幼兒園小班語(yǔ)言教案《小青蛙聽(tīng)故事》及教學(xué)反思

小班語(yǔ)言教案《小青蛙聽(tīng)故事》含反思適用于小班的語(yǔ)言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒理解新詞匯：靜悄悄、安安靜靜、又蹦又跳、一聲不吭，欣賞故事《小青蛙聽(tīng)故事》，懂得聽(tīng)故事的時(shí)候要安安靜靜的，在活動(dòng)中愿意大膽地講述自己的想法，快來(lái)看看幼兒園小班語(yǔ)言《小青蛙聽(tīng)故事》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、欣賞故事《小青蛙聽(tīng)故事》，懂得聽(tīng)故事的時(shí)候要安安靜靜的。

2、理解新詞匯：靜悄悄、安安靜靜、又蹦又跳、一聲不吭。

3、在活動(dòng)中愿意大膽地講述自己的想法。

4、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

5、愿意分角色表演簡(jiǎn)單的故事情節(jié)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒用書(shū)人手一冊(cè)。優(yōu)美、寧?kù)o的音樂(lè)磁帶一盒?！?/p>

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話(huà)，引出主題。

教師：你喜歡聽(tīng)故事嗎？你喜歡聽(tīng)誰(shuí)將故事？最喜歡聽(tīng)什么故事呢？　

二、幼兒邊看幼兒用書(shū)，邊聽(tīng)教師配樂(lè)將故事，初步了解故事內(nèi)容。

◎教師配樂(lè)講故事。

◎提問(wèn)：月亮在講故事給誰(shuí)聽(tīng)？小魚(yú)兒是怎么聽(tīng)故事的？

◎理解詞匯：安安靜靜。集體體驗(yàn)安安靜靜的感覺(jué)。

三、教師再次講述故事，鼓勵(lì)幼兒跟述，并提出相應(yīng)的問(wèn)題。

◎小青蛙先是怎么聽(tīng)故事的？幫助幼兒理解詞匯：又蹦又跳。請(qǐng)個(gè)別幼兒表演。

◎月亮怎樣了？為什么會(huì)生氣呢？

◎后來(lái)，小青蛙是怎么聽(tīng)故事的？幫助幼兒理解詞匯：一聲不吭。

四、鼓勵(lì)幼兒給故事起名字。

五、音樂(lè)活動(dòng)：小星星。

教師：小魚(yú)兒、小青蛙在聽(tīng)月亮講故事，小星星也來(lái)聽(tīng)月亮講故事了。小星星要怎么聽(tīng)故事呢？鼓勵(lì)幼兒用自然、輕柔的聲音演唱歌曲，表現(xiàn)歌曲的美好意境?！?/p>

六、分段講述（圖書(shū)3-4頁(yè)）

1、教師：?jiǎn)?！小青蛙又蹦又跳地?tīng)故事，誰(shuí)生氣啦？接下來(lái)發(fā)生了什么事，我們接著往下聽(tīng)。

2、教師講述，幼兒傾聽(tīng)。

3、提問(wèn)：（1）后來(lái)，小青蛙是怎么聽(tīng)故事的？（一聲不吭）

（2）猜猜小青蛙會(huì)對(duì)月亮婆婆和小魚(yú)兒說(shuō)什么呀？

（3）月亮婆婆和小魚(yú)兒出來(lái)了嗎？

教師：小青蛙知道自己錯(cuò)了，連忙道歉，月亮婆婆繼續(xù)講故事給它們聽(tīng)。

七、鼓勵(lì)幼兒給故事起名字

教師：這個(gè)好聽(tīng)的故事還沒(méi)有名字呢，我們來(lái)想一想給它起個(gè)好聽(tīng)的名字吧！可以和旁邊的好朋友討論一下。

活動(dòng)反思：

《小青蛙聽(tīng)故事》選用了小朋友生活中比較熟悉并喜歡的小青蛙和魚(yú)兒、月亮為角色，講述了一個(gè)小青蛙聽(tīng)故事是不安靜、亂插嘴的故事，特別是小青蛙認(rèn)真聽(tīng)故事的這個(gè)情節(jié)既讓人覺(jué)得有趣又很符合小班小朋友的年齡特點(diǎn)，考慮到現(xiàn)在的小朋友大多數(shù)都是獨(dú)生子女，特別是小班幼兒年齡小，個(gè)個(gè)都“以自我為中心”，缺乏集體意識(shí)，所以我覺(jué)得這個(gè)故事既符合小班幼兒年齡特點(diǎn)，又符合孩子的現(xiàn)實(shí)需要。本次活動(dòng)我把知道故事的名稱(chēng)，理解內(nèi)容，懂得聽(tīng)故事時(shí)應(yīng)安安靜靜的，不能大聲說(shuō)話(huà)作為本課的重點(diǎn)?；顒?dòng)開(kāi)始師我邊敲擊圓舞板邊有表情的說(shuō)：“我是一只小青蛙，唱起歌來(lái)呱呱呱?！庇幸恢磺嗤芙裉焯貏e高興，我們來(lái)猜猜為什么,好嗎？這一環(huán)節(jié)在最短的時(shí)間內(nèi)吸引幼兒集中注意力，充分運(yùn)用感官感知游戲內(nèi)容，為實(shí)現(xiàn)本次活動(dòng)的重點(diǎn)做好鋪墊。講述故事的過(guò)程中通過(guò)一系列的提問(wèn)：“誰(shuí)能看出這是在哪兒?為什么這樣靜悄悄？”“小魚(yú)看見(jiàn)月亮出來(lái)了,它心里怎么樣？”“它怎么做的？”這樣的問(wèn)題讓每個(gè)幼兒通過(guò)思考能得出一個(gè)較合理的結(jié)論，都能有話(huà)說(shuō)。在充分調(diào)動(dòng)幼兒回答之后，我講述了故事中的對(duì)話(huà)，,讓幼兒初步了解故事中角色的對(duì)話(huà)。在孩子了解對(duì)話(huà)的基礎(chǔ)上，我結(jié)合故事的主要情節(jié)，運(yùn)用多種形式引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)小魚(yú)、小青蛙的對(duì)話(huà)。如運(yùn)用師引導(dǎo)全體幼兒說(shuō)，師生分角色說(shuō).男孩女孩分角色說(shuō)等。這種靈活有趣的師幼互動(dòng)，幼幼互動(dòng)的學(xué)說(shuō)方式，不但極大的調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的積極性，較有成效的掌握了動(dòng)物間的對(duì)話(huà)，并把其中的禮貌語(yǔ)言?xún)?nèi)化為自己的語(yǔ)言。而且又進(jìn)一步明確了故事的主要情節(jié),發(fā)展了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力,養(yǎng)成了幼兒注意互相傾聽(tīng),積極應(yīng)答的習(xí)慣,使語(yǔ)言理解能力得到進(jìn)一步的發(fā)展。

幼兒百科：青蛙屬于脊索動(dòng)物門(mén)、兩棲綱、無(wú)尾目、蛙科的兩棲類(lèi)動(dòng)物，成體無(wú)尾，卵產(chǎn)于水中，體外受精，孵化成蝌蚪，用鰓呼吸，經(jīng)過(guò)變異，成體主要用肺呼吸，兼用皮膚呼吸。上頜有齒，一般有犁骨齒。肩帶固胸型，椎體參差型，薦椎橫突柱狀；指趾末端二骨節(jié)間沒(méi)有間介軟骨。鼓膜明顯隱于皮下，皮膚光滑或有疣粒。舌一般長(zhǎng)橢圓形，后端大多具缺刻。

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幼兒園小班語(yǔ)言教案：小青蛙聽(tīng)故事

教材簡(jiǎn)析：

本次活動(dòng)的教材選自小班下學(xué)期主題活動(dòng)《六個(gè)好寶貝》中的《小青蛙聽(tīng)故事》。該故事選用了小朋友生活中比較熟悉并喜歡的小青蛙和魚(yú)兒、月亮為角色，講述了一個(gè)小青蛙聽(tīng)故事不安靜、亂插嘴的故事，特別是小青蛙認(rèn)真聽(tīng)故事的這個(gè)情節(jié)既讓人覺(jué)得有趣又很符合小班小朋友的年齡特點(diǎn)。

目標(biāo)預(yù)設(shè)：

1、欣賞故事《小青蛙聽(tīng)故事》懂得聽(tīng)故事的時(shí)候要安安靜靜的。

2、理解新詞匯：靜悄悄、安安靜靜、又蹦又跳、一聲不吭。

3、在活動(dòng)中愿意大膽地講述自己的想法。

重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，懂得聽(tīng)故事時(shí)應(yīng)安安靜靜的，不能大聲說(shuō)話(huà)。

難點(diǎn)：理解詞語(yǔ)，用比較完整的句子表達(dá)自己的想法。愿意在集體面前發(fā)言。

設(shè)計(jì)理念：

《綱要》中明確指出小班語(yǔ)言教育的年齡目標(biāo)是： “愿意并能夠安靜地傾聽(tīng)同伴講話(huà)，不隨便插嘴，并能大膽、清楚地說(shuō)出自己的想法和感受。”

設(shè)計(jì)思路：

現(xiàn)在的小朋友大多數(shù)都是獨(dú)生子女，特別是小班幼兒年齡小，個(gè)個(gè)都“以自我為中心”，缺乏集體意識(shí)，所以我覺(jué)得這個(gè)故事既符合小班幼兒年齡特點(diǎn)，又符合孩子的現(xiàn)實(shí)需要，這個(gè)故事旨在通過(guò)此次活動(dòng)不但激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣，而且將德育教育滲透活動(dòng)中，使幼兒通過(guò)故事知道要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)別人講話(huà)。

教學(xué)過(guò)程：

1、談話(huà)，引出課題。

教師：你喜歡聽(tīng)故事嗎？你喜歡聽(tīng)誰(shuí)講故事？最喜歡聽(tīng)什么故事呢？

2、幼兒邊看書(shū)，邊聽(tīng)教師配樂(lè)講故事，初步了解故事內(nèi)容。

（1）教師配樂(lè)講故事。（注意語(yǔ)氣和動(dòng)作）

（2）提問(wèn)：故事里有誰(shuí)？（月亮婆婆、小魚(yú)兒、小青蛙）（出示圖片）

月亮婆婆在講故事給誰(shuí)聽(tīng)？（小魚(yú)、小青蛙）

3、教師再次講述故事，鼓勵(lì)幼兒跟述，并提出相應(yīng)的問(wèn)題。

（1）小魚(yú)是怎么聽(tīng)故事的？（安安靜靜）

幫助幼兒理解詞匯：安安靜靜。（集體體驗(yàn)安安靜靜的感覺(jué)）　

（2）小青蛙先是怎么聽(tīng)故事的？（又蹦又跳）　

幫助幼兒理解詞匯：又蹦又跳。（請(qǐng)個(gè)別幼兒表演）　

（3）月亮婆婆怎樣了？（生氣了）

為什么會(huì)生氣呢？（小青蛙呱呱呱地亂叫，又蹦又跳）　

（4）后來(lái)，小青蛙是怎么做的？

（教師：小青蛙知道自己錯(cuò)了，連忙道歉，月亮婆婆和小魚(yú)兒原諒他了）

又是怎么聽(tīng)故事的？（一聲不吭）

幫助幼兒理解詞匯：一聲不吭?！。w體驗(yàn)一聲不吭的感覺(jué)）

那月亮婆婆和小魚(yú)兒出來(lái)了嗎？(出來(lái)了，月亮婆婆繼續(xù)講故事給它們聽(tīng))

（5）教師：想一想，我們平時(shí)應(yīng)該怎樣聽(tīng)故事（安安靜靜）？向誰(shuí)學(xué)習(xí)？（小魚(yú)）　

4、鼓勵(lì)幼兒給故事起名字。

教師：這個(gè)好聽(tīng)的故事還沒(méi)有名字呢，我們來(lái)想一想給它起個(gè)好聽(tīng)的名字吧！可以和旁邊的好朋友討論一下。

5、游戲“傳話(huà)"

（1）現(xiàn)在小青蛙可好了，不管聽(tīng)誰(shuí)說(shuō)話(huà)都很認(rèn)真，我們也來(lái)學(xué)一學(xué)小青蛙。聽(tīng)別人說(shuō)話(huà)時(shí)眼睛看著對(duì)方，不插嘴，聽(tīng)清楚每一句話(huà)，這樣才能知道很多的事情，把事情做的更好。今天，我們來(lái)做個(gè)傳話(huà)游戲，做這個(gè)游戲時(shí)你們一定要聽(tīng)仔細(xì)聽(tīng)清楚，人家說(shuō)的話(huà)才能做游戲。

（2）講解方法一組幼兒上來(lái)示范。

（3）幼兒游戲。

（4）簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)游戲情況

幼兒園小班語(yǔ)言活動(dòng)教案：小青蛙聽(tīng)故事

活動(dòng)目標(biāo)：

1．欣賞故事《小青蛙聽(tīng)故事》懂得聽(tīng)故事的時(shí)候要安安靜靜的。

2．理解新詞匯：靜悄悄、安安靜靜、又蹦又跳、一聲不吭。

3．在活動(dòng)中愿意大膽地講述自己的想法。

準(zhǔn)備活動(dòng)：

1．課件。

2．《小星星》的音樂(lè)磁帶。

活動(dòng)過(guò)程：

1、談話(huà)，引出課題。

教師：你喜歡聽(tīng)故事嗎？你喜歡聽(tīng)誰(shuí)講故事？最喜歡聽(tīng)什么故事呢？

2．幼兒欣賞課件，初步了解故事內(nèi)容。

（1）提問(wèn)：月亮在講故事給誰(shuí)聽(tīng)？小魚(yú)是怎么聽(tīng)故事的？

（2）理解詞匯：安安靜靜。集體體驗(yàn)安安靜靜的感覺(jué)。

3．教師再次講述故事，鼓勵(lì)幼兒跟述，并提出相應(yīng)的問(wèn)題。

（1）小青蛙先是怎么聽(tīng)故事的？

幫助幼兒理解詞匯：又蹦又跳。請(qǐng)個(gè)別幼兒表演。

（2）月亮怎樣了？為什么會(huì)生氣呢？

（3）后來(lái)，小青蛙怎么聽(tīng)故事的？

幫助幼兒理解詞匯：一聲不吭。

4．鼓勵(lì)幼兒給故事起名字。

5．音樂(lè)活動(dòng)《小星星》

小星星也來(lái)聽(tīng)故事了，要怎么聽(tīng)呢？

幼兒園小班語(yǔ)言：《小青蛙聽(tīng)故事》教案設(shè)計(jì)

"活動(dòng)目標(biāo)：

1.知道故事的名稱(chēng)，理解故事內(nèi)容，懂得聽(tīng)故事時(shí)應(yīng)安安靜靜的，不能大聲說(shuō)話(huà)。

2.理解詞語(yǔ)：靜悄悄、安安靜靜、又蹦又跳。

3.愿意大聲地在集體中發(fā)言。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1. 多媒體教學(xué)課件。

2.《幼兒畫(huà)冊(cè)》

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：傾聽(tīng)音樂(lè)感受安靜的氛圍。

提問(wèn)：你們知道什么時(shí)候要安安靜靜的？

幼兒自由回答（睡覺(jué)、吃飯、看書(shū)等）

過(guò)渡：聽(tīng)故事的時(shí)候應(yīng)該怎么樣呢？引出《小青蛙聽(tīng)故事》

二、傾聽(tīng)故事，理解故事內(nèi)容。

1.幼兒完整欣賞故事。

提問(wèn)：故事的名字叫什么？故事里有誰(shuí)？他們是怎么聽(tīng)故事的？

2.教師演示多媒體教學(xué)課件第二遍欣賞故事。

提問(wèn)：故事里有誰(shuí)？他們是怎么聽(tīng)故事的？

3. 分段欣賞故事，理解故事中的詞、句

（1）提問(wèn)：故事發(fā)生在什么時(shí)候？夜晚是怎么樣的呀？（靜悄悄）月亮婆婆在講故事給誰(shuí)聽(tīng)？（小魚(yú)兒）小魚(yú)兒他們是怎么聽(tīng)故事的？（安安靜靜）小青蛙是怎樣聽(tīng)故事的？（呱呱呱地又蹦又跳）請(qǐng)個(gè)別幼兒表演。

理解詞語(yǔ)：安安靜靜。集體體驗(yàn)安安靜靜的感覺(jué)。

（2）月亮怎么樣了？（它生氣了）為什么會(huì)生氣？后來(lái)小青蛙是怎么聽(tīng)故事的？（坐在荷葉上一聲也不吭）幫助幼兒理解詞匯：一聲不吭。

三、游戲"傳話(huà)"

1.現(xiàn)在小青蛙可好了不管聽(tīng)誰(shuí)說(shuō)話(huà)都很認(rèn)真，我們也來(lái)學(xué)一學(xué)小青蛙。聽(tīng)人家說(shuō)話(huà)時(shí)也要眼睛看著人家，不插嘴聽(tīng)清楚每一句話(huà)，這樣才能知道很多的事情，把事情做的更好。今天，我們來(lái)做個(gè)傳話(huà)游戲，做這個(gè)游戲時(shí)你們一定要聽(tīng)仔細(xì)聽(tīng)清楚，人家說(shuō)的話(huà)才能做游戲。

2.講解方法一組幼兒上來(lái)示范。

3.幼兒游戲。

4.簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)游戲情況

幼兒傳話(huà)內(nèi)容從簡(jiǎn)單的較熟悉的詞開(kāi)始。

幼兒園小班語(yǔ)言活動(dòng)故事欣賞：《小青蛙聽(tīng)故事》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒能認(rèn)真傾聽(tīng)感受故事安靜優(yōu)美的意境。

2、理解故事內(nèi)容，懂得聽(tīng)故事要安安靜靜。

3、學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：安安靜靜、靜悄悄、一聲不吭活動(dòng)準(zhǔn)備：

月亮、小魚(yú)、青蛙的圖片，黑板出示背景畫(huà)面池塘座位安排成圓弧型活動(dòng)過(guò)程：

1、出示月亮圖片，學(xué)說(shuō)詞語(yǔ)"靜悄悄"（1）提問(wèn)：月亮什么時(shí)候出來(lái)？周?chē)鞘裁礃拥模?/p>

（2）讓幼兒學(xué)小花貓走路感受理解詞語(yǔ)"靜悄悄"2、聽(tīng)老師講故事（1）聽(tīng)第一遍。學(xué)說(shuō)詞語(yǔ)"安安靜靜"提問(wèn)：故事里有誰(shuí)？小魚(yú)兒是怎么樣聽(tīng)故事的？請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)，學(xué)一學(xué)。

（2）聽(tīng)第二遍，學(xué)說(shuō)詞語(yǔ)"一聲不吭"提問(wèn)：開(kāi)始小青蛙聽(tīng)故事安靜嗎？小魚(yú)兒對(duì)他說(shuō)什么？后來(lái)小青蛙怎么聽(tīng)故事的？請(qǐng)說(shuō)一說(shuō),學(xué)一學(xué)。

3、欣賞故事（1）鼓勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)小魚(yú)兒聽(tīng)故事，要安安靜靜，一聲不吭（2）請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)小朋友聽(tīng)故事應(yīng)該怎樣？

（3）你喜歡故事了的誰(shuí)？為什么？