育兒觀念：一個見過世面的孩子是怎樣的

育兒觀念：一個見過世面的孩子是怎樣的

記得大一的時候，上工業(yè)設(shè)計的大課，前面幾節(jié)課講的是不同時期的家具設(shè)計，當(dāng)時老師就讓我們周末去宜家看看，主要看一下不同的家具，然后寫一篇感想。當(dāng)時是我第一次去宜家，以前家住在邊緣的城鎮(zhèn)里，離市中心遠，沒什么機會去看到好的東西。只在電視上看過很多次宜家的廣告。

第一次去宜家，心里好激動呀，覺得每樣?xùn)|西都好漂亮，擺設(shè)精致，設(shè)計感很強，摸起來每個東西都是極好的，回來以后我就寫了一篇大贊宜家設(shè)計的稿子，信心滿滿地交了上去。

大學(xué)的老師肯定不會單獨地念某個同學(xué)的文章，只會概括性地總結(jié)一下。老師在點評總結(jié)的時候說的那段話，我至今都沒有忘記，她說，大部分同學(xué)都覺得宜家的設(shè)計很不錯，但也有同學(xué)，可能平時見的好東西多了，就覺得宜家的東西一般。

當(dāng)時給我的觸動真的很大，明明我覺得很好的東西，居然有同學(xué)說不怎么好。那是我在上大學(xué)以來，第一次意識到，原來人與人之間的差距，未必是身高，未必是成績，而是眼界。

在大學(xué)畢業(yè)后，我在一個課外培訓(xùn)機構(gòu)里做過一段時間的美術(shù)老師，帶的是4、5歲的孩子們學(xué)畫畫。有家長帶著孩子來報名上課，也負責(zé)接待。當(dāng)時就能感覺到不同的家庭出來的孩子會有很大的區(qū)別。

有些新來想要報名的孩子，雖然第一次跟著家長來培訓(xùn)班，但顯得落落大方，跟著我們到處參觀。看見一些好玩的東西，新鮮的道具，都表現(xiàn)出很大的熱情和好奇心。在想看看摸摸的時候，都會很禮貌地問我，“我可以看看那個嗎？”每次遇到這樣的孩子，都會很喜歡，因為從他們身上能感覺到孩子那種天真單純，但又非常有家教，懂分寸。

而有些孩子，就會明顯地感到怯場，可能平時比較少到其他地方，看見的東西都比較少，來到環(huán)境比較好的地方，雖然會很好奇，但會更加謹慎。就一直跟著媽媽的身后，大部分都不會問我們問題，反而是家長會問得比較多。

當(dāng)時的我，只是一個剛畢業(yè)的姑娘，對孩子的事情不懂，但現(xiàn)在想起來，明顯是兩種不同環(huán)境下成長的孩子。前者就是跟父母去過不同的場合，見過的事情多了，待人接物也顯得落落大方。而后者的孩子明顯就是出門比較少，見識和膽子都不如第一種孩子。

在正式上課以后，兩種孩子在課堂的區(qū)別會更加明顯。在一次畫畫課堂上，主題是關(guān)于小船和海水的，當(dāng)時我主要是講解船要怎么畫，不同的船有什么特征。然后讓大家畫上海水，海水里可以畫上魚，會讓畫面更好看。一個小男孩在畫完船后，給海里畫上魚、海星、海草、還有一個帶著類似氧氣罩的人。當(dāng)時我很驚喜，因為我只引導(dǎo)大家在海水里畫魚，根本沒有提及其他東西，而他卻畫上了。我問他是不是在卡通片上看來的，而他卻回答我，說是爸爸媽媽帶他去海洋水族館看過。而班上部分孩子都只是按照我的引導(dǎo)去畫魚，表現(xiàn)得中規(guī)中矩。

一個人提高見識和眼界，往往通過兩個方法，第一多旅行、多逛逛、多出去走走，第二就是大量閱讀。

很多人都建議多帶孩子出去走走，其實就是希望能通過旅游游玩增加孩子的見識。有人會說，孩子這么小，哪里記得玩過什么東西。其實真的不用孩子記得，比如帶孩子去游山玩水，出去郊游，只是讓他知道，山有各種不同的山，水也有不同的水。等他以后長大了，從書本里讀到“青山綠水”的時候，不會一臉茫然，至少曾經(jīng)見過。

周末的時候多帶孩子出去逛逛，即使是去商場、公園、博物館，不消費，看看一些新鮮的東西，好玩有趣的，總比一家人呆在家里強。（好工具范文網(wǎng) FanwEN.hAO86.cOm）

而閱讀的成本就更加低，是最值得投資的。平時多給孩子買些繪本，抽空給他念，陪他讀，從書本中就能看到更大的世界和去過的遠方。培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣，只是需要一些書，還有你每天的一些時間，但收獲的卻是巨大的。等孩子養(yǎng)成自我閱讀的習(xí)慣，愛上閱讀以后，自己就能省心很多了。

在孩子小的時候，父母的見識和眼界，往往決定了孩子成長的寬度。父母提供怎樣的環(huán)境，是個怎樣的人，孩子往往就與父母相似。

我們都希望孩子能長成一個有見識，眼界開闊的人，往往以為這些東西等孩子長大以后，出去上學(xué)工作就能自動擁有，但真的不是。小時候沒有好好培養(yǎng)，長大了需要靠孩子自己更多的努力才能填補過去成長環(huán)境中的缺陷。如果爸爸媽媽有這個意識，從小注意培養(yǎng)孩子的見識，長大以后表現(xiàn)出來的格局和眼界，往往就會比同齡人高很多。

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育兒觀念：父母怎樣教育孩子

育兒觀念：父母怎樣教育孩子

一是不能縱容嬌慣?，F(xiàn)在的孩子都是父母的心頭肉?掌上明珠?

不能打?不能罵?吃要高檔?穿要名牌?玩具隨要隨買?不買就

收不了場?這種情況在很多家庭都表現(xiàn)得很明顯?由此讓孩子養(yǎng)

成許多不良習(xí)慣?到頭來孩子還要怪罪父母“你們?yōu)槭裁淳筒焕?/p>

解我們這一代?”對于孩子的錯?不能包容?要適時指出哪些是

對的?哪些是錯的?對的就繼續(xù)鼓勵?錯的就幫助孩子一起糾正?

同時?要培養(yǎng)孩子做一些力所能及的事情?孩子自己能做的事情?

家長就不要包辦替代。

二是注重言傳身教。父母是孩子的第一任老師?而且永遠是孩子

最直接的老師。父母的言行將對孩子的人生起到很大的示范作

用。要求孩子不做的?父母自己首先要做到。就象現(xiàn)在很多父母

不許孩子沉迷網(wǎng)絡(luò)?自己卻通宵達旦?對網(wǎng)游樂此不疲?父母要

孩子不要抽煙飲酒?自己卻整天煙霧繚繞?酒氣熏天?如何讓孩

子做到?正所謂?己所不欲?無施于人?

三是要培養(yǎng)孩子的行為能力。第一要用眼睛認真的觀察生活和周

圍的環(huán)境?第二要用耳朵認真地聽別人如何表達自己的觀點?第

三要用手認真的記錄自己看到的?聽到的?寫成日記??第四要

用腦認真思考看到的、聽到的、記下的?并形成自己的想法和觀

點?第五要用嘴把自己的想法和觀點準確地表達出來。要做到這

些?需要有一個過程?不能急于求成?但只要堅持做了?孩子的

觀察能力、寫作能力、思考能力和語言表達能力就會逐步得到鍛

煉和提高。

四是要善于與孩子做朋友。父母不要總高高在上?動不動就老子

長老子短?總認為我生你養(yǎng)你?你就應(yīng)該聽我的話?按我的意志

辦事。孩子也有孩子的自尊?孩子也有孩子的隱私?孩子也有孩

子的觀點?要善于以朋友的身份和孩子交流溝通?自己說的孩子

不理解?要講明道理讓孩子慢慢理解和接受?自己錯了的也不要

為了一己面子將錯就錯?讓孩子失去對父母的尊重和信任。

當(dāng)然?不同的孩子生活在不同的家庭環(huán)境和社會環(huán)境中?他們有

自己的個性特點?在教育孩子時?還得結(jié)合自己孩子的實際?努

力發(fā)現(xiàn)孩子的興趣點、潛力點?不要去抹殺孩子的個性?有針對

性地培養(yǎng)教育

育兒觀念：怎樣讓孩子聽話

(1)不要離他太遠。與其在廚房遙控，不如靠近他，或逐漸走近他。

(2)最好眼睛看著他，叫他的名字，對他說話。邊做其他的事，邊對他說話，孩子比較容易忽略不聽。

(3)態(tài)度要溫和而堅定，讓孩子感覺到父母堅持要他做。但不要大吼大叫或用狂怒的聲調(diào)命令孩子，否則孩子就學(xué)會只在父母怒氣沖天時才有反應(yīng)。所以命令孩子時，大人要努力保持平靜。

(4)多用正面的話，而不要說反面話或用威脅的字句。與其說“你再不去洗手，就不要吃晚飯了”，不如說“要吃飯了，現(xiàn)在先去洗手”。

(5)父母說出的話要配合行動。與其三番兩次叫孩子關(guān)電視，不如說一遍就上前關(guān)掉；告訴孩子該洗手了，就馬上牽著孩子的手平靜地走向衛(wèi)生間。讓孩子行動的，應(yīng)該是“父母的行為”，而不是“憤怒的威脅”。父母把說出的話付諸行動，讓孩子知道這是一定要做的，也可以減少自己嘮叨的次數(shù)。

育兒觀念：母親是孩子的第一個老師

人世間的所有情感中，最深厚的莫過于母情。孩子則是母親手中正在雕塑的作品，作品的好壞與母親的素質(zhì)密切有關(guān)。

在人生幼兒時期這個最重要的階段，孩子面對的第一個老師就是母親，這個時期兒童無論是從生理上還是心理上母親起著重要的作用。

戰(zhàn)國時有三遷的孟母，晉時有退醉的陶母，唐時有和丸的柳母，宋時有刺字的岳母，古代在生命得不到延續(xù)保障的年代，出現(xiàn)了身體或許瘦弱而精神充佩的偉大母親,從前的母親在孩子面前是自信的，品品代代遺傳、復(fù)制、放大，進而成為社會的本色。戰(zhàn)火紛飛的年月里，面對槍林彈雨，有多少母親送兒當(dāng)兵上前線，貧窮時期的母親夜夜與油燈為伴，手中的紡車是兒子求學(xué)的經(jīng)濟來源，當(dāng)今數(shù)學(xué)奧林匹克金獎的得主就是出自寒門，父親長年臥床，是母親認準一個理“腹有詩書氣自華”，靠打工、養(yǎng)紡供兒子讀書，當(dāng)中外記者采訪這位母親教子的秘訣時，母親的話讓在場的人無不為之感動，兒子從小沒有進過一次飯店，沒穿過一件好衣服，兒子的這點出息是苦出來的。

孩子的早期教育越來越受到每個家庭的關(guān)注。一次我們?nèi)ゼ以L，3歲的孩子有一大堆玩具不玩，正在抱著一幅麻將牌玩，還能告訴我們那是“幺雞”，那是“白板”并熟練的在地上擺起來后來才知道孩子的母親喜歡搓麻將邊搓邊逗著孩子。較少的，因為只有一個孩子，所以大多數(shù)家長還是很注意對孩子早期教育的。孩子的精神需求，人個塑造，是影響他們素質(zhì)的全面提高的重要的原因。好母親會教給孩子打獵的技巧而非能填飽肚皮的肉。常聽有些家長說，我們文化水平不高，不會教育孩子，家長的知識不等同與家長的素質(zhì)。宋代賢相寇準自幼喪父，家境貧寒，它的母親雖沒有什么文化，卻懂得教子做人之道。

學(xué)習(xí)了古代母親以及教子成才母親的高思想、高品質(zhì)，我們現(xiàn)代母親應(yīng)該給孩子創(chuàng)造一個寬松和諧的家庭環(huán)境，一個積極向上的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓孩子擁有更高的素質(zhì)。由此，便聯(lián)想到一句話：經(jīng)歷過凄風(fēng)苦雨，承襲了苦難基因的種子，才可能長成擎天大樹。

育兒觀念：怎樣讓孩子擁有主見，獨立思考？

生活中，我們經(jīng)常聽到有家長抱怨“孩子沒主見”，自認為攤上了不爭氣的孩子。其實，這個問題的源頭在我們的教育從來沒教。

如何讓孩子變得有主見、獨立思考呢？不妨學(xué)習(xí)以下”批判性思考“：

不管大事還是小事，都有用得著批判性思考的地方。

想想看，有無數(shù)的電視、小說、電影甚至新聞，都是在表現(xiàn)有人作了決定以后，處理那些隨之而來的，可能預(yù)見到也可能沒預(yù)見到的結(jié)果！這引出了故事背后的故事，如何利用批判性思考，做出最好的決定。

我們希望自己身邊的人都很善于批判性思考。

我們希望政府領(lǐng)導(dǎo)能夠盡最大可能，保證我們國家政治穩(wěn)定，經(jīng)濟發(fā)達。

我們希望經(jīng)濟情況不好的時候，老板能力挽狂瀾。

批判性思考的核心是不斷尋找真實可靠的信息，以指導(dǎo)我們的想法和行為。有時候這個任務(wù)是自己給自己的，有時候?qū)ふ倚畔⒌娜蝿?wù)是別人給我們的，老師、父母、朋友或是老板。

批判性思考的能力出現(xiàn)于兒童時期，成熟于成年期，但是需要經(jīng)過反復(fù)練習(xí)。需要找出要解決的問題，提出假設(shè)，用公正的實驗來驗證假設(shè)，最后做總結(jié)。

如何幫助孩子進行批判性思考？

建議1:觀察你的孩子如何形成事物運作方式的理論

孩子玩游戲的時候，在旁邊觀察，看他想要了解什么。游戲時孩子實驗自己想法的方式。我們也會這么做，不過通常都在自己的大腦里實驗，而孩子們則會把想法反應(yīng)在行動中。

建議2:增強孩子的好奇心

孩子天生就有學(xué)習(xí)的動力——好奇心，但是父母的行為能夠增強或減弱他們的好奇心。如果一件事情與他們預(yù)先的想法不一樣，或是“沒有辦法證明到底哪個想法才是對的”，孩子會特別好奇。尤其是在他們想要找出一件事情發(fā)生的原因時更是如此。

為了增強孩子的好奇心，如果他們自己想要修好什么東西，不要太著急地過去幫忙。因為處理這些復(fù)雜情況正是培養(yǎng)批判性思考的好方式。如果可能的話，還應(yīng)該幫孩子想想有什么辦法可以讓他自己解決問題。比方說，如果孩子在拼拼圖，有一塊不知道放在哪里好，不要拿過來幫他拼，要和他一起找找線索，看看這塊放在哪里比較合適；“這塊拼圖是藍色的。你看看圖上哪個部分是藍色的？放那兒看看合適嗎？”

建議3:讓孩子找到自己感興趣的東西

在本書中，我一直在講“檸檬水?dāng)偂钡闹匾?，名字來自我的女兒勞拉六七歲時對檸檬水?dāng)偟臒釔?。后來她把這份熱愛轉(zhuǎn)移到了別的地方，開始去了解不同文化、不同國家以及不同歷史時期女性的生活。

所以，他們班剛開始學(xué)習(xí)紐約城早期歷史的時候，7歲的勞拉就開始找荷蘭在曼哈頓殖民時期跟女性有關(guān)的一切資料。他們班級學(xué)到埃及、中國或是古希臘時，她總是在論文、讀書報告、課堂報告和表演中加入當(dāng)?shù)嘏缘脑掝}。這樣她就抓住了一個點，不斷深入學(xué)習(xí)下去。

建議4:成為專家——給孩子確切可靠的知識

不斷了解孩子已經(jīng)到了學(xué)什么知識的階段，鼓勵孩子問問題，回饋給他們正確的信息，通過這樣的方式，我們可以起到進行批判性思考的示范作用。

這個過程包括，如果有的知識不知道或是不記得，可以去查資料。不管他們的問題有多難，都去查查看。

建議5:幫你的孩子找到其他可以學(xué)習(xí)的“專家”

孩子年齡越大，就越知道應(yīng)該向誰去尋求建議。想想你的家人、朋友、鄰居和同事，把他們當(dāng)作某方面的專家，可以跟你的孩子分享他們的知識、經(jīng)歷和熱情。我的朋友曾經(jīng)跟我的孩子講過制陶技術(shù)、尋找泰坦尼克號的故事、埃及歷史、地震的知識、中式康復(fù)訓(xùn)練、畫蠟筆畫等好多有意思的事情。

建議6:幫助孩子判斷從他人那里得到的信息

請記住，孩子判斷他人信息可靠度的能力是不斷發(fā)展的。一開始只了解別人也許是不知道，后來才開始明白也許別人是在有意無意地撒謊。如果你覺得孩子得到了一個錯誤信息，幫他學(xué)會分辨流言和現(xiàn)實。你可以問他們：“你怎么知道這個消息是真的？”尤其是孩子大一點以后，幫他們學(xué)會查找證據(jù)，在可靠的地方尋找信息，比如書或者是靠得住的網(wǎng)站。

如果你覺得有人撒謊了，幫孩子找出事實。但并不是到此為止，進一步鼓勵你的孩子找出這個人撒謊的原因：“你覺得他是不想給你留下一個好印象？希望你喜歡他？”可以在教會孩子說真話的同時幫他們理解別人撒謊的原因。

建議7:提高關(guān)鍵的觀察能力

我們跟學(xué)齡前兒童一起看電視的時候，可以跟他們仔細分析廣告，像那些電影評論一樣，可以聊聊這些：

這個廣告想要賣的商品是什么？

你覺得這個廣告為什么要選擇這種廣告方式？他們是不是想給你所有的酷小孩都穿這個牌子的衣服的印象？他們用來吸引顧客的東西是攀比心理、冒險還是幽默？

你覺得這個廣告有用嗎？你看了廣告以后能記住商品的名字嗎？你想買嗎？為什么？

這個廣告說得對嗎？他們的廣告詞說的是事實嗎？

菲利普上高中的時候，他覺得電視上的青少年男孩的形象都特別單一，他很生氣。為了證明這一點，他在電視旁邊放了一個本子，分別記錄以正面和負面形式表現(xiàn)男孩們次數(shù)有多少。這就是批判性思考！

建議8:幫孩子理解那些混亂的情況

對很多孩子而言，像菲利普一樣自己選擇項目研究是個相當(dāng)不錯的點子，因為大多數(shù)孩子肯定都有自己的情感訴求，這個項目能幫他們分清不同的原因。每天的生活中都有很多機會讓孩子思考，不要匆匆忙忙地下結(jié)論。

建議9:如果遇到教育子女的難題，使用批判性思考來解決問題

如果你和你的孩子用下面的方法解決問題，你們就使用了大腦的執(zhí)行功能，也讓它得到了鍛煉。

1.找出問題到底是什么。問一系列的問題：我在做什么？我想讓事情怎么樣？有哪些辦法可以讓我把現(xiàn)在的情況變成我想要的情況？

2.找到你的目標。因為解決問題總是和目標有關(guān)，所以找出你自己的目標或是你給孩子的目標非常重要。如果你在教孩子自己用這個方法解決問題，那就幫他找到目標。

3.找出二選一的解決方式。找出解決方式需要我們抑制住自己“按照以前的做法來做的傾向”。也需要我們靈活思考，找出不同的可能性，還需要一些想象力。

4.想想這個兩個辦法會有什么結(jié)果。要做到這一點，我們必須從他人的角度來觀察我們的解決辦法，不要考慮自己的想法。

5.找出一個辦法來試試。這個當(dāng)然需要反思和批判性思考。

6.評估結(jié)果，如果這個辦法不行，再換一個試試。

育兒觀念：讓孩子像孩子一樣的生活

幾乎所有的家長在孩子一出生就為他們制定了周密的人生計劃，美其名曰“不能讓孩子輸在起跑線上”。在孩子的時間表上，很難找到“玩”和“娛樂”的字眼，有“玩”的地方也加上了“在玩中學(xué)”，對孩子來說，生活的全部內(nèi)容就是學(xué)習(xí)，似乎多玩一會兒將來就吃不上飯，整個教育仿佛就是一個無休止的成績比賽場。其實，“起跑線”的提法把孩子放在一個競賽的角度，對于孩子生命的自然成長是不公正的。

人生是一個過程，今天的快樂與明天的快樂至少是同等重要的?？墒牵凇盀榱嗣魈臁钡目谔栂?，孩子許多現(xiàn)時的、當(dāng)下的快樂被剝奪了。家長從小把孩子帶入激烈的競爭之中，對孩子諄諄教誨“吃得苦中苦，方為人上人”，“為了明天，今天一定要吃苦?！?/p>

我們的許多孩子過的根本就不是孩子的生活，孩子成了“微型大人”，孩子的生活世界也成了成人世界的翻版。很少有人關(guān)心孩子的興趣是什么，他們想干什么，他們該干什么。所有的人都認為他們不懂，他們需要引導(dǎo)。父母心里更清楚，我們只有一個孩子，我們輸不起，“搶跑”也罷，“犯規(guī)”也好，我們別無選擇。孩子取得了一點成績，父母便覺得成功了，一旦落后了，就覺得自己失敗了。

在父母的諄諄教誨下，孩子的眼光也始終盯著比賽的終點，人生道路兩旁的美景都錯過了。領(lǐng)先了很快樂，但不可能人人都領(lǐng)先，有的孩子盡了最大的努力還是落后了，于是，一個還未有機會領(lǐng)略童年快樂的孩子就非常輕易地成了一個失敗者，這種失敗感從小就成為他們生活的一部分。這決不是孩子應(yīng)有的生活。

我很同意巴金先生的觀點，孩子應(yīng)該有孩子無憂無慮的生活。應(yīng)該讓孩子有充分的時間去做小孩，有充分的時間去調(diào)皮搗蛋。孩子不僅是為了以后而存在的，不僅僅是為了長大成人，他也是生命的一個階段。孩提時代有獨立的價值，孩子就是快樂，就是單純，就是想入非非。孩提時代的快樂就在于自由的體驗，如光著腳走路、玩泥巴等等，大人可能不喜歡但對孩子卻很有意義。一句話，要讓孩子像孩子一樣地生活。

孩子需要教育，但是教育不能以損害孩子的身心健康為代價。美國專家認為孩子十二歲起可以增加學(xué)習(xí)壓力，而我們的孩子在十二歲之前就已經(jīng)在各種各樣的競爭中“飽經(jīng)磨練”，被貼上了各種各樣的標簽。其實孩子有自己的心靈世界，他們的未來不是我們所能完全了解的。每個人來到這個世界上，都有自己獨特的人生道路。

孩子屬于未來世界，我們所能做的僅僅是為孩子提供一個寬松的環(huán)境，為他們的發(fā)展提供一個廣闊的空間，給孩子一個健康快樂的童年，讓孩子充分釋放內(nèi)心的愿望，讓他們在孩提時代像孩子一樣地生活，減少他們將來生命的遺憾，唯一要嚴的就是培養(yǎng)良好的習(xí)慣。一個身心健康、品行端正的孩子，絕對有信心和能力面對充滿挑戰(zhàn)的未來，將人生過得充實、豐滿。

讓孩子像孩子一樣地生活，首先要給孩子一個快樂的今天，沒有快樂的今天怎么可能有幸福的明天?不要借口“為了明天”，犧牲孩子今天應(yīng)有的生活。讓孩子在自己的世界里，像野花一樣自然地成長。讓孩子像孩子一樣地生活，還要坦然面對孩子的今天，客觀地認識孩子，承認人是有差異的，允許自己的孩子在有些方面不如別人。孩子聰明、伶俐固然可喜，愚鈍、笨拙也未必不幸，只要心智健全，身心健康，他自有自己豐富的人生。

“世界上許多事情都可以等待，唯有孩子們的事情不能等待，因為孩子們的名字叫‘今天’”。這是一位詩人說的話，多么簡單明了而又富有哲理。健康快樂的童年是孩子一生成長必不可少的營養(yǎng)。教育要為了孩子的明天，教育更應(yīng)為孩子提供一個美好的今天。為了孩子的明天，更為了孩子的今天，讓孩子像孩子一樣地生活。

育兒觀念：是的，孩子不壞

育兒觀念：是的，孩子不壞

為了活躍學(xué)生增添生活色彩，又能教導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生。在午托或課后時間，安排時間讓學(xué)生觀看有教育意義的電影《孩子不壞》。

看了電影《孩子不壞》，其實這些孩子，要的就是關(guān)懷、愛、溫暖。很簡單的東西，但他們就是沒有。誤入歧途的孩子都是因為家里缺乏溫暖，小小心靈受傷無數(shù)，尤其是對父母從失望到絕望到恨之入骨甚至不共戴天，又求助無門，那種痛苦的煎熬只好透過另一個管道來發(fā)泄。很奇怪的就是，接觸了黑暗，利用黑暗來平衡心理的傷痛，往往就是絕路的開始。孩子會變壞，家庭和父母的關(guān)系都是源頭，父母愛孩子天下每個父母都知道，但是執(zhí)行起來的過程中，有那麼多的干擾和影響，正因如此父母要守著一個正確管教孩子的方法是不容易的。

從電影中學(xué)生們深深地被主人公所打動。即使輸了，我們一點也不氣餒。因為我們學(xué)會了看好的一面，再壞的事也有好的一面，再好的事也有壞的一面，一切都是自己的選擇。正如電影中劉老師所說的，自己變化了怪社會怪父母，他們可以代我們挨鞭坐牢嗎？怨恨父母其實是在懲罰自己，自己的前途自己負責(zé)。只要沒有放棄自己，這個社會也不會放棄你。

我想告訴大家：是的，孩子不壞。只要沒有放棄你所相信的，不管什么事一定可以獲勝！

育兒觀念：怎樣讓孩子少看電視

育兒觀念：怎樣讓孩子少看電視我家的小孩，一到周末就特別喜歡看電視，仿佛周末就是為看電視而放的假。以前還小看一些寓教于樂的電視，比如愛探險的朵拉，動物救援隊員迪亞哥，鞠萍姐姐講故事，看起電視來目不轉(zhuǎn)睛，全情投入，和他說話都聽不見的，我們大人覺得小孩有求知欲，也就沒干涉太多?，F(xiàn)在念大班了，之前喜愛的電視節(jié)目已經(jīng)不再受歡迎，加上是個男孩子，爭搶好斗的心理更強烈，比較喜歡看一些打斗類的兒童節(jié)目，比如超能戰(zhàn)甲，戰(zhàn)斗陀螺之類的，雖然也是動畫片，卻很夸張，不實際，看電視的時候只見他手舞足蹈，比劃各種絕招，看完電視了還繼續(xù)比劃！經(jīng)常在一起玩的小朋友中也比劃絕招！這類的電視節(jié)目我們就不大愿意讓他看了。得想個辦法不讓他看，哪怕是減少也可以。后來有一天，小孩正在看電視，媽媽對他說你在觀看電視的時候，電視是在工作的，如果你播放的是打斗類的動畫片，電視的工作負荷就更大，容易燒焦的，可是他不愿意相信。繼續(xù)看。過了一會，媽媽到電閘那把墻插的電閘關(guān)閉了，看著的電視突然沒了，他大聲的問怎么回事啊，電視沒了，然后媽媽出來告訴他，是吧，我說看多了打斗類的電視節(jié)目電視容易燒焦的吧！那該怎么辦??？沒關(guān)系的，等一會電視就會恢復(fù)正常，以后只要少看打斗類的節(jié)目，電視就不會燒焦的。如果再多燒焦幾次的話，這個電視機就會沒用的。經(jīng)過這次，之后小孩在這方面的確是好了許多！

育兒觀念：家長怎樣幫孩子玩好

時常聽說：“現(xiàn)在的孩子真累呀?！笔前。瑸榱俗屪约旱暮⒆硬惠斣谄鹋芫€上，家長每天都讓孩子們參加各種學(xué)習(xí)班，使孩子沒有了玩的時間。心理學(xué)家和教育學(xué)家指出，玩，為他們提供了豐富的學(xué)習(xí)內(nèi)容和探索發(fā)現(xiàn)的機會，孩子正是在玩的過程中，通過用眼看、用耳聽、動手做、動腦想來學(xué)習(xí)的，如我們常會看見孩子玩的捉迷藏、玩水、玩沙土、過家家、涂涂畫畫等游戲，他們從這些游戲中學(xué)到很多的經(jīng)驗和能力。但有些家長不能客觀地看待孩子的玩，認為孩子的玩是沒有明確目的、隨意、閑散的事，孩子在玩的時候?qū)W不到有用的知識。家長的這種態(tài)度，說明他們不了解孩子應(yīng)有的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)過程。家長如何關(guān)注、支持、引導(dǎo)和幫助孩子玩好，對促進孩子的學(xué)習(xí)與發(fā)展至關(guān)重要。

一、為孩子創(chuàng)造玩的條件

玩是孩子的權(quán)利，玩是孩子發(fā)展的需要，孩子是在玩中學(xué)習(xí)的。因此，家長要給孩子創(chuàng)造玩的條件，給孩子充分玩的機會和時間，并了解孩子喜歡玩什么、怎么玩、和誰一起玩等。我們可以看到，孩子喜歡玩的活動以跑、跳、爬、玩球、做手工民間游戲等居多。家長不必非買一些高檔玩具，可利用當(dāng)?shù)刈匀?、文化、生活資源，給孩子提供豐富安全和可操作的玩具材料；利用當(dāng)?shù)氐奈幕Y源，如土、水、棍；家庭廢舊材料；民間故事、民謠、圖書和游戲等，與孩子一起講故事、說兒歌、看圖書、玩游戲等，引導(dǎo)孩子開展語言、閱讀和游戲活動；和孩子一起用各種材料自制玩具，促使孩子在這個過程中，探索各種材料的來源、功能，性質(zhì)和變化，并學(xué)習(xí)用這些材料解決實際問題等。

二、做孩子的平等玩伴

有研究顯示，親子交往的數(shù)量和質(zhì)量直接影響著孩子的發(fā)展。家長參加孩子玩的最佳方法是做一個平等的伙伴，而讓孩子做主導(dǎo)者。家長要做的只是體力上的幫助、充當(dāng)伙伴、提供建議、支持鼓勵他。有的家長會覺得自己很忙，不可能老陪著孩子玩。其實有很多辦法可以解決這個問題。在農(nóng)村，我們可以看到很多既不耽誤家長干活、又在輕松愉快的氛圍里一起玩的實例。如帶孩子一起下地．家長忙著農(nóng)活，孩子則可在一旁捉蝴蝶、毛毛蟲，看生長的茄子等，時不時和孩子交流一下他們的發(fā)現(xiàn)；爸爸修自行車時，孩子在一邊看，對玩壞的玩具也模仿著卸開玩具的螺絲，探索里邊的結(jié)構(gòu)；家長洗衣服，孩子就在家長的周圍玩“吹泡泡”，大些的孩子還可以幫家長晾衣服等。家長們應(yīng)相信，和孩子一起玩，分享孩子玩的樂趣，可以增進親子感情，滿足孩子安全與愛的需要，對促進孩子的學(xué)習(xí)和發(fā)展有著重要的價值。家長要注意的是，給予孩子的建議、提問、引導(dǎo)都要以孩子是否需要，是否愿意接受為準。因為玩對孩子自己來說具有開拓性和試驗性，他們不需要也不愿讓別人教他如何做。如果家長堅持告訴他們正確的方法和答案，就會破壞了他們的學(xué)習(xí)進程。

三、鼓勵孩子和小朋友一起玩

隨著孩子的成長，孩子越來越喜歡和小朋友一起玩。他們需要同伴的友誼，需要同伴之間的互相學(xué)習(xí)，需要在和同伴一起玩的過程中，學(xué)習(xí)待人接物的方式，學(xué)習(xí)與人交流和合作。家長要提供這樣的機會，并且引導(dǎo)孩子在和小朋友玩時互相學(xué)習(xí)，學(xué)會聽小朋友的意見，如當(dāng)孩子捏搓有些干燥的橡皮泥而捏不動時，家長可以問“這泥怎么捏不動了呢?”“你看看小明是怎么弄軟的?”如果孩子愿意接受，告訴他“小明是用水把泥弄軟，你試試這個方法好不用”等，啟發(fā)他模仿同伴，向小朋友表明自己的想法等，讓他在同伴交往中逐步學(xué)會共享、交流、關(guān)心、合作，遇到困難時共同想辦法解決。孩子與同伴的交往越多，越有利于它社會能力的發(fā)展。

同時，要關(guān)注、觀察孩子在玩中表現(xiàn)出的喜怒哀樂。孩子在玩中常常表現(xiàn)他的快樂、被愛和愛的需要說明孩子的心態(tài)平和而愉快，偶爾表現(xiàn)出堅持自己的愿望并反對家長的要求，這是他有社會化行為的正常表現(xiàn)，要耐心地引導(dǎo)，并幫助孩子堅持把一件事做完，這是孩子學(xué)習(xí)成功的重要品質(zhì)。讓我們尊重孩子玩的權(quán)利，與孩子共享玩的快樂。