關(guān)于“隔代疼”的對話與思考《兒子打?qū)O子，奶奶氣得打兒子》

主：記得我前段時間看到一則新聞，題目是《兒子打?qū)O子，奶奶氣得打兒子》，原來小孫子因為調(diào)皮，兒子就打了自己兒子兩巴掌，在廚房里給孫子做好吃的奶奶很生氣，抄起搟面杖就給了自己兒子兩下，而后抱著孫子淚流滿面，指著兒子生氣地說：“你不準打我孫子！”這則新聞看似好笑，其實引出了“隔代疼”的話題，而這個話題是很多家庭關(guān)心的問題，值得我們好好思考研究。

劉：作為一個小學教師，我發(fā)現(xiàn)小學這種現(xiàn)象相對多一些，爺爺奶奶過于疼愛孫子了，造成了教育的很大的阻力，導致老一輩總是和自己的兒女發(fā)生爭執(zhí)，教育觀點不統(tǒng)一，致使不少家庭因為孩子的問題常常爭吵不斷，硝煙滾滾。

萬：其實，我認為上一代是可以帶孩子，優(yōu)勢也很明顯，老人家閑暇多，有更多的時間帶孫子，有著強烈的責任感，有豐富的育兒經(jīng)驗，非常值得信賴，但是我們也總是看到這樣的問題，上一代帶孩子注重養(yǎng)育而忽視教育，包辦代替過多，容易嬌慣孩子，錯失了教育良機，制約了孩子成長。（WwW.djZ525.coM 勵志的句子）

劉：比如，孫子跟奶奶出去玩，問：“奶奶，樹上是什么鳥？”奶奶說：“我眼花了，看不清楚，反正都是鳥，自己看著玩吧！”結(jié)果孩子失去了好奇心和探究欲望；比如，孫子搶別人的玩具玩，奶奶心里得意地想：“誰叫你搶不著，沒本事，看俺孫子多能！”這導致孩子錯過了交往的機會。比如，孫子不小心被椅子絆倒了，哇的一聲哭了，爺爺生氣地指著椅子：“是它絆倒你的？好，看爺爺打它一頓！”爺爺使勁拍椅子，結(jié)果孫子笑了，卻學會了把責任推卸給別人。比如孫子說：“爺爺，咱們?nèi)ス珗@吧！我想去踢球！”爺爺：說“踢什么踢，我老胳膊老腿，追不上你，而且容易摔倒。就在樓下玩一會吧！”結(jié)果孩子變得膽小謹慎，不愛運動。

主：說得太形象了，的的確確這里擺出的現(xiàn)象具有普遍性，不過劉老師的意思并不是所有的爺爺奶奶都這樣溺愛孫子，有的爺爺奶奶其實對孫子孫女要求也很嚴格，但是，這樣的老一輩實在太少了。很多爺爺奶奶掛在嘴邊的話就是：“我狠不下心來，我舍不得?！?/p>

萬：其實，這種“隔代親”的害處很大，很容易滋生溺愛。如果老人對待孫子輩過于寬容，這樣的孩子長大后，可能會行為隨意，缺乏規(guī)則意識，過于自我，無法和別人相處。而且，這一類孩子普遍生活能力差，膽小，缺乏信心，做事情特別慢，磨磨蹭蹭的效率很低。

劉：是的，說得非常正確。我曾經(jīng)帶過一個學生，長期生活在奶奶家，一日三餐、生活起居都由奶奶侍候得舒舒服服的，三年級了還讓奶奶抱到學校上課，每頓飯還請奶奶喂飯。導致孩子自理能力極差、丟三落四，他是班里學習最差的孩子，生活上缺乏責任感、學習上也缺乏責任感，遇到一點困難就舉步不前，不能吃一點點苦，也沒有忍耐力。最初媽媽圖省事，讓奶奶帶孩子，到了四年級，媽媽發(fā)現(xiàn)自己的孩子問題不斷，學習成績很不理想，就著急了。一著急就批評孩子，她奶奶護孫子，反過來訓斥媽媽，搞得媽媽又氣又急，無可奈何，問題一直沒有解決。

劉：另外，太過溺愛的隔代親還容易影響兩代人之間的親子關(guān)系，比如“爺爺”和“爸爸”，因為教育觀念的沖突，可能會產(chǎn)生矛盾；“孫子”又會認為“爺爺”護著自己、寵著自己，比“爸爸”的愛更多?！斑@樣的沖突如果發(fā)生在婆婆和媳婦兒之間，還可能影響夫妻關(guān)系，嚴重的，會造成矛盾升級?！蔽医佑|的一些家庭就是因為沒有處理好這個問題，而造成矛盾不斷，意見不統(tǒng)一，對孩子沒有任何好處。

主：是啊，一味溺愛孫子孫女真不是明智之舉，剛才兩位專家的分析，讓我們看到這種現(xiàn)象帶來的嚴重后果，我很想了解，這種現(xiàn)象產(chǎn)生的原因到底是什么呢？

萬：我覺得“隔代疼”現(xiàn)象產(chǎn)生的原因比較多，從社會角度來看，當下中國經(jīng)濟社會發(fā)展迅速

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與爺爺奶奶起沖突？巧解隔代育兒6個小問題

兩代人生活在一起，畢竟生活觀念、養(yǎng)育觀念都有差距。不過，這些問題并不致命，而且，還有很多辦法可以巧治呢!

問題一：沖奶粉的水總是太熱

老人的理由：溫水沖不開奶粉，而且孩子胃弱，應該喝熱奶。

處方一：自己在家自己沖，不用老人動手。孩子喝慣了溫奶，以后再喝熱奶會不適應，老人也只能用溫水沖給孩子喝了。

處方二：告訴老人沖奶粉的“絕招”：先放一半溫水，放入奶粉，蓋好奶瓶使勁搖勻。再倒入另一半水，就不怕奶粉化不開了。

偏方：一邊向老人抱怨這奶粉太貴，一桶要好幾百塊錢;一邊再解釋是因為現(xiàn)在的配方奶粉里添加了很多營養(yǎng)成分，能使寶寶聰明。而這些營養(yǎng)成分最怕熱水，水一熱就全被破壞了，好幾百塊錢也就全浪費了。老人一般都心疼錢，又都希望孩子聰明，估計以后就不敢再用熱水沖了。

問題二：輔食總是做得太咸

老人的理由：孩子要開味覺，而且吃咸的也有勁。

處方一：老人吃鹽多了對心臟、腎臟都不好。先把這個觀念普及給老人，不要直接就說給孩子做輔食的事，只說希望他們少吃咸的。等他們接受了這個觀點，再跟進一步：孩子這么小就吃這么咸，估計沒長大就得高血壓、心臟病、腎病……

處方二：帶寶寶去體檢的時候帶上老人，主動問醫(yī)生關(guān)于輔食如何做、要不要咸一點等問題。醫(yī)生說的“寶寶不能吃咸”的話就會成為“圣旨”，比你勸老人一百遍都有用。

偏方：寶寶嬌嫩的皮膚難免會起一些疹子、痘痘。如果你帶寶寶去看病，即使不是因為吃得咸的原因，回來也要“傳達”醫(yī)生的話：“要是再吃咸的，臉上的痘痘會越來越多，還治不好，會變得很難看。”誰不希望自己的孫子、孫女白白凈凈的呢?

問題三：不太講衛(wèi)生，孩子、大人衣服一起洗

老人的理由：過水為凈。

處方一：雖說老人幫著看孩子，但是自己能做的事情還是要自己做。而且，這樣還能落個“勤快”的好名聲。

處方二：買個兒童專用洗衣機，只需把寶寶衣服上有污漬的地方揉搓一下，然后統(tǒng)統(tǒng)放入小洗衣機里，再用嬰兒專用肥皂粉漂洗幾遍就可以了。

偏方：跟老公演個對手戲，或者找一次老公沒把寶寶衣服漂洗干凈的時候，跟老公把后果描述一遍，從孩子可能會出現(xiàn)皮膚過敏講到細菌感染……當然，老人應該能聽見你們的“辯論”。

問題四：給寶寶買品牌洗發(fā)水、擦臉油就是亂花錢

老人的理由：便宜的一樣用。

處方一：告訴老人：“便宜的我也買過?？墒墙o寶寶用過后他老是抓頭、抓身上，都快要抓爛了。再說，一年頂多也就用一兩瓶，如果把身上抓出毛病去看病就更貴了?！?/p>

處方二：可以找那些又便宜又好用的，比如郁美凈就非常不錯，很多媽媽推薦。

偏方：不讓老人知道價錢，或者告訴他是單位發(fā)的、朋友送的。

問題五：總是給孩子多穿衣服

老人的理由：穿得少容易凍著。

處方一：全家一起出去玩或者運動的時候，找一個老人覺得熱要脫衣服的機會：“我怎么沒覺得熱呢?哦，是因為您活動了。估計寶寶好動，所以肯定總覺得比咱們熱?！崩先擞星猩砀惺艿臅r候說服工作更容易。

處方二：根據(jù)天氣情況自己準備好第二天要給寶寶穿的衣服。

偏方：告訴老人孩子穿得多就不愛說話，不愛運動就會發(fā)育緩慢，行動遲緩，就會比別的孩子笨。以后上幼兒園受委屈，再大點兒體育不達標就上不了重點學?！?/p>

問題六：把好的玩具藏起來，只給他玩些破玩具

老人的理由：那些好的玩具等他不糟蹋了再玩。

處方一：現(xiàn)在孩子的玩具非常多，選擇那些摔不壞、撕不爛，對寶寶又沒有安全隱患的玩具，老人就大可不必擔心寶寶糟蹋玩具了。還有，要及時把那些壞掉的玩具修好或扔掉，這樣可以避免老人給孩子玩，也避免了安全隱患。

處方二：告訴老人，給寶寶買的玩具都是適合他這個年齡段的，專門針對開發(fā)這個年齡段智力的玩具。如果現(xiàn)在不玩，會比別的小朋友智力開發(fā)上落后。老人一定不想自己的孩子比別的寶寶智力差。

偏方：經(jīng)常強調(diào)：現(xiàn)在國家實行計劃生育了，我們只能生一個!玩具已經(jīng)買了，如果現(xiàn)在不給寶寶玩，他大了又不會再玩，那不是更浪費?!

在育兒問題上，和老人沒必要板著臉講大道理，也沒有必要爭執(zhí)。一個玩笑，一個合適的說話機會，一個善意的謊言都可以輕松解決很多矛盾。育兒生活也正是由許許多多這樣的矛盾組成的，只要你心態(tài)輕松，盡力而為，這些小問題不會影響你們?nèi)撕椭C、美滿、幸福的生活。

“毆打奶奶”的熊孩子是“感恩教育”的缺失

前日晚上，在南京地鐵二號線車上，一名老人帶著剛剛放學的小孫子乘車回家。然而，不知道什么原因，小孫子在車廂內(nèi)突然發(fā)起飆來，對著奶奶大打出手，拳腳相向，還扇了奶奶一耳光。乘客們一邊拉架，一邊震驚于孩子的粗暴行為，更有旁觀者拍下了整個過程。

小孫子“毆打”奶奶，屬于忤逆行為和不孝之舉，應予以教育和譴責。說到事件原因，不同人有不同的看法，有人認為與家庭溺愛有關(guān)，也有人認為與孩子性格不良有關(guān)，還有人會認為與奶奶教育方式不當有關(guān)等等。但在筆者看來，這類“熊孩子”的出現(xiàn)，最本質(zhì)的原因在于一些孩子缺乏“感恩”之心，在從小時候就開始的家庭教育、幼兒教育階段缺乏“感恩教育”。

讓孩子們懂得平和，懂得團結(jié)互助，懂得關(guān)愛他人，離不開感恩之心。懂得了感恩，才會知道理解父母、爺爺奶奶的不易，懂得獲得關(guān)愛和保護之后的主動回饋，這就需要學校和父母潛移默化地引導。要時刻創(chuàng)造條件讓孩子感恩，先從父母開始，父母為孩子做了事情之后，要刻意引導孩子說聲謝謝；父母身體累的時候，可以要求孩子給自己倒杯水、拿拿拖鞋......實際上，這些生活小事不僅是良好習慣的養(yǎng)成，更是一種潤物細無聲的教育引導。溺愛孩子的家長是做不到的，這位被孫子“毆打”的奶奶，可能更沒有想過讓孫子“幫忙”拿鞋、捶背，孫子“毆打”奶奶的原因可能正在于此。

父母長輩是孩子最好的老師，家長們的日常言談舉止，也會影響孩子。家長們懂不懂得感恩？懂不得的孝道？是不是說一套、做一套？也同樣會影響孩子人格的健康成長。哈佛女孩劉亦婷的母親教育孩子的方法就值得稱道。小時候，劉亦婷的家里并不寬裕，家里有了好吃的，卻是大家一起吃，為的就是讓孩子不要特殊。有爺爺奶奶在，家中的“第一碗飯”總是先端給爺爺奶奶，而不是像一些家庭那樣先滿足“小皇帝”的食欲。同所有的母親一樣，母愛的本能驅(qū)使她想把好吃的都留給女兒，但理智阻止了她。不僅如此。在孩子學習極其緊張的情況下，她仍然要求孩子盡其所能分擔家務。事實證明，她的教育策略是成功的。她的女兒不僅考上哈佛大學，獲得全額獎學金，尤其重要的是，分享和感恩已成為人生觀的一部分。

孫子在地鐵“毆打”奶奶，是個別孩子教育出問題的反映，也是一些家庭教育“失敗”的折射。孩子需要全面發(fā)展，而不是滿足于學到更多知識的“單打一”式教育，培養(yǎng)孩子良好習慣，以及綜合素質(zhì)的全面提升，“感恩教育”不可或缺。如果說讓孩子走的更穩(wěn)健、更成功的話，“感恩教育”無異就是“方向盤”和“舵”；如果說，讓孩子更大可能邁向人生成功的話，“感恩教育”就是一個“催化劑”?！胺N瓜得瓜，種豆得豆”，這位天天接送孩子的奶奶，應反思自己教育孩子上的不足，而“感恩教育”的缺伯，不僅應引起這類“呈現(xiàn)教育問題的家庭”的重視，更應該引起全社會的重視和關(guān)注。

育兒知識：怎樣對待孩子打人與被打

現(xiàn)在孩子們一天天的長大了，也有了自己的想法和思考，但是最近時間里孩子們出現(xiàn)了動手打人的不好習慣，也有好多家長發(fā)現(xiàn)了同樣的問題，我們應該怎么樣正確的引導孩子的這個不好習慣成為了大家共同的話題。

探尋寶貝打人的心理

探索欲、吸引注意和憤怒的表達，寶貝的這種行為叫作攻擊性行為(或稱侵犯性行為)，是兒童社會性發(fā)展過程中一項非常重要的內(nèi)容。

人生來就具有一種內(nèi)在的攻擊傾向。比如，在很小的嬰兒身上也會出現(xiàn)憤怒，嬰兒由于自己的要求得不到滿足而大發(fā)脾氣。寶貝不自主憤怒的典型表現(xiàn)包括又蹦又跳、哭鬧和尖叫。寶貝越小。立即滿足他們想要的東西的要求越強烈。隨著長大。這種情緒激動的、任性的、不受支配的表現(xiàn)逐漸減少。而報復性的攻擊逐漸常見，表現(xiàn)為摔東西、搶奪、抓掐、咬人、攻擊、罵人、頂嘴和固執(zhí)己見。通常情況下，隨著年齡的增長，某些行為如哀嚎、哭泣和發(fā)脾氣由于不再受到父母認可。這些行為便會自動減少了。如果加以正確引導，攻擊傾向可以轉(zhuǎn)化為成長過程中的力量。

怎么讓打人的寶貝改掉壞習慣

無論寶貝是出于什么原因而出現(xiàn)“打人”行為，都不能置之不理；因為寶貝需要慢慢懂得所有的行為都是有界限的。

1、給寶貝機會安靜下來

如果在憤怒最激烈的時候進行責罵可能釀成失敗——怨恨——攻擊——反擊的循環(huán)。當寶貝激烈地發(fā)脾氣的時候，同他說理是無用的，轉(zhuǎn)過身不理會這些持續(xù)的發(fā)脾氣?；蛘咦唛_不聽。當寶貝冷靜下來，應該告訴他為什么這種行為不可接受。

2、減少與攻擊模式接觸

如果寶貝與一個“小霸王”在一起，應盡快叫寶貝脫離這種關(guān)系。另外。自己也要避免表現(xiàn)出攻擊行為，千萬不要體罰寶貝。研究證明。寶貝不但模仿令人滿意的行為，而且模仿不恰當?shù)男袨?。體罰只會讓寶貝學會以暴制暴。

3、幫助寶貝變得自信

有時候，寶貝采取攻擊行為以應對各種挫折和羞辱。如果能幫助寶貝變得更舒適和自信，他就會更少攻擊性。

4、對寶貝的攻擊行為叫停

當寶貝對別人發(fā)生攻擊行為時。把他從攻擊的環(huán)境中隔離開來，不讓他繼續(xù)吵鬧。比如把他送到自己的房間去。

5、嚴格而盡可能溫和地約束他

你不能總是對寶貝的攻擊置之不理，最好伸出手臂緊緊抱住他。這樣他就發(fā)作不了。

6、讓寶貝看到好的榜樣

你可讓寶貝接觸表現(xiàn)溫和行為的寶貝，并給表現(xiàn)好的寶貝獎勵。當他看見因這種行為而獲得獎勵的時候。就會產(chǎn)生效果。要教會寶貝新的行為方式。給他機會觀察別人如何實施要求做到的行為。

7、父母也要安靜下來

在寶貝大發(fā)脾氣時你應該讓自己也靜下來，不要對寶貝大吼，可帶著一本雜志到洗手間去，等一切平靜下來再出來，這樣有助于你恰當對待寶貝的行為。寶寶不會生來打人，一定有外在因素的影響。可能是父母經(jīng)常吵嘴、打架，寶寶深受熏陶；還有看到托兒所的小朋友和鄰家的孩子打人，覺得有趣，于是也學他們的樣子；還有的父母怕寶寶在外面被欺負，有意教寶寶“誰要打你，你就打他，咱不能吃這個虧”，你想呀，寶寶還不是一點就透。

寶寶打人，不論什么原因，爸爸媽媽都不應忽略。既不能認為寶寶還小，打人也不會造成什么后果，就不予制止，也不能一看到寶寶打人，就一味訓斥、打罵，使其在家長的放縱或適得其反的教育下，越變越壞，養(yǎng)成惡習，最后變成一個專門欺侮弱小、蠻不講理、只用拳頭說話的人。

孩子，打與不打都是愛，你可懂得？

有一天與朋友聊天，我說，就是在文化大革命中當紅衛(wèi)兵，我也沒打過人。我還說，我這一輩子，從沒打過人……

你突然插嘴說：媽媽，你經(jīng)常打一個人，那就是我……

那一瞬屋里很靜很靜。那一天我繼續(xù)同客人談了很多的話，但所有的話都心不在焉。孩子，你那固執(zhí)的一問，仿佛爬山虎無數(shù)細小的卷須，攀滿我的整個心靈。面對你純正無瑕的眼睛，我要承認：在這個世界上，我只打過一個人。不是偶然，而是經(jīng)常，不是輕描淡寫，而是刻骨銘心。這個人就是你。

在你最小最小的時候，我不曾打你。你那么幼嫩，好像一粒包在莢中的青豌豆。我生怕任何一點兒輕微地碰撞，將你稚弱的生命擦傷。我為你無日無夜地操勞，無怨無悔。面對你熟睡中像合歡一樣靜謐的額頭，我向上蒼發(fā)誓：我要盡一個母親所有的力量保護你，直到我從這顆星球上離開的那一天。

你像竹筍一樣開始長大。你開始淘氣，開始惡作劇……對你摔破的盆碗、拆毀的玩具、遺失的錢幣、污臟的衣著……我都不曾打過你。我想這對于一個正常而活潑的兒童，都像走路會跌跤一樣應該原諒。第一次打你的起因，已經(jīng)記不清了。人們對于痛苦的記憶，總是趨向于忘記?？偠灾菚r你已漸漸懂事，初步具備童年人的智慧；它混沌天真又我行我素，它狡黠異常又漏洞百出。你像一匹頑皮的小獸，放任無羈地奔向你向往中的草原，而我則要你接受人類社會公認的法則……為了讓你記住并終生遵守它們，在所有的苦口婆心都宣告失效，在所有的夸獎、批評、恐嚇以及獎賞都無以建樹之后，我被迫拿出最后一件武器——這就是毆打。

假如你去摸火，火焰灼痛你的手指，這種體驗將使你一生不會再去撫摸這種橙紅色抖動如綢的精靈。孩子，我希望虛偽、懦弱、殘忍、狡詐這些最骯臟的品質(zhì)，當你初次與它們接觸時，就感到切膚的疼痛，從此與它們永遠隔絕。我知道打人犯法，但這個世界給了為人父母者一項特殊的赦免——打是愛。世人將這一份特權(quán)賦于母親，當我行使它的時候臂系千鈞。我謹慎地使用毆打，猶如一個窮人使用他最后的金錢。每當打你的時候，我的心都在輕輕顫抖。我一次又一次問自己：是不是到了非打不可的時候？不打他我還有沒有其它的辦法？只有當所有的努力都歸于失敗，孩子，我才會舉起我的手……每一次打過你之后，我都要深深地自責。假如懲罰我自身可以使你汲取教訓，孩子，我寧愿自罰，那怕它將苛烈10倍。但我知道，責罰不可以替代也無法轉(zhuǎn)讓，它如同饑饉中的食品，只有你自己嚼碎了咽下去，才會成為你生命體驗中的一部分。這道理可能有些深奧，也許要到你也為人父母時，才會理解。

打人是個重體力活兒，它使人肩酸腕痛，好像徒手將一千塊蜂窩煤搬上五樓。于是人們便發(fā)明了打人的工具：戒尺、鞋底、雞毛撣子……我從不用那些工具。打人的人用了多大的力，便是遭受到同樣的反作用力，這是一條力學定律。我愿在打你的同時，我的手指親自承受力的反彈，遭受與你相等的苦痛。這樣我才可以精確地掌握數(shù)量，不致于失手將你打得太重。

我?guī)缀鹾敛华q豫地認為：每打你一次，我感到的痛楚都要比你更為久遠而悠長。因為，重要的不是身累，而是心累……

孩子，聽了你的話，我終于決定不再打你了。因為你已經(jīng)長大，因為你已經(jīng)懂了很多的道理。毫不懂道理的嬰孩和已經(jīng)很懂道理的成人，我以為都不必打，因為打是沒有用的。唯有對半懂不懂、自以為懂其實不甚懂道理的孩童，才可以打，以助他們快快長大。

孩子，打與不打都是愛，你可懂得？

斷奶對孩子的影響

每個吃奶孩子都要經(jīng)歷斷奶過程，有的孩子斷奶比較順利，有的孩子則非常麻煩。斷奶處理不好會影響到孩子的心理發(fā)育，這是父母應該注意的問題。吃慣母乳的孩子不僅僅把母乳作為賴以生存的食物，而且對母乳有一種特殊的感情。喂奶的姿勢，使孩子和母親肌膚相貼，孩子能聞到母親身上熟悉的氣味，享受母親懷抱的溫暖，母乳會給他們一種信任、安全感，因此，他們在心理上依戀母乳。如果突然斷奶，孩子就無法適應，會出現(xiàn)好哭鬧、夜驚、拒食、情緒不穩(wěn)等表現(xiàn)。這樣不僅會給孩子的身體帶來影響，還會對小兒心理發(fā)育產(chǎn)生不利的影響，特別是對那些母乳喂養(yǎng)時間長，又沒有及時添加輔食的孩子來說，更是如此，所以孩子斷奶并不想大人所想象的那么容易。有些母親在斷奶時，會采用在乳頭上涂上紫藥水和抹上辣椒、黃連等辦法，企圖借此來戒掉孩子吃奶的習慣，這是極不可取的，因為這些做法容易使孩子產(chǎn)生恐懼、悲傷、焦慮、憤怒等不良的情緒。

為了能使孩子在生理上，心理上順利地度過斷奶期，父母應該有個長遠的打算。從孩子4個月起就按時添加輔食，逐漸喂一些奶糕、米粉、稀飯、面條、蔬菜、魚肉、肉末等食物，為斷奶做好準備。一且孩子接受了這些食物，就可逐漸過渡到斷奶。斷奶不是一兩天就能完成的，不能急于求成，遇到孩子身體不適或戀奶等情況時，還需要反復多次嘗試斷奶。只要斷奶前有了充分的準備，采取循序漸進，逐步替代的方法，孩子就會順利地斷掉母乳，而不至于因為斷奶對孩子產(chǎn)生了不利的影響。

育兒心得：不要打孩子

育兒心得：不要打孩子

孩子一天天成長，我們對他們的教育任務也隨之一點點加重，這首先要感謝在學校的老師們對孩子們的辛勤付出！

寶寶自從上了幼兒園學會了很多，以前上廁所總要人幫著，現(xiàn)在都是自己脫褲子上廁所，也不要人幫著撈褲子了。吃飯的時候也會說不能挑食,會自己穿衣服了！這些都是孩子們的變化！而我們家長是孩子的第一老師,平時生活的一言一行都直接影響到孩子,而想要教好孩子,我們必須先約束好自己,給孩子樹立一個好榜樣。

孩子還是很有虛榮心的,有些時候我們可以利用孩子的虛榮心去幫助她完成一些事,我們要多多的去表揚孩子,增加他們的信心。孩子在發(fā)脾氣的時候什么也聽不進去,我采取的措施是隨她去,不理她,等她把這段脾氣發(fā)完了她會自己來找我,在跟她講道理,她才聽的進去,不然說什么都沒有用,她也聽不進去！盡量的不去打孩子！

孩子現(xiàn)在正處于好奇的階段，一點點小小的事物都能引起她的好奇心，我們更應認真對待，把他們往好的方向的引導，對待孩子要心平氣和，好好跟她講話！

一次，她在別的小朋友家玩，到了吃飯時間叫她回家吃飯她不肯，說要到這小朋友家吃，我不肯，便一直哭鬧，于是把她強行帶回家，告訴她，你若不把飯吃了就不要出去玩，她自己哭鬧了一會兒，奶奶把她哄著吃飯了，她告訴我，媽媽，我不哭了，我吃飯了！我說，你真棒，把飯吃完了出去玩！后來她便和奶奶到游樂場去了，到了8點左右，我去接她，告訴她，我們今天早點回家，明天還帶你來玩，她想了一下很爽快的答應了！這就是孩子的變化，我們應該積極的面對孩子的一切，用心的去引領(lǐng)她們！和老師一起積極的配合！

育兒心得：兒子動手打了我

育兒心得：兒子動手打了我

兒子今年6周歲了，在我眼中是個調(diào)皮的小搗蛋，可是通過這次兒子動手打我，我發(fā)現(xiàn)兒子長大了，懂事了，并且小腦瓜的思維開始變化了。

正月初七的下午，我跟婆婆在老家整理衣服，由于房改婆婆跟公公要搬到我們的宿舍樓內(nèi)跟我們同住。兒子在一旁見我們收拾衣服就和婆婆聊了起來，“奶奶，你是要搬到我們的樓上嗎？”婆婆說：“是呀，你愿意我們搬去嗎？”兒子高興的回答：“我愿意，爺爺去嗎？”婆婆見兒子這樣問自己，便逗起了兒子，說“他不去，他去了誰在家看門？”說著婆婆向我遞了個眼神。我接著說：“不準爺爺去，讓他在老家看門，他去了誰在家看門？”這時兒子氣呼呼的說：“不行，讓爺爺搬去，媽媽在家看門?！蔽衣犃诵χf：“可媽媽不想讓爺爺搬去呀！”這時，兒子跑到我跟前像以前我教訓他一樣在我屁股上拍了一下并大聲說：“你對老人不好，該打?！彪m然兒子第一次動手打了我，此時我心里非常高興和欣慰，兒子是個小小的男子漢了，知道孝敬老人了。

我們不光要在孩子面前樹立一個好的榜樣，有時孩子也是我們學習的榜樣。

怎樣對待孩子打人和被打

在班集體里，總會有少部分愛攻擊別人的孩子。其表現(xiàn)就是搶人家東西，什么都要搶先，愛打人等。一旦有了糾紛，他就動手打人，不會說理。攻擊性行為更多是破壞行為，看見別人玩積木很開心，他走過去把積木搭成的房子推倒了；看見同伴畫的畫很漂亮，直接加上幾筆去破壞；或者對著同伴吐口水、推人等，讓人家不痛快。像這樣的孩子過去較少，一個班集體中會出現(xiàn)一兩個例子而已。近幾年，幼兒攻擊性行為卻不斷增長。主要原因有：隔代教育——孩子從小由老人帶大造成零教育，得到老人過分寵愛、呵護，習慣為孩子不良行為尋找各種理由，為孩子行為后果承擔責任等。有時孩子打人了，爸爸媽媽教育孩子，卻被爺爺奶奶罵一頓。孩子在園受批評了，或者沒有得到特別照顧，老人還會直接找老師“教育”一番，孩子也就更加為所欲為。環(huán)境因素——家庭成員對孩子關(guān)愛過度，缺乏原則要求，以致孩子養(yǎng)成獨占、獨霸的習慣，在家里什么好東西都是他一個人的，容不得別人，他要什么，就得給他，不許別人有，所以到了幼兒園，他就會跟人家搶東西，不講道理，也不會講道理。還有一種毛病，也是受身邊大人的影響所致。大人總看著別人的東西好，總愛攀比，人家有的，他也得有，給孩子造成一種不良影響。榜樣不好——孩子從小缺乏同齡伙伴，在電視節(jié)目中模仿超人、打斗游戲，孩子覺得這樣很好玩，看見其他孩子，會突然去推人、打人，看見別人哭還大聲笑，從小缺乏辨別是非能力和同情心。有些是看見別的孩子打人，自己也偷偷模仿。在大班階段，男孩子最容易出現(xiàn)模仿壞習慣、起哄等不良行為，需要成人及時制止、教育。面對這種攻擊型孩子，老師需要花費一定精力去教育個體和全體，尤其需要從情感方面著手教育，培養(yǎng)幼兒良好的行為品德，讓幼兒懂得分辨是非、對錯，不隨意模仿和從眾。但如今的教育，已經(jīng)不只是單純的師生間的教與學，家長的干預、偏袒，也是常有的事。對于經(jīng)常會攻擊同伴的孩子，除了堅持正確教育、引導，有時要適當?shù)亟o予言行控制，給予自己獨自承擔后果的機會。在集體中存在攻擊性孩子，集體中就會出現(xiàn)常有孩子被打、被侵犯的現(xiàn)象。愛攻擊的孩子通常只對性格懦弱、膽小、貪玩或者個性過于張揚、愛嘲笑別人的同伴“下手”。從小班開始，老師會在班級主題活動中告訴孩子如何建立自己的立場。首先要明白哪些行為是對的，哪些行為不對，不模仿不對的行為，更不要隨意去招惹攻擊型孩子。被別人無故攻擊時，一定要大聲、嚴肅地告訴對方“你不可以碰我”。如果對方行為過于暴力，還可以在語言制止過后，推開對方直接找老師說明原因。被攻擊的孩子同樣也是在家過于保護的孩子，沒有解決能力和自信，遇事只會找老師幫助，造成一種依賴心理。這樣的孩子，要多放手讓孩子去解決生活中遇到的困難，要有迎難而上的自信，大人會告訴你方法和建議，但要靠自己去想辦法解決。

家長們也許認為“孩子被打和孩子打人”都是小孩子間很正常的事情，長大了就好。行為習慣從嬰兒已經(jīng)開始建立，來到幼兒園，最容易分辨出孩子行為習慣的好與差，看出孩子成長在怎樣一種教育氛圍的家庭，孩子間比的就是行為習慣。孩子在集體中的成長，也同樣看出家長的成長，這是相互的。開學兩周，班級女孩子明顯懂事、乖巧了，基本不參與無理行為。男孩子卻開始出現(xiàn)兩個極端，一半是非常上進、好學，偶爾調(diào)皮也是男孩子的天性；但也有一些孩子經(jīng)過一個假期的放松，開始“黏”向打鬧、攻擊行為行列，覺得很好玩，影響班級活動，還耽誤自己的學習。出現(xiàn)這樣的行為更多是模仿，處在個性不穩(wěn)定階段。只要家長重視，配合幼兒園及時給予正確教育，孩子很快可以建立良好的行為習慣。