

跨入大班的教室門，家長的心態(tài)也在慢慢發(fā)生著改變。佳佳的媽媽對孩子的要求也從玩轉(zhuǎn)入到了學(xué)習(xí)上。每次晨間入園的時候，總是把他領(lǐng)到數(shù)學(xué)區(qū)讓他寫字，而避開了她認(rèn)為純粹是玩的區(qū)域——建構(gòu)區(qū)?？匆娖渌⒆佣寄軌?qū)憯?shù)字和名字了，她也開始著急了。在家也經(jīng)常讓他寫寫畫畫，可是孩子在寫簡單數(shù)字的時候，手指的小肌肉就是不聽使喚。要知道孩子平時連鞋子還是經(jīng)常會穿反，讓他換過來穿，他還是脫下鞋子按照反的穿上，對他說了無數(shù)次就是不曉得。和家長溝通了，家長也不重視，好像認(rèn)為孩子大了自然會知曉，這個不重要。對于這樣的弱勢幼兒，我們在生活中給予了特殊照顧，讓能力強(qiáng)的幼兒給予幫忙，結(jié)果是像伺候個“小少爺”。每次手工課都是沒有辦法完成手工作品的，但是我們也會放低要求，只要他能夠按照輪廓剪下來就給予表揚(yáng)。對于寫數(shù)字和名字這樣的高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求壓根兒沒想要求他能夠完成。我想關(guān)鍵還是順應(yīng)孩子發(fā)展的自然規(guī)律，畢竟孩子身體各方面的協(xié)調(diào)能力都無法達(dá)到和同齡幼兒該達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)。如在騎小車、玩跳跳球的時候，都明顯不如其他幼兒。

讓孩子從各方面提高動手能力，這樣才能夠?yàn)槿胄W(xué)打下基礎(chǔ)?？吹搅思议L的著急，我有時也有些焦急了，是不是一味的放低對孩子的要求，孩子得到鍛煉的機(jī)會就會少呢，但是如果要求和其他幼兒一樣，孩子又無法達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)。面對這樣的幼兒，該如何培養(yǎng)他各方面的能力，請大家暢所欲言，給予良策！

怎樣培養(yǎng)幼兒的閱讀能力

近年來，世界各國的幼教專家們都十分關(guān)注早期閱讀，認(rèn)為早期閱讀對幼兒的口語表達(dá)能力和思維的發(fā)展等起著非常重要的作用，幼兒早期閱讀能力的培養(yǎng)程度，將會影響其終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)能力和水平。美國已經(jīng)將幼兒閱讀能力的培養(yǎng)作為新的教育改革政策的重要內(nèi)容，在全美各州強(qiáng)力推行。我國在新《綱要》的內(nèi)容中，也第一次明確地把幼兒早期閱讀方面的要求納入語言教育的目標(biāo)體系，提出要“培養(yǎng)幼兒對生活中常見的簡單標(biāo)記和文字符號的興趣；利用圖書、繪畫和其他多種方式，引發(fā)幼兒對書籍、閱讀和書寫的興趣，培養(yǎng)前閱讀和前書寫技能”。由此可見，對幼兒進(jìn)行早期閱讀是很有必要，也是非常有意義的。那么，早期閱讀的內(nèi)容和要求是什么呢？

幼兒園早期閱讀是指在幼兒園階段，以圖畫讀物為主，以看、聽、說有機(jī)結(jié)合為主要手段（不要求書寫），從興趣入手，萌發(fā)幼兒熱愛圖書的情感，豐富幼兒的閱讀經(jīng)驗(yàn)、提高閱讀能力。

開展閱讀活動，為幼兒提供閱讀圖書的經(jīng)驗(yàn)，前識字經(jīng)驗(yàn)與前書寫經(jīng)驗(yàn)；向幼兒提供有具體意義的、形象、生動的閱讀材料，幫助幼兒將閱讀內(nèi)容與口頭語言連接起來，產(chǎn)生對表征意義的聯(lián)想。也就是說，開展閱讀活動，不以孤立地識字為前提，而以培養(yǎng)興趣為主，在享受閱讀的過程自然而然地積累對漢字的認(rèn)識，從而更好地為閱讀服務(wù)。

到底如何培養(yǎng)幼兒的閱讀能力呢？我根據(jù)我園的實(shí)踐向大家做一點(diǎn)建議。

一、培養(yǎng)幼兒的閱讀能力首先要引發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

應(yīng)該從小班開始，培養(yǎng)幼兒對圖書的興趣，從幼兒喜歡的故事入手，先給幼兒講好聽的故事，然后讓幼兒猜猜好聽的故事是哪里來的，引導(dǎo)幼兒對圖書的認(rèn)識，激發(fā)幼兒對文字符號的興趣。

閱讀的興趣也是通過環(huán)境和氛圍來加以保持和鞏固的，需要長期的堅(jiān)持和努力。在幼兒有了初步的閱讀興趣以后，教師要有意識、有目的地引導(dǎo)幼兒進(jìn)行閱讀。首先是教師講，幼兒聽，讓幼兒發(fā)揮聽的作用；幼兒對故事或詩歌有了初步印象之后，教師可以讓幼兒指字，教師讀，這樣，可以同時發(fā)揮視聽兩方面的作用；以后逐步讓幼兒練習(xí)自己指，自己讀。

早期閱讀的興趣不是僅僅通過幾次專門的閱讀活動獲得的。因此，每周的語言閱讀活動外，還要在在日?；顒又卸〞r和不定時的安排一些閱讀時間。如，晨間來園時，讓幼兒自由地與同伴相互欣賞各自從家里帶來的書，或是幼兒園的各種圖書；自由活動時間，也讓幼兒隨意地欣賞圖書、講述故事；午飯后，早吃完飯的孩子也可以自由看書；下午離園以前，幼兒也可以自由閱讀圖書。

幼兒閱讀興趣的培養(yǎng)也需要家長的密切配合。家長和幼兒進(jìn)行分享閱讀，在輕松、愉快的親密氣氛中，成年人和兒童并非以學(xué)習(xí)為目的來共同閱讀一本書。起初，以成年人為兒童逐字朗讀為主，多次重復(fù)之后，隨著對故事情節(jié)的語言的熟悉性增加來逐步提高兒童對閱讀的興趣和愛好，并最終過度到兒童自己閱讀。平時，家長對幼兒的閱讀情況多加鼓勵，以培養(yǎng)和鞏固幼兒對閱讀的興趣。

二、培養(yǎng)幼兒閱讀的能力要遵循的基本原則。

1．?dāng)[脫孤立識字的方式，以閱讀為主線。我園在早讀課上選用《鶴立閱讀叢書》作為教材，教師在對孩子進(jìn)行早期閱讀訓(xùn)練時，不是切忌孤立地教孩子識字，而是做到字不離句、句不離文，讓孩子在優(yōu)美的詩歌和故事教學(xué)中感受語言文字的魅力，在整體的語言環(huán)境中去掌握字。

2．先讀書后識字。一般的閱讀訓(xùn)練程序是先識字后讀書，而我園幼兒閱讀訓(xùn)練采用先讀書后識字的方法。我們的閱讀叢書中包括詩歌和故事兩方面的內(nèi)容，詩歌明快活潑，故事短小精悍，有豐富的想象和離奇的情節(jié)。當(dāng)幼兒還不認(rèn)識文中所出現(xiàn)的文字時，先由教師閱讀，引發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，附之動作和表演讓幼兒記憶詩歌和故事，初步掌握詩歌和故事內(nèi)容后，教師教幼兒以手指字，眼看字，耳朵聽老師朗讀，老師讀一個字，幼兒指一個字，達(dá)到手、眼、耳的協(xié)調(diào)運(yùn)做，跟隨著教師直接進(jìn)入閱讀狀態(tài)。幾遍之后，幼兒手指字，眼看字，隨老師一起讀，教師怎么讀，孩子跟著怎么讀，這樣就完成了字音和字形的聯(lián)系。

3．綜合運(yùn)用手、眼、口、腦。

如上所說，在閱讀時盡可能調(diào)動身體的各種感官，使其同時運(yùn)轉(zhuǎn)，并在每個字上聚焦?？捎盟木湓拋砀爬ǎ菏种钢@個字，眼看著這個字，嘴里念著這個字，腦子記著這個字。但是，開始的時候，幼兒往往完不成手、眼、耳的協(xié)調(diào)運(yùn)做，經(jīng)常亂指一起，這就需要教師和家長共同幫助幼兒完成有節(jié)奏的指字訓(xùn)練。具體操作可由教師或家長握著幼兒的食指，一邊讀詩歌或故事，一邊帶領(lǐng)幼兒指字，反復(fù)進(jìn)行，讓幼兒掌握一定的指字速度和節(jié)奏，區(qū)分文字和標(biāo)點(diǎn)符號，有標(biāo)點(diǎn)符號的應(yīng)該語氣停頓，但是手不用去指標(biāo)點(diǎn)符號，應(yīng)該直接去找下一個字。在每行字末，提醒幼兒換到下一行，用生動的語言告訴幼兒“拐彎請注意”。

4．滿足孩子的內(nèi)在需求。

在對孩子實(shí)施早期閱讀訓(xùn)練時，必須順應(yīng)孩子的天性。比如所有的孩子都需要玩，所以閱讀活動一定要新鮮活潑，不斷添加小游戲；活動過程中每個孩子都需要得到贊許，所以應(yīng)該多多運(yùn)用鼓勵原則。加強(qiáng)家園聯(lián)系，讓幼兒在家表現(xiàn)出閱讀學(xué)到的內(nèi)容，得到家長的贊許，激發(fā)學(xué)習(xí)的熱情。

5．孩子是閱讀活動的主體，在閱讀活動中必須自始至終讓孩子參與。在整個教學(xué)的活動中，要引導(dǎo)孩子把學(xué)習(xí)變成自我實(shí)踐的過程，盡可能讓孩子自己做、自己讀、自己想。

三、培養(yǎng)幼兒的閱讀能力的具體操作方法

1．先背后認(rèn)法。

先把所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容背下來，而且一定要背熟，這有利于對文章整體內(nèi)容的把握；然后再通過以手指字的形式，使字音和字形達(dá)到重合，完成辨字音、認(rèn)字形的過程。

2．故事提放法。

在給幼兒講故事的過程當(dāng)中，隨著故事情節(jié)的發(fā)展，不斷地給幼兒提出貫穿故事內(nèi)容的關(guān)鍵字。如在《狼和小羊》的故事中，一只羊到溪邊喝水，一只狼看到了，應(yīng)該提問幼兒：“誰看到了？”幼兒回答說“狼”，那么“狼”就是關(guān)鍵字，此時反復(fù)提高聲調(diào)用疑問語氣詢問：“誰看見了？”同時出示“狼”的字卡，幼兒在反復(fù)的回答過程中，口說“狼”，眼看“狼”，手指“狼”。通過對關(guān)鍵字的提放，加深了幼兒對故事的理解和其中漢字的認(rèn)識。

3．跟讀訓(xùn)練法。

在開始學(xué)習(xí)閱讀的時候，經(jīng)常運(yùn)用跟讀訓(xùn)練法。就是教師拿一篇文章和幼兒一起朗讀，教師在前面讀，幼兒緊隨著教師進(jìn)行跟讀，跟讀過程中一直伴隨著用手指字。跟讀在詩歌教學(xué)中得到廣泛的運(yùn)用，跟讀可以采取幾種形式：頓讀，教師讀一字，幼兒跟著讀一字；順讀，教師完整讀一句，幼兒完整跟讀一句；跳讀，教師和幼兒相錯閱讀，教師讀第一個字，幼兒讀下一個字，或者教師讀上句，幼兒讀下句；倒讀，從后往前讀。

4．文中識字法。

在幼兒有了一定的識字量的基礎(chǔ)上，把閱讀的內(nèi)容直接交給幼兒，讓幼兒獨(dú)立閱讀，遇到生字時，再由教師幫助幼兒解決。

5．猜測推斷法。

這種操作在開始時和文中識字法一樣，即讓幼兒自己閱讀，不同的是，當(dāng)遇到障礙字時，教師不再幫助幼兒掃除障礙，而是要求他憑借語言的內(nèi)在聯(lián)系和前后關(guān)系進(jìn)行大膽猜測推斷，讀出字音。教師要有意地訓(xùn)練幼兒獨(dú)立閱讀的膽量，不要怕幼兒讀錯。這種方法可充分發(fā)揮幼兒的主動性，使幼兒獲得自信。

在運(yùn)用文中識字法和猜測推斷法時，要注意避免兩種傾向，一種是對文中生字注意過多，沖淡了閱讀內(nèi)容；另一種是只有泛泛的閱讀，而不強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)，這樣，效果可能會不扎實(shí)。

在實(shí)施上面各種操作方法時，教師還必須注意安排一些相應(yīng)的教學(xué)關(guān)鍵環(huán)節(jié)作為補(bǔ)充，就是在復(fù)習(xí)閱讀內(nèi)容時，根據(jù)閱讀內(nèi)容和情節(jié)設(shè)計(jì)、運(yùn)用一些游戲，加深對關(guān)鍵字的認(rèn)識，比如，在《小黑狗吃雞蛋》故事的復(fù)習(xí)中，除了讓幼兒整體指字閱讀外，還要將關(guān)鍵字制成雞蛋形狀的字卡，讓幼兒都來吃雞蛋，從而來認(rèn)識那些字；還可以設(shè)計(jì)“走親戚”的游戲，讓相近字作為親戚在游戲中出現(xiàn)。每節(jié)復(fù)習(xí)課情節(jié)多變，形式不一，這種富于變化的教學(xué)形式很受幼兒歡迎。

四、培養(yǎng)幼兒的閱讀能力是一個長期的積累的過程。

培養(yǎng)幼兒閱讀能力不是一朝一夕就能完成的，需要平時一點(diǎn)一滴的積累。平時，多開展故事比賽，表演游戲，讓幼兒在閱讀中學(xué)到的故事詩歌等展現(xiàn)和大家，既鞏固了幼兒對閱讀的興趣，又發(fā)展了幼兒表現(xiàn)力，增強(qiáng)自信心。另外，通過“小喇叭”、“小小新聞角”等形式，發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力和綜合運(yùn)用能力，使幼兒的思維得到發(fā)展。另外要在班中設(shè)立閱讀角，圖書架，提供大量的幼兒閱讀的材料，同時讓家長為幼兒訂閱大量適合其年齡特點(diǎn)的閱讀材料，只有持之以恒，幼兒的閱讀能力才能得到良好的發(fā)展，我園在經(jīng)過5年的閱讀實(shí)驗(yàn)后發(fā)現(xiàn)，一般幼兒經(jīng)過兩年閱讀教育之后，識字量大大增加，有50%的幼兒能順利的閱讀圖書，有30%的幼兒能基本閱讀圖書，由于書讀的多，眼界打開，獲得了很多課外知識，理解力、表現(xiàn)力大大增強(qiáng)。

關(guān)于如何培養(yǎng)幼兒的早期閱讀能力，這是我們在工作中探索和體會，希望能給大家一點(diǎn)啟迪和收獲。

［參考文章］

《如何培養(yǎng)幼兒的早期閱讀能力》楊健雜志《孩子》2002年

優(yōu)秀的孩子是這樣培養(yǎng)的

優(yōu)秀的孩子是這樣培養(yǎng)的（建議永久保存）教育專家給家長的100條建議?。。。ńㄗh永久保存）(轉(zhuǎn)載）教育篇：1．每天花半個小時和孩子交流。2．和孩子在家也要使用文明用語，“早上好，請，謝謝，晚安”等等。3．讓孩子養(yǎng)成愛衛(wèi)生的好習(xí)慣。4．多聽聽孩子的聲音！——用耐心、用愛心、用開心，心是長著眼睛的！5．不要為了提醒孩子，而總是揭孩子的傷疤。6．嚴(yán)肅指出孩子的錯誤！7．不要總對孩子一本正經(jīng)，要多和孩子一起歡笑：因?yàn)樾β暷茏尯⒆痈訜釔凵?；引?dǎo)孩子積極、輕松愉快的看待事物。8．給孩子講故事，要有耐心，故事有一定的教育意義。9．不要把當(dāng)年未曾實(shí)現(xiàn)的理想強(qiáng)加在孩子身上，想讓孩子去實(shí)現(xiàn)。10．關(guān)愛孩子但適當(dāng)時候適當(dāng)?shù)膽土P也是需要的，不要護(hù)孩子的短。11．教育并不一定只是講道理，有時適當(dāng)可以采取一些強(qiáng)硬的措施。12．結(jié)合孩子的表現(xiàn)，每天思考至少一個關(guān)于孩子成長的問題。13．對幼兒進(jìn)行藝術(shù)教育，培養(yǎng)幼兒高雅的審美情趣，注意引導(dǎo)、豐富幼兒的感性認(rèn)識，在大自然中加深幼兒的情感體驗(yàn)，是非常有益的。14．對于幼兒時期的孩子，不要讓他們長時間地和自己的父母住在一起，隔代更親，不利于教育。也許沒有科學(xué)道理，但絕對適用。15．注意培養(yǎng)孩子的善心。古人云：勿以惡小而為之，勿以善小而不為。16．教會孩子微笑，微笑面對生活的一切，微笑面對人生。17．對孩子不要亂許愿，承諾的事情想盡一切辦法也要兌現(xiàn)。18．要常換位思考!對孩子的所做、所想等家長應(yīng)常換位思考，假如我是孩子的話，我將會怎樣？19．給孩子一定的空間和自由，同時給一定的壓力和責(zé)任！20．向孩子說明，他本身已經(jīng)很可愛了，不用再表現(xiàn)自己。21．從來不說孩子比別的孩子差。22．絕不用辱罵來懲罰孩子。23．在孩子干的事情中，不斷尋找值得贊許的東西。24．不要嚇孩子。以免造成孩子過分膽小、怕事。25．不要當(dāng)眾批評和嘲笑孩子，以免造成心理畸形，失去自信心等。26．不要對孩子過分嚴(yán)厲。以免孩子懼怕、害羞不敢發(fā)表自己的觀點(diǎn)，養(yǎng)成面善心惡的性格。27．不要過分夸獎孩子。以免孩子養(yǎng)成“沽名釣譽(yù)”的不良習(xí)氣。28．不要暗示孩子做不良的事。比如，打架一定要打回來、自己的東西不給別的吃、乘車不購票等。29．讓孩子正確樹立心目中的偶像。

培養(yǎng)“好”孩子的55細(xì)節(jié)

每個父母都希望自己的孩子是個好孩子，懂禮貌，愛學(xué)習(xí)，愛勞動，活潑開朗...其實(shí)，小孩子的可塑性是很強(qiáng)的，只要家長耐心培養(yǎng)和引導(dǎo)，就一定會讓你的孩子成為“好”孩子。

1、回答大人的問話要有禮貌。回答大人的問話時，要用文明禮貌用語，如：是的，媽媽；是的，阿姨……如果只是點(diǎn)頭或用其他方式表達(dá)“是”或“不是”，那是不可取的。

2、用眼睛和他人溝通。有人對你說話時，眼睛要注視著他；有人發(fā)表意見時，你的身體和臉要正對著他。

3、向表現(xiàn)出色的人表示祝賀。假如班里的某個孩子玩游戲贏了，或把某件事做得特別出色，我們都要祝賀他。鼓掌至少要持續(xù)三秒鐘的時間，還要確保兩個手掌充分接觸，以便掌聲足夠響亮。

4、尊重其他同學(xué)的評論、觀點(diǎn)和想法。在討論問題的時候，要對其他同學(xué)的評論、觀點(diǎn)和想法表示尊重。要盡可能地這樣說：“我同意某某的觀點(diǎn)，同時我也感到……”，“我不同意某某的看法，盡管她抓住了問題的核心，但是我覺得……”或者“我認(rèn)為某某的觀察真是太精彩了，它讓我意識到……”

5、無論成功還是失敗，都不能掛在臉上。假如你贏了，或把事情做得挺漂亮，千萬別吹牛；如果輸了，也別把不高興寫在臉上。相反，你應(yīng)該說：“這場比賽真過癮，我還想接著跟你玩兒?！被蛘f：“賽得不錯！”要不干脆什么都別說。若表現(xiàn)出不愉快的情緒或挖苦別人，比如說：“你打得實(shí)在不怎么樣，我根本就沒好好和你比?！边@樣的話只能顯示出你的虛弱。

6、與人交談時，別人問你一個問題，你一定也要回問對方。與人交談的過程中，如果別人問你一個問題，你就應(yīng)該回問對方一個問題。如果有人問：“周末過得怎么樣？”你應(yīng)該先回答，然后再回問一句。下面做個示范。問：“周末過得怎么樣？”答：“不錯！我們?nèi)夜渖虉鋈チ?。你怎么樣？周末過得好嗎？”這是個禮貌問題，你要向別人表示，像他們對你感興趣一樣，你也對他們感興趣。

7、打噴嚏或咳嗽時要用手捂住嘴巴，然后說“對不起”?？人浴⒋驀娞缁虼蜞脮r，應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)過頭去，并用整只手捂住嘴巴（只用半只手可不行）然后應(yīng)該說句“對不起”。

8、不要做出無禮的表現(xiàn)。不要撇嘴，嘴里發(fā)出“嗤”的聲音，不要翻白眼，也不要表現(xiàn)出任何不尊重別人的態(tài)度。

9、接到別人遞的東西，要說：“謝謝！”。

10、收到你不喜歡的禮物后，不要對禮物本身或送禮人表現(xiàn)出不滿。接受別人的禮物時，永遠(yuǎn)不要對這件禮物說三道四，或暗示你不喜歡，以至于讓送你禮物的人難堪。

11、順手做些善意的舉動，給別人以特別的驚喜。每個月至少一次，創(chuàng)造性地為別人做一件令人驚喜的、善意而又慷慨的事情。

12、給你的同學(xué)判卷，要公正。允許學(xué)生們相互之間判卷。給其他同學(xué)的試卷判分時，如果比實(shí)際分?jǐn)?shù)高了或者低了，高出或低出的分?jǐn)?shù)將在你本人的試卷中扣除，你只能在錯誤的地方打個叉子，并寫上錯題的數(shù)量。

13、全班同學(xué)一起朗讀的時候，要全神貫注。如果這時我叫你單獨(dú)朗讀，你應(yīng)該知道我們讀到什么地方了，而且必須立刻接上。

14、書面回答問題時，句子要表達(dá)完整。舉個例子，如果問：“俄國的首都在哪里？”，書面的回答應(yīng)該是：“俄國的首都是莫斯科。”同樣，為表示對他人的尊重，人在回答別人問話時，也要用完整的句子，這點(diǎn)很重要。舉個例子，如果有人問你：“你好嗎？”你不能簡單地回答：“很好?！倍鴳?yīng)該說：“我挺好的，謝謝您。你怎么樣？”

15、不能主動索要獎品。一個學(xué)年結(jié)束的時候，我會給那些品行好，學(xué)習(xí)好或其他任何方面值得獎勵的孩子發(fā)獎品。如果有誰主動跟我要獎品，對不起，我是不會給的。我會特別不客氣地問他：“你跟我要獎品的這個行為是一種好行為嗎？”你表現(xiàn)好，做任何事都盡了最大的努力，那是因?yàn)槟阆胱屪约鹤兊酶?，而不只是為了得到一件獎品。我?jīng)常給那些在單元測驗(yàn)中得了100分的學(xué)生發(fā)獎品。如果某個學(xué)生得了100分跑過來問我能否得到獎品，我從來都不會給他。

16、每天都要完成全部的家庭作業(yè)。誰都不能例外。

17、上課時，從一種科目換到另一種科目，換學(xué)習(xí)用具等各種動作要迅速、安靜和有秩序。我們在完成換書、換作業(yè)本和所需的其他所有用具時，動作應(yīng)該連貫、不間斷，要盡可能地快。完成所有動作所需要的時間在10秒之內(nèi)較為合適，而我們的目標(biāo)是力爭在7秒之內(nèi)全部完成。

18、你要盡最大的努力，讓自己盡可能地有條理。

19、對布置的家庭作業(yè)不允許抱怨或發(fā)牢騷。如果誰這樣做了，他就必須做兩倍的作業(yè)。

20、代課老師在的時候，班里的所有紀(jì)律照樣發(fā)揮作用。當(dāng)你和代課老師在一起的時候，要跟和我在一起時一樣，遵守同樣的規(guī)章制度（我知道做到這一點(diǎn)很難，但的確很重要）。

21、遵守課堂紀(jì)律。我們必須遵守教室的紀(jì)律，我們要有組織，有效率地完成任務(wù)。為了做到這一點(diǎn)，必須遵守如下規(guī)則：1、未經(jīng)許可，不得離開座位，除非你病了，才可以馬上離開。2、不得說話，除非：A，你舉手，我叫了你；B，我問你問題，你要回答；C，休息或午餐時間；D，我特批的時候，例如小組活動需要溝通。

22、上課時，你不能為了喝水離開教室，你可以帶水在教室里喝。上課時，你可以帶瓶水放在桌子上，我講課的時候，你不要問我能不能喝水，你甚至可以把食物拿到桌子上吃，只要不影響別人，也不要讓我聽到你吃東西的聲音就行。

23、若知道其他老師的名字，遇到他們時要稱呼他們的名字并打招呼。要迅速記住全校老師的名字，在路上碰面時要主動問候他們，說些諸如“早上好，格雷厄姆太太”或者“下午好，奧爾蒂斯女士，你的衣服真漂亮！”之類的話（注意：你和全班同學(xué)在一起排隊(duì)時，不能和老師講話，因?yàn)椴辉S講話的紀(jì)律依舊生效。在你剛進(jìn)學(xué)?；蛞x開學(xué)校的時候遇見老師，都應(yīng)該和他們打招呼）。

24、保持個人和浴室衛(wèi)生，讓細(xì)菌無處藏身。上完廁所以后應(yīng)該立即沖馬桶和洗手。上公共廁所的時候，洗手前要先拿一張紙巾。洗完手以后，要用這張紙關(guān)水龍頭和按出紙機(jī)抽取另一張紙來擦干手。（或用這張紙按干手機(jī)的按鈕。）你要做的最后一件事就是用你干凈的手去拿你想拿的東西，而其他的人都是用臟手去摸的。

25、對來訪者要表示歡迎，要讓他們感受到你的真誠。如果有人要參觀我們教室，我會派兩名學(xué)生在教學(xué)樓前等候，并舉著一個歡迎牌。當(dāng)我們的參觀者到來時，接待者要和他們握手，向他們作自我介紹，并致歡迎詞。然后，在帶他們進(jìn)教室之前，先領(lǐng)他們簡單參觀一下校園。

26、在餐廳就餐時，不要讓身邊的座位空著。有人想坐，就讓他坐，不要刻意去排斥什么人。我們是一個大家庭，應(yīng)該善意地對待和尊重別人。

27、不許盯著正在受批評的同學(xué)看。在學(xué)校里，如果某位老師在對一名學(xué)生說話，或在教訓(xùn)他，不要盯著這名學(xué)生看。假如你處在麻煩中，或者遭到了批評，你一定也不想讓其他人看著你，所以，在這種情況下，切勿盯著別人。如果我正對你說話，這時有其他同學(xué)看你，你也不要生氣或?qū)e人大驚小怪的，我自會處理的。

28、家庭作業(yè)有任何問題時，打電話給老師，如果老師不在，要留言。如果你對家庭作業(yè)有不明白的地方，可以給我打電話。如果電話沒人接，你可以用下方式給我留言：“您好，克拉克先生，我是某某，我在家庭作業(yè)中的什么方面有疑問，請您在幾點(diǎn)鐘之前給我回電話。謝謝！”這個留言說一遍就行了，不用再打第二遍。

29、吃飯時保持良好的禮儀。你必須遵守，我管它們叫作“禮儀ABC”。

30、無論在快餐店或其他任何地方吃飯，餐后都要對你的垃圾負(fù)責(zé)。用餐完畢后，我們要自己把應(yīng)該清理的東西收拾干凈，包括擦桌子，檢查就餐區(qū)域的地板上有無遺漏的垃圾等。很重要的一點(diǎn)是：要確保你無論身在何處，都不能隨手丟垃圾。

31、住旅館時，要為給你打掃房間的服務(wù)生留下小費(fèi)。一般情況下，每晚2—3美元比較合適，有時還要根據(jù)房費(fèi)的價(jià)格而定。

32、坐公共汽車時，臉要朝著前方。我們不應(yīng)該左顧右盼地與其他人說話，也不能往窗外扔任何東西，或離開自己的座位。當(dāng)我們下車時，任何時候都要記得感謝司機(jī)，并祝他一天開心。

33、首次與他人見面時，要與對方握手，并重復(fù)他們的名字。當(dāng)我們進(jìn)行實(shí)地考察的時候會遇到很多人，如果我把你介紹給他們，你一定要保證記住他們的名字。之后，當(dāng)我們離開的時候，你要握著他們的手感謝他們，并且一定要稱呼他們的名字。

34、吃飯的時候，只取你應(yīng)得的那一份。食物端上來，無論是在自助餐廳，還是在班上，永遠(yuǎn)不要取走比你實(shí)際所需的分量多的食物。你不要貪多，因?yàn)檫@樣不僅會造成浪遇，而且如果你不給別人留夠了的話，對別人也是一種不尊重。

35、有人掉了東西，如果你離得近，要幫助他或她撿起來。也許他們距離物品比你近，但出于禮貌，你還是要做出彎腰去撿的姿勢。

細(xì)節(jié)36、進(jìn)出時，為別人扶住門。如果你開門進(jìn)去或出來時有人跟在你后面，你應(yīng)該扶住門。如果開門的時候需要拉的話，你就拉開門，自己站在一邊，讓別人先過去，然后你再走過去；如果開門的時候需要推，你就在自己走過去后用手扶住門，別松開。

37、如果有人不小心碰到了你，盡管不是你的錯，你也應(yīng)該說“對不起”。

38、外出活動，進(jìn)入公共場所時要保持安靜。當(dāng)我們集體外出，進(jìn)入一座建筑物時，不能說話，甚至要安靜到讓人注意不到我們的存在。這同樣適用于通常人們聯(lián)歡會的任何公共場所，包括電影院，教堂，劇院等。

39、外出活動，進(jìn)入公共場所時要保持安靜。當(dāng)我們外出考察的時候，就你參觀的地方找些值得贊美的東西稱贊一番，不失為一個好主意。舉個例子，如果你去拜訪一家人，你告訴他們，你覺得他們家的窗簾特別漂亮，這會是一個很友好的開場白．當(dāng)有客人來訪的時候，主人通常會感到有點(diǎn)緊張，你要想辦法讓他們放松下來．同樣，如果我們參觀一些地方，例如博物館或劇院，你最好就建筑物如何美麗議論一番，也可以告訴導(dǎo)游，你認(rèn)為這里的設(shè)備好極了！

40、集會期間不要說話，也不得和你的朋友打招呼．不能四處張望，也不能試圖吸引其他班同學(xué)的注意．我們必須齊心協(xié)力給大家留下一個印象——我們是個集體，我們步調(diào)一致。

41、在家里接電話時，必須做到禮貌得體。

42、外出旅行返回時，要和每一個旅伴握手并致謝．你要感謝我們花時間帶你出來，你還要讓我們知道，你對能有這個出行機(jī)會感到很高興。我不在意你是否感謝我，我關(guān)心的是你要學(xué)會在別人給你提供額外幫助的時候，你能恰當(dāng)?shù)乇硎靖兄x。

43、在自動扶梯上，要站在右側(cè)，從左側(cè)走動。我們站在右側(cè)，把左側(cè)留出來讓給那些有急事，要趕著上下的人．在進(jìn)入電梯、地鐵或地下通道前，要禮讓出去的人先行。

44、站著排隊(duì)時，要將兩臂放在身體兩側(cè)，移動時要安靜。排隊(duì)的時候要隨著隊(duì)列移動，距離你前面的人兩三步遠(yuǎn)，手臂放在身體兩側(cè)，臉一直要沖著前方，不能說話。

45、排隊(duì)時永遠(yuǎn)不能加塞兒。如果有人插到了你前面，一個字也不要說，隨他去，只要告訴我一聲，我就會來處理的。如果你非要和加塞兒的人理論，你也一樣會有麻煩的，這不值得你這樣做。同學(xué)之間解決任何糾紛，都應(yīng)該在自己著手處理之前，先帶著問題來找我。

46、在電影院里看電影期間，不得說話。我不在乎電影好不好看，也不在乎你想對你旁邊的人說些什么，總之不能說話，耳語也不行。你也不能把腳搭在你前邊的椅子上。在看電影的時候，如果你想吃東西，要盡可能安靜地吃。如果你事先買好了零食準(zhǔn)備在看電影的時候吃，要在電影開始前找開包裝袋。在電影放映過程中，打開袋子會發(fā)出聲音，從而影響別人。此外，在電影放映期間開著移動電話或?qū)ず魴C(jī)，也是很不禮貌的行為。

47、不能把夾心餅干帶進(jìn)學(xué)校。

48、如果有誰欺負(fù)你，告訴老師。如果這所學(xué)校里的學(xué)生有誰惹你心煩，一定要讓我知道。我是你們的老師，我在這里照顧你們，保護(hù)你們，我不允許這所學(xué)校里的任何人欺負(fù)你們，或者讓你們感到不愉快。但我希望你們不要自己處理這些事情，讓我來和這些搗蛋鬼打交道。

49、堅(jiān)持你的信念。如果你強(qiáng)烈地感到你應(yīng)該做什么，就盡管去做。

50、用正面、積極和欣賞的態(tài)度生活。保持樂觀的態(tài)度，盡情享受生活。有些事情本不值得大驚小怪。學(xué)會為每件事作好準(zhǔn)備，去追求生命中的美好。

51、既然想做一件事，就只管去做，不要后悔。永遠(yuǎn)不要讓恐懼、懷疑或別的什么困難陰擋你前進(jìn)的步伐。你想得到什么，就要全身投入地努力去獲得；你想做一件事情，那就動手去做，不達(dá)目的決不罷休；你想成為一個什么樣的人，就要創(chuàng)造一切條件去實(shí)現(xiàn)。

52、從錯誤中汲取教訓(xùn)，然后繼續(xù)前行。犯錯誤是人之常情。

53、不管情況怎樣，永遠(yuǎn)保持誠實(shí)。即使你做錯了事情，也最好向我承認(rèn)，因?yàn)槲倚蕾p這種態(tài)度。由于你的誠實(shí)，我會忘記對你進(jìn)行任何懲罰。

54、把握現(xiàn)在．今天只有一次，所以不要輕易浪費(fèi)。生命由很多特殊的瞬間構(gòu)成，而在這些瞬間里所發(fā)生的事情，是由于人們將各種禁忌拋在腦后，付諸行動，抓住機(jī)會而成就的。

55、盡你所能成為最出色的人。讓你的一生中，永遠(yuǎn)有七件事情相伴：笑、家庭、歷險(xiǎn)、美食、挑戰(zhàn)、變化和對知識的追求。有了這些元素，你將快樂地成長，懂得享受生活，并且最終會為自己而感到自豪！

怎樣培養(yǎng)幼兒與教師的關(guān)系

和諧的工作氛圍能極大地調(diào)動幼師工作積極性和主動性，同樣和諧的師幼關(guān)系能極大地調(diào)動幼兒參與活動的積極性、主動性和創(chuàng)造性，有利于幼兒的個性的社會化發(fā)展，但是和諧的師幼關(guān)系的建立卻并不是一件容易的事，除了要求把幼兒當(dāng)成平等的獨(dú)立的個體，熱愛并尊重每一個幼兒，還要掌握一定的技巧。

首先，用微笑、愛撫和擁他入懷來表示贊許和喜愛。運(yùn)用積極的語言早已為我們所掌握，而積極的表情和身體語言更可以拉近我們與孩子的距離，孩子會從這些細(xì)小的地方感知我們的溫情，從而真正的接納我們。第一，微笑?！皨寢?，今天老師對我笑了?！遍_學(xué)初家長反饋的一句話，令我難以忘懷，從此每當(dāng)有孩子的眼睛與我相對時，我的眼睛都會滿懷笑意，對孩子來說，教師的笑容能讓他愉悅一天。第二，愛撫。從心理學(xué)角度來看，幼兒有對肢體觸摸的要求，來自成人的愛撫，隱含著一種親情式的感情，孩子很容易一下子消除與你的隔閡，增加對你的信任。第三，擁他入懷?！办ъЩ貋砀嬖V我，今天早晨到幼兒園來時，走進(jìn)教室老師抱了一下她，她回來很高興，我們聽了也很感動?！眲╈棠踢@樣的描述她的感受。我這樣做不是為了讓誰感動，這是與孩子接近的最佳方式，沒有距離，沒有居高臨下，孩子會說許多你想不到的話，因?yàn)樗胝f。

同樣，要排除偏愛因素。我們班級有幾個孩子時常情緒低落，我就尋找原因，最后發(fā)現(xiàn)問題出在新來的小朋友身上。“老師不得了喜歡新來的小朋友了?！边@話震懾了一部分幼兒，他們認(rèn)定在這個集體中偏愛一定會存在。作為教師，有必要消除一切偏愛的因素，并開展多種形式的活動給不同幼兒以表現(xiàn)機(jī)會，讓孩子們真正認(rèn)識到每個人都是最好的，都是教師的最愛。

另外，不妨與孩子一起“瘋”。有一次我們在草地上捉蚱蜢，我把大大小小的蚱蜢安上了孩子們的名字，他們也把一只嘴里銜著東西的蚱蜢稱作顧老師，說是因?yàn)樗昧蒜徆?。于是我們滿草地的爬，大呼小叫地追尋自己的蚱蜢，“真好玩啊!”孩子前呼后擁地跟著我回到教室時，還留戀著剛才與老師一起玩的瘋勁，這使他們完全放松，思維非?；钴S，在幼兒園里孩子們需要懂得愛護(hù)、引導(dǎo)他們的老師，也需要一個懂得童趣、保護(hù)童心的老師。

當(dāng)然，還要開放“禁區(qū)”，活動室或游戲室或許都有些地方不經(jīng)允許幼兒不能隨便涉足或觸摸，比如鋼琴、磁性黑板、錄音機(jī)等。幼兒假如“冒犯”這些“禁區(qū)”時，我們不妨讓他們?nèi)ビ|摸一下，雖然看上去似乎沒有規(guī)矩，但是通過一時期的鍛煉，孩子們可能以后無論在什么地方，都不會有怯懦緊張的神情。

其次，不向第三者告狀。第三者是指除師幼以外的其他人，包括家長和其他教師。告狀的目的似乎是在尋求教育幫助，但是孩子受到莫名的批評或指責(zé)，只會產(chǎn)生不滿和躲避心理，我們應(yīng)該尋找切實(shí)可行的辦法幫助孩子解決存在的問題，以此來贏得幼兒的尊重和愛戴。

當(dāng)然，還要借助家長的影響力。孩子最出對教師這一角色的判斷，

來自家人，并一直影響孩子，影響著師幼關(guān)系的發(fā)展。比如：有一個小男孩的父母由于自身的條件，一直認(rèn)為教師應(yīng)該給孩子特殊的照顧，這使小男孩在師幼關(guān)系中非常敏感，如果他想發(fā)言而教師已經(jīng)先請了別的小朋友，他馬上會情緒低落，甚至在整個活動過程中都會悶聲不響了，這樣久而久之就會造成幼兒的心理障礙。由此可見，良好的師幼關(guān)系的確立，家長的因素也很重要。