育兒觀念：孩子你要學(xué)會(huì)拒絕--我不愿意

育兒觀念：孩子你要學(xué)會(huì)拒絕--我不愿意小區(qū)里很多門店都有那種彈珠游戲機(jī)。投一元硬幣進(jìn)去，就會(huì)吐出10個(gè)小鋼珠。然后，把小鋼珠投進(jìn)制定的槽中，拉動(dòng)手柄，小鋼珠就會(huì)彈起來，然后落下來。如果恰好小鋼珠經(jīng)過亮燈的通道，就會(huì)以2倍、4倍、6倍、8倍不等的倍數(shù)返還出來。要是沒有從亮燈通道里出來，就沒有了。前天下午，我從幼兒園里接回寶寶，帶他去一家店里買雙涼鞋。這家店有兩臺(tái)彈珠游戲機(jī)。寶寶想玩，我就去老板那里換硬幣。給了老板5塊錢，他給了我5個(gè)硬幣。本想著給寶寶玩一個(gè)硬幣就可以了，結(jié)果他一下子把5個(gè)硬幣搶過去了。寶寶便在一個(gè)游戲機(jī)上玩了起來，我在不遠(yuǎn)處等他。老板有兩個(gè)孩子大約5～7歲的樣子。他倆圍在寶寶的左右，也很想玩。等寶寶拉動(dòng)手柄的時(shí)候，他倆就幫忙把游戲機(jī)扳傾斜，以便控制珠子盡量從亮燈通道出來。如果真的從亮燈通道里出來了，他們一起高興歡呼?！敖o我玩一個(gè)珠子吧，我剛才幫你了！”小姐姐說。“給我一些吧，我也幫你了！”小哥哥說?！敖o我點(diǎn)，給我點(diǎn)......”這兩個(gè)小朋友嚷嚷著?！敖o你1個(gè)，給你3個(gè)。”寶寶把珠子分給他倆。這兩個(gè)小朋友拿到珠子后，就到旁邊的游戲機(jī)上玩。很快輸?shù)袅?，又過來向?qū)殞氁?。寶寶在他倆的不斷勸說中，又分給這兩個(gè)小朋友了一些。就這樣反復(fù)著。我在旁邊看著，心想，“兒子啊，你的珠子快要被他們要光了。要是長(zhǎng)大了，這樣子會(huì)不會(huì)被人欺騙?。俊痹谛「绺缧〗憬阌謫査獣r(shí)，突然，寶寶護(hù)著自己的珠子，“我不愿意分給你們了?！睂殞毦芙^了！我感到非常欣慰。學(xué)會(huì)拒絕，這是一個(gè)多么重要的能力啊。孩子，當(dāng)你長(zhǎng)大后，面對(duì)不良的誘惑時(shí)，希望你也會(huì)這么拒絕；當(dāng)你面對(duì)別人的甜言蜜語(yǔ)時(shí)，你也會(huì)分辨并拒絕。學(xué)會(huì)拒絕，會(huì)讓你遠(yuǎn)離傷害。

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育兒觀念：學(xué)會(huì)拒絕

育兒觀念：學(xué)會(huì)拒絕

孩子們都回家了，幼兒園也變得靜悄悄了。我拿著衣服下樓，突然從西面的操場(chǎng)上

傳來一聲聲大哭聲，一看，媽媽背著包，兩手環(huán)抱著小女孩的背，小女孩狂哭著，一旁

的奶奶一手拿著熱水瓶，一手抱著孩子的床被，很費(fèi)力的走著。我快快走上去幫忙拿下

熱水瓶，問清原因。原來這個(gè)小女孩是小班的孩子，媽媽放學(xué)領(lǐng)著她去看望奶奶，在奶

奶那里玩玩就不想回家了，也就發(fā)嗲了。奶奶在旁叨嘮說都是爺爺寵慣了，媽媽也說很

犟的，想怎么樣就要這樣的。我說：“放下她，讓她先哭了夠，等情緒穩(wěn)定了再與她交

流。”媽媽也很聽話的，放下了她?？尚∨⒕吞稍趫?chǎng)地上，我就走過去，把她扶起來

，漂亮的臉蛋上滿是委屈，我說：“好漂亮的小寶寶，起來地上很臟的?！蓖ｎD了一會(huì)

看見了她媽媽又大哭起來，又躺了下去，翻滾起來。我讓她媽媽和奶奶躲在一旁，再讓

門衛(wèi)室的阿姨去抱她，這時(shí)她見到自己的媽媽奶奶不在了也就乖乖的愿意讓阿姨抱了，

哭聲變得很小了，我拿出了好東西，她很想要小手伸了出來，我就說：“跟媽媽說對(duì)不

起，我以后聽話了！”伸出來的小手就縮了回去，還使勁搖頭，并不要了，哭聲也就慢

慢地起來了。

以上的一幕相信很多家長(zhǎng)也碰到過類似的情況吧。如：孩子隨父母外出，看到什么

都說“我要”，父母不答應(yīng)他的要求，他就會(huì)喊著叫“不！我要”，還會(huì)躺在地上撒潑

耍賴，直到父母滿足了他的要求才算完事。出現(xiàn)這種難以收拾的局面，是父母對(duì)孩子的

要求一貫處理不當(dāng)?shù)慕Y(jié)果。如：有的孩子喜歡吃果凍，常常是吃了一個(gè)又一個(gè)，面對(duì)孩

子提出的過量要求，父母一般都是馬上拒絕，可往往在饞嘴孩子的軟磨硬泡面前，父母

又轉(zhuǎn)而做出了“給”的決定。這樣的情況用不了幾次，孩子就會(huì)把父母的心理摸清楚了

，知道只要自己堅(jiān)持“不，不。不”，只要再三強(qiáng)調(diào)“要，要，要”，父母總會(huì)“給，

給，給”的，只要拼命吵鬧，只要反抗下去，就能達(dá)到目的。久而久之，父母反倒成了

被孩子控制的對(duì)象。

以上上述情況的父母，應(yīng)該吸取教訓(xùn)、防微杜漸。在孩子與父母的意見不一致的時(shí)

候，父母要從孩子的實(shí)際出發(fā)，認(rèn)真考慮后再?zèng)Q定是否答應(yīng)他的要求。一旦決定是“不

行”，那么就是“不行”，而不是“可能不行”，更不能是在多次要求之后又變成“行

”。要做到這一點(diǎn)也是很不容易的，尤其是在你心愛的小寶寶的哭喊面前。但是，為了

培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣，父母必須要明白該拒絕時(shí)就堅(jiān)決地拒絕的道理。從長(zhǎng)計(jì)議這樣做是

很值得的。當(dāng)你看到那些在公共場(chǎng)合被孩子糾纏得十分尷尬的父母時(shí)，你就會(huì)慶幸自己

的明智了。

有些孩子非常愛發(fā)脾氣，而且一旦發(fā)起脾氣來就驚天動(dòng)地。甚至能昏過去。對(duì)于這

樣的情況，家長(zhǎng)可以在孩子發(fā)脾氣的時(shí)候暫時(shí)回避一下，讓孩子一個(gè)人待一會(huì)兒。一方

面可以讓孩子的情緒平靜一下，另一方面要讓孩子明白，發(fā)脾氣并不能解決問題，家長(zhǎng)

是不會(huì)因?yàn)樗l(fā)脾氣而滿足他的無理要求的。等孩子冷靜下來以后，再與孩子講道理，

并教給孩子如何用正確的方法表達(dá)自己的情緒和想法，以便今后親子之間的交流。

育兒觀念：讓孩子學(xué)會(huì)拒絕別人的小賄賂

育兒觀念：讓孩子學(xué)會(huì)拒絕別人的小賄賂

昨天晚飯時(shí)間，一陣急促的敲門聲驚擾了我們，打開門，門口赫然站著的是他每天在樓下的小玩伴兒壯壯，壯壯的到來對(duì)奇奇奇來說自然是一個(gè)驚喜。同時(shí)壯壯帶給奇奇的驚喜還有兩塊小蛋糕，奇奇興奮地收下了，還強(qiáng)烈挽留壯壯能一起在家里玩一會(huì)兒，但壯壯說他是特意來送小蛋糕的，因?yàn)槟棠踢€在樓下等著他。

壯壯出其不意的到訪，讓我很是困惑，因?yàn)閾?jù)平時(shí)對(duì)壯壯的了解，這可是個(gè)很小氣的小朋友喲，雖然他們已經(jīng)是很好的朋友了，但平時(shí)奇奇在樓下想玩他的玩具他都舍不得分享呢，為何今天會(huì)這么大方地主動(dòng)給奇奇送吃的來了呢？我很詫異地問奇奇：“壯壯大晚上的咋會(huì)為送兩塊小蛋糕而專門跑一趟咱們家呢？”奇奇不以為然地說：“因?yàn)檫@是前面他自己提出來送給我的，他說如果我選了他當(dāng)體委小助手他就會(huì)送我兩塊小蛋糕，媽媽，我是因?yàn)樗憩F(xiàn)好才選的他，不是因?yàn)樗臀覂蓧K小蛋糕而選的他呢。”原來是這么一回事兒呀，知道真相的我這下可是沒辦法淡定了，小朋友之間這樣賄賂的小行為我如何能去縱容呢？話說小朋友之間竟然也會(huì)因?yàn)槟撤N目地而采取這樣的賄賂小手段了嗎？還真是不能小瞧這一年級(jí)的小學(xué)生了。

我讓奇奇坐在我對(duì)面，讓他看著我的眼睛，嚴(yán)肅地對(duì)他說：“兒子，這兩塊兒小蛋糕的事兒媽媽要認(rèn)真的和你談一談。我認(rèn)為，這兩塊兒小蛋糕你是不可以收下的。”奇奇一聽不愿意了：“為什么呢，媽媽，又不是我向他要的，是他自己提出來送給我的?！蔽艺f：“媽媽問你，你是不是很想吃這種小蛋糕呢？如果你特別想吃，那么想得到它們的可行方法只有兩條，一是你可以用每周媽媽給你的零花錢自己去買，二是你可以把想吃蛋糕的想法告訴爸爸媽媽，然后爸爸媽媽買給你吃。你知道咱們家的規(guī)矩，即使是垃圾食品，但只要是你感興趣的，我們都會(huì)至少買一次讓你嘗一嘗的。”奇奇仍然很不服氣，眼淚兒都快急出來了：“為什么呢，為什么他送給我的我就不可以吃了呢？”我認(rèn)真地和他說：“因?yàn)檫@兩塊兒小蛋糕并不是他真正分享給你的零食呀？這是他賄賂給你的小禮物，如果你收下了，你就有理由也說不清楚了。雖然你說你不是因?yàn)樾〉案獾脑蚨x擇了他當(dāng)你的小助手，但只要你收下了它，怎么讓別人相信你呢？同學(xué)們會(huì)誤以為你是因?yàn)橐巳思业男《Y物而做了不公正的事兒呢?！?/p>

奇奇小朋友仍然在糾結(jié)中。。。我繼續(xù)開導(dǎo)他：“媽媽相信你一定能想明白這其中的道理的。有兩句俗語(yǔ)是這么說的，‘貪小便宜吃大虧’‘吃人家的嘴短，拿人家的手短’，不管你將來做什么，都不要貪小便宜，只要不是真正分享給你的東西你都不可以要的，尤其是別人主動(dòng)送給你的，但只要他是有條件的，你要學(xué)會(huì)拒絕掉。我們要行得端坐得正，做一個(gè)正直的人，才能讓人尊重你，喜愛你！你好好考慮一下，我們現(xiàn)在就把小蛋糕還給壯壯，好嗎？”

最后，奇奇雖然有幾分不情愿，但還是同意我把快要到嘴兒的小蛋糕送還給壯壯的奶奶了。處理完這事兒后，他便又恢復(fù)了開心的小模樣。晚上入睡前臥談時(shí)，我又刻意提起了這個(gè)話題，想加深一下他的印象，奇奇馬上反應(yīng)道：“媽媽，我知道了，也記住了，別人送的東西只要是有條件的我都不可以要的，因?yàn)槟遣皇钦嬲姆窒?，放心吧，我以后不?huì)這樣了！”嗯，真的希望他能記住了喲，希望他能在小朋友的小賄賂面前經(jīng)得起誘惑喲。

想起昨晚把小蛋糕還給壯壯奶奶時(shí)她說的話了，她不認(rèn)為這是件多大的事兒，她覺得這蛋糕吃了也沒有啥關(guān)系，她只是想讓她的孫子兌現(xiàn)他的諾言。為了顧及情面，我還是笑呵呵耐心地和她解釋:阿姨我覺得這真不是一件小事兒，出于這種原因送的蛋糕孩子是堅(jiān)決不能收的，希望您不要生氣，希望您也能跟壯壯解釋一下，孩子錯(cuò)誤的行為咱們家長(zhǎng)是不可以支持的。估計(jì)那奶奶最后還是生氣了，但我不可能就因?yàn)榕滤鷼?，而?duì)孩子的錯(cuò)誤行為進(jìn)行故息，真心希望壯壯奶奶在回家后能仔細(xì)地再想想這個(gè)問題的，希望她能想得通，希望這件小事兒不會(huì)影響到兩個(gè)小孩子間的友誼。

教育重在細(xì)節(jié)，要關(guān)注每天發(fā)生在孩子身上的小事兒，因?yàn)樵傩〉氖聝憾际墙o孩子進(jìn)行正確引導(dǎo)的契機(jī)呀，我們家長(zhǎng)都不要忽視。當(dāng)?shù)谝淮伟l(fā)生這種事情的時(shí)候，利用這個(gè)時(shí)機(jī)對(duì)孩子進(jìn)行正確的引導(dǎo)，你就會(huì)得到你想要的最好效果的。

育兒觀念：當(dāng)孩子跟你說“我不會(huì)”，怎么辦?

我們和孩子一起玩，你讓他他畫畫，他說不會(huì)；讓他折飛機(jī)，他也說不會(huì)……

“我不會(huì)！”孩子經(jīng)常這樣說來解釋自己不能完成的任務(wù)，是孩子真的不會(huì)嗎？還是孩子懶惰？不愿意去做？我們要仔細(xì)分析一下再做結(jié)論。

有些心急的媽媽聽到孩子這樣說就會(huì)大包大攬，把該孩子自己做的事情，全部承擔(dān)下來，直到有一天，她總結(jié)的說：這個(gè)孩子什么也不愿意自己做！

其實(shí)不是這個(gè)樣子的！那么我們來分析一下孩子為什么愛說：“我不會(huì)”呢？

一、真的是能力達(dá)不到，不會(huì)做

你已經(jīng)給3歲的童童講了許多遍小紅帽的故事了，今天童童還是纏著你講故事，你說：“那你給媽媽講一遍吧！我都給你講好幾遍了！”童童不同意的說：“我不會(huì)！媽媽講！”。怎么辦？

不要責(zé)怪孩子不會(huì)講，3歲孩子是語(yǔ)言發(fā)展的高峰期，雖然他們已經(jīng)具備了簡(jiǎn)單表達(dá)自己的語(yǔ)言能力，但是有些孩子還不能連貫得來講故事。尤其是有許多家長(zhǎng)是讀書講的，語(yǔ)言會(huì)更流暢，他們還沒有這個(gè)能力，所以孩子要反復(fù)聽家長(zhǎng)講，然后他們?cè)俨粩喾e累。

建議家長(zhǎng)在給孩子讀了五遍以上的故事時(shí)，有意的把故事中的名詞空出來，讓孩子填充，這樣孩子會(huì)覺得簡(jiǎn)單，然后又有興趣。慢慢的家長(zhǎng)再增加難度，直到幫助孩子復(fù)述故事，這樣孩子就覺得不難了。

二、缺乏自信

家里來了客人，媽媽讓愛唱歌的妞妞給大家唱個(gè)歌，妞妞卻躲在姥姥懷里不肯唱，最后紅著臉說：“我不會(huì)！”怎么辦？

首先在眾人面前表演是要有足夠的自信心，當(dāng)孩子還有準(zhǔn)備好，或是信心不足的情況下我們最好不要強(qiáng)迫孩子。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)候大家都在看著他，他們會(huì)感覺倍受注目，而變得緊張。

如果孩子喜歡表演，家長(zhǎng)可以和孩子精心挑選一個(gè)小節(jié)目，在家里練習(xí)好。當(dāng)有場(chǎng)合需要表演時(shí)，一定要征求孩子的意見，并且不要強(qiáng)迫孩子，要多鼓勵(lì)他。即使是表演得不好或是沒有完全表演完我們都要肯定孩子的表演，因?yàn)楹⒆拥淖孕判氖强看笕说目隙ǖ脕淼摹?/p>

三、孩子不喜歡做這件事，以不會(huì)為借口

媽媽在擦地，地中間擺著牛牛玩的積木，媽媽喊：“牛牛，把你的玩具收了！媽媽要擦地！”牛牛這時(shí)正在津津有味地看動(dòng)畫片呢，敷衍的說了一句：“我不會(huì)！你幫我收吧！”怎么辦？

當(dāng)遇到這種情況家長(zhǎng)首先要分析一下孩子是不是一定要做這件事情，比如上面例子就是需要牛牛自己做的，是習(xí)慣的養(yǎng)成，因?yàn)樗约和娴耐婢咭欢ㄒ约菏帐安艑?duì)。他說不會(huì)是不想現(xiàn)在放下電視而去收拾，不要讓孩子的借口成功！

但是如果換成家長(zhǎng)希望孩子學(xué)習(xí)的某種知識(shí)，比如識(shí)字、英文等等，我還是建議尊重孩子的興趣，等孩子有興趣了再學(xué)也不遲。

分析過孩子是要自己做的事情后，我們?cè)倏纯此诟墒裁?？上面的例子是牛牛在看?dòng)畫片，我建議媽媽把積木給他留著，并通知牛牛：“請(qǐng)你自己收拾好玩具，如果現(xiàn)在你看電視，可以等動(dòng)畫片演完再收拾好！”

孩子自己的事情家長(zhǎng)要盡可能讓孩子自己做，即使是我們可以很輕易幫他做也不要去做，因?yàn)楹⒆悠鋵?shí)都是可以自己照顧自己的，只是他們需要有一個(gè)好的習(xí)慣，一個(gè)人要獨(dú)立面對(duì)社會(huì)就是從自己照顧自己開始的！

不要讓“我不會(huì)”成為孩子懶惰、推卸責(zé)任的借口！

不要自作主張認(rèn)為你的孩子可以做什么事情了，孩子能不能做我們都不知道，也許他可以，也許他還沒有能力。沒關(guān)系，我們一定要鼓勵(lì)孩子大膽的去嘗試，只要他去做了，就離成功近一步了，即使失敗也是不可避免的。所以我們不要輕易相信孩子說的“我不會(huì)！”要鼓勵(lì)孩子大膽去嘗試！

教孩子學(xué)會(huì)拒絕

“寶貝兒，我不能答應(yīng)你這個(gè)要求，第一，我買不到這樣的頭花了。第二，她需要東西應(yīng)該和她自己的媽媽說，而不能總是讓你和你的媽媽說，我不是她的媽媽，沒有義務(wù)總是給她買東西。你還不能賺錢，不能總是答應(yīng)送別人東西，等你將來自己賺錢了，你愿意送給誰(shuí)東西都沒關(guān)系，我不會(huì)干涉。”我不知道女兒聽懂我的話沒有，但是我希望她能夠了解，她的這種善意可以會(huì)讓這個(gè)小朋友養(yǎng)成經(jīng)常和別人索要東西的壞習(xí)慣。

今天同事和我說的一件事更加堅(jiān)定了我拒絕的決心，我想我以后不會(huì)輕易滿足女兒答應(yīng)給別的小朋友的要求了。

我中午沒事兒的時(shí)候和同事聊天，說起來女兒**總是答應(yīng)送給別的小朋友東西的事。我說**小朋友這么點(diǎn)兒一個(gè)小人兒卻總是送給別人東西，我都不知道該怎么對(duì)待。總是答應(yīng)吧，就怕**小朋友的要求會(huì)升級(jí)，不答應(yīng)吧，又怕傷了孩子的自尊心。于是同事就給我講了一件事兒，這件事兒讓我堅(jiān)定了拒絕的決心。

同事說，她兒子的班上就有過這樣的事兒。一個(gè)小姑娘的父母因?yàn)榻?jīng)常出國(guó)，所以會(huì)給她帶各種各樣的小玩意兒，于是小姑娘經(jīng)常把父母帶回來的紀(jì)念品帶到學(xué)校去?？墒撬母改竻s發(fā)現(xiàn)，小姑娘帶去的東西經(jīng)常是有去無回，問她就說是被同學(xué)要走了，而且每次都是那一個(gè)同學(xué)把她的東西要走了。

開始的時(shí)候，父母還沒說什么，但是總是覺得挺可惜的，因?yàn)樗麄兘o女兒帶回來的紀(jì)念品僅此一份，被要走了就沒有了，而且以后在去那個(gè)國(guó)家的機(jī)會(huì)也不多。但是，惋惜歸惋惜，他們也沒有過多的對(duì)女兒說什么。但是后來發(fā)生的一件事，卻讓這個(gè)小姑娘的母親很生氣。

這次小姑娘帶了一個(gè)紀(jì)念品到學(xué)校去，回來同樣是不見了。母親問起來，小姑娘說，這次是真的不見了，不是被人要走的，因?yàn)槟莻€(gè)同學(xué)一直問她要，她沒給。開始母親沒說什么，可是后來越想越不對(duì)，她懷疑是不是那個(gè)同學(xué)拿走了她女兒的東西。

為了驗(yàn)證自己的想法，這個(gè)母親到學(xué)校找到了那個(gè)經(jīng)常和女兒要東西的那個(gè)同學(xué)。她很親切地對(duì)那個(gè)孩子說：“孩子，我家的xxx丟了一個(gè)xx，聽說是你撿到了，你看你明天能不能給她帶回來呢？那個(gè)東西對(duì)她來說很重要。你看，阿姨今天給你帶了一個(gè)禮物來?yè)Q那個(gè)東西好不好？”小孩子到底還是小孩子，第二天，那個(gè)同學(xué)真的把那個(gè)紀(jì)念品帶來了。這個(gè)小姑娘的母親的猜測(cè)沒有錯(cuò)，她確實(shí)是偷拿了別人的東西。

所以同事和我說，不要隨便讓孩子答應(yīng)別人的要求，這樣不僅對(duì)自己的孩子不好，對(duì)要東西的那個(gè)孩子也不好。如果自己的孩子養(yǎng)成了經(jīng)常給人東西的習(xí)慣，將來總是會(huì)受到個(gè)別小朋友索要東西，因?yàn)樗緵]有學(xué)會(huì)拒絕；而那個(gè)經(jīng)常要?jiǎng)e人東西的孩子，如果能要到還好，得不到就會(huì)采取強(qiáng)硬的手段得到。如果還是得不到，那就有可能采取偷的手段，那會(huì)對(duì)這個(gè)孩子造成終生的影響。這樣，家長(zhǎng)無所謂的態(tài)度就會(huì)影響兩個(gè)孩子的一生的價(jià)值觀。

所以，經(jīng)常被別人索要東西的孩子的父母要教會(huì)孩子如何拒絕別人不合理的要求。

而經(jīng)常帶回不是自己東西的孩子的家長(zhǎng)就要注意了，請(qǐng)你了解一下這個(gè)東西的來源，真的是別的小朋友心甘情愿贈(zèng)與的，還是你的孩子強(qiáng)行和別的小朋友要的，抑或是偷拿了別人的東西。否則，你的無所謂的態(tài)度或者是“占了便宜”的心理可能會(huì)害了孩子一生。

育兒觀念：愛孩子要學(xué)會(huì)鍛煉孩子

育兒觀念：愛孩子要學(xué)會(huì)鍛煉孩子

俊俊是我班出了名的小帥哥。記得剛?cè)雸@時(shí)，懵懂的他對(duì)我是連打帶踹，還拽壞愛紅主任的項(xiàng)鏈。兩個(gè)月來，經(jīng)過我們的愛心教育，他變成了既聽話懂事又有禮貌的好孩子。

每次入園時(shí)，我都要和家長(zhǎng)交流孩子在幼兒園的情況和在家中的表現(xiàn)，以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)并改掉孩子的不良習(xí)慣，更好的達(dá)到家園共育。記得有一次，騏駿的媽媽對(duì)我說：“老師，幼兒園門口那個(gè)賣糖葫蘆的老大爺說我家騏駿面黃肌瘦，有這樣那樣的病。本來騏駿就特別愛生病，幾乎每個(gè)月都得輸一次液，聽老大爺這么一說，我心里還很難受。我笑著說：“他是不是不好好吃飯？”“那可不，每次吃飯都是我們追著喂，到現(xiàn)在連筷子還不會(huì)用呢！實(shí)在不吃的時(shí)候我就把零食都給拿出來，讓他挑著吃。孩子不聽我們的話就聽老師的，老師，您幫我說說他吧！”我很幽默的說：“必須的！

我暗想：這個(gè)年齡的孩子都能獨(dú)立進(jìn)餐了，俊俊也不能例外，一定要讓他養(yǎng)成自己的事情自己做的好習(xí)慣，于是，我和騏駿媽媽協(xié)商首先掐掉孩子的各種零食，其次，我開使了育人計(jì)劃。區(qū)域活動(dòng)時(shí)，我每次都把《泥球喂奇奇》的材料讓他來操作。一開始，我讓他用勺子來喂，等他用勺子的能力越來越熟練了漸漸地用筷子來喂，并鼓勵(lì)他：騏駿真棒，能把奇奇的小肚子喂飽，奇奇需要豐富的營(yíng)養(yǎng)長(zhǎng)高個(gè)子，還會(huì)變得越來越聰明。那騏駿呢？是不是也要用自己的小手喂飽小肚子，這樣豐富的營(yíng)養(yǎng)才會(huì)跑到你的身上去呀！騏駿也會(huì)長(zhǎng)高個(gè)子更帥更聰明的。騏駿眨著小眼睛看著我說:“老師，我以后一定自己吃飯，我要長(zhǎng)高個(gè)子，要聰明?！笔潞?，我還和奇駿有個(gè)約定，每次入園時(shí)，都要摸摸他的小肚子是不是吃飽了，只要吃飽了，就獎(jiǎng)勵(lì)一朵小紅花。

其實(shí)，我覺得　愛孩子就要學(xué)會(huì)鍛煉孩子，作為家長(zhǎng)或老師，應(yīng)該學(xué)會(huì)放手，讓孩子走自己的的人生，哪怕時(shí)常摔跤，我們也只需要遠(yuǎn)遠(yuǎn)看著，在心里為他喝彩加油。

家長(zhǎng)在拒絕孩子時(shí)要注意什么？

家長(zhǎng)在面對(duì)孩子請(qǐng)求的時(shí)候，一面要考慮不可一味縱容，以免寵壞孩子，一面擔(dān)心著在拒絕孩子的時(shí)候，如果處理得不當(dāng)可能會(huì)給孩子的幼小心靈帶來或多或少的傷害，那么父母在拒絕孩子的時(shí)候該怎么做呢？都要注意些什么？以下三點(diǎn)家長(zhǎng)們可要特別留心了哦：

家長(zhǎng)注意：家長(zhǎng)不要規(guī)則飄忽不定。

可以和不可以全由家長(zhǎng)說了算，但是家長(zhǎng)在這個(gè)時(shí)候千萬(wàn)不要跟著感覺走，如果家長(zhǎng)心情好就可以，心情不好就不可以，這樣對(duì)孩子其實(shí)很不公平。孩子時(shí)刻看家長(zhǎng)的臉色，揣摩家長(zhǎng)的心思，哪還有精力去發(fā)展自己？如果看孩子反抗程度而定，那等于變相鼓勵(lì)孩子變成“滾地雷”。撒潑打滾就能對(duì)付家長(zhǎng)，于是家長(zhǎng)受到了孩子的控制，哪還能執(zhí)行規(guī)則啊。

其實(shí)合情合理地拒絕孩子真的不難。只要我們能放下身段，蹲下來，理解并尊重孩子，用愛心，耐心和決心來執(zhí)行規(guī)則，我們就能收獲一個(gè)獨(dú)立、堅(jiān)強(qiáng)而自律的好孩子。

家長(zhǎng)注意：不可居高臨下，頤指氣使，對(duì)孩子吆五喝六。

家長(zhǎng)過足了當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)的癮，把在外面受的氣全部撒給孩子，家長(zhǎng)的心理垃圾轉(zhuǎn)移給了孩子。這是滿足了家長(zhǎng)，倒霉了孩子。遇到寧死不屈的，雙方勢(shì)必劍拔弩張，親子關(guān)系惡化。長(zhǎng)此以往，感受不到家長(zhǎng)的溫暖，孩子的心漸漸遠(yuǎn)去，再也不回頭。

真到那時(shí)，可就悔之晚矣啦！遇到個(gè)性溫和的，雖然表面順從，心理也會(huì)受傷，變得謹(jǐn)小慎微，看人臉色，迷失自我。一旦脫離家長(zhǎng)的控制，一部分孩子不知道自己是誰(shuí)，應(yīng)該做什么，只會(huì)等著別人下命令，只能當(dāng)可憐應(yīng)聲蟲；另一部分孩子則如脫韁野馬，行為失控。比如小甜甜。當(dāng)然不排除少部分天生內(nèi)心強(qiáng)大的孩子，如朗朗。朗朗爸爸當(dāng)年逼迫孩子學(xué)琴，說不彈琴就去死。朗朗沒去死，反而當(dāng)上了年輕的鋼琴家?？上н@幾十億人口，就一個(gè)朗朗。

家長(zhǎng)注意：避免對(duì)孩子進(jìn)行情感勒索。

家長(zhǎng)都不動(dòng)就說，“你再怎么怎么樣，媽媽/爸爸就不喜歡你了，就不要你了”。對(duì)小小的三四歲以內(nèi)的孩子，這簡(jiǎn)直就是恐怖分子在要挾人質(zhì)。這么大的孩子，爸爸媽媽就是全部的世界，是自己生存的依靠。爸爸媽媽不喜歡自己了，不要自己了，對(duì)他們來說意味著無法生存，那會(huì)帶來怎樣的心理恐懼。

所以，家長(zhǎng)這樣說等于把刀架在孩子脖子上進(jìn)行勒索。而對(duì)于大一些的孩子，這句話又顯得超級(jí)孩子氣，也許第一次管用，多用幾次，孩子就知道其實(shí)你是在虛張聲勢(shì)呢。孩子知道你在說謊，你又給孩子做了個(gè)什么榜樣？

即便每次都管用，孩子乖乖聽話，可是孩子不做你禁止的事情，不是因?yàn)檫@個(gè)行為是錯(cuò)的，而是因?yàn)檫@么做就要受到拋棄。被恐懼控制了的孩子，哪還記得規(guī)則的本來面目啊，更別提自律啦！爸爸媽媽在跟前威脅，我就不做。爸爸媽媽不在跟前，我照做不誤。難道家長(zhǎng)還能365天，24小時(shí)貼身盯嗎？

育兒觀念：請(qǐng)不要把孩子帶進(jìn)你的框框里

育兒觀念：請(qǐng)不要把孩子帶進(jìn)你的框框里

我們思維游戲中有一節(jié)活動(dòng)叫做“企鵝大冒險(xiǎn)”，本游戲主要是讓幼兒掌握“相交”“相接”“相離”“

同心”“包含”“曲線”“折線”等位置關(guān)系。每個(gè)幼兒有30企鵝哥哥和30只企鵝妹妹，每只企鵝身上都

有一些不同位置關(guān)系的圖案。第一環(huán)節(jié)是企鵝哥哥大冒險(xiǎn)，冒險(xiǎn)項(xiàng)目是摩天輪和激流勇進(jìn)，每個(gè)摩天輪坐

四只企鵝哥哥，激流勇進(jìn)的每條小船上也是坐四只企鵝哥哥，這四只企鵝哥哥必須要有相同的特點(diǎn)才能坐

在一個(gè)摩天輪或者一條小船上，比如四只企鵝哥哥身上圖案的關(guān)系都是相交，他們就可以坐在一起了。第

二環(huán)節(jié)是企鵝妹妹大冒險(xiǎn)，就是用企鵝妹妹去替換哥哥，替換后坐在一個(gè)摩天輪或者一條小船上的四只哥

哥妹妹也是必須要有共同點(diǎn)才可以。

弄明白了游戲規(guī)則后，家長(zhǎng)和孩子們就開始和企鵝們一起去大冒險(xiǎn)了，我觀察著家長(zhǎng)和孩子，發(fā)現(xiàn)孩子的

思維很活躍，能從不同的角度去解決問題，而我們的家長(zhǎng)們，已經(jīng)在我們固有的框框中跳不出來了。比如

當(dāng)最后企鵝哥哥都用的沒剩幾個(gè)時(shí)，孩子們就開始把身上都有圓形的四只企鵝哥哥放在一起了，想一想，

這也是共同特點(diǎn)啊，而我們的家長(zhǎng)們卻質(zhì)疑孩子這樣做對(duì)不對(duì)。再比如折線這一特點(diǎn)，家長(zhǎng)們更多的就是

認(rèn)為規(guī)規(guī)矩矩的折線才是折線，而當(dāng)孩子們告訴家長(zhǎng)們?nèi)切?、長(zhǎng)方形也可以算折線的一種時(shí)，家長(zhǎng)們反

而疑惑的問起我來：“平老師，孩子說的對(duì)嗎？”。還有曲線，孩子們思維不被禁錮，孩子們會(huì)立馬意識(shí)

到圓形、橢圓形也屬于曲線，而家長(zhǎng)們?cè)谧约旱男∪θ镌僖蔡怀鰜砹恕?/p>

看到這一切時(shí)，我想到了多年前學(xué)習(xí)的一幅圖畫，上面是兩張圖片，一張是入學(xué)前，一張是入學(xué)后。入學(xué)

前，只有老師的頭是圓形的，而孩子們的頭是各種各樣的。入學(xué)后，孩子們的頭和老師的頭統(tǒng)一的驚人，

全都是圓形的了。

我想，不管是老師還是家長(zhǎng)，我們都應(yīng)深思一個(gè)問題，如何保護(hù)好孩子的創(chuàng)造力，不要把孩子帶到我們的

框框中來。

育兒觀念：不要過分慣著孩子

育兒觀念：不要過分慣著孩子

一個(gè)學(xué)期又將結(jié)束，孩子們比以前更懂事了，現(xiàn)在班里的孩子們都能高高興興的上幼兒園，主動(dòng)跟老師、同伴打招呼，開心地玩游戲。看著一年多辛勤的付出換來的成果，不禁舒了一口氣。這時(shí)小熙來到教室門口，有禮貌地和我打招呼：“老師早！”這個(gè)調(diào)皮鬼進(jìn)步特別快，記得小班剛?cè)雸@時(shí)，爺爺、奶奶、爸爸、媽媽齊上陣，一個(gè)個(gè)小心翼翼，可謂捧在手里怕摔了，含在嘴里怕化了的那種感覺。記得上學(xué)期他每次上幼兒園總是跟爺爺、奶奶講條件，放學(xué)要誰(shuí)來接，如果不依，就鬧情緒，直到答應(yīng)才很不情愿地走進(jìn)教室，還悶悶不樂，如果是媽媽送，就更加不聽話，媽媽就會(huì)把他抱在懷里舍不得走開。平時(shí)在開展活動(dòng)時(shí)，一不開心就使性子，把玩具扔在地上，非常任性?？吹竭@些我跟她爸爸進(jìn)行了交談，通過談話了解到，爺爺、奶奶非常寵愛孫子，什么都依他，爸爸教訓(xùn)他，他們就馬上護(hù)著他，再加上孩子每天跟媽媽在一起，媽媽又很疼愛他，孩子提一些過分的要求，她媽媽就按她他要求做，所以造成了今天這樣任性、以及對(duì)母親的過分依戀。并且入園、離園時(shí)，還必須由媽媽接送，否則又會(huì)哭鬧一場(chǎng)，不理他們。媽媽對(duì)此感到很無奈，若要改變孩子這種行為。應(yīng)該先從大人著手。我就指出了她這種做法是錯(cuò)誤的，不能過分遷就孩子，孩子的合理要求要滿足他，對(duì)于孩子不合理的要求，即使孩子哭鬧也不能答應(yīng)。要正面教育他，才是真正愛孩子，她媽媽接受我的建議，表示改變以前的錯(cuò)誤做法。從這以后，每天我熱情的接待他，多親近他，這樣拉近了孩子與老師之間的距離，他也愿意和我交流了，我就利用這個(gè)時(shí)機(jī)對(duì)他講一些道理，漸漸的開始樂意收拾玩具了，以前做操時(shí)，如果手里的小鈴鼓沒有聲音就會(huì)生氣不做操，現(xiàn)在，做操的小鈴鼓沒有聲音也不生氣了，而且聽老師話了，不耍脾氣了?？吹剿倪@些進(jìn)步我感到很欣慰，因?yàn)槲业慕逃椒ㄊ钦_的。