育兒觀念：先別發(fā)火

育兒觀念：先別發(fā)火孩子都是父母的連心肉，平時任憑他們再哭鬧撒潑，也舍不得動一指頭。當(dāng)自家孩子與別家孩子打架、尤其是挨了打吃了虧時，心里自然很不平靜。然而，往往在這時候，為父母者“愛令智昏”頭腦發(fā)熱，干出不應(yīng)該干的蠢事來。有的父母一見自己孩子與別家孩子打架，不問青紅皂白，拉上自己的孩子就要去找別家孩子的家長，一蹦三跳說別家孩子打了自己的孩子，非要討個“說法”不行。還有的父母，與此做法恰恰相反，一見自己的孩子與別家孩子打架，不問青紅皂白，上前拉住自己的孩子，劈頭蓋腦就打，一是生氣孩子惹事，二是顯示自己教子之嚴(yán)。其實(shí)，以上兩種做法，都有些欠妥。前者有給孩子撐腰壯膽之嫌（實(shí)際是護(hù)短）。這樣一來，自己孩子就有恃無恐，不管“勝利”或“失敗”，都有父母為自己出氣。這次打了架，下次還要打。后者容易養(yǎng)成孩子的懦弱自卑感，別的孩子打自己，也不敢正當(dāng)自衛(wèi)，只有逃跑。正確的做法應(yīng)該是：為父母者見到自己孩子與別家孩子打架，首先自己冷靜下來，平心靜氣教育孩子，小伙伴之間相處，應(yīng)該團(tuán)結(jié)友愛，打架是不應(yīng)該的。然后再問打架的經(jīng)過。如果起因是自家孩子，應(yīng)該教育孩子主動去向?qū)Ψ劫r禮道歉，爭取和好如初。如果起因是別的孩子，應(yīng)該提醒孩子自己要講道理，也幫助小伙伴講道理，不要動輒訴諸武力。

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育兒觀念：“隔輩愛”別加“溺”

從事幼兒教育多年，對于家教有頗多的感慨。祖輩對孫輩的教育，父輩對子輩的教育差距很大。對孩子的影響也顯而易見。年輕的父母為了自己的事業(yè)，為了自己的清凈，為了自己的方便而將寶寶送給爺爺奶奶，中國式的“隔代親”的教育弊端出現(xiàn)了：周一，托班新來了個聰明、健康、活潑的寶寶。寶寶適應(yīng)環(huán)境很快，剛來園第一天在老師的指導(dǎo)下就會獨(dú)立吃飯，獨(dú)立午覺，而且不哭不鬧，非?？鞓贰：⒆邮悄棠趟蛠淼?，每次老師請她放下幼兒就離開，但是奶奶不是在教室里纏綿著不舍得離開，就是站在門口張望、監(jiān)聽或是到監(jiān)控室擦眼抹淚的觀察。在下午接孩子的時候，當(dāng)著老師和幼兒的面說：“老師啊，吃飯時，你得喂喂孩子，要不他吃不飽的。睡覺時你得摟著寶寶，摸摸他、拍拍他，要不他睡不好?！笨此@么大年紀(jì)，又沒有多少文化，老師與她進(jìn)行了溝通，但是比較困難。

第二天，聰明的寶寶哭著拒絕吃飯，老師問他為什么不自己吃飯了？前幾天你自己吃得很棒的！她學(xué)著奶奶的口吻說：“老師，你得喂喂寶寶，要不他吃不飽。”午睡時他坐在小床上就是不肯睡，老師說：“寶寶，你前幾天睡覺睡的很好啊，今天怎么不睡覺了”他又重復(fù)著奶奶的話：“老師，你得摟著寶寶，拍拍、摸摸寶寶，要不寶寶睡不好的?！甭犞@稚嫩的聲音，老師真是哭笑不得。

現(xiàn)在的孩子很聰明，他會很敏銳的捕捉到家長對他的溺愛的信息，從而想出滿足自己的需求的條件，使用“有效”方法，達(dá)到自己淘氣目的。

廣大爺爺、奶奶、姥爺、姥姥們，在我們給子女盡義務(wù)，帶孩子享受天倫之樂的同時要注意愛的方式，切記隔輩愛加“溺”。

育兒觀念：育人，首先要以身作則

育兒觀念：育人，首先要以身作則

“老師，軒軒小朋友在大門外哭，你快去看看吧”。我聽到雯雯的話，邊走邊想，每天早上都是高高興興的來幼兒園，今天這是怎么了？轉(zhuǎn)身走到門口，只見軒軒的媽媽和幼兒園的老師怎樣哄勸，拖拉，就是不肯進(jìn)幼兒園，還哭叫的天搖地動，引來了家長的圍觀。家長們感到奇怪，到底是什么原因讓孩子不肯進(jìn)幼兒園，我問孩子的媽媽，“孩子在家有沒有讓你買玩具”“沒有，前幾天剛買過一個奧特曼”“在家有沒有鬧過不愉快的事”“沒有，孩子來園之前還挺高興的，拿著奧特曼，這不我放到手提包里了?！焙⒆右恢笨迋€不停，我讓家長先帶他回家，摸清孩子不肯來的原因后，在慢慢的做思想工作。

第二天，早上，我在園門口迎接小朋友，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，我看見軒軒來了，走近時，軒軒又不肯進(jìn)幼兒園，但這時的情緒比前一天好“軒軒，早上好，今天這么乖”我先把表揚(yáng)的話說出去，軒軒沒有說話，他媽媽說：“你向老師問好，你看老師多喜歡你，快跟老師去吧”軒軒極不情愿，我趕緊拉住他的小手說：“來，我們一起進(jìn)去吧”并向他的媽媽說：“你幫我做一會警察，看住陌生人，我送軒軒會教室，回來后，我問軒軒的媽媽，是什么原因?qū)е滤辉竵碛變簣@。

軒軒的媽媽說：“孩子在家整天要買玩具，看見什么就買什么，不給他買，他就坐在地上大哭，家里的玩具太多了，他爸爸說，你再買玩具我就告訴你老師，讓她訓(xùn)你，還說，把他的玩具都扔掉，所以他要在家看著他的玩具，怕爸爸都給他扔了”。

聽了軒軒媽媽的話，我的心情不能平靜，孩子貪玩是天性，孩子在玩玩具中，可以養(yǎng)成動手動腦的習(xí)慣，開發(fā)孩子的智力，為人父母，在平時要多學(xué)習(xí)一些孩子心理方面的知識，教育孩子一定要謹(jǐn)言慎行，由于孩子年齡小，對大人說的話，判斷力差，在孩子的心目中，父母和家長的話，句句都是真理，因此，我們不能隨便說一句話恐嚇孩子，對孩子產(chǎn)生的后果是不堪設(shè)想的。

育兒觀念：別把他們當(dāng)小孩

育兒觀念：別把他們當(dāng)小孩

在成人的世界里，人們會注意很多行為習(xí)慣、文明禮貌。這是因?yàn)槲覀兩钪渲械牡览?，但我們往往忽視跟孩子打教道時，同樣的許多東西需要注意。

我們很多人在與孩子溝通時，總一廂情愿的認(rèn)為他們還小，知道的不多，有些事哄哄就好了。當(dāng)然我們不得不承認(rèn)有些事情，我們不該讓孩子介入。因?yàn)楹⒆拥氖澜绠吘购臀覀兇笕说氖澜缡呛懿灰粯拥?，我們也有?zé)任營造一個健康和諧的社會環(huán)境給我們的孩子。

隨著社會文明進(jìn)程的加快，我們不得不承認(rèn)我們的文明也在進(jìn)步中丟失了很多。我們的孩子開始接受的事物比我們之前都要多的多，這也使他們在很早的時候就開始接受各方面的知識了。他們更容易明白社會的規(guī)則。我們其實(shí)已經(jīng)不應(yīng)該像孩以前一樣的教育方式去教導(dǎo)他們，我們需要用愛去給他們正能量，讓他們明白一些他們必須從小就開始得銘記的原則。這也是一些做人的基本原則。我們不該老把他們當(dāng)小孩，他們的思維發(fā)展速度其實(shí)早已超出了我們的想象，尤其當(dāng)孩子開始一旦慢慢開始建立自己的思維模式之后，我們到時候再想去改變些什么就比較困難了。

記得在在某本書上看到過這么這段訪問。某外國媒體采訪當(dāng)?shù)厣虡I(yè)巨頭的時候問他：成功的秘訣是什么？回答：誠信。之后那人說了他兒時的一件事。一次，他和父親一起去外面買東西，可在付錢時，居然發(fā)現(xiàn)錢沒帶夠，就在這時，他把自己玩具錢包里的零錢給了父親，并讓父親要回家后還他，當(dāng)時父親微笑答應(yīng)了?；丶抑?，由于父親飲了些酒，之后就睡著了。當(dāng)他去索要借給父親的零錢時，看到父親已呼呼大睡，也就作罷了。第二天，等他醒來是，他驚奇地發(fā)現(xiàn)他的床頭放著一些零錢，旁邊還留有一張紙條，打開一看，寫著這么幾行字：謝謝TOM昨天借我的錢，這個還你。從那以后，誠信，這兩個字就深深地刻在了他的心頭。

其實(shí)就想很多我國著名的教育學(xué)家說的那樣：其實(shí)父母就是孩子最好的導(dǎo)師。我們的孩子可以把我們的行為在我們不經(jīng)意的時候，就慢慢學(xué)去了。所以說我們應(yīng)該在教育孩子的同時，平時也要樹立良好的榜樣。因?yàn)楹⒆釉谄鋵?shí)最早的時候，他們的學(xué)習(xí)更多的是來自模仿。我相信我們家長都希望自己的孩子好，那么我們除了有讓孩子好的這顆心之外，也該讓孩子有一個好的學(xué)習(xí)的對象。大人們應(yīng)該除了嘴上教育外，其實(shí)最好的教育方式就是用實(shí)際行動告訴他們他們平時應(yīng)該怎么做！！！

請不要把你的孩子永遠(yuǎn)當(dāng)個孩子。我們需要尊重他們自己，讓他們在感受快樂的同時，也讓他們學(xué)會堅(jiān)強(qiáng)。只有經(jīng)歷的多了，才能走的更好，才能讓他們在不久的將來釋放出更大的能量！

當(dāng)你哪天發(fā)現(xiàn)他長大了的時候，其實(shí)他可能早就把你當(dāng)成一個孩子了。孩子，固然要享受童年的快樂生活，但這不等于放縱、更加不是溺愛。我們必須給他們一個適合他們成長的環(huán)境。而我們給他們的除了好的環(huán)境，也必須給他們好的榜樣，所以我們的家長在教育孩子的同時也應(yīng)該多反省一下自己。因?yàn)楫?dāng)孩子辯解自己的錯誤時，給出的理由是：你不也這樣做的嘛！難道你想用因?yàn)槲沂谴笕诉@樣的借口來搪塞孩子的質(zhì)問嗎？我想我們當(dāng)時應(yīng)該感到羞愧吧??！

所以說我們家長老師不該把孩子老是當(dāng)成一個孩子那么去看他，自己也應(yīng)該給孩子樹立好的榜樣，讓孩子感到驕傲，才是最好的教育方式。

育兒觀念：讓孩子告別小氣

育兒觀念：讓孩子告別小氣

和這群孩子相處已經(jīng)兩個月了，漸漸地我發(fā)現(xiàn)很多孩子都會表現(xiàn)出小氣的特點(diǎn)。在遇到事情的時候，他們經(jīng)常以自我為中心、只想到自己的感覺和需求，從不考慮別人。他們總會說“我的小床”、“我的玩具”、“我的杯子”、“我的娃娃”“什么都是我的“……

現(xiàn)在的家庭里，父母將過多的愛給了孩子，即使是孩子的無理要求父母也會無條件的妥協(xié)。好吃的蔬菜先給孩子吃，好吃的水果先給孩子挑，時間長了，孩子就會以為自己是中心，不管在幼兒園還是家里，所有的事情都要圍著我轉(zhuǎn)，造成了幼兒自私、小氣的心理。

當(dāng)孩子出現(xiàn)了這些問題，家長應(yīng)該和老師一起努力，抓住鍥機(jī)、及時教育。

首先，一個家庭要創(chuàng)造分享的家庭氛圍。而在學(xué)校里也要創(chuàng)造分享的學(xué)校氛圍，讓孩子學(xué)會分享?？梢詮囊淮闶抽_始，開始孩子可能會哭或哀求。但是我們應(yīng)該正確引導(dǎo)，不能讓步。只要一個孩子學(xué)會分享更多的孩子就會學(xué)習(xí)。

第二，讓孩子學(xué)會贈與。要想讓孩子成為一個大方的寶寶就要讓他學(xué)會贈與。在家里，父母可以鼓勵孩子把玩具、衣物等捐出來，讓他知道：自己的東西應(yīng)該拿出來和與更多的人一起分享。在孩子做出好行為的時候父母應(yīng)該及時肯定、贊揚(yáng)。在學(xué)校里，老師可以鼓勵孩子把自己的零食、玩具拿出來和小朋友一起分享。讓孩子享受分享帶給他的樂趣，并喜歡分享。

第三，要讓孩子學(xué)會等待，不要滿足孩子的所有要求。對于孩子的合理要求可以適當(dāng)滿足，對于不合理的或不能及時滿足的要求，要讓孩子學(xué)會等待，不能過分遷就。因此，父母和老師要有想法。培養(yǎng)孩子的耐心。

第四，要引導(dǎo)孩子多參加集體活動，在很多活動中，需要好朋友之間互相合作，所以。讓孩子在合作后感受到做事情的成就感，體會到團(tuán)結(jié)互助的快樂。這樣孩子就會自然而然的產(chǎn)生大方、共享的心態(tài)。

要讓孩子告別自私、小氣的心理需要父母的以身作則，俗話說：父母是孩子最好的父母。孩子整天和父母在一起對孩子有很大的影響。孩子是我們老師和家長的希望，要讓這份希望茁壯成長需要家長和老師共同努力。

育兒觀念：別處處讓著孩子

育兒觀念：別處處讓著孩子

宋xx老師的講座讓我受益匪淺，尤其是當(dāng)她講到“如何促進(jìn)孩子的情感發(fā)育”時，讓我感覺到身為幼兒老師職責(zé)的重大與光榮。

隨著421型家庭的增多，孩子理所當(dāng)然的變成了家里的掌上明珠。孩子說的話就是圣旨，家長們也習(xí)慣了對孩子處處謙讓，似乎只有這樣才能體現(xiàn)出母愛，父愛的溫暖。久而久之，孩子會自然而然的認(rèn)為：我就應(yīng)該吃最好的，我就應(yīng)該玩我最喜歡的，我就應(yīng)該是這個家庭的核心……

生活中充斥著這樣的場景。公共汽車上，坦然的坐在座位上的是孩子，母親卻在旁邊毫無怨言的垂手站立；飯桌上，最好吃的飯菜孩子一伸手就拉到了面前，家長也就自覺的縮回了伸向那菜的筷子；電視機(jī)前，媽媽正在饒有興致的看電視劇，孩子進(jìn)來了，不由分說的換成了動畫片……這一切都是那么熟悉，每天都在我們身邊發(fā)生著，也許有些家長已經(jīng)習(xí)慣了，習(xí)慣了“處處讓著孩子”。

其實(shí)，一個孩子站一路或坐一路對他的身體發(fā)育可以說是毫無影響的，但養(yǎng)成貪婪、自私的習(xí)慣卻是貽害無窮的。

孩子變得貪婪起來，謙讓的想法少了。一旦要讓他做出一些讓步，他就會感到十分委屈，一旦不能受到特別的照顧，他就會感到受到了冷落，他對被關(guān)注的要求大大提高，也就非常容易產(chǎn)生挫敗感。

一個愛子心切的母親為了滿足五歲的兒子的愿望，在寒冬臘月，跑遍了整個北京城去買香蕉，當(dāng)母親說想吃一口香蕉時，兒子卻一把搶過香蕉說“這是我的，你不能吃?！?/p>

這就是你那捧在手心里的寶貝！這就是你那用一切溫暖培育出來的花朵！母親掩面而泣，但她是否知道，孩子這么自私都是她長期自我犧牲，處處讓著他的結(jié)果。孩子已經(jīng)習(xí)慣了接受照顧，已經(jīng)習(xí)慣了以自我為中心，已經(jīng)習(xí)慣了母親的謙讓，孩子已經(jīng)認(rèn)為那才是最合理的。

讓孩子學(xué)會分享，讓孩子學(xué)會關(guān)心，讓孩子從小就在愛和貪欲之間做出明確的選擇。孩子學(xué)會了愛，第一個愛的會是我們，孩子學(xué)會了貪婪，第一個傷害的也會是我們。這需要我們從一點(diǎn)一滴做起，不要給予孩子過多的關(guān)注，也無需處處讓著他，要讓他們從小樹立起平等的意識。所以，當(dāng)孩子用他們稚嫩的聲音說“媽媽，你吃一個”的時候，請接受它。