幼兒園小班教案《謎語》

小班教案《謎語》適用于小班的主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒根據(jù)謎語謎面描述的事物的特點(diǎn)猜出謎底，通過猜謎語、念謎語，培養(yǎng)幼兒對猜謎語的興趣，提高幼兒分析、判斷能力，快來看看幼兒園小班《謎語》教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過猜謎語、念謎語，培養(yǎng)幼兒對猜謎語的興趣。

2、教會(huì)幼兒根據(jù)謎語謎面描述的事物的特點(diǎn)猜出謎底。

3、提高幼兒分析、判斷能力。

4、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

5、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)語言要貼近生活，使幼兒能分析出語言所描述的特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備

活動(dòng)過程

一、導(dǎo)入

我在日常生活中，都知道許多謎語，誰能說一個(gè)謎語，讓大家猜一猜，【生說一說，老師和學(xué)生們猜謎底】這節(jié)我們來學(xué)習(xí)兩個(gè)謎語，大家來共同猜一猜。

二、新課

1、師朗讀謎面

（1）、讓幼兒將自己想出來的謎底悄悄地告訴給老師，對沒有猜出的幼兒，教師要給予適當(dāng)?shù)奶嵝?，不要急于肯定個(gè)別幼兒的答案，盡量調(diào)動(dòng)全班幼兒都參與思考。

（2）、教師根據(jù)情況進(jìn)行啟發(fā)性提問，要求幼兒將謎面中的每一句話與謎底對照分析，讓幼兒熟悉猜謎語的方法。

（3）、請猜對的幼兒公布謎底------茶壺

（4）、集體朗讀謎語

2、以同樣的方法讓幼兒猜另一個(gè)謎語，幼兒猜中后加以分析，本環(huán)節(jié)為了提高幼兒而分析能力，培養(yǎng)猜謎語的興趣。

三、活動(dòng)延伸

把自己學(xué)會(huì)的謎語講給父母聽，讓他們猜一猜；在讓父母給自己說幾個(gè)謎語，練習(xí)猜一猜。

四、活動(dòng)總結(jié)

幼兒百科：謎語主要指暗射事物或文字等供人猜測的隱語，也可引申為蘊(yùn)含奧秘的事物。謎語源自中國古代民間，歷經(jīng)數(shù)千年的演變和發(fā)展。它是中國古代勞動(dòng)人民集體智慧創(chuàng)造的文化產(chǎn)物。

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幼兒園小班教案《猜謎語》及教學(xué)反思

小班教案《猜謎語》含反思適用于小班的語言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容，愿意參加猜謎活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)，快來看看幼兒園小班《猜謎語》含反思教案吧。

目標(biāo)：

愿意參加猜謎活動(dòng)。

通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

準(zhǔn)備：

課件、音樂帶、幼兒操作材料每人一份、小紅花。

過程：

一、幼兒聽音樂自由創(chuàng)編小動(dòng)物動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)場地。

二、觀看課件，引發(fā)幼兒興趣。

提問：你們知道郵遞員是干什么的？

故事：有一只小烏龜呀，它也是一名郵遞員，常常幫小動(dòng)物們送信，我們看看小烏龜今天給誰送信去？今天，小烏龜又來送信了，它騎著車，來到了動(dòng)物小區(qū)，拿出信一看，它不知道哪封信是送給哪個(gè)小動(dòng)物。小朋友，我們來幫幫小烏龜吧！

三、激發(fā)幼兒參與猜謎活動(dòng)的興趣。

1.教師念謎語，幼兒逐個(gè)猜出是哪種小動(dòng)物。

2.師幼共同送信，播放課件。

3.表揚(yáng)幼兒是個(gè)助人為樂的好孩子。

四、嘗試猜水果謎語。

師：小烏龜把信送到牛爺爺家，牛爺爺想請小朋友幫他買點(diǎn)水果去，買那些水果呢？請小朋友幫小烏龜猜一猜。

五、幼兒操作材料。

猜出后請逐個(gè)放在籃子里，教師指導(dǎo)個(gè)別幼兒，猜對的幼兒給予鼓勵(lì)。

六、聽音樂，活動(dòng)結(jié)束，走出教室。

小烏龜幫牛爺爺買上了水果，我們一起和小烏龜給牛爺爺送水果去嘍！

課后反思：

我今天講授的是小班語言活動(dòng)《猜謎語》，猜謎語對于我們小班的孩子來說還是第一次，所以，整堂課我都以故事貫穿，運(yùn)用多媒體課件，能夠吸引幼兒，引發(fā)興趣，選材適合小班幼兒年齡特征，全班幼兒都能積極參與到活動(dòng)中。猜謎活動(dòng)環(huán)節(jié)，老師選擇的都是貼近幼兒生活，幼兒很熟悉的一些小動(dòng)物和水果，我覺得這樣幼兒才會(huì)感興趣。另外，老師給幼兒提供了可操作的材料，這樣孩子們在猜謎語的過程中不會(huì)感覺枯燥，會(huì)對猜謎語活動(dòng)更感興趣。整堂課幼兒表現(xiàn)的都很積極，都愿意參加猜謎活動(dòng)，真正達(dá)到了這節(jié)課的目標(biāo)。

不足之處：在授課的過程中我發(fā)現(xiàn)，開始老師的提問對幼兒來說搞不清楚，同事建議我直接出示郵遞員的圖片供幼兒認(rèn)知，并引導(dǎo)幼兒說出他們是給人們送信的。在猜小動(dòng)物這個(gè)環(huán)節(jié)，同事建議我每猜出一個(gè)小動(dòng)物，出示一下大的圖片，這樣便于幼兒加深對小動(dòng)物特征的了解。在以后的課堂教學(xué)中，我會(huì)虛心接受同事和領(lǐng)導(dǎo)們的建議，努力學(xué)習(xí)，使自己更上一層樓。

幼兒百科：謎語主要指暗射事物或文字等供人猜測的隱語，也可引申為蘊(yùn)含奧秘的事物。謎語源自中國古代民間，歷經(jīng)數(shù)千年的演變和發(fā)展。它是中國古代勞動(dòng)人民集體智慧創(chuàng)造的文化產(chǎn)物。

幼兒園大班英語教案：謎語兒歌Kangaroo

【活動(dòng)目的】

1、初步學(xué)習(xí)謎語兒歌“pig”，能用“I have…”大聲地講述豬的主要特征。

2、能較正確地講述謎語兒歌“Kangaroo”。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

在黑板的底部畫一條長長的柵欄，中間畫一條直線將農(nóng)場一分為二，在農(nóng)場的左上方分別畫太陽和月亮的標(biāo)記，袋鼠圖片。

【活動(dòng)過程】

1、復(fù)習(xí)兒歌“Horse”，仿編兒歌“Mouse”，練習(xí)horse和mouse的發(fā)音。 2、復(fù)習(xí)謎語兒歌“Kangaroo”。

T：(邊做動(dòng)作邊念謎語兒歌)I am grey，I have a big pocket…What am I?

T：(出示袋鼠圖片)Now，Let is read the rhyme“Kangaroo”。

T：am C：I have a big pocket ，I am …(兩遍)

3、邊念謎語兒歌“Pig”，邊用簡筆畫的形式畫出豬的特征，讓幼兒初步了解兒歌的內(nèi)容。

T：Now，listen to me carefully and look at the blackboard。

(畫兩只耳朵)I have two big ears。

(畫兩只眼睛)I have two small eyes。

(畫一個(gè)鼻子)I have one big nose。

(畫打勾的標(biāo)記)I say“Oink，Oink”。

What am I?Yes，pig。Follow me，please。

4、音樂游戲“On the farm”.

幼兒園語言教案《猜謎語》

活動(dòng)目標(biāo):

1. 喜歡參與猜謎活動(dòng),并愿意與教師對答.

2. 嘗試仿編兒歌.

活動(dòng)準(zhǔn)備: 水果卡片、水果實(shí)物、摸袋、隱藏好的卡片每人一個(gè),音樂,展示板,水果貼畫

活動(dòng)過程:

﹙一﹚

1、音樂游戲:采果子

幼兒聽音樂玩開汽車的游戲,尋找水果卡片。

2. 請幼兒說一說找到了什么水果卡片,分類擺放.

﹙二﹚.猜謎游戲

1. 教師: 咱們玩一個(gè)猜謎游戲,請小朋友猜猜我說的是哪個(gè)水果?

1) “什么彎彎像小船?”

2) “什么個(gè)大圓又圓?”

3) “什么臉龐紅彤彤?”

4) “什么粒粒酸又甜?”

引導(dǎo)幼兒分別在卡片中找到答案.

2. 完整的對答說兒歌

(1) 教師說,幼兒答;

(2) 幼兒問,教師答;

(3) 幼兒間相互問答.

﹙三﹚.嘗試創(chuàng)編猜謎兒歌

1. 分別出示楊桃實(shí)物,柿子實(shí)物,引導(dǎo)幼兒說出其特點(diǎn),教師幫助整理語句。

2. 出示摸袋,引導(dǎo)個(gè)別幼兒摸水果,創(chuàng)編兒歌。

﹙四﹚將兒歌整理并完整朗誦

幼兒園大班語言教案：編謎活動(dòng)

幼兒園大班語言教案：編謎活動(dòng)

活動(dòng)目標(biāo)：學(xué)習(xí)按事物外形特征、生活習(xí)性或功用編出短句提高幼兒概括事物的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：動(dòng)物圖片或?qū)嵨铩?/p>

活動(dòng)過程：

1、教師說謎語引導(dǎo)幼兒編謎興趣。

“年紀(jì)不大，胡子一把，愛吃青草，愛叫媽媽?！?/p>

2、分析謎語的四句話。

3、出示大象圖片試編練習(xí)。

教師提示幼兒：“想一想大象什么樣子？大象愛吃什么？大象有什么本領(lǐng)？想出它和其它動(dòng)物有什么不一樣的地方？說一句話?！?/p>

“組成一句話要盡力押韻?！?/p>

告訴幼兒謎面，一定不能說出這種動(dòng)物的名字。

4、分組練習(xí)編謎：教師將全班幼兒分成五組，每組共同編一個(gè)謎語?？梢跃帯靶⊥谩?、“小鴨”、“小雞”等。

5、每組說謎語、教師將每組謎語記錄下來幫幼兒分析并調(diào)整，供幼兒猜謎用。