育兒觀(guān)念：別擔(dān)心，請(qǐng)放開(kāi)你的手

育兒觀(guān)念：別擔(dān)心，請(qǐng)放開(kāi)你的手

現(xiàn)在的小朋友大部分是獨(dú)生子女，家人的掌上明珠，一家人圍著寶寶轉(zhuǎn)，什么事情都是大人包辦，寶寶動(dòng)手的機(jī)會(huì)少之又少。有些家庭是怕寶寶做不好，干脆就自己包辦，其實(shí)世界上沒(méi)有哪個(gè)人做事情是一次就可以做好的，你不讓寶寶嘗試去做的話(huà)，怎么知道他做得好不好？比如，生活中一個(gè)司空見(jiàn)慣的現(xiàn)象----寶寶吃的橘子、雞蛋、蘋(píng)果、核桃等等，都是父母事先去了皮的，為的是寶寶吃起來(lái)容易，更不會(huì)遇到什么危險(xiǎn)。可是不知道這些父母有沒(méi)有意識(shí)到，他們?cè)跒閷殞毺峁┻@些方便的同時(shí)，不僅剝奪了孩子親手實(shí)踐的機(jī)會(huì)，而且剝奪了寶寶克服困難、獲得成功的喜悅.

還記得有一天，到了中午的進(jìn)餐時(shí)間，wendy端著香噴噴的飯菜走進(jìn)了教室，說(shuō)：“我們今天吃雞翅哦！”寶貝們都開(kāi)心的不得了，每個(gè)小寶貝都端著自己的小碗，看著自己碗里的雞翅喜滋滋的，開(kāi)始吃飯了，可是有的小寶貝卻開(kāi)始拿著自己的雞翅苦惱著該如何與雞翅做“斗爭(zhēng)”時(shí)，wendy突然戴起手套，開(kāi)始幫寶寶們剝雞翅上的肉，剔除骨頭，我馬上制止了wendy這樣的做法，告訴她讓小朋友自己動(dòng)手，鼓勵(lì)他們讓他們自己試一試。剛開(kāi)始有好幾個(gè)寶寶都說(shuō)：“老師，我不會(huì)剝?！蔽腋嬖V了他們應(yīng)該如何正確的處理方法，并鼓勵(lì)寶寶們要加油，要學(xué)會(huì)做自己力所能及的事情，相信自己一定能行，一定會(huì)做好的。當(dāng)有寶貝取得了成功并收獲到成功的快樂(lè)后，越來(lái)越多的寶寶們也開(kāi)始變得自信，自己努力嘗試著收獲成功的果實(shí)。

現(xiàn)在的很多家長(zhǎng)或認(rèn)為寶寶做事太笨手笨腳了，或擔(dān)心寶寶在做事中損害東西、傷害自己，為了省事省心，他們情愿把寶寶的事一手包辦了?？墒沁@樣做卻弊端多多。

首先，這樣做剝奪了寶寶的動(dòng)手機(jī)會(huì)，寶寶學(xué)穿衣，系鞋帶，洗碗、掃地時(shí)，雖然做得笨拙并且一開(kāi)始干不好，但人的手是越練越靈巧的，大人剝奪了寶寶動(dòng)手的機(jī)會(huì)，寶寶哪來(lái)靈巧的雙手？其次，這樣可能讓寶寶養(yǎng)成懶惰的性格。父母的樣樣代做，使寶寶什么也不會(huì)做，缺乏克服障礙取得成功的經(jīng)歷，從而缺乏自信，而缺乏自信的寶寶很難在在生活學(xué)習(xí)中克服困難，不斷進(jìn)取。最后，寶寶從不親自做事，就不能體會(huì)父母的辛苦。父母辛勤掙來(lái)的錢(qián)，他花起來(lái)也大手大腳，不當(dāng)回事。所以，家長(zhǎng)應(yīng)多費(fèi)一份心，放手讓寶寶去干一些力所能及的事，并從旁給予適當(dāng)?shù)膸椭椭笇?dǎo)。

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育兒觀(guān)念：該放手時(shí)就放手

育兒觀(guān)念：該放手時(shí)就放手

我兒子進(jìn)幼兒園后，老師說(shuō)：“你兒子智力不錯(cuò)，可就是生活自理能力太差，動(dòng)作發(fā)展緩慢、不協(xié)調(diào)?！甭?tīng)完這話(huà)，我內(nèi)疚之情難以言表。這不是孩子的過(guò)錯(cuò)，而是我對(duì)孩子溺愛(ài)，事事包辦代替所造成的后果。我對(duì)孩子從小就非常注重其智力的開(kāi)發(fā)：給他講故事；教他學(xué)說(shuō)話(huà)；讓他聽(tīng)音樂(lè)；和他做游戲……可就是對(duì)孩子太溺愛(ài)了，總怕累著他，怕他出危險(xiǎn)，生活上的一切事情都由我們包辦代替：當(dāng)孩子穿著棉衣爬來(lái)爬去拿玩具時(shí)，我覺(jué)得他太難受，就急忙把玩具遞到他手里；當(dāng)孩子蹣跚著上、下樓梯時(shí)，我總擔(dān)心孩子會(huì)摔壞就抱著他上來(lái)下去；當(dāng)孩子用小勺學(xué)著吃飯時(shí)，我擔(dān)心他吃涼飯會(huì)鬧肚子，就一口一口地喂到他嘴里……孩子的吃、喝、拉、撒、玩，我這個(gè)媽媽對(duì)他總是照顧得無(wú)微不至，不需要他花一點(diǎn)口舌、費(fèi)一點(diǎn)力氣，使他的手、腳、口、目等都失去了“用武之地”。

“沒(méi)有鍛煉的機(jī)會(huì)，怎么會(huì)有相應(yīng)的能力？讓孩子學(xué)著自己的事情自己做。”當(dāng)我明白了這些道理，就用理智約束自己再也不能把孩子的一切包辦下來(lái)。為了彌補(bǔ)自己的過(guò)失，就有意識(shí)地在日常生活中培養(yǎng)孩子的自理能力，訓(xùn)練他的動(dòng)作。我還買(mǎi)來(lái)蠟筆、畫(huà)本、兒童剪刀、膠水和孩子一起涂涂抹抹、剪剪貼貼，吧廢舊的書(shū)報(bào)剪貼編成一個(gè)個(gè)有趣的故事，教兒子擦桌、擺椅、放筷、發(fā)饅頭、收拾餐具……經(jīng)過(guò)一年多來(lái)的培養(yǎng)鍛煉，提高了兒子的生活自理能力，各種動(dòng)作也日益靈敏協(xié)調(diào)，不但趕上了同齡幼兒的水平，也促進(jìn)了孩子的智力發(fā)展。

由此，我深感溺愛(ài)、包辦代替對(duì)孩子不是愛(ài)而是害，應(yīng)讓孩子在生活中鍛煉，以獲得知識(shí)，提高能力。

育兒觀(guān)念：愛(ài)孩子——請(qǐng)學(xué)會(huì)放手

育兒觀(guān)念：愛(ài)孩子——請(qǐng)學(xué)會(huì)放手

這次是潞潞上小班開(kāi)學(xué)以來(lái)，老師第一次要求交育兒心得。仔細(xì)想想在養(yǎng)育女兒的過(guò)程中，我做的有太多的欠缺，沒(méi)有多好的經(jīng)驗(yàn)，唯一讓我感受最深的地方就是要放手讓孩子去成長(zhǎng)。很多時(shí)候道理說(shuō)起來(lái)很明白，但是實(shí)際過(guò)程中卻又會(huì)做著相反的事情。

中國(guó)的家長(zhǎng)60%基本上是為孩子而活，而且活得很難，家長(zhǎng)難，孩子難，老師難。的確如此，從懷上潞潞到現(xiàn)在我是不折不扣的成為了這個(gè)60%的家長(zhǎng)之一。都說(shuō)女兒要富養(yǎng)，所以自出生至今，我都本著盡自己最大的能力給女兒最好的，希望她能更快樂(lè)點(diǎn)，更幸福點(diǎn)。

小時(shí)候?qū)W走路，大人們都怕自己的小寶貝萬(wàn)一摔壞了胳膊、碰壞了頭，都給她時(shí)刻保護(hù)著，但結(jié)果總是會(huì)摔得鼻青臉腫。潞潞剛學(xué)會(huì)走路時(shí)我一般都是放開(kāi)手給她自己走，每次要摔跤時(shí)她都會(huì)停下來(lái)讓自己站穩(wěn)再接著走，后來(lái)慢慢大了，走得快了即使偶爾摔一跤，她摔跤的姿勢(shì)都很特別，前趴時(shí)她的頭都是昂起來(lái)自然摔不到臉部，后倒時(shí)頭是抬起來(lái)的也摔不到后腦勺，其實(shí)她也就是在跌倒的過(guò)程中學(xué)會(huì)了自我保護(hù)，放開(kāi)手讓她自己去走，她會(huì)走的比你想象中的要好很多。

在家里的時(shí)候，家務(wù)一般都是做爸媽的全包，好奇的小寶貝們又特別喜歡幫忙，家長(zhǎng)都會(huì)對(duì)孩子說(shuō)：這個(gè)你不要碰，那個(gè)你不要搞，你去玩你的玩具，看看你的小人書(shū)，只要你學(xué)習(xí)成績(jī)好，我就滿(mǎn)足了。這樣的做法也許一時(shí)會(huì)使你的小寶貝在理論學(xué)習(xí)上稍微強(qiáng)一點(diǎn)，漸漸的你會(huì)發(fā)現(xiàn)她的能力都跟不上同齡小朋友，因?yàn)樗淖岳砟芰Φ貌坏藉憻挵l(fā)展，她的解決問(wèn)題的能力也得不到鍛煉。小朋友的學(xué)習(xí)模仿能力是超強(qiáng)的，平時(shí)在家洗衣服時(shí)，潞潞都會(huì)陪著我一起，幫我拿小板凳，問(wèn)我累不累，時(shí)間久了她也知道洗到哪件衣服掉色的時(shí)候就不能把這個(gè)件衣服放在一起洗。周末只要提到打掃衛(wèi)生，她就會(huì)跑過(guò)去找抹布，我拖地，她擦桌子。只要我拖把空下來(lái)，她就立馬跑過(guò)去給拖地。看著小不點(diǎn)忙前忙后做媽媽的看著特別幸福。

現(xiàn)在上幼兒園了，因?yàn)橄虢o她更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，所以送到了南通，因?yàn)槁愤h(yuǎn)每天都只有坐接送車(chē)。開(kāi)學(xué)第一天，因?yàn)橛刑嗟牟环判牡植幌胱屗闾厥?，我就先讓她坐上校?chē)，然后跟在校車(chē)后面一起到了學(xué)校。讓我開(kāi)心的是小朋友們好像都挺開(kāi)心的，一個(gè)一個(gè)的拉著衣服排著隊(duì)在老師的帶領(lǐng)下走進(jìn)校園，當(dāng)然這個(gè)也不排除個(gè)別小朋友的哭鬧。在幼兒園里，擔(dān)心自己的寶寶餓了、渴了、尿床、不聽(tīng)話(huà)、沒(méi)有好朋友等等太多，每天都會(huì)在耳邊嘮叨，吃飯要好好吃、小便要叫老師……。經(jīng)過(guò)這一個(gè)多月的觀(guān)察，其實(shí)只要我們做家長(zhǎng)的放開(kāi)手，順其自然的發(fā)展，孩子就會(huì)帶給你很多的驚喜。潞潞放學(xué)回家后第一件事就是跟我講她在幼兒園一天的故事，哪個(gè)小朋友今天哭了、哪個(gè)小朋友的媽媽來(lái)接她放學(xué)了、誰(shuí)跟誰(shuí)是好朋友、今天的飯是自己吃的還是老師喂的、老師教的兒歌也會(huì)自言自語(yǔ)的重復(fù)的講。當(dāng)目光鎖定，看她表演時(shí)她就會(huì)不好意思的大笑兩聲。我知道她其實(shí)是會(huì)的，只是不好意思表達(dá)出來(lái)，就缺少一個(gè)人鼓勵(lì)她一下就更好了。以上講了那么多不是想說(shuō)潞潞有多好多優(yōu)秀，只想表達(dá)我們做家長(zhǎng)的不要刻意的為孩子制造某個(gè)環(huán)境、約定一個(gè)不成文的規(guī)章、限制孩子的交往圈，只要她們的行為是安全的、符合常理的，對(duì)于孩子做家長(zhǎng)就要放開(kāi)手讓他們?nèi)プ?；?duì)于我們自己加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)和修養(yǎng)，做孩子良好的示范和引導(dǎo)；給孩子一個(gè)溫馨和睦的家庭；讓孩子擁有豐富多彩的生活，以拓寬視野，增長(zhǎng)知識(shí)。

我們深知：教育孩子不僅僅是幼兒園老師的事，家長(zhǎng)在做好孩子后勤保障的同時(shí)，也要關(guān)心孩子在園里的學(xué)習(xí)生活情況，我們可以在家長(zhǎng)會(huì)上或每天接送孩子的時(shí)候，多跟老師溝通。如果孩子有缺點(diǎn)，在家庭教育中逐步改正，這樣才能使學(xué)前教育達(dá)到最佳效果。

以上是我的育兒心得，希望各位家長(zhǎng)和老師能夠多多交流，相互提高。

育兒觀(guān)念：請(qǐng)別忘了稱(chēng)贊你的孩子

育兒觀(guān)念：請(qǐng)別忘了稱(chēng)贊你的孩子

——觀(guān)《小孩不笨》有感

電影簡(jiǎn)介：

在影片中，有兩對(duì)父母，他們教育孩子的方式雖然十分不同，但是結(jié)果一樣是不好的。做生意的一對(duì)父母，他們把大部份時(shí)間用在經(jīng)營(yíng)自己的事業(yè)上，和兩個(gè)孩子的密切關(guān)系很少，而導(dǎo)致哥哥叛逆，和不良分子混在一起，媽媽老是不履行諾言，弟弟變成一個(gè)沒(méi)有主見(jiàn)，不會(huì)反抗的“聽(tīng)話(huà)”的孩子……另一個(gè)爸爸，他很愛(ài)很愛(ài)他的孩子，但他不懂得如何去愛(ài)，面對(duì)孩子的壞成績(jī)，叛逆，只是一味地使用暴力解決，使孩子潛移默化地和他一樣，遇到事情就是使用暴力來(lái)解決，最后淪落為社會(huì)上的小混混。

電影最后的結(jié)局很深刻，成才的爸爸用死換來(lái)了學(xué)校老師接受他再回校讀書(shū)，差點(diǎn)踏入歧途的他后來(lái)成了一名好學(xué)生，學(xué)謙的父母也終于明白是自己不會(huì)教育才導(dǎo)致孩子搶劫的，為了孩子，媽媽辭職了，爸爸也放下了工作，一同去觀(guān)看了杰利的演出。

我的感想：

看完電影，作為一個(gè)母親，我有很多的感觸：電影一開(kāi)始，字幕緩緩出現(xiàn)的那一句：“你最后一次稱(chēng)贊別人是什么時(shí)候？”讓我的心一陣悸動(dòng)，我問(wèn)自己，我最后一次稱(chēng)贊我的孩子是什么時(shí)候呢？我在我的腦海里拼命地搜索著……原來(lái)我在漸漸遺忘那把稱(chēng)贊的鑰匙，那把“請(qǐng)多看看孩子的優(yōu)點(diǎn)，多稱(chēng)贊他；少看孩子的缺點(diǎn)，少點(diǎn)指責(zé)的鑰匙，父母?jìng)兌夹枰椅覀兌紦碛羞@把鑰匙，只是在忙碌的生活中把它遺忘掉了?！?/p>

一家人想要擁有幸福的家庭生活，家庭成員之間必須相親相愛(ài)、互相理解。其實(shí)每個(gè)人都需要被尊重、被理解、被關(guān)愛(ài)，也需要受鼓勵(lì)，被稱(chēng)贊。孩子也不例外。一個(gè)人的成長(zhǎng)充滿(mǎn)著挫敗與艱辛，而這時(shí)，以父母為主導(dǎo)的家就是他堅(jiān)強(qiáng)的后盾，是他溫暖的“避風(fēng)港”，這個(gè)家不僅給了他溫暖，還給了他力量和勇氣，這些就是能夠使他羽翼變得豐滿(mǎn)的“催化劑”。

成才爸爸臨死時(shí)說(shuō)：“天底下沒(méi)有教不好的孩子，只有不會(huì)教的父母，我從小生活在一個(gè)沒(méi)有愛(ài)的環(huán)境，沒(méi)有學(xué)會(huì)怎么去愛(ài)別人，我是太愛(ài)孩子，卻不知道怎么去愛(ài)。”一個(gè)父親用生命去保護(hù)他的孩子，你敢說(shuō)他不愛(ài)他的孩子嗎？只是他不知道用什么方式去愛(ài)他的孩子。成才爸爸的死告訴我們：天底下沒(méi)有不愛(ài)孩子的父母，但怎么去愛(ài)就是我們要學(xué)習(xí)的。

透過(guò)這部電影，讓我看到孩子們不只是需要關(guān)懷和愛(ài)心,他們也期待父母親給予他們稱(chēng)贊和肯定?！皼](méi)有教不會(huì)的的孩子（學(xué)生），只有不會(huì)教的父母（老師）”。其實(shí)小孩不笨！重要的是需要一雙發(fā)現(xiàn)的眼睛，發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)，愛(ài)好，擅長(zhǎng)，需要……父母跟孩子之間應(yīng)該多交流溝通，就算工作再忙也要抽出時(shí)間來(lái)關(guān)心孩子，了解他們的真實(shí)想法、他們要的究竟是什么。用關(guān)心關(guān)愛(ài)在心與心之間搭一座橋，讓彼此的心靈更加靠近！小孩不笨！他們沒(méi)你想的那么差，只要你能真心地和孩子們溝通，聆聽(tīng)他們的心聲，多做正面的引導(dǎo)，多表?yè)P(yáng)少批評(píng)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)哪怕再"笨"的孩子也會(huì)進(jìn)步！

共勉：

每個(gè)人都需要得到別人的稱(chēng)贊與肯定，請(qǐng)不要吝嗇你的稱(chēng)贊，更別忘了對(duì)孩子的稱(chēng)贊，因?yàn)槟鞘撬判牡膩?lái)源。每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，請(qǐng)多看到別人身上好的一面，這世界就會(huì)變得美好……

育兒觀(guān)念：對(duì)于孩子，請(qǐng)適當(dāng)放手！

育兒觀(guān)念：對(duì)于孩子，請(qǐng)適當(dāng)放手！

這天中午的午餐是香噴噴的丸子湯，由于飯比較熱，我一邊給小朋友分飯，一邊叮囑小朋友注重安全，小心燙著。忽然聽(tīng)到小朋友喊道：“老師，豆豆的飯灑了!”一雙雙眼睛齊刷刷地看著我，而把湯灑了的少陽(yáng)卻一動(dòng)不動(dòng)的坐在那兒，任憑那些飯從桌子上流到身上，我連忙喊：“豆豆，快站起來(lái)!”我怕孩子燙著，而他仍然沒(méi)有反應(yīng)，于是我一把將他拉開(kāi)。我感到一陣痛心，這么多的孩子看著湯被打翻，連最起碼的自我保護(hù)都不會(huì)，湯很燙但只要站起來(lái)，危險(xiǎn)就可以避免，細(xì)想一下，同樣的情況在家里肯定也會(huì)發(fā)生，只是這些都被父母“包辦”了，孩子只有挨訓(xùn)的份，沒(méi)有動(dòng)手的機(jī)會(huì)。

我借此機(jī)會(huì)問(wèn)孩子們：“你們說(shuō)豆豆的飯灑了該怎么辦?”“會(huì)燙著嗎？”“怎樣才能不被燙著了?”讓幼兒認(rèn)識(shí)到事情發(fā)生后，首先要自己想辦法，湯很燙時(shí)應(yīng)馬上站起來(lái)，或把兩腿分開(kāi)，趕緊離開(kāi)座位，最后把桌子擦干凈。

在日常生活中，對(duì)于孩子的事情，我們已經(jīng)包辦的太多!能做的讓他自己去做。要讓幼兒真正掌握并懂得解決問(wèn)題的辦法，老師和家長(zhǎng)要多給他們一些引導(dǎo)，多給孩子一些實(shí)踐鍛煉的機(jī)會(huì)。遇到事情，可以鼓勵(lì)讓他自己試一試，但決不能代替他!