應(yīng)該教育孩子在適當(dāng)?shù)膱龊献鲞m當(dāng)?shù)氖?/h1> 發(fā)布時(shí)間:2020-10-21 教育孩子的聽課筆記 孩子在幼兒園能學(xué)到什么 教育孩子筆記
每天孩子們來園，總有幾個(gè)帶上一瓶酸奶或是其他飲料，我們就在班上放一個(gè)紙盒，上面開了一個(gè)口子，讓孩子們把喝完的酸奶瓶等收集起來，準(zhǔn)備隨時(shí)可以廢物利用，做做教玩具等。所以我們經(jīng)常在晨間活動(dòng)時(shí)教育孩子：各種塑料瓶等不可亂扔，看到空的塑料瓶要撿起來，放于廢舊物品箱等。孩子們都很自覺得遵守。
星期一一早，莉莉的媽媽送孩子上樓，就給我們道起了苦經(jīng)：說是星期天帶著孩子去平湖玩，那人哪可真是多。娘倆個(gè)穿著漂亮的衣服，在東湖廣場上玩。“媽媽，那邊有個(gè)塑料瓶！”莉莉眼尖，老遠(yuǎn)就看見不遠(yuǎn)處有個(gè)塑料瓶?！拔胰炝?！”莉莉飛快地跑過去，撿到那個(gè)空塑料瓶，心里可別提有多高興了。媽媽叫她去扔到垃圾箱
，可莉莉卻說：“明天我要帶到幼兒園去，老師說了，空塑料瓶要扔到紙盒里，還可以做許多好玩的東西呢！”莉莉的媽媽滿臉尷尬，看到孩子一會(huì)兒撿一個(gè)，一會(huì)兒又撿一個(gè)，懷里硬抱著幾個(gè)臟兮兮的瓶兒不肯放，從平湖一直帶到家中，真是覺得非常難為情。平湖之游在幾個(gè)塑料瓶的影響下變得毫無興致。
通過這次短暫的交談，讓我有了深思：平時(shí)在幼兒園，我們提倡孩子不亂扔空瓶，收集空瓶等，孩子們的良好觀念已慢慢形成?？墒窃趫@外呢？不也提倡這種做法嗎？但是否還應(yīng)該看在什么場合，我覺得還應(yīng)該教育孩子在適當(dāng)?shù)膱龊献鲞m當(dāng)?shù)氖?。那樣的話，既使孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣又不會(huì)失態(tài)。
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周末，應(yīng)該給孩子適當(dāng)?shù)臅r(shí)間休息
童年，這個(gè)在每一個(gè)人的人生旅途里最為寶貴又最為短暫的夢幻時(shí)光，總是很大程度地影響著一個(gè)人的一生。我相信每個(gè)人都會(huì)希望自己的童年就象那首校園民歌《童年》里面唱的那樣，既美滿又幸福，既讓人無限向往又仿佛觸手可及……
可是，在當(dāng)今這個(gè)處處充滿競爭的社會(huì)中，在我們大人的圈子里，可謂是到處都充斥著各種各樣的壓力。而現(xiàn)在的孩子，其實(shí)要承受的壓力真的一點(diǎn)都不比大人小。在學(xué)校，一天下來要連續(xù)上幾節(jié)不同科目的課，回到家里，還有堆積成山的作業(yè)，一到周末，又有各自的補(bǔ)習(xí)班、興趣班。有的家長，好象生怕孩子落后了似的，一口氣幫孩子報(bào)了幾個(gè)不同的興趣班，學(xué)完鋼琴，要趕著去學(xué)畫畫，學(xué)完畫畫，還要趕著去學(xué)跳舞，根本不給孩子喘息的機(jī)會(huì)。
現(xiàn)在的大人真的有點(diǎn)自私，口口聲聲說是為了孩子好，在我看來，說到底了是為了滿足自己的虛榮心，孩子會(huì)的東西越多，受到越多人的稱贊，父母就越開心，越覺得臉上有光，就會(huì)更加變本加厲的要孩子學(xué)這學(xué)那，恨不得自己的孩子一口氣就把所有的知識學(xué)完，卻完全沒有理會(huì)孩子的感受，沒有從孩子的角度去想一想——孩子到底喜不喜歡上這個(gè)興趣班？孩子到底需不需要上補(bǔ)習(xí)班？或是孩子適不適合學(xué)這門才藝？只是一鼓腦的要孩子學(xué)這學(xué)那，甚至有的孩子不喜歡學(xué)了，還強(qiáng)迫孩子去學(xué)。
你們有沒有見過孩子邊哭邊拉小提琴的。像這樣強(qiáng)迫式的教學(xué)，效果又如何呢？真正學(xué)會(huì)的又有多少呢？相信為人父母的心里都很清楚。興趣班嘛，顧名思義，就是得孩子自己想學(xué)了、喜歡學(xué)了才行。
我記得我的童年是經(jīng)常跟小伙伴一起玩，跳繩、打球、捉迷藏，還會(huì)學(xué)著自制一些小玩具?，F(xiàn)在想起來，那時(shí)候的生活真的是無憂無慮，充滿了樂趣。可是，現(xiàn)在的小孩，等他們長大成人了之后，他們對于童年的記憶又是什么呢？家里有的是父母買來的，數(shù)也數(shù)不清的現(xiàn)成玩具？永遠(yuǎn)做不完的作業(yè)？還是不得不去的各式各樣的興趣班？
我決不會(huì)強(qiáng)迫我的孩子去做她不喜歡做的事，學(xué)她不喜歡學(xué)的東西。特別是在周末，經(jīng)過了一周緊張的學(xué)習(xí)，為什么不能讓孩子們放松一下大腦呢？大人們一周只工作五天，周末就可以休息，憑什么要求本來就應(yīng)該無憂無慮地玩耍的小孩，要一周七天不停的學(xué)習(xí)呢？有不少的孩子參加的學(xué)習(xí)班不少，卻收不到預(yù)期的效果，這大概跟我們這種填鴨式的教育有關(guān)吧。
每天，強(qiáng)迫孩子吸收大量的知識，卻不給他們時(shí)間消化，因?yàn)榻裉鞂W(xué)習(xí)完了，明天，還有新的知識在等著他們呢，哪里有時(shí)間去慢慢的消化呀！這就叫“欲速則不達(dá)”。
所以，我個(gè)人覺得，周末，應(yīng)該給孩子適當(dāng)?shù)臅r(shí)間休息，不在把日程排得滿滿的，全家人好好地放松一下，享受一下天倫之樂。而對于孩子參加興趣班的問題，最好先通過一段時(shí)間的細(xì)心觀察，逐漸發(fā)現(xiàn)自己的孩子有哪方面的天份，再試著從這方面著手培養(yǎng)起孩子的興趣，盡量引導(dǎo)孩子從這個(gè)方面去學(xué)習(xí)、深化。如果孩子確實(shí)沒這個(gè)興趣了，也不要一味去追求，因?yàn)槟愕暮⒆右灿锌赡苓€有更好的天賦沒有被你們所發(fā)掘也有可能啊。
望子成龍是天下每個(gè)父母所期望的，這種想法本身并沒有錯(cuò)，也完全可以理解。但一定要講究方法，不能在沒有分清楚狀況之下就一味地給小孩子灌輸各式各樣的所謂的“知識”。我們在教育好小孩子的同時(shí)也要小心提防“適得其反”！
讓孩子在合適的年齡做適合的事
什么年齡開始可以自己獨(dú)自穿衣服？什么時(shí)候從嬰兒床改睡兒童床？什么時(shí)候開始學(xué)樂器？……讓孩子在合適的年齡做合適的事！不要太早，也不要太遲。
倒果汁或牛奶(2-3歲)：
如果想讓孩子們自己倒果汁，首先他們應(yīng)有足夠的腕部力量，并且能控制手的動(dòng)作，不至于把水倒在外面，可以把飲料事先倒在塑料小涼杯里，這樣他們倒起來更容易些。
用手指蘸顏料畫畫(3歲)：
孩子的手眼協(xié)調(diào)能力已經(jīng)能幫助他“自由創(chuàng)作”了，雖然他不太可能把顏料吃進(jìn)嘴里，但還是要給他提供無毒無害的顏料更安全。
自己穿衣服(3歲)：
讓一個(gè)3歲的孩子自己系上扣子還有點(diǎn)為難，但這么大的孩子自己穿脫有松緊口的褲子或套上一件T恤應(yīng)該不成問題。
從嬰兒床改睡兒童床(3歲)：
太早給孩子換床可能讓他們睡不好，因?yàn)樗趮雰捍怖镆呀?jīng)習(xí)慣了中途醒來時(shí)可以再睡著，可如果改讓他睡在兒童床上，他可能還不懂得睡醒后不能下床走動(dòng)，而應(yīng)該接著睡覺。
上游泳課(4歲)：
在這之前，他們喜歡又跑又跳，不知不覺間鍛煉了肌肉力量和控制能力，此時(shí)，可以開始最基礎(chǔ)的游泳訓(xùn)練了。
學(xué)習(xí)樂器(5歲)：
一個(gè)很小的寶寶就能用他的小手敲響小鼓，但真要學(xué)習(xí)樂器，現(xiàn)在是比較合適的時(shí)間，因?yàn)楹⒆拥搅诉@么大，才能夠理解什么是重復(fù)，并且能讀懂簡單的樂譜。
一起做運(yùn)動(dòng)(5歲)：
上了幼兒園的孩子們已經(jīng)知道，在團(tuán)體中需要遵守規(guī)則和裁判，有了這樣的意識，他們才能進(jìn)行團(tuán)體運(yùn)動(dòng)，懂得合作。并且隨著協(xié)調(diào)能力和注意力的發(fā)展，他們能夠在一起玩得更好，更開心。
自己穿鞋(5-6歲)：
此時(shí)他們小手的控制能力很好，能夠完成這種需要按順序一步一步做的事了。
獨(dú)自淋浴(6歲)：
6歲的孩子平衡能力很強(qiáng)，站著淋浴也不會(huì)跌倒，但還是不應(yīng)該把他一個(gè)人留在浴室里，因?yàn)樗麄兛赡懿恢涝趺凑{(diào)節(jié)冷熱開關(guān)，需要你幫助他調(diào)節(jié)水的溫度。
接聽電話(6歲)：
長到這么大，你的孩子在接電話時(shí)詢問“誰呀？找誰？”已經(jīng)很熟練，而且很有禮貌，不會(huì)一拿起電話就說“喂，我媽沒在家?！钡@么大的孩子要給大人傳個(gè)口信可能還不容易。
獨(dú)自在朋友或親戚家過夜(6-8歲)：
上了小學(xué)后，孩子的社會(huì)交往能力更強(qiáng)了，不但能與小伙伴友好相處，而且在與小伙伴的家長交談時(shí)也能很自如，如果他愿意，可以在假期去同學(xué)或親戚家住一兩天。
當(dāng)孩子在害怕時(shí)家長應(yīng)該這樣做
有媽媽問：“我的孩子現(xiàn)在很膽小，特別愛說害怕，怕怕。比如，看到小鱷魚她說怕，看到陌生叔叔說怕，有時(shí)候聽到什么聲音也說怕。這是缺乏安全感嗎？我應(yīng)該怎么做怎么擺正心態(tài)？”
從多美說起吧。
去年這個(gè)時(shí)候，多美喜歡到處找螞蟻洞看螞蟻搬家，經(jīng)常蹲很久都不要走。但今年一見到螞蟻就說：“害怕！螞蟻！”后來又發(fā)展到只要見到螞蟻、蒼蠅等小小的，移動(dòng)比較快的，黑色的東西，都會(huì)說怕，甚至?xí)薇亲印?/p>
這種變化表明她的情感變得更加細(xì)膩，感覺變得更加敏感。但因這些感覺是新鮮的，陌生的，所以又會(huì)覺得不安和緊張，“害怕、怕怕”變成了她表達(dá)這種情感的語言。我會(huì)在多美說怕的時(shí)候給她更多愛和支持，以幫助她經(jīng)歷體驗(yàn)，整合新階段的內(nèi)在世界。
比如，她看到螞蟻不敢往前走時(shí)，我會(huì)蹲下來讓她退到我懷里，一邊抱著她一邊說：”小螞蟻那么多，爬來爬去，讓多美感到有點(diǎn)害怕了。媽媽看到了，媽媽抱著多美，多美感覺好一點(diǎn)了嗎？“
多美：”我好一點(diǎn)了，媽媽。“
我會(huì)繼續(xù)說：”螞蟻很小，沒有力量傷害到你，也不會(huì)傷害你，現(xiàn)在小螞蟻擋住了多美的路，多美可以帶著自己的害怕，試著跨過去或者繞過去。媽媽非常確定，多美是安全的?！?/p>
多美拉著我的手，小心翼翼地跨過去，然后傲嬌地跟螞蟻拜拜，雖然下次她還是會(huì)說怕。
孩子說怕的時(shí)候，只是在簡單表達(dá)自己的感覺，而我們成人往往受限制性觀念的影響，喜歡給孩子扣帽子、貼標(biāo)簽，認(rèn)為孩子總說怕就是膽小，并且自以為是地認(rèn)為孩子一害怕就什么都做不了了。這些都是父母自己內(nèi)心的投射，不是真正的孩子。假如我們能看到真實(shí)的孩子，簡單給她一些支持，引導(dǎo)她帶著這樣的情緒去嘗試做事情，孩子會(huì)非常愿意突破自己的。
多美就是一邊帶著自己的害怕，一邊跨越了螞蟻，而且用不了多久，在她習(xí)慣了這樣的感覺以后，就不會(huì)再“怕怕”了。
愛她，就允許她害怕吧。
巧用教育手法：給孩子適當(dāng)?shù)膼?/h2>
我曾看到過這樣一個(gè)報(bào)道：有一位父親在自己的屋后的地里栽種了20棵桃樹。他的孩子看見父親在果樹與果樹之間挖下一個(gè)個(gè)土坑，準(zhǔn)備把半年積攢下的豬糞、牛糞等肥料埋進(jìn)去。這個(gè)孩子很好奇地問父親，”為什么在果樹之間弄上個(gè)土坑，那樣有什么用處?！靶湔陂L身體呢，不補(bǔ)充營養(yǎng)不行。”他的父親滿眼憐愛的看著樹苗說。這個(gè)孩子也學(xué)著父親的樣子挖了兩三下，父親看見了說：“這樣不對，你挖的坑離樹太近了，你應(yīng)該保持半個(gè)鋤把長的距離才可以?！彼暮⒆臃瘩g說：“太遠(yuǎn)了，小樹還能吸收到養(yǎng)分嗎？”父親卻說：“太近了，小樹一下子吃不消這么多的養(yǎng)料，會(huì)把它肥死的。而保持一定的距離，有利于小樹一點(diǎn)一滴的進(jìn)行消化和吸收，有利于根須生長。因?yàn)橐盏礁嗟姆柿?，樹根就只有拼命的往有肥料的地方鉆，這樣子小樹才能長得又壯又高?！焙⒆痈赣H的一番話，對這個(gè)孩子的一生產(chǎn)生了巨大的影響，這個(gè)孩子考上了重點(diǎn)大學(xué)。
從這個(gè)報(bào)道上看出，只有當(dāng)孩子經(jīng)歷了一些世事，他們才能明白故事的內(nèi)涵，要給予他人愛和關(guān)懷，但也要與其保持一定的距離，才能讓他受益匪淺。愛得太近，或許就會(huì)變成一種災(zāi)難和痛苦。所以我們不要過分的愛孩子，要給孩子自由的空間，讓他們?nèi)プ鲎约合胱龅氖?，在勞?dòng)中獲得快樂與幸福。
最近，我發(fā)現(xiàn)我們班級的小朋友鞋帶掉了，也不去系好，當(dāng)我問清楚原因時(shí)，原來他們不會(huì)系，不是不想系，在家里，都是爸爸媽媽、爺爺奶奶幫著系的，這樣在幼兒園里，當(dāng)鞋帶掉了，自然就不會(huì)去系了。還有的爺爺奶奶或爸爸媽媽，早晨送小孩來幼兒園時(shí)，總會(huì)說：“老師，我們家的xx今天衣服穿多了，等會(huì)你幫忙脫一下?！焙髞碓谂c家長的交流中才知道，他們的小孩在家有時(shí)還要喂飯，就連穿衣服和脫衣服也要大人幫忙脫，這樣子的現(xiàn)象和不好，因?yàn)檫@樣會(huì)容易慣壞孩子，或許有些家長會(huì)說，孩子還小，什么都不懂。但是像這樣過分地給予孩子愛，也是一種錯(cuò)愛，孩子的自理能力也會(huì)越來越弱。
愛的方式有千萬種，為了能更好地鍛煉孩子，我們的家長朋友也要巧用教育手法，讓孩子們學(xué)會(huì)自己的事情自己去做，給他們一種適當(dāng)?shù)膼邸?