給不愛午睡搗亂的孩子來個小小引導和教育

（一）

在托兒所與孩子們相處快一個星期了，在這里的孩子，最大的問題就是午睡，中午的作業(yè)也只有個別高年級的孩子會有，他們也能自覺完成。但午睡時間對高年級的孩子來說，是個煎熬。男生有時來十七人，有時會有十八人。但其中有三人是固定不會去宿舍午睡的（這三位也是這里最頑皮的孩子），管理這里的老師說，因為這三位同學去了宿舍反會打擾到別人休息，經(jīng)他們家長同意，允許了他們不午睡?？晌宜吹降模麄儾晃缢?，在宿舍下面的一層樓里玩，仍會吵到上面午休的孩子，并且若有孩子有作業(yè)在做，也得不到安靜思考。另有幾位在宿舍睡的孩子也掛念著他們，無心思午睡，就苦于自己的家長沒同意，只好在床上躺著。沒睡又不能出去玩，當然會在床上不斷的折騰。

原來管理男生午休的是管理托兒所的這位老師，后看到我來后，她說男生太難管了，由我試管陣子看看。第一天宿舍里的十四人里就有七人沒睡，另有三人是一刻都不曾安份過（這三位時常會跟不午睡的那三位在一起玩）。后了解到這三位孩子并不是從來沒睡過，只是想玩所以有意控制自己的睡意。我想只要這三位睡了，別的孩子也會跟著睡好。于是我單獨找到那位高年級的胖男孩聊天，我對他說：“我觀察你許久，發(fā)現(xiàn)你是一位即聰明，又具有領導他人的能力，你的認知能力也很強，你應該明白跟著什么樣的人在一起就會讓自己變成什么樣的人。你若想跟他們常在一塊玩（指不午睡的那三位），那用了多久，他們就是下一個的你。你知道這樣的人長大后會怎樣嗎？”胖男孩子想了想說：“現(xiàn)在他們在學校就稱霸了，長大了就會變成黑社會咾！”我說：“他們能加入黑社會，那還算混得好的，就怕還沒加入黑社會，就先進監(jiān)獄了?！迸帜泻⒙犃?，抬頭看了看我，沒說話。我接著說：“從明天起，午睡時你給別的同學立個榜樣，好好睡不要再搗亂，我相信你能做得到?！迸帜泻⒙犃耍c了點頭。我相信這一番的鼓勵和對他的肯定，他一定會有所改變。

（二）

第二天，在進宿舍時，我拍了拍胖男孩的肩，意識他去睡好。另一位三年級瘦小的男孩又同前一天一樣，在床上不老實了。我讓他下床，他以為我會讓他下樓去玩，高興的不得了。下床后，我讓他去陽臺站著。他聽了雖然不能下去玩，但允許他不睡，在陽臺玩也不錯。于是走到陽臺，興奮的就整個身子趴在欄桿上。我用手把他拖離欄桿，并用拖把粘點水，在他腳下畫了一個圈，對他說：“今天中午，你若腳超出這個圈，就罰他做五十個俯合撐，并且還要站好，腰要直，腿不可彎，說著用手拍直了他的腰和腿?！碑斘一氐剿奚釙r，另一位不愛睡的小男孩，看這位瘦小的男孩去了陽臺，以為很好玩，也吵了要去。我說不急，明天就會讓他去，今天先老實呆在床上。孩子們看我動了真格的。個個不再像前一天吵亂，一會就安靜下來，胖男孩雖睡不著，但也不再發(fā)出聲。怕吵的那位小男孩仍是睛瞪的老大。我走過去，用手在他的太陽穴處輕輕的按摩著，不一會也睡著了。用這個方法，把前一天不睡的幾位，一個個都催入了眠。

（三）

再看看陽臺上的那位瘦男孩，歪著個身子有點不老實了，我走過去，用眼冷冷的盯著他一陣，讓他全身感到不自由，馬上就老老實實地站好了，完后我再丟下一句，若再讓我看到?jīng)]站好，就做一百個俯合撐。就這樣原以為陽臺上好玩，慢慢地變得難受，雖然陽臺上照不到太陽，但正中午，那也是非常熱的。等他到了極難受時，我走到他身邊跟他聊天。我說：“你本就長得比別的小朋友瘦小，還每天不但中午不睡，晚上也睡那么晚，你是不是想長大了就一直這么高？”男孩聽了很吃驚地說：“你怎樣知道我晚上睡得晚呀？”我說：“這還要問，看你身體塊頭就知道了，說著用手拍了拍他肩。”男孩聽了，不再像前一天樣我說什么他辨什么，而是把說話的語氣也變了許多。我問他：“現(xiàn)站在這什么感受，好玩嗎？要不要明天再繼續(xù)？”男孩聽了，忙搖頭說：“不要，我再也不要來這里站了，我情愿在床上老實的呆著，也不要來這里站?！蔽艺f：“這可不是你口頭說說就行的，你若明天繼續(xù)在床上不老實，恐怕這陽臺還得歸你守著。”男孩聽了，低下頭沒出聲。我相信他心里明白，我這話不是說著好玩的。

就這樣一個中午十四個孩子，有十三個睡了，一個沒睡。在送小孩子上學時，我對前一天沒睡的孩子當著三十幾個孩子的面都個個做了個表揚。并也給托兒所管理老師交待，讓他給瘦小孩子的家長打個電話，說中午因為他不睡在床上不老實，我罰了他站到陽臺上了。

（四）

到了第三天，也是午托的孩子上周最后一天。吃完飯到了休息時間，開始那位瘦小男孩還有點不老實，在床上翻滾著，我走過去問他還要不要去陽臺？他馬上老實的不再亂動，并且前一天吵著要去陽臺的孩子這會也不敢出聲了，因為他們在一起玩時，這瘦小的孩子向他們訴過在陽臺的苦?，F(xiàn)他們明白那個地方可不是好玩的。整個宿舍兩分鐘都安靜下來，很快都入睡了。

于是我走下樓，看到有三位女生在認真的完成著作業(yè)。另三位不午睡的男生在旁邊不斷的打擾著她們?？吹轿业牡絹?，三個男孩子跑開了，因前一天中午在同一時間，在這我把他們狠狠地批評了一頓。給幾位女孩把作業(yè)輔導完后。我主動找三位男孩聊天，但他們像逃命一樣，滿屋跑，不錯的是他們還是會和我聊。從他們三人中，讓我了解到，原來其中一位最矮的還是他們老大，但另兩位并不像我們表面看到的那么壞，只是缺少自控能力，會跟隨這位矮個說一些臟話，做一副很判逆的樣子。跟他們聊后，我要求下周起讓他們三人輪流上宿舍午睡，他們也答應了。但我心里清楚的很，想讓他們一兩天就能安靜地睡在宿舍不打擾到他人是不可能的，對于他們三人，還得一個一個的來，不可急?！緒WW.dG15.cOM 工作總結之家】

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怎樣引導孩子不亂拿別人的東西

孩子的處理方式上個星期五兒子放學回來告訴我，他的臘筆丟了。我問兒子：“你能否記得丟臘筆的過程？”因為兒子很少會丟東西，我想知道兒子對這事有個什么樣的說法。

兒子說：“就一會兒的功夫，他就發(fā)現(xiàn)自己的臘筆不見了，并且還說他知道是班上XX同學拿的?！?/p>

我：即然你知道是誰拿的，那為什么不要回來？（問這話是想讓兒子明白，沒有證據(jù)的事不可亂冤枉別人。）

兒子：因為那同學的書包里就有他的臘筆。

我：臘筆若有一樣的也不奇怪，你即然沒敢要回來就說明一件事，你自己都不敢肯定是不是你自己的東西。

兒子：反正就是我的，我認得自己的東西，我的臘筆有斷了兩條色的，XX同學的怎么會跟我的一模一樣？

我：說這么多也不能證明什么，即然你知道是自己的都不打算要回來，就不要再說了，以后自己記得自己的東西要好好保管。若如你所說放在書包里都拿走了，那你就要想辦法杜絕這事。

兒子：那我現(xiàn)在沒有臘筆了，怎么辦？

我：家里還有兩盒水彩筆，要不就拿一盒吧。（這水彩筆是兒子的最愛，之前他一直不贊同拿到學校去，因為怕丟。）

兒子聽我這一說，就在水彩筆外盒上寫上自己的名字。這時奶奶看到了說了一句：“寫在外盒上有什么用，別人要拿你的把盒子丟了不就成了?！眱鹤佑X得奶奶說的有道理，于是請我?guī)兔Π衙恐使P上寫上他的名字。

昨天回到家里兒子告訴我，他的水彩筆今天又被那位同學拿走了，但后來要回來了。

我：你是怎樣發(fā)現(xiàn)的？又是怎樣要回來的？

兒子：就在下課時一會功夫就發(fā)現(xiàn)自己水彩筆不見了，自己就想，時間不長，水彩筆一定還在班里沒被拿出教室，他就懷疑拿自己臘筆的那位同學，于是自己就偷偷的去看了一下那同學的書包，果然發(fā)現(xiàn)在那同學的書包里，并且那同學還用衣服蓋住的，他想自己不能亂動別的同學書包，就向老師求助，經(jīng)老師同意后把自己的水彩筆拿回來了。

我：那后來有沒有找那位同學聊聊？

兒子：沒有，只想要回自己的東西沒有再多考慮別的。

我：那你有沒有想過，這位同學后續(xù)還會不會再來拿你的東西？你這樣時時防著也不是個辦法。

兒子：我也想過，但不知道怎么來處理這事，媽媽你給我出出主意。

我：你要找個時間跟這位同學聊聊，告訴他，若他喜歡你的東西可以問你借，但提前一定得到你的同意，并且有借有還。若他不想借又想拿走，那對不起，他沒這個權利，兩次機會給過了，再發(fā)生這樣的事，就不會再原諒他。你并且還要告訴他，小朋友就不應該亂拿不屬于自己的東西，這是一個人的行為問題。若他不改，那以后沒誰會和他做朋友。不過記得說這話時要讓你同學看到你的真誠。

兒子：會想辦法跟那位同學說說，因為不想讓這同學再這樣下去，這樣長大了就會變成小偷了。

我：是的，所以他現(xiàn)在需要人來幫助他，讓他別把錯誤的路續(xù)繼走下去。

兒子：媽媽若我改變不了他，你可以跟他媽媽說說嗎？

我：這是以后的事，你不用管，你只要把現(xiàn)在該做的該說的都做了，就行了。再說也要給他一點時間來改變，不可太心急。家長的處理方式一個班里或多或少總有一、兩位這樣的同學，這跟他們的家長教育引導有很大關聯(lián)，有的家長對小孩這事莫不在乎，有的家長就會用爆力教育孩子。家長教育思路不清楚，沒有讓孩子在認知上做出正確的判斷，孩子常期得不到正確的引導，慢慢讓他們養(yǎng)成一種習慣，看到別人的好看好玩的，不占為己有心里不自在。

像這樣的孩子，家長要明確的跟孩子說，看到別人有好看好玩的東西，自己若也想要，就應該嘗試去借，別人的東西，自己是沒有權利隨便去拿。在教孩子去借時，也不要忘了教孩子學會禮貌用語。并且還要跟孩子說清楚，你去借別人的東西，別人有可能會借給你，也有可能不借，借給你當然開心，但也要及時感謝人家。如果別人不借給你，你也不要失望，若自己真心想要，回家就跟爸爸媽媽說，爸爸媽媽會根據(jù)情況買給你，但前提是你要做個誠實的好孩子。并且家長要跟孩子明確約定規(guī)則和懲罰，跟孩子說現(xiàn)教了你的方法，如果你知道怎么做了，還不按規(guī)矩來，再犯類似的錯，亂拿別人的東西，那必須要接受懲罰，懲罰內容和方法家長要在事先和孩子規(guī)定好。避免孩子在受懲罰時不愿意接受受罰內容。并且家長要堅持自己的立場，不要讓孩子罰了一下，就心疼算了。這樣孩子永遠是改不了這個壞毛病的。

育兒知識：如何教育和引導不聽話的孩子？

1．教育孩子首先要以身作則。孩子雖小但模仿能力很強，所以做父母的要做個好傍樣。示例：在過馬路時告訴她要遵守交通規(guī)則，紅燈不能過綠燈才能過，同時自己一定要遵守。孩子以后在過馬路時會告訴爸爸媽媽：紅燈不能過要轉綠燈時才能過。偶爾看到有人沒有遵守時會說，那位阿姨/叔叔做的不對。

2．做為父母答應孩子的事一定要做到，做不到就不要輕言答應，要不孩子從小就認為父母是位不講信用的人，以后做事也會失去原則。

3．在平時生活中，經(jīng)常和孩子使用禮貌用語，還要適當?shù)慕o予鼓勵，讓她從小就懂禮貌。當然做錯事時也要批評，批評時也要注意一些細節(jié)。批評時要注意語氣和場合。孩子雖小但也有自尊也要面子，不能讓她幼小的心靈從小就有陰影，這不利于孩子的以后成長。還有就是自己做錯事時，也要向孩子道歉，不要認為她小不用這么做，那就錯了。要讓她明白不論是大人還是小孩做錯事要勇于承認并且改正過來。

4.最為關鍵的一點是教育好孩子要能有耐心的欣賞孩子的優(yōu)點，而不能一時的好心情，要不斷的鼓勵孩子，讓孩子知道哪怕是一點點的進步都是非常的了不起，父母都很開心，原來自己沒有想像的那么不好，爸爸媽媽還是很愛自己的，孩子只要能夠從內心感受到爸爸媽媽的愛，會更加的努力和聽話，長期下來作為父母改變了，作為孩子也養(yǎng)成了一種良好的習慣。

孩子不愛午睡，怎么辦？

才上幼兒園的時候，他因為午睡問題，站過墻跟，門邊，還躺過硬硬的桌子，回來和我說，把頭都有硌疼了，不舒服。這些都是我”隨意“問出來的。我知道自己的孩子自由成性，不受管制，老師雖然我經(jīng)常和老師溝通，鼓勵他要午睡?？墒撬褪遣幌矚g午睡，晚上10點多睡，早上7點半前起，中午絕對不會睡。如此精力充沛的孩子真是頭疼。

直到大班，下午接的時候，基本都會和老師了解一下情況，10次有9次，老師都是搖頭苦笑：沒睡。幼兒園沒有單獨的房間給不午睡的孩子中午玩，也就是說，所有的孩子都午睡了。這單獨一個不午睡的孩子怎么辦？躺在床上，哪怕睜著眼睛，不說話就行，直到小朋友們都睡了，再起來玩，不影響其他小朋友就好了。老師這樣的解決的。但不是每次都順暢，畢竟幾歲的孩子，自我控制能力不那么好，想想孩子睡不著，躺床上睜著眼要躺兩個小時，也是件挺不容易的事兒，而且有壓力，每天早上送園的時候，xx寶就非?？蓱z的說，媽媽早點來接我好不好，中午就接回去，我不想睡覺。孩子為什么都要一樣呢？他有那么多精力，他睡不著，逼迫只能越來越反抗。

其實孩子午睡的好處多多，夏季天氣炎熱，夜短晝長，夜間睡眠時間相對減少了，為此，需要有一定時間的午睡來補足。特別是幼兒，由于大腦發(fā)育尚未成熟，更易于疲勞，更需要午睡來休息，以補充夜間睡眠的不足部分。

孩子在幼兒園午睡困難，如果是因為對幼兒園的環(huán)境比較陌生或是孩子在家尚未養(yǎng)成獨立睡覺的習慣，這樣的可以慢慢培養(yǎng)，接納孩子的情緒，減輕孩子的壓力，和老師溝通好，家長也不要焦慮，給孩子自己一段適應的過程，這樣往往就很容易讓孩子午睡了。

但另一種情況，孩子精力過旺，基本不需要午睡，精力還是很充沛的情況下，還是不要逼迫了，如果幼兒園有條件有老師專門陪中午看書或游戲就最好不過，如果沒有，就中午辛苦點，接回家吧。在很多農村，也有幼兒園，基本都中午接回來，我看很多孩子也不會午睡，晚上早點睡覺就好了。想起我小時候，夏天，媽媽午睡，讓我也睡，往往是她睡著了，我起來就跑出去玩了。如果中午沒辦法接回來，那只能和老師溝通好，讓孩子不打擾其他孩子的情況下，自己看書或玩玩具。不論如何，孩子能適應環(huán)境，快樂才是我們希望的。

不當言行給孩子的錯誤引導

當孩子還不理解真正意義上的對和錯的時候，需要我們來告訴他。而我們自己呢？我們是否遵守了人生和道德的準則？是否在毫不自知地給孩子以錯誤的引導？

壞習慣1：不耐煩

工作繁忙壓力大，回到家看到孩子又吵又鬧，你終于忍不住大吼起來：“怎么老是哭啊哭?。e哭了，真是個煩人精！”

提醒：一個自尊并且尊重他人的孩子，一定是先得到成人的尊重。

壞習慣2：不回避

結婚多年，你和愛人經(jīng)常為一些雞毛蒜皮的小事當著孩子的面吵翻天。

提醒：我們的敵對、爭吵，給孩子提供了一個攻擊性行為的壞榜樣。

壞習慣3：太“大方”

你勤儉持家，舍不得給自己買新衣服，可是對孩子卻很大方，從不教他節(jié)省。

提醒： 我們的這種“愛”，會使孩子只懂得得到，不懂得付出。

壞習慣4：不關心

每天你下班回到家里，總是習慣性地問孩子：“今天在幼兒園里過得怎么樣？”一邊問，一邊忙著做飯，整理房間，或者看報紙。

提醒：我們的行為好像在告訴孩子：我并不關心你的答案。于是，孩子從我們身上感受到了不被尊重，并學會敷衍別人。

壞習慣5：不認錯

你的孩子為爭奪玩具而跟別的小朋友吵架，你的懲罰有些過重了，可是你想：父母言行要前后一致，于是從不把話收回。

提醒：我們犯了錯誤，拒不認錯，孩子也跟著一錯到底。

壞習慣6：愛抱怨

朋友爽約，你對孩子和妻子抱怨：“以后別再理他了?！?/p>

提醒：你讓孩子看到，在面對失望的時候，我們沒有積極地想辦法解決問題，只是一味責備和埋怨別人。

壞習慣7：不娛樂

孩子吵著要你給他講故事，可你總是不停地忙著其他的事情。

提醒：我們的行為舉止使孩子明白了一個“道理”：生活中只有工作沒有娛樂，家庭中只有家務沒有游戲。

壞習慣8：愛爭執(zhí)

你和孩子排隊在超市等著付款。一位婦女插隊站在了你的前面。你與她理論，最后爭吵了起來。

提醒：我們的做法對孩子進行了錯誤的社交技能訓練，使孩子誤以為吵架、謾罵乃至打架都是解決沖突的好辦法。

壞習慣9：撒謊 、推托

你是幼兒園家長委員會的成員，老師請你幫忙寫幾篇小文章用在園報上。可是你一直很忙，后來你打電話給老師，告訴她你病了，讓她再找其他家長來寫。

提醒：沒有嘗試就先退縮，孩子學會了把許諾拋之腦后，靠撒謊而使自己輕易推托。

壞習慣10：說配偶壞話

婚姻之路終于走到了盡頭，你心中充滿了對另一方的怨恨。于是你對6歲的女兒歷數(shù)另一方的不是，并且告訴女兒：“爸爸/媽媽不要你了，你從此再也不要理他/她?！?/p>

提醒：這樣做，孩子學會了恨和報復，更大的問題是，她會對自己一生的幸福都沒有信心。

壞習慣11：太容忍

某一天，你突然發(fā)現(xiàn)愛人有外遇了！你容忍，你告訴自己：“ 只要他/她還要這個家就行了，你還圖什么呢，不就是要給孩子一個完整的家嗎？”

提醒：我們“善意”營造的一個貌似完整的家，并不能給孩子足夠的溫暖和愛。

壞習慣12：不敬老

在結婚問題上，你的婆婆曾經(jīng)百般阻撓，于是，婚后你從不孝敬老人，也從不帶兒子去老人那里玩，背地里還經(jīng)常當著孩子的面詛咒老人。

提醒：不為孩子樹立孝敬的榜樣，那么總有一天惡果會降臨到你自己頭上！

壞習慣13：亂丟東西

你總是習慣隨手亂丟東西，妻子會把你隨手亂丟的一切東西都收拾好，從來不需要你操心。

提醒：這樣，孩子也會養(yǎng)成把一切責任都推給別人的習慣。

壞習慣14：言行不一致

你在家總是鼓勵孩子學習孔融讓梨，而在公共汽車上卻與老人、兒童搶位子，或者在“禁止入內”的牌子下讓孩子爬到雕塑上擺pose。

提醒：我們說一套，做一套，孩子長大后會很難堅守自己的道德操守。

壞習慣15：愛比較

你總是對孩子說：“誰誰怎樣怎樣，他比你強！”

提醒：我們總是用別的小孩的標準來衡量自己的孩子，這會使孩子把注意力放在和別人比較上，長大之后做事就會輕易受其他人影響。

壞習慣16：無秩序

路上又堵車了。你將車從緊急停車道上開了過去。后面5歲的女兒問你：“為什么我們走這邊？”你說：“這兒沒警察，也沒有攝像頭，沒關系的?！?/p>

提醒：當我們在沒人監(jiān)督時違規(guī)，孩子就學會：只要不被抓住，做什么都可以。

壞習慣17：過分愛護

你在廚房里忙得熱火朝天，6歲的兒子鉆進來想幫忙，你趕緊把孩子推出廚房：“去去去，小孩子不要‘多管閑事’，一邊呆著去?！?/p>

提醒：我們對孩子的“愛護”，讓孩子認為一切都是父母的事。

壞習慣18：不服氣

吃飯時，你當著孩子的面憤憤不平地告訴愛人：“小王升職了，他有啥了不起的，不就懂些電腦嗎……”

提醒：我們不承認自己不如別人，孩子就學會以自我為中心，不思進取。

壞習慣19：壓抑能動性

5歲的兒子試圖拆開一只鬧鐘看個究竟，你不禁勃然大怒：“小孩子懂什么？不準亂動！”

提醒：簡單地說“不”只能破壞親子關系，壓抑孩子的能動性，迫使他們轉入“地下活動”。

壞習慣20：連騙帶嚇

女兒吵著要買芭比娃娃，你想制止她，就連騙帶嚇地說：“不聽話，警察來抓你了”、“不聽話，爸爸媽媽不要你了?！?/p>

提醒：當孩子證明“自己被騙了”，以后就不再相信大人的話了……