怎樣培養(yǎng)孩子理財(cái)?shù)暮昧?xí)慣

也許，我的一些消費(fèi)觀念，會(huì)潛移默化地影響兒子，當(dāng)兒子從一年級(jí)開始，在大人的指引下，給他錢去商店買些生活日用品，去菜鋪買點(diǎn)菜，去文具店買點(diǎn)文具，大多數(shù)時(shí)候，他都會(huì)有所選擇，買到的東西也幾乎滿足“物美價(jià)廉”的標(biāo)準(zhǔn)。到了自己帶錢外出（比如今年暑假和老師去煙臺(tái)踢足球）或者有一定零花錢支配的時(shí)候，他也大致沒離大格。慢慢地，竟也知道了儲(chǔ)蓄的好處。往往，總會(huì)拿出一點(diǎn)自己零星的儲(chǔ)蓄，想買個(gè)玩具，或者慷慨給我用?；蛘呓杞o爸爸，等待爸爸的“高利貸”?？傊?，目前兒子的消費(fèi)習(xí)慣還算好。孩子總是隨著年齡的增加，環(huán)境的變化，總會(huì)有些變化，對(duì)待理財(cái)也會(huì)有變化。到時(shí)再耐心教育?！板X從哪里來”和“如何掙到錢”對(duì)于這兩方面，自覺引導(dǎo)地不夠。

舉個(gè)例子：兒子目前對(duì)于壓歲錢等而額外收入，總認(rèn)為是自己得到的。兒子的壓歲錢不多，從二年級(jí)我?guī)鹤右黄鹑ャy行開了個(gè)賬戶。進(jìn)行兒子的“大額”錢財(cái)管理。數(shù)量其實(shí)也并不多。我思量來思量去，對(duì)于這部分錢，目前還是引導(dǎo)者他去消費(fèi)，比如今年暑假去煙臺(tái)，在我的建議下，他取出兩千作為活動(dòng)經(jīng)費(fèi)。等到一定時(shí)期后，計(jì)劃再做理財(cái)投資的教育。一來，現(xiàn)在積累額度大點(diǎn)，會(huì)成為他和同學(xué)吹牛的“資本”（兒子的班里同學(xué)就有說壓歲錢壓歲錢有多少多少的）；二來，積累的額度太小，他又會(huì)想著花完，會(huì)有“反正也不多”的心里。三來，可以讓他更重視自己的選擇和活動(dòng)的意義?？傊?，對(duì)于壓歲錢如何管理的把握，我還是有點(diǎn)掌握不太準(zhǔn)確的。

原因何在，我認(rèn)為根源是兒子不懂壓歲錢和親戚朋友給的錢的來歷。目前，長輩或者一些親戚朋友再給錢的時(shí)候，會(huì)說：因?yàn)槟愕呐Γū热鐚W(xué)習(xí)，比如參加一些活動(dòng)）獎(jiǎng)勵(lì)給你的。而大多時(shí)候，總不會(huì)說明具體理由。更多的靠我和多爸來傳達(dá)。有時(shí)兒子對(duì)我倆的反方面意見總會(huì)持有懷疑態(tài)度，并且，有時(shí)家長忙了也會(huì)疏于引導(dǎo)。所以兒子對(duì)于這個(gè)錢的來歷總覺是自己掙得。中國的家庭，都會(huì)有一些習(xí)俗，也給孩子一些美好的向往。所以，對(duì)于這部分錢，我目前采取的處理方法是：盡量給孩子當(dāng)場解釋?；蛘?，對(duì)于可以溝通的長輩，讓他們變換一些方式獎(jiǎng)勵(lì)孩子。更能解決這個(gè)問題的是：通過多爸和我的行動(dòng)，對(duì)長輩及親戚朋友付出，盡量讓孩子看到愛是等價(jià)的，想要得到是需要付出的。隨著孩子慢慢地長大，他也會(huì)明白的。

關(guān)于這方面，聽了老師的建議和各位媽媽的分享后，我覺得也很受益。結(jié)合兒子，我重點(diǎn)從以下幾個(gè)方面去努力：

一、積極搜索一些信息，積極參加一些活動(dòng)，比如一些組織孩子去學(xué)著賺錢做公益的活動(dòng)。實(shí)在沒有此類活動(dòng)，就自己或聯(lián)合一些家長創(chuàng)造孩子體驗(yàn)賺錢的機(jī)會(huì)。比如賣報(bào)紙、賣礦泉水、賣自己或家庭廢舊的物品等。

二、關(guān)注周圍信息，及時(shí)給孩子做觀念教育，比如“啃老可恥“教育，靠技術(shù)和靠勞力賺錢的差別，”攀比可恥“教育，同齡孩子正面形象的教育?！皭邸焙汀袄碡?cái)”的教育上午看了xx媽的一篇博文，也很有感觸，說xx因把媽媽同事的玩笑當(dāng)真，不和別人分享好吃的，心理上不會(huì)感謝別人的幫助。我覺得xx媽寫得太真實(shí)了。這一點(diǎn)在兒子身上表現(xiàn)明顯。玩笑話很難分清，偏偏周圍就有那種愛和孩子開玩笑的朋友，甚至是爸爸有時(shí)也會(huì)。兒子總是很難分辨。我曾經(jīng)”教育“過爸爸幾次，爸爸倒是認(rèn)可我的觀點(diǎn)，但是也會(huì)不自然而然地去開個(gè)玩笑。這需要我進(jìn)一步地去識(shí)別和”教育“身邊的朋友。n4507.cn

對(duì)于在家庭里，分配家務(wù)活方面，如何和孩子談家長的錢的規(guī)劃。這一點(diǎn)真得把握度。過于強(qiáng)調(diào)哪一個(gè)方面都不好。

記得上個(gè)星期，我去接兒子，我們做公交車回家，對(duì)于兒子重重的書包，我還是有點(diǎn)舍不得他背，我背著，都累得有些出汗。下了車，到了小區(qū)，他又想吃根雪糕，我也同意了。起初兒子還有些“感激”我的樣子，后來，自己大口吃著雪糕，踱著小方步，我是背著重重的書包，還得注意著路況。我的火氣噌地就上來了，但我還是忍了忍，大聲對(duì)兒子說：我在憧憬呢。憧憬著有一天，我老了的時(shí)候，我吃著愛吃的東西，你背著沉重的背包。兒子這一次非常認(rèn)真地看了看我說：媽媽，是的，那時(shí)我也會(huì)像你一樣工作。雖然表達(dá)的不是很完整，很準(zhǔn)確。“愛”字也沒說出來，但我知道兒子的心情和心里。此刻我和兒子都被愛包圍著。

總之理財(cái)教育既要堅(jiān)持原則，又要靈活掌握；既要有大局觀念，又要思路清晰，做好細(xì)小事情的引導(dǎo)。重在當(dāng)下。

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兒童節(jié)培養(yǎng)孩子良好的理財(cái)習(xí)慣

理財(cái)從娃娃抓起！考慮到子女未來的生活教育支出及健康保障，越來越多家長開始有意識(shí)地從小培養(yǎng)子女良好的理財(cái)習(xí)慣，其中，通過基金定投、購買保險(xiǎn)等方式為子女積累一筆教育金成為不少家長的首選。但是專家提醒，兒童理財(cái)首先應(yīng)完善家庭的保障，只有家庭經(jīng)濟(jì)支柱保障充足，才可避免因投資中斷影響對(duì)子女未來的規(guī)劃。

記賬辦卡：從小養(yǎng)成預(yù)算、儲(chǔ)蓄概念

子女懂事起，將會(huì)擁有自己的零用錢，每年還會(huì)收到親人送的壓歲錢，學(xué)會(huì)管理這筆錢是對(duì)子女財(cái)商教育的第一步。

首先，要養(yǎng)成記賬的習(xí)慣。每周或每月定期將資金的收入和支出進(jìn)行記錄，同時(shí)父母可教子女定期分析小賬本，使其明白錢是如何花出去的，花費(fèi)是否得當(dāng)。如此可培養(yǎng)子女對(duì)預(yù)算的概念，進(jìn)一步引導(dǎo)其進(jìn)行有預(yù)算的消費(fèi)，例如平均分配每天的零花錢或?yàn)橘徺I大件物品而有意識(shí)地存錢等。

其次，父母可專門為子女辦理一張銀行儲(chǔ)蓄卡，教其認(rèn)識(shí)銀行卡的用途，了解有關(guān)存款利率的知識(shí)，并將壓歲錢和平日積攢的零用錢儲(chǔ)存到銀行卡中，使其認(rèn)識(shí)儲(chǔ)蓄的作用。

基金定投：每月500元18年可積23萬

對(duì)于兒童理財(cái)來說，基金定投一般由父母和子女共同參與，以達(dá)到對(duì)孩子進(jìn)行最直接財(cái)商教育的目的。如泰達(dá)宏利推出的“定投未來富小孩計(jì)劃”，可全家一起在網(wǎng)站瀏覽基金及定投知識(shí)，利用定投計(jì)算器模擬投資收益，一起選擇合適的基金產(chǎn)品或組合，設(shè)定定投時(shí)間、金額，查詢投資收益等，既可提升父母與子女的親密程度，又能使子女接受到財(cái)商教育。

此外，目前較為流行的易方達(dá)“我愛寶貝”基金定投計(jì)劃，除了由父母選定易方達(dá)旗下一只或幾只基金定期投資外，易方達(dá)每年還將寄送基金定投資產(chǎn)報(bào)告和“投資總監(jiān)寫給小朋友的信”，記錄當(dāng)年市場形勢及經(jīng)濟(jì)變化，并通過數(shù)字講述真實(shí)的投資故事，該服務(wù)將持續(xù)到子女18歲。

除進(jìn)行財(cái)商教育外，家長的一個(gè)重要心愿在于儲(chǔ)備教育金。據(jù)易方達(dá)測算顯示，假定父母從子女1歲開始，每月節(jié)約500元進(jìn)行基金定投，一直堅(jiān)持到子女18歲。以美國標(biāo)準(zhǔn)普爾指數(shù)1948年12月31日~1966年12月30日，歷時(shí)18年的實(shí)際收益率測算，到孩子18歲時(shí)，合計(jì)投入10.8萬元，由于指數(shù)上漲，基金定投可為子女積累23.67萬元的資產(chǎn)。易方達(dá)基金有關(guān)人士表示，基金定投是較為普遍的兒童理財(cái)品種之一，在經(jīng)濟(jì)長期向好、短期波動(dòng)性較強(qiáng)的市場環(huán)境下，普通投資者可從基金定投中分享市場收益。

教育金保險(xiǎn)：返還+分紅強(qiáng)制儲(chǔ)蓄

目前，不少保險(xiǎn)公司推出針對(duì)子女教育儲(chǔ)蓄的少兒教育金保險(xiǎn)，此類保險(xiǎn)需要長期繳費(fèi)，通過定期返還的形式，滿足子女不同年齡段的學(xué)費(fèi)需求，且這類保險(xiǎn)多為分紅型保險(xiǎn)，通過分紅可達(dá)到抵御通脹的目的。

金先生的兒子已6個(gè)月大了，望子成龍的他開始規(guī)劃孩子未來的人生，但金先生首先需要解決的是一筆高額的教育費(fèi)用。金盛保險(xiǎn)有關(guān)專家建議其購買教育金保險(xiǎn)，以金盛保險(xiǎn)“天才寶貝”教育金計(jì)劃為例，可定期高額現(xiàn)金返還，同時(shí)可享受周年紅利和終了紅利的雙重分紅保障機(jī)制。如年繳保費(fèi)5651.5元，保額5萬元，繳費(fèi)10年，并在前5年每年追加投資2萬元，以較高凈回報(bào)率7%計(jì)算，孩子高中三年，可每年提取8000元作為學(xué)費(fèi)；海外留學(xué)4年，每年可提取5萬元補(bǔ)貼學(xué)費(fèi)；22周歲時(shí)可獲得22萬元滿期保險(xiǎn)金，可用于畢業(yè)后繼續(xù)深造。

不過，少兒體質(zhì)較弱，身體健康問題應(yīng)是家長首要考慮的。因此保險(xiǎn)專家建議，購買教育金保險(xiǎn)前，應(yīng)首先保證子女有足夠的健康保障，如購買健康醫(yī)療險(xiǎn)，最好涵蓋重大疾病、住院醫(yī)療保障，此類保險(xiǎn)保費(fèi)要低于教育金保險(xiǎn)。

兒童理財(cái)兩大誤區(qū)

誤區(qū)1：家庭保障不足

很多家長容易陷入一個(gè)誤區(qū)，即一味地為子女投資，而忽略了自身。一旦父母發(fā)生意外，家庭經(jīng)濟(jì)在遭受重大損失的同時(shí)，子女的生活也將受到影響，保費(fèi)也有可能中斷。

中德安聯(lián)有關(guān)專家表示，父母是子女成長過程中的經(jīng)濟(jì)后盾，父母首先應(yīng)考慮的是對(duì)家庭造成重大影響的風(fēng)險(xiǎn)事故，具體來說分成3類：一是身故的風(fēng)險(xiǎn)，二是疾病風(fēng)險(xiǎn)尤其是重大疾病，三是意外造成的殘疾。

據(jù)悉，市場上有不少以家庭為投保單位的產(chǎn)品，主要以家庭中主要經(jīng)濟(jì)支柱投保主險(xiǎn)，其他成員投保附加險(xiǎn)的形式出現(xiàn)，比單一投保保費(fèi)更低，但主投保人必須選擇保費(fèi)豁免功能，才能在一定程度上保障主投保人發(fā)生意外，其余成員保單依然有效。

誤區(qū)2：忽略保費(fèi)豁免

許多家長不知道少兒險(xiǎn)具有保費(fèi)豁免功能，忽略附加該險(xiǎn)種。保費(fèi)豁免，即在某些特定情況下投保人可不再繳納后續(xù)保費(fèi)，但保險(xiǎn)合同仍有效，最常見的是“重大疾病保費(fèi)豁免”或“身故或全殘保費(fèi)豁免”。目前有的少兒險(xiǎn)涵蓋保費(fèi)豁免條款，有的則需要額外附加。中德安聯(lián)有關(guān)專家建議，作為主要繳費(fèi)力量，家長應(yīng)考慮購買一份保費(fèi)豁免附加險(xiǎn)，來確保一旦不幸發(fā)生，給孩子的保險(xiǎn)保障仍繼續(xù)有效，保費(fèi)豁免功能可以說是為兒童險(xiǎn)上了一道安全鎖。

怎么樣培養(yǎng)孩子好學(xué)、專研的習(xí)慣

后來我跟他媽媽反映這個(gè)情況，他媽媽說他就是一個(gè)很愛讀書、思考，又很較真的人，他考試的時(shí)候經(jīng)常做不完試卷，不是因?yàn)樗欢?，而是因?yàn)榭赡芩龅侥骋活}不會(huì)，他就拼命專研這一題，不會(huì)說像大部分孩子那樣，這題不會(huì)就先跳過做下一題，他就是那種怎么樣都要做出答案的人，所以這點(diǎn)是他媽媽很擔(dān)心的。而且他思考的時(shí)間還比一般人要多，這就嚴(yán)重限制了他做作業(yè)的效率。

究竟孩子為什么會(huì)這么好學(xué)和喜歡專研呢？媽媽告訴我，平時(shí)她比較宅，就喜歡呆在家里看書，經(jīng)常她們母子倆是一人拿一本書蹲在客廳的某個(gè)角落里就可以過一天的；她又是一個(gè)沒有耐心的人，孩子問她問題，她就一句話回絕：“我不會(huì)，自己查書”。所以孩子已經(jīng)養(yǎng)成了自己學(xué)習(xí)的習(xí)慣，他一碰到什么問題就去查書，甚至上網(wǎng)查。

現(xiàn)在的孩子生活環(huán)境優(yōu)越了，沒有以前學(xué)習(xí)的喜悅或者是壓迫感，而且現(xiàn)在老師基本上都要求家長陪同孩子完成作業(yè)，這在一定程度上就加重了孩子學(xué)習(xí)上的依賴感，如果有人可以依賴、依靠，誰不愿意??？又假如這個(gè)小男孩的媽媽也是陪伴孩子學(xué)習(xí)的父母，那這個(gè)孩子的好學(xué)、專研精神可能就沒那么強(qiáng)了吧！

放飛孩子，讓他們?nèi)プ粤ⅰ⒆詮?qiáng)吧！

怎樣培養(yǎng)孩子熱愛勞動(dòng)的好習(xí)慣

勞動(dòng)是立身之本，可以培養(yǎng)孩子的家庭責(zé)任感，才能讓孩子將來走向社會(huì)，有自我生存的能力，可是這卻往往被我們忽略掉了，認(rèn)為孩子只能通過學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀了，考上好大學(xué)，找到好工作，這樣才能立足于社會(huì)，我們錯(cuò)了，這正因?yàn)檫@樣，才有了種種問題的孩子：吃雞蛋不會(huì)扒皮、自己不會(huì)系鞋帶、不會(huì)整理床鋪，疊被子、甚至有的不喂就不吃飯，如果說這都不算什么，那么每到開學(xué)時(shí)新聞上都會(huì)有諸如大學(xué)生入學(xué)，家長陪讀，幫助洗衣、收拾房間，成為別人的笑談時(shí)，你會(huì)怎么看呢？

孩子大概在2周歲左右就有了勞動(dòng)的意識(shí)，xx在剛上幼兒園時(shí)，老師就教給孩子們?cè)谖缢臅r(shí)候，如何脫掉衣服，怎么脫鞋子，怎么疊放衣服，睡覺時(shí)衣服和鞋子應(yīng)該怎么放，放在哪，孩子在那時(shí)就做得很好，并延伸到家里，每次回到家時(shí)，鞋子都會(huì)整齊的擺放，不過這種好習(xí)慣堅(jiān)持了一段時(shí)間，就放棄了，這也我們當(dāng)家長的有很大的關(guān)系，想想，如果那時(shí)意識(shí)到好習(xí)慣的培養(yǎng)，階段性的總結(jié)，鼓勵(lì)孩子的做法，那么這種好習(xí)慣可能會(huì)延續(xù)到今天，那要比從現(xiàn)在重新抓起要簡單得多。

孩子天生就是喜歡勞動(dòng)的，當(dāng)他們?cè)谒奈鍤q的時(shí)候就已經(jīng)表現(xiàn)出來了，這時(shí)候的孩子很喜歡幫助大人干活，可是大人們卻總把孩子的好意看成是“搗亂”。就這樣，孩子們的勞動(dòng)熱情就被扼殺了。xx在五歲左右喜歡幫忙打掃衛(wèi)生，拿著一塊抹布到處擦，拿著拖布左一塊的，右一塊的亂拖，有時(shí)，為了鼓勵(lì)她的這種行為，我們都不會(huì)制止，只是在她弄過的地方，我們?cè)偾謇硪槐椋粗鴛x那認(rèn)真的勁頭，我們的心理也是很高興的，如果在那個(gè)時(shí)候能教給孩子一些正確使用工具的方法就更好了，我們當(dāng)時(shí)又錯(cuò)失了一個(gè)培養(yǎng)好習(xí)慣的機(jī)會(huì)。

當(dāng)孩子進(jìn)入學(xué)校后，為了孩子好好學(xué)習(xí)，于是，又將勞動(dòng)和孩子分開。認(rèn)為，孩子要把全部的心思用到學(xué)習(xí)上，全身心地爭取到優(yōu)秀的成績，就不需要?jiǎng)趧?dòng)來擾亂孩子的學(xué)習(xí)。就從簡單的放學(xué)就可以看得出來，當(dāng)孩子們背著書包，站著排走出校門，并與老師再見后，孩子的書包瞬間就轉(zhuǎn)移到了大人的肩膀上了，當(dāng)然，我曾經(jīng)也是他們其中的一員，還記得我背著書包，拎著xx走在回家的路上時(shí)，正好遇到一位朋友，她看到我說，你放學(xué)回來了。聽了這話，雖然心里不是滋味，但是書包卻一直沒有放下來，曾經(jīng)也要求過xx自己背，可是xx也有自己的一套，就是把姥姥的話搬出來：書包這么沉，我背著該不長個(gè)了。自從學(xué)習(xí)了家庭教育以來，意識(shí)到這么做的嚴(yán)重性，學(xué)習(xí)是為自己而學(xué)，書包是學(xué)習(xí)的工具，好比上戰(zhàn)場而不拿槍，還要?jiǎng)e人幫助拿槍，那么當(dāng)敵人來時(shí)，一個(gè)子彈就會(huì)要命了，所以書包必須自己背，當(dāng)然可以適當(dāng)?shù)臏p輕書包的重量，家長可以幫孩子拿出一部分，這樣一來，自己的事情自己做了，孩子還會(huì)感激大人幫她減輕重量。

經(jīng)常讓孩子參加家務(wù)勞動(dòng)，可以培養(yǎng)孩子樂觀向上的性格，也可以讓孩子感受到勞動(dòng)成果所帶來的喜悅和自豪。

在暑假時(shí)，xx學(xué)會(huì)了做大米飯，如何洗米，怎樣放水，放多少水，xx已經(jīng)能熟練掌握，而且米和水的比例掌握得要比姥姥要好得多，還學(xué)會(huì)了做疙瘩湯，xx對(duì)做飯非常感興趣，每每遇到自己愛吃的菜，都會(huì)主動(dòng)的來到廚房，忙前忙后的學(xué)習(xí)，每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，我們都會(huì)非常耐心的教給她步驟，并逐步給她示范。至于家里的衛(wèi)生，也進(jìn)行了分工，xx要把她自己的房間收拾好就可以了，如果在時(shí)間允許的條件下，可以幫助我們進(jìn)行客廳的打掃，每次進(jìn)行打除時(shí)，xx都會(huì)以自己力所能及的工作去做，當(dāng)然我們也尊重她的選擇，每當(dāng)打掃完畢后，xx看著自己的成果，都會(huì)贊嘆不已，這樣也提高了孩子的自信心，相信自己都能做得很好。

開學(xué)后，在家里每天早晨起床后，自己整理床鋪已經(jīng)被固化下來了，強(qiáng)化了書包自己背，有一天早上上學(xué)的時(shí)候，一開始書包是姥爺背的，到了小區(qū)外面后，xx就把書包拿過了來，后來經(jīng)了解，是怕姥姥看到，怕姥姥擔(dān)心，所以一開始才讓姥爺背的，有時(shí)當(dāng)老人不在家時(shí)，xx生病或有地方碰傷時(shí)，都會(huì)叮囑我，不要告訴姥姥，怕姥姥擔(dān)心，從這方面來看，xx已經(jīng)知道了要照顧到老人的情緒，不讓姥姥再為她操心了。內(nèi)衣、襪子等小件的東西都能自己洗了，已沒有了原來的抱怨，并且自己感到很自豪。

所以要大膽地讓孩子動(dòng)手去做每一件他們應(yīng)該做的事，養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣，勞動(dòng)是立身之本、幸福之源，讓我們一起動(dòng)手參加勞動(dòng)吧！

怎樣培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣

1、營造良好的閱讀環(huán)境和氛圍

怎樣培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣，首先應(yīng)該給孩子營造出一種健康、干凈、溫暖和快樂的閱讀環(huán)境和閱讀氛圍。專家指出，閱讀的興趣要從小培養(yǎng)，其中環(huán)境的熏陶最為重要。要想孩子愛上閱讀，父母首先要對(duì)閱讀也產(chǎn)生興趣。最理想的環(huán)境是：充滿書香的家。

書在家里無處不在，讀書是家里成員的休閑活動(dòng)之一，而且父母經(jīng)常與孩子交流閱讀經(jīng)驗(yàn)和心得，在這種環(huán)境中，孩子必然受到潛移默化的影響。鼓勵(lì)幼兒將書當(dāng)“玩具”去玩，視“書”為好朋友的觀念。兒童在很小的時(shí)候就對(duì)書面語言產(chǎn)生了興趣。在兒童語言發(fā)展關(guān)鍵期內(nèi)，我們應(yīng)及早地為幼兒提供完整語言的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

2、給孩子選擇好書

“讀一本好書，就是和許多高尚的人談話”因此，閱讀的種子，應(yīng)該是一本本適合幼兒的優(yōu)秀圖畫書，《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》明確指出：要“引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的幼兒文學(xué)作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解。長期以來，人們較多地將幼兒文學(xué)活動(dòng)的功能定位于“德育”，而弱化或忽略了文學(xué)活動(dòng)的本體功能——審美，即文學(xué)作品用來提高人的思想，美化人的心靈，陶冶人的情操的功能。

而且，很多幼兒園的文學(xué)活動(dòng)往往沒有充分認(rèn)識(shí)到文學(xué)作品的人文內(nèi)涵、審美價(jià)值、社會(huì)文化意義及在欣賞感悟、思維品質(zhì)等方面的作用，這與當(dāng)前教育理念中的人文素質(zhì)、非智力因素的培養(yǎng)、對(duì)情感、態(tài)度、價(jià)值觀的追求是不相契合的。由此而帶來幼兒文學(xué)活動(dòng)在內(nèi)容的選擇上過多的考慮“是否具有教育意義”；形式上只注重了表達(dá)與機(jī)械記憶，而輕視了欣賞與創(chuàng)造表現(xiàn)。我們提倡閱讀經(jīng)典、千字文、三字經(jīng)，弟子規(guī)、經(jīng)典童話等，滋養(yǎng)孩子們的心靈，潤澤孩子們的童年。

3、親子共讀是培養(yǎng)孩子閱讀能力最好的途徑

《蘇菲的世界》的作者、著名童書作家橋斯坦賈德曾說：最明智的父母，一旦給孩子吃飽穿暖之后，接下來最重要的事情，就應(yīng)該去為孩子們選擇出最好的書，帶回家來，放進(jìn)他們的臥室里。據(jù)統(tǒng)計(jì)，中國父母對(duì)孩子的教育投資很大，該項(xiàng)支出已占到家庭收入的30%。但是，很少有家長能夠每天堅(jiān)持陪孩子一起親子閱讀20分鐘。即使在北京、上海這樣文化教育最為發(fā)達(dá)的城市，能夠經(jīng)常和孩子一起讀書的家庭，比例也不足20%。大多數(shù)家長還不能理解兒童閱讀活動(dòng)的正確含義，對(duì)兒童早期閱讀活動(dòng)缺乏科學(xué)的認(rèn)識(shí)。如今，世界上越來越多的教育人士認(rèn)識(shí)到，親子共讀是加強(qiáng)早期閱讀教育的良好方式。美國利諾斯大學(xué)的研究員欽利斯?布朗用了20多年時(shí)間，對(duì)205名入學(xué)前已經(jīng)學(xué)會(huì)閱讀的孩子，進(jìn)行了針對(duì)性的研究。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，這些孩子有一個(gè)共同點(diǎn)，即他們的父母很早就開始給他們讀書，并使他們養(yǎng)成了熱愛閱讀的良好習(xí)慣。

當(dāng)孩子看完一篇東西時(shí)，要鼓勵(lì)孩子敘述出來。家長一旁要注意適時(shí)鼓勵(lì)、表揚(yáng)和引導(dǎo)，讓寶寶們感到興奮和自豪，由此產(chǎn)生閱讀更多書的愿望。在閱讀過程中，當(dāng)他講錯(cuò)了或講得不夠好時(shí)，不必象對(duì)待學(xué)生似地認(rèn)真糾正。有些兒童不愛閱讀是由于家長不尊重他的智慧和自尊心，一味地指點(diǎn)糾正，這會(huì)使他感到厭煩。孩子都是愛玩兒的，爸爸媽媽們還要多考慮如何讓閱讀更生動(dòng)、有趣，通過一些寓教于樂、有趣的語言游戲讓孩子愛上閱讀。每天堅(jiān)持半小時(shí)的親子閱讀，不僅可以增進(jìn)父母與孩子之間的感情，幼兒在媽媽的懷抱里很有安全感，這對(duì)孩子的性格、心理成長都很有利，讓孩子在快樂中獲得心智全面發(fā)展。

好的習(xí)慣的養(yǎng)成，不是一朝一夕的事，培養(yǎng)孩子讀書習(xí)慣的養(yǎng)成是天長日久、不斷重復(fù)的結(jié)果。貴在持之以恒。聽故事是每個(gè)孩子的天性，講故事是每個(gè)家長的天職。而總有那么一天，孩子會(huì)捧起以前由家長捧著的書自己看，也不用大人在一邊陪伴了。

怎樣培養(yǎng)孩子刷牙的習(xí)慣

如何護(hù)理小寶寶的乳牙

小寶寶剛剛長出牙的時(shí)候，爸爸媽媽可以用紗布給小寶寶清潔牙齒。不過，練牙的小寶寶常常會(huì)不客氣地咬上一口爸爸媽媽的手指。為了防止這種情況的發(fā)生，爸爸媽媽可以試用指套刷。市場上可以買到專為0～2歲小寶寶設(shè)計(jì)的牙刷，那是約3厘米長的圓頭指套，外側(cè)排列著幾排較密的柔軟的刷毛。指套用軟橡膠制作而成，既不會(huì)對(duì)寶寶的口腔造成傷害，還可以防咬，可謂是爸爸媽媽的貼心選擇。

怎樣培養(yǎng)孩子刷牙的習(xí)慣

培養(yǎng)孩子刷牙，可以是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程。

·從1歲開始獨(dú)立漱口

爸爸媽媽可以用指套幫助0～2歲的小寶寶清潔牙齒。孩子長到1歲時(shí)，爸爸媽媽可以有意識(shí)地訓(xùn)練孩子獨(dú)立漱口，使孩子習(xí)慣讓水進(jìn)口而不吞咽的這個(gè)特殊程序。

·刷牙手把手

2歲半左右開始，乳牙全部長齊，爸爸媽媽應(yīng)該認(rèn)真而耐心地手把手教孩子刷牙，讓孩子掌握刷牙的基本動(dòng)作。并培養(yǎng)刷牙的習(xí)慣。

·準(zhǔn)備兒童牙膏和牙刷

孩子剛學(xué)刷牙時(shí)，興趣會(huì)比較濃，爸爸媽媽要趁熱打鐵，把孩子的興趣維持下去?？梢詭Ш⒆舆x購各種水果味道的兒童牙膏，選擇刷頭柔軟、外型好看的兒童牙刷，提高孩子對(duì)刷牙的興趣。

·做一個(gè)牙齒清潔實(shí)驗(yàn)

孩子容易對(duì)各種有趣的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象感興趣，爸爸媽媽可以到牙醫(yī)診所或者新式藥店，購買牙菌斑顯示劑，和孩子一起做牙齒清潔實(shí)驗(yàn)。牙菌斑顯示劑是一種無毒并可以吞食的藥劑。爸爸媽媽可以用棉花棒蘸藥劑，涂擦在孩子的牙齒上，然后讓孩子對(duì)照鏡子觀察牙齒的顏色有什么變化。孩子會(huì)驚訝地發(fā)現(xiàn)，牙齒有牙垢的地方，藥劑顯現(xiàn)出紅色。這樣，爸爸媽媽可以檢查孩子的牙齒是否清潔，也可以趁機(jī)提醒孩子注意牙齒清潔。

·確定全家的刷牙時(shí)間

爸爸媽媽如果工作忙，那么可以選擇晚上或者周末的某一個(gè)時(shí)間，帶領(lǐng)孩子一起刷牙。讓孩子感受到，刷牙并不是對(duì)他的特別要求，而是大家都習(xí)以為常的事，是一種良好的生活習(xí)慣。

媽媽須知：給孩子刷牙的基本功

在寶寶學(xué)會(huì)自己刷牙之前，媽媽要為寶寶的牙齒做的事還真不少。不過您會(huì)正確地給寶寶刷牙嗎？

給孩子刷牙的準(zhǔn)備知識(shí)

·握牙刷就像握筆

用握筆的手勢握牙刷是最適當(dāng)?shù)?。用食指、中指和大拇指輕輕抓住牙刷的柄，用指尖來控制牙刷的方向。手握牙刷柄的部位大約在距牙刷毛1/3或1/2的地方。

·保持牙刷90度角

刷牙時(shí)，牙刷毛與牙齒成90度直角。這樣，在輕輕刷牙的同時(shí)，牙刷毛能夠刷進(jìn)牙齒與牙齒之間的縫隙。

門牙的內(nèi)側(cè)最難刷，要把牙刷豎起來刷，才能把污垢刷出來。

·刷牙的力度，輕輕地壓

給孩子刷牙用力過度，會(huì)損傷他幼弱的牙齒和牙床。媽媽可以用牙刷壓在自己的手背上試試，如果牙刷毛擴(kuò)張開了，那就是用力過度了。用牙刷毛在自己手背上摩擦?xí)r，如果不覺得痛，那么以同樣的力度給孩子刷牙就不會(huì)傷到他了。

·每次大約刷10下

如果您的孩子是個(gè)急性子，您是不是就想快些給他刷完牙呢？刷牙不能急，一急，手上的動(dòng)作就自然變大了，變重了，這樣既刷不干凈又容易傷到孩子。媽媽要注意，給孩子刷牙的動(dòng)作幅度要小，每刷一處，以一兩顆牙齒為目標(biāo)，刷它10下子。

一邊刷，一邊數(shù)出來：“1、2、3、4……”刷一下，數(shù)一下，數(shù)完10下，這兩顆牙就刷好了。這樣，您心中有數(shù)，孩子也不會(huì)覺得刷牙的過程沒完沒了。

·用手指讓孩子張開嘴

不張開嘴，里面的牙齒就很難刷?？墒侨绻⒆尤涡圆蛔屇o他刷，那就用食指輕輕地碰到他的門牙，稍稍往上一按，牙刷就能放進(jìn)去了。

·讓寶寶仰面朝天

讓寶寶仰面朝天地躺著，您就可以看清楚他口中的每一顆牙齒了。寶寶的小腦袋安定地靠在媽媽或爸爸的膝蓋上，他也會(huì)覺得舒服。媽媽或爸爸可以用雙膝夾住孩子的頭，使之固定。有的孩子不喜歡這樣，那么讓他站著也行，只是要靠住墻壁，使小腦袋固定。

給孩子刷牙的基本動(dòng)作

·刷門牙的要領(lǐng)

門牙特別容易蛀牙，尤其是上腭、門牙與門牙之間是“危險(xiǎn)地帶”，牙刷毛務(wù)必要深入縫隙。

刷門牙內(nèi)側(cè)時(shí)，將牙刷豎起來，用牙刷頂端沿著齒面把污垢扒出來。

刷門牙外側(cè)時(shí)，牙刷與牙齒成90度角，以2～3mm(毫米)的小幅度摩擦為宜。

·刷臼齒的要領(lǐng)

臼齒的凹凸咬合部位要重點(diǎn)地刷，它的側(cè)面也決不能忽略。臉頰內(nèi)部的臼齒，其牙齦與牙床之間要刷得特別小心仔細(xì)些。刷臼齒時(shí)，牙刷要與牙齒平行，從里向外移動(dòng)，把牙槽里的污垢扒出來。

刷臼齒的外側(cè)時(shí)，要有意識(shí)地用牙刷毛尖端往齒縫里刷。

刷臼齒的內(nèi)側(cè)時(shí)，也同樣用牙刷毛尖端去刷；然后將牙刷延伸到臼齒的前側(cè)，左右來回刷幾下，臼齒的各個(gè)側(cè)面都刷干凈了。

·巧用牙線

嵌在牙縫里的污垢，可以用牙線去除，也可以用牙膏與牙線配合使用。每次刷牙后使用牙線，是很有效果的。

要注意，使用牙線不要曳引過度，以免損傷牙床。牙線穿入牙縫后，向內(nèi)側(cè)左右拽動(dòng)，就能除去污垢了。

讓游戲“教”孩子刷牙

許多孩子一提起刷牙，就顯出很不耐煩的樣子，就是和他講道理，他也愛聽不聽。其實(shí)，不少大人也認(rèn)為刷牙的過程既枯燥又單調(diào)，所以，對(duì)于天生就少耐心的小孩子來說，刷牙簡直就是一樁苦差。要教孩子刷牙，不如就和孩子一起來做刷牙的游戲。

看電視，激發(fā)興趣

媽媽不妨留心一下幼兒類的電視節(jié)目。其實(shí)，很多幼兒類的電視節(jié)目有寓教于樂的作用，值得媽媽和孩子一起觀看。例如看到電視里由幼兒園小朋友表演刷牙舞蹈、小朋友唱刷牙歌、牙刷牙膏和牙細(xì)菌“打仗”的動(dòng)畫片等時(shí)，就是媽媽在一旁教育孩子的好機(jī)會(huì)。

給玩具娃娃刷牙

媽媽教孩子刷牙時(shí)，可以告訴孩子：你學(xué)會(huì)了正確的刷牙方法，就可以給你的玩具娃娃刷牙了。這個(gè)游戲?qū)ε⒆犹貏e有用，媽媽還可以讓孩子當(dāng)“牙醫(yī)”，給玩具娃娃檢查牙齒有沒有得病。

許多孩子可能知道刷門牙時(shí)要上上下下地刷，但在刷牙時(shí)，他們常常又容易忘了。所以，讓孩子一邊給玩具娃娃刷牙，一邊說：“前面的牙齒要上上下下地刷?！敝貜?fù)得多了，他也就記住了。同時(shí)，媽媽適當(dāng)?shù)亍肮ЬS”孩子給玩具娃娃刷得真好，可能會(huì)有更好的效果。

我洗澡，我刷牙

有的孩子不愛刷牙，但是他愛洗澡。孩子愛洗澡大多是因?yàn)橄矚g玩水、玩泡沫，媽媽可以讓他洗澡的時(shí)候刷牙，和他比賽誰刷牙的泡泡多。

孩子洗澡完了，媽媽要檢查一下：“還有什么地方?jīng)]有洗干凈呢？讓我看看，臟東西是不是藏在小嘴巴里呢？”要讓孩子明白，牙齒沒刷干凈，不能算洗澡完了。

從洗澡刷牙過渡到每天兩次的正常刷牙，這個(gè)過程要慢慢來。

分工負(fù)責(zé)

“寶寶，我們一起來刷牙吧！寶寶刷大門牙，媽媽刷里面的牙齒。”媽媽不妨試試這個(gè)分工負(fù)責(zé)的刷牙辦法。一開始，孩子當(dāng)然刷得不熟練，那么，難度大的部分就由媽媽來代勞吧！然后再慢慢地讓孩子學(xué)會(huì)自己刷牙。

照鏡子

在刷牙的地方裝一面大鏡子，孩子就可以自己檢查有沒有把牙齒刷干凈了。媽媽可以鼓勵(lì)孩子邊照鏡子邊刷牙，“寶寶，看看你的眼力好不好，你能看到牙齒里很小很小的臟東西嗎？”

許多孩子喜歡照鏡子，媽媽不妨讓孩子在鏡子前面多停留一些時(shí)間，不過，也不能太相信孩子的自我檢查能力，最后還是要讓媽媽過目一下的。

我是這樣培養(yǎng)孩子好習(xí)慣的

蓓蓓是班里每天都比較晚來接的孩子，等班里其他小朋友接走后，他都會(huì)和剩下的幾位“玩家”瘋狂的玩。也會(huì)看到他趴在地上或者整個(gè)身體趴在桌子上，書架上的書橫七豎八地躺在地上，有時(shí)老師發(fā)的小紙條也會(huì)揉得不成樣子，地上的雪花片也是不堪入目……游戲課上，會(huì)發(fā)現(xiàn)他的小手在地上亂摸，而且語言并不流暢的回答，這一切使我開始更關(guān)注這個(gè)女孩……

蓓蓓很調(diào)皮、很好動(dòng)，總是坐不住，也不怎么講衛(wèi)生，可是我發(fā)現(xiàn)她其實(shí)蠻聰明的。課外活動(dòng)時(shí)，她總是玩的最瘋狂，總會(huì)熱的滿頭大汗；回教室時(shí)，也總會(huì)看到她不在小朋友的隊(duì)伍里，東看看西走走的，“聽不見”老師的話。可是就是這個(gè)很調(diào)皮不講衛(wèi)生的女孩，見到老師會(huì)主動(dòng)問好，學(xué)習(xí)本領(lǐng)認(rèn)真時(shí)會(huì)一直跟隨你的思路。既然她有優(yōu)點(diǎn)，我就應(yīng)該發(fā)展她的優(yōu)點(diǎn)同時(shí)改正她的不良習(xí)慣。

有時(shí)，如果孩子們表現(xiàn)好，我就會(huì)在午睡前講一個(gè)故事，作為獎(jiǎng)勵(lì)。那天，孩子們一早上都很乖，在午睡前，我講了個(gè)《乖乖熊》的故事。故事內(nèi)容和蓓蓓的情況大同小異。講完后，孩子們討論道：“老師，乖乖熊改正了后，就還是好孩子了”；“老師，乖乖熊要是不乖，我們就不喜歡它?！薄乙贿厧秃⒆觽兩w被子，一邊回答著他們。走到蓓蓓身邊，我輕輕地說道：“蓓蓓，乖乖地睡覺，我們才不要學(xué)習(xí)乖乖熊的壞習(xí)慣呢，是嗎？我們要做好孩子的?！薄岸?。是的?！陛磔沓錆M信心地回答道。

后來的日子里，那個(gè)趴在地上的女孩的身影漸漸地沒有了，而是一個(gè)坐得整齊的干凈的女孩，還總是會(huì)笑嘻嘻地說：“老師好！”看到孩子的改變，只覺得心里暖洋洋的……

孩子們都是天真可愛的，每個(gè)孩子都有她的優(yōu)缺點(diǎn)，應(yīng)該看到幼兒的閃光點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)他們的缺點(diǎn)同時(shí)幫助他們一起改正，良好習(xí)慣的培養(yǎng)，我們更不應(yīng)該忽視。