談?wù)勎沂侨绾闻囵B(yǎng)孩子愛上課外閱讀

談?wù)勎沂侨绾闻囵B(yǎng)孩子愛上課外閱讀

身邊許多家長反映自己的孩子不愛看書，就是家長買了許多書回來也都成了擺設(shè)。我睿睿一年前也是一樣不愛課外閱讀，那時跟著爺爺奶奶生活的睿睿，課外閱讀這塊幾乎是空白沒沾上邊，從家中書房里的書柜上就足以看出，書柜里的那幾本書還是我在兒子一歲多點前陪他一起看過的。后面也給他買過幾本書他不但沒看，后連書影都不曾再見。

2013年初把兒子接到身邊后，課外閱讀做重點對兒子進行了培養(yǎng)。培養(yǎng)兒子課外閱讀過程總結(jié)如下：

一：把書當(dāng)睡前故事講給孩子聽。

兒子開始對我買書是一點也不感興趣，圣于還會阻住不讓我買，當(dāng)時我跟兒子說，我買書不是讓他看，是因為你老讓我講故事，媽媽的故事都講完了，所以要買書來看，不然你就沒有故事可聽了。兒子聽了無奈，甩下一句話，你說過你要買你自己看哦，反正我是不會看的。我說，放心這么好看的書就是你要看，也得讓我先看完才可以借給你。書買回來后，我每晚給兒子講上一、兩篇，也就是我讀他躺在床上聽，慢慢地孩子聽上了癮，后來只要一上床兒子就要把書一起帶上交給我。就這樣持續(xù)了差不多半年多，這期間兒子一直沒主動要求說自己看，我也一直沒強求。因我很清楚，這個時候我一旦要求兒子自己看，兒子可能從此以后就不會再碰書了。

二：利用環(huán)境和他人引導(dǎo)孩子對閱讀產(chǎn)生興趣。

當(dāng)兒子問我：“媽媽，含羞草會什么一碰就會害羞呢？鳥兒為什么能在天空飛？爸爸為什么會打呼嚕？為什么廣東不會下雪？”等等一系列為什么時，我說，睿睿問的問題好深奧哦！媽媽也不懂呢！怎么辦呢？兒子卻說，你怎么可以不知道呢，你是大人呀！我說，所有人不管是大人還是小孩都不是萬能，所以大人也不是什么問題都會知道，但有一個地方可以找到這些答案。兒子迫不及待地問，你說說看，那里有這些答案？我說，書店，你若真想知道這些為什么，就去書店，書本上會有你想要的答案。就這樣兒子第一次主動提出去書店，在書店也自選了一本“十萬個為什么”，這也是孩子主動提出買回來的第一本書，書買回后我陪他一起看，但等他一本書看完后把這些都弄明白了，就停了下來，沒再提要去買書，我也沒主動為他買，因為我若刻意幫他買，孩子一定不會領(lǐng)情，到時就是我逼著他看，過不了多久，之前我費心培養(yǎng)到這個程度，馬上就會成泡影，所以我就耐心的等待時機。過了沒幾天兒子的班主任來家訪了，當(dāng)老師提到孩子課外閱讀這塊很重要時。我就當(dāng)著兒子的面跟老師說，睿睿課外閱讀有進步，只是現(xiàn)在看得書少，（這是為了鼓勵兒子，把看過一本說成看得少）。并還故意跟老師談孩子是要多看些課外書，多看課外書的小朋友會學(xué)到更豐富的知識，開闊自己的見識。兒子在旁邊聽著對我和老師講的有了幾分好感，同時我也捉住兒子的弱點，因他很聽老師的話。第二天兒子主動讓我陪他去書店買書。

三：引導(dǎo)孩子選書，并陪他一起看。

當(dāng)兒子有了想看書的時候，我給兒子推介了幾本，非常適合一年級的他來閱讀的書，并且有一套四本還有拼音標(biāo)注，兒子被我說的對這些書非常期待，當(dāng)書買回來后他就迫不緊待的看了起來，但因為他之前閱讀的少，還有許多字也不認識，并且讀起書來還不會歇氣，把一句話讀成了另一番意味，于是我主動提出陪兒子一起互讀，我讀一句，他讀一句，有時我和他一起共同讀一句。慢慢兒子養(yǎng)成每天不看書不肯上床睡覺，每天半小時的親子閱讀，誰也別想占用他這個時間。有時我說太晚了今晚就不看書了，兒子就會跟我急，不干。呵呵！好樣，這就是我想看到的效果。

四：逐步讓孩子走向獨立閱讀，并控制閱讀量。

在和兒子互讀一、兩個月后，就慢慢時不時找借口不再陪讀，并鼓勵兒子說，睿睿的識字量越來越大了，現(xiàn)書上的字都差不多認得了，媽媽忙時你就先讀著。等媽媽忙完后，你再跟我講講你讀過的內(nèi)容好不好？兒子聽了，很樂意，并認真的看起書來。有時兒子看了一篇又一篇看得愛不釋手，只要閱讀半小時的時間一到，就不讓他再看，當(dāng)然求也沒用。可能有人不解為何要這樣做？這是為了吊著孩子的胃口，不要一次給他喂得太飽，要讓他每晚珍惜這半小時看書的時間。就這樣，我花了整整一年的時間，才讓兒子剛剛愛上課外閱讀。明年要給孩子閱讀上鋪一條書香路。

培養(yǎng)孩子閱讀是一個慢工活，我們家長要有足夠的耐心，不可因在短暫的時間內(nèi)看不到效果就著急。

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淺談如何培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣

淺談如何培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣

印度諺語說：“播種一種行為，收獲一種習(xí)慣；播種一種習(xí)慣，收獲一種性格；播種一種性格，收獲一種命運?！庇纱丝梢姡袨樽兂闪肆?xí)慣，習(xí)慣養(yǎng)成了性格，性格決定了命運，而人類命運的基石就是養(yǎng)成習(xí)慣的行為。想到習(xí)慣，人們要么把它與小節(jié)聯(lián)系在一起不加重視，要么就是害怕漫長的重復(fù)的付出，這些都是因為人們沒有意識到好習(xí)慣的重要性，其實一個人一旦養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，他將終身受益無窮。那么如何才能養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，養(yǎng)成良好習(xí)慣的最佳時機又在何時呢？作為一位五歲孩子的母親，我就從自己對孩子的教育實踐中談一點切身體會吧。

一、從自身做起，父母做孩子的好榜樣。

孩子從一出生開始就生活在家庭里，父母是孩子的啟蒙老師，其一舉一動都是孩子學(xué)習(xí)和模仿的榜樣，如果父母自身沒有樹立良好的榜樣，孩子自然無法習(xí)得好行為、養(yǎng)成好習(xí)慣。比如你要求孩子做事情守時守約，自己首先要做一個守時守約的人，和孩子約定的事情不食言，遵守約定，如果有特殊情況無法兌現(xiàn)，要向孩子說明情況，取得孩子的諒解；如果你希望孩子愛看書、愛學(xué)習(xí)，擁有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，父母自己必須做一個熱愛學(xué)習(xí)的人，家中書香彌漫，孩子才會覺得看書是一件自然而然的事情；假使你要求孩子做一個講文明懂禮貌、懂得關(guān)心他人的人，自己就要注意自身言行，例如遇到鄰居、朋友主動打招呼，接電話時用文明用語，在家尊敬關(guān)愛老人，幫老人做力所能及的家務(wù)等等。

父母和孩子之間還可以就習(xí)慣的養(yǎng)成達成契約，相互監(jiān)督，孩子做的不對，父母可以指出來糾正他，同樣，父母做錯時，孩子也可以做個小小監(jiān)督員，指出父母的錯誤，雙方共同遵守約定，共同進步。

二、精神鼓勵為主，多肯定孩子的好行為。

有的父母喜歡對孩子的錯誤時時提出批評，美其名曰“嚴(yán)格要求”，殊不知這樣對待孩子反而讓他手足無措，甚至產(chǎn)生逆反心理，破罐子破摔。我認為培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣應(yīng)該以鼓勵為主，多對孩子做出的良好行為表揚肯定，讓他意識到這樣的行為是父母喜歡的、鼓勵的，關(guān)于這一點，我有一個小小的心得。我的包里有一個小本子，取名“記功簿”，專門紀(jì)錄孩子做得好的行為或是取得的進步，只要孩子做得好做得對，我就逐一記下，比如“寶寶自己獨立開燈”、“寶寶會關(guān)心小朋友”、“寶寶敢于表達自己”等等，并給他打上一個紅紅的五角星，以示鼓勵。每次我這么做時，孩子總是很高興，常常自己數(shù)已經(jīng)得到多少個星星了。但對于他做得不好的行為，我從來不做書面記錄，因為我覺得這樣可以淡化孩子做得不對的地方，強化他的好行為。

三、持之以恒，對孩子的要求始終如一。

好習(xí)慣的養(yǎng)成不是一朝一夕的事情，需要父母和孩子共同長期的努力，而且養(yǎng)成好習(xí)慣不是一件一帆風(fēng)順的事情，難免會出現(xiàn)反復(fù)現(xiàn)象，對此父母要抱以寬容的心態(tài)，多一份耐心，少一份煩躁，不中斷不放棄，對孩子的要求始終如一，持之以恒。

總之，良好的行為習(xí)慣對人的學(xué)習(xí)、生活以及事業(yè)上的成功都至關(guān)重要。杰出的思想家培根說：“習(xí)慣是一種頑強而巨大的力量，他可以主宰人生”。而我國古代偉大的教育家孔子則說：“少成若天性，習(xí)慣如自然”。可見，古今中外教育家、學(xué)者都非常重視養(yǎng)成教育對于人一生教育的基礎(chǔ)性作用，認為一旦養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，行為將固而不化，長大后便可以“正性”、“養(yǎng)心”、“成德”。然而，培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣并非一日之功，需要我們做父母的充滿信心、保持耐心、運用智慧、堅持到底。

此外，我認為每個孩子都有各自的性格特點，有他擅長做的事情，當(dāng)然也有相對弱勢的方面，不要苛求完美，強求他面面俱到，在培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好習(xí)慣的同時，對于他的弱項給予寬容和幫助。并且，在孩子的成長過程中，應(yīng)該給他留有一定的空間，給予他犯錯并自我改正的機會，因為每個孩子都是有自尊心的，上進是他的天性。

兒童教育無小事，對于生活中的點點滴滴，父母需保持一顆敏感的心，多留意多用心，讓生活中的小事成為構(gòu)筑孩子良好行為習(xí)慣大廈的一磚一瓦，因為建好這座大廈，就是為孩子的一生奠定了堅實的基礎(chǔ)。

談?wù)労⒆釉趪馍嫌變簣@

談?wù)労⒆釉趪馍嫌變簣@

兒子在美國讀書也快四個月了，他很喜歡上學(xué)。就這幾個月的時間，談?wù)勎业母惺堋?/p>

就我而言，對幼兒園最關(guān)心的就是安全問題、飲食問題、老師對孩子的態(tài)度問題(擔(dān)心傳說中的體罰對孩子心靈的影響)。

1、就師資而言，美國顯然資源豐富。

他們班上10個學(xué)生，有的班只有8個，有的班11個，但基本就是這么多，絕對不會一個班3，40人。按年齡分班。一個班上有兩個老師，一個主管這個班的，一個是輔助的。如果是碰上瑜伽或者舞蹈課程，就是專職老師上這個課。

2、就硬件條件而言，美國土地大，房子大，他們幼兒園就沒有二樓。

室外運動場所有兩個，一個是有滑梯、千秋，沙坑之類的地方；另一個地方就是專門玩水的場所，到了夏天，所有孩子都穿著泳裝在這里玩水，很high。這在中國大城市來說，沒有這么大室外娛樂場所，也是沒辦法。

3、吃飯，基本跟中國一樣，有早餐、中飯、點心。每天必須配置的有牛奶和水果。

吃多少隨你便，你可以不吃，也可以吃兩三份。老師要做的就是在每天“日志”上記錄吃了多少而已。我家孩子有四次沒吃早飯，我就問他，他說他忙著玩玩具去了，忘記吃了。被我批評之后，就沒有這個現(xiàn)象了。

4、經(jīng)常有人說美國小孩小時候就是玩，很開心；中國小孩課業(yè)負擔(dān)太重，幼兒園就開始寫字，學(xué)拼音什么的，中國小孩太可憐了。

其實我發(fā)現(xiàn)并不是這樣，他們幼兒園也有教學(xué)內(nèi)容，他們幼兒園開設(shè)的課程有西班牙語(作為外語學(xué)習(xí))，數(shù)學(xué)，英語，藝術(shù)，形體，運動，科學(xué)(計算機)等等，而且?guī)缀趺刻於加羞@些課程。但他們的課程教學(xué)形式是寓教于樂那種方式，而且對孩子沒有任何考試和比較負擔(dān)，每個孩子老師都以鼓勵為主，所以大家沒有覺得很枯燥，也并不覺得學(xué)習(xí)是負擔(dān)。

比方說，西班牙語，我們做父母的根本不會，自然也無法輔導(dǎo)孩子，幾乎從來不管，也無所謂他學(xué)沒學(xué)會。數(shù)學(xué)，他們現(xiàn)在學(xué)簡單的加法，10以內(nèi)加減；藝術(shù)，基本就是唱歌、瑜伽、美術(shù)課程；運動就是球類等室外運動；計算機課程每天都有半小時，有個專門的IT教室，里面有10臺液晶電腦；英語，就是學(xué)字母和單詞。他都學(xué)了一個學(xué)期了，字母才學(xué)到K，我LG對這點很不滿意。所有的課程，都沒有測驗、考試，家長好像也不會去刻意的“驗收”學(xué)會了多少。

5、美術(shù)和瑜伽課程，我想在中國可能就是興趣班才會有的，在這里被作為普通課程在上。

至于孩子畫畫會了多少技巧，瑜伽學(xué)會多少動作，我從來沒在意過，可能我們家孩子在這方面也沒什么天分，所以我也懶得關(guān)注。呵呵。

6、學(xué)校活動，基本沒有領(lǐng)導(dǎo)講話，園長致辭之類的。

萬圣節(jié)，每個小朋友都打扮的非常有個性，學(xué)校邀請家長一起來學(xué)校玩；圣誕節(jié)，他們就穿著普通園服，排練了8首歌曲，然后到了時間家長就去籃球室(臨時表演場所)去看孩子們大合唱，每個孩子都參與。從來沒有說哪個孩子唱的不好就不參加。

7、美國也有興趣班，交費去學(xué)的那種，這一點其實跟中國一樣，在興趣班學(xué)的就會比較專業(yè)一點。

聽說有的三歲多就送去學(xué)芭蕾舞的。很多華裔家庭的孩子會報中文學(xué)校，到了周末就去上課，回來學(xué)習(xí)寫中國字什么的。

8、孩子基本聽不懂英語，而且作為特殊外來人員，難免也會受到一些本地小朋友欺負，但是除了頭幾天，后面他還是很喜歡上幼兒園，我想這跟幼兒園所有工作人員對孩子的和藹態(tài)度有關(guān)系。

我每次去接他的時候，都會先在幼兒園逛一圈，偷偷觀察一下其它班老師對孩子的態(tài)度，基本沒有發(fā)現(xiàn)訓(xùn)斥，罵人等現(xiàn)象。我家孩子每次放學(xué)除了跟本班老師再見，還會跟其他老師、前臺等“givemefive”。每次來接他放學(xué)，都覺得他玩的挺開心的。每天4：30PM以后的時間，就是小朋友自由活動時間，就是在一個規(guī)定的場所，玩各種各樣的玩具，每個人可以自己隨便玩，也可以幾個小朋友自發(fā)的做游戲?？梢蕴稍谧雷拥紫?，沒人說。我每次去接他，他都會把自己的玩具收拾好再走。

最后說到作業(yè)，他們課堂上的作業(yè)每天老師都會放在他專用的文件袋里，家長自己去??；一天的學(xué)習(xí)和活動日志也會放在里面；偶爾有需要回家做的作業(yè)。我看了他的作業(yè)，都是英文描述的，我問他怎么看得懂，他說“mandy輔導(dǎo)我做的”，也就是說一對一的教導(dǎo)孩子。我想這在中國，一個班30多個學(xué)生，老師是沒有這么多精力的。

9、他們幼兒園的玩具真的蠻多的，我看過一些積木，感覺挺環(huán)保的、質(zhì)量挺好；書籍也挺多，除了本班上有書架，還有一個專門的閱讀教室。

10、他們幼兒園對孩子禁止的行為就是“嘲笑他人的缺陷”之類的，具體我不記得了，當(dāng)時入園手冊上寫的幾條，大概算做行為底線吧。

如何與孩子進行“談情說愛”

如何與孩子們說愛情，很多家長們存在一些誤區(qū)，也不知道要如何開口。要知道，正確的教育方法很重要，下面，一起來看看，家長們要如何有技巧的和孩子們“談情說愛”吧。

1、正視而非回避

青春期的孩子，對于愛情的問題感興趣非常正常，再加上如今的電視、網(wǎng)絡(luò)等媒體中形形色色愛情觀的傳播，很容易讓孩子們形成不良的愛情觀。如果身為家長的你依舊“談愛色變”，一味回避，只會讓孩子們的愛情陷入誤區(qū)。因此，面對孩子們的種種困惑，家長們應(yīng)該坦然視之。

2、尊重而非譏諷

當(dāng)孩子向你坦白，自己有暗戀的對象，身為家長的你是如何處理呢？如若遇到這種狀況，家長們要盡量表現(xiàn)得不動聲色，千萬不能譏諷，這會讓孩子很受傷，覺得受了羞辱。因為在孩子的認知和感受里，他所經(jīng)歷的感情都真實而有價值的，如果他視為珍寶的情感卻被父母貶得一文不值，那么，對他來說，就等同于自己也被貶抑了。更不能在親戚朋友面前嘲諷他，青少年最愛面子，也最恨父母讓他在大庭廣眾之前丟臉，你如果讓他丟了臉，他會想辦法也讓你丟臉的，比如，故意和你對著干或破罐破摔，他以他失敗的成長作代價來反擊你。

3、不嚴(yán)禁但有原則

面對孩子們的早戀跡象，一味的禁止只會適得其反。其實，孩子們之間的感情有時候是很單純的，家長們不必過于緊張。但是，有一些原則是必須向孩子們表明態(tài)度與禁止的，也要讓孩子們懂的這些事情的嚴(yán)重性與父母的擔(dān)憂，讓他們懂的保護自己。

4、化被動為主動

面對現(xiàn)實中復(fù)雜的愛情，孩子們對社會的認識有限，他們?nèi)菀鬃邩O端，為了讓孩子能夠正確對待生活中的愛情現(xiàn)實，家長們要化被動為主動，把握溝通時機，引導(dǎo)孩子正確認識現(xiàn)實愛情的悲歡離合，樹立正確的人生觀和價值觀。

如何培養(yǎng)一個愛讀書的孩子？

美國的優(yōu)秀作品多以情節(jié)取勝，無大話、空話。以美國受到全世界歡迎的風(fēng)趣幽默的卡通片為例，它片中的主人翁可愛的小不點，幾乎都是外表一點不美麗，甚至很丑的小人物，但是，他們誠實、勇敢、善良的實際行動卻十分感人，讓人喜愛。這不正是在教育孩子去識別好、壞人嗎？抽象、空洞、不切實際的理論終究要被孩子們厭棄，但是，孩子們將要走很多彎路，在成年之后還要為此付出很大代價。

英國一位著名詩人說過這樣一句話：要想了解一個人的本質(zhì)，不是去聽他說什么，而是要看他做什么以及怎么做。

為此我向家長建議：

1、三歲以后父母應(yīng)多給他讀短小而精悍、真實的故事書。

2、六至10歲除了學(xué)習(xí)學(xué)校知識外，讓孩子看些自然、科學(xué)小知識叢書。如“十萬個為什么？”等。

3、11至15歲是人生讀書的關(guān)鍵期，如果大人不注意孩子一旦染上看不健康的書籍，不但功課跟不上，而且還會走上人生的彎路，使其終身受害，這個階段的孩子好奇心特別強，家長應(yīng)多給孩子買中學(xué)生優(yōu)秀作品，古今中外的名人巨著。

總之，你一定要相信專家的告誡“一個人讀什么樣的書，也就會成為什么樣的人?！边@是一條真理。為此，家長一定給孩子選最適合孩子讀的健康書籍，這對孩子健康成長十分有利。