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育兒觀念:從“袖子提醒”談?dòng)齼?/h1> 發(fā)布時(shí)間:2020-10-22 幼兒園小班談話說課稿 幼兒園教師的教育觀念 幼兒小班語言活動(dòng)方案

育兒觀念:從“袖子提醒”談?dòng)齼盒r(shí)候,經(jīng)常跟著媽媽去吃酒席,一桌子好吃的肉菜總是很誘人!當(dāng)我要伸手夾遠(yuǎn)一點(diǎn)的菜時(shí),媽媽總是緊張地提醒我,“袖子,注意袖子!”原因是,我的袖子總是會(huì)碰到臨近的那幾盤菜。這樣袖子就沾上油弄臟了。媽媽總是這么提醒我!當(dāng)時(shí)的我,總覺得很奇怪,“我已經(jīng)很注意了,把胳膊抬高了,把袖子挽起來了,怎么還會(huì)碰到?”好像這件事我就是做不好,這件事我壓根做不好,這件事是超出我的能力之外了。

等我長到很大了,每當(dāng)要夾遠(yuǎn)處的菜,都會(huì)提心吊膽地注意自己的袖子。

再長大,這件小事就過去了?,F(xiàn)在的我是不會(huì)那么在意,即使弄臟了,臟了就臟了唄!

這讓我想到對(duì)待自己的孩子。

我的孩子得到了很多大人的關(guān)注,因?yàn)榇笕擞袝r(shí)間啊。他的一舉一動(dòng)都受到來自奶奶爸爸媽媽的關(guān)注。因此,作為大人我們給了太多“提醒”!

“這里慢點(diǎn)走,會(huì)摔跤的?!碑?dāng)孩子走在容易摔跤的地方時(shí)我們很緊張地提醒。如果真的摔了,“看吧,說不讓你走這里,你偏要走!”

“拿平碗,別把湯撒了。注意,小心”,當(dāng)孩子嘗試自己端湯時(shí),又有一個(gè)緊張的提醒。

......

小時(shí)候的那個(gè)“袖子提醒”讓我記憶猶新,給了兒時(shí)的我很多壓力和困擾。慶幸的時(shí),小時(shí)候媽媽并沒有很多時(shí)間陪我,她太忙了。2歲多起,我已經(jīng)跟著村里的大孩子跑來跑去了。

那么現(xiàn)在,當(dāng)我有很多時(shí)間陪孩子的時(shí)候,我卻給了太多“提醒”。這些提醒總是包含著緊張成分,逐漸讓孩子喪失自信心,“很多事情我是做不好的,我對(duì)我自己肢體控制沒有信心......”

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育兒觀念:感恩教育從幼兒開始


幼兒期是孩子個(gè)性、品質(zhì)形成的重要時(shí)期,感恩教育要從小開始。蘇霍姆林斯基說:“善良的情感是在童年時(shí)期形成的,如果童年蹉跎,失去的將永遠(yuǎn)無法彌補(bǔ)。越早對(duì)孩子進(jìn)行感恩教育,在孩子心中播下感恩的種子,由此而形成的習(xí)慣也將伴隨孩子一生?!比绾伟l(fā)揮家庭在環(huán)境、資源、途徑等方面的特殊優(yōu)勢,對(duì)幼兒開展感恩教育,從點(diǎn)滴做起,從細(xì)節(jié)做起,對(duì)孩子進(jìn)行知恩、感恩、報(bào)恩和施恩教育,是許多家長關(guān)心的一個(gè)重要話題。

在開展幼兒感恩教育方面,家庭具有獨(dú)特的優(yōu)勢

瑞士教育家指出:“道德教育主要的場所是家庭?!备卸鞲改甘怯變焊卸鹘逃钠瘘c(diǎn)。父母是對(duì)幼兒施恩最多、施恩最直接的人,是幼兒最初最應(yīng)該感恩的人。通過豐富多彩、充滿親情的家庭生活,家庭成為最好的感恩教育載體。

發(fā)揮家長的榜樣作用,創(chuàng)設(shè)良好的家庭感恩教育環(huán)境

父母是孩子最初也是影響最大的榜樣,在孩子心目中有很高的威信,一言一行都深刻地影響著孩子。所以,言傳身教,行動(dòng)勝于說教。從父母的榜樣作用開始,建設(shè)一個(gè)充滿關(guān)愛與感恩的家庭環(huán)境。

有的父母對(duì)他人給予的哪怕是一絲一毫的幫助,總是銘記于心,心懷感恩;有的父母對(duì)親人的關(guān)愛,總是反復(fù)提起,心懷感激。有的父母相互之間經(jīng)常感恩言謝。在這樣的充滿感恩的環(huán)境中,幼兒長時(shí)間的耳濡目染,就能夠萌生感恩之心。因此,父母要以身作則,從身邊的一件件小事做起,孝敬老人、感恩他人,做尊老愛幼的模范,做知恩、感恩、報(bào)恩的模范。而且也盡可能多地創(chuàng)造幼兒參與的機(jī)會(huì)。例如:定期帶孩子去看望雙方的老人,使孩子在有意無意中感受愛與感恩。

開展家庭感恩教育,要注重“力行”

弟子規(guī)中說:“不力行但學(xué)文長浮華成何人”,所以,所學(xué)的內(nèi)容要實(shí)踐力行,從一件件小事入手,把幼兒的感恩之情落實(shí)到行動(dòng)上,內(nèi)化為一種習(xí)慣。只要我們從細(xì)處入手,端正教育觀念,就一定能搞好對(duì)幼兒的家庭感恩教育,培養(yǎng)好懂得愛與感恩的新一代,使我們的生活更加美好而精彩。

育兒觀念:愛孩子,從尊重開始


育兒觀念:愛孩子,從尊重開始

麥苗一屁股坐在地上,撒歡似地晃著兩條腿,用既得意又忐忑的目光打量著我。我很想一把抓起她,猛拍幾下弄臟了的衣服,狠狠地訓(xùn)斥:不許在地上亂坐,臟死了……但我克制住了,一個(gè)聲音在心里說:請尊重孩子。

院里的水泥地,被陽光曬得暖暖的,坐上去應(yīng)該很舒服吧?小麥苗在地上找什么呢?是在等小螞蟻嗎?喜歡怎么玩就怎么玩吧,臟一點(diǎn)又何妨!

得到默許后,小家伙又得寸進(jìn)尺地拍了拍身邊的空地,示意媽媽也坐下。好吧,孩子,只要可以,媽媽愿意花大把大把的時(shí)間陪你做你喜歡的事情。

風(fēng)兒輕柔,陽光和煦,我和女兒坐在地上,看螞蟻一個(gè)一個(gè)緩緩地爬過,我教女兒和它們一一打招呼:嗨,你好……

麥苗一歲三個(gè)月以后,理解能力和“表達(dá)”能力明顯增強(qiáng)。洗手、吃飯、穿衣等日常生活行為,她都能夠理解并配合,盡管詞匯少得可憐。比如說,她在拿一件玩具,如果你這時(shí)給她穿衣服,她知道怎么換手不影響穿衣。你告訴她飯燙,要等一等,她會(huì)點(diǎn)點(diǎn)頭,坐在小板凳上耐心等待。你告訴她要去洗手,她會(huì)搖著一雙小手,比你先一步走到衛(wèi)生間。

最近,接連給麥苗買了兩件牛仔的衣服,一件外套,一件連衣裙。以前,每次試穿新衣服,麥苗都很開心,舍不得脫下,有時(shí)還會(huì)因?yàn)椴坏貌幻撓拢竟?jié)不到)而大哭。牛仔外套買回來的時(shí)候,麥苗看見就不激動(dòng),剛穿到身上就扯著要脫下來。再試,干脆不讓了。不知道是什么原因,但是,孩子既然“表達(dá)”得如此清楚,怎么忍心強(qiáng)迫她呢?閑置就閑置吧。連衣裙到的時(shí)候,我拿給麥苗試穿,小家伙用小手推著衣服,嘴里不停地說著“別別別”,很是嫌棄。到底是什么原因呢?我又拿了一件舊的花色衣服給麥苗,小家伙立即表現(xiàn)得很高興,把衣服抱在懷里,咦咦呀呀地叫著。早上,我穿了一件帶花的連衣裙,麥苗特別喜歡,扯著我的衣服不丟。我在廚房炒菜,小麥苗扯著我的裙子,像扯窗簾一樣玩藏貓貓??磥?,小麥苗不喜歡牛仔的顏色,她就是喜歡五顏六色的衣服。寶貝,媽媽知道了,媽媽會(huì)盡量尊重你的選擇。

不管什么事情,我們都盡量與麥苗“溝通”。每天晚飯后,我們帶麥苗下樓散步,玩到什么時(shí)候回來,通常先征求麥苗的意見。每天吃什么,到哪里去玩,穿哪雙鞋子,也都盡量給她選擇的機(jī)會(huì)。就在這并不順暢的“溝通”中,麥苗的詞匯越來越豐富。

只有尊重孩子的選擇,只有平等有效的溝通,才會(huì)讓孩子更樂于表達(dá)、更善于表達(dá),不是嗎?

院子里有一架滑梯,一頭是臺(tái)階,一頭是滑梯。麥苗兩手抓著扶手,一步一個(gè)地爬完十余個(gè)臺(tái)階,然后站在高高的小方臺(tái)上(兩邊有護(hù)欄),舉著雙臂,興奮地叫著“高高”“高高”。然后,慢慢地坐到滑梯邊,松開雙手,一路咯咯地滑下來。整個(gè)過程,她獨(dú)立完成,我和家人只是用手護(hù)著,以防跌落。78厘米的身高,站在高度一米五左右的小方臺(tái)上,觀者都捏一把汗,為人父母者難道就不擔(dān)心嗎?當(dāng)然不是,當(dāng)麥苗第一次掙脫我的手爬上臺(tái)階時(shí),我的心揪得緊緊的,但我知道,好玩是孩子的天性,尊重孩子就要滿足她與生俱來的探索欲。

尊重孩子,意味著理解孩子的天性,包容孩子的缺點(diǎn);尊重孩子,意味著給孩子選擇的權(quán)利,給孩子表達(dá)的機(jī)會(huì);尊重孩子,意味著放手,給孩子歷煉的機(jī)會(huì)和自由成長的空間……

尊重不是縱容,當(dāng)孩子出現(xiàn)不良行為時(shí),我們不是強(qiáng)制執(zhí)行、高聲訓(xùn)斥,而是轉(zhuǎn)移注意力等方式有智慧地引導(dǎo)。

尊重不是嬌慣,孩子良好的行為與品德,是從父母的一言一行中習(xí)來的。身教重于言傳,這是每一個(gè)為人父母者應(yīng)該謹(jǐn)記的。

愛孩子,請從尊重開始……

育兒觀念:從管孩子到尊重孩子


育兒觀念:從管孩子到尊重孩子

傳統(tǒng)觀念認(rèn)為,孩子小就是不懂事,大人就得管孩子,大人的權(quán)威能在孩子那兒得到體現(xiàn),孩子畏懼我們很聽話,我們機(jī)會(huì)認(rèn)為我們教育的很成功。我以前就是這么對(duì)待孩子的。

記得那時(shí)孩子剛上幼兒園,每天早晨都要哭鬧不起床,我一開始是好言好語勸說她快起來,但孩子哭鬧不起,直到我耐性用盡,從床上拉起來就幫她穿衣服,她的哭聲讓我的心里也很不好受,但是我要趕時(shí)間上班。我對(duì)自己說:“不能慣她上學(xué)遲到的毛病,即使是上幼兒園?!蔽矣X得孩子習(xí)慣了早起就好了,所以接連幾天我都是先勸后拽把小閨女弄起床,孩子每天都是哭哭啼啼地上學(xué)。我也知道這樣效果不佳,但我卻忽略了這一點(diǎn)。直到和一位家長的談話點(diǎn)醒了我。

孩子家長提到了同樣的問題:“孩子早上起床真費(fèi)勁,每天都匆匆忙忙的。我問:“她是不是晚上睡得晚才起不來啊?”由此,我恍然大悟。我不也是嗎?經(jīng)常晚上忙自己的事情備課,準(zhǔn)備材料,無暇顧及她,直到我忙完就9點(diǎn)多了,這才洗漱睡覺。孩子跟著我從來沒在9點(diǎn)前睡過。睡眠不足,自然早上起不來。但是我只是專橫地以為孩子不懂事,不聽話,就用最粗暴的方式對(duì)待孩子,真是大錯(cuò)特錯(cuò)啊。孩子本身沒睡夠,我又給她委屈受,孩子那幼小的心靈多受傷啊。

于是我迅速改變了策略。在晚上,我盡量將自己手頭的事情先放一邊,陪孩子一起洗漱然后讓孩子早點(diǎn)上床,給孩子播放舒緩的音樂,并會(huì)在床邊為孩子講故事,給孩子營造好睡眠的氛圍,讓她在愉悅的氛圍中慢慢入睡。孩子不再晚睡,這是一方面,在早上起床的時(shí)候我會(huì)播放閨女比較熟悉的歌曲,孩子慢慢的就會(huì)在愉快地歌聲中睜開惺忪的眼睛,有時(shí)候還會(huì)自己穿上衣服來到我面前給我一個(gè)驚喜,我會(huì)抱起她,給她一個(gè)鼓勵(lì)的吻并會(huì)夸她是個(gè)很棒的寶貝。這樣早晨美好的時(shí)光開始了我們都懷著高興輕松的心情走出家門。

從這件事上,我明白了一個(gè)道理,多從孩子角度看問題思考問題,絕對(duì)不能只從大人的角度思考問題。我們所謂的管有時(shí)其實(shí)非常專橫野蠻,我們并沒有把孩子當(dāng)做一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體來尊重,我們只想讓孩子服從,這多不人道!

孩子經(jīng)常還會(huì)有不聽話的時(shí)候,一旦孩子不聽話,我們怎么做?

有次我讓孩子洗頭發(fā),她就是不愿意。說有沫沫會(huì)迷眼睛,我給她打保證“我一定小心?!钡呛⒆泳褪遣宦牎N艺f:“你還想吃漢堡嗎?”她眼睛一亮,脆聲回答:“想!”我說:“想,就乖乖聽話洗頭,周末我?guī)闳コ?。”于是孩子很開心地洗了頭,每天都要問一遍:“媽媽,到周末了嗎?”當(dāng)然周末很快就到了。我卻堅(jiān)決不肯帶她去,我跟她講:“那些漢堡啥的最沒營養(yǎng)了,別人家的小朋友也都不去吃的。”“不是,”小閨女高聲哭叫,“小強(qiáng)就才去吃的,我要去,我要去,哇……”我只好又許給她說:“聽話哈,聽話的話,下個(gè)周末我?guī)闳和瘶穲@。”小閨女含著淚問我:“真的?”我點(diǎn)頭“嗯”。很快又到周末了,小閨女午睡睡醒了興高采烈地喊我去兒童樂園。結(jié)果怎樣?當(dāng)然如你所料,我又一次拒絕了,我自我感覺理由很充分。小閨女午睡醒了就是三點(diǎn)多鐘了,我?guī)еサ絻和瘶穲@就得下午四點(diǎn)了,而我得帶小閨女在六點(diǎn)前再趕回家?;ㄉ隙鍓K錢就只為玩那么一小會(huì),實(shí)在是不劃算得很。小閨女再次放聲大哭:“你是個(gè)壞媽媽,你不是個(gè)好媽媽……”

當(dāng)然我并沒有在乎小閨女的這些反應(yīng),因?yàn)槲蚁嘈胚@只是孩子的一時(shí)激憤之語。再說本來就是隨口哄孩子的一些話,何必去兌現(xiàn)?更何況有難度去實(shí)現(xiàn)。但是慢慢地,我發(fā)現(xiàn)孩子越來越不聽話了,我為了讓小閨女聽我的再許給她什么好處她已經(jīng)不在乎了。她說:“你騙人!我才不信你!”我這才認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤。

我并沒有給予孩子應(yīng)有的尊重,我用一種漫不經(jīng)心的態(tài)度對(duì)待她,我便也一步步失去了孩子對(duì)我的信任。孩子的不聽話就又引起我巨大的怒氣就又對(duì)孩子發(fā)怒了。

怒氣過后我又自責(zé),覺得對(duì)不住孩子。我一次次許諾她,但并沒有兌現(xiàn)我的諾言。我開始反思,我應(yīng)該怎么做才能讓孩子樂于聽我的話呢?既然我多次失信于孩子,首先從重建信任開始吧。

有一次,孩子有點(diǎn)不舒服,就撒嬌想不上學(xué)。我跟她說:“好孩子都是要上學(xué)的,不上學(xué)的孩子不是好孩子?!毙¢|女扭頭“哼?!蔽业男幕鹩珠_始往上拱,我尋思“小閨女又嬌嬌開了。”怎么辦?堅(jiān)決不能來用的,還是得哄。我說:“你想吃肯德基嗎?你聽話上學(xué)我今中午就帶你去。”小閨女眼睛一亮又暗了:“你說真的?”“嗯,真的。”“這次真的不騙我?”“嗯,這次真的不騙你。”小閨女眼里含著淚可憐巴巴地沖我說:“媽媽,咱說好哈,中午一定來接我?!蔽抑刂攸c(diǎn)頭。小閨女一步三回頭地進(jìn)了教室。到了中午,我準(zhǔn)時(shí)出現(xiàn)在了小閨女眼前。小閨女立馬一蹦三跳地過來了,高興得恨不能搖頭擺尾?!皨寢專瑡寢?,你來了,你真的來了,嘻嘻,呵呵,嘿嘿……”她拉著我的手高興得不知道怎么好了。

就這一次之后,小閨女就好像懂事了似的。我說你把什么做好我就如何如何,她都會(huì)很棒地完成,而我也盡自己最大的努力爭取兌現(xiàn)我對(duì)她的承諾,即使偶爾有特殊原因做不到,我也對(duì)她坦城,小閨女也很大度地予以了接受,畢竟絕大多數(shù)我還是兌現(xiàn)了的。我把小閨女當(dāng)大人看,不再隨意輕許,也不隨意毀諾,小閨女也盡力完成對(duì)我的許諾。真是非常棒的結(jié)果,不是嗎?

孩子雖小卻也有自己獨(dú)立的思想,作為成人,我們不能用成人的觀念和思維來要求孩子,我們?nèi)裟苻D(zhuǎn)變觀念,尊重孩子,多從孩子的角度思考問題,那么我相信,我們和孩子的關(guān)系會(huì)更加親密和諧,孩子也會(huì)成長的更好更健康!一起試試吧!

育兒觀念


育兒觀念

每個(gè)做父母的都希望自己的孩子健康、聰明,而孩子的健康、聰明需要父母的辛勤培養(yǎng)和教育。人們不是說:孩子生下來是一張白紙,所圈、所點(diǎn)需要后天的培養(yǎng)和教育,這就說明教育的重要。而家長是孩子最親近、最信任的人,也是孩子的第一個(gè)老師,家長在日常生活中的言談舉止時(shí)刻影響著孩子行為的發(fā)展。良好的、科學(xué)的教育方法可以讓孩子成長為一個(gè)身心健康、頭腦聰明、積極樂觀的人。

但在現(xiàn)實(shí)中,家長們往往都缺乏教育孩子的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),只能是摸著石子過河――憑感覺了。自今年9月我們的女兒陽陽開始幼兒園學(xué)習(xí)后,我們有幸參加了新生家長培訓(xùn)系列講座,這些講座對(duì)我們來說真是雪中送炭,非常及時(shí)也非常有針對(duì)性,幫我們解答了許多存在的疑問,也糾正了我們一些認(rèn)識(shí)上的偏誤,讓我們逐步掌握了更好地解決問題的辦法。同時(shí),又深刻的體會(huì)到做一個(gè)稱職的、讓孩子喜歡的父母是何等的不容易。做一個(gè)合格的家長,不但要更新觀念,走出各種誤區(qū),更要做好表率,樹立榜樣,要以愛的教育來培養(yǎng)小孩。對(duì)小孩的各種要求應(yīng)順其發(fā)展、啟發(fā)引導(dǎo)、減少壓力,多給小孩創(chuàng)造其自由探索、自由想象的空間,讓孩子有一個(gè)美好幸福的童年。

s孩子是家庭的希望、國家的未來。對(duì)幼兒實(shí)施教育,不僅在于幼兒園的教育,還應(yīng)當(dāng)貫穿于家庭教育,家庭教育是幼兒園教育強(qiáng)有力的支持,在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的今天,家長更應(yīng)與老師密切合作。

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