讓孩子面對(duì)現(xiàn)實(shí)還是維持想象力

可是現(xiàn)在**馬上就要上小學(xué)了，還是這樣，我卻有點(diǎn)擔(dān)心了，比如，現(xiàn)在家里進(jìn)來(lái)了一只蜜蜂或者飛蛾之類(lèi)的東西，她還是會(huì)跟我說(shuō)，媽媽?zhuān)鄯涫莵?lái)我們家玩嗎?為什么它不和它的媽媽們一起呢?它不會(huì)想回家嗎?然后她又自言自語(yǔ)的說(shuō)：它肯定是出來(lái)玩一會(huì)，等到吃飯的時(shí)候再回家。我告訴她蜜蜂飛到我們家可能是迷路了，可能是誤闖了，還有可能是家里有什么氣味讓引它來(lái)的，飛蛾是因?yàn)楣饩€的原因來(lái)的。她還是會(huì)用自己的理解去理解。我也不再說(shuō)，因?yàn)檎f(shuō)了她也不聽(tīng)，不當(dāng)回事。

又比如有天，我們下午五點(diǎn)鐘左右就出門(mén)去廣場(chǎng)玩，這天的月亮出來(lái)的非常早，而被**看見(jiàn)了，她就問(wèn)：媽媽?zhuān)铝潦遣皇呛芟矚g我啊，所以我們出來(lái)玩的時(shí)間早所以月亮也出來(lái)的早啊?我告訴她，月亮是不會(huì)因?yàn)槟硞€(gè)人而出來(lái)的早或者是晚，這是種自然的規(guī)律。她說(shuō)那為什么我們很晚出來(lái)的時(shí)候它沒(méi)也很晚才出來(lái)呢?現(xiàn)在我們這么早出來(lái)它也這么早就出來(lái)了。我說(shuō)這是一種巧合，是你以前沒(méi)有注意到呢!

可是不管我怎么說(shuō)，她總是很固執(zhí)的說(shuō)月亮喜歡她，所以她走到哪跟到哪，月亮是跟著她的喜好而出現(xiàn)的等等，看見(jiàn)她的這些行為，我有點(diǎn)無(wú)力去解釋?zhuān)⒉皇俏也幌?，而是她根本就沒(méi)有聽(tīng)進(jìn)去，感覺(jué)她已經(jīng)進(jìn)入一個(gè)自我催眠的境界里面了月亮就是喜歡她，就是圍著她轉(zhuǎn)的。

有時(shí)候我想，她還維持這樣的心境或者對(duì)她以后寫(xiě)作文會(huì)有好處吧，但是扭頭又覺(jué)得不對(duì)，人不能總是生活想象里啊，總要面對(duì)或者知道真正的原因吧?？傊矣悬c(diǎn)無(wú)力的感覺(jué)，不知道如何去讓她了解事實(shí)的真相，你面對(duì)這樣的事情會(huì)如何處理呢?

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標(biāo)準(zhǔn)答案是孩子想象力的銼刀

最近，兒子對(duì)畫(huà)畫(huà)產(chǎn)生了濃厚的興趣，不時(shí)拿著支筆東涂涂西抹抹。瞧，這條歪歪扭扭的曲線多像一條小河啊，這邊上星星點(diǎn)點(diǎn)的應(yīng)該是小花小草吧?！昂?，兒子，你真棒！說(shuō)不定將來(lái)是個(gè)大畫(huà)家呢！”我的鼓勵(lì)讓兒子興致倍增，一見(jiàn)我就“噼噼啪啪”奔過(guò)來(lái)：“媽媽?zhuān)次业漠?huà)！”

漸漸地，我開(kāi)始不滿意起來(lái)：“兒子，你畫(huà)得一點(diǎn)也不像！你看，這條腿太長(zhǎng)，那條腿又太短，還有，你把手指畫(huà)得比胳膊還粗了……”我試圖糾正兒子的錯(cuò)誤，他皺著眉頭說(shuō)：“我喜歡這樣嘛！”于是，我特意到書(shū)店里買(mǎi)了《兒童畫(huà)啟蒙》，但兒子對(duì)照葫蘆畫(huà)瓢的作畫(huà)方式絲毫不感興趣。后來(lái)，我又給他報(bào)名進(jìn)了少兒美術(shù)班，可是，兒子從前畫(huà)畫(huà)的興趣卻漸漸消退了，上課不認(rèn)真，有時(shí)候甚至連老師布置的作業(yè)都不做。

一天，美術(shù)班老師布置了《大樹(shù)》的作業(yè)。在我一再催促下，兒子終于交了習(xí)作。畫(huà)面亂糟糟的，大樹(shù)東倒西歪，顏色也不對(duì)，居然用了灰色！我發(fā)火了，揮著畫(huà)大聲吼：“哪有這樣的樹(shù)？”兒子似乎很委屈，想說(shuō)什么，看了看我，欲言又止。我一瞪眼：“還不趕緊重新畫(huà)！”兒子只好很不情愿地畫(huà)起來(lái)。

一會(huì)兒，兒子把畫(huà)再次交給我，我一看，跟剛才的幾乎一模一樣。我更加惱怒了：“你是不會(huì)畫(huà)，還是不想好好畫(huà)？”兒子的眼圈紅了，支支吾吾地說(shuō)：“媽媽?zhuān)耶?huà)的是刮臺(tái)風(fēng)時(shí)的大樹(shù)……這些細(xì)線是大雨，還有……很多沙土，所以大樹(shù)變得灰蒙蒙的，看不清楚了……”

我愣了，趕緊拿起畫(huà)來(lái)仔細(xì)看。是的，當(dāng)我用孩子的眼光、用一顆童心來(lái)看他的畫(huà)時(shí)，我這才發(fā)現(xiàn)這是一幅形象生動(dòng)、多么富有想象力的作品啊，大樹(shù)在臺(tái)風(fēng)中東倒西歪，多么逼真和形象啊。其實(shí)，如果總是習(xí)慣用地用成人的思維和成人角度去要求孩子，則往往會(huì)扼殺孩子的興趣和快樂(lè)和豐富的想象力。于是，我抱住兒子，誠(chéng)懇地對(duì)他說(shuō)：“寶貝，對(duì)不起！你的畫(huà)真棒！”

育兒觀念：想讓孩子變成花園還是荒漠

育兒觀念：想讓孩子變成花園還是荒漠

xx藥房搞活動(dòng)，我十張獎(jiǎng)券中了三張分別是一、四、五等獎(jiǎng)。當(dāng)我領(lǐng)取一等獎(jiǎng)的獎(jiǎng)品一輛折疊自行車(chē)時(shí)，投來(lái)許多羨慕的眼光，還有人唏噓稱(chēng)贊。我卻左右張望，不希望剛才在頒獎(jiǎng)現(xiàn)場(chǎng)玩耍的我班的那幾個(gè)孩子看見(jiàn)。

我們家是有潛規(guī)則的，一不能買(mǎi)彩票，二搞活動(dòng)中了獎(jiǎng)要低調(diào)，所以以前我中的電飯煲、電熱壺、茶具等東西我都瞞著孩子說(shuō)人家商家贈(zèng)送的。目的是不想讓孩子產(chǎn)生不勞而獲的想法。我自然不能讓我教的孩子有這種思想，他們還太小，如果有了不勞而獲投機(jī)取巧的想法太可怕了。不就有的人為一夜暴富買(mǎi)彩票傾家蕩產(chǎn)，墜樓喪生的嗎？

看到有些家長(zhǎng)領(lǐng)著孩子去兌獎(jiǎng)，而且中獎(jiǎng)后孩子大人那種喜形于色的樣子，我真替他們擔(dān)心，那一點(diǎn)點(diǎn)意外之財(cái)就值得這樣得意忘形嗎？還不是羊毛出在羊身上，商家會(huì)做賠本買(mǎi)賣(mài)嗎？

奉勸那些家長(zhǎng)朋友們，一定要小心行事啊。要知道童稚的心靈就像一張潔白無(wú)瑕的紙，陽(yáng)光和風(fēng)雨都可以輕易地影印到上面。如果我們?yōu)⒔o它七彩，它就成為一座花園；如果我們?yōu)⒔o它塵埃，他就可以變成荒漠。

孩子不是父母實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的工具

父母應(yīng)該在一定程度內(nèi)，給孩子一些主控權(quán)。把可能出現(xiàn)的后果告訴他，讓他自己做主。孩子會(huì)告訴你，失敗的感覺(jué)比不曾嘗試的感覺(jué)好，錦衣玉食無(wú)法彌補(bǔ)不能自己做主的痛苦。

別強(qiáng)迫孩子做不擅長(zhǎng)的事

母親，是家庭的靈魂，因?yàn)楹⒆雍湍赣H在一起的時(shí)間最多，母親的情緒會(huì)嚴(yán)重影響家庭的氣氛，影響孩子的心情。

許多女性感嘆：以前孩子小的時(shí)候，白天上班，晚上帶小孩，蠟燭兩頭燒，可是一點(diǎn)都不覺(jué)得累，每天天一亮便跳下床，準(zhǔn)備開(kāi)始為一家子打拼?？涩F(xiàn)在為什么孩子大了，不需要整天忙接送，工作也熟練不緊張了，反而覺(jué)得很累，提不起勁來(lái)呢？

我覺(jué)得有一個(gè)原因，是先前的“預(yù)期”和后來(lái)的“失望”帶來(lái)的心理打擊。孩子小時(shí)，我們期待他將來(lái)成龍成鳳、光耀門(mén)楣，所以我們拼命賺錢(qián)培養(yǎng)他、教育他，給他最好的機(jī)會(huì)，所有的苦我們都甘之如飴，自己過(guò)去沒(méi)有享受到的，一定要讓孩子擁有。

但是當(dāng)孩子一天天長(zhǎng)大，個(gè)性一天天明朗時(shí)，父母看到孩子不可能成為自己理想的那個(gè)人，失落之感便油然而生，不知自己哪里做錯(cuò)，使孩子偏離了自己設(shè)計(jì)的軌道，于是更加努力去塑造孩子。直到有一天教訓(xùn)孩子時(shí)，孩子順手把父母推回去，這時(shí)父母才猛然覺(jué)醒：孩子管不住了，自己已無(wú)能為力了。只好承認(rèn)“投資失敗”。這時(shí)，父母的日子便過(guò)得一天比一天消沉。

這究竟是誰(shuí)的錯(cuò)呢？父母、子女都覺(jué)得自己很委屈。父母覺(jué)得自己盡了力要做個(gè)好父母，但是失敗了；孩子覺(jué)得自己也盡了力，無(wú)奈父母的要求過(guò)高，達(dá)不到。雙方都對(duì)自己產(chǎn)生懷疑，對(duì)對(duì)方不滿，造成親子關(guān)系的緊張與家庭氣氛的低沉。其實(shí)，我們常把得不到的想象得很好，所以痛下決心一定要得到，這是人的本性；但是在付出很大代價(jià)、短暫的虛榮煙消云散后，往往覺(jué)得所謂的光榮不過(guò)如此?？墒呛⒆邮サ耐昙捌屏训挠H子關(guān)系已補(bǔ)不回來(lái)了。

當(dāng)年我在美國(guó)教書(shū)時(shí)，常看到華人朋友忙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，成天接送他們的孩子去做志愿服務(wù)，甚至有人叫孩子去非洲、中南美洲服務(wù)，因?yàn)檫@種資歷容易進(jìn)醫(yī)學(xué)院、法學(xué)院。結(jié)果孩子申請(qǐng)上大學(xué)，就好像父母去打一場(chǎng)社會(huì)地位的肯定戰(zhàn)一樣，難怪孩子們會(huì)在作文中說(shuō)“我沒(méi)有自己的生活，每一分鐘他們都替我安排好了”。所以我們看到了傳統(tǒng)文化如何深深根植在每一代的父母心中，漂洋過(guò)海后仍是一樣。

現(xiàn)在的青少年不快樂(lè)，有一個(gè)原因正如書(shū)中所說(shuō)的：“不管我多努力我媽都不滿意，我在他們眼中永遠(yuǎn)是個(gè)失敗者。”這種話是個(gè)警訊，是青少年死亡率中自殺占首位的原因，也是抑郁癥最大的成因。

曾經(jīng)有位高中的輔導(dǎo)老師把正向心理學(xué)家馬汀·塞利格曼的憂郁量表給全校學(xué)生做，結(jié)果發(fā)現(xiàn)有70%的學(xué)生處在憂郁癥邊緣。憂郁癥的特征之一是沮喪，對(duì)困境無(wú)能為力時(shí)，自信心會(huì)崩潰?！坝袎?mèng)最美”固然很好，但是要誠(chéng)實(shí)檢視自己的能力，當(dāng)目標(biāo)定得太高時(shí)，美夢(mèng)變成噩夢(mèng)，會(huì)賠上自己的性命。

強(qiáng)迫孩子為我們的虛榮去做他不擅長(zhǎng)的事，強(qiáng)迫孩子去成為他成不了的人，只會(huì)造成孩子的挫折感，使他喪失自信心。每個(gè)父母都認(rèn)為他這樣做是愛(ài)孩子，但是，當(dāng)我們愛(ài)孩子愛(ài)到只想把他們變成自己的榮耀與光環(huán)時(shí)，他們本身的榮耀與光環(huán)反而會(huì)在我們的企盼中流失。請(qǐng)不要讓孩子覺(jué)得名校和成績(jī)是人生唯一的大事，是生命的分水嶺；我們一定要讓孩子看到世界不會(huì)因?yàn)榇髮W(xué)而改變，人生比這個(gè)重要的事不知有多少。

教會(huì)孩子“不放棄”

一位小學(xué)老師跟我說(shuō)，現(xiàn)在的孩子很容易放棄，而且對(duì)未知沒(méi)有好奇心。她常常在放學(xué)后留下來(lái)四個(gè)成績(jī)不理想的小朋友教他們數(shù)學(xué)，她說(shuō)，如果其中的一個(gè)不會(huì)做這題，就會(huì)問(wèn)旁邊的人：“你會(huì)不會(huì)？”如果那個(gè)同學(xué)也搖頭，其他兩個(gè)人也不再問(wèn)了，大家一致舉手說(shuō)：“老師，我們不會(huì)做這道題。”她問(wèn)另外兩個(gè)孩子：“你們根本沒(méi)有做，怎么知道你們不會(huì)？”這兩個(gè)學(xué)生只是聳聳肩，不想試一試自己是不是真的不會(huì)。

對(duì)于她的擔(dān)憂，我也頗有同感。我在大學(xué)里見(jiàn)過(guò)太多這樣的學(xué)生，許多明明只要?jiǎng)觿?dòng)腦筋就可以解決的問(wèn)題，但他們常常連試都不試就喊不會(huì)，希望別人替他解決。

這種情況不能全怪孩子，多半是由于平時(shí)孩子一遇到事情，家長(zhǎng)就急于出手相助造成的。或者是孩子一沒(méi)做好，家長(zhǎng)就批評(píng)?？傊?，不給孩子留時(shí)間讓他自己去思考，這樣孩子就不會(huì)有成就感。久而久之，他們就變得容易放棄了。

20世紀(jì)60年代有一個(gè)叫“習(xí)得性無(wú)助”的實(shí)驗(yàn)。一只狗，無(wú)論怎么努力都無(wú)法避開(kāi)電擊，時(shí)間一長(zhǎng)，它就放棄了嘗試。當(dāng)環(huán)境改變以后，只要跳過(guò)矮柵門(mén)，就可以逃到無(wú)電的安全地帶時(shí)，它也不會(huì)去試。它已經(jīng)安于逆來(lái)順受，過(guò)去的打擊使它認(rèn)定自己是失敗者，以后不再?lài)L試了。通過(guò)觀察大腦中的神經(jīng)機(jī)制，我們發(fā)現(xiàn)，一個(gè)人對(duì)事情的態(tài)度，決定他大腦中區(qū)塊活化的程度，而大腦的活化又決定這個(gè)人的行為。

孩子如果從小靠自己，沒(méi)有大人可以依賴(lài)，長(zhǎng)大后通常能自己想辦法解決問(wèn)題。有創(chuàng)造性的孩子有一個(gè)共同點(diǎn)，就是小時(shí)候都有做事成功的經(jīng)驗(yàn)，很少因?yàn)樽鲥e(cuò)事挨批評(píng)。一次次成功使他們有信心，敢于探索、嘗試。他們?cè)谕陼r(shí)多半很自由，想要做一件事時(shí)，可以一直做下去，直到完成為止，不會(huì)有人打斷他。

把一件事情做完，直到成功為止的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)他們長(zhǎng)大后勇于擔(dān)當(dāng)很重要，因?yàn)樗尯⒆訃L到成功的滋味，心里充滿“我很行”的喜悅，也感受到完成一件事后，放下負(fù)擔(dān)的輕松。如果從來(lái)不曾體驗(yàn)這個(gè)感覺(jué)，每次做一半，要么家長(zhǎng)動(dòng)手幫忙，要么因?yàn)榫毲贂r(shí)間到了，就中斷了，孩子自然會(huì)養(yǎng)成動(dòng)不動(dòng)就放棄的壞習(xí)慣，認(rèn)為反正沒(méi)必要努力做。長(zhǎng)此以往，孩子對(duì)學(xué)習(xí)也就沒(méi)有動(dòng)機(jī)和興趣了。

我兒子做事時(shí)往往很不喜歡被人打斷，因此，我一直注意給予兒子足夠的耐心。記得兒子小學(xué)二年級(jí)時(shí)，有一天，飯吃到一半，我先生打電話來(lái)說(shuō)飛機(jī)提早到了，叫我趕快去接他。我掛上電話，抓起兒子的手就要出門(mén)，他叫我給他兩分鐘，要把飯吃完，如果等爸爸回來(lái)再吃，他就不想吃了。他說(shuō)，他不喜歡一件事沒(méi)有做完的感覺(jué)。于是我耐心等他把飯吃完，一點(diǎn)也沒(méi)催促。

其實(shí)，我們大人不是也不喜歡一件事情沒(méi)有做完就被要求去做別的事嗎？“己所不欲，勿施于人”，這個(gè)道理在教育小孩子時(shí)最有用。

“可以失敗、不可以被打敗”的人生觀要從小建立，因?yàn)樗鼉?chǔ)存在神經(jīng)連接的突觸上，是內(nèi)隱的學(xué)習(xí)，會(huì)跟隨孩子一生。

孩子對(duì)輸贏成敗不那么看重，就能打造堅(jiān)強(qiáng)豁達(dá)的品格。反正永遠(yuǎn)有明天，有明天就有希望，就有機(jī)會(huì)翻盤(pán)。

讓孩子先吃奶油還是蛋糕？

兒子最喜歡吃蛋糕，他最幸福的時(shí)刻就是自己或別人的生日，吃著蛋糕的時(shí)刻。在吃蛋糕時(shí)，他喜歡先吃蛋糕上的奶油，不把奶油全部吃完，他是不肯吃蛋糕的。過(guò)去我們并沒(méi)有感覺(jué)這有什么不妥，奶奶說(shuō)孩子喜歡吃，就讓他吃吧。

但不久前我參加了一個(gè)講座，研究?jī)和逃睦淼睦蠋熣f(shuō)先吃奶油的習(xí)慣會(huì)對(duì)孩子將來(lái)學(xué)習(xí)、生活、工作，產(chǎn)生不良的影響。

老師說(shuō)：“因?yàn)槟逃彤吘共欢?，?dāng)很快吃完再吃蛋糕時(shí)，就會(huì)感到蛋糕不如奶油好吃。而如果先吃蛋糕，感覺(jué)蛋糕還挺好吃的，再吃奶油時(shí)，奶油會(huì)更好吃?！?/p>

先吃奶油的習(xí)慣，就像有的人喜歡在上班的第一個(gè)鐘頭里，總是把容易和喜歡做的工作先完成，而在剩下的六七個(gè)鐘頭里，就盡量規(guī)避棘手的差事。而如果在上班第一個(gè)鐘頭，先去解決那些麻煩的事，在剩下的時(shí)間里，其他工作會(huì)變得相對(duì)輕松。按一天工作8個(gè)小時(shí)計(jì)算，1個(gè)鐘頭的痛苦與7個(gè)鐘頭的幸福，顯然要比1個(gè)鐘頭的幸福，加上7個(gè)鐘頭的痛苦劃算。

如果吃蛋糕時(shí)不把奶油一口氣吃完，或者先吃蛋糕，后吃奶油，就可以享受到更甜美的滋味。這就是所謂的“推遲滿足感”，它意味著不要貪圖暫時(shí)的安逸，要學(xué)習(xí)設(shè)置人生快樂(lè)與痛苦的次序：先面對(duì)問(wèn)題并感受痛苦，后解決問(wèn)題并享受更大的快樂(lè)。要學(xué)會(huì)擁有足夠的自制力，推遲滿足感。

從孩子小時(shí)候吃蛋糕的先后順序進(jìn)行約束、規(guī)定和要求。孩子5歲開(kāi)始，就要讓他們養(yǎng)成先吃蛋糕，再吃奶油的習(xí)慣，從而學(xué)會(huì)自律，由此推而廣之；孩子上學(xué)后，是實(shí)踐“推遲滿足感”的最佳時(shí)段，孩子12歲時(shí)，就可以無(wú)須父母催促，首先做完功課，再去看電視。到了15歲后，他們的實(shí)踐就可以更得心應(yīng)手，而且以后處理類(lèi)似問(wèn)題，也會(huì)形成這種習(xí)慣，樹(shù)立“先吃苦，后享受”的意識(shí)。